الوسم: الطالب
حل كتاب الأنشطة والتجارب العلمية
كتاب الطالب – الصف الثامن
نبدأ
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………
ص 3
1- تقسيم الكائنات الحية إلى مجموعات او طوائف بناء على خصاءص معينه
2- ب
3- ب
4- ج
5- أ
6- د
7- أ
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………
ص4
8-النبات و الحيوان
9-كارلوس لينيوس
10-8
11- لأن لها خصائص متشابه مثل الشعر والغدد الثديه
12- تلد
13-أ
14-د
15- ب
16- النوع
17- مجال*مملكه*شعبه *طائفه*رتبه*عائلة*جنس *نوع
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………
ص5
18-اسم علمي
19- استخدم العلماء اسماء كانت تمتد حتى 12 كلمه وكـآن من الصعب حفظهآ
20- كارلس لينيوس
21- الجنس
22-كبير
23-صغير
24- الـآتينيه * اليونـآنيه
25-rex
26- t.rex
27-felis
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………
ص6
28- المفتاح الثنائي
29-ج
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………
ص7
1- حيوانات * نباتات
2- د
3- ب
4- ج
5- أ
6- الطلائعيات
7- 3
8- بدائية النواة
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………
ص8
9- اختلاف موادها الوراثيه وجدر الخلايا وتستطيع العيش في أمـآكن قاسيه
10- بكتيريا
11- بكتيريا
12- كائنات حيه قديمه
13- كائنات حيه قديمه
14- بكتيريا
15- البكتيريا
16- حقيقية النواة
17- حقيقية النواة
18- الطلائعيات
19- الأوليات
20- الطحالب
21- البناء الضوئي
22- الفطريات
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………
ص9
23- تستخدم عصارة هضميه لتفكيك المواد
24- العفن وعيش الغراب
25- حقيقية النواة لديها جدر خلويه تصنع غذائها بنفسها
26- ضوء الشمس
27- في اليابسه والماء الدي يخترقه الضوء
28- االكائنات تحصل على غذائها من النباتات ومعظم الطلائعيات والفطريات والبكتيريا تستهلك النبات لتحصل على الطاقه
29- تستخدمها كغذاء*تستخدمها كمأوى
30- عديدة الخلايا *ليس لها جدر خلويه *بإمكنها التنقل*لها حواس
31- تساعدها على الإستجابه السربعه لبيئتها
32- لأنها لاتقوم بعملية البناء الضوئي
33- لإعادة تدوير المواد الغذائيه الموجودة في الكائنات الميتته
34- إسفنج الكأس الأحمر
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………
ص10
1-ج
2-أ
3-أ
4- د
5-ب
6-ج
7- أ
8- الأسواط
9- كائن بدائي النواة
10 حقيقية النواة
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………
ص11
11-قادرة على الحركه*تحصل على الطاقه*تتكاثر
12-أبسط وأصغر من الكائنات حقيقية النواة – تختلف في تكاثرهـآ
13- تنفتح الأبواغ وتنشط البكتيريا
14- مكتوب بكتاب النظري الخطوات (ص 24)
15- البوغ الداخلي
16- الانشطار الثنائي
17- د
18- ج
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………
ص12
19- أ
20- ب
21- أ
22- البكتيريا الزرقاء
23- اللون الأزرق مهم لعملية البناء الضوئي*تمنح الصبغه الحمراء طائر الفلامينغو لونه الوردي
24-د
25- ب
26- ج
27- ليست كلها ذات جدر خلويه وجدرها تختلف كيميائيا عن جدر البكتيريا
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………
ص13
2- الزكام العآدي _ الانفلونزا _ الإيدز
3- أ
4- ج
5- لأنها صغيرة جدآ و تتغير بسرعة
6- المواد الوراثية – غلآف بروتيني
7- لا تتغذى_لاتنمو_لاتتكاثر_لاتحلل_لا تستخدم الاكسجين
8- عند دخولة الخلية
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………
ص14
9- العائل
10- يتكآثر و يدمر الخلية
11- الشكل _ النوع _ الأمراض التي يسببها الفايرس _ دورة حيآتة _ نوع المآدة الورثية التي يحتوي عليها
12- ج
13- ب
14- د
15- يساعد على دخول الخلة و يحمي المادة و الراثية
16- الثآليل و جدري الماء
17- انفلونزا و الزكام و الإيدز
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………
ص15
18- ج
19- 3 4 2 1
20- يغزو الكائن الخلية و يحقنها بالمادة الوراثية ثم تنسخ الخلية نفسها و تندمج المادة الوراثية للكائن مع جينات الفيروس
21- تمنع الكائن الحي مناعة لمكافحة ضد الفيروسات
22- التطعيم في سن الطفولة و أستخدام اللحاقات الحديثة و غسل اليديدن في أغلب الأحيآآن
هذا كل إلي عندي
الصقر العامري
لا تنسو الردود
17
حل الأسئلة كان ممتعا جدا…
و أتمنى دائما حل أسئلة الكتب الأخرى……… الخ . .
التوقيع
عاشقة ( m )..
مجهول
لو سمحتوووووووووووو
وشكرا على الحلول
لا تبخلون علينا هههه
وجزاك الله خيرا
مراجعة الفصل 1 في كتاب الطالب
ممكن مراجعة الفصل 1 في كتاب الطالب لصف الحادي عشر علمي صــ 43 -44
هذي اول مشاركه لي ارجو ما اتخيبون ظني
أبااااا ضرووووووي
تحياتي
السـروحــي
ب. أمثلة تشمل Na+ , Mg2+, Cl-
2- أيون النيترات له ذرة أكسجين واحدة أكثر من أيون النيتريت (NO-3 مقابل NO-2)
3- معروفة من الجدول الدوري (اذا ما عرفتِ خبريني)
4- هم بعد معروفة (اذا ما عرفتيها هم بعد عطيني خبر)
5- أ- أيون البوتاسيوم أو كاتيون البوتاسيوم
ب- أيون المغنيسيوم أو كاتيون المغنيسيوم
ج- أيون الالمنيوم أو كاتيون الالمنيوم
د- أيون الاكسيد أو كاتيون الاكسيد
6- أ- Nal
ب- CaS
ج- ZnCl2
د- BaF2
هـ- Li2O
7- أ- كلوريد البوتاسيوم
ب- بروميد الكالسيوم
ج- أكسيد الليثيوم
8- أ- CrF2 ، فلوريد الكروم (II)
ب- NiO أكسيد النيكل (II)
ج- Fe2O3 أكسيد الحديد (III)
9- العنصر الأقل سالبية كهربائية يكتب أولا من اليسار
10- أ- ثاني أكسيد الكربون
ب- سادس فلوريد السيلينيوم
ج- خامس أكسيد الزرنيخ الثنائي
11- الصيغ معروفة
12- الاحماض الثنائية مثل HCI و HBr تحتوي فقط على عنصرين هما عادة الهيدروجين والهالوجين والاحماض المؤكسدة مثل H2SO4 و HNO3 تحتوي على هيدروجين وعنصر ثالث
13- مركب ايوني يتكون من كاتيون وأنيون مصدره الحمض
ب- مثالان هما NaCl , MgSO4
14- أ- حمض الهيدروفلوريك
ب- حمض النيتريك
د- حمض الفوسفوريك
…. والسوحة على القصور ….
لكي تحل المسائل يجب اتباع الأتي :
-قراءة المسألة بهدوء وفهم واستيعاب .
– تسجيل المعطيات والمجهول بالرموز المناسبة .
– النظر إلى تجانس الوحدات .إذا لم تكن الوحدات متجانسة يجب التحويل.
– اختيار المعادلة المناسبة للحل ( والتي تربط بين المعطيات والمجهول )
– التعويض ثم الحساب .
قبل أن تشاهد لحلول .. فقط حل بنفسك .. وبكل ثقة .. ثم قارن حلك مع هذه الحلول .. ثم كافيء نفسك ز
من جد وجد ومن زرع حصد ومن سار على الدرب وصل
تطبيق 2 (ب) متوسط العجلة ص 43.rar (60.8 كيلوبايت, المشاهدات 561) | |
تطبيق2(ج)الازاحة في حالة العجلة الثابتة.rar (51.7 كيلوبايت, المشاهدات 425) | |
تطبيق2 (د ) ص 49 السرعة والازاحة في حالة العجلة الثابتة.rar (49.4 كيلوبايت, المشاهدات 422) |
و ما قصرتي
تطبيق 2 (ب) متوسط العجلة ص 43.rar (60.8 كيلوبايت, المشاهدات 561) | |
تطبيق2(ج)الازاحة في حالة العجلة الثابتة.rar (51.7 كيلوبايت, المشاهدات 425) | |
تطبيق2 (د ) ص 49 السرعة والازاحة في حالة العجلة الثابتة.rar (49.4 كيلوبايت, المشاهدات 422) |
تطبيق 2 (ب) متوسط العجلة ص 43.rar (60.8 كيلوبايت, المشاهدات 561) | |
تطبيق2(ج)الازاحة في حالة العجلة الثابتة.rar (51.7 كيلوبايت, المشاهدات 425) | |
تطبيق2 (د ) ص 49 السرعة والازاحة في حالة العجلة الثابتة.rar (49.4 كيلوبايت, المشاهدات 422) |
مشكووووووووورة والله يحفظج ويخليج لنا
تطبيق 2 (ب) متوسط العجلة ص 43.rar (60.8 كيلوبايت, المشاهدات 561) | |
تطبيق2(ج)الازاحة في حالة العجلة الثابتة.rar (51.7 كيلوبايت, المشاهدات 425) | |
تطبيق2 (د ) ص 49 السرعة والازاحة في حالة العجلة الثابتة.rar (49.4 كيلوبايت, المشاهدات 422) |
بارككم الله وحقق أهدافكم
من جد وجد ومن زرع حصد ومن سار على الدرب وصل .
تطبيق 2 (ب) متوسط العجلة ص 43.rar (60.8 كيلوبايت, المشاهدات 561) | |
تطبيق2(ج)الازاحة في حالة العجلة الثابتة.rar (51.7 كيلوبايت, المشاهدات 425) | |
تطبيق2 (د ) ص 49 السرعة والازاحة في حالة العجلة الثابتة.rar (49.4 كيلوبايت, المشاهدات 422) |
تطبيق 2 (ب) متوسط العجلة ص 43.rar (60.8 كيلوبايت, المشاهدات 561) | |
تطبيق2(ج)الازاحة في حالة العجلة الثابتة.rar (51.7 كيلوبايت, المشاهدات 425) | |
تطبيق2 (د ) ص 49 السرعة والازاحة في حالة العجلة الثابتة.rar (49.4 كيلوبايت, المشاهدات 422) |
تطبيق 2 (ب) متوسط العجلة ص 43.rar (60.8 كيلوبايت, المشاهدات 561) | |
تطبيق2(ج)الازاحة في حالة العجلة الثابتة.rar (51.7 كيلوبايت, المشاهدات 425) | |
تطبيق2 (د ) ص 49 السرعة والازاحة في حالة العجلة الثابتة.rar (49.4 كيلوبايت, المشاهدات 422) |
تطبيق 2 (ب) متوسط العجلة ص 43.rar (60.8 كيلوبايت, المشاهدات 561) | |
تطبيق2(ج)الازاحة في حالة العجلة الثابتة.rar (51.7 كيلوبايت, المشاهدات 425) | |
تطبيق2 (د ) ص 49 السرعة والازاحة في حالة العجلة الثابتة.rar (49.4 كيلوبايت, المشاهدات 422) |
تطبيق 2 (ب) متوسط العجلة ص 43.rar (60.8 كيلوبايت, المشاهدات 561) | |
تطبيق2(ج)الازاحة في حالة العجلة الثابتة.rar (51.7 كيلوبايت, المشاهدات 425) | |
تطبيق2 (د ) ص 49 السرعة والازاحة في حالة العجلة الثابتة.rar (49.4 كيلوبايت, المشاهدات 422) |
تطبيق 2 (ب) متوسط العجلة ص 43.rar (60.8 كيلوبايت, المشاهدات 561) | |
تطبيق2(ج)الازاحة في حالة العجلة الثابتة.rar (51.7 كيلوبايت, المشاهدات 425) | |
تطبيق2 (د ) ص 49 السرعة والازاحة في حالة العجلة الثابتة.rar (49.4 كيلوبايت, المشاهدات 422) |
تطبيق 2 (ب) متوسط العجلة ص 43.rar (60.8 كيلوبايت, المشاهدات 561) | |
تطبيق2(ج)الازاحة في حالة العجلة الثابتة.rar (51.7 كيلوبايت, المشاهدات 425) | |
تطبيق2 (د ) ص 49 السرعة والازاحة في حالة العجلة الثابتة.rar (49.4 كيلوبايت, المشاهدات 422) |
تطبيق 2 (ب) متوسط العجلة ص 43.rar (60.8 كيلوبايت, المشاهدات 561) | |
تطبيق2(ج)الازاحة في حالة العجلة الثابتة.rar (51.7 كيلوبايت, المشاهدات 425) | |
تطبيق2 (د ) ص 49 السرعة والازاحة في حالة العجلة الثابتة.rar (49.4 كيلوبايت, المشاهدات 422) |
تطبيق 2 (ب) متوسط العجلة ص 43.rar (60.8 كيلوبايت, المشاهدات 561) | |
تطبيق2(ج)الازاحة في حالة العجلة الثابتة.rar (51.7 كيلوبايت, المشاهدات 425) | |
تطبيق2 (د ) ص 49 السرعة والازاحة في حالة العجلة الثابتة.rar (49.4 كيلوبايت, المشاهدات 422) |
ولكن اعذروني فهي غير مرتبة بالنسبة للفصل الأول أو الثاني
وشكرا لكم
مراجعة القسم 1-1.doc (22.0 كيلوبايت, المشاهدات 1204) | |
مراجعة القسم 1- 3.doc (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 872) | |
مراجعة القسم 2-1.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 803) | |
مراجعة القسم 2-2.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 800) | |
مراجعة القسم 5-2.doc (24.0 كيلوبايت, المشاهدات 956) | |
مراجعة القسم 5 _ 1.doc (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 945) |
وأريد منكم ردود والتعقيب و الطلبات
حتى ألبيها لكم إن شاء الله
مراجعة القسم 1-1.doc (22.0 كيلوبايت, المشاهدات 1204) | |
مراجعة القسم 1- 3.doc (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 872) | |
مراجعة القسم 2-1.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 803) | |
مراجعة القسم 2-2.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 800) | |
مراجعة القسم 5-2.doc (24.0 كيلوبايت, المشاهدات 956) | |
مراجعة القسم 5 _ 1.doc (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 945) |
أخي الكريم عادل محمد
ما تفضلت به خليط ما بين الفصل الدراسي الأول والفصل الدراسي الثاني. جهودك مشكورة، وجزاك الله خيراً |
مراجعة القسم 1-1.doc (22.0 كيلوبايت, المشاهدات 1204) | |
مراجعة القسم 1- 3.doc (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 872) | |
مراجعة القسم 2-1.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 803) | |
مراجعة القسم 2-2.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 800) | |
مراجعة القسم 5-2.doc (24.0 كيلوبايت, المشاهدات 956) | |
مراجعة القسم 5 _ 1.doc (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 945) |
مراجعة القسم 1-1.doc (22.0 كيلوبايت, المشاهدات 1204) | |
مراجعة القسم 1- 3.doc (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 872) | |
مراجعة القسم 2-1.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 803) | |
مراجعة القسم 2-2.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 800) | |
مراجعة القسم 5-2.doc (24.0 كيلوبايت, المشاهدات 956) | |
مراجعة القسم 5 _ 1.doc (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 945) |
مراجعة القسم 1-1.doc (22.0 كيلوبايت, المشاهدات 1204) | |
مراجعة القسم 1- 3.doc (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 872) | |
مراجعة القسم 2-1.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 803) | |
مراجعة القسم 2-2.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 800) | |
مراجعة القسم 5-2.doc (24.0 كيلوبايت, المشاهدات 956) | |
مراجعة القسم 5 _ 1.doc (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 945) |
على مراجعة الأقسام..
مراجعة القسم 1-1.doc (22.0 كيلوبايت, المشاهدات 1204) | |
مراجعة القسم 1- 3.doc (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 872) | |
مراجعة القسم 2-1.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 803) | |
مراجعة القسم 2-2.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 800) | |
مراجعة القسم 5-2.doc (24.0 كيلوبايت, المشاهدات 956) | |
مراجعة القسم 5 _ 1.doc (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 945) |
ع
المجهوود
مراجعة القسم 1-1.doc (22.0 كيلوبايت, المشاهدات 1204) | |
مراجعة القسم 1- 3.doc (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 872) | |
مراجعة القسم 2-1.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 803) | |
مراجعة القسم 2-2.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 800) | |
مراجعة القسم 5-2.doc (24.0 كيلوبايت, المشاهدات 956) | |
مراجعة القسم 5 _ 1.doc (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 945) |
مراجعة القسم 1-1.doc (22.0 كيلوبايت, المشاهدات 1204) | |
مراجعة القسم 1- 3.doc (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 872) | |
مراجعة القسم 2-1.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 803) | |
مراجعة القسم 2-2.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 800) | |
مراجعة القسم 5-2.doc (24.0 كيلوبايت, المشاهدات 956) | |
مراجعة القسم 5 _ 1.doc (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 945) |
أرجو الكتابة بالعربية
|
مراجعة القسم 1-1.doc (22.0 كيلوبايت, المشاهدات 1204) | |
مراجعة القسم 1- 3.doc (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 872) | |
مراجعة القسم 2-1.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 803) | |
مراجعة القسم 2-2.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 800) | |
مراجعة القسم 5-2.doc (24.0 كيلوبايت, المشاهدات 956) | |
مراجعة القسم 5 _ 1.doc (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 945) |
مراجعة القسم 1-1.doc (22.0 كيلوبايت, المشاهدات 1204) | |
مراجعة القسم 1- 3.doc (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 872) | |
مراجعة القسم 2-1.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 803) | |
مراجعة القسم 2-2.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 800) | |
مراجعة القسم 5-2.doc (24.0 كيلوبايت, المشاهدات 956) | |
مراجعة القسم 5 _ 1.doc (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 945) |
مراجعة القسم 1-1.doc (22.0 كيلوبايت, المشاهدات 1204) | |
مراجعة القسم 1- 3.doc (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 872) | |
مراجعة القسم 2-1.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 803) | |
مراجعة القسم 2-2.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 800) | |
مراجعة القسم 5-2.doc (24.0 كيلوبايت, المشاهدات 956) | |
مراجعة القسم 5 _ 1.doc (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 945) |
مراجعة القسم 1-1.doc (22.0 كيلوبايت, المشاهدات 1204) | |
مراجعة القسم 1- 3.doc (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 872) | |
مراجعة القسم 2-1.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 803) | |
مراجعة القسم 2-2.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 800) | |
مراجعة القسم 5-2.doc (24.0 كيلوبايت, المشاهدات 956) | |
مراجعة القسم 5 _ 1.doc (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 945) |
مراجعة القسم 1-1.doc (22.0 كيلوبايت, المشاهدات 1204) | |
مراجعة القسم 1- 3.doc (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 872) | |
مراجعة القسم 2-1.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 803) | |
مراجعة القسم 2-2.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 800) | |
مراجعة القسم 5-2.doc (24.0 كيلوبايت, المشاهدات 956) | |
مراجعة القسم 5 _ 1.doc (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 945) |
ابـــــــــــــــــــــــــــــــــــي ضروري
مراجعة القسم 1-1.doc (22.0 كيلوبايت, المشاهدات 1204) | |
مراجعة القسم 1- 3.doc (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 872) | |
مراجعة القسم 2-1.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 803) | |
مراجعة القسم 2-2.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 800) | |
مراجعة القسم 5-2.doc (24.0 كيلوبايت, المشاهدات 956) | |
مراجعة القسم 5 _ 1.doc (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 945) |
مراجعة القسم 1-1.doc (22.0 كيلوبايت, المشاهدات 1204) | |
مراجعة القسم 1- 3.doc (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 872) | |
مراجعة القسم 2-1.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 803) | |
مراجعة القسم 2-2.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 800) | |
مراجعة القسم 5-2.doc (24.0 كيلوبايت, المشاهدات 956) | |
مراجعة القسم 5 _ 1.doc (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 945) |
مراجعة القسم 1-1.doc (22.0 كيلوبايت, المشاهدات 1204) | |
مراجعة القسم 1- 3.doc (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 872) | |
مراجعة القسم 2-1.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 803) | |
مراجعة القسم 2-2.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 800) | |
مراجعة القسم 5-2.doc (24.0 كيلوبايت, المشاهدات 956) | |
مراجعة القسم 5 _ 1.doc (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 945) |
ونشوووووف يديدك
مراجعة القسم 1-1.doc (22.0 كيلوبايت, المشاهدات 1204) | |
مراجعة القسم 1- 3.doc (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 872) | |
مراجعة القسم 2-1.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 803) | |
مراجعة القسم 2-2.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 800) | |
مراجعة القسم 5-2.doc (24.0 كيلوبايت, المشاهدات 956) | |
مراجعة القسم 5 _ 1.doc (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 945) |
مراجعة القسم 1-1.doc (22.0 كيلوبايت, المشاهدات 1204) | |
مراجعة القسم 1- 3.doc (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 872) | |
مراجعة القسم 2-1.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 803) | |
مراجعة القسم 2-2.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 800) | |
مراجعة القسم 5-2.doc (24.0 كيلوبايت, المشاهدات 956) | |
مراجعة القسم 5 _ 1.doc (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 945) |
مراجعة القسم 1-1.doc (22.0 كيلوبايت, المشاهدات 1204) | |
مراجعة القسم 1- 3.doc (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 872) | |
مراجعة القسم 2-1.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 803) | |
مراجعة القسم 2-2.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 800) | |
مراجعة القسم 5-2.doc (24.0 كيلوبايت, المشاهدات 956) | |
مراجعة القسم 5 _ 1.doc (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 945) |
وهذا ما يدفعني للتواصل والإبداع من أجلكم
أخوكم عادل المصراوي
مراجعة القسم 1-1.doc (22.0 كيلوبايت, المشاهدات 1204) | |
مراجعة القسم 1- 3.doc (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 872) | |
مراجعة القسم 2-1.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 803) | |
مراجعة القسم 2-2.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 800) | |
مراجعة القسم 5-2.doc (24.0 كيلوبايت, المشاهدات 956) | |
مراجعة القسم 5 _ 1.doc (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 945) |
مراجعة القسم 1-1.doc (22.0 كيلوبايت, المشاهدات 1204) | |
مراجعة القسم 1- 3.doc (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 872) | |
مراجعة القسم 2-1.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 803) | |
مراجعة القسم 2-2.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 800) | |
مراجعة القسم 5-2.doc (24.0 كيلوبايت, المشاهدات 956) | |
مراجعة القسم 5 _ 1.doc (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 945) |
ريحت بالي
مراجعة القسم 1-1.doc (22.0 كيلوبايت, المشاهدات 1204) | |
مراجعة القسم 1- 3.doc (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 872) | |
مراجعة القسم 2-1.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 803) | |
مراجعة القسم 2-2.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 800) | |
مراجعة القسم 5-2.doc (24.0 كيلوبايت, المشاهدات 956) | |
مراجعة القسم 5 _ 1.doc (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 945) |
مراجعة القسم 1-1.doc (22.0 كيلوبايت, المشاهدات 1204) | |
مراجعة القسم 1- 3.doc (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 872) | |
مراجعة القسم 2-1.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 803) | |
مراجعة القسم 2-2.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 800) | |
مراجعة القسم 5-2.doc (24.0 كيلوبايت, المشاهدات 956) | |
مراجعة القسم 5 _ 1.doc (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 945) |
مراجعة القسم 1-1.doc (22.0 كيلوبايت, المشاهدات 1204) | |
مراجعة القسم 1- 3.doc (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 872) | |
مراجعة القسم 2-1.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 803) | |
مراجعة القسم 2-2.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 800) | |
مراجعة القسم 5-2.doc (24.0 كيلوبايت, المشاهدات 956) | |
مراجعة القسم 5 _ 1.doc (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 945) |
مراجعة القسم 1-1.doc (22.0 كيلوبايت, المشاهدات 1204) | |
مراجعة القسم 1- 3.doc (22.5 كيلوبايت, المشاهدات 872) | |
مراجعة القسم 2-1.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 803) | |
مراجعة القسم 2-2.doc (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 800) | |
مراجعة القسم 5-2.doc (24.0 كيلوبايت, المشاهدات 956) | |
مراجعة القسم 5 _ 1.doc (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 945) |
طلب حلول كتاب الطالب
الاعضاء الكرام
يرجى تزويدي بنسخة الكترونية pdf لمنهاج الصف التاسع للاهمية القصوي او باي موقع يحتوي على الكتابين ولكم جزيل الشكر .
وبحاول اجيبو
بس يالله
الي عنده ما ينسانه
مسستنآآ ما آطيييييع تحل ولازم آحله برووح ولا آنـــا صصرآحه بقره ف الانقلششششششششش
سآآآآعدوووني بليييييييييييييز آرجوووووووووووووكككككككككككم كل الرجآآء يآآ اخووااني
أعلن مجلس الشارقة للتعليم اعتماد لائحة معايير موحدة للمقاصف وقائمة بأسعار الوجبات بحيث تتناسب مع ميزانية الطالب مراعين في ذلك أن لا يكون هناك مجال لتحقيق الربح على حساب صحة وميزانية الطالب.
وقال سعيد مصبح الكعبي رئيس مجلس الشارقة للتعليم في اجتماع ضم ممثلين عن بلدية الشارقة ووزارة التربية وادارات مدارس خاصة ان المدارس الخاصة ستكون ملزمة بالتعاقد مع موردين من امارة الشارقة من لحظة انتهاء عقودهم مع موردين من خارجها، وقال ان فرق رقابة ستنتشر في المدارس بالتعاون مع الجهات المختصة في وزارة التربية والبلدية، واضاف نعم هناك تجاوزات ومخالفات في بعض المدارس، مشيرا الى ان بعض المقاصف تبيع سلعا غير مسموح بها.
وأضاف:« نسعى من خلال هذا الاجتماع للوصول الى نتائج عملية واضحة من قبل ادارات المدارس الخاصة، مناشداً إياهم بالتعاون وتضافر الجهود لتنفيذ توجيهات صاحب السمو حاكم الشارقة»، ومؤكداً في حديثه على ان المجلس سيتكفل بعملية الاشراف على المقاصف وانه سيقوم بمهمته بكل دقة وصرامة.
ووجه الكعبي الى ضرورة التسجيل في برنامج الصحة الغذائية والمعتمدة من قبل بلدية الشارقة، حيث بلغ عدد المدارس التي حصلت على شهادة اعتماد من البلدية 3 مدارس فقط.
واضاف ان المشروع يهدف الى اعتماد معايير موحدة بين كافة المقاصف في المدارس الخاصة تسهم بشكل كبير في التصدي لعدد كبير من التجاوزات والمشكلات الصحية التي تواجه ابناءنا الطلبة نتيجة تناولهم اغذية غير صحية ابرزها السمنة وفقر الدم.
من جهته قال محمد أحمد مدير برنامج الشارقة لسلامة الأغذية في بلدية الشارقة: « يعتمد البرنامج على تدريب العاملين في المنشآت الغذائية على افضل الممارسات العالمية بما يتعلق بسلامة الاغذية وتأثيرها على صحة المستهلك وهو برنامج فريد من نوعه وريادي في فكرته تعتمد على الحقائق وتحليل البيانات، ويهدف الى التحسين الفعال للممارسات المتعلقة بسلامة الاغذية والصحة العامة في الامارة».
ومن جانبها أشارت ميثاء الغفلي اختصاصية تغذية في وزارة التربية والتعليم الى اهمية دور المقاصف المدرسية في جانب تعديل السلوك الغذائي عند الطلبة وتوجيههم الى تناول الوجبات الصحية المفيدة، مشيرة الى انه سيتم اعداد قائمة بالوجبات الغذائية المسموح بتناولنا وبيعها في المقاصف بالمدارس الخاصة مع مراعاة السعرات الحرارية لكل وجبة والتي تتناسب مع متوسط اعمار الطلبة وذلك بناءً على كل مرحلة دراسية، فضلا عن وضع آليات وشروط لنقل الاغذية من قبل الموردين الى المقصف، بحيث يتم النقل في سيارات خاصة يتم اعتمادها من قبل الجهات المعنية وتسليم الاغذية في مكان المدرسة، وحفظها بشكل سليم حتى لا تفسد، مشددة على ضرورة اعتماد الاشتراطات الصحية في الأدوات المستخدمة في المطاعم المدرسية التي تستخدم بطريقة تحضير الطعام في وقته.
المصدر: الشارقة ــ نورا الأمير
برنامج سجل الطالب والمعلم
مميزات برنامج سجل الطالب والمعلم
بالنسبة للمعلم وأعماله:
يغنى المعلم بشكل كامل عن جميع الورقيات
يحتوى على سجل يمكن للمعلم تشكيلة كيفما يشاء من حيث عدد الحقول والنهايات العظمى والصغرى لهذه الحقول وعدد الحقول حتى 20 حقلا لكل تقويم دراسي
التحكم الكامل بالأوزان النسبية لكل تقويم على حدة وكل فصل دراسي على حدة
التحكم الكامل بالبرنامج بصفة عامة من حيث تحديد نسبة الضعف في المادة وغير ذلك
يمكن للمعلم الواحد تدريس أكثر من مادة بنفس الوقت
يمكن البرنامج المستخدم من استيراد أسماء الطلاب وبياناتهم الأولية دفعة واحدة من خلال ملف نصى محفوظ على الجهاز
يسمح البرنامج باستخراج تقارير وإحصائيات متنوعة وعديدة عن مستويات الطلاب بمختلف الفئات
يشتمل تقرير درجات الطلاب على المواقف السلوكية للطلاب خلال التقويم الدراسي
يسمح البرنامج أيضا باستخراج رسومات إحصائية متنوعة لدرجات الطلاب في كل مادة وشعبة يدرسها المعلم
يحتوى البرنامج على ملف إنجاز للمعلم يتضمن جميع مرفقات المعلم حيث يتم نسخها وإرفاقها داخل البرنامج
يحتوى البرنامج على ملف ممتاز لأرشفة أنشطة المعلم ويمكنه من طباعة تقرير عام بجميع الأنشطة وكذلك إصائيات شامله لجميع الأنشطة
بالنسبة للمعلم والطالب:
يغنى المعلم بشكل كامل عن جميع الورقيات المتعلقه بالطلاب من درجات ومتابعة يومية من غياب وتأخر عن الحصص ومخالفات متنوعة وتواصل مع ولي الأمر بأشكاله المتنوعة سواء هاتفي أو استدعاء أو إيميل أو غير ذلك وتكريم للطلاب حيث يحتوى البرنامج على قوالب جاهزة بأنواعها كما يمكن للمعلم كتابة ما يشاء
يحتوى البرنامج على سجل متكامل يشتمل صورة للطالب وجميع بياناته ( سجل تجميعي ) يمكن للمعلم الاطلاع عليه لتكوين صورة متكامله عن الطالب أو عرضه خلال اللقاء الدوري لولي الأمر
يوفر البرنامج مجموعه من التقارير المتنوعة للطالب والمعلم وولي الأمر من أرقام الهواتف والإيميل والحالات السلوكية للطالب وتقارير المتابعة اليومية سواء للطالب أو للشعبة ككل أوكذلك إحصائيات المتابعة اليومية
وور
البرنامج موجود ومجرب وومكن أضع أو أرسل نسخة تجريبية من البرنامج مش تجريبية أوي لأنني لا أقبل أبدا أن يقفل البرنامج في منتصف العمل الدراسي بمعنى أنها سوف تنتهي في ناية العام الدراسي ان شاء الله وإن أعجبتكم النسخة وأردتم إقتنائها فهذا شرف لي مع العلم أن هناك برامج أخرى للعمل الإداري رائعه جدا وسأحاول أن أضع نسخة على النت اليوم أو باكر إن شاء الله شكرا لمروركم
هذه نسخة شبه كامله للتجربة رجاء قراءة ملف Help الموجود في أعمال بداية العام للأهمية
أرجو الدعاء لي بالرحمة والمغفرة ونشر هذا الموضوع إن أعجبكم
من قوانين المنتدى يمنع وضع روابط لمنتديات اخرى
ارجو الالتزام
أحمد أحمد إبراهيم عبدالله
يشرفني ويسعدني الاطلاع على سجل الطالب والمعلم وإبداء التعليقات لتعم الفائدة مع العلم أن المعلومات المرفقه بالبرنامج حقيقية للمعلم
وإرسال التعليقات ..
طريقة التنصيب
1- فك ضغط الملف ببرنامج الوين رار
2- قم بعمل setup للبرنامج
3- إعمل Restart للجهاز.
4- استعمل البرنامج
وشكرا
أحمد أحمد إبراهيم عبدالله
مشكلة التأخر الصباحي والغياب وأضرارها على تحصيل الطالب الدراسي
إن عدم انتظام الطالب في الدراسة وكثرة تأخره وغيابه وأحيانا انقطاعه نهائيا عوامل تهدد تحصيل الطالب ومن ثم مستقبله العلمي والوظيفي وربما النفسي والاجتماعي والتربوي والأخلاقي والشخصي.
وتبدو هذه المشكلة متمثلة فيما يلي:
1 حضور للمدرسة بعد الطابور الصباحي.
2 تظاهر بالمرض من الطالب للخروج للعلاج.
3 غياب عن المدرسة اياما متتالية أو متباعدة.
4 الانقطاع احيانا بحجة المذاكرة خصوصا فترة الامتحانات الفصلية أو النهائية.
وإذا بحثنا عن الاسباب في هذا التأخير أو الغياب لوجدنا أنها تتمثل فيما يلي:
1 كره الطالب للدراسة او نظام المدرسة.
2 عدم قدرته على اداء المتطلبات والواجبات المدرسية.
3 عدم وعي الاسرة واهتمامها بمتطلبات الحياة المدرسية وبتعليم ابنهم وكذلك احترامه لمواعيد المدرسة.
4 سوء معاملة الاهل للطالب أحيانا.
5 سوء علاقة الطالب بزملائه الطلاب أو حتى معلميه.
6 تأثير رفاق السوء احيانا على الطالب وتوجيههم الخاطئ لنشاطاته.
7 عدم توفر المواصلات احيانا وغير ذلك من الاسباب.
الأمر الذي يؤدي للآثار والنتائج الآتية والناجمة عن مثل هذه المشكلة:
1 اختلال نظام المدرسة خصوصا الحصة الاولى وما يضيع فيها من وقت في محاسبة هؤلاء الطلاب المتأخرين ويمتد ذلك الخلل إلى أولئك الطلاب المنتظمين نتيجة ما يسببه هؤلاء المتأخرون من تشويش على تلقيهم للدروس وحتى سير المعلم في درسه وقطع حبل أفكاره.
2 تعود الطالب على الاهمال وعدم احترام المواعيد وأيضا عدم تقدير المسؤولية.
3 ما يترتب على هذا التأخر أو حتى الغياب من ضعف وتأخر تحصيلي لدى الطالب وضعف متابعته للدروس.
4 خطورة انتشار وانتقال مثل هذا الاهمال للطلاب الآخرين.
5 بسبب ما ينجم عن الغياب والتأخر من ضعف في التحصيل لدى الطالب فإنه قد يلجأ إلى الغش احيانا وخصوصا إذا لم يجد من يرشده ويوجهه للطرق السليمة سواء للانتظام في الدراسة او التحصيل او المذاكرة.
ولكي نعالج مثل هذه الظاهرة التأخر والغياب ونقلل منها لدى الطلاب فإن هناك عدة وسائل منها:
1 تقوية الروابط بين الاسرة والمدرسة.
2 توجيه الاسر وأولياء الأمور لأساليب التربية السليمة وبين المعلمين والطلاب.
3 النظر في أمر توفير المواصلات للطلاب حتى لا يشغلهم التفكير في هذا الامر عن الدراسة.
4 توجيه الطلاب إلى الدراسة التي تناسب ميولهم واهتماماتهم ورغباتهم.
5 تعويد الطلاب على التبكير في الحضور.
6 متابعة وتوجيه الطلاب المتغيبين او المتأخرين متابعة فردية وجماعية.
7 تمكين الطلاب من المشاركة في ألوان النشاط المتاحة بالمدرسة.
8 نشر الوعي في المجتمع عموما ببيان خطورة تأخر وغياب الطلاب على مستقبلهم التربوي والدراسي والوظيفي والنفسي والاجتماعي كما أسلفت ذكره من خلال المؤسسات الاجتماعية (الأسرة المدرسة وسائل الاعلام بأنواعها المقروءة والمسموعة والمرئية,,, وغيرها).
شكرا لكي
بالنسبة لي أنا موجودة قبل الطابور بنصف ساعة على الاقل لأني من مشرفات النظام السنة الماضية
ولكن حتى قبل ان اكون مشرفة أكون موجودة قبل الطابور بربع ساعة
والحمد لله