التصنيفات
التربية الخاصة

مدرسة الوفاء لتنمية القدرات بالشارقة في زيارة لمدرسة المجد

الشارقة

الشارقة
الشارقة

ضمن فعاليات مشروع جماعة أصدقاء ذوي الإعاقة العقلية والذي ينفذ بمدرسة المجد النموذجية نظمت صباح اليوم الثلاثاء الموافق 15/5/2012 زيارة لطلاب مدرسة الوفاء لتنمية القدرات /فرع الرملة وذلك بهدف التعايش مع نزلاء المدرسة من ذوي الإعاقة العقلية والذين لاتسمح لهم درجة إعاقتهم بالدمج الكلي في المدارس العادية ، حيث تم خلال الزيارة دمج طلاب مدرسة الوفاء من ذوي الإعاقة مع طلاب مدرسة المجد في حصص التربية الرياضية وحصص رعاية الموهوبين مما كان لهذه الزيارة الأثر الكبير في نفوس المعاقين والذين ارتسمت الفرحة على وجوههم ، وكذلك في نفوس طلاب مدرسة المجد النموذجية وجاءت هذه الزيارة بناء على دعوة من قبل جماعة أصدقاء ذوي الإعاقة في المدرسة تنفيذا لخطتهم التشغيلية
وإليكم بعض من صور الزيارة

الشارقة مركز تحميل الصور

الشارقة مركز تحميل الصور

الشارقة مركز تحميل الصور

الشارقة مركز تحميل الصور

الشارقة مركز تحميل الصور

الشارقة مركز تحميل الصور

الشارقة مركز تحميل الصور

الشارقة مركز تحميل الصور

الشارقة مركز تحميل الصور

الشارقة مركز تحميل الصور

الشارقة

كل الشكر والتقدير والإحترام لكل من ساهم في هذا العمل الإنساني وأخص بالشكر ادارة مدرسة المجد النموذجية وطلاب جماعة أصدقاء المعاقين بالمدرسة وقائدهم الأستاذ جاسر المحاشي

شكراً لادارة مدرسة المجد النموذجية لإستضافتها هؤلاء الطلاب كما اشكر جماعة اصدقاء ذوي الاعاقة بالمدرسة على جهدهم المبذول وكل الشكر للأستاذ جاسر المحاشي علي جهده الدائم لإنجاح هذه الزيارة

في الحقيقة لا أحب كثيرا النظرة التي مفادها العطف والشفقة ، هذه النظرة تجعل هؤلاء محل عطف وشفقة ، لكن في الحقيقة لابد من تغيير هذه النظرة ونتعامل مع هؤلاء كأنهم صلب المجتمع وإحدى دعاماته ، والشكر كل الشكر لمن أدخل السرور والبهجة ، تحية لكل يد حانية ، تحية لصاحب بسمة بشوشة ، تحية لمن قام بهذا العمل , وكل التقدير لصاحب هذا السبق الأستاذ / جاسر المحاشي وشكر الله لكم
كل التحية والتقدير لهذا المنهج النبوي الكريم
وأشكر إدارة المجد النموذجية لدعمها المتواصل في التكافل والتعاطف

كل الشكر والتقدير لأشبال المجد النموذجية ممثلين
بجماعة أصدقاء ذوي الإعاقة العقلية دورهم العظيم في
إنجاح هذه الزيارة الموفقة والشكر موصول لإدارة المدرسة
التي أتاحت كل فرص النجاح لهذه الزيارة ، شكرا للزملاء
الذين نفذوا برامج كانت مفيدة ومناسبة لذوي الإعاقة
مما كان لذلك الأثر الإيجابي الكبير في نفوس الوفد الزائر

ولمزيد من االصور لهذه الفعالية الطيبة يمكنكم زيارة الرابط التالي

http://www.facebook.com/media/set/?s…6085104&type=1

الزيارة حققت أهدافها من خلال دمج طلاب مدرسة الوفاء مع طلاب المجد

ولاحظنا مدى الإنسجام والتألف بينهم …من خلال اشتراكهم بتنفيذ الأنشطة الرياضية والثقافية المختلفة

ولاحظنا كذلك المستوى السلوكي والمهاري المتقدم الذي يتمتع به طلاب مدرسة الوفاء

التصنيفات
الإدارة المدرسية

كيف تنمي القدرات عند موظفيك

-إبداء الإعجاب والتقدير بمقترحاتهم خاصة تلك التي من شأنها أن تطور العمل
-طبق تلك الأفكار ولا تكتفي بالاستماع فقط لأن الاستماع إلى الفكرة هي الخطوة الأولى ولكن الخطوة الأهم هي تطبيقها وتنفيذها حتى يشعر الموظف بأهميته ويثق بقدراته ويقدم لك المزيد من الأفكار
-شجع موظفيك على تغيير روتين العمل وابتكار وسائل وطرق إبداعية لإنجاز الأعمال
-اصنع جوا من التنافس الشريف بينهم
-امنحهم الصلاحيات في إنجاز الأعمال واجعلهم يتحملون المسؤولية
-اجعلهم يشعرون بأنهم شركاء لك بالعمل وأنهم شركاء لك بالإنجاز
-قدرهم وامنحهم الدعم المعنوي

من نشرة الإداري الناجح بتصرف

طرح جميل ومفيد

كل الشكر لك غاليتي مريم

احترامي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مريم السعدي الشارقة
-إبداء الإعجاب والتقدير بمقترحاتهم خاصة تلك التي من شأنها أن تطور العمل
-طبق تلك الأفكار ولا تكتفي بالاستماع فقط لأن الاستماع إلى الفكرة هي الخطوة الأولى ولكن الخطوة الأهم هي تطبيقها وتنفيذها حتى يشعر الموظف بأهميته ويثق بقدراته ويقدم لك المزيد من الأفكار
-شجع موظفيك على تغيير روتين العمل وابتكار وسائل وطرق إبداعية لإنجاز الأعمال
-اصنع جوا من التنافس الشريف بينهم
-امنحهم الصلاحيات في إنجاز الأعمال واجعلهم يتحملون المسؤولية
-اجعلهم يشعرون بأنهم شركاء لك بالعمل وأنهم شركاء لك بالإنجاز
-قدرهم وامنحهم الدعم المعنوي

من نشرة الإداري الناجح بتصرف

جزيت خيرا أستاذتنا الفضلة على هذه الطرح الرائع المفيد

التصنيفات
التربية الخاصة

مباشرة فريق التشخيص والتقييم بمركز القدرات بدراسة الحالات المحولة إليه

[ALIGN=CENTER][TABLE="width:90%;background-image:url(‘http://dl6.glitter-graphics.net/pub/727/727906wrmyfe6o17.gif’);border:7px groove yellow;"][CELL="filter:;"][FONT=Simplified Arabic][SIZE=4][COLOR=black][ALIGN=center]

الشارقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
باشر اليوم الاثنين 8/5/2012م فريق التشخيص والتقييم للطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة بدراسة حالات الطلاب المحولين من المدارس ورياض الأطفال ومراكز المعاقين .
ملاحظة: يرجى من السادة أولياء الأمور المعنيين التوجه إلى مركز القدرات لدراسة حالات أبنائهم علما بان الوقت ينتهي بانتهاء العام الدراسي 2022/2012م.
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة

كل الشكر والتقدير لأعضاء فريق التقييم والتشخيص بمنطقة الفجيرة التعليمية على جهودهم
مباركه جهودكم الخيره وسدد خطاكم الى ماهو خير.الشارقةالشارقة
الأخ العزيز ابو زهدي
كل الشكر والتقدير لمروركم وردكم الطيب
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد الصبابحة الشارقة
مباركه جهودكم الخيره وسدد خطاكم الى ماهو خير.الشارقةالشارقة

الأخ العزيز محمد الصبابحة
كل الشكر والتقدير لمروركم وردكم الطيب

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

مشروع تطوير القدرات للمعلمات

الشارقة

مشروع تطوير القدرات للمعلمات
فكرة المشروع :- هو عملية تبادل زيارات وحضور دروس بين معلمات المدرسة في المواد المشتركة لجميع المراحل ويكون في الابتدائي بين الصفوف المبكرة والصفوف العليا أما في المجمعات فيكون بين معلمات المتوسطة والثانوي مثلا ( الرياضيات – الإملاء – الخط – القرآن – التوحيد – الفقه – العلوم – الفنية والإقتصاد ) مواد مشتركة بين جميع المراحل ،، ويمكن في المجمعات حضور معلمات الفيزياء والكيمياء في الثانوي لمعلمة العلوم في المتوسط والعكس للاستفادة من مهارة إلقاء أو طريقة عرض أو أسلوب تعامل .

أهداف المشروع :
1. تبادل الخبرات وتطوير أداء للمتميزات والإرتقاء بمستوى الضعيفات .
2. حضور زيارات منسقة للاستفادة من أسلوب اوطريقة اوبرنامج اوتنسيق اوعرض وسائل اوكيفية تعامل .
3. بث روح الحماس والتنافس بين الجميع .
4. يكون الحضورللاستفادة بدون نقد .
مدة المشروع ،،،
3 أسابيع ويكون بتنظيم جدول منسق من قبل الإدارة لتنظيم عملية الحضور لإمكانية حضور 6 زائرات للمعلمة الواحدة .

الايجابيات:-
1) تحفيز المعلمة وإثارة حماسهاللارتقاء بمستواها أمام زميلاتها مما يعود بالنفع على الطالبات وللصالح العام .
2) تطوير النمو المهني عن طريق تطوير الثقافة الذاتية والانتفاع بكل جديدفي فنون التدريس
ومهاراته.
3) وجود متميزات في الصفوف المبكرة أو متميزات في الصفوف العلياوحضور الزيارات المتبادلة يساعد على الاستفادة من أسلوب أوطريقة عرض وسائل أو أسلوب تعامل حتى لوكان من غير تخصص فللتدريس فنون مبني على الخبرة والمعرفة وسعة الافق.
السلبيات:-
 رفض المعلمات ليس للفكرة وأنمارغبة في التخصص وصعوبة تحقيق ذلك في المرحلة الابتدئية
 عدم رغبة المعلمات بحضور عدد كبير من زميلاتهن خوفاًمن النقد والحياء .

المقترحات ،،،،
_ الزام الجميع بتبادل المهارات والقدرات واعتباره كدورة تعطى عليه شهادة من قبل المديرة وذلك لحضور6 أو 7 معلمات للمادة الواحدة [ فمثلا ًفي مادة القراءة تحضر للمعلمة 3 معلمات عربي من الصفوف العليا و 3 معلمات من الصفوف المبكرة ] والشهادة تعتبر حافز للمعلمة لإقامة مثل هذه الدروس .
نفعنا الله وإياكم

الشارقة

التصنيفات
التربية الخاصة

تنمية القدرات الذهنية/ صعوبات التعلم

تنمية القدرات الذهنية/ صعوبات التعلم
صباح الخير عليكم،،سعيدة جدا بالتواصل معاكم
امس شاهدت فديو جدا مفيد يتكلمون فيه عن صعوبات التعلم والدراسة عند الطلاب مثل ضعف قدرتهم على تحمل الجهد الذهني أو قلة تركيزهم أو ضعف قدراتهم على الحفظ والتذكر أو مشاكل العمليات الحسابية
وهذا هو رابط الفديو
http://www.youtube.com/watch?v=bTfTgJH1b5I

أتمنى الكل يستفيد

التصنيفات
إثراءات التوجيه التربوي

منظومة القدرات العقلية البسيطة

القدرات العقلية

استكمالا لما قرأت من كتاب أسس الإبداع والإبتكار للدكتور إبراهيم الديب أكتب لكم السطور التالية

القدرات العقلية: القدرات جمع قدرة وهي الإمكانية بامتلاك المعرفة والمهارة اللازمة لتحقيق المهمة المطلوبة أو الشيء المراد تحقيقه .

التعريف العلمي :القدرات العقلية هي الأدوات الأساسية التي يستخدمها الإنسان للتفكير وإنتاج وتوليد الأفكار والإبداعات والابتكارات.

منظومة القدرات العقلية البسيطة
وتشمل النشاطات العقلية غير المعقدة والتي تتطلب ممارسة إحدى مهارات التفكير الأساسية بصورة منفردة ، وهي كالتالي :

1)الملاحظة :
عملية تفكير ثلاثية ( المشاهدة المراقبة ، الإدراك ) لشيء لفت الانتباه ،ويستخدم في الملاحظة واحدة أو أكثر من الحواس الخمسة (الإبصار والسمع والذوق والشم واللمس )

2) الانتباه واليقظة :
*حضور العقل ،وحياته مع الحدث والفكرة الحالية .
*عدم التشتت أو الانشغال بأشياء أخرى .

3)الموضوعية :
التعامل مع الموضوعية بصورة : مجردة ،متوازنة ،شاملة ، منطقية .

4)التمييز :
اكتشاف المميزات الخاصة في الأشياء ( بالإيجاب أو السلب ) ،وتحديدها بدقة ، وفصل الأشياء عن بعضها البعض .

5) المقارنة :
التعرف على أوجه الشبه ، وأوجه الاختلاف بين شيئين أو أكثر عن طريق تفحص اللاقات بينهما والبحث عن :
نقاط الاتفاق .
نقاط الاختلاف .
الموجود والمفقود في كل منهم.

6)الإدراك :
الوقوف على حقيقة الشيء والانتباه لماهيته .

7)التبويب :
تنظيم الأفكار وفق نظام دقيق ومحكم وفق أسس معينة مما يسهل عملية الاستعداد والاسترجاع بسرعة وبدقة .

8)التصنيف :
تجميع الأشياء ذات الصفات والخصائص المشتركة (المتشابهة )

9)الترتيب :
عملية عقلية تالية للتصنيف حيث يتم استحداث نظام معين لتنظيم الأشياء التي تم تصنيفها وفق الخصائص المشتركة .

10)الفهم
إدراك الوصول إلى حقيقة الشيء والمراد من اللفظ تفهم :
ظاهر اللفظ و ما وراء اللفظ (باطنه) و مابين السطور، والحقيقة التي يؤول إليها المعنى .

11)الاسترجاع :
استعادة المادة التي تم معرفتها ،على فترات أثناء تعلمها وبعد تعلمها كاملة بما تضمنه من معان وعلاقات ، والاسترجاع يحقق ويثبت الحفظ .

12)الحفظ :
الاحتفاظ بالمعلومة في الذهن (حفظها من النسيان التام أو جزء منها )

جزاك الله خير استاذ نبيل
ننتظر الباقي…………. قريبا
بارك الله فيك الزميل الفاضل
أستاذ سمعان
قريبا نكمل بإذنه تعالى
التصنيفات
إثراءات التوجيه التربوي

منظومة القدرات العقلية المركبة

منظومة القدرات العقلية المركبة

1 )التحليل والتفسير :
هو مجموعة عمليات عقلية وهي :
استخلاص المعنى ، شرح المعنى ،تفصيل المعنى
وذلك عن طريق فهم دقيق وخبرات سابقة .

2) الاستدلال :
تقديم الدليل لإثبات أمر معين عن طريق :
وضع حقائق وأدلة منظمة ، التعرف على العلاقات السببية ،
وضع افتراضات قوية ،إظهار حقائق غائبة .

3) التقييم :
اتخاذ حكم بخصوص شيء محدد بناء على معايير وأسس سابقة تم تحديدها

4) الاستنتاج :
الاستشراق والتوقع لحقائق وأحداث وأشياء قبل وقوعها بناء على معطيات ومقدمات سابقة وحالية .

5)الاستنباط :
تحليل الموضوع من الكل إلى الجزء ومن العام إلى الخاص
فك وتحليل هذه العلاقات
بيان أثر كل منها منفردة مما ينتج أفكارا جديدة.

6)الاستقراء :
تناول الموضوع بتركيبة من الجزء إلى الكل ، ومن الخاص إلى العام
ترابط العلاقات ، وبيان إثرها منفردة ومجتمعة مما ينتج أفكارا جديدة

7)التلخيص :
الوقوف على لب الموضوع، واستخراج الأفكار الرئيسة فيه
والتعبير عنها بإيجاز ووضوح دونما خلل أو بتر للمعنى .

8) توليد الأفكار :
ابتكار أفكار جديدة لم تكن موجودة من قبل
توليد عدد كبير من البدائل والمترادفات والأفكار والاستعمالات وحلول
للمشكلات
التنوع في هذه الأفكار
السرعة والسهولة في توليدها
الاستمرارية في إنتاج هذه الأفكار

9) تطوير الأفكار :
استيعاب وفهم الأفكار الحالية واستكمال البناء عليها
بمعالجة أوجه القصور فيها ، بإضافات وتحسينات عليها .

10)تجميع الخبرات :
استخراج الخبرات وتجميعها وحفظها عن طريق :
تحليل المواقف والأحداث والخروج بالدروس المستفادة .
اقتناص الدروس المستفادة من تجارب التاريخ والآخرين .

11) تنظيم المعلومات :
مهارة مركبة من التصنيف والترتيب والتبويب للمعلومات المتناثرة التي تم تجميعها من وسائل متعددة وإعادة تصنيفها وترتيبها وتبويبها بشكل منظم يسهل فهمه وعرضه على الآخرين في جدول أوتسلسل أو تدرج .

12) حل المشكلات :
عملية تفكير مركبة يستخدم الفرد فيها كل مالديه من معارف سابقة ومهارات لمواجهة وحل مشكلة أو أزمة معينة .

عن كتاب أسس ومهارات الإبداع والابتكار للدكتور إبراهيم الديب

أستاذي الفاضل …
تعتبر مهارات التفكير الإبداعي مرتكزات أساسية في تناول المادة الدراسية وتطويعها كأساليب تعلم حديثة ، وهي تحتاج للكثير من الفهم والإدراك والتطبيق العمليّ في الميدان التربويّ ، وربما كانت هذه الإضاءات حولها ضرورة ملحّة لاطلاع المعلمين والتربويين عليها ، واعتمادها حين تحليل المناهج والتخطيط للأداء الصفي ّ .
وبوركت .
بارك الله فيكي زميلتي الفاضلة
على هذه الكلمات القيمة
التصنيفات
التربية الخاصة

تعزيز المهارات والقدرات الإنتاجية مشروع لتوظيف ذوي الاحتياجات المواطنين

تعزيز المهارات والقدرات الإنتاجية مشروع لتوظيف ذوي الاحتياجات المواطنين

أطلق برنامج الإمارات لتطوير الكوادر الوطنية أمس مشروعاً جديداً لتوظيف الإماراتيين والإماراتيات الباحثين عن عمل من ذوي الاحتياجات الخاصة، وذلك بالتعاون مع مشروع “تكامل”، ضمن خدماته في مجال المراحل الانتقالية والتوظيف.

وتعكس هذه الشراكة التزام برنامج “الكوادر الوطنية” بالتوجه إلى توظيف الإماراتيين والإماراتيات الباحثين عن عمل في القطاع الخاص بمن فيهم ذوي الاحتياجات الخاصة، من خلال بناء شراكات فاعلة مع مؤسسات بارزة في هذا القطاع وتوفير الدعم التدريبي اللازم.

وأكدت عزة الشرهان مديرة “الكوادر الوطنية” ان الهدف الأساسي للبرنامج هو تعزيز مهارات وقدرات الشباب الإماراتي من دون أي استثناء، بهدف رفد القطاع الخاص بالطاقات الواعدة، مشيرة إلى الحاجة الجادة لفتح المجالات أمام ذوي الاحتياجات الخاصة للمساهمة في بناء المجتمع من خلال العمل والانخراط في دائرة الإنتاج. وأضافت: “سنعمل مع شركائنا في القطاع الخاص على توفير الدعم الضروري لتمكن هؤلاء الإماراتيين والإماراتيات من التحول إلى أعضاء فاعلين في مجتمعهم، وإثبات قدراتهم على تحمل الأعباء كغيرهم من المواطنين، إذ سيتيحون لهم الاستمرار في اكتساب المهارات حتى بعد التوظيف لضمان تقدمهم وارتقائهم في حياتهم المهنية”.

ويعمل برنامج “الكوادر الوطنية” على تنفيذ العديد من مبادرات تطوير الموارد البشرية بالتعاون مع القطاع الخاص لتدريب وتأهيل وتوظيف الإماراتيين والإماراتيات الباحثين عن عمل في مختلف المجالات. وتهدف الشراكات التي يعقدها البرنامج مع المؤسسات التدريبية في القطاعين الحكومي والخاص إلى تعزيز مهارات الباحثين عن عمل، ما يمكنهم من تطوير من بناء سيرة مهنية متميزة.

من جهته، قال د. حيدر اليوسف، المدير التنفيذي ل”تكامل”: “إن دور تكامل الرئيسي هو دعم البرامج والخدمات القائمة لتكون قادرةً على خدمة ذوي الاحتياجات الخاصة كغيرهم من أفراد المجتمع، وبرنامج الكوادر الوطنية هو الشريك الأمثل في تمكين ذوي الاحتياجات الخاصة من إيجاد فرص العمل التي تتيح لهم إثبات جدارتهم والارتقاء في المجالات الوظيفية”.

يشار إلى أن مشروع تكامل هو أول مبادرة من نوعها في منطقة الشرق الأوسط، تأسست عام 2022 لوضع سلسلة من الاستراتيجيات المتكاملة لتطوير الخدمات والبرامج المجتمعية لتشمل ذوي الاحتياجات الخاصة وتطور مهاراتهم وتعزز ثقتهم بقدرتهم على المشاركة كأعضاء فاعلين في المجتمع، وذلك استناداً إلى أفضل الممارسات العالمية. (وام)

مشروع رائد ، شكرا لنقل لخبر
جزيت خيرا على هذه الأخبار الحلوة التي تنقليها يا حلوة المعاني
التصنيفات
التربية الخاصة

الحقيبة الإرشادية لبرامج ذوي القدرات الخاصة

الحقيبة الإرشادية لبرامج ذوي القدرات الخاصة

http://www.fez.gov.ae/fezweb/tawjeh/spneed/erashad.doc

الشارقة

جوزيتي خيرا على هذا العمل الطيب
بارك الله فيك
التصنيفات
التربية الخاصة

تعزيز المهارات والقدرات الإنتاجية مشروع لتوظيف ذوي الاحتياجات المواطنين

تعزيز المهارات والقدرات الإنتاجية مشروع لتوظيف ذوي الاحتياجات المواطنين

أطلق برنامج الإمارات لتطوير الكوادر الوطنية أمس مشروعاً جديداً لتوظيف الإماراتيين والإماراتيات الباحثين عن عمل من ذوي الاحتياجات الخاصة، وذلك بالتعاون مع مشروع “تكامل”، ضمن خدماته في مجال المراحل الانتقالية والتوظيف.

وتعكس هذه الشراكة التزام برنامج “الكوادر الوطنية” بالتوجه إلى توظيف الإماراتيين والإماراتيات الباحثين عن عمل في القطاع الخاص بمن فيهم ذوي الاحتياجات الخاصة، من خلال بناء شراكات فاعلة مع مؤسسات بارزة في هذا القطاع وتوفير الدعم التدريبي اللازم.

وأكدت عزة الشرهان مديرة “الكوادر الوطنية” ان الهدف الأساسي للبرنامج هو تعزيز مهارات وقدرات الشباب الإماراتي من دون أي استثناء، بهدف رفد القطاع الخاص بالطاقات الواعدة، مشيرة إلى الحاجة الجادة لفتح المجالات أمام ذوي الاحتياجات الخاصة للمساهمة في بناء المجتمع من خلال العمل والانخراط في دائرة الإنتاج. وأضافت: “سنعمل مع شركائنا في القطاع الخاص على توفير الدعم الضروري لتمكن هؤلاء الإماراتيين والإماراتيات من التحول إلى أعضاء فاعلين في مجتمعهم، وإثبات قدراتهم على تحمل الأعباء كغيرهم من المواطنين، إذ سيتيحون لهم الاستمرار في اكتساب المهارات حتى بعد التوظيف لضمان تقدمهم وارتقائهم في حياتهم المهنية”.

ويعمل برنامج “الكوادر الوطنية” على تنفيذ العديد من مبادرات تطوير الموارد البشرية بالتعاون مع القطاع الخاص لتدريب وتأهيل وتوظيف الإماراتيين والإماراتيات الباحثين عن عمل في مختلف المجالات. وتهدف الشراكات التي يعقدها البرنامج مع المؤسسات التدريبية في القطاعين الحكومي والخاص إلى تعزيز مهارات الباحثين عن عمل، ما يمكنهم من تطوير من بناء سيرة مهنية متميزة.

من جهته، قال د. حيدر اليوسف، المدير التنفيذي ل”تكامل”: “إن دور تكامل الرئيسي هو دعم البرامج والخدمات القائمة لتكون قادرةً على خدمة ذوي الاحتياجات الخاصة كغيرهم من أفراد المجتمع، وبرنامج الكوادر الوطنية هو الشريك الأمثل في تمكين ذوي الاحتياجات الخاصة من إيجاد فرص العمل التي تتيح لهم إثبات جدارتهم والارتقاء في المجالات الوظيفية”.

يشار إلى أن مشروع تكامل هو أول مبادرة من نوعها في منطقة الشرق الأوسط، تأسست عام 2022 لوضع سلسلة من الاستراتيجيات المتكاملة لتطوير الخدمات والبرامج المجتمعية لتشمل ذوي الاحتياجات الخاصة وتطور مهاراتهم وتعزز ثقتهم بقدرتهم على المشاركة كأعضاء فاعلين في المجتمع، وذلك استناداً إلى أفضل الممارسات العالمية. (وام)

شكرا على هذه الأخبار والجهد الكبير