 |
استمارة بحث لمديري المدارس1.doc (27.0 كيلوبايت, المشاهدات 38) |
|
استمارة بحث لمديري المدارس1.doc (27.0 كيلوبايت, المشاهدات 38) |
وستتولى وزارة الصحـة تزويد وزارة التربية والتعليم بالمواد التدريبية والتوعوية بوباء أنفلونزا الخنازير والمشاركة في تدريب الكوادر الصحية في الصحة المدرسية على الاكتشاف المبكر للمرض والترصد الوبائي وطرق الإبلاغ ومكافحة العدوى، والمشاركة في برامج التوعية بوباء أنفلونزا الخنازير للكوادر التربوية والطلبة في المدارس، علاوة على المشاركة في إعداد دليل إرشادي للمعلم حول وسائل التوعية وطرق اكتشاف المرض وكيفية التعامل معه، وتزويد وزارة التربية والتعليم بالمواصفات الفنية لأجهزة قياس درجة الحرارة ومعقمات ومطهرات الأيدي، والمشاركة في الزيارات الميدانية للمدارس.
ووضع غياب توفير لقاح المرض وزارتي التربية والصحة في حالة تأهب مع قرب بدء العام الدراسي الجديد لوضع خطط بديلة واتخاذ الاحتياطات الصحية وتوعية الطلاب الذي يتوقع أن يتجاوز عددهم الـ 5 مليون طالب وطالبة في التعليم العام، بجانب طلبة التعليم العالي في 22 جامعة سعودية.
وكانت وزارة الصحة قالت أنها ستعطي طلاب المدارس اللقاح إذا دعت الحاجة بهدف الوقاية والتخفيف من نسب الإصابة ومضاعفات المرض، مشيرة إلى أنها ستغلق المدارس في حال انتشار المرض فيها، لحين التأكد من سلامة باقي الطلاب.
|
مقرر المدارس الأجنبية ف2.doc (364.5 كيلوبايت, المشاهدات 37) |
|
D8رات الحفظ للمدارس الأجنبية 2.doc (151.5 كيلوبايت, المشاهدات 17) |
|
أحاديث العاشر.doc (31.5 كيلوبايت, المشاهدات 9) |
|
مقرر تعليم الكبار – ف2.doc (137.5 كيلوبايت, المشاهدات 8) |
وأوضح أن العجز في معلمي التربية الخاصة يتمثل في عدم وجود مختصين في تخصصات المعاقين مثل «الرعاية، والحركة، والتوحد، والنطق، والإعاقات السمعية، والبصرية»، وغيرها من الجوانب التي تخص كل من يندرجون تحت قائمة التربية الخاصة.
وأشار إلى أن «الوزارة ليست لديها إشكالية في الأمور اللوجيستية التي يحتاجها المعاقون، من حيث الإمكانات المالية، والأماكن والخدمات التي يحتاجونها»، مؤكداً أن ما ينقصهم هو العنصر البشري المدرب، الذي ينفذ برامج دمجهم في المدارس بسهولة ويسر، لافتاً إلى أن «عدد الطلاب المعاقين الذين تم دمجهم في المدارس بلغ 394 طالباً».
وذكر السويدي أن الوزارة تسعى إلى دعم فئة المعاقين على المستويات كافة، مطالباً بدعم المجتمع لهذه الفئة، من خلال وجود تبادل لأدوار الرعاية بين المدرسة والمنزل، وإيجاد قنوات للتواصل بينهما، مبنية على أسس وآليات تتعلق بالجوانب التعليمية، وأخرى تتعلق بجوانب الرعاية، سواء كانت على مستوى الصحة النفسية أو البدنية.
وأكد أن الوزارة تسعى إلى مواجهة هذا العجز في معلمي التربية الخاصة من خلال زيادة عدد المواطنين من الذكور والإناث المتخصصين في التربية الخاصة، إلى جانب الاستعانة بالخبرات المختلفة في المجال نفسه، سواء على الصعيد العربي، أو العالمي.
وتابع «من الصعوبات التي تواجهها الوزارة في هذا المجال عدم وجود جهات تعليمية من جامعات ومعاهد، تقدم برامج تعليمية بشكل مكثف في التربية الخاصة، وإخراج معلمين مؤهلين متخصصين فيها، على مستوى الدولة، لافتاً إلى أن كلية التربية التابعة لجامعة الإمارات هي الوحيدة التي تقدم برامج في هذا التخصص، لكنها بشكل عام تفتقر إلى التخصصات الدقيقة، مشيراً إلى محاولة سد العجز من خلال الاستعانة بالخبرات الخارجية.
وأشار السويدي إلى أن الوزارة وضعت خطة للتعاون المشترك مع جامعة زايد، بشأن تيسير آليات قبول وانتقال الطلاب من المعاقين إلى الجامعة، بداية العام المقبل، تعزيزاً للمبادرات الرامية لدمجهم في المؤسسات التربوية، وتبادل الخبرات والتعاون في إعداد الأبحاث العلمية والعملية في مجال التربية الخاصة من خلال لجنة مشتركة بين الجانبين، اشترطت خلالها الجامعة حصول الطلبة الملتحقين على 150 درجة في اختبار اللغة الإنجليزية «السيبا»، وأكثر من 70٪ في الثانوية العامة لقبولهم. وقال إن المرحلة المقبلة ستشهد آفاقاً رحبة أمام الطلبة المعاقين، وتحديداً في المرحلة الثانوية، حيث سترصد وزارة التربية الميول الجامعية لهذه الفئة من الطلبة، مع تحديد ظروف كل طالب، وتزويد جامعة زايد بهذه البيانات، ليتسنى لها بعد ذلك التعريف بالتخصصات المختلفة لديها.
وإن شاء الله يلقون حل للمشكلة
تسلم خيو عالخبر
واستغربت مظفر في مقال لها بعنوان "حصة مدرسية للموسيقى.. لمَ لا؟" نشرته صحيفة "الوطن" السعودية عدم إضافة الموسيقى كمادة في مدارس المملكة حتى الآن بالرغم من ادعاءات تطوير المناهج وطرق التعليم التي تروج لها وزارة التربية والتعليم، بحسب تعبيرها.
وأوضحت الكاتبة أنها عند مطالبتها بإضافة مادة الموسيقى لا تقصد تلك الموسيقى "المفلسة الصاخبة" وإنما الراقية كموسيقى بتهوفن والعبقري موزارت أو موسيقى باخ وغبرهم .
وذكرت مظفر أن تعليم الموسيقى "يربي الذوق الرفيع والأدب والإحساس بالقيم الجمالية في الأشياء من حولنا مهما كانت متواضعة، وهو ما نفتقده كثيرا في حياتنا وممارساتنا السلوكية اليومية في البيت والشارع وحتى العمل".
وأشارت الكاتبة إلى أن آذان الطلاب والطالبات تتعامل مع الموسيقى بشكل يومي سواء من خلال القنوات الفضائية والغنائية خاصة، أو عن طريق المواقع الغنائية على الانترنت وأن محلات بيع الأشرطة والأقراص الغنائية المرخصة من الدولة تملأ الشوارع، وذكرت أيضا مهرجان "الجنادرية" السنوي الذي ترصد له الدولة الملايين لاقامة حفلات غنائية موسيقية ضخمة يغني فيها كبار المطربين.
وانتقدت الكاتبة حرمان وزارة التربية الطلاب والطالبات من حصص الموسيقى بذريعة أن الاستماع إليها "حرام"، وقالت "إن مسألة تحريم الموسيقى (فقهية خلافية)، ومن بابها ضاق الجدول المدرسي بحصة واحدة على الأقل للموسيقى". وعبرت الكاتبة عن تعجبها بالقول "وأتعجب: كيف سيقتنع الطالب بحرمانيتها وهو يسمعها في سيارة والده وأخيه ويشاهدها في قنواته الوطنية؟". لكنها استدركت بالقول إنها "أنفلونزا الازدواجية".
منقول
|
نعم للموسيقى أهمية كبيرة فــهي تنمي شخصية الطفل وتبرز إبداعاته وموهبته وتنمي الحس والذوق.
|
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة adly65
|
أشكرك يا عدلي على المرور
.gif "sez91"){kind=icon}
«أشغال الشارقة» تبدأ تنفيذ المرحلة الأولى من مشروع نمذجة المدارس
المصدر: الشارقة فهمي عبدالعزيز
التاريخ: 23 يونيو 2022
تبدأ دائرة الأشغال العامة بالشارقة، مطلع الشهر المقبل، الأعمال الإنشائية لمشروع نمذجة مدارس الحلقة الأولى للتعليم الأساسي بالشارقة، وذلك في إطار تعميم تجربة المدارس النموذجية على جميع مدارس الإمارة من خلال توفير مرافق تعليمية بمواصفات قياسية تسهم في الارتقاء بالمنظومة التربوية والتعليمية، وتأتي هذه الخطوة بناء على توجيهات صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم إمارة الشارقة، وذلك من حرص سموه على الاهتمام بالطفل الإماراتي.
وثمن الشيخ خالد بن صقر القاسمي، رئيس دائرة الأشغال العامة بالشارقة، مكرمة صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، باعتماد ميزانية المرحلة الأولى للمشروع تبلغ 152.5 مليون درهم، مؤكداً أن الدائرة تعكف على اتخاذ الإجراءات الفورية لتنفيذ توجيهات سموّه، والبدء بالأعمال الإنشائية للمرافق التعليمية المضافة، لافتاً إلى أن أعمال المشروع ستبدأ بشكل منفصل عن المباني الرئيسية للمدارس حتى لا تعيق سير العملية التعليمية وحركة اليوم الدراسي في المدارس، مشيراً إلى أنه سيتم تكثيف الأعمال خلال فترة العطلة الصيفية وأيام الإجازات المدرسية وفق البرنامج الزمني للمشروع.
حصر المتطلبات
وقال رئيس دائرة الأشغال العامة بالشارقة، حرصت الدائرة على التنسيق مع مجلس الشارقة للتعليم لحصر كافة متطلبات واحتياجات المدارس، والتي سيتم تطبيق بنود النمذجة فيها، حيث تتضمن المرحلة الأولى إضافة مرافق تعليمية لـ 34 مدرسة من مدارس الحلقة الأولى في التعليم الأساسي بإمارة الشارقة ومدنها، وتشتمل على إضافة صالات رياضية متعددة الأغراض، ومسارح، ومختبرات حاسب آلي، ومختبرات علمية، وعيادات، وغرف أنشطة، وملاعب خارجية، ومظلات لساحات داخلية، موضحاً أن هذه المرافق التعليمية التي سيتم إنشاؤها بمواصفات فنية وفق أعلى المعايير، تواكب متطلبات الأنظمة التعليمية الحديثة والمتطورة.
المدارس المشمولة
ومن جانبه قال المهندس هلال الصاحي مدير إدارة مشاريع المباني في دائرة الأشغال العامة بالشارقة: تشمل المدارس التي سيتم نمذجتها خلال هذه المرحلة في مدينة الشارقة كلاً من مدرسة مريم للبنات ومدرسة رابعة العدوية للبنات ومدرسة أسماء للبنات ومدرسة الأرقم للبنين ومدرسة الحمرية للبنين ومدرسة الشارقة النموذجية للبنين ومدرسة صهيب للبنين ومدرسة مغيدر للبنين ومدرسة الخالدية للبنين ومدرسة الرماقية للبنين، ومدرستي القلعة والرويضة للتعليم الأساسي والثانوي، في حين تتضمن المدارس التي سيتم نمذجتها في المنطقة الشرقية كلاً من مدرسة عمرو بن أبي العاص للبنين ومدرسة عوف بن الحارث للبنين ومدرسة وادي الحلو للبنين ومدرسة الفرقان للبنين ومدرسة عبد الله بن المبارك للبنين ومدرسة الحصن للبنين، ومدرسة عائشة بنت عثمان للبنات ومدرسة أم الفضل للبنات ومدرسة خورفكان للبنات ومدرسة كلباء للبنات ومدرسة إمامة بنت أبو العاص للبنات ومدرسة الحور للبنات.
أمّا المدارس التي سيتم نمذجتها في المنطقة الوسطى فتشمل كلاً من مدرسة الثميد للبنات ومدرسة الهلاليات للبنات ومدرسة البطائح للبنات ومدرسة الشفاء بنت الحارث للبنات ومدرسة الثميد للبنين ومدرسة الإصلاح للبنين ومدرسة الوادي للبنين ومدرسة عبد الله بن أنس للبنين ومدرسة البطحاء للبنين ومدرسة الحارثة بن النعمان للبنين.
تثمين
من جانبه، ثمن سعيد مصبح الكعبي، رئيس مجلس الشارقة للتعليم مكرمة صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، التي تسهم في إيجاد بيئة تربوية متكاملة وجاذبة، تتوافر فيها كافة متطلبات قطاع التعليم، بشكل يناسب أساليب التعليم المتنوعة والحديثة، والتي تمكن الطلاب من تحقيق مستويات متميزة في الأداء التعليمي وممارسة الأنشطة الثقافية اللاصفية، كما أشاد بدور دائرة الأشغال العامة بالشارقة في تشييد وتأهيل المدارس والمرافق التعليمية بالإمارة ورفع كفاءتها بشكل يساهم في عملية التنمية المستدامة.
المصدر / جريدة البيان : http://www.albayan.ae/across-the-uae…6-23-1.2150577
من ضمن أسبوع التربية الاسلامية و مركز مصادر التعلم
تحت شعار (القراءة نور يتجدد و جهل يتبدد)
يقام معرض الكتاب الرابع في الفترة من 2/3/2008 إلى 9/3/2008 م
فحياكم الله في مدرستنا
سلمتِ غاليتي …
لكن كذلك استفساري عن المدرسة …
أتوقع انها من مدرسة البطائح وذلك من خلال
اطلاعي على مشاركاتها
تسلمين على الدعوه
جزاج الله كل خير
بس اي مدرسه …؟؟
.. فأهلاً بالجميع في معرضنا
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انطلاقا من توجهات ادارة منطقة الشارقة التعليمية في إيجاد بيئة تربوية تعليمية فعالة ومؤثرة ومسايرة للمتغيرات الحديثة في النظام التربوي و ايمانا منا بأهمية التواصل المهني بين مدراء المدارس أنفسهم و المنطقة التعليمية ومجلس الشارقة للتعليم وضعنا بين أيديكم هذا المجلس لتبادل الخبرة الفنية والإدارية من خلال لرد على تساؤلاتكم. وهو مخصص لمدراء المدارس ورؤساء الأقسام في ادارة المنطقة التعليمية ومجلس الشارقة التعليمي ومن يعنى بالعملية التربوية
الأهداف :
1. تدوير الخبرات والتنمية الذاتية .
2. ايصال المعلومات والمفاهيم .
3. التيسير على الإداريين في الميدان التربوي بتوافر المعلومات
4- ايجاد مرجعية الكترونية لقادات المدارس
إضاءة : يرجى عدم نشر مقالات لا تتعلق بتسير العمل في الميدان التربوي و التزام البساطة في الرد والاستفسار بشكل مباشر ومختصر.
بدأ مجلس أبوظبي للتعليم بالتنسيق مع هيئة الصحة في أبوظبي، أمس، برنامجاً تدريبياً مكثفاً لتدريب العاملين في المدارس الحكومية والخاصة في إمارة أبوظبي على سبل الوقاية من أنفلونزا الخنازير (h1n1) ووسائل الحماية منها والتوعية بمخاطر هذا المرض، وكيفية التعامل مع أي حالات مشابه للانفلونزا في المدارس.
وأوضح مدير عام مجلس أبوظبي للتعليم الدكتور مغير خميس الخييلي، أن التدريب على هذا البرنامج إلزامي ويشمل جميع المدارس الحكومية والخاصة في الإمارة حسب جدول زمني وضعه المجلس بالتنسيق مع الهيئة يراعي التوقيت الزمني لعودة الهيئات الإدارية والتدريسية وبدء الدراسة سواء في المدارس الحكومية أم الخاصة، حيث يكون كل طالب في إمارة أبوظبي على دراية تامة ومعرفة بالمرض وسبل الوقاية منه.
وتابع «بدأنا بـ31 مدرسة خاصة من مدارس ستبدأ الدراسة فيها الأسبوع المقبل، حيث يشمل البرنامج ورشة عمل مدتها أربع ساعات لمدة يوم واحد تستهدف تزويد المعلمين والمعلمات بمعلومات شاملة عن المرض وكيفية التعامل مع الحالات المشتبه فيها وإجراءات الإبلاغ عنها ووسائل التحكم في عدم انتشار المرض في المدارس.
وأشار إلى أنه سيتم تنفيذ البرنامج في منطقة العين التعليمية الأسبوع المقبل، وتم إعداد جدول زمني لبقية المدارس الخاصة والحكومية سواء التي ستبدأ الدراسة بها في سبتمبر أم بعد عيد الفطر المبارك، مؤكداً أن المجلس على تواصل دائم مع جميع الجهات ذات العلاقة في ما يتعلق بمرض أنفلونزا الخنازير (h1n1) للتعامل مع أي مستجدات، ودعا المدارس الى الاستفادة من البرنامج الذي يعتبر الأول من نوعه على مستوى الدولة ويقوم بالتدريب فيه متخصصون من هيئة الصحة، قسم الأمراض السارية.
وأوضح مدير قسم الإدارة الصحية في المجلس الدكتور عامر الكندي، أن الأشخاص الذين سيتم تدريبهم من خلال هذا البرنامج (اثنان من كل مدرسة) سيكونون، بمثابة حلقة وصل مع المجلس على مدار العام الدراسي وسيقومون بتدريب زملائهم المعلمين والمعلمات تمهيداً لتدريب الطلبة، وقال إن المجلس سيوجه الدعوة لجميع المدارس الحكومية والخاصة لحضور البرنامج، داعياً الهيئات الإدارية والتدريسية وأولياء الأمور الى التعاون ودعم جهود المجلس من أجل إنجاح هذا البرنامج،
وفي ما يجب على الطلبة القيام به للوقاية من هذا المرض قال، لابد أن يحرص الطالب على نظافة يديه باستمرار وأن يستخدم المناديل الورقية عند العطس، وإذا شعر بأية أعراض مثل الحمى أو التهاب الحلق أو الكحة فعليه إبلاغ المدرسة وولي أمره حتى يتم عمل اللازم له في الوقت المناسب.
شالسالفة دوم مجلس أبوظبي عنده مبادرات وايد
وماكو مثلها في باقي المناطق
اتذكر الحين أنهم قبل منعوا الأغذية المب صحية من مقاصف مدارسهم
وتوهم الحين بس مسوين برنامج مهم وايد
يا ريت المناطق الثانية تسوي مثلهم !!
موفقين .. والسمووووحة منكم
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فارس إماراتي
شالسالفة دوم مجلس أبوظبي عنده مبادرات وايد وماكو مثلها في باقي المناطق اتذكر الحين أنهم قبل منعوا الأغذية المب صحية من مقاصف مدارسهم وتوهم الحين بس مسوين برنامج مهم وايد يا ريت المناطق الثانية تسوي مثلهم !! موفقين .. والسمووووحة منكم |
انا معاك قلبا وقالبا
