أخباركم يا معلمات الغاليات .. أتمنى أحد يساعدني في حصول على ألعاب واستراتيجيات تعلمية مطبق على دورس في مناهج التربية الوطنيه والاجتماعيات ..
أريدهاا هذي يومين … لوسمحتوا ساعدوني لا تهملوا رسالتي
أنتظر مساعدكم
شكر جزيل
 |
1المستطيل.rar (131.1 كيلوبايت, المشاهدات 51) |
 |
1متوازي المستطيلات.zip (58.5 كيلوبايت, المشاهدات 41) |
|
الا عداد.zip (121.9 كيلوبايت, المشاهدات 63) |
|
الاعداد.rar (123.3 كيلوبايت, المشاهدات 38) |
|
الحجوم مسائل.zip (43.7 كيلوبايت, المشاهدات 32) |
|
الحركة 2.zip (21.7 كيلوبايت, المشاهدات 21) |
|
الحركة 3.zip (18.2 كيلوبايت, المشاهدات 29) |
|
الحركة.zip (19.9 كيلوبايت, المشاهدات 20) |
|
العداد.zip (52.9 كيلوبايت, المشاهدات 21) |
|
القسمة.rar (9.3 كيلوبايت, المشاهدات 45) |
|
الكسور.zip (66.5 كيلوبايت, المشاهدات 38) |
|
المستطيل.rar (47.9 كيلوبايت, المشاهدات 23) |
|
المكعب.zip (317.8 كيلوبايت, المشاهدات 28) |
|
النسبه 1.rar (32.2 كيلوبايت, المشاهدات 27) |
|
النسبه.zip (130.4 كيلوبايت, المشاهدات 25) |
|
1المستطيل.rar (131.1 كيلوبايت, المشاهدات 51) |
|
1متوازي المستطيلات.zip (58.5 كيلوبايت, المشاهدات 41) |
|
الا عداد.zip (121.9 كيلوبايت, المشاهدات 63) |
|
الاعداد.rar (123.3 كيلوبايت, المشاهدات 38) |
|
الحجوم مسائل.zip (43.7 كيلوبايت, المشاهدات 32) |
|
الحركة 2.zip (21.7 كيلوبايت, المشاهدات 21) |
|
الحركة 3.zip (18.2 كيلوبايت, المشاهدات 29) |
|
الحركة.zip (19.9 كيلوبايت, المشاهدات 20) |
|
العداد.zip (52.9 كيلوبايت, المشاهدات 21) |
|
القسمة.rar (9.3 كيلوبايت, المشاهدات 45) |
|
الكسور.zip (66.5 كيلوبايت, المشاهدات 38) |
|
المستطيل.rar (47.9 كيلوبايت, المشاهدات 23) |
|
المكعب.zip (317.8 كيلوبايت, المشاهدات 28) |
|
النسبه 1.rar (32.2 كيلوبايت, المشاهدات 27) |
|
النسبه.zip (130.4 كيلوبايت, المشاهدات 25) |
وفرتِ علينا عناء البحث
بارك الله فيكِ وجعله في ميزان حسناتكِ
لمــــى
|
1المستطيل.rar (131.1 كيلوبايت, المشاهدات 51) |
|
1متوازي المستطيلات.zip (58.5 كيلوبايت, المشاهدات 41) |
|
الا عداد.zip (121.9 كيلوبايت, المشاهدات 63) |
|
الاعداد.rar (123.3 كيلوبايت, المشاهدات 38) |
|
الحجوم مسائل.zip (43.7 كيلوبايت, المشاهدات 32) |
|
الحركة 2.zip (21.7 كيلوبايت, المشاهدات 21) |
|
الحركة 3.zip (18.2 كيلوبايت, المشاهدات 29) |
|
الحركة.zip (19.9 كيلوبايت, المشاهدات 20) |
|
العداد.zip (52.9 كيلوبايت, المشاهدات 21) |
|
القسمة.rar (9.3 كيلوبايت, المشاهدات 45) |
|
الكسور.zip (66.5 كيلوبايت, المشاهدات 38) |
|
المستطيل.rar (47.9 كيلوبايت, المشاهدات 23) |
|
المكعب.zip (317.8 كيلوبايت, المشاهدات 28) |
|
النسبه 1.rar (32.2 كيلوبايت, المشاهدات 27) |
|
النسبه.zip (130.4 كيلوبايت, المشاهدات 25) |
|
1المستطيل.rar (131.1 كيلوبايت, المشاهدات 51) |
|
1متوازي المستطيلات.zip (58.5 كيلوبايت, المشاهدات 41) |
|
الا عداد.zip (121.9 كيلوبايت, المشاهدات 63) |
|
الاعداد.rar (123.3 كيلوبايت, المشاهدات 38) |
|
الحجوم مسائل.zip (43.7 كيلوبايت, المشاهدات 32) |
|
الحركة 2.zip (21.7 كيلوبايت, المشاهدات 21) |
|
الحركة 3.zip (18.2 كيلوبايت, المشاهدات 29) |
|
الحركة.zip (19.9 كيلوبايت, المشاهدات 20) |
|
العداد.zip (52.9 كيلوبايت, المشاهدات 21) |
|
القسمة.rar (9.3 كيلوبايت, المشاهدات 45) |
|
الكسور.zip (66.5 كيلوبايت, المشاهدات 38) |
|
المستطيل.rar (47.9 كيلوبايت, المشاهدات 23) |
|
المكعب.zip (317.8 كيلوبايت, المشاهدات 28) |
|
النسبه 1.rar (32.2 كيلوبايت, المشاهدات 27) |
|
النسبه.zip (130.4 كيلوبايت, المشاهدات 25) |
|
1المستطيل.rar (131.1 كيلوبايت, المشاهدات 51) |
|
1متوازي المستطيلات.zip (58.5 كيلوبايت, المشاهدات 41) |
|
الا عداد.zip (121.9 كيلوبايت, المشاهدات 63) |
|
الاعداد.rar (123.3 كيلوبايت, المشاهدات 38) |
|
الحجوم مسائل.zip (43.7 كيلوبايت, المشاهدات 32) |
|
الحركة 2.zip (21.7 كيلوبايت, المشاهدات 21) |
|
الحركة 3.zip (18.2 كيلوبايت, المشاهدات 29) |
|
الحركة.zip (19.9 كيلوبايت, المشاهدات 20) |
|
العداد.zip (52.9 كيلوبايت, المشاهدات 21) |
|
القسمة.rar (9.3 كيلوبايت, المشاهدات 45) |
|
الكسور.zip (66.5 كيلوبايت, المشاهدات 38) |
|
المستطيل.rar (47.9 كيلوبايت, المشاهدات 23) |
|
المكعب.zip (317.8 كيلوبايت, المشاهدات 28) |
|
النسبه 1.rar (32.2 كيلوبايت, المشاهدات 27) |
|
النسبه.zip (130.4 كيلوبايت, المشاهدات 25) |
|
بارك الله في جهودكم الرائعه
في موازين حسناتكم ان شاء الله في انتظار جديدكم القادم موفقين ان شاء الله تحياتي |
|
1المستطيل.rar (131.1 كيلوبايت, المشاهدات 51) |
|
1متوازي المستطيلات.zip (58.5 كيلوبايت, المشاهدات 41) |
|
الا عداد.zip (121.9 كيلوبايت, المشاهدات 63) |
|
الاعداد.rar (123.3 كيلوبايت, المشاهدات 38) |
|
الحجوم مسائل.zip (43.7 كيلوبايت, المشاهدات 32) |
|
الحركة 2.zip (21.7 كيلوبايت, المشاهدات 21) |
|
الحركة 3.zip (18.2 كيلوبايت, المشاهدات 29) |
|
الحركة.zip (19.9 كيلوبايت, المشاهدات 20) |
|
العداد.zip (52.9 كيلوبايت, المشاهدات 21) |
|
القسمة.rar (9.3 كيلوبايت, المشاهدات 45) |
|
الكسور.zip (66.5 كيلوبايت, المشاهدات 38) |
|
المستطيل.rar (47.9 كيلوبايت, المشاهدات 23) |
|
المكعب.zip (317.8 كيلوبايت, المشاهدات 28) |
|
النسبه 1.rar (32.2 كيلوبايت, المشاهدات 27) |
|
النسبه.zip (130.4 كيلوبايت, المشاهدات 25) |
إليكم البرنامج و معه الرقم السري.
startwrite v5.0.153.zip – 3.69MB
و أي استفسار أنا تحت أمر الجميع.
أرجو من الله أن ينتفع به كل طالب في الإمارات, و لا أرجو منكم سوى الدعاء.
god bless u (-:
=(
الأحد: 18/9/2011
مشاكل الزي والكتب لم تعرقل انتظام الدراسة
أكدت منطقة الشارقة التعليمية أن مشاكل نقص بعض المعلمين، والكتب، والزي المدرسي، والصيانة والتي ظهرت في عدد من المدارس خلال الأسبوع الأول من العام الدراسي لم تعرقل سير العملية التربوية، ومعظمها وجدت طريقها للحل، بدليل انتظام طابور الصباح وتحية العلم والحصص.
بدورها وصفت قيادات تربوية الأسبوع الأول في العام الدراسي الجديد بـ “المنتظم”، وأن نحو 30 ألف طالب وطالبة في الإمارة التحقوا بمدارسهم، وطرح مديرو مدارس قضية نقص الاختصاصيات في المرحلة الثانوية مطالبين بضرورة تغطية النقص لحاجة الطلبة الماسة في هذه المرحلة العمرية لوجود اختصاصي يتفهم مشكلاتهم وهمومهم وتطلعاتهم، ولفتوا إلى أن وجود اختصاصيين اثنين فقط على مستوى المنطقة لا يكفي.
وقال سعيد مصبح الكعبي مدير منطقة الشارقة التعليمية، إن انتظام الدراسة نتاج استعدادات مبكرة من جميع الجهات والشركاء مثل المرور، والصحة، والمواصلات، والشرطة، والهيئتين التعليمية والإدارية، مشيرا إلى تعاون وزارة التربية والتعليم مع المنطقة لتسخير الإمكانيات كافة لسير الدراسة، وتزويد المدارس بكل ما تحتاجه من إمكانيات مادية وبشرية. ووصف الكعبي، العام الدراسي الجديد بالمبشر، لافتاً إلى أن الهيئتين التدريسية والإدارية والفنية عملتا بجد كي تكون المحصلة على نحو إيجابي، منوها بأن لجنة المتابعة التي تم تشكيلها من إدارات الأقسام في المنطقة تنظم جولات يومية على الميدان التربوي بغية تلمس احتياجات المدارس، والتأكد من مدى سير العملية التعليمية والعمل على تذليل الصعوبات، ودعا إدارات المدارس إلى تعزيز ومد جسور التواصل مع المنطقة باعتبارهم الشركاء في العملية التعليمية.
وقالت منى شهيل نائبة مدير منطقة الشارقة التعليمية، إن أهم ما يميز العام الدراسي الجديد، أن انطلاقته جاءت من دون عثرات أو مشكلات خصوصاً ظاهرة الغياب الجماعي من قبل الطلبة خلال الأيام الأولى، مؤكدة أن نقص بعض المعلمين والكتب والزي المدرسي والصيانة جميعها قضايا وجدت طريقها للحل ولن تعرقل العملية التعليمية، كما أن البرنامج الدراسي الأسبوعي تم تطبيقه منذ اليوم الثاني.
وأكدت شهيل أن العام الدراسي شهد التزاماً منذ اليوم الأول من حيث دوام الطلاب والطالبات والهيئة التعليمية، لافتة إلى أن لأولياء الأمور دورهم البارز في هذا التوجه.
وعلى الصعيد نفسه أكد مسؤولو عدد من المدارس انتظام العملية التعليمية إذ اختفت مشكلة الغياب الجماعي الذي كان يجتاح المدارس في الأسبوعين الأولين، وأن الأمور بصفة عامة تسير بهدوء وانتظام ولا توجد مشكلات عميقة باستثناء قضية الدوام حتى الساعة الثالثة عصراً مطالبين بعودة نظام الحصص الذي لا تتجاوز فيه الحصة 45 دقيقة، بدلا من دوام الساعات حيث تحسب لكل مادة ساعة دراسية مما يرهق الطالب والمعلم والإدارة.
كما طرح مديرو مدارس قضية نقص الاختصاصيات في المرحلة الثانوية مطالبين بضرورة تغطية النقص لحاجة الطلبة الماسة في هذه المرحلة العمرية لوجود اختصاصي يتفهم مشكلاتهم وهمومهم وتطلعاتهم، ولفتوا إلى أن وجود اخصاصيين اثنين فقط على مستوى المنطقة لا يكفي، ولابد من سد هذا العجز خصوصاً أن الطلبة في هذا العمر يمرون بفترة حساسة قد تؤثر سلباً على نتائجهم، وهم بحاجة لمن يسمعهم ويأخذ بأيديهم.
المصدر: جريدة الاتحاد
الإرشادات التي تساعد المعلمين علي تنظيم المواد والمصادر داخل الفصل :
· توضيح أماكن وضع نظم التلاميذ لطلب المساعدة بطرق منظمة داخل الفصل بوضع علامات أو أسماء لهذه الأماكن
· تنظيم وتخزين أعمال التلاميذ بطريقة جيدة ومناسبة
· إشراك التلاميذ في المحافظة علي نظام الفصل
· المحافظة علي نظافة الفصل وأهمية إشراك التلاميذ في نظافة وتزيين فصلهم
· اختيار مجموعة من التلاميذ كمساعدين للمعلم وتحديد وتوضيح أدوارهم
· وضع إجراءات وقواعد العمل بالفصل بمشاركة التلاميذ
وهناك عدة طرق يمكن من خلالها تنظيم المواد والمصادر نذكر منها طرقتين اكثر استخداما من واقع الخبرات العملية بالمدارس :
· التقسيم طبقا للمواد الدراسية
· التقسيم طبقا للأنشطة
الاعتبارات العامة عند تنظيم الفصل :
1-ما هي الأنشطة التي تحدث عادة في مدرستك ؟
2-ما هي الأنشطة التي تحب أن تحدث ؟
3-هل تستخدم التعلم في مجموعات بصفة شبه دورية
4-ما هي أنواع الأركان التعليمية الموجودة في مدرستك ؟
5-ما هي مساحة فصلك ككل وما هي المساحة الغير موجود فيها أثاث ؟
تساعدك الإجابة علي التساؤلات السابقة في ترتيب الفصل الدراسي بما يتناسب مع الأنشطة
التي تستخدمها ومساحة الفصل .
عندما تفكر في كيفية تنظيم فصلك يجب أن تضع في اعتبارك السلوكيات المختلفة أثناء
التدريس وعمل الدارسين الفردي والعمل في مجموعات
وفيما يلي الاعتبارات العامة التي يجب أن تراعي عند ترتيبك للفصل .
1- تحديد أماكن الأركان التعليمية في الفصل :
كما سبق ذكره أن الأركان التعليمية جزء من الفصل يستخدمه المعلم لأغراض محددة . لذلك يجب علي المعلم تحديد أماكن مناسبة للأركان التعليمية حسب مساحة الفصل . كما يمكن وضع محتويات الأركان علي رفوف تعلق في الفصل . ويمكنك تميز أنواع هذه الأركان بكتابة اسم الركن علي ورق ملون وتلصق علي مكان الركن .
2- مراعاة تأثير الأنشطة المختلفة ومستوي الضوضاء :
عند اتخاذ المعلم القرارات المتعلقة بكيفية تنظيم الفصل لكي يستوعب الأنشطة التعليمية المختلفة وخاصة للصفوف المختلفة يجب التفكير في مستوي النشاط والضوضاء التي سوف تنجم عنه . حيث انه معروف أن عمل التلاميذ في مجموعات يكون مصحوبا في غالب الأحوال بالضوضاء عما إذا كان التلاميذ يعملون بمفردهم . لذلك لا يجب وضع هذين النشاطين متجاورين
3- استخدام الفواصل المرئية لتحديد مناطق الأنشطة :
· يمكنك عزيزي المعلم استخدام الأثاث كوسيلة لتحديد مناطق العمل المختلفة أو لتحديد
أماكن الصفوف أو المستويات المختلفة .كما يمكن استخدام لوحات الإعلانات السبورات
المتنقلة , ارفف الكتب وخزائن الملفات كفواصل . هذه الفواصل المرئية تساعد في تحديد
المناطق المختلفة وعزل الأنواع المختلفة من الأنشطة وما يصاحبها من أصوات .
4- المصادر التعليمية للمعلم والدارسين :
يجب تخصيص أماكن المصادر والمواد التعليمية مثل الكتب الدراسية وكتب المكتبة وأدلة
المعلم والأدوات والطباشير …… الخ حيث يجب وضع هذه المصادر والأدوات في دواليب مخصصة لذلك .
5- مرونة ترتيب الفصل
تؤدي مرونة ترتيب الفصل إلى سهولة تنفيذ الأنشطة التعليمية الجديدة ولممارسة الأنشطة اللازمة
تقوم كفاءة الفصل علي استخدام جميع المساحات المتاحة لمواجهة احتياجات الدارسين وملائمة الأثاث والمواد لهم .
ثانيا : :إدارة الفصل
تمر إدارة الفصل في المدارس الابتدائية بثلاث مراحل :
1- التخطيط قبل بدء الدراسة
2- تنفيذ الخطط
3- المحافظة علي اتباع النظام وتنفيذ قواعد الفصل والأعمال الروتينية
المرحلة الأولى : التخطيط قبل بدء الدراسة
تعتبر عملية تخطيط نظام الفصل وإدارته قبل بدء الدراسة هامة جدا ولذلك يجب أن تكون توقعات المعلم الناجح واضحة بالنسبة للقواعد والإجراءات التي يحافظ علي اتباعها ويعمل علي تدريب التلاميذ عليها خاصة في الأسابيع الأولى من الدراسة وخلال تلك المرحلة وفي الأيام الأولى من العام الدراسي يجب أن يركز المعلم علي التخطيط لترتيب الفصل وتنظيم المستلزمات والمواد وتخطيط الأنشطة التعليمية اللازمة
· التعرف علي التوقعات والسلوكيات المتوقعة من الدارسين
يجب علي المعلم أن يعمل علي تحديد للسلوكيات المتوقعة من الدارسين . حيث يؤدي اكتساب الدارسين لمعايير السلوك المتوقع منهم إلى نجاح المعلم أو فشله ومن الأفضل غرس معايير السلوك المتوقع من الدارسين مبكرا بطرق مختلفة مثل مدح المعلم للسلوك المناسب , وإجراء تصحيح فوري للسلوك , حيث عرض هذه المعايير بصورة رسمية علي الدارسين ووضع الإجراءات التي تنظم السلوك أثناء ممارسة الأنشطة الصفية وأداء الأنشطة المتنوعة
ولما كان من المحتمل أن يتصرف الدارسين بطريقة افضل إذا ما فهموا توقعات المعلم مقدما فإننا نقدم قائمة بالأنشطة التي يجب أن يضعها المعلم في اعتباره عند وضع المعايير السلوكية المتوقعة .
· عند تدريس الفصل كله
· عندما يعمل المعلم مع مجموعة صغيرة
· عندما يعمل الدارسين بمفردهم
· أنشطة الأركان
· العمل الفردي
· فترات الانتقال من نشاط إلى أخر
· استخدام الحجرة والأدوات
· عند تدريس الإقران
· عند إعطاء واستلام الواجبات
· عند التدريس بالتعلم بالبحث
* – النتائج المترتبة علي سلوكيات الدارسين
حين ينتهي المعلم من وضع معايير واضحة لسلوك الدارسين لمختلف الأنشطة الصفية , تبدأ الخطوة التالية وهي الاتفاق علي العواقب التي تترتب علي اتباع أو مخالفة الدارسين لهذه القواعد
ويمكن تقسيم هذه العواقب إلى قسمين هما الثواب والعقاب ومن أمثلة وسائل الثواب المميزات الخاصة ( حرية اختيار الألعاب والجوائز والوقت وهكذا )
أما بالنسبة للعقاب وطبعا عقاب معنوي فيمكن استخدامه عند ممارسة السلوكيات الخطرة ضعيفة التكرار وفي حالة نجاح الدارسين وحصولهم علي رضا معلمهم وتقديره تقل الحاجة إلى العقاب بدرجة كبيرة
المرحلة الثانية : تنفيذ الخطط في العام الدراسي
يسعي المعلم في هذه المرحلة إلى تنفيذ الخطط التي تم وضعها قبل بداية العام الدراسي وتنقسم الخطط في المدارس إلى :
· خطط تدريس المناهج الدراسية الثقافية والمهنية
· خطط الأنشطة التعليمية والفنية والاجتماعية بالتعاون والتنسيق مع مجالس الأباء والمعلمين
· خطة الأنشطة الصيفية
· أخرى إن وجد
وهناك مبادئ عامة تساعدك كمعلم علي البداية الجيدة لتنفيذ الخطط السابقة :
1- علم تلاميذك السلوك السليم :
ويحب أن تدرس القواعد والتوقعات كأنها محتوي تعليمي فمثلا عند استخدامك مجموعات العمل التعاونية تأكد من أن الدارسين يعرفون معني التعاون فأعطي لهم فرصة للتدريب علي ذلك وهكذا كما أن المطلوب ليس فقط تدريس المهارات الاجتماعية والسلوك المرغوب فيه الذي يؤدي إلى نتائج إيجابية ولكن أيضا المهم توفير وإيجاد المناخ التعليمي الجيد والمناسب.
2- مراعاة اهتمامات الدارسين :
من المعروف أن الدارسين ينتابهم القلق عند وجودهن في بيئة مدرسية جديدة . يتعلق هذا القلق بإمكانية النجاح في الظروف الجديدة أو الاندماج مع الآخرين أو الأداء الصحيح ويمكن للمعلم أن يتغلب علي هذا القلق بدعمهم وتشجيعهم علي ممارسة الأنشطة التي تحقق لهم النجاح حتى يصبحوا اكثر استعداد للتعلم
3- تولي قيادة الفصل :
يتميز المعلم الجيد بمحافظته علي دوره الرئيسي في الفصل بطريقة غير ديكتاتورية فبالرغم من إنه يشرك الدارسين في اتخاذ القرارات التي تهدف إلى تحقيق أهداف معينة ويتابع مدي فاعلية هذه القرارات إلا إنه لايترك الفصل لسيطرة الدارسين سيطرة شبه كاملة .
المرحلة الثالثة : المحافظة علي الأعمال الروتينية والنظام
عندما تستقر العملية التعليمية في المدرسة ويتم تأسيس القواعد والمعايير الإيجابية الاجتماعية والتعليمية فمن الواجب علي المعلم المحافظة علي استمرارية هذه المعايير وفي هذه المرحلة يصبح دور المعلم المحافظة علي اندماج الدارسين في أعمالهم إلى أقصى درجة والمحفظة علي المناخ التعليمي المناسب , وتنقسم هذه المرحلة إلى قسمين :
1- متابعة السلوك غير المناسب والتعامل معه
2- تنظيم وإدارة الأنشطة التعليمية
1- متابعة السلوك غير المناسب والتعامل معه
يتصف المعلم الناجح بأنها مدير جيد لا يتجاهل أي سلوك غير مناسب إذا يتابع تنفيذ المعايير المتفق عليها باستمرار ويعيد توحيد السلوك غير المقبول بطريقة فورية كما أن المعلم لا يكون سلبي أو متهكم اكثر من اللازم عند التعامل مع الدارسين
2- تنظيم وإدارة الأنشطة التعليمية
يؤدي التخطيط الجيد لممارسة الأنشطة التعليمية وتتابعها مع تهيئة الفرصة اللازمة لأدائها بصورة سليمة إلى زيادة اندماج ومشاركة الدارسين وأيضا نقص فرص ممارسة السلوك غير الإيجابي أو تضييع الوقت المخصص للتعليم , كما أن التنظيم المكاني للفصل بصورة سليمة يقلل من الإزعاج الذي يعطل سير عملية التدريس عندما يعمل المعلم مع المجموعات الصغيرة أو عندما يعمل الدارسين في الأركان التعليمية أو أثناء التكليفات والأعمال الفردية الخاصة بالدارسين .
منقوووووووول
مع تمنياتي بالتوفيق للجميع
موضوع مهم ومفيد
وفقك الله
بناءًا على التعميم رقم ( 983 ) لسنة 2022 م
بشأن نتائج المسابقات العامة للأنشطة الطلابية بتاريخ 5/6/2011م
كانت نتائج أولمبياد الرياضيات ( المرحلة الثانية : ثامن وتاسع ) كالتالي
1- الأول : أحــمـــــد أيـمـن أحـــمــد مـحــمـــد – مدرســة ابن القيم – رأس الخـيـمة
2- الأول : حـــذيـفـة مـحـمد يوسف – مدرسة عثمان بن أبي العاص – رأس الخيمة
3- الأول : يــوســف خــالـد يــوسف أبورحمة – مدرسـة محـمد بن راشد – دبــــــــي
4- الرابـــع : أحمد السيد عبد الرزاق شاهين – مدرسة المنارة الخاصة – أبوظــبي
5- الخامس : ســـــارة خـــــــالد الـــزوايــــدة – مدرسة الوردية الخاصة – أبوظــبي
6- السادس : نـــــوف عـــبـدالله عـبـدالرحمن – مدرسة الرؤية – رأس الخــــيــمـــة
7- السـابــع : محمد هشام محمد عبدالله عبيد – مدرسة المجد النموذجية – الشـارقة
8- الثامــــن : أحــــــمد ســـيد مــرتــضى سيد – مدرسة الأهلية الخــيـرية – دبــــــي
9- التاســـع : ياســـمين جــمال عـبده أحـمد – مدرسة براعم العين الخاصة – العين
10- العاشر : مـجـــــدي عـمــاد نــــصـــرالله – مـدرســـة قــصر الــمـعـرفة – العين
ألف مبروك للجميع
مع خالص التمنيات بالتوفيق والنجاح الباهر دائماً
|
ألف مبروك لطالبي / محمد هشام
مجهود طيب وممتاز تكلل بالنجاح والحصول على المركز السابع على مستوى الدولة فلك كل الشكر والتقدير وخالص تمنياتي لك بالمحافظة على هذا المستوى الرائع دائماً |
عندي سؤال بالنسبه للمنهج الالكتروني للمرحلة الابتدائيه … يا ليت لو تفيدوني بالأساليب التي تم اتباعها لتدريس المنهج …
تقبلو خالص الود
المشكله ان المنهج اول مره يطبق في امارتنا و مستوى الطلاب ضعيف جدا
على العموم تسلمين على الرد
– أقوم بتوزيع الأهداف على أقسام الدرس (اثنان أو ثلاثة)…
– أقوم بطرح الأهداف على شكل أسئلة… وأطلب منهم البحث عن الإجابة خلال كل قسم…
– بعد كل قسم مناقشة سريعة … وأحياناً حل الأنشطة ( activity) إذا كانت تخدم الهدف المحدد…
– حل التقويم النهائي (assessment)
— التهيئة الحافزة أساس الحصة، لعبة بسيطة لمدة خمس دقائق تدخل الطلاب في جو الدرس، ستساعدك كثيرا في إثارة انتباههم…
— ويمكن إثارة الطلاب بتنويع طرق المناقشة (سؤال وجواب .. أوراق عمل مصغرة… مسابقات) ويفضل أن لا تتجاوز المناقشة الخمس دقائق…
تقريبا اتبع نفس الطريقه لكن في نقاط كنت غافلة عنها…. كنت اواجه مشكلة في جذب انتباه الطلاب بين هدف وهدف … ما شاء الله عليهم من ايودون الكمبيوتر ينشغلون فيه … لكن المشكله انحلت لاني نزلت برنامج Classroom management
بس تحتاج صبر و تحمل
في البداية تعبت معاهم
بس الان احس الامر عادي
اهم شي في المعلمة التحفزة والتهيئة للدروس
وبعدها كيفية الشرح بشكل مبسط
افكار الاخوات ممتازة
انا احاول اتبادل الخبرات في التدريس مع مدرسات قدامى
ومع التوجيه بشكل خاص
ربي يسهل عليكي
خواتي اشكركم على طرح الموضوع والمناقشه ..بس لو ممكن حد من المعلمات القداما تفيدنا
انا وحده من المعلمات الجدد ممكن تشرحوولنا كيف الطريقه
يعني لو درس واحد كيف ابتدي من اول لين اخره
شو هي الالعاب الحافزه والاهداف وكيف طريقه الشرح
ولكم مني جزيل الشكر
انا في انتظاركم
بصراحة الحصة كانت مرتبة و ممتعة بس بعد لما حاولت اطبق نفس الأسلوب—–> ما عرفت, يباله ممارسة و تعود
«أشغال الشارقة» تبدأ تنفيذ المرحلة الأولى من مشروع نمذجة المدارس
المصدر: الشارقة فهمي عبدالعزيز
التاريخ: 23 يونيو 2022
تبدأ دائرة الأشغال العامة بالشارقة، مطلع الشهر المقبل، الأعمال الإنشائية لمشروع نمذجة مدارس الحلقة الأولى للتعليم الأساسي بالشارقة، وذلك في إطار تعميم تجربة المدارس النموذجية على جميع مدارس الإمارة من خلال توفير مرافق تعليمية بمواصفات قياسية تسهم في الارتقاء بالمنظومة التربوية والتعليمية، وتأتي هذه الخطوة بناء على توجيهات صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم إمارة الشارقة، وذلك من حرص سموه على الاهتمام بالطفل الإماراتي.
وثمن الشيخ خالد بن صقر القاسمي، رئيس دائرة الأشغال العامة بالشارقة، مكرمة صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، باعتماد ميزانية المرحلة الأولى للمشروع تبلغ 152.5 مليون درهم، مؤكداً أن الدائرة تعكف على اتخاذ الإجراءات الفورية لتنفيذ توجيهات سموّه، والبدء بالأعمال الإنشائية للمرافق التعليمية المضافة، لافتاً إلى أن أعمال المشروع ستبدأ بشكل منفصل عن المباني الرئيسية للمدارس حتى لا تعيق سير العملية التعليمية وحركة اليوم الدراسي في المدارس، مشيراً إلى أنه سيتم تكثيف الأعمال خلال فترة العطلة الصيفية وأيام الإجازات المدرسية وفق البرنامج الزمني للمشروع.
حصر المتطلبات
وقال رئيس دائرة الأشغال العامة بالشارقة، حرصت الدائرة على التنسيق مع مجلس الشارقة للتعليم لحصر كافة متطلبات واحتياجات المدارس، والتي سيتم تطبيق بنود النمذجة فيها، حيث تتضمن المرحلة الأولى إضافة مرافق تعليمية لـ 34 مدرسة من مدارس الحلقة الأولى في التعليم الأساسي بإمارة الشارقة ومدنها، وتشتمل على إضافة صالات رياضية متعددة الأغراض، ومسارح، ومختبرات حاسب آلي، ومختبرات علمية، وعيادات، وغرف أنشطة، وملاعب خارجية، ومظلات لساحات داخلية، موضحاً أن هذه المرافق التعليمية التي سيتم إنشاؤها بمواصفات فنية وفق أعلى المعايير، تواكب متطلبات الأنظمة التعليمية الحديثة والمتطورة.
المدارس المشمولة
ومن جانبه قال المهندس هلال الصاحي مدير إدارة مشاريع المباني في دائرة الأشغال العامة بالشارقة: تشمل المدارس التي سيتم نمذجتها خلال هذه المرحلة في مدينة الشارقة كلاً من مدرسة مريم للبنات ومدرسة رابعة العدوية للبنات ومدرسة أسماء للبنات ومدرسة الأرقم للبنين ومدرسة الحمرية للبنين ومدرسة الشارقة النموذجية للبنين ومدرسة صهيب للبنين ومدرسة مغيدر للبنين ومدرسة الخالدية للبنين ومدرسة الرماقية للبنين، ومدرستي القلعة والرويضة للتعليم الأساسي والثانوي، في حين تتضمن المدارس التي سيتم نمذجتها في المنطقة الشرقية كلاً من مدرسة عمرو بن أبي العاص للبنين ومدرسة عوف بن الحارث للبنين ومدرسة وادي الحلو للبنين ومدرسة الفرقان للبنين ومدرسة عبد الله بن المبارك للبنين ومدرسة الحصن للبنين، ومدرسة عائشة بنت عثمان للبنات ومدرسة أم الفضل للبنات ومدرسة خورفكان للبنات ومدرسة كلباء للبنات ومدرسة إمامة بنت أبو العاص للبنات ومدرسة الحور للبنات.
أمّا المدارس التي سيتم نمذجتها في المنطقة الوسطى فتشمل كلاً من مدرسة الثميد للبنات ومدرسة الهلاليات للبنات ومدرسة البطائح للبنات ومدرسة الشفاء بنت الحارث للبنات ومدرسة الثميد للبنين ومدرسة الإصلاح للبنين ومدرسة الوادي للبنين ومدرسة عبد الله بن أنس للبنين ومدرسة البطحاء للبنين ومدرسة الحارثة بن النعمان للبنين.
تثمين
من جانبه، ثمن سعيد مصبح الكعبي، رئيس مجلس الشارقة للتعليم مكرمة صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، التي تسهم في إيجاد بيئة تربوية متكاملة وجاذبة، تتوافر فيها كافة متطلبات قطاع التعليم، بشكل يناسب أساليب التعليم المتنوعة والحديثة، والتي تمكن الطلاب من تحقيق مستويات متميزة في الأداء التعليمي وممارسة الأنشطة الثقافية اللاصفية، كما أشاد بدور دائرة الأشغال العامة بالشارقة في تشييد وتأهيل المدارس والمرافق التعليمية بالإمارة ورفع كفاءتها بشكل يساهم في عملية التنمية المستدامة.
المصدر / جريدة البيان : http://www.albayan.ae/across-the-uae…6-23-1.2150577
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اجابة المرحلة الاولى لمسابقة أين مكان إلتقاط الصورة + النتائج مع الأسماء
تفضلوا الاجابات الصحيحة
الصورة الاولى ..
في دبي … هذا الجسر عند فيستفال سيتي …
حسافة كيف راحت على كثير منكم
وكذلك صور الشيوخ تظهر أسفل الجسر
.gif "sez54"){kind=icon}
الصورة الثانية
خصب في عمان
هذه واضحة جداً لكل من زار خصب وهي بالقرب من رأس الخيمة
.gif "sez55"){kind=icon}
في دبي
.gif "sez22"){kind=icon}
في أبها
اللي سار أبيها بيعرف أنها على الخط الدائي ومعروف هذا الشارع
.gif "sez32"){kind=icon}
وااضحة والجميع أجاب عليها بالشكل الصحيح
مسجد الامام احمد بن حنبل
المركز الأول
11 نقطة
عنيدة ……. سومية ….. لغتي هويتي …. همسة وفاء ….. مبدعة ….. عبدالله علي …. علياء الزعابي …. معلمة ماث
المركز الثاني
9 نقاط
لمى … رشا الكومي … ثمرة معلمة
المركز الثالث
7 نقاط
ليلى العامرية
وترقبوا المرحلة القادمة وهي الجولة الثانية
واهم من ذلك المتعة اثناء المشاركة
يجزيك الخير استاذنا ..
بانتظار الجولة 2
ربي يوفق الجميع يااااااااارب
الأسئلة كانت صعبة هههه ومستغربه أني غلطت في أشياء معروفه ههههه لكن الحمد الله في المركز الأول
مشكور أخوي صراحه تصويرك جميل جداً نستمتع بالصورة أكثر من المسابقة 
ومبروك للجميع المشاركين
ننتظر الجولة الثانية وما تحمله من مفاجآت
شكراً
وإن كنت استفدت كثيرا برغم حصولي على المركز الثاني
ولكن يشفع لي عدم زيارتي لهذه الأماكن
فيما عدا دبي ، ولا أدري كيف أخطأت في صورها
عموما تجربة رائدة ، ومجهود رائع
يستحق الثناء والتقدير
شكرا لجهودك أستاذ المدني +
شكرا لك على هذه المشاركة الرائعة والممتعة
وبالتوفيق
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة همسة وفاء
 أخي المدني
لك كل الشكر والتقدير على هذه الصور الابداعية والاحترافية ايضاً فقد عانينا صعوبة في الاختيار وفي انتظار الجولة الثانية وبالتوفيق للجميع انشاء الله |
أختي همسة وفاء
الشكر لكم وعلى هذه المشاركة الجميلة
أعتقد الصعوبة لاني ما قد عرضت أعمالي في هذا الموقع
ان شاء الله بسهل عليكم قدر المستطاع
وفقكِ الرحمن يا أستاذة همسة
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة معلمة ماث
لكم الشكر والتقدير .. .
|
ربااه معلمة ماث ما عندها وقت
الشكر لكم يا أختي
أتمنى لكِ التوفيق
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لمـــى
9 نقاط … لا بأس جيدة … هناك أمل بالفوز باذن الله
واهم من ذلك المتعة اثناء المشاركة يجزيك الخير استاذنا .. بانتظار الجولة 2 ربي يوفق الجميع يااااااااارب |
الأمل موجود والفارق جداً بسيط
عليكِ بالجد ومتابعة المسابقة أولاً بأول
موفقة يا أختي لمى
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لغتي هويتي
لك كل الشكر والتقدير أستاذي
بانتظار الجولة الثانية بالتوفيق للجميع |
الشكر لكم وعلى هذه المشاركة الطيبة
موفقة يا أختي لغتي هويتي .. اسم جمييل
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *علياء الزعابي*
ما شاء الله
الأسئلة كانت صعبة هههه ومستغربه أني غلطت في أشياء معروفه ههههه لكن الحمد الله في المركز الأول مشكور أخوي صراحه تصويرك جميل جداً نستمتع بالصورة أكثر من المسابقة ومبروك للجميع المشاركين ننتظر الجولة الثانية وما تحمله من مفاجآت شكراً |
لي الفخر وشهاتدك بالصور مفخرة وسعادة لي
يسعدني مشاركاتكِ وعليكِ متابعة المسابقة
موفقين
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رشا الكومي
فعلا الصور أكثر متعة من المسابقة
وإن كنت استفدت كثيرا برغم حصولي على المركز الثاني ولكن يشفع لي عدم زيارتي لهذه الأماكن فيما عدا دبي ، ولا أدري كيف أخطأت في صورها عموما تجربة رائدة ، ومجهود رائع يستحق الثناء والتقدير شكرا لجهودك أستاذ المدني + |
يا مرحبا وسهلا بأختي رشا
صدقيني فارق النقاط بسيط وممكن التعويض بسهولة
موفقة
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سومية
أستاذنا القدير بوركت يمناك على الصور التي حيرتنا ولقد استمتعت كثيرا بهذه المسابقة
لك كل الشكر والتقدير وفي انتظار الجولة الثانية ولكن سهلها علينا شوية |
من هنا ؟!
سومية
أختي وأستاذتي الكريمة
الشكر لكم والتقدير موصول لكم وعلى هذه المشاركة المميزة
موفقة وشدي الحيل
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عنيدة
ياي وجان أظهر من ضمن المراكز الأولى
شكرا لك على هذه المشاركة الرائعة والممتعة وبالتوفيق |
احم احم عنيدة بالمركز الأول ؟!!
صدقيني عليكِ مضاعفة الجهد ولا بتشوفين تأخرتي
اذن الفرحة والسعادة عند آخر جولة … اتفقنا
من خاطري تحصلين على مركز متقدم لانكِ هذه المسابقة الثانية اللي تشاركيني فيها
موفقة موفقة موفقة
الشكر لكم يا أختي
أتمنى لكِ التوفيق
أشكر إبداعكم …
ننتظر الجولة الثانية …
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ليلى العامرية
شكرا جزىلا
|
أختي ليلى
اختفيتي فجأة
وكان بودي ترسلين لي اجابة الاسئلة الاخيرة
مب مشكلة
ممكن تشدين الحيل وتوصلين لنتيجة طيبة
موفقة بإذن الرحمن
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة معلمة ماث
ربااه معلمة ماث ما عندها وقت
الشكر لكم يا أختي أتمنى لكِ التوفيق الحياة مزدحمة بالعمل … ولكن يبقى هناك وقت متسع للمشاركة في مسابقات ممتعة ..
أشكر إبداعكم … |
مشكورة يا أختي معلمة ماث
المقصد أحياناً نحتاج إلى كتابة شوي
وصدقيني يكفي مشاركتكِ في المسابقة وهي مفخرة لي وشرف لي
وربي يسعدكم يارب
يالله عاد ننتظر المرحلةالثانية
وبالتوفيق للجميع
بارك الله فيكم
الآن مع الجولة الثانية
 |
نموذج1.doc (258.5 كيلوبايت, المشاهدات 302) |
|
نموذج2.doc (134.5 كيلوبايت, المشاهدات 177) |
|
نموذج 3.doc (123.0 كيلوبايت, المشاهدات 165) |
|
نموذج 4.doc (96.5 كيلوبايت, المشاهدات 161) |
|
نموذج1.doc (258.5 كيلوبايت, المشاهدات 302) |
|
نموذج2.doc (134.5 كيلوبايت, المشاهدات 177) |
|
نموذج 3.doc (123.0 كيلوبايت, المشاهدات 165) |
|
نموذج 4.doc (96.5 كيلوبايت, المشاهدات 161) |
موضوعك رائع ويستحق التجربة .. شكراً لكِ عزيزتي
|
نموذج1.doc (258.5 كيلوبايت, المشاهدات 302) |
|
نموذج2.doc (134.5 كيلوبايت, المشاهدات 177) |
|
نموذج 3.doc (123.0 كيلوبايت, المشاهدات 165) |
|
نموذج 4.doc (96.5 كيلوبايت, المشاهدات 161) |
واشرقت الصفحة بمرورك 
|
نموذج1.doc (258.5 كيلوبايت, المشاهدات 302) |
|
نموذج2.doc (134.5 كيلوبايت, المشاهدات 177) |
|
نموذج 3.doc (123.0 كيلوبايت, المشاهدات 165) |
|
نموذج 4.doc (96.5 كيلوبايت, المشاهدات 161) |
|
نموذج1.doc (258.5 كيلوبايت, المشاهدات 302) |
|
نموذج2.doc (134.5 كيلوبايت, المشاهدات 177) |
|
نموذج 3.doc (123.0 كيلوبايت, المشاهدات 165) |
|
نموذج 4.doc (96.5 كيلوبايت, المشاهدات 161) |
|
نموذج1.doc (258.5 كيلوبايت, المشاهدات 302) |
|
نموذج2.doc (134.5 كيلوبايت, المشاهدات 177) |
|
نموذج 3.doc (123.0 كيلوبايت, المشاهدات 165) |
|
نموذج 4.doc (96.5 كيلوبايت, المشاهدات 161) |
|
نموذج1.doc (258.5 كيلوبايت, المشاهدات 302) |
|
نموذج2.doc (134.5 كيلوبايت, المشاهدات 177) |
|
نموذج 3.doc (123.0 كيلوبايت, المشاهدات 165) |
|
نموذج 4.doc (96.5 كيلوبايت, المشاهدات 161) |
|
نموذج1.doc (258.5 كيلوبايت, المشاهدات 302) |
|
نموذج2.doc (134.5 كيلوبايت, المشاهدات 177) |
|
نموذج 3.doc (123.0 كيلوبايت, المشاهدات 165) |
|
نموذج 4.doc (96.5 كيلوبايت, المشاهدات 161) |
|
نموذج1.doc (258.5 كيلوبايت, المشاهدات 302) |
|
نموذج2.doc (134.5 كيلوبايت, المشاهدات 177) |
|
نموذج 3.doc (123.0 كيلوبايت, المشاهدات 165) |
|
نموذج 4.doc (96.5 كيلوبايت, المشاهدات 161) |
ووجودك أكثر فائدة ومتعة ..
جزاك الله خيراً ..
وسأخبرك بنتيجة التجربة إن شاء الله تعالى…
|
نموذج1.doc (258.5 كيلوبايت, المشاهدات 302) |
|
نموذج2.doc (134.5 كيلوبايت, المشاهدات 177) |
|
نموذج 3.doc (123.0 كيلوبايت, المشاهدات 165) |
|
نموذج 4.doc (96.5 كيلوبايت, المشاهدات 161) |
اخوكم : وســـــــــــــــــــــــــــــــــــام
|
نموذج1.doc (258.5 كيلوبايت, المشاهدات 302) |
|
نموذج2.doc (134.5 كيلوبايت, المشاهدات 177) |
|
نموذج 3.doc (123.0 كيلوبايت, المشاهدات 165) |
|
نموذج 4.doc (96.5 كيلوبايت, المشاهدات 161) |
|
نموذج1.doc (258.5 كيلوبايت, المشاهدات 302) |
|
نموذج2.doc (134.5 كيلوبايت, المشاهدات 177) |
|
نموذج 3.doc (123.0 كيلوبايت, المشاهدات 165) |
|
نموذج 4.doc (96.5 كيلوبايت, المشاهدات 161) |
|
نموذج1.doc (258.5 كيلوبايت, المشاهدات 302) |
|
نموذج2.doc (134.5 كيلوبايت, المشاهدات 177) |
|
نموذج 3.doc (123.0 كيلوبايت, المشاهدات 165) |
|
نموذج 4.doc (96.5 كيلوبايت, المشاهدات 161) |
