الوسم: المساعدة

لو سمحتوا ابا بوربينت اي بوربنت بس المهم موجود بلكتاب الدين
للصف ثامن بلللللللللللللللللللللللللليز

هذا المنتدى للغه الإنجليزيه شوو دخل الدين سووووووووووووري

صح والله ها مدونة اللغة الانجليزية سيري مدونة الدين وانشاء بتلاقين اللي تبينا

على شو اساعدش ؟؟؟…

الأفكار الإبداعية والتطويرية
• المشاركة في وضع الخطط والبرامج.
• الأفكار التطويرية.

ما هو المطلوب من ولي الامر …. وما هو المقصود … الرجاء اعطاء امثلة … هل يكفي شهادة من المدرسة تثبت ذلك

المشاركات في برامج المدرسة وخططها.
• دعم مشاريع المدرسة.
ماذا نقصد بدعم مشاريع المدرسة هل يقصد ماديا وهل يتم اثباته بالصور او من خلال صور وشهادات أو من خلال لمن يهمه الامر من المدرسة

اي تفاعل من ولى الامر يقابله عطاء وشكر من الهيئة الاداريه بالمدرسه
والعطاء يكون ماديا ومعنويا وضعى ما يتوفر لديك من اثباتات
وبالتوفيق

السلام عليكم،،
لو سمحتوا أنا أمينة مكتبة يديده وماعندي اي خبرة بالمكتبات لاني اشتغل من عشر سنوات في وزارة التربية والتعليم يعني شغل اداري وانتقلت للمدرسة من شهر ومديرة المدرسة بتدخل علي يوم الاربعاء وانا مب عارفة شو اسوي مع الطالبات
أرجو المساعدة

السلام عليكم

مرحبا الساع .>>>>>>>>>> نقلدكم >>>>>>>>>

اختي الغالية ماعليكي الا التواصل مع هذا المنتدى الرائع
وسوف تجدين ضالتك
فالكل هنا متعاون وتجدين خبرات واوراق عمل تفيدك جدا

وعلى البركة الدوام الجديد ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

محتاجة مساعدة من خواتي المعلمات لو سمحتوا اريد اجوبة على هالاسئلة لو سمحتوا ضروري جدا اليوم ولو في مواقع زين يجاوب على هلاسئلة

1. كيف تقييمن طالب ذوي احتياجات في الصف العادي وانتي معلمة عادية مب معلمة ذوي ؟

2. كيف تتعاملين مع طالب صعوبات تعلم في الصف العادي ؟

3. كيف اتدرسين طالب موهوب يعني اساليب وطرق تدريس الطالب الموهوب؟

لو سمحتو ضروري وجزاكم الله خير الجزاء

1- حاولي تصممي اختبار يتناسب مع قدرات الطالب حسب حاجته ومستواه العقلي فأنت لم تحددي صف معين .
2- تقومين بإعداد أوراق عمل بمستوى الصف الذي يسبق الصف الحالي للطالب قبل الحصة الدراسية ، وتبدئي درسك بشرح عادي للفئة العادية من الطلاب وتكلفيهم بحل ورقة عمل أو القيام بنشاط تطبيقي على الدرس ومن ثم تلتفتي للطالب الذي يعاني من صعوبات وتعلميه من خلال ورقة العمل الخاصة به والتي أعددتها مسبقا . من الممكن الاستعانة بمعلمة الصف السابق إذا وجدت صعوبة في إعداد ورقة عمل خاصة له .
3- كما تعاملت مع الطالب ذو الصعوبات بنقله لصف أدنى يمكنك استخدام نفس الأسلوب وتحضير ورقة عمل تتناول مهارات لمستوى أعلى أي بالاستعانة بمعلمة الصف الأعلى في ذلك .

ان شا الله لقيتي رد على جوابج اخية

موفقة ان شا الله

حافظنج الله

أخواتي العزيزات …………. خطر ببالي أن أقدم خبرة علمية عن مفهومي" خشن و ناعم" لأقدم درس تعليمي ولدي بعض الأفكار للحلقة ولكن لا أجد العاب إدراكية مناسبة … فمن لديها أي فكرة أتمنى أن تقدمها لي قبل يوم الأربعاء

وشكرا جزيلا أختكم mis moon *_*

الله يوفقج يا رب وان شاء الله اهل الاختصاص ما يقصرون

أرجو أن تساعدوني في أقصى وقت………

ما هي التوصيات المقترحة لتحسين التعلم في وحدة الماء لرياض الاطفال؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

وما والغرض من دراسة هذه الوحدة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

يالله ماشي مساعدة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

مرحبا يااحلى أعضاء
بغيت الفزعة
عندي درس تطبيقي في العلوم للصف الثاني في التغير غير العكوس
بغيت أفكاركم الحلوة

… هلا أختي .. إنشاء الله أفيدج .. ^^

كوني خمس مجموعــات .. وعيني لــكل مجــموعة رئيــسة .. وعرضــي لــكل مجــموعة مجســم مثل :

مســامير جديدة .. ومسامير قــديمة .. برتــقال أصابــه الــعفن .. وبيتزا .. وبيضة تكسرينــها .. وأعواد لتحرق ..

واستخدمي المعلمة الصغــيرة في مناقشة كـل مجـموعة .. بحيث تطـرح أسألة لكل مجموعة مثلا :

ما هذا ؟؟ حدثينا عنها ؟؟ إذا ما نوع تغــير المادة هنا ؟؟

من خلال هذه المجموعات تتوصل إلى التغير غير العكوس .. و الوصول إلى تعريفه ..

سلمتـيـ ..

عزيزتي بدور ….. * بإمكانك إحضــار بيتزا حقيقية صغيرة أو واحدة كبــيرة ….. وناقشيهم بمكوناتها وهل يستطيعون إعادة المكونات كما كانت ؟ …. ويمكنكِ تحفيزهم بحلاوة البتزا …

* أو إحضار ورقة رسم عليها علم الدنمارك ..في البداية ناقشيهم بالأحداث والسؤال عن علم أي دولة هذا … ( ربط بالأحداث والتربية الإسلامية وحثهم نصرة الرسول صلى الله علية وسلم _ ) ثم إحــرقي الورقة .. (انتبهي اثناء الحرق) وناقشيهم هل استطيع إعادة الورقــة …. المسامير ، البيضة ، …… وهكـــذا

* يفضل الذهاب للمختبــر …
الله يوفقج يالغاليـــة ……….. إنشاء الله تعجبج الأفــكــار

مشكورة إختي العيمانية وأفكار حلوة تسلمين

مشكورة إختي على الأفكار الحلوة

مثل ما قالوا المعلمات السابقات أضيف أيضا
عملت وسيلة مكبرة لكل مجموعة ووضعت فيها ظرفين مكتوب في الظرف الأول عكوس من الخارج وفي الأخر غير عكوس ثم قمت بإعداد صور للعكوس وغير عكوس وغلفتها تغليف حراري ثم طلبت منهن وضع كل صورة في المكان المناسب والمجموعة الفائزة تحصل على الهدية والتشجيع ( كعمل جماعي )

حبيبتي مسا الخير …
انتهيت من هذا الدرس بالأمس وقد عرضت في البداية الاذان وناقشتهم في صلاة الجمعة ماذا نفعل ثم قمت بجلب المبخرة ووضعت عليها عود ( اسأليهم ) ثم قمت بتبخير كل التلاميذ وبعد ذلك أخرجت العود المتفحم من المبخرة وقمت بالضغط علية ( رماد ) أسألهم هل أستطيع أن أرجع العود الي ما كان عليه ؟
سمي شخصين بالصف وألبسي أحدهم بطاقة مرسوم عليها الخبز المقطه والاخر طهي البيضة أنزلي من علاقة موجودة في الصف كلمتي عكوس وغير عكوس وجعلي التلاميذ يتنافسون على ألتقاط الكلمة الصحيحة ووضعها علة التلميذ الصح .

أفكار ابداع مشكورة إختي

مثل ما جالوا

ممكن اساتذة الرياضيات الافاضل المساعدة في حل هذه الاسئلة
اوجد مجموعة الحل
[x]=. مطلق x

الحل هو الأعداد الصحيحة الموجبة بالإضافة للصفر

الى الاستاذ الفاضل :
عبد المحسن
جزاك الله كل الخير والف شكر على اهتمام حضرتك لردك على سؤالي

الاعدا الصحيحة غير السالبة

ارجو المساعدة بغيت ملخص مادة الاجتماعيات الفصل الأول

السلام عليكم

اخوي حاولت ارفعه لاكن ماييصير

ما هو تفسير التجربة الضابطة

ما المقصود بمسرحات الجسيمات في مجال النسبية عاشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
التجربة الضابطة

مثال : لديك الكتلة والقوة والعجلة
لدراسة العلاقة بينهما تجرى ثلاث تجارب :
الأولى نثبت العجلة والقوة ونغير الكتلة ونسجل تأثير تغير العجلة على كل من الكتلة والقوة

وهكذا
وفقك الله

اما بالنسبة لمسرعات الجسيمات هي أجهزة تعمل على تسريع حركة الكترونات بروتونات او الجسيمات الصغيرة جداً

جزاك الله خيرا يا معلمتي