الوسم: المعلم

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

ابا كتاب اللغة العربية دليل المعلم

انا ابلة عربي ابا كتاب عربي عشان ادرس البنات ولحين بعدني مادرستهنالشارقة
أختي مقامي

هل تحتاجين كتاب اللغة العربية أم دليل المعلم ؟!!!

شكراً

دليل المعلم لو سمحت
ان شاء الله المعلمات ما يقصرن معكِ

مع إنه اللي عنده دليل المعلم صعب يستغني عنه

استغرب كيف تبدأ الدوامات والمعلمات بدون دليل

ربما قصور من المخازن في عدم توفير احتياجات الميدان

أو قصور من المدرسة في عدم التواصل السريع من المخازن

بكل الأحوال هناك مشكلة لابد من الووقوف عليها سريعاً … والله يوفق الجميع ويسهل عليكم

ابا كتاب دليل المعلم ضروري
لا انا كان عندي بس غيرو المنهج
أي صف بغيتي ؟؟؟
انا بعد ابغي للصف الحادي عشر لغة عربية دليل المعلم
الصف السادس
لو سمحتو بسرررررررععععع ضرررررووووورييييي ………………؟؟؟؟؟؟؟؟
الله يسامحك علجل الصفحة الاول
أنا معلمة العربي أبا دليل المعلم عشان ضاع عني الدليل وحين متعرفون الحين دليل المعلم يالله أبا باجرة وبسرعة الله ي خيك المنهج الجديدة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
[QUOTE=واحة الحب;928264]أنا معلمة العربي أبا دليل المعلم عشان ضاع عني الدليل وحين متعرفون الحين دليل المعلم يالله أبا باجرة وبسرعة الله ي خيك المنهج الجديدة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الشارقة

الشارقة

يسلموووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووو
ابغي تهيئه لدرس استماع لبنان هبه الجمال..ضروي والتخطيط للصف السادس واذا فيه ورقه عمل سااااااااااااااااعدوني الله يخليييييكم
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

المعلم قديما وحديثا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

سوف انقل لك سؤال طرح في مدونة عماني ( المجرة ) وأرجوا الاجابة عليه لأن الحال من بعضه

المعلم قديما وحديثا وضبط الصف ؟

ما رأيكم هل ضبط الصف عن الفوضى ( الربشة ) أفضل عند المعلم والتعليم القديم أم عند المعلم الجديد والتعليم الجديد الذي يمنع حتى الضرب ؟

مع العلم يا إخوان أن المعلم القديم درس سنتين في التخصص والمادة فقط دون أن يدرس المواد التربوية وعلم النفس وووو

وأما الجديد مؤهل تربويا سنتان ودرس المواد التربوية حتى النخاع ومارس المعامل النفسية ومع ذلك يشتكي دائما من فوضى الطلاب!!!( أعتقد أن رأيي أنا واضح ننتظر آرائكم

الشارقة

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته

من وجهة نظري أن المعلم هو اللي بيدة جعل الصف فوضى أو هدوء

أسلوب المعلم له دور كبير في التدريس

في أمان الله

أختكم في الله / ثمرة معلمة
الشارقة

بالنسبة ل (قديما)

اتذكر وضعنا ف الفصل قبل سنوات …
صحيح أننا كنا مشاغبات ونحب الكلام كثيرا لكن في وقت الشرح نلتزم بالاستماع..

أما هذه الأيام فإني أرى العكس .. لا يحبون الدراسة
ويريدون تقضية الوقت والتسلية فقط ..!

وأرى أن دور المعلم ضروري وشخصيته مهمة لضبط الصف …

بوركتٍ أخية..

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

كيف يتعامل المعلم مع مشكلات الطلاب

هذه رسالة أوجهها لأخواني المعلمين وأخواتي المعلمات لعلهم يجدون فيها بعض الفائدة التي تنعكس آثارها الإيجابية على مستوى أبنائنا الطلاب وبناتنا الطالبات ، فمن حق المعلم والمعلمة أن يعلما ويعرفا ما يساعدهما على بلوغ اهدافهما التربوية والتعليمية ، كما أنه من واجب الاختصاصي الاجتماعي أن يقدم للمعلم والمعلمة مايراه مناسبا للرفع من مستويات الطلاب والطالبات العلمية والسلوكية 0
نحن لانطلب من المعلم أن يقوم بدراسة الحالات الفردية للطلاب وكذلك المعلمة مع الطالبات ، لأنهما غير متخصصين في ذلك ، ولكن كل مانطلبه منهما التعاون مع الاختصاصي الاجتماعي أو الاختصاصية الاجتماعية في متابعة الطالب أو الطالبة وتولي حل المشكلات الصغيرة الطارئة التي يتعرض لها التلاميذ أو التلميذات ، كما يتعاون المعلم والمعلمه مع الاخصائي والاخصائية في اكتشاف الحالات التي تؤثر على مسيرة التلميذ او التلميذة الدراسية والتي تسبب للإدارة المدرسية وللمعلم أو المعلمة حرجا كبيرا ، فالمعلم والمدير ملزمان بالقيام بواجبهما التربوي تجاه طلابهما ، إلى جانب ما يقوم به الاختصاصي والاختصاصية من أعمال إرشادية تمس جوهر العملية التربوية بالمدرسة ، ومن أهم ما يفعله المعلم في المجال الإرشادي اكتشاف حالات التلاميذ في وقت مبكر قبل أن تتفاقم المشكلة ويصبح حلها صعبا ، فلم تعد مهمة المعلم كالسابق حشو أذهان الطلاب بالمعلومات دون التعرف على ظروفهم الخاصة ، ومساعدتهم في التغلب عليها 0

أنواع المشكلات
ـــــــــــــــــــــــــــ
إن المشكلات التي تواجه الإدارة المدرسية والمعلم والاختصاصي أنواع فهناك مشكلات بسيطه تواجه المعلم فيمكن أن يتعامل معها وينهيها في حينها مثل : الضحك أثناء الحصة ،و عدم أداء الواجيات المنزلية ،و النوم في الفصل ،و الشغب هذه أمور يمكن أن يكتشفها المعلم ويعالجها بنفسه ، أما إذا إزداد ت الحالة سوءا ويئس المعلم من مساعدة تلميذما على حل مشكلته وذلك مثل تكرار عدم تأدية الواجب ، أو إهماله المستمر وكسله وشغبه فيمكن إحالة هذا الطالب أو الطالبة للمدير أو المديرة الذي بدوره يحيل الطالب إلى الاختصاصي اوالاختصاصية، أما إذا أحس المدير أو الوكيل أن المشكلة صعبة ينبغي النظر فيها ودراستها فتحال للاختصاصي أو الاختصاصية اللذان يقومان بدراسة حالة الطالب أو الطالبه بعمق بعد جمع المعلومات الكافية عنها وتشخيص الحالة واقتراح طرق العلاج المناسبة ، ومن هنا نقول إن المشكلات تنقسم إلى ثلاثة أقسام مشكلات بسيطه يتولاها المعلم ومشكلات متوسطه يتولاها الوكيل أو الوكيلة ومشكلات عميقه يتولاها الاختصاصي والاختصاصية 0
ولاكتشاف الحالة مبكرا فائدة عظيمة للطالب أو الطالبه حيث أنه باكتشاف الحالة مبكر ا يمكن القضاء عليها بسهولة ونوفر على أنفسنا جهدا كبيرا ، فالمشكلة إذا أكتشفت في المرحلة الإبتدائية وعولجت في حينها فإنها لن تزحف مع الطالب أو الطالبه عندما يجتازا المرحلة الإبتدائية إلى المراحل الأخرى ومن ثم يصعب علاجها ، لذا فالتركيز على المرحلة الأولية واكتشاف مايواجهه التلاميذ والتلميذات من مشكلات من أفضل الفترات التي تعالج فيها مشكلات الطفولة ، كما أنه يجب أن يركز الاختصاصي والاختصاصية على الأسبوع التمهيدي للطلاب المستجدين والطالبات المستجدات لاكتشاف ما يواجهون من مشكلات ، صعوبات النطق ، والتخلف العقلي ، والخوف المدرسي ، والبكم الإختياري ، التبول الاإرادي للتعاون مع الأسرة في علاجها قبل أن يبدأ الطفل في انتظامه في الدراسة لأن هذه الأمور لو أهملت ستصبح مشكلة يترتب عليها مشكلات صعبه ، ومن هنا كانت أهمية وجود اختصاصي اجتماعي واختصاصية اجتماعية في المرحلة الإبتدائية 0

كيفية التعامل مع الحالات بشكل سليم من قبل المعلم أو المعلمة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أولا : يجب أن ندرك حقيقة ينبغي الا ينساها المعلم أو المعلمه والاختصاصي والاختصاصيةالاجتماعية ، وهي كلما تعاونوا في المساعدة على حل مشكلة الطالب أو الطالبه وفهمه أو فهمها كلما كان الفهم أعمق لنفسية الطالب أو الطالبة لأن المعلم أو المعلمة أعرف الناس بطلابهم أو طالباتهن فقد يعرفون عن الطلاب والطالبات أشياء قد تخفى حتى على الاختصاصيالاجتماعي او الاختصاصية الاجتماعية نفسها، وحتى على ولي الأمر أيضا ، لاسيما إذا كان المعلم أو المعلمة مخلصين في عملهما يحظيان بثقة الطلاب والطالبات ، ويجب ان نعالج مشكلات طلابنا بالحب والود والتوجيه لانعالجهم بالضرب والتوبيخ والتأنيب ، إن هذه الأمور تبعدنا عنهم وعن مشكلاتهم فلا يمكن أن يصارح طالب أستاذه وهو يكرهه ، أو اتخذ منه موقفا معاديا ، كما أنه لايمكننا تعديل سلوك طلابنا ونحن بيننا وبينهم جفاء وعداوة 0
من الأمور المهمة في تأهيل المعلم أو المعلمة معرفتهما لمراحل النمو لكي يحسنا معاملتهما لطلابهما ، فمعاملة الطفل في المرحلة الإبتدائية تختلف عن معاملته في المرحلتين المتوسطة والثانوية لأن هناك تغيرات تحدث في فترة المراهقه محدثة لدى المراهق أو المراهقة تغيرات نفسية واجتماعية وجسمية تقلق المراهق أو المراهقه ، فتجعلهما يتصرفان تصرفات غريبة تزعج الوالدين والمعلمين والمعلمات ، وإذا أحسنا التعامل معها مرت فترة المراهقه بسلام 0

مراعاة الفروق الفردية بين التلاميذ 0
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ
الفروق الفردية تعني أن الطلاب يختلفون في قدراتهم واستعداداتهم ، فإذا عامل المعلم طلابه معاملة واحدة دون النظر إلى هذه الفروق أخفق في تدريسه ، لذا ينبغي أن يدرك المعلم والمعلمة أن الطلاب والطالبات ينقسمون إلى ثلاث فئآت طلاب متفوقون – طلاب عاديون – طلاب متأخرون دراسيا ، الطلاب المتفوقون يفهمون شرح المعلم للمرة الأولى والطلاب العاديون يفهمون الدرس للمرة الثانية والطلاب المتأخرون دراسيا ( بطيؤ التعلم ) لايفهمون شرح المعلم إلا للمرة الثالثة أو الرابعة 00 لذا ينبغي للمعلم أو المعلمة أن يعلما أن الطلاب والطالبات لايتساوون في فدراتهم واستعداداتهم ومن الخطأ الشنيع أن يوصف أحد الطلاب لتأخره في فهم المادة الدراسية بالغباء من قبل المعلم لأن هذه الكلمة خطيرة جدا ،قال لي أحد مديري المدارس المتوسطة جاء لي أحد الطلاب وقال أرجو أن تسلم لي ملفي قلت له ما السبب قال لي أنا غبي ومادمت غبيا فما الذي يدفعني إلى البقاء في المدرسة ؟ فأنا لن أنجح قلت له ومن قال لك ذلك :؟ قال المعلم الفلاني ، إن التلميذ يأخذ فكرة عن ذاته ممن حوله لاسيما من يعتقد أنهم أعلى منه قدرا ورتبه كالآباء والمعلمين فيحكم على نفسه من خلال ما يقولونه عنه ، إذن كيف يتعامل المعلم مع طلابه ذوي الفروق المختلفه ؟
1- من حيث الشرح ينبغي للمعلم والمعلمة أن يكون الشرح مرارا وتكرارا حتى يتأكدا أن معظم التلاميذ والتلميذات قدفهموا الدرس 0
2- عند وضع الأسئلة يجب أن تكون أسئلة الاختبار متدرجة من السهولة إلى الصعوبة بحيث يستطيع أن يجيب عنها جميع فئآت الطلاب والطالبات فلا تكون صعبة بحيث لايستطيع أن يجيب عليها سوى الطالب المتفوق او الطالبة المتفوقه ، ولا تكون سهله بحيث يجيب عليها جميع الطلاب والطالبات ، يجب أن تكون أسئلة المعلم أو المعلمة مقياسا دقيقا لاستيعاب الطالب أو الطالبة للمادة العلمية ، فالأسئلة ليست تحديا للطلاب أو الطالبات ولا اظهارا لعضلات المعلم أو المعلمة أو انتقاما من الطلاب والطالبات 0
3- يجب الا يجرح المعلم أو المعلمة شعور الطلاب أو الطالبات الذين لم يفهموا الدرس لأول وهله فيعتقد أو تعتقد أنهم مهملون أو أغبياء والواقع أن قدراتهم لاتساعدهم على الفهم السريع 0
4- يجب أن يميز المعلم الفرق بين صعوبات التعلم وبطء التعلم والتخلف العقلي والتأخر الدراسي 0
5- ينبغي أن يدرك المعلم أو المعلمة أن الطلاب أو الطالبات يختلفون فيما بينهم من حيث قدراتهم واستعداداتهم فهم كذلك يختلفون في أنفسهم فقدرات الطالب أو الطالبة متفاوته فطالب مثلا يتفوق في الرياضيات ولكن تجدمستواه أقل في مواد اللغة العربية وقد يكون العكس 0

موضوعك جدا مهم الاعلام التربوي وياريت تقوم كل معلمة بتطبيق ما سبق ,,,, يعطيك العافية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ما شاء الله .. جهد رائع .. وعمل مميز

فمنتدانا يفخر بوجودكم ..

ونحن ننتظر ابداعكم القادم

الى الامام دائما ..

الشارقة
الشارقة
التصنيفات
إثراءات التوجيه التربوي

المعلم والتميّز

يقدّم هذا الموضوع توجيهات تفيد المعلم في سعيه إلي تقرير عال في الكفاية العلميةوالمهنية .
وفي الختام أقدم لك أيها الأخ المعلم ولي معك نصيحة مفادها : أعط لنفسك دفعة ذهنية وارفع من مستوى أدائك ، وستجد أنك تسير أسرع وأسرع في طريق النجاح وإن الأمر أسهل بكثير عندما يكون لديك خطة عمل متقنة التخطيط والتنفيذ وتذكر رحلة الألف ميل تبدأ بخطوة واحدة للأمام . د.محمد البحتري

كل الشكر والتقدير لك أخي الدكتور البحتري على هذه النشرة القيّمة بالفعل أتمنى ان يستفيد من هذه التوجيهات كل معلم ومعلمة في الميدان التربوي

شكرا يا دكتور على هذه النصائح الغالية جزيت خيرا
التصنيفات
إثراءات التوجيه التربوي

المعلم بين المهنة والرسالة

بسم الله الرحمن الرحيم
وأنا أتصفح بوابة الخليج الإلكترونية لمكتب التربية العربي وجدت هذه المقالة الرائعة
التي تحدد حقوق المعلم المهنية والمادية والمعنوية ، وواجبات المعلم المهنية تجاه مدرسته وطلابه ومجتمعه، وصفات المعلم الذي يؤمن برسالته.
لقد لخصت هذه المقالة الكثير من الطروحات حول المعلم صاحب الرسالة،
وكشفت عن الدور الذي يقوم به باني نهضة الأمة من خلال الأجيال التي تتلقى عنه وتتأسى به،
فالعيون معقودة عليه: عيون الطلاب، وعيون الآباء، بل وعيون أصحاب القرار،
إن الدور العظيم الذي يقوم به المعلم لا ينكره أحد، ولا يستطيع أحد أن يجحده، ولذا أصبح الاهتمام بتطوير أداء المعلم وتنميته المهنية من الأوليات التي تطرح في المؤتمرات التربوية،
ويبقى السؤال المهم كيف يجمع المعلم بين المهنة والرسالة؟
هذا ما تجيب عنه هذه المقالة.
وأسأل الله أن تنال رضاكم، وأن تكون مفتاحاً لمهام جديدة يقوم بها الأستاذ معلم الأجيال، بما يتناسب مع تطور الحياة وثورة المعلومات .

المعلم بين المهنة والرسالة
تُجمع كل الأنظمة التعليمية بأن المعلم أحد العناصر الأساسية للعملية التعليمية التعلمية، فبدون معلم مؤهل أكاديمياً ومتدربٍٍ مهنياً يعي دوره الكبير والشامل لا يستطيع أي نظام تعليمي الوصول إلى تحقيق أهدافه المنشودة . ومع الانفجار المعرفي الهائل ودخول العالم عصر العولمة والاتصالات والتقنية العالية، أصبحت هناك ضرورة ملحة إلى معلم يتطور باستمرار متمشياً مع روح العصر؛ معلمٍ يلبي حاجات الطالب والمجتمع.
إن الحاجة ماسة لتدريب المعلمين على مواكبة التغييرات والمستجدات المتلاحقة، ولتحقيق ذلك تتبني بعض الدول مفهوم " التعلم مدى الحياة " , هذا المفهوم الذي جعل المعلم منتجاً مهنياً للمعرفة, ومطوراً باستمرار لكفاياته المهنية.
إن مهنة المعلم عظيمة لأنه الشخص الذي يقوم بعملية التعليم المنهجية, والتي يمر فيها معظم فئات المجتمع, حيث يلقى كل فرد نوعاً ما من التعليم. إن للمعلم رسالة هي الأسمى, وتأثيره هو الأبلغ والأجدى؛ فهو الذي يشكل العقول والثقافات من خلال هندسة العقل البشري, ويحدد القيم والتوجهات, ويرسم إطار مستقبل الأمة.
إن رسالة المعلم تعتبر لبنة هامة في المنظومة التعليمية، تناط به مسئوليات جمة حتمها عليه تنامي هيكلية التعليم واتساع نطاقه من طرق تدريس ووسائل متنوعة ناتجة عن ثورة المعلومات, والانفجار المعرفي الهائل الذي يمخر المعلم أمواجه بهدف إيصال الطالب لمواكبة عصره.
إن الرسالة الكبرى للمعلمين تتطلب جهداً كبيراً في تنمية معلوماتهم واكتساب مهارات متنوعة ليتمكنوا عن طريقها من التأثير على من يعلمونهم وخلق التفاعل الإيجابي بين الطلاب ومعلميهم فعلى المعلمين أن يكونوا قدوة حسنة في سلوكهم وأخلاقهم وأداء رسالتهم من أجل خلق جيل متعلم واع مفكر مبدع.
لكن هذا المعلم المؤمن برسالته له حقوق لا ينبغي تجاهلها ومنها:-

1. حقوق المعلم المهنية:
• من حق المعلم ان يؤهل تأهيلاً يمكِّنه من أداء رسالته التربوية باقتدار ويتحقق ذلك عن طريق التدريب المستمر وتطوير المناهج وإكساب المعلم تلك المهارات.
• رفع مستوى أداء المعلم وتطويره من خلال الدورات التدريبية اللازمة وإطلاعه على كل جديد في مجال التربية والتعليم, وتدريبه على استخدام الطرق الحديثة والتقنيات التربوية الميسِّرة لعملية التعليم.
• تشجيع البحث العلمي والتجريب: يجب تشجيع المعلم على البحث العلمي والتجريب في مجال الإعداد، وطرائق التدريس، والادارة الصفية و التقويم…الخ.
• رعاية المعلمين المتميزين والعمل على تنمية مواهبهم وتوثيق إنجازاتهم ونشاطاتهم المتميزة في الدراسات والأبحاث وتعريف الآخرين بها.
• تحديد الأنظمة الوظيفية والجزائية تحددياً دقيقاً حتى يعرف المعلم ما له وما عليه.
• معالجة مشكلات المعلم بأسلوب تربوي بعيداً عن التسلط والتشهير.
• تمكين المعلم من تدريس موضوع تخصصه.
• توفير البيئة المدرسية المناسبة حتى يعمل المعلم براحة وأمان.

2. حقوق المعلم المادية:•
إعطاء المعلم المكانة التي يستحقها في السلم التعليمي وإعلان الضوابط التي تحكم الرواتب ليعيش بكرامة وضبط عمليات النقل والترفيع
والترقية.
• تقديم الحوافز والمكافآت المادية لتنمية دافعية المعلم وحبه لمهنته والانتماء لها.
• تحقيق الشعور بالأمن والرضى الوظيفي للتفرغ لرسالته وعدم الاندفاع لممارسة أعمال أخرى.

3. حقوق المعلم المعنوية:•
تغيير النظرة النمطية للمعلم في أذهان المجتمع وإبراز الصورة المشرقة له ودوره في بناء الأجيال وزيادة وعي أولياء الأمور
والطلاب بأهمية احترام المعلم وتقديره.
• منح المعلم الثقة والتعاون معه على تحقيق رسالته السامية ورفع روحه المعنوية وتقدير جهوده.
• وضع نظام يحفظ للمعلم كرامته من الاعتداءات المختلفة.
• احترام المعلم وتقديره والاستماع له ومساعدته في حل المشاكل التي تواجهه.

لم تعد رسالة المعلم مقصورة على التعليم، بل تعداها إلى دائرة التربية، فالمعلم مرب أولاً, وقبل كل شيء، والتعليم جزء من العملية التربوية. ويتأكد هذا الدور في ظل المشتتات العديدة وفي ظل تقنية المعلومات المتنوعة التي نشهدها هذه الأيام. مما يفرض على المعلم أن يواكب عصره فكما أن له حقوق عليه أيضاً واجبات.

*أ). واجبات المعلم المهنية: ومن أهم هذه الواجبات:

1. على المعلم أن يكون مطلعاً على سياسة التعليم وأهدافه ساعياً إلى تحقيق هذه الأهداف المرجوة وأن يؤدي رسالته وفق الأنظمة
المعمول بها.
2. الانتماء إلى مهنة التعليم وتقديرها والإلمام بالطرق العلمية التي تعينه على أدائها وألا يعتبر التدريس مجرد مهنة يتكسَّب منها.
3. الاستزادة من المعرفة ومتابعة كل جديد ومفيد وتطوير إمكاناته المعرفية والتربوية.
4. الأمانة في العلم وعدم كتمانه ونقل ما تعلمه إلى المتعلمين.
5. معرفة متطلبات التدريس: على المعلم أن يحلل محتوى المنهج من بداية العام الدراسي ليحدد على أساسه طرائق تدريسه حتى تتناسب
مع أنماط تعلم طلابه.
6. المشاركة في الدورات التدريبية وإجراء الدراسات التربوية والبحوث الإجرائية.

*ب). واجبات المعلم نحو مدرسته.
1. الالتزام بواجبه الوظيفي واحترام القوانين والأنظمة.
2. تنفيذ المناهج والاختبارات حسب الأنظمة والتعليمات المعمول بها.
3. التعاون مع المجتمع المدرسي.
4. المساهمة في الأنشطة المدرسية المختلفة.
5. المساهمة في حل المشكلات المدرسية.
6. توظيف الخبرات الجديدة.

*ج). واجبات المعلم نحو الطلاب:
• غرس القيم والاتجاهات السليمة من خلال التعليم.
• القدوة الحسنة لطلابه في تصرفاته وسلوكه وانتمائه وإخلاصه.
• توجيه الطلاب وإرشادهم وتقديم النصح لهم باستمرار.
• تشجيع الطلاب ومكافأتهم.
• مراعاة الفروق الفردية والوعي بطبيعة المتعلمين وخصائصهم النمائية المختلفة.
• المساواة في التعامل مع الطلاب.
• تعريف الطلاب بأهمية وفائدة ما يدرس لهم وأهمية ذلك في حياتهم.

*د). واجبات المعلم نحو المجتمع المحلي:
• القيام بدور القائد الواعي الذي يعرف القيم والمثل والأفكار التي تحكم سلوك المجتمع.
• توافق قوله مع تصرفاته وإعطاء المثل الحي لتلاميذه ومجتمعه.
• على المعلم أن يكون على علم بقضايا شعبه المصيرية وبالمتغيرات والتحديات التي يمر بها المجتمع، والتفاعل مع المجتمع والتواصل
الإيجابي معه.
• أن تتكامل رسالة المعلم مع رسالة الأسرة في التربية الحسنة لأبنائها.

صفات المعلم المنشود الذي يؤمن برسالته:
إن هناك صفات يجب أن تتوفر في المعلم المؤمن برسالته حتى يكون عنصراً فاعلاً في عملية التغيير الاجتماعي التي نسعى إلى تحقيقه:-
• الإخلاص في العمل والولاء للمهنة والالتزام بها والاهتمام بنمو طلابه من جميع النواحي المختلفة.
• التعليم رسالة وليس مجرد مهنة: يعي المعلم دوره ويتحرك بدافع ذاتي داخلي مدركاً لرسالته ويسعى لتحقيقها.
• يحمل هموم شعبه: المعلم المؤمن برسالته يتفاعل مع قضايا شعبه ومعاناتهم ولا يغفل عنها عند القيام بواجبه الوظيفي، إنه المعلم الذي
يستطيع دمج فنه وتدريسه بهذه المعاناة وتوجيه طلابه إلى الاهتمام بها والتفاعل معها.
• عطاء لا ينتظر العطاء: المعلم المؤمن برسالته لا يربط بين جهده وعطائه وبين ما يحصل عليه من مردود مادي ومعنوي، بل السير
نحو تحقيق هدفه الرسالي وتسخير كل طاقاته وإمكاناته لذلك.
• المعلم القدوة: المعلم صاحب الرسالة يعمل بما يعلم ويُعلِّم ، فهو صورة ينعكس فيها ما يعلمه لطلابه.
• المظهر الحسن: على المعلم أن يحسن هندامه ومظهره بعيداً عن الإسراف ولكن في حدود الاعتدال، فذلك أدعى للقبول والتقدير له.
• النمو الأكاديمي في مادة تخصصه: على المعلم أن يتابع نموه الأكاديمي جنباً إلى جنب مع النمو المهني حتى يتابع كل جديد ويكون
مرجعاً لطلابه وزملائه مع الاهتمام بالتخصصات الأخرى خاصة ذات العلاقة بموضوع تخصصه حتى يقدم لطلابه نسيجاً متناسقاً
وكاملاً من المعلومات.
• العدل والانصاف: على المعلم أن يحترم آداب المهنة وأخلاقياتها ويقوم بالعدل والقسط بين طلابه، يقوِّمهم حسب ما يستحقون دون أي
اعتبارات أخرى.
• التعليم مشاركة: إن العملية التعليمية جهد مشترك لها مدخلات كثيرة من أهمها المعلم والمتعلم والكتاب والمنهج…..، ولكلٍّ دوره الذي
لا يخفى، ولكن يجب الاهتمام بدور المتعلم وإشراكه في التخطيط والتعليم والتقويم وتتسع هذه المشاركة كلما تقدم الطالب من مرحلة إلى
أخرى.
• معلم ومتعلم في نفس الوقت: المعلم صاحب رسالة لا ينقطع عن طلب العلم مهما بلغت معرفته وتقدم به العمر، ولا يجد حرجاً في التعلم
حتى من طلابه.
• اسكتشاف المواهب ورعايتها: النبوغ ليس قصراً على التفوق الدراسي بل له جوانب شتى من شعر وخطابة وقدرات علمية وإبداعية
وإمكانيات قيادية، تحتاج هذه الجوانب إلى معلم يكتشفها ويصقلها وينميها ويعمل على إشباعها من خلال الرعاية والأنشطة المدرسية
المتنوعة.
• مراعاة الفروق الفردية: على المعلم الاهتمام بالفروق الفردية بين طلابه وأنماط تعلمهم المتعددة وإعداد أنشطة وطرائق تناسب مستوياتهم وقدراتهم وحاجاتهم ودوافعهم.
إن رسالة المعلم من أسمى وأشرف الرسالات، وأمانة من أعظم وأثقل الأمانات، لأن المعلم يتعامل مع النفس البشرية التي لا يعلم إلا الله بُعد أعماقها واتساع آفاقها، فالمعلم يحمل رسالة سامية يعد فيها جيلاً صالحاً مسلحاً بالعلم والمعرفة.
ولقد صدق الشاعر عبد الغني أحمد الحداد في قصيدته "رسالة المعلم" حيث خاطب المعلم صاحب الرسالة قائلاً:
تحيا وتحملُ للوجودِ رسالةً قُدُسِيَّةً يسمو بها الأطهارُ
ما أنت إلا النبعُ فيضُ عطائِهِ خيرٌ يفيضُ وهاطلٌ مِدرارُ
يكفيكَ فخراً ما صَنَعْتَ على المدى تَشْقَى وَغَيْرُكَ مُتْرَفٌ مِهْذَارُ
يُعطي الكريمُ وأنْتَ أكرمُ مانحٍ هيهاتَ لَيْسَ تُثَمَّن الأعمارُ
هذِه الحضاراتُ التي تزهو بها لولا المعلمُ هَلْ لها إثمارُ؟

أ / علي الهمالي

<div tag="5|80|” >بارك الله فيك استاذنا الفاضل وجعل عملك مقبولا ان شاء الله

التصنيفات
الصف السادس

اريد دليل المعلم ف2

الشارقةالشارقةالشارقة
وانا بعدد

بليييييييز او الفصل 3

وييييين المدرسين حطووو حطوو
كتب
المعلميين

ما حصلت الدليل
6600ccانا بعد اريد
شكراً جزيلاً
التصنيفات
الصف التاسع

ارجووووووكم حد يعطينا كتاب المعلم الجزء الثااني

السلام عليكم يا اهل الديااار

يا جماااااااااااااااااااااعة ارجوكم والله احنا تعبنا نحل اسئلة ومانعرف هي صح ولا غلط .. الي عنده الله يخليكم بنزله ع المنتدى << تعب واللهـ الشارقة

وايدين مجتاجين الكتاااااب .. الشارقة

والسلام عليكم ورحمة اللهـ وبركآتهـ ..

شكرا ع الاهتممام .. @;
التصنيفات
الصف الخامس

مطلوب | دليل المعلم للصف الخامس للأهمية

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
مطلوب | دليل المعلم للصف الخامس للأهمية

أتمنى أن أجد المساعدة

وأنا كذلك أحتاج دليل المعلم للصف الخامس، جزاكم الله خيرا
محدش حيعبرنا انا اتعودت على كده
تفاءلوا بالخير
موجود في مجلس الاباء
نريدالدليل المعلم بسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسرعه
انا مصرية يخووي وشكرررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررا نريد الدليل نريد الدليل نريد الدليل
وين دليل المعلم
انا ابي دليل المعلم
هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هه
ويد ضحكني ههههههههههههههههههههه
[QUOTE=مهاجرة القمر;1372763]هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هه

الشارقةالشارقة

ولا يهمكم انا حملته لعيونكم
وينو وينو سريع وين حملتي
الموضوع بعنوان دليل المعلم ولا يهمك بضع اللينك الحين

http://www.4shared.com/office/i5A3fcjW/___.html?
http://www.4shared.com/office/bniG6ntT/1_2.html?
http://www.4shared.com/get/hTFXdGNp/2_online.html
http://www.4shared.com/office/08J52Mz8/1_1.html?

لا تنسونا بالدعاءالشارقة

الأخ العزيز sondondon
كلمة شكرًا لا تكفي فضلك
حعل الله عملك في ميزان حسناتك
لأني بحثت عن هذا الدليل كثيرًا ولم أجده أبدًا
وأنا أحتاجه في عملي ولا أحب النسخ المكتوبة
فبارك الله لك عددأوراق الشجر، وعدد ما سال من السماء وانهمر ، وعدد ما استغفر كل تائب وشكر
وجزاك الله خيرًا
السلام عليكم
ووووويييييييييييييييييييييييييييييييييييييينه
انتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاااااااااااااااااااااااااا كللللللللللللللللللللببببببببببببببببببببببببببببب ببالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقة 5الشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقة الشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةs :e:z14
افففففففففففففففففففففففففففف اسفة
الرابط للموقع يفتح بس كيف انزل دليل المعلم…حد يرشدني للطريقة بلييييز
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شمس الأفق الشارقة
موجود في مجلس الاباء

أخت شمس : شو قصدك وين مجلس الآباء، يعني يقدر الواحد يشتريه

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sondondon الشارقة
الموضوع بعنوان دليل المعلم ولا يهمك بضع اللينك الحين

http://www.4shared.com/office/i5a3fcjw/___.html?
http://www.4shared.com/office/bnig6ntt/1_2.html?
http://www.4shared.com/get/htfxdgnp/2_online.html
http://www.4shared.com/office/08j52mz8/1_1.html?

لا تنسونا بالدعاءالشارقة

الله يجزيك الخير..لو سمحت دليلالمعلم للصف السابع

التصنيفات
الصف السادس

دليل المعلم سادس الفصل الثاني

شكرا على الموضوع
جزاكم الله خير الجزاء
شكرا لكم
جزاك الله كل خير…

وجعله اللي في ميزان حسناتك

جزاك الله خيرا
<div tag="4|80|” >لو سمحت ارجوك انا عايز متحطش الدليل في مواقع تحميل علشان مش بيفتح عندي

مشكوووووووووورة
يسلمووووووووووووووو
جزاك الله كل خير…

وجعله اللي في ميزان حسناتك

مشكوووووووووووووووور و ما اتقصر…
تسلميييييييييييييييييييين يالغاليييييييييييييييييييية
مشكور وجزاك الله الف خير أفدتنا والله …………………….
الملف ما يفتح عندي أرجوا المساعدة
شكرا اخي على المرور
ما طلع شي كله ارور
لم يفتح الملف ، أرجو المساعدة
مشكور ما تقصر
ماشي ملف ياليت تتأكدين قبل ماتحطين الوصلة
mySQL error: Table ‘./file129_file7/logs’ is marked as crashed and should be repaired
mySQL error code:145
Date: Tuesday 17th of February 2022 07الشارقة16 AM
Http Referer: /Download/52839297/G62.pdf.html
IP: 195.229.237.37
للأسف الملف ما بيفتح عندي …………. ممكن مساعدة ……….كيف بيفتح ؟
مشكوووووووووووووووور و ما اتقصر…
اي صح … الموضوع ما يفتح

ارجو تعديله . وشكراً

ما يفتح عندي بليز عيدي و حط واحد ثاني مش هذا غلي حطيت بلــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــيز
مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور
الموضوع ما يفتح

ارجو تعديله . وشكراً

التصنيفات
الصف السادس

هام جدا جدا كتاب المعلم للجزء الأول و الثاني

لو سمحتم أريد الشارقة كتاب المعلم لمادة العلوم الشارقة الجزء الأول و الثاني الشارقة أرجوكممممممممممممممممممممممممممممم الشارقة

أتمنى التوفيق

سمحيلي الغالية انا ما عندي احن احين تبع مجلس ابوظبي اوك سامحيني
افتحوا افتحوا
حتى انا ماعندي سوري
ولله ماعندي غير رياضيات
وين كتاب المعلم لمادة العلوم الجزء الأول و الثاني
أنا ما عندي بس عندي الإجتماعيات

:[COLOR="Red"] هاي انا ابغي بوربوينت عن درس الشمس ارجوكم ابغي ضروري

واللي عندة لا يبخل علينا

يسلموووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووو

الشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةs: e:z50الشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةs: e:z47الشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقة:roll eyes:الشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقة الشارقةالشارقة

سوري ما عندي
مااااااااااااااااااااااااااااااااااااعندي
حتى لو الاجتماعيات عطينا
اريد دليل المعلم الجزء الثاني
انا اباه بعد