مع استمرار صعود مدرسة المجد النموذجية نحو المجد والعلا ، فقد حققت نجمة زادت نياشين أوسمتها وذلك بعد حضور لجنة تقييم برامج مبادرة تطوير مهارات الطلبة الفائقين والموهوبين من إدارة منطقة الشارقةالتعليمية إلى المدرسة يوم الأربعاء الموافق 18/1/2012 للاطلاع على البرامج والخطط الموضوعة وآليات تنفيذ المشروعات والمناشط الخاصة لاكتشاف ورعاية الطلبة أصحاب الموهبة والتفوق .
وبعد الاطلاع والبحث جاء التقييم ليكافئ جهداً مستمراً وعملاً دؤوباً وقد اجتمعت لجنة تقييم برامج مبادرة تطوير مهارات الطلبة الفائقين والموهوبين برئيس وأعضاء فريق الإثراء المدرسي واطلعت على خططهم وسيرها وما حققوه في الفترة الماضية وما هو قائم ومستمر على مدار العام الدراسي .
وقد أبدى أعضاء لجنة التقييم إعجابهم بما تحقق بعد مناقشة التفاصيل والاطلاع على البرامج والخطط من كل عضو وما تم إنجازه من مهام موكلة إليه .
وأوصت اللجنة بان تكون مدرسة المجد النموذجية نواة تدريبية لمدارس الموهبة الأخرى، كونها حققت أعلى
نسبة تقييم في المعايير الموضوعة لذلك، وأن تعمم هذه الخبرات لتنتشر الفائدة في جميع مدارس المنطقة
ومن الجدير بالذكر أن لجنة التقييم المكلفة بقرار من المنطقة ضمت كلاً من :
أ. محمد رضا و أ. هدى العاجل وأ. فاطمة العبيدلي من وحدة التربية الخاصة بمنطقة الشارقة التعليمية وإليكم صور من الزيارة.
|
|
أختيرت مدرسة المجد من قبل إدارة التربية الخاصة في الوزارة كمدرسة موهبة
يطبق في المدرسة نموذج الاثراء المدرسي الشامل
لعالم الموهبة الامريكي المعاصر جوزيف رنزولي
ويطلق على هذا النموذج ( نموذج الإثراء الثلاثى )
و يعتمد استخدام المناهج العادية في رعاية المتفوقين والموهوبين
ويمر في ثلاث مراحل أساسية معتمداً على افتراضين أساسيين
هما اهتمامات الطالب ، و متى و أين يقدم الإثراء له
و المراحل الثلاثة هي :
1) مرحلة الأنشطة الاستكشافية العامة :
في هذه المرحلة يتعرض جميع الطلاب لمجموعة من الأنشطة العامة غير المقيدة و يحاولون من خلالها استكشاف ميولهم و اختيار موضوعات التدريب و الدراسة تبعاً لتلك الميول 0
2) مرحلة النشاط التدريبي للجماعة :
يتم في هذه المرحلة تدريب الجماعة على تنمية مهارات التفكير كالملاحظة و التحليل والتصنيف من خلال الأنشطة التي اتفقت مع ميولهم في المرحلة الأولى ، ويتم تدريب الطلاب في هذه المرحلة من خلال تطبيق برامج خاصة في الفصول العادية وحصص المناشط
3) مرحلة تناول المشكلات الحقيقية (الإبداع )
ويتم فيها تطوير قدرات الطلبة على إجراء بحث أو مشروع يختاره بحيث يظهر من خلاله قدراته الإبداعية
ويتم في هذه المرحلة كذلك دمج الطلاب المبدعين في مؤسسات المجتمع المحلي وفقا لميولهم واهتماماتهم بهدف صقل مواهبهم إلى أقصى حد ممكن وتحقيقا لهذا الغرض وقعت مدرسة المجد النموذجية مذكرات تفاهم تربوية مع عدد من مؤسسات المجتمع المحلي وعلى رأسها نادي الشارقة الرياضي الاجتماعي الثقافي وإدارة مسارح الشارقة ومؤسسة القرآن والسنة في الشارقة
|
|
فريق الموهبة والتفوق من الفرق الفعالة جدا في المدرسة
ويستحق هذا التكريم بنتيجة هذا التقييم المنصف
ثقافة الموهبة والتفوق في المدرسة منتشرة
بشكل متميز بالفعل …حيث تم توظيف
معظم الحصص وجميع حصص المناشط لتطبيق برامج خاصة بالموهوبين
كل الشكر والتقدير لرئيس وأعضاء هذا الفريق المتميز على جهودهم
للجهود التي تبذل ألف تحية و تقدير و للنفوس الوثابة
للخير و نشره باقات ورد تفوح عطرا و طيبا ..
كل الشكر لهذا العطاء المتجدد و إلى الأمام ^ـ^
أختكم : الحور الغيد
|
|
|
ما شاء الله جهود جبارة وتستحق الشكر والتقدير
مدرسة المجد كنتم وما زلتم متفردون متميزون
بنشاطاتكم وإبداعاتكم
دمتم ودام عطائكم
كان لنا الشرف بزيارة هذه المدرسة المتميزة
واستفدنا كثيرا من تجربتهم الرائدة في مجال رعاية الموهوبين
إلى رئيس وأعضاء فريق الموهبة في المجد كل الشكر
لكل مجتهد نصيب
تعريف الموهبة والتفوق : تم تطوير تعريف الموهبة والتفوق من قِبل إدارة التربية الخاصة حيث اعتمد من وزارة التربية والتعليم بموجب قواعد التربية الخاصة للمدارس الحكومية والخاصة الإصدار الأول لعام 2022م
وعلى ذلك يعرف مصطلح الموهبة والتفوق في دولة الامارات العربية المتحدة بأنه : قدرة بارزة واستعداد متميز في مجال أو أكثر من مجالات الذكاء أو التفكير الابداعي أو التحصيل الدراسي أو المهارات والقدرات الخاصة كالخطابة أو الشعر أو الرسم أو الاشغال اليدوية أو الرياضة البدنية أو التمثيل المسرحي أو القدرة القيادية ، وغالبا ما يكون الطالب المتفوق أو الموهوب في المجالات السابقة متميزا عن زملائه الذين يماثلونه في العمر الزمني .
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هاني  فريق الموهبة والتفوق من الفرق الفعالة جدا في المدرسة
ويستحق هذا التكريم بنتيجة هذا التقييم المنصف
ثقافة الموهبة والتفوق في المدرسة منتشرة
بشكل متميز بالفعل …حيث تم توظيف
معظم الحصص وجميع حصص المناشط لتطبيق برامج خاصة بالموهوبين
كل الشكر والتقدير لرئيس وأعضاء هذا الفريق المتميز على جهودهم |
الأستاذ هاني القاسم
كل الشكر لهذا المرور الطيب
والتعقيب الذي نعتبره وسام شرف على صدورنا جميعا
ولا ننسى دورك الهام والبارز أيضا في فريق الموهبة أيها الموهوب كل التقدير
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحور الغيد
للجهود التي تبذل ألف تحية و تقدير و للنفوس الوثابة
للخير و نشره باقات ورد تفوح عطرا و طيبا ..
كل الشكر لهذا العطاء المتجدد و إلى الأمام ^ـ^
أختكم : الحور الغيد
|
|
|
|
الأديبة المبدعة الحور الغيد
كل الشكر والتقدير لتواصك الطيب معنا
آملين أن نكون دائما عند حسن الظن
"النجاح عمل وجد وتضحية وصبر ومن منح طموحه صبرا وعملا وجدا حصد نجاحا وثمارا"
تستحقون كل الشكر والتقدير …
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سالم الصمادي ما شاء الله جهود جبارة وتستحق الشكر والتقدير
مدرسة المجد كنتم وما زلتم متفردون متميزون
بنشاطاتكم وإبداعاتكم
دمتم ودام عطائكم |
الزميل الأخ سالم الصمادي
شكرنا وتقديرنا لتواصلك الطيب والدائم معنا
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مدرسة سيف الدولة ح2 بالفجيرة كان لنا الشرف بزيارة هذه المدرسة المتميزة
واستفدنا كثيرا من تجربتهم الرائدة في مجال رعاية الموهوبين
إلى رئيس وأعضاء فريق الموهبة في المجد كل الشكر |
مدرسة سيف الدولة
تحية تقدير خالصة لجميع العاملين بهذه المدرسة
وشكرا لتواصلكم الطيب معنا
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مهلة الحمادي
"النجاح عمل وجد وتضحية وصبر ومن منح طموحه صبرا وعملا وجدا حصد نجاحا وثمارا"
تستحقون كل الشكر والتقدير …
|
الأستاذة: مهلة الحمادي المحترمة
شكرنا وتقديرنا لمروك العطر وردك المحفز
مؤشرات نجاح «رعاية الموهوبين» رغم عدم تجاوزه فترة التقييم
التاريخ: 18 ديسمبر 2022
مطالبة «التربية» بابتعاث معلمين لدراسة التخصص
مؤشرات نجاح «رعاية الموهوبين» رغم عدم تجاوزه فترة التقييم
كشفت عائشة جاسم الشامسي، متخصصة موهبة وتفوق في إدارة التربية الخاصة في وزارة التربية والتعليم، لـ"البيان" عن مؤشرات نجاح برنامج رعاية الموهوبين الذي بدأته الوزارة منذ ثلاث سنوات، رغم أن البرنامج لا يزال في بدايته ويحتاج إلى عامين آخرين ليتمكنوا من تقييم المشروع والحكم النهائي عليه، وتحديد التحديات والمعوقات التي تواجهه، ولكنه رغم عدم اتمام مرحلة التقييم الا انه حقق تقدما ملموسا في نشر الثقافة الحقيقية لبرامج الموهبة والتفوق في الميدان والتي يجب أن تقدم للطلبة.
وأوضحت أن فريق الموهبة بإدارة التربية الخاصة يعمل جاهدا من أجل تأسيس هذا العمل عن طريق برامج التوعية والتدريب، ثم المتابعة للمدارس التي ترشح سنويا لتطبيق برامج الموهوبين في مختلف المناطق التعليمية والتي وصل عددها حتى الآن إلى 50 مدرسة يتفاوت العمل فيها بحسب المرحلة التي وصلت إليها.
وقالت إن الصعوبات التي تواجههم في التطبيق هي محدودية المتخصصين في مجال الموهوبين، وهذا يفرض على الوزارة التفكير بجدية في برامج ابتعاث معلمين لدراسة مثل هذا التخصص الذي تفرضه الحاجة في الوقت الحالي، وذلك بسبب عدم وجود معلمين موهوبين يمكنهم تنفيذ البرامج داخل المدرسة.
وتخطط الإدارة لتقديم مقترح مشروع لإعداد المعلمين المتميزين من أجل العمل مع الطلبة الذين يتم معرفتهم كموهوبين، إضافة إلى صعوبة توفير وقت كاف لتنفيذ البرنامج في المدارس أثناء اليوم الدراسي ما يتطلب دعم البرامج خارج إطار اليوم الدراسي، إضافة إلى الافتقار إلى العمل التكاملي بين المؤسسات المختلفة التي يعول عليها في العمل في برامج الموهوبين وهذا يسير بنا إلى الحاجة إلى خطة وطنية متكاملة واضحة فيها الأدوار والمسؤوليات لكل المؤسسات التي بإمكانها المساهمة في الحفاظ على ثروة الوطن واستثمارها الاستثمار الأمثل.
الطالب الموهوب
وذكرت أن الطالب الذي يوجد لديه استعداد أو قدرة أو أداء متميز عن أقرانه في مجال (العلوم أو الرياضيات أو اللغة العربية أو الفنون الأدائية مثل الرسم، والموسيقى، والرياضة) يسمى طالباً موهوباً، ولكنه يحتاج إلى رعاية تعليمية خاصة من أجل تطوير هذا الاستعداد أو القدرة أو الأداء، ويعتبر هذا التعريف هو الإطار العام الذي يمكن للمدرسة أن تعرف وفقه الموهوبين في محيطها وتقدم لهم البرامج الإثرائية الملائمة والتي تعنى بتزويد الموهوبين والمتفوقين بخبرات متنوعة ومتعمقة في موضوعات أو نشاطات تفوق ما يعطى للطالب العادي بهدف اثراء حصيلة الطالب الموهوب بطريقة منظمة وهادفة ومخطط لها .
وأشارت إلى أن ادارة التربية الخاصة تتبنى برنامج الاثراء المدرسي الشامل كإطار عمل لتنفيذ برامج الموهبة والتفوق، ونموذج الإثراء المدرسي الشامل هو أحد البرامج العالمية التي تقدمها المدرسة للطلبة الذين يتم تعرفهم كموهوبين ومتفوقين، وهو يطور سلوك الموهبة عن طريق تقديم خبرات تعليمية إثرائية ذات معايير عالية لجميع الطلبة بهدف تنمية الموهبة لديهم اعتمادا على نقاط القوة والاهتمامات والميول وأنماط التعلم.
إجراءات
وذكرت أن هناك عدة إجراءات للعمل في برامج الموهبة والتفوق، وهي أن تقوم الإدارة بتنظيم عدد من اللقاءات التوعوية لمديري ومديرات المدرس في المناطق التعليمية بهدف تعريفهم بالمبادرة وإطلاعهم على كيفية تطبيقها، وتقوم المدارس بالترشيح الذاتي للمشاركة في المبادرة وتقوم الإدارة باختيار المدارس وفق معايير معينة كوجود معلم غرفة مصادر في المدرسة ووجود غرفة المصادر وغيرها.
وتقوم كل مدرسة يقع عليها الاختيار لتطبيق البرنامج بتشكيل ما يسمى فريق الإثراء المدرسي والذي يضم كلاً من: مدير المدرسة أو من ينوب عنه، والمتخصص الاجتماعي، والمتخصص النفسي، ومعلم غرفة المصادر، ومعلم من كل مادة، وولي أمر أو أكثر وكل من لديه الرغبة بالمشاركة في تنفيذ البرنامج من العاملين بالمدرسة أو المنتسبين إليها، إضافة الى أن تقوم الوزارة بتجهيز غرف المصادر في المدارس بالاحتياجات التي بإمكانها أن توفر بيئة تعلم تحتوي على مثيرات كافية للطلبة .
إضافة إلى قيام كل مدرسة مشاركة في مبادرة تطوير مهارات بتقديم احتياجاتها للإدارة لاستكمال غرف المصادر، و إعداد البرنامج الإثرائي، ويتم عن طريق تحديد المجالات التي سيتم إثراء خبرات الطلبة فيها ويعد فريق الإثراء بالمدرسة خطة للأنشطة الاستكشافية في النوع الأول من الإثراء والتي بإمكانها أن تثري خبرات الطلبة في مجال اهتمامهم ثم تحديد المهارات التي تحتاج إليها كل مجموعة
جهود رائعة وتوثيق للفعالية أروع
بارك الله في جهودكم ونفع بكم البلاد والعباد
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جاسر المحاشي الأستاذ هاني القاسم
كل الشكر لهذا المرور الطيب
والتعقيب الذي نعتبره وسام شرف على صدورنا جميعا
ولا ننسى دورك الهام والبارز أيضا في فريق الموهبة أيها الموهوب كل التقدير |
شكرا زميلنا الغالي لكلمات الثناء
جهودك واضحة ويشهد لها الجميع
يعجبني فيك عملك بروح الفريق الواحد
الموهوب ثروة حقيقية ورعايته مسؤولية وطنية ،
تقع على عاتق جميع أطياف المجتمع
نشكر جميع المؤسسات التي ساهمت وتساهم
معنا في كشف ورعاية الطلبة الموهوبين في المجد النموذجية
لا شك أن الموهوب هو من نرجو ، والتفوق هو كل ما نصبو ، والموهبة تنمو ولا تخبو ، مادمت أنت في المجد النموذجية ، فهناك الكثير من المواهب التي تقتل قبل أن تولد ، لا لشيء ، إلا أنها لم تجد من يرعى هذه النبتة ، ولم تجد من يغرس هذه البذرة ، ومادامت المجد النموذجية ترعى وتدرب وتؤهل هذه النبتة وهذه الغرسة بقيادة فريق إداري حكيم موهوب يحب الموهبة يبدع ويتألق
تحية إلى هذا الفريق المبدع الموهوب
كل التحية للاستاذ الفاضل / عبد الرحمن المعلا . مدير المدرسة
والأستاذ / جاسر المحاشي . فريق الموهبة .
والأستاذ / هاني القاسم . فريق الموهبة .
والأستاذ / عمر بريك . راعي المواهب .
مع تحيات قسم
اللغة العربية في المجد النموذجية
شكري وتقديري لجميع المخلصين الذين بادروا في تطبيق
برامج كشف ورعاية الموهوبين وابدعوا فيها
ايمانا منهم بأهمية رعاية هذه الفئة من الطلبة
.gif "sez91"){kind=icon}
<div tag="10|80|” >إليكم الإجابة النموذجية لأسئلة مراجعة الغدد الصماء والهرمونات ونصيبها 17 درجة من درجة الامتحان ولكنها ستضم مع وحدة الأجهزة التناسلية ليكون السؤال الأول 30 درجة بإذن الله تعالى 
ألف مبرووووووووووووك للمعلمة المتميزة 
تهنئة خاصة للزميلة العزيزة أسمــــــــاء لفوزها في رموز العطاء 
