الوسم: النموذجية
إدارة مدرسة مشيرف النموذجية بعجمان تبارك للمعلمتين
فوزهم بالنشيد الديني .. المركز الأول على مستوى منطقة عجمان التعليمية
هكذا هم المبدعون دائماً …
وفقكم الله جميعا
تهنئة خاصة وسلام حار للأخت العزيزة " بدرية الأنصاري "
بأسمـــى آيــــــات التهانـــــــــــي و التبريكـــــــــــات
للمعلمــــة أسمـــــــاء محمــــــد نـــــــاصر
لفوزهــا بجائـــزة رمــــــوز العطـــاء
لكل مجتهد نصيب والله فرحنالج ،،،،، ألف مبرووووك
تستاهل ابلة اسماء كل خير
فأنت رمز التألق والعطاء وفقك الله…………..
مبارك لمدرسة الشارقة النموذجية للبنين
مبارك للجميع
فوز المعلمة / للمعلمــــة أسمــاء محمــــــد نـــاصر
ونتمنى التوفيق للجميع
وتمنياتي لك بالتوفيق
للاستاذة المتميزة : أسماء محمد ناصر
بفوزها في جائزة رموز العطاء – فئة ( المعلم المتميز )
نبارك لها هذا التميز والإبداع والى تميز دائم
تستاهلين الفوز يا أسومة
ألف مبرووووووووووووك للمعلمة المتميزة
و بارك الله عطاءكم
نظَّمت إذاعة المجد النموذجية ومركز مصادر التعلم ، وبالتعاون مع قسم اللغة العربية ومركز رعاية الفائقين والموهوبين ، وأسرة التربية الرياضية والموسيقية والفنية ، مسابقة دوري الفصول الثقافي والرياضي ، وتأتيكم هذه المسابقة تحت شعار ( إذاعة المجد إبداع وإمتاع ) .
ويتبارى في هذه المسابقة جميع الطلاب من خلال فصولهم بقيادة الزميل الأستاذ رائد الصف ثقافيًا ورياضيًا ، مستثمرين في ذلك الخدمات الثقافية التي يقدمها مركز مصادر التعلم بالمدرسة وذلك من خلال كتب المسابقات العلمية والثقافية وشبكة إنترنت المصادر .
هذا ويتأهل الصف الفائز للأدوار النهائية حتى يكون نهائي المدرسة كاملاً والحصول على كأس المجد الثقافي الرياضي ، وتأتيكم هذه السلسلة في ثماني حلقات ، وإليكم الحلقة الثالثة الصفين ( 7 / 1 ، 7 / 2 )
اضغط على الرابط لمشاهدة الصور
وشكر خاص للزملاء الاستاذ / محمود حماده معلم اللغة العربية والاستاذ/ ياسر محمد عبدالمطلب امين مركز مصادر التعلم والاستاذ / صبحي الصعيدي معلم اللغة العربية على إدارتهم وتنظيمهم لفعاليات الدوري الثقافي الرياضي لجميع فصول المدرسة
نظَّم مركز مصادر التعلم وقسم التاريخ بمدرسة المجد النموذجية تحت إشراف الأستاذ/ مصطفى أبواليزيد معلم التاريخ والأستاذ / ياسر محمد عبد المطلب أمين مركز مصادر التعلم
زيارة إلى معرض( ألف اختراع واختراع) بمركز إكسبو الشارقة حيث يشمل المعرض نماذج ولوحات وشرحات حول أشهر الاختراعات عبر التاريخ والتي قدمها مخترعون أفذاذ في مختلف المجالات .
والمعرض يبرز إنجازات العصر الذهبي للحضارة الإسلامية الذي استمر نحو 1000 عام تقريبًا، وكيف أسهمت تلك الإنجازات التي حققها رجال ونساء من أديان مختلفة وثقافات متنوعة في بناء أسس عالمنا المعاصر.
ويتضمن المعرض 3 محاور رئيسة:
التعليم: كان للمكتشفات التي حققها رجال ونساء من مختلف العقائد والأديان، يعملون في ظل الحضارة الإسلامية، بين القرن السابع والقرن السابع عشر أثر ضخم لكنه خفيّ، في عالم اليوم إذ كانت تلك هي الفترة التي أعطت الإنسانية أول رحلة جوية، وحققت منجزات هندسية ضخمة، وطورت العمل الآلي، ووضعت أساس الرياضيات الحديثة، والكيمياء والفيزياء.
ويمتاز المعرض بالمتعة والشوق: فيضم المعرض معروضات تفاعلية يجربها الزوار وألعابًا، ونماذج مستحدثة لمنجزات هندسية رائعة، وأفلامًا تنقل المشاهدين في رحلة سحرية شيقة عبر الزمن لاستكشاف بعض الجذور العلمية والثقافية للحضارة الحديثة.
كما يقدم المعرض صورة حقيقية دقيقة لما أحدثته الحضارة الإسلامية من أثر في تشكيل الصورة الحديثة لحياتنا، فإنه يبرز التراث المشترك للعديد من الثقافات المتباينة في العالم.
الأجنحة التي يتكون منها المعرض
امتاز المعرض بأقسامه السبعة(البيت، والمدرسة، والأسواق، والمستشفى، والمدينة، والعالم، والكون) التي تعرض نماذج حديثة لبعض المخترعات المذهلة التي تعود إلى العصور الوسطى، وبذلك يكشف عن مدى اتساع تأثير الحضارة الإسلامية في حياتنا الحديثة.
أهم معروضات جناح المنزل في المعرض نموذج حديث لساعة الفيل التي صنعها الجزري، المهندس الشهير. أما المعروضات التي تنتشر من حول الساعة فتدعو الزوار إلى اكتشاف أن الأدوات التي يستخدمونها كل يوم في منازلهم ترجع في أصولها إلى ما كان سائدًا في أدوات ووسائل المتعة والراحة في بغداد أو في إسبانيا المسلمة. إذ يتبين الزائر مثلاً أصول آلة التصوير، والموسيقى الحديثة، وكيفية شرب القهوة، وكيف كان أسلافنا يستخدمون كل ذلك.
كما يدين الطب الحديث بالكثير للأطباء القدامى من ذوي البصيرة والفكر، أمثال ابن سينا والزهراوي. وقد سمي جناح المستشفى في المعرض باسم موروث آخر من الحضارة الإسلامية، ألا وهو المستشفى نفسه، وتوصلت الحضارة الإسلامية إلى فهم أدق لتشريح جسم الإنسان.
اضغط على الرابط
http://www.sez.ae/vb/showthread.php?…d=1#post141094
0
|
|
ويستحق هذا التكريم بنتيجة هذا التقييم المنصف
ثقافة الموهبة والتفوق في المدرسة منتشرة
بشكل متميز بالفعل …حيث تم توظيف
معظم الحصص وجميع حصص المناشط لتطبيق برامج خاصة بالموهوبين
كل الشكر والتقدير لرئيس وأعضاء هذا الفريق المتميز على جهودهم
|
مدرسة المجد كنتم وما زلتم متفردون متميزون
بنشاطاتكم وإبداعاتكم
دمتم ودام عطائكم
واستفدنا كثيرا من تجربتهم الرائدة في مجال رعاية الموهوبين
إلى رئيس وأعضاء فريق الموهبة في المجد كل الشكر
وعلى ذلك يعرف مصطلح الموهبة والتفوق في دولة الامارات العربية المتحدة بأنه : قدرة بارزة واستعداد متميز في مجال أو أكثر من مجالات الذكاء أو التفكير الابداعي أو التحصيل الدراسي أو المهارات والقدرات الخاصة كالخطابة أو الشعر أو الرسم أو الاشغال اليدوية أو الرياضة البدنية أو التمثيل المسرحي أو القدرة القيادية ، وغالبا ما يكون الطالب المتفوق أو الموهوب في المجالات السابقة متميزا عن زملائه الذين يماثلونه في العمر الزمني .
فريق الموهبة والتفوق من الفرق الفعالة جدا في المدرسة
ويستحق هذا التكريم بنتيجة هذا التقييم المنصف ثقافة الموهبة والتفوق في المدرسة منتشرة بشكل متميز بالفعل …حيث تم توظيف معظم الحصص وجميع حصص المناشط لتطبيق برامج خاصة بالموهوبين كل الشكر والتقدير لرئيس وأعضاء هذا الفريق المتميز على جهودهم |
الأستاذ هاني القاسم
كل الشكر لهذا المرور الطيب
والتعقيب الذي نعتبره وسام شرف على صدورنا جميعا
ولا ننسى دورك الهام والبارز أيضا في فريق الموهبة أيها الموهوب كل التقدير
|
الأديبة المبدعة الحور الغيد
كل الشكر والتقدير لتواصك الطيب معنا
آملين أن نكون دائما عند حسن الظن
تستحقون كل الشكر والتقدير …
ما شاء الله جهود جبارة وتستحق الشكر والتقدير
مدرسة المجد كنتم وما زلتم متفردون متميزون بنشاطاتكم وإبداعاتكم دمتم ودام عطائكم |
الزميل الأخ سالم الصمادي
شكرنا وتقديرنا لتواصلك الطيب والدائم معنا
كان لنا الشرف بزيارة هذه المدرسة المتميزة
واستفدنا كثيرا من تجربتهم الرائدة في مجال رعاية الموهوبين إلى رئيس وأعضاء فريق الموهبة في المجد كل الشكر |
مدرسة سيف الدولة
تحية تقدير خالصة لجميع العاملين بهذه المدرسة
وشكرا لتواصلكم الطيب معنا
"النجاح عمل وجد وتضحية وصبر ومن منح طموحه صبرا وعملا وجدا حصد نجاحا وثمارا"
تستحقون كل الشكر والتقدير … |
الأستاذة: مهلة الحمادي المحترمة
شكرنا وتقديرنا لمروك العطر وردك المحفز
التاريخ: 18 ديسمبر 2022
مطالبة «التربية» بابتعاث معلمين لدراسة التخصص
مؤشرات نجاح «رعاية الموهوبين» رغم عدم تجاوزه فترة التقييم
كشفت عائشة جاسم الشامسي، متخصصة موهبة وتفوق في إدارة التربية الخاصة في وزارة التربية والتعليم، لـ"البيان" عن مؤشرات نجاح برنامج رعاية الموهوبين الذي بدأته الوزارة منذ ثلاث سنوات، رغم أن البرنامج لا يزال في بدايته ويحتاج إلى عامين آخرين ليتمكنوا من تقييم المشروع والحكم النهائي عليه، وتحديد التحديات والمعوقات التي تواجهه، ولكنه رغم عدم اتمام مرحلة التقييم الا انه حقق تقدما ملموسا في نشر الثقافة الحقيقية لبرامج الموهبة والتفوق في الميدان والتي يجب أن تقدم للطلبة.
وأوضحت أن فريق الموهبة بإدارة التربية الخاصة يعمل جاهدا من أجل تأسيس هذا العمل عن طريق برامج التوعية والتدريب، ثم المتابعة للمدارس التي ترشح سنويا لتطبيق برامج الموهوبين في مختلف المناطق التعليمية والتي وصل عددها حتى الآن إلى 50 مدرسة يتفاوت العمل فيها بحسب المرحلة التي وصلت إليها.
وقالت إن الصعوبات التي تواجههم في التطبيق هي محدودية المتخصصين في مجال الموهوبين، وهذا يفرض على الوزارة التفكير بجدية في برامج ابتعاث معلمين لدراسة مثل هذا التخصص الذي تفرضه الحاجة في الوقت الحالي، وذلك بسبب عدم وجود معلمين موهوبين يمكنهم تنفيذ البرامج داخل المدرسة.
وتخطط الإدارة لتقديم مقترح مشروع لإعداد المعلمين المتميزين من أجل العمل مع الطلبة الذين يتم معرفتهم كموهوبين، إضافة إلى صعوبة توفير وقت كاف لتنفيذ البرنامج في المدارس أثناء اليوم الدراسي ما يتطلب دعم البرامج خارج إطار اليوم الدراسي، إضافة إلى الافتقار إلى العمل التكاملي بين المؤسسات المختلفة التي يعول عليها في العمل في برامج الموهوبين وهذا يسير بنا إلى الحاجة إلى خطة وطنية متكاملة واضحة فيها الأدوار والمسؤوليات لكل المؤسسات التي بإمكانها المساهمة في الحفاظ على ثروة الوطن واستثمارها الاستثمار الأمثل.
الطالب الموهوب
وذكرت أن الطالب الذي يوجد لديه استعداد أو قدرة أو أداء متميز عن أقرانه في مجال (العلوم أو الرياضيات أو اللغة العربية أو الفنون الأدائية مثل الرسم، والموسيقى، والرياضة) يسمى طالباً موهوباً، ولكنه يحتاج إلى رعاية تعليمية خاصة من أجل تطوير هذا الاستعداد أو القدرة أو الأداء، ويعتبر هذا التعريف هو الإطار العام الذي يمكن للمدرسة أن تعرف وفقه الموهوبين في محيطها وتقدم لهم البرامج الإثرائية الملائمة والتي تعنى بتزويد الموهوبين والمتفوقين بخبرات متنوعة ومتعمقة في موضوعات أو نشاطات تفوق ما يعطى للطالب العادي بهدف اثراء حصيلة الطالب الموهوب بطريقة منظمة وهادفة ومخطط لها .
وأشارت إلى أن ادارة التربية الخاصة تتبنى برنامج الاثراء المدرسي الشامل كإطار عمل لتنفيذ برامج الموهبة والتفوق، ونموذج الإثراء المدرسي الشامل هو أحد البرامج العالمية التي تقدمها المدرسة للطلبة الذين يتم تعرفهم كموهوبين ومتفوقين، وهو يطور سلوك الموهبة عن طريق تقديم خبرات تعليمية إثرائية ذات معايير عالية لجميع الطلبة بهدف تنمية الموهبة لديهم اعتمادا على نقاط القوة والاهتمامات والميول وأنماط التعلم.
إجراءات
وذكرت أن هناك عدة إجراءات للعمل في برامج الموهبة والتفوق، وهي أن تقوم الإدارة بتنظيم عدد من اللقاءات التوعوية لمديري ومديرات المدرس في المناطق التعليمية بهدف تعريفهم بالمبادرة وإطلاعهم على كيفية تطبيقها، وتقوم المدارس بالترشيح الذاتي للمشاركة في المبادرة وتقوم الإدارة باختيار المدارس وفق معايير معينة كوجود معلم غرفة مصادر في المدرسة ووجود غرفة المصادر وغيرها.
إضافة إلى قيام كل مدرسة مشاركة في مبادرة تطوير مهارات بتقديم احتياجاتها للإدارة لاستكمال غرف المصادر، و إعداد البرنامج الإثرائي، ويتم عن طريق تحديد المجالات التي سيتم إثراء خبرات الطلبة فيها ويعد فريق الإثراء بالمدرسة خطة للأنشطة الاستكشافية في النوع الأول من الإثراء والتي بإمكانها أن تثري خبرات الطلبة في مجال اهتمامهم ثم تحديد المهارات التي تحتاج إليها كل مجموعة
بارك الله في جهودكم ونفع بكم البلاد والعباد
الأستاذ هاني القاسم
كل الشكر لهذا المرور الطيب والتعقيب الذي نعتبره وسام شرف على صدورنا جميعا ولا ننسى دورك الهام والبارز أيضا في فريق الموهبة أيها الموهوب كل التقدير |
شكرا زميلنا الغالي لكلمات الثناء
جهودك واضحة ويشهد لها الجميع
يعجبني فيك عملك بروح الفريق الواحد
تقع على عاتق جميع أطياف المجتمع
نشكر جميع المؤسسات التي ساهمت وتساهم
معنا في كشف ورعاية الطلبة الموهوبين في المجد النموذجية
تحية إلى هذا الفريق المبدع الموهوب
كل التحية للاستاذ الفاضل / عبد الرحمن المعلا . مدير المدرسة
والأستاذ / جاسر المحاشي . فريق الموهبة .
والأستاذ / هاني القاسم . فريق الموهبة .
والأستاذ / عمر بريك . راعي المواهب .
مع تحيات قسم
اللغة العربية في المجد النموذجية
برامج كشف ورعاية الموهوبين وابدعوا فيها
ايمانا منهم بأهمية رعاية هذه الفئة من الطلبة
مدارس النموذجية
أرجو منكم مساعدتي في إيجاد بعص من أوراق العمل في مجال العلوم و الرياضيات بالإنجليزي للمدارس النموذجية في أسرع وقت ممكن لو سمحتوا
وشكرا
من هنا
http://www.moe.gov.ae/Arabic/Docs/Gr…ABIC_12a_1.pdf
وادعولي بالتوفيق والنسبة العالية اللي تفرح
ومشكور مرة ثانية أخوي ع النموذج الرائع وإن شاء الله تتوفق في الإمتحانات وتاخذ نسبة عالية.
دوما الى العلا إن شاء الله
رسالة الى الأباء – علي حسين.doc (35.0 كيلوبايت, المشاهدات 139) |
أشكرك على الرسالة .
رسالة الى الأباء – علي حسين.doc (35.0 كيلوبايت, المشاهدات 139) |
شكر والموضوع عجبني
رسالة الى الأباء – علي حسين.doc (35.0 كيلوبايت, المشاهدات 139) |
رسالة الى الأباء – علي حسين.doc (35.0 كيلوبايت, المشاهدات 139) |
رسالة الى الأباء – علي حسين.doc (35.0 كيلوبايت, المشاهدات 139) |
رسالة الى الأباء – علي حسين.doc (35.0 كيلوبايت, المشاهدات 139) |
النموذج التجريبي الثاني لمنطقة الفجيرة 12 علمي 2022 الفصل الثاني.pdf (501.5 كيلوبايت, المشاهدات 265) | |
نموذج إجابة النموذج الثاني 12 علمي 2022 الفصل الثاني لمنطقة الفجيرة.pdf (549.4 كيلوبايت, المشاهدات 318) |
النموذج التجريبي الثاني لمنطقة الفجيرة 12 علمي 2022 الفصل الثاني.pdf (501.5 كيلوبايت, المشاهدات 265) | |
نموذج إجابة النموذج الثاني 12 علمي 2022 الفصل الثاني لمنطقة الفجيرة.pdf (549.4 كيلوبايت, المشاهدات 318) |
النموذج التجريبي الثاني لمنطقة الفجيرة 12 علمي 2022 الفصل الثاني.pdf (501.5 كيلوبايت, المشاهدات 265) | |
نموذج إجابة النموذج الثاني 12 علمي 2022 الفصل الثاني لمنطقة الفجيرة.pdf (549.4 كيلوبايت, المشاهدات 318) |
النموذج التجريبي الثاني لمنطقة الفجيرة 12 علمي 2022 الفصل الثاني.pdf (501.5 كيلوبايت, المشاهدات 265) | |
نموذج إجابة النموذج الثاني 12 علمي 2022 الفصل الثاني لمنطقة الفجيرة.pdf (549.4 كيلوبايت, المشاهدات 318) |