الوسم: الوسائل

الله يعطيج ألف عافية

دور الوسائل التعليمية في تحسين عملية التعليم والتعلم
الوسائل التعليمية جزء لا يتجزأ من العملية التعليمية وهي تلعب دورا هاما في العملية التعليمية
إلا أن هذا الدور في مجتمعاتنا العربية عموما لا يتعدى الاستخدام التقليدي لبعض الوسائل
إن وجدت دون التأثير المباشر في عملية التعليم .
ويمكن أن نلخص الدور الذي تلعبه الوسائل التعليمية في عملية التعليم والتعلم بما يلي .
أولا تساعد الوسائل التعليمية على اشتراك جميع حواس المتعلم
إن اشتراك جميع الحواس في عملية التعليم يودي إلى ترسيخ المعلومة وتعميق هذا التعلم وهي بذلك تساعد على إيجاد علاقات راسخة وطيدة بين ما تعلمه التلميذ ويترتب على ذلك بقى أثر التعلم .

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته

أثناء تجولي في عالم الإنترنت وجدت هذه الوسائل التعليمية الخاصة بمادة الرياضيات
جمعتها من عدة منتديات ومواقع .. أنقلها لكم لتعم الفائدة..

الوسيلة الأولى : العداد

تتكون هذه الوسيلة من قاعدة ترتكز عليها عدة أعمدة تحتوي على خرزات لتمثيل الأعداد حسب المنازل العشرية .
الغرض من الوسيلة :

هذه الوسيلة هامة لطلاب المرحلة الابتدائية وخاصة الصفوف الدنيا ، والهدف منها هو تدريب الطلاب على

قراءة وكتابة الأعداد بطريقة صحيحة ومنطقية وذلك بمعرفة المنازل العشرية لها .

كما يستفاد منها في مقارنة الأعداد ، وإجراء العمليات الحسابية الأربع (الجمع ، الطرح ، الضرب ، القسمة) .

الوسيلة الثانية : الأشكال الهندسية

طريقة الإعـداد

الشكل السابق يغني عن تعريف وخطوات إعداد الوسيلة .

الغرض من الوسيلة :

الهدف من هذه الوسيلة هو توفير مجسم لمعرفة خصائص الأشكال الهندسية (المربع ،المستطيل ،شبه المنحرف ،المعين ،المثلث) وهي هامة لجميع المراحل .

الوسيلة الثالثة : حجـم الهـرم .

نظرية : حجم الهرم = ثلث مساحة القاعدة × الارتفاع

مدخل : حجم الهـرم = مساحة القاعدة × الارتفاع

طريقة الإعداد :

نحضر مكعبا ثم نقوم بشقه ابتداء من رأس واحد

وبثلاثة اتجاهات مختلفة بحيث يتناسب عمق الشق

مع قطر المكعب الواصل من رأس بدء الشق إلى

الرأس المقابل له ، كما في الشكل .

وسوف تلتقي الشقوق الثلاثة في القطر المذكور

وعندها سيتجزأ المكعب إلى ثلاثة أهرامات .

ومن مبدأ بقاء الحجم يكون حجم كل هرم

هو ثلث حجم المكعب .

الغرض من الوسيلة :

هذه الوسيلة تعطي مفهوما وبرهانا حسيا لهذه النظرية ، بحيث يصبح بين أيدي الطلاب ثلاثة أهرامات ترتب وتجمع مع بعضها لتعطي البرهان ، وبالتالي لن ينس الطلاب القانون .

الوسيلة الرابعة : مجموع زوايا المثلث يساوي 180 درجة .

طريقة الإعـداد والعرض :

تتكون هذه الوسيلة من مثلثين متطابقين من الخشب أو الورق المقوى ، بحيث يتم تجزيء أحد المثلثين إلى

زوايا منفردة ، ثم ترتب هذه الزوايا مع بعض وملتقية بالرأس لتعطي زاوية مستقيمة (180 درجة) .

الوسيلة الخامسـة :المتطابقات الأساسية

المتطابقة الأولى ( مربع مجموع حدين) :

(أ + ب)2 =أ2 + 2أب + ب2 (*)

طريقة الإعداد والعـرض : نكون مربعين متطابقين من الورق المقوى ومستطيلين متطابقين بطول المربع ومربع واحد طول ضلعه يساوي عرض المستطيل ، كما في الشكل المقابل .

يقوم المعلم أو الطلاب بحساب مساحة المربع الأيمن ومساحة أجزائه في الطرف الأيسر ، ثم يستنتجوا صحة المتطابقة (*) أعلاه .

وهكذا بالنسبة لباقي المتطابقات

الوسيلة السادسة : الدوران

مكونات الوسيلة :

تتكون هذه الوسيلة من لوح خشبي يحتوي على دائرتين أحدهما ثابتة والأخرى متحركة .

– الدائرة الثابتة مجزأة حسب الزوايا ( من 0 إلى 360 ) ، وتحتوي على المثلث البفسجي المطلوب صورته بالدوران المعطى ، كما أنها تمثل دائرة الوحدة ( لوحة الجيوب المثلثية) الهامة للمرحلة الثانوية .

– الدائرة المتحركة هي أصل الوسيلة ، حيث تحتوي على مثلث مطابق للمثلث الموجود بالدائرة المتحركة وهو المثلث ذو اللون السماوي .

طريقة العرض والتطبيق :

يقوم المعلم بعرض الوسيلة على الطلاب ، حيث يطابق المثلث الموجود بالدائرة المتحركة على المثلث الموجودبالدائرة الثابتة ، ثم يبدأ بدوران الدائرة المتحركة حتى تنطبق الزاوية المرتكزة على الزاوية صفر وهي (أ) علىزاوية الدوران المطلوب . علما بأنه يمكن بدء الدوران بأي نقطة من رؤوس المثلث .

الإستفادة منها :

هذه الوسيلة تسهل على المعلم شرح باب الدوران في المرحلة المتوسطة خـاصة عند حل التمارين ، كما أنها مرجع لدائرة الوحدة عند حساب الزوايا المثلثية في المرحلة الثانوية " (جتا ، جا) "، وذلكحسب الربع الأول وحتى الربع الرابع فمثلا : (جتا0 =1 ، حا0 =0 ) ، (جتا90=0 ، جا90=1) .

الوسيلة السابعة : حل المعادلات بالميزان (مفهـوم الحذف والإضافة ) :

تقوم فكرة حل المعادلات من الدرجة الأولى على مفهوم الاختزال للثوابت والمتغيرات ، هذا المفهوم يمكن عرض فكرته عن طريق وسيلة ميزان الأعداد المتوفر بالمدارس .

طريقة العرض والتطبيق :

هذه الوسيلة جاهزة ومتوفرة بالمدارس ، ولكن مع الأسف استخدامها على نطاق ضيق وذلك لقلة إدراك

أهميتها من قبل بعض المعلمين .

ولكي نوضح كيفية تطبيقها نعرض المثال التالي :-

لحل المعادلة : 5س + 7 = 2س + 9 يقوم المعلم بالتالي :

1- وضع الثوابت في طرفي الميزان وذلك بوضع ثقل عن 7 في الطرف الأيمن و 19 في الأيسر .

2-نبدأ بوضع أثقال لمعاملات المجاهيل وهي 5 لليمين و2 لليسار حتى يتساوى طرفي الميزان (لون مختلف ) .

3- نبدأ بعمليات الاختزال بحذف ثقل الثابت 7 من طرفي الميزان ويبين للطلاب أن كفتي الميزان مازالت

متعادلة ونحصل على المعادلة المكافئة : 5س = 2س + 12 .

4- حذف ثقل المتغير الأصغر (2س) من الطرف الأيسر ، وننقل المتغير الأيمن في الميزان إلى الرقم 3 ، ويصبح

لدينا المعادلة المكافئة : 3س= 12 .

5- نرفع الثابت (12) من الطرف الأيسر ثم نضع الأثقال عند العدد 3 (معامل س) في نفس الطرف ونعد

القطع ، فنجد أنها تساوي 4 قطع وهي قيمة المجهول ، أي أن س = 4 .

أغراض الوسيلة وتطبيقاتها :

تستخدم هذه الوسيلة في الصفوف الدنيا من المرحلة الابتدائية لمقارنة الأعداد والأوزان ، وتستخدم في المرحلة المتوسطة لحل معادلات من الدرجة الأولى فما فوق .

الوسيلة الثامنة: مكعبات دينـز

خطوات الإعداد :- تتكون من وحدات (مكعب صغير بعده 1سم) .

– أصابع ويتكون كل منها من 10 وحدات .

– مربعات ويتكون كل منها من 10 أصابع .

– مكعبات ويتكون كل منها من 10 مربعات .

أغراض الوسيلة وتطبيقاتها :

تكمن فكرة استخدام مكعبات دينز عند إجراء تلك العمليات ، بمدى معرفة المقايضة ، فمثلا يمكن مقايضة 10 وحدات بإصبع واحد ، و 10 أصابع بمربع واحد ، و10 مربعات بمكعب واحد . وعندما يدرب المعلم تلاميذه على هذه المقايضة عندئذ يسهل عليهم إجراء العمليات الحسابية الأربع ، وقراءة وكتابة الأعداد ومقارناتها ومضاعفاتها ،

كما أنها وسيلة هامة لعمليات الجمع مع الحمل والطرح باستلاف

.

فمثلا : عند جمع : 9 + 4 ، يتم تجزئة العدد 4 إلى ( 1 ، 3 ) لأن 9 + 1 = 10 ، كما يلي :

9 + 4 = 9 + ( 1 + 3 ) = ( 9 + 1 ) + 3 = 10 + 3 = 13

الوسيلة التاسعة : نظـرية فيثـاغورس

في مثلث قائم الزاية : مربع طول الوتر = مجموع مربعي الضلعين الآخرين .

خطوات الإعداد :

يقوم المعلم برسم الشكل المقابل على ورق مقوى

ثم قصه لعرضه على الطلاب ، ويفضل عمل عدة

تطبيقات للنظرية حتى يصل الطالب إليها بنفسه .

طريقة العرض والتطبيق :

1- عرض الوسائل على الطلاب ، ويطلب منهم

عد المربعات في كل مربع ، ثم تسجيل عددها في الجدول .

2) سوف يكتشف الطلاب أن عدد المربعات البرتقالية

تساوي مجموع المربعات الصفراء والخضراء .

3) يقدم المعلم نص النظرية بصورة عامة .

الوسيلة العاشرة : جدول الضرب المتعدد الاستخدام

جدول الضرب المتعدد الاستخدام
– الخامات والمواد المستخدمة :
صندوق خشبي ومسامير طويلة ومربعات من فلين أو خشب

– كيفية إعدادها وصنعها :
1- يثقب الصندوق الخشبي من أسفل ومن أعلى .
2- يثبت المسمار وقبل تثبيته توضع المربعات بداخل المسمار .
3- يكتب عليها الأعداد وكذلك في العمود الثاني والثالث .

– طريقة استخدامها :
يسأل المعلم الطلاب عن ناتج العملية الآتية مثلاً (2×3) مع إخفاء النتيجة الحقيقية وتكليف أحد الطلاب بإستخرج النتيجة الصحيحة أمام زملائه .

– الهدف التربوي :
– مشاركة جميع الطلاب وبث روح المنافسة فيما بينهم .
– تنمية مدارك الطلاب .

مشكووووووووووووووووووووووووووووور

وعليكـــــــــــــــم الســـــــــــلام

شكراً جزيلاًَ

س
ل
م
ت
ي
د
ا
ك
وتسلمين على الجهد الطيب ،،،،

جزاك الله كل خير

الشكر موصول لجميع الإخوة والأخوات على مرورهم الكريم وحضورهم الطيب..

سري
ممتاز وشيء رائع الله يعطيك العافية

[ مع خالص شكري وتقديري
أم عمر

مشكووووووووووووووووووووورين

الصراحة وسائل وااااااااااايد حلوة

ننتظر المزيد

مشكورين وجزاكم الله خير

والسموحة

الاخوة والأخوات الأفاضل

سري / هدى / elmaha / MiSs.AMANI

أشكركم على مروركم وحضوركم الطيب..

شكرا جزيلا على هذه المعلومات

مشكور وألف شكر موصول ويعطيك العافية

الأخوة الأفاضل

عمار ازهري / ناصر سعيد

سررت بمروركما وحضوركما الطيب..

بارك الله في جهودكم الرائعه في موازين حسناتكم ان شاء الله في انتظار جديدكم القادم موفقين ان شاء الله تحياتي

شككككككككككككرا جزيييييييييييييييييييييلا

الأخ علي الملاح / الأخت الشامسية / الأخت نجمة متألقة

أشكركم على مروركم الكريم وردودكم الطيبة..

تسلم على المعلومات الجيدة والمهمة

وجزاك الله كل خير

تغطية مميزة من زميلة ….. مميزة .

شكراً لجهودكم المخلصة
شكراً لحرصكم الدائم على دعم هذه الخبرات
واثراء الميدان بالخبرات التي تسهم في التطوير المهني للجميع .
شكراً للأستاذة الفاضلة على هذه التغطية .
وفي انتظار المزيد والجديد
بالتوفيق للجميع

شكراً غاليتي عفراء
ما شاء الله فعاليات متنوعة ومميزة

جزيتم خيرا وفي ميزان حسناتكم إن شاء الله
وشكرا على هذا الإثراء الطيب

شكراااا لجهودكم

بارك الله في جهودك الطيبة يا أخيتي العزيزة

مشكوووووووووووورة
يسلمووووووووووو أختي .

مشكوووووووووووره اختي

جزاك الله خير

جزاك الله خير غاليتي جهد رائع

يسلمووووووووووووووووووووووووووووووو

جزاكـم الله كل خير

أصدق الدعاء لكـم بوافر الصحة والعافية
تقديري لكم

بارك الله فيك وسدد خطاك وجزاك كل الخير
ووفقك لكل مايحبه ويرضاه

شكرا على الجهد الكبير

شكرا مجهود رائع

مشكور على الجهد الرائع وبارك الله فيك

سلمت يداك وبارك الله جهودك الرائعة

جزاك الله خير

جهد رائع تشكرين عليه

كوووووووووووووووووووول

بارك الله فيك وسدد خطاك وجزاك كل الخير
ووفقك لكل مايحبه ويرضاه

يعطيكم العافيه على المجهود الطيب !!

بارك الله فيك وسدد خطاك وجزاك كل الخير
ووفقك لكل مايحبه ويرضاه

بارك الله فيك وسدد خطاك وجزاك كل الخير
ووفقك لكل مايحبه ويرضاه
اتمنى لك مزيد من التقدم والرقى

جزاك الله خير

رهيب جدااااااااااااااااااااااااااا وفقك الله

ألف شكر على هذا الكتاب

كل الشكر والتقدير

جزاك الله خيرا ً

جـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــزاكم الله خير

مجهود رائعة وأفكار متميزة وجزاك الله ألف خير

جزاك الله خيرا

شكرا جزيلا
في منتهى الروعة والفائدة
تحياتي

روعة ما شاء الله

الله يعطيج العافية ,,,,, بصراحة مواضيعج رااااااااااااااااااااااااااائعة

رائع جميل
إلى الأمام

بوركت جهودكم الطيبة

جزاكم الله خيراً

إلى الأمام دائماً

أختكم في الله / ثمرة معلمة

تسلمــــــــــــي

جزاك الله كل الخير

الله يعطيك العافية
ودمتم بحفظ الرحمن

ما طلع شي

موقع برايل هاوس للألعاب و الوسائل التعليمية
موقع رائع
http://www.braille-house.com
وهذه الالعاب متوفرة في دولة الامارات تستطيع الطلب من الموقع

صور أخرى (أثاث – ألعاب – ………)

صور أخرى لبعض المنتجات لديهم

تابع بقية الصور
لدى الشركة كاتالوج به الكثير من الالعاب و الادوات التعليمية التي لا توجد في الموقع
ايميل الشركة هو
braille@emirates.net.ae

مشكوره اختي أمل على المواضيع المميزه

حياك الله غاليتي طالبة مجدة

شكرا عزيزتي kholud2008

يعطيج ألف عافية الأخت أمل على الموقع المتميز و جزاك الله خيرا

شكرا أخي الفاضل معلم الضاد

بارك الله في جهودكم الرائعه

تحياتي

شكراً عزيزتي الشامسية

أحببت أن أطرح فكرة استخدام الوسائل التعليمية بحيث نشغل الحواس الخمس للطلاب
أي أننا ننوع في استخدام الوسائل التعليمية بحيث يستخدم فيها الطالب حواسه الخمس تقريباً (السمع ، البصر ، الشم ، اللمس ، التذوق) …

أولاً سوف أذكر مفهوم الوسيلة التعليمية، فيمكن القول إن الوسيلة التعليمية: هي كل أداة يستخدمها المعلم لتحسين عملية التعلم والتعليم ، وتوضيح المعاني والأفكار ، أو التدريب على المهارات.
تختلف مسميات الوسائل التعليمية من مستعمل لأخر ، فأحيانا تسمى وسائل إيضاح ، لأنها تهدف إلى توضيح المعلومات ، وتسمى أحيانا أخرى الوسائل السمعية والبصرية ، لن بعضها يعتمد على السماع كالمذياع ، والتسجيلات الصوتية ، والمحاضرات . . . إلخ ، وبعضها يعتمد على حاسة البصر كالأفلام الصامتة ، والصور الفوتوغرافية وغيرها ، وبعضها يشتمل الحاستين كالأفلام الناطقة ، والتلفاز .
ثانياً: شروط عمل الوسائل التعليمية:
لكي تؤدي الوسائل العلمية الغرض الذي وجدت من أجله في عملية التعلم ، وبشكل فاعل، لا بد من مراعاة الشروط التالية : ـ
1.أن تتناسب الوسيلة مع الأهداف التي سيتم تحقيقها من الدرس .
2.دقة المادة العلمية ومناسبتها للدرس .
3.أن تعبر تعبيرا صادقا عن الرسالة التي يرغب المعلم توصيلها إلى المتعلمين.
4.اختبار الوسيلة قبل استعمالها للتأكد من صلاحيتها .
5.إعداد المكان المناسب الذي ستستعمل فيه ، بحيث يتمكن كل دارس أن يسمع، ويرى بوضوح تامين .
ثالثاً: فوائد الوسائل التعليمية : ـ
للوسائل التعليمية إذا أحسن استخدامها فوائد كثيرة منه :
1.تثير اهتمامهم كثيرا .
2.تجعل ما يتعلمونه باقي الأثر .
3.تقدم خبرات واقعية تدعو التلاميذ إلى النشاط الذاتي .
4.تنمي فيهم استمرارية التفكير، كما هو الحال عند استخدام الصور المتحركة، والتمثيليات، والرحلات .
5.تسهم في نمو المعاني ومن ثم في تنمية الثروة اللغوية عند التلاميذ .
رابعاً: أنواع الوسائل التعليمية :
يصنف خبراء الوسائل التعليمية، والتربويون الذين يهتمون بها، وبآثارها على الحواس الخمس عند الدارسين بالمجموعات التالية : ـ
المجموعة الأولى : الوسائل البصرية مثل :
1 ـ الصور المعتمة ، والشرائح ، والأفلام الثابتة .
2 ـ الأفلام المتحركة والثابتة .
3 ـ السبورة .
4 ـ الخرائط .
5 ـ الكرة الأرضية .
6 ـ اللوحات والبطاقات .
7 ـ الرسوم البيانية .
8 ـ النماذج والعينات .
9 ـ المعارض والمتاحف .
المجموعة الثانية : الوسائل السمعية :
وتضم الأدوات التي تعتمد على حاسة السمع وتشمل : ـ
1 ـ الإذاعة المدرسية الداخلية .
2 ـ المذياع " الراديو " .
3 ـ الحاكي " الجرامفون " .
4 ـ أجهزة التسجيل الصوتي .
المجموعة الثالثة : الوسائل السمعية البصرية : ـ
وتضم الأدوات والمواد التي تعتمد على حاستي السمع والبصر معا وتحوي الآتي :
1 ـ الأفلام المتحركة والناطقة .
2 ـ الأفلام الثابتة ، والمصحوبة بتسجيلات صوتية .
3 ـ مسرح العرائس .
4 ـ التلفاز .
5 ـ جهاز عرض الأفلام " الفيديو " .

خامساً: تجربتي الخاصة..الحمد الله أني أسعى جاهدة للتنويع بين الوسائل التعليمية لإشغال حواس الطلاب لأن ذلك يساعدني في تحقيق أكبر قدر من الفهم وشد انتباه الطلاب، وخاصة أنني أدرس مادة اللغة العربية التي يرى البعض أنها مادة جامدة ومملة، وبشهادة جميع الطلاب يرون أن حصة اللغة العربية من أجمل الحصص، حيث أنهم كانوا يتوقعون أن حصة اللغة العربية مملة ولا وسائل فيها غير الكتاب، وبفضل الله استطعت أن أغير منظور الطلاب وتحبيبهم بالمادة…أذكر أنني عرضت درس من دروس المهارات اللغوية لتحليل مقال مقروء، قبل أن أبدأ في الدرس وزعت مجموعة من الأطباق تحتوي على سلطة الفتوش، وقد أنقصت من بعض المكونات مثل الملح والخبز، ثم طلبت من كل مجموعة تذوق هذا الطبق ويحكموا عليه إذا كان يستحق 1010 أو أقل من ذلك، مع ذكر السبب وتعليقهم…هذا كان للتهيئة الحافزة أما بقية الأنشطة فاستخدمت الصور والبطاقات والمسابقات بحيث استغلها بشكل مناسب وبالوقت المناسب…

وأخيراً،هل ترون أن الوسائل التعليمية لها أهمية كبيرة؟
وهل ترون أنها ضرورية لتحقيق عملية التعليم؟
وهل هناك فرق بين من ينوع في الوسائل التعليمية وبين من يستخدم وسيلة واحدة ؟

أتمنى من الجميع التعليق على هذا الموضوع وإبداء رأيكم فيما كتب ومن لديه تجربة يذكرها …

افكار جميلة ووسائل تعليمية لتحفيز الطلبة وجذبهم نحو الدرس..

بارك الله فيك وجزاك خيرا..

أنتظر ردودكم الجميلة …

مشكورة يا الاخت قصودة على الوسائل التعليمية المفيدة ويزاج الله عنا خير الجزاء

مشكووووووووورة ماتقصرين على هذا الموضوع الرائع ……

الروعــــة في جمــــــــال حضـــوركم ,,,

سلمتم غالياتي لهذا الحضــــــور العذب ,,, والتواجد المميز ,,

تواجد نشتاق لهُ كالمطـــر

جزاكِ الله كل خير أختي
جعله الله في ميزان حسناتك
تقبلي مني أرق التحايا واعطرها

الله يعطيكــم العــافية وشاكــرة لكم تفــاعلكـم

دمتـم بــود ،،

الله يعطيكم العافيه يا رب على هالمجهود الرائع

حيــاك الله يالغـلا

وشــاكـرة لـك مـرورك

دمتِ بـود