الوسم: الأسئلة

بسم الله الرحمن الرحيم

أنا طالبة في الصف الحادي عشر العلمي وهناك بعض الأسئلة في مادة الرياضيات لا أعرف طريقة حلها ولم تعرف معلمة المدرسة كيفية الحل ممكن تساعدوني يا معلمين الرياضيات

السؤال الأول: علم الزلازل: كم مرة يكون زلزال قوته 5.2 بمقياس ريختر أقوى من زلزال قوته 3 ؟

السؤال الثاني : كيفية حل الدوال التكعيبية بدون استخدام الآلة الحاسبة وعدم وجود عامل مشترك ؟

اختي هالاسئلة من اي كتاب الطالب ولا التمارين واي صفحة يمكن اقدر اساعدج

بالنسبة للسؤال الثاني
• الدرجة الثالثة " أو أكثر" :في حالة عدم وجود عامل المشترك
ا) نوجد أحد الأصفار " أو أكثر " باستخدام نظرية العامل عن طريق تجريب عوامل الحد الثابت

ب) نوجد العامل الآخر بالقسمة المطولة أو التركيبية ونحلله إذا كان من الدرجة الثانية أو بالقانون

أما السؤال الأول فهو من تقويم الوحدة ص 98
ويكون الحل كالتالي :
نوجد الفرق علي مقياس ريختر بطرح 5.2 – 3 وهو يساوي 202 ومن ثم نوجد الزيادة في القوة برفع 30 للأس 2.2

شكرا ليكي جداااااااااااااا يا أحلى معلمة رياضيات

تمنياتي لك بالتوفيق يا ابنتي

موفقين يا حادي … شدوا حيلكم وادرسوا بذمة وضمير وإن شاء الله ما تلاقوا صعوبة

<div tag="10|80|” >السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كل عام وأنت بألف خير
إليكم بنك الأسئلة للصف العاشر الفصل
الدراسي الأول عسى أن يكون
مساعدا على تفوقكم //
مع ملاحظة ضرورة حل أسئلة كتاب النشاط
و التفكير الناقد

هناك طريقة واحدة تمكنك من معرفة مدى جدوى تدريسك ، وهل فهم الطلبة ما درسته لهم اليوم أم لا وذلك عن طريق طرح الأسئلة .

ومن أهم النصائح في توجيه الأسئلة الشفوية :
1- أن تتجنب مناداة الطالب قبل توجيه السؤال نظرا لأن هذا الأمر يجعل بقية أفراد الفصل لا يهتمون بالسؤال ، بل اسأل السؤال أولا ثم انتظر قليللا ريثما يفكر الطلبة في الإجابة .

2- فكّر بطرح أسئلة مهمة عندما تعد وتحضر الدرس ، ودوّن ذلك في خطة الدرس .

3- اسأل أسئلة متنوعة ومتعددة لكي تشجع الطلبة على التعبير سواء بالموافقة أو الاعتراض أو التحليل ..

4- افتح المجال لبعض الطلبة لأن يجيبوا عن أسئلة زملائهم .

5- لاتسأل الطلبة بترتيب معروف لديهم .

6- لا تسأل أسئلة رتيبة مثل ، هل فهمتم ، أو هل هذا صحيح ؟ .

7- لا تسأل أسئلة تناسب عددا قليلا من الطلبة الممتازين وتهمل البقية .

8- لا تحرم أحدا من الإجابة مرة اخرى بمجرد أنه أخطأ سابقا .

9- تجنب الاستهزاء بالسائل حتى ولو كان سؤاله غير منطقي .

ودمتم

شكرا لما سطرتم ودام قلمكم

جزاك الله خير

جزاك اللله كل خير
*&^_^&*

مشكووووووووووورة نقاط جميلة جدا وتفيد كل معلم يحب يطور من أسلوبه في التدريس

تحياتي
ريح الشمال

جزاك الله خير

جزاك الله ألف خير

ممكن حل بعض الأسئلة:
السؤال الأول:
*إذا كانت المصفوفة A هي المعكوس الضربي للمصفوفة B فإن معكوس الصفوفة 3A هي :……
السؤال الثاني:
*كيف نحل : cos z = -1
السؤال الثالث:
*كون مصفوفة A من الرتبة 2×2 بحيث يكون : amn=3m – n2

* 1) إذا كانت المصفوفة A هي المعكوس الضربي للمصفوفة B فإن معكوس الصفوفة 3A هي :.ثلث B
*2) كيف نحل : cos z = -1 " هذا السؤال يخص العاشر" وعموما z= 180 وتحصلين على الحل باستخدام الآلة الحاسبة shiftcos(-1) ,ومن المفترض أنها محفوظة لانها زاوية خاصة كما يمكن الحصول على الاجابة باستخدام دائرة الوحدة
3) المصفوفة من الرتبة 2×2 إذن هي مكونة من أربعة عناصر وهي الصف الأول a11,a12 وعناصر الصف الثاني a21, a22 ,وبالتالي نعوض في القاعدة المعطاة فمثلاً لايجاد a12 نعوض كالتالي a12= 3*1-2^2 فنحل علي -1 وهكذا نحصل علي جميع العناصر ثم نكتب المصفوفة مع مراعاة الترتيب الصحيح للعناصر بداخلها

جزيتي خيراً أستاذة فداء

شكرا ً جزيلا ً .. و جعله الله في ميزان حسناتك

مشكوووووورة
هاد السؤال كنت بدي ياه والله والحمد لله انو لقيت الجواب

<div tag="8|80|” > السلام عليكم ورحمة الله
كل امتحانات وأنتم بكل خير
1- هذا بنك الأسئلة في الأحياء للصف العاشر يكفي لعمل عشرة امتحانات مختلفة
2- اعقد العزم على حل كل الأسئلة مستخدما كتاب الطالب وستحصل على أعلى لدرجات بإذن الله
3- لاتنسونا من خالص الدعاء

الله يجزيك الخير

يزاج الله خير

جزيت خيرا