التصنيفات
الصف الثاني عشر

أجوية مراجعات الأقسام للفصل 7 أحياء

7-1

1-النبات النقي السلالة ينتج دائما أبناء تحمل السمة نفسها عندما يتلقح ذاتيا..
2-أنتج مندل نباتات نقية أولا,ثم زاوج النباتات التي كانت نقية لسمتين متضادتين خلطيا،ثم ترك نباتات الجيل الأول تتلقح ذاتيا..
3-الأليل السائد يحجب تأثيرات أليلات أخرى للصفة نفسها.الأليل المتنحي ليش له تأثر ظاهر في كائن حي عندما يكون مقترنا بأليل سائد..
4-ينص قانون الإنعزال………………………………….
ينص قانون التوزيع الحر……………………….
5-الجين هو قطعة DNA على كروموسومات تتحكم بصفة وراثية معينة.الأليل هو شكل بديل للجين.
6-الجيل الأول كان نتجية التلقيح الخلطي الذي عبر فيه كل الأبناء عن الأليل السائد. الجيل الثاني كان نتجية التلقيح الذاتي لنباتات الجيل الاول،وقد أدى إلى نسبة 1:3 للسمةالسائدة إلى المتنحية..
7-يجب أن يكون الخلل متنحيا،والطفل المصاب يرث أليلا متنحيا من كل أب…

7-2

1-قد يظهر الطراز المظهري نفسه لطراز جيني نقي وسائد وطراز جيني هجين.أو قد يتأثر تعبير الطراز الجيني بعوامل بيئية..
2-المعادلة كالتالي:عدد المرات التي يتوقع أن يقع فيها حدث معين مقسم على عدد فرص وقوع الحدث.يمكن التعبير عن الإحتمال بالأعداد الكسرية، اوا النسب المئوية، أو الاعداد العشرية أوا النسب..

3-أولا:أجر تزاوجا بين النبات ذي الأزهار الحمراء ونبات ذي الأزهار البيضاء،إذا كانت الأبناء الناتجة عن التزاوج تتضمن نباتات بيضاء الأزهار،فالناباتات موضوع السؤال هجين للون الزهرة,,

4-يجب أن يضع الطلاب رموزا تمثل أليلي أحد الأبوين(RW) على الجانب الأيسر لمربع بانيت وتلك التي تمثل أليلي الأب الآخر(WW)على الجانب الأفقي للمربع.يجب أن يملأ المتعلمون كلل مربع صغير بالرمزين الملائمين.تظهر المربعات كل الطرز الحينية الممكنة (RW،RW،WW،WW)

5-في التزاوج الأحادي التهجين يتم تعقب صفة واحدة مثل لون البذرة،في التزاوج الثنائي التهجين،يتم تعقب صفتين،مثل لون البذرة و ملمسها..

6-لدى كل أب قصير الذنب أليلان سائدان بشكل غير تام،واحد ذنب طويل وواحد بدون ذنب..

7-أحد الأبوين على الأقل كان نقيا وسائدا أو هجينا في الحالة الأولى،وفي الحالة الثانية كان الأبوان كلاهما هجينين لسمة..

وووووبس،، إدعوووولي من خالص دعواتكم,,

تحياتي لكم
بنت علمي

لاي صف؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
مشكوووووووووور يا بنت علمي

ومجهود رائع

الله يوفقك يا رب

ثالث علمي..

العفو

مشكوره اختي على مجهودج الرائع والله يوفقنا جميعا ..
مشكووورة اختيهـ ع المجهود ..

فـ ميزان حسنااتج ياربي ..

التصنيفات
الإدارة المدرسية

لمدراء المدارس ورؤساء الأقسام بمنطقة الشارقة التعليمة

https://www.facebook.com/sharjah.schools.leaders

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انطلاقا من توجهات ادارة منطقة الشارقة التعليمية في إيجاد بيئة تربوية تعليمية فعالة ومؤثرة ومسايرة للمتغيرات الحديثة في النظام التربوي و ايمانا منا بأهمية التواصل المهني بين مدراء المدارس أنفسهم و المنطقة التعليمية ومجلس الشارقة للتعليم وضعنا بين أيديكم هذا المجلس لتبادل الخبرة الفنية والإدارية من خلال لرد على تساؤلاتكم. وهو مخصص لمدراء المدارس ورؤساء الأقسام في ادارة المنطقة التعليمية ومجلس الشارقة التعليمي ومن يعنى بالعملية التربوية

الأهداف :
1. تدوير الخبرات والتنمية الذاتية .
2. ايصال المعلومات والمفاهيم .
3. التيسير على الإداريين في الميدان التربوي بتوافر المعلومات
4- ايجاد مرجعية الكترونية لقادات المدارس

إضاءة : يرجى عدم نشر مقالات لا تتعلق بتسير العمل في الميدان التربوي و التزام البساطة في الرد والاستفسار بشكل مباشر ومختصر.