الوسم: الاطفال

حقيبة الرياضيات الرياض الأطفال
إذا كان قد قيل أن الحاجة أم الاختراع فأن البيئة المدرسية المناسبة تفترض أن تكون حضن الإبداع المتولد لدى لأطفال وكذلك البيت .
والفكرة ولو كانت مهمة جدا تموت إن لم تجد من يتمكن من تطبيقها في أرض الواقع.
وإن أطفالنا هم أغلى مالدينا وإن سن ماقبل المدرسة أوسن رياض الأطفال فهو من أخطر المراحل الذي يمر بها الفرد ولهذا كما يقولون علماء التربية إن نسبة الإبداع في هذه المرحلة هي أعلى نسبة إذا استكشفت بطريقة صحيحة وأعطت الفرصة لطفل أن يبدع.
وللوسيلة التعليمية أهمية كبيرة في مجال التعليم بل هي سلاح المعلم الحقيقي داخل الصف وهي الجسر الآمن التي تعبر عليه المعلومة إلى عقل التلميذ حتى تثبت فيه
ويتحصل الطالب عبرها على التطبيق العملي للمعلومة .
وانطلاقا من حبي للوسائل التعليمية .
قمت بعمل هذه الحقيبة لمادة الرياضيات لرياض الأطفال تتضمن جميع الوسائل الخاصة لرياض الأطفال لمادة لرياضيات بحيث تعطي الطفل فرصة أن يتعلم عن طريق اللعب لان كل شي فيه مجسم من ساعة وأشكال هندسية وغيرها . وغطاء الحقيبة عبارة عن لوحة وبرية من الأعلى وسبورة معلم من الداخل قابلة للفك والتركيب وهناك دليل يوضح تفصيل إستخذام هذه الحقيبة وقد سبقت هذه الحقيبة محاولة لحقيبة عامة لجميع مواد الصفوف الثلاثة الأولى من التعليم الأساسي أرجوا أن لا تبخلوا علينا بملاحظاتكم وأفكاركم لتطوير الحقيبة

نشكركم على مروركم ونسأل الله عزوجل أن نستفيذ منكم ونفيد ودال على الخير كفاعلة وجزاكم الله خيرا

فكرة رائعه
الله يعطيك العافية

جزاك الله خيرا

هذا بحث عن شلل الاطفال انشاء الله يعجبك …

رائع وممتاز مشكور

مشكور
جداااااااااااااااااااااااااا

مشكووووووووووووووووووووووووووور وايد

<div tag="1|80|” >بلل الفراش أثناء النوم :::

* ما هو بلل الفراش؟ – هو التبول اللإرادي الذي يحدث من الطفل أثناء الليل فقط على الفراش عند استغراقه في النوم وليس أثناء النهار. * متى يتحكم الطفل في عملية تبوله؟ يختلف هذا التحكم من طفل لآخر في مراحل عمرية مختلفة، لكن المعدل العام عند بلوغ سن الخمس سنوات. وهذه السن لا تعتبر بالشئ غير الطبيعي أو بالحالة المرضية للطفل فهي سن طبيعية على الرغم مما يبديه الكثير من الآباء من إحباط تجاه أبنائهم … كما أن محاولة تقديم العلاج للطفل قبل هذه السن ليس أمراً ضرورياً وقد يكون ضاراً بالطفل. * ما هي أسباب بلل الفراش؟ – قد تكون الأسباب الفعلية غير واضحة أو معلومة لنا، لكن هناك العديد من العوامل التي يمكن تصنيفها لتكون ضمن قائمة الأسباب ومنها: – أسباب تتعلق بالجينات والوراثة. – وهناك أطفال أخرى يكون السبب لديهم زيادة إنتاج البول لديهم أثناء فترات النوم. – أو لصغر حجم المثانة عند البعض الآخر من الأطفال بحيث لا تتحمل البول لفترة طويلة من الزمن. – وآخر هذه الأسباب وأقلها في الاستناد إليها وجود مشاكل بالمثانة أو الكليتين أو الجهاز العصبي. وهذه العوامل ليست أسباباً أيضاً: النوم العميق. – الضغط النفسي (لكنه قد يكون سبباً في نفس الوقت لدى بعض الأطفال إذا ثبت تحكمهم في البول لفترات زمنية طويلة) ثم عودتهم للتبول اللإرادي في وقت لاحق. – الاضطراب العقلي. * متى يتوقف الطفل عن هذه العادة؟ أجل, إنها عادة سلبية ولا يمكن وصفها بأنها إحدى علامات للمرض أو الضغوط أو من المشاكل الصحية، ويمكن للطفل التخلص منها بدون اللجوء إلى العلاج الطبي .. لكن في حالة ما إذا صاحبت هذه الحالة الطفل لبعد سن السادسة أو السابعة سينصحك الطبيب بتقديم العلاج الطبي له لما تتركه هذه العادة من ضيق للطفل أو الطفلة والإحراج إذا كان النوم خارج المنزل. * كيف يمكن علاج بلل الفراش عند الطفل؟ لابد من اللجوء إلى الطبيب لفحص ما إذا كان الطفل يعاني من أية مشاكل صحية (والتي تثبت نسبة 90% من الحالات عدم وجود أية معاناة صحية) سينصح الطبيب بإحدى الوسائل التالية: – أدوية إما أقراص أو شراب أو بخاخ عن طريق الأنف. – نظام الثواب والمكافأة عن الليالي الجافة. – إلزام الطفل بتغييرغطاء الفراش عند تعرضه للبلل. – تدريب الطفل على التحكم في البول لفترات طويلة. * هل العقاب يجدي مع هذه العادة؟ هذا هو الخطأ الذي يقع فيه الكثير من الآباء ولن يحل المشكلة، لأن الطفل لا يتعمد التبول .. فالطفل يحتاج إلى مزيد من الحب والحنان, والمرور بحالة الإحباط أنت وطفلك قد يكون أمراً طبيعياً في بعض الأحيان … واللجوء إلى الاستشارة الطبية هو الحل

التركيز هو: حصر التفكير في موضوع واحد فقط، والتركيز ليس نتاجاً وليس عملية بل نتاج جانبي -لعملية التفكير العميق.

وهناك وسائل كثيرة يمكنك القيام بها لمساعدة طفلك وتحسين تركيزه نوجزها في التالي :

1* التعاون مع المدرسة

إذا كانت هذه المشكلة تحدث مع طفلك فقط في المدرسة فقد يكون هناك مشكلة مع المدرس في أسلوب شرحه للدرس ، وفي هذه الحالة لابد من مقابلة المدرس ومشاورته ومناقشة المشكلة والحلول الممكنة

2* مراقبة سلوكه بالبيت

إذا كانت هذه المشكلة تحدث مع طفلك في المنزل فقد يكون ذلك رد فعل لضغوط معينه في المنزل ، فإذا لاحظنا تشتت الانتباه أو النشاط الزائد أو الاندفاع " التهور"لدى طفلك وأنت تمر بظروف انفصال أو طلاق أو أحوال غير مستقرة ، فان هذا السلوك قد يكون مؤقتاً ، ويقترح الأخصائيون هنا زيادة الوقت الذي تقضيه مع الطفل حتى تزيد فرصته في التعبير عن مشاعره

3* فحص حاسة السمع :

إذا كان طفلك قليل الانتباه وسهل التشتت ولكن غير مندفع أو كثير الحركة ، فعليك فحص حاسة السمع عنده للتأكد من سلامته وعدم وجود أي مشكلات به وبعمليات الاستماع ، ففي بعض الأحيان رغم أنه يسمع جيدا يحتمل أن المعلومات لاتصل كلها بشكل تام للمخ اي يكون خلل بالادراك السمعي .

4* زيادة التسلية والترفيه

يجب أن تحتوي أنشطة الطفل على الحركة والإبداع ، والتنوع ، والألوان والتماس الجسدي والإثارة فمثلا عند مساعدة الطفل في هجاء الكلمات يمكن للطفل كتابة الكلمات على بطاقات بقلم ألوان وهذه البطاقات تستخدم للتكرار والمراجعة والتدريب

5* تغيير مكان الطفل :

الطفل الذي يتشتت انتباهه بسرعة يستطيع التركيز اكثر في الواجبات ولفترات أطول إذا كان كرسي المكتب يواجه حائطاً بدلاً من حجرة مفتوحة أو شبك

6* تركيز انتباه الطفل

اقطع قطعة كبيره من الورق المقوى على شكل صورة ما وضعها على مساحة أو منطقة تركيز الانتباه أمام مكتب الطفل واطلب منه التركيز والنظر داخل الإطار وذلك أثناء عمل الواجبات وهذا يساعده على زيادة التركيز .

7*الاتصال البصري :

لتحسين التواصل مع طفلك قليل الانتباه عليك دائماً بالاتصال البصري معه قبل الحديث والكلام

8* ابتعد عن الأسئلة المملة

تعود على استخدام الجمل والعبارات بدلاً من الأسئلة فالأوامر البسيطة القصيرة أسهل على الطفل في التنفيذ .. فلا تقل للطفل ألا تستطيع أن تجد كتابك ؟) فبدلاً من ذلك قل له : ( اذهب واحضر كتابك الآن وعد قل له أرني ذلك )

9* حدد كلامك جيداًُ:

يقول د . جولد شتاين .. الخبير بشؤون الأطفال : دائماً أعط تعليمات إيجابية لطفلك فبدلاً من أن تقول لا تفعل كذا ، اخبره أن يفعل كذا وكذا ، فلا تقل ( ابعد قدك عن الكرسي ) وبدلاً من ذلك قل له (ضع قدمك على الأرض ) وإلا سوف يبعد الطفل قدميه عن الكرسي ويقوم بعمل آخر كأن يضع قدميه على المكتبة .

10* إعداد قائمة الواجبات :

عليك إعداد قائمة بالأعمال والواجبات التي يجب على الطفل أن يقوم بها ووضع علامة (صح ) أمام كل عمل يكمله الطفل وبهذا لا تكرر نفسك وتعمل هذه القائمة كمفكرة ، والأعمال التي لا تكتمل أخبر الطفل أن يتعرف عليها في القائمة

11* تقدير وتحفيز الطفل على المحاولة :

كن صبوراً مع طفلك قليل الانتباه فقد يكون يبذل أقصى ما في وسعه فكثيراً من الأطفال لديهم صعوبة في البدء بعمل ما والاستمرار به .

12* حدد اتجاهك جيدا ً ::

خبراء نمو الأطفال ينصحون دائما بتجاهل الطفل عندما يقوم بسلوك غير مرغوب فيه ، ومع تكرار ذلك سيتوقف الطفل عن ذلك لأنه لا يلقى أي انتباه لذلك والمهم هو إعارة الطفل كل انتباه عندما يتوقف عن السلوك الغير مرغوب ويبدأ في السلوك الجيد

13* ضع نظاماً محددا والتزم به :

التزم بالأعمال والمواعيد الموضوعة ، فالأطفال الذين يعانون من مشكلات الانتباه يستفيدون غالباً من الأعمال المواظب عليها والمنظمة كأداء الواجبات ومشاهدة التلفاز وتناول الأكل وغيره ويوصى بتقليل فترات الانقطاع والتوقف حتى لا يشعر الطفل بتغيير الجدول أو النظام وعدم ثباته

14* أعط الطفل فرصة للتنفيس :

لكي يبقى طفلك مستمراً في عمله فترة أطول يقترح الخبراء السماح بالطفل ببعض الحركة أثناء العمل .. فمثلاً: أن يعطى كرة إسفنجية من الخيط الملون أو المطاط يلعب بها أثناء عمله

15* التقليل من السكر

كثير من الأبحاث لا تحذر من السكر كثراً ولكن يرى بعض المختصين أنه يجب على الأباء تقليل كمية السكر التي يتناولها الطفل فبعد تشخيص ما يقرب من 1400 طفل وجد حوالي ثلث الأطفال يتدهور سلوكهم بشكل واضح عند تناولهم الأطعمة مرتفعه السكريات ، وأثبتت بعض البحوث أيضا أن الطعام الغني بالبروتين يمكن ان يبطل مفعول السكر لدى الأطفال الحساسين له .. لذلك إذا كان طفلك يتناول طعاما يحتوي على السكر فقدم له مصدر بروتين كاللبن ،أو البيض ، والجبن

موضوعك جميل فيه الفائدة والإستفادة

أشكرك على هذه المشاركة

والسموحة

طرحك دائما قيم ومفيد جزيت خيرا
أخي الكريم وفي ميزان حسناتك وشكرا لك

الزميلة عنيدة …………..والزميل نبيل ………….كل التقدير لمروركم الكريم وردودكم الطيبة

مشكور على هذا الموضوع يا استاذي العزيز

فعلا هذه المشكلة موجودة بدرجة كبيرة عند الطلاب

ولقد ساهم موضوعك في اعطاي الفائدة

شكراً يا يا أستاذ جاسر على هذا الطرح المفيد . .

شكرا جزيلا و جزاكم الله خيرا على جهودكم الطيبة

أولا اشحالكم شخباركم انا ابي مساعدة من ذوات الخبرة برياض الاطفال لانه باجر عندي مقابلة مع تدريس حصة لرياض الاطفال (حرف التاء)كيف اشرح هالحرف يا ريت لو حد يساعدني ويفهمني شو اسوي خاصة اني بكون حتى الاختبار اتمنى تساعدوني ……..وشكرا.

يعني حبيبتي انا ما بطول وااايد يعني كشرح مبدئي يعني بالمختصر بدون بطاقات وفلاش يعني بكون مثل الاختبار يشوفون اذا اعرف ولا اكتب الحرف بس واتكلم عن كلمات فيها هالحرف

عزيزاتي معلمات رياض الاطفال..
أعجبني فيكن حرصكن على التعاون وتبادل الخبرات في ما بينكن..
وأنا شوي دزة فيس..فأنا امينة مكتبة رياض الاطفال وحابة اعرف أمينات المكتبة عندكم شو يسوون واذا ممكن تساعدوني بكيفية التحضير لحصص المكتبة بكون لكم شاكرة من كل كل قلبي..محتاجتنه ضرووورري.فديتكم لا تقصرون ويايه..

توقت ما تقصرون وياية.. خااااب ظني..

أنا متدربة معلمة رياض أطفال… بغيت ألعاب أدراكية يديدة

رياض الأطفال تعتبر من أساسيات الطفل لمرحلة ما قبل المدرسة فهي تؤهله وتنمي فيه جميع القدرات فهي تساعده لإمتلاك خبرات ومهارات جديدة كما وأنه يختلط بأقرانه فتنمي عنده روح التعاون وتؤهله ليكون شخصية اجتماعية غير منعزلة.. ففي روضاتنا في الدولة يوجد كل ما يؤهل الطفل ليكون مستعداً للذهاب للمدرسة ففيها جميع الأركان الذي تنمي فيه القيم والآداب والسلوك وتدربه ليتحمل المسئولية قبل ذهابه للمدرسة وحتى تكون عنده دراية بما سيفعله في المدرسة.. كما تساعدهم لمعالجة مشكلاتهم الذي قد تعيق دراستهم مستقبلاً كالخوف والخجل وغير ذلك بوجود أخصائية نفسية بالإضافة لذلك فهي تزرع الإيمان في قلوبهم من ناحية ما يأخذوه من حفظ للقران وأخلاق فعند مقارنة طفل الروضة بغيره نلاحظ فرق كبير فطفل الروضة يتمتع بخبرات أكثر ولا يشعر بأي فرق بين انتقاله من الأسرة للمدرسة لأنه قد تهيأ لها في الروضة. فكل ما تقدمه الروضة مفيد ونافع للطفل وهذا يعتمد على من في الروضة.

لذلك يجب أن تكون رياض أطفالنا شاملة لجميع مهارات الأطفال الذي تساعدهم لتنمية مواهبهم واستخراج قدراتهم بالأضافة لأن تكون المعلمة عندها قدرات ما يؤهلها للقيام بهذه المهمة أي يكن مؤهلات ولديهن خبرة في مجال الطفل.

لاأؤيد فتح مكاتب لتحفيظ القران بدلاً من رياض الأطفال ولكن(( الدمج بينهما)) فهذا أفضل وذلك بأخذ بعض الحصص بتحفيظ القرآن بالإضافة لجميع الأركان الذي تؤهله للمدرسة من كتابة وأنشطة مختلفة وكنموذج على ذلك روضة بلدنا الذي يتخرج منها الأطفال وعندهم جميع القدرات بالإضافة لحفظ بعض سور القرآن الكريم.

السلام عليكم ورحمة الله

رياض الأطفال مرحلة عمرية هامة للطفل وأنا أرها مهمة وهي أساس تكوين شخصية الطفل
ولكن ليس المهم دخول الطفل الروضة بقدر ما هو مهم نوع الروضة التي يدخل إليها الطفل فالرياض مختلفة متشابهه في الشكل والبنيان والمنهاج والمضامين ولكن تختلف كثيرااااااااااااااا في العطاء والتقديم والنتاج وأنا رأيي مقارب للرأي أختي أطيب قلب

أما مرلكز تحفيظ القرآن أنا أيضا أؤيد وجود مثل هذة المراكز في تعليم الأطفال ولكن يا حبذا لو كانت مزج من الخبرات

رياض الاطفال هي مرحله اساسيه لتهئيه الطفل لدخول المدرسهــ .. ولتنميه جوانب

شخصيهــ الطفل من جميع النواحي : العقليهـ ، الجسميهـ ، الحركيهـ ، الوجدانيهـ ، الانفعاليهـ

وغيرها . فهي تعمل على تزيده بالخبرات اللازمه وتربطها بالحياهـ ، وتعمل عى تطويرها بما

يمر بها من مواقف تعليميهــ تعمل على تدعيمها ..

اذا كان رقي كل حضارة يعتمد على تعليم ابنائها منذ الصغر فكيف يجب ان تكون رياض اطفالنا؟

ان تخدم كل اهتمامات هذا الجيل الصغير وتنمي امكاناته وقدراته .. وتعمل على توضيفها

بانشطتها وكل ماتمكنه من وسائل ..

وتعمل على ادخال ماهو جديد وحديث وايصاله بشكل سليم وبسيط الى ذهنهــ .

ما رأيك في فتح مكاتب لقراءة وتحفيظ القرآن بدلاً من رياض الاطفال؟

لا .. فالرياض يبنغي ان تكون اسبق .. فمما ذكرت انفا انها مرحله تهيئهــ للطفل

واستعداد .. فيكون ذلك بادخال القران والاحاديث النبويه معها ….

اطيب قلب ..

سلمتي على حسن طرحك لهذا الموضوع

فنحن حريصين على تواجد جيل صالح ، بناء ، واعي

مع خالص شكري وتقديري ..

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أختي أطيب قلب طرحك لهذه الأسئلة جميله جدا وحلوة للأهالي تطرحينهالكي تعرفين ما يدور بخاطرهم نوعا ما
وبالنسبه لي

* نعم أؤيد أرسال طفلي للروضه لاهميتها في إعطاء الطفل كل ما هو مفيد وتنقله مما كان إلى ماهو كائن بعد دخوله وهذا إنجز من أهمية رياض الاطفل
* ويجب أن تكون رياض الاطفال تعتمد كل الإعتماد في تعليمها على منهج الرسول صلى الله عليه وسلم لأنه ما ترك لنا شئ إلا ودلنا عليه لانه منهج كامل متكامل لاينفصل لاعن الدين ولاعن الدنيا
* انا لاأؤيد فتح مكاتب للقراءة وتحفيظ القران ولكن لا مانع إضافتها لرياض الاطفال ووضع لها وقت طبعا بدراسه ومنهج متفق عليه

أرغب من الأخوات من لديها فكرة أو استمارة عن قياس قدرات الطفل في الأسابيع الأولى من الدراسة تفيدني أنا في أمس الحاجة لذلك شكرررررررررررررررررررررا سلفا.

سلمتي على هذا الجهد المبذول
في ميزان حسناتك ان شاء الله

الموضوع رائع جدا ومفيد وبارك الله فيكي

الله يوفقكك
مرره حلوو

بارك الله فيك … لك مني أجمل تحية

جزيت خيرا وشكر لك

اي والله هذه مشكلة اول السنة الدراسية كل واحد بيطلع منه شي شي عض شي ضرب وحالة يعني لازم ندربهم على استعمال الايدي بالشي السليم الف شكر

مشكوووووووورة

نبذة عن المنهج المطور في رياض الاطفال

ان اهتمام ديننا الاسلامي بتنمية وتحقيق الاحتياج النفسي والجسدي للطفل يدل دلاله واضحة على ان اي من الحاجتين تؤثر بشكل كبير ومباشر في الاخري لذاصمم المنهج المطور لرياض الاطفال ليتماشي مع احتياجات الطفل النفسية والجسدية

واهم هذة الاحتياجات هي الحاجة الي اللعب والحاجة الي التعلم فدمجت هذة الحاجتين لتصبح (التعلم بواسطة اللعب) او منهج التعليم الذاتي وهو المنهج المطبق والمعتمد في رياض الاطفال علي مستوي المملكة ومن الاسس الاسلاميةالتربوية اشتقت اهداف هذا لمنهج لتتماشي مع اهداف التعليم في بلادناويرتكز منهج التعليم المطور علي ركائز خمسة تتماشى مع خصائص نمو الطفل في هذة المرحلةوهي:

1-الجو العائلي (معلمة رياض الاطفال هي ام لاطفال الروضة بحنانها ورعايتها وهي الرفيقة في مشاركتها لهم في الافكار والمشاعر وهي الطفلة الكبيرة التي تبحث وتكتشف وتفرح بالاكتشاف وهي المرشدة والقدوة في القول والعمل

2-الاختيار(يعد الطفل من خلال الروضة لتعلم مبداالاختيار ويمارسة خلال طفولتة حيث الاختيارات البسيطة الي الاكثر تعقيدا حيث يتعلم الطفل مبدا حرية الاختيار وتحمل مسؤولية اختيارة مع اشراف وتوجية من المعلمة فالطفل في الروضة يختار النشاط الذ يرغبة ومكان تنفيذة لهذا لنشاط بشرط ان لايتعدي على حرية زملائة ودون الحاق الاذي بنفسة اوممتلاكات الروضة التي هي ملك للجميع

3-تقوية ذات الطفل(هذا المبداء يمنح الطفل الرضا وتعزيز نظرتة الايجابية نحو ذاتة كفرد وكائن مستقل وعلى معلمة رياض الاطفال ان تهتم بكل طفل كفرد مستقل وذلك من خلا ل لقائها التحية على افراد مجموعتها والسؤال عنهم ومناداتهم باسمائهم وعرض اعمالهم والاطراء علي هندامهم دون اجراء مقارنة بينهم

4 – التعلم الذاتي وهي الركيزة التي يبني عليها المنهج في رياض الاطفال حيث يمارس الطفل تجاربة داخل بيئةتعليمية اعدت لتلبية احتياجاتة ويكون دور المعلمة دور المراقب تارة ودور الموجة ان احتاج الامر الي ذلك اما الدور الرئيسي للمعلمة فهو بناء هذة البيئة المشجعة ومايتناسب مع احتياجات اطفالها وحسب الامكانات المتاحةوتوفير المثيرات والاشارات التي تحفز الطفل وتثير فية الفضول والحماس للاختبار والاكتشاف

5-علاقة الروضة بالبيت ان الاسرة هي الوحدة الاساسية والنواة الاولي التي يبني عليها الطفل تجاربة فتاثر الطفل بالاسرة في هذة المرحلة يفوق البيئة فهي التي تغرس فية قيمها ومبادئها وقد قيل تربويا (نجاح اي عملية تربوية للاطفال في سن ماقبل المدرسة يقوم على تعاون الاسرة)فليكن التعاون قائم بين المعلمة والام والروضة والبيت
هذة نبذة موجزة عن اهم ركائز المنهج المطور لرياض الاطفال
واطلب من الله عز وجل ان يستفيدبها الجميع

يقوم منهج رياض الأطفال المطور على التعلم الذاتي الذي يحمل الملامح الفنية التالية:

– منهج نشاط ذاتي تبنـى خبراته وتصمم على الحركة واللعب والانطلاق والحرية والاستقلالية والبحث والاكتشاف، لتحقيق مبدأ التعلم من اجل التعلم.
– منهج نشاط ذاتي محوره الطفل حيث تتجه عملية التعلم من داخل الطفل إلى الخارج، ليتحقق التفاعل بن عناصر أربعة هي ( الطفل، الخبرة المباشرة وغير المباشرة، البيئة المحيطة بالطفل والمجتمع، المعلمة التي تمنحه المحبة والعطف والحنان ).
– منهج منوع ومنظم حيث يعتمد على التعلم المنظم والموجه جنبا إلى جنب مع التعلم الحر، ليكتسب الطفل مبادئ المهارات الأساسية التي تهيئه للمراحل التعليمية اللاحقة بخطى ثابتة.
– منهج متدرج تبنى خبراته في صورة محققة للاستمرار والتتابع وتطبق من واقع المستوى العمري والعقلي ، وتتدرج من السهل إلى الصعب ، ومن البسيط إلى المركب ، ومن القريب إلى البعيد ، ومن المحسوس إلى المجرد .
– منهج شامل ومتوازن يقدم أنشطة تلبي حاجات الطفل الجسمية والعقلية والحركية والاجتماعية في إطار من التكامل والترابط لتحقيق وحدة المعرفة، وفي إطار
من التوازن لتحقيق نمو الشخصية المتوازنة جسديا وروحيا ونفسيا واجتماعيا وعقليا حيث يوازن بين الأنشطة الحرة والمنظمة، والأنشطة الفردية والجماعية، والأنشطة الفكرية والترفيهية.
– منهج تعلم يؤكد على مبدأ التعلم بالممارسة والمران وربط التعلم بالعمل .
– منهج تعلم يؤكد على مبدأ الحرية والاختيار حيث يوفر بدائل وخيارات في البرنامج اليومي ليختار الطفل ما يحب القيام بت ، وما يميل إليه ، وما يثير اهتمامه في ظل بيئة مادية غنية تتيح له " النمو الحر " الذي يتمشى مع دوافعه وحاجاته الخاصة .
– منهج تعلم يراعي مبدأ الفروق الفردية بين الأطفال من خلال المحتوى المفتوح الذي يناسب التنوع في قدرات الأطفال واستعداداتهم المختلفة، وأيضا من خلال التنوع في الأساليب والوسائل تحقيقا لمطالب النمو المختلفة.
– منهج تعلم يعتمد على مبدأ التعلم من خلال اللعب باعتباره أداة الفهم والإدراك، ووسيلة نمو الطفل.
– منهج تعلم يؤكد على إيجابية الطفل وفعاليته مع عناصر البيئة التعليمية التي تستثير حواسه وتدفعه إلى الاكتشاف والبحث والتجريب ، ويتمثل دور المعلمة في توفير البيئة الغنية بالوسائل ، وتوفير الفرص المناسبة لتعلم الطفل وتنظيمها .

والطفل من خلال التعلم الذاتي يتعلم بأساليب ومصادر متنوعة ، حيث يتعلم من خلال :

– حواسه التي هي منافذه للمعرفة .
– تعامله المباشر مع المواد المحيطة به .
– حركته ونشاطه ولعبه .
– تعبيره عن نفسه بطرق متنوعة فهو ( يتكلم، يشرح، يسأل ، يهمس، يرسم، يشكل، يقص، يلصق، يجرب…)
– التدريب المستمر على المهارات الخاصة به للوصول إلى درجة عالية من الإتقان.
– البحث والاكتشاف.
– تلقيه معلومات جديدة من مصادر متنوعة ( التفاعل مع الأقران، الرحلات، التقليد والمحاكاة، لعب الأدوار، الحوار والمناقشة، الاستماع إلى القصص، مشاهدة الأفلام التوضيحية.. الخ )
– خبرته المباشرة والواقعية .

تعتبر مرحلة رياض الأطفال محطة مهمة في حياة الأطفال نظرا لما تمثله من بيئة تربوية يتم من خلالها إشباع احتياجاتهم في مراحلهم الأولى، وتزويدهم بالعلم والمعرفة التي تنعكس بالتالي على حياتهم مستقبلا.
وقد انبثقت فكرة مشروع تطوير رياض الأطفال سنة 1991 في ضوء المؤتمر الأول لرياض الأطفال الذي بانتهائه اتضح ان رياض الأطفال لن تأتي بالثمرة المرجوة منها دون دعامة أساسية متمثلة في منهج دقيق وشامل لطبيعة هذه المرحلة واحتياجات الأطفال فيها وتوفر بيئة تربوية منظمة وهيئات إدارية وفنية مدربة على جميع المستويات . وفي هذا الإطار تبنت السلطنة مشروع منهج رياض الأطفال المطور وقد بداء تطبيقه في دور رياض الأطفال وتنظيم دورات حول هذا المنهج بإشراف من وزارة التنمية الاجتماعية وبالتعاون مع مراكز رعاية الأمومة والطفولة .
ويعتبر هذا المهج ملبيا لحاجات الأطفال الإنمائية في المرحلة العمرية التي تمثلها، وكذلك ظهور نظريات تربوية حديثة في مجال الطفولة بشكل عام ومجال خصائص النمو وحاجات طفل الروضة بشكل خاص.
وهذا المنهج مصدرا يحتوي على معلومات فنية متعددة النواحي وضعت في قالب تربوي تعليمي محدد الأهداف اذ أدمجت النظريات ضمن الخبرات الحياتية اليومية.
وهو محاولة مستحدثة هادفة لتوضيح مفهوم مهنة معلمة روضة الأطفال، اذ تستطيع القارئ بواسطته ان تستفيد منه فتنمى ذاتها بنفسها فتتطور مفاهيمها العلمية واتجاهاتها التربوية وأساليب التعليم التطبيقية وقد مر المنهج بعدد كبير من الخطوات العلمية والعملية المدروسة وساهمت فئات متعددة في إثراء وإعطاء الفعالية في المضمون والشكل حسبما خطط له.
إن المنهج يأخذ بعين الاعتبار عوامل الواقع الميداني ويسعى لإيصاله لغايته النموذجية تدرجا، لأن فيه من المعلومات والنماذج والرسوم والأمثلة ما يكفي لمساعدة المعلمة على تحويل البيئة التربوية في صفها لتصبح مكانا للبحث والاكتشاف والتجربة.
التعلم الذاتي
ان هذا المنهج يعتمد على أسلوب التعلم الذاتي الذي يركز على النشاط الذاتي للأطفال أنفسهم، حيث يتفاعل كل طفل، ويتعامل مع الألعاب التربوية الهادفة المتوافرة في بيئته التربوية والتي تساعده على اكتشاف قدراته وتنميتها بما يتناسب مع نمط النمو الخاص به، والتعلم الذاتي يعني ان الطفل يتعلم في ذاته وأن ما يحركه هو حاجاته الذاتية للتعلم وهو يمثل التعلم المفيد والفعال الذي يناسب أطفال هذه المرحلة والذي يندفع من أعماق الطفل حسب طبيعته.
مميزات المنهج المطور
ان من مميزات المنهج المطور أنه يوضح بالتفصيل لمعلمة الروضة كيفية ممارسة دورها التربوي فيساعدها على إضفاء الجو العائلي الأليف على غرفة التعلم فتهتم بمشاعر كل طفل وتهيئ له الفرص للتعبير عن مظاهر الفرح والغضب وغيرها وتساعده على التحكم بها والتعبير عنها بشكل مقبول اجتماعيا وتنظيم وإعداد غرفة الأطفال لتحوي أركانا تعليمية متعددة الأهداف تنبع من اهتمامات الأطفال أنفسهم وتفي بحاجات النمو المختلفة بحيث يندفع للبحث والاكتشاف والتجربة والاستفادة من المعرفة حسب رغباته وميوله، مضيفة ان دور معلمة التوجيه والتخطيط للعملية التربوية في غرفة التعلم بحيث يكون الطفل نفسه هو محور العملية التربوية وتكون هي المنظمة لهذه الدوافع والحوافز حيث انه في هذه الحالة تضطر معلمة المنهج المطور الى ان تعد للطفل الأنشطة التي تساعده على تنمية واستخدام قدراته الشخصية والتعلم بالأسلوب الذي يتناسب مع تفكيره وإدراكه.
ان المنهج المطور يتوجه خصيصا لمعلمة الروضة فيخاطب المعلمة أثناء الخدمة ، كما يمكن ان يستفيد من قراءته قاعدة كبيرة من التربويين والمعنيين بأمور الطفولة، كما ان أسلوب الشرح والوصف تلبية لحاجات المعلمات في هذا الحقل، فضلا عن انه اخذ بعين الاعتبار واقع رياض الأطفال من حيث سن الأطفال والدوام اليومي .

السلام عليكم و رحمة الله

شكرا يا اطيب قلب على الموضوع

اردت معرفة المصدر ان كان بالامكان .. ضروري

دائما متألقه حفظك الله

مشكووورة عزيزتي
استفدت كثيراا

هذا ما كنت ابحث عنه………..

دمت بحفظ الرحمن

شكرا الك اطيب قلب

بالتوفيق للجميع.!!

شكرا لهذا التواصل الطيب

اتمني الاستفاده للجميع

اطيب قلب شكرا لك على المووضوع بس شفت بموضوعج على مساوى المملكه

ممكن التوضيح اكثر عن طريقه الخبرات بمجال التدريس

المعلمات اللواتي لديهن دورات تدريبه على المنهج المطور يالمطور

يفيدونا ايضا بارك الله فيكم