الوسم: الاطفال

رياض الأطفال تعتبر من أساسيات الطفل لمرحلة ما قبل المدرسة فهي تؤهله وتنمي فيه جميع القدرات فهي تساعده لإمتلاك خبرات ومهارات جديدة كما وأنه يختلط بأقرانه فتنمي عنده روح التعاون وتؤهله ليكون شخصية اجتماعية غير منعزلة.. ففي روضاتنا في الدولة يوجد كل ما يؤهل الطفل ليكون مستعداً للذهاب للمدرسة ففيها جميع الأركان الذي تنمي فيه القيم والآداب والسلوك وتدربه ليتحمل المسئولية قبل ذهابه للمدرسة وحتى تكون عنده دراية بما سيفعله في المدرسة.. كما تساعدهم لمعالجة مشكلاتهم الذي قد تعيق دراستهم مستقبلاً كالخوف والخجل وغير ذلك بوجود أخصائية نفسية بالإضافة لذلك فهي تزرع الإيمان في قلوبهم من ناحية ما يأخذوه من حفظ للقران وأخلاق فعند مقارنة طفل الروضة بغيره نلاحظ فرق كبير فطفل الروضة يتمتع بخبرات أكثر ولا يشعر بأي فرق بين انتقاله من الأسرة للمدرسة لأنه قد تهيأ لها في الروضة. فكل ما تقدمه الروضة مفيد ونافع للطفل وهذا يعتمد على من في الروضة.

لذلك يجب أن تكون رياض أطفالنا شاملة لجميع مهارات الأطفال الذي تساعدهم لتنمية مواهبهم واستخراج قدراتهم بالأضافة لأن تكون المعلمة عندها قدرات ما يؤهلها للقيام بهذه المهمة أي يكن مؤهلات ولديهن خبرة في مجال الطفل.

لاأؤيد فتح مكاتب لتحفيظ القران بدلاً من رياض الأطفال ولكن(( الدمج بينهما)) فهذا أفضل وذلك بأخذ بعض الحصص بتحفيظ القرآن بالإضافة لجميع الأركان الذي تؤهله للمدرسة من كتابة وأنشطة مختلفة وكنموذج على ذلك روضة بلدنا الذي يتخرج منها الأطفال وعندهم جميع القدرات بالإضافة لحفظ بعض سور القرآن الكريم.

السلام عليكم ورحمة الله

رياض الأطفال مرحلة عمرية هامة للطفل وأنا أرها مهمة وهي أساس تكوين شخصية الطفل
ولكن ليس المهم دخول الطفل الروضة بقدر ما هو مهم نوع الروضة التي يدخل إليها الطفل فالرياض مختلفة متشابهه في الشكل والبنيان والمنهاج والمضامين ولكن تختلف كثيرااااااااااااااا في العطاء والتقديم والنتاج وأنا رأيي مقارب للرأي أختي أطيب قلب

أما مرلكز تحفيظ القرآن أنا أيضا أؤيد وجود مثل هذة المراكز في تعليم الأطفال ولكن يا حبذا لو كانت مزج من الخبرات

رياض الاطفال هي مرحله اساسيه لتهئيه الطفل لدخول المدرسهــ .. ولتنميه جوانب

شخصيهــ الطفل من جميع النواحي : العقليهـ ، الجسميهـ ، الحركيهـ ، الوجدانيهـ ، الانفعاليهـ

وغيرها . فهي تعمل على تزيده بالخبرات اللازمه وتربطها بالحياهـ ، وتعمل عى تطويرها بما

يمر بها من مواقف تعليميهــ تعمل على تدعيمها ..

اذا كان رقي كل حضارة يعتمد على تعليم ابنائها منذ الصغر فكيف يجب ان تكون رياض اطفالنا؟

ان تخدم كل اهتمامات هذا الجيل الصغير وتنمي امكاناته وقدراته .. وتعمل على توضيفها

بانشطتها وكل ماتمكنه من وسائل ..

وتعمل على ادخال ماهو جديد وحديث وايصاله بشكل سليم وبسيط الى ذهنهــ .

ما رأيك في فتح مكاتب لقراءة وتحفيظ القرآن بدلاً من رياض الاطفال؟

لا .. فالرياض يبنغي ان تكون اسبق .. فمما ذكرت انفا انها مرحله تهيئهــ للطفل

واستعداد .. فيكون ذلك بادخال القران والاحاديث النبويه معها ….

اطيب قلب ..

سلمتي على حسن طرحك لهذا الموضوع

فنحن حريصين على تواجد جيل صالح ، بناء ، واعي

مع خالص شكري وتقديري ..

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أختي أطيب قلب طرحك لهذه الأسئلة جميله جدا وحلوة للأهالي تطرحينهالكي تعرفين ما يدور بخاطرهم نوعا ما
وبالنسبه لي

* نعم أؤيد أرسال طفلي للروضه لاهميتها في إعطاء الطفل كل ما هو مفيد وتنقله مما كان إلى ماهو كائن بعد دخوله وهذا إنجز من أهمية رياض الاطفل
* ويجب أن تكون رياض الاطفال تعتمد كل الإعتماد في تعليمها على منهج الرسول صلى الله عليه وسلم لأنه ما ترك لنا شئ إلا ودلنا عليه لانه منهج كامل متكامل لاينفصل لاعن الدين ولاعن الدنيا
* انا لاأؤيد فتح مكاتب للقراءة وتحفيظ القران ولكن لا مانع إضافتها لرياض الاطفال ووضع لها وقت طبعا بدراسه ومنهج متفق عليه

أرغب من الأخوات من لديها فكرة أو استمارة عن قياس قدرات الطفل في الأسابيع الأولى من الدراسة تفيدني أنا في أمس الحاجة لذلك شكرررررررررررررررررررررا سلفا.

سلمتي على هذا الجهد المبذول
في ميزان حسناتك ان شاء الله

الموضوع رائع جدا ومفيد وبارك الله فيكي

الله يوفقكك
مرره حلوو

بارك الله فيك … لك مني أجمل تحية

جزيت خيرا وشكر لك

اي والله هذه مشكلة اول السنة الدراسية كل واحد بيطلع منه شي شي عض شي ضرب وحالة يعني لازم ندربهم على استعمال الايدي بالشي السليم الف شكر

مشكوووووووورة

نبذة عن المنهج المطور في رياض الاطفال

ان اهتمام ديننا الاسلامي بتنمية وتحقيق الاحتياج النفسي والجسدي للطفل يدل دلاله واضحة على ان اي من الحاجتين تؤثر بشكل كبير ومباشر في الاخري لذاصمم المنهج المطور لرياض الاطفال ليتماشي مع احتياجات الطفل النفسية والجسدية

واهم هذة الاحتياجات هي الحاجة الي اللعب والحاجة الي التعلم فدمجت هذة الحاجتين لتصبح (التعلم بواسطة اللعب) او منهج التعليم الذاتي وهو المنهج المطبق والمعتمد في رياض الاطفال علي مستوي المملكة ومن الاسس الاسلاميةالتربوية اشتقت اهداف هذا لمنهج لتتماشي مع اهداف التعليم في بلادناويرتكز منهج التعليم المطور علي ركائز خمسة تتماشى مع خصائص نمو الطفل في هذة المرحلةوهي:

1-الجو العائلي (معلمة رياض الاطفال هي ام لاطفال الروضة بحنانها ورعايتها وهي الرفيقة في مشاركتها لهم في الافكار والمشاعر وهي الطفلة الكبيرة التي تبحث وتكتشف وتفرح بالاكتشاف وهي المرشدة والقدوة في القول والعمل

2-الاختيار(يعد الطفل من خلال الروضة لتعلم مبداالاختيار ويمارسة خلال طفولتة حيث الاختيارات البسيطة الي الاكثر تعقيدا حيث يتعلم الطفل مبدا حرية الاختيار وتحمل مسؤولية اختيارة مع اشراف وتوجية من المعلمة فالطفل في الروضة يختار النشاط الذ يرغبة ومكان تنفيذة لهذا لنشاط بشرط ان لايتعدي على حرية زملائة ودون الحاق الاذي بنفسة اوممتلاكات الروضة التي هي ملك للجميع

3-تقوية ذات الطفل(هذا المبداء يمنح الطفل الرضا وتعزيز نظرتة الايجابية نحو ذاتة كفرد وكائن مستقل وعلى معلمة رياض الاطفال ان تهتم بكل طفل كفرد مستقل وذلك من خلا ل لقائها التحية على افراد مجموعتها والسؤال عنهم ومناداتهم باسمائهم وعرض اعمالهم والاطراء علي هندامهم دون اجراء مقارنة بينهم

4 – التعلم الذاتي وهي الركيزة التي يبني عليها المنهج في رياض الاطفال حيث يمارس الطفل تجاربة داخل بيئةتعليمية اعدت لتلبية احتياجاتة ويكون دور المعلمة دور المراقب تارة ودور الموجة ان احتاج الامر الي ذلك اما الدور الرئيسي للمعلمة فهو بناء هذة البيئة المشجعة ومايتناسب مع احتياجات اطفالها وحسب الامكانات المتاحةوتوفير المثيرات والاشارات التي تحفز الطفل وتثير فية الفضول والحماس للاختبار والاكتشاف

5-علاقة الروضة بالبيت ان الاسرة هي الوحدة الاساسية والنواة الاولي التي يبني عليها الطفل تجاربة فتاثر الطفل بالاسرة في هذة المرحلة يفوق البيئة فهي التي تغرس فية قيمها ومبادئها وقد قيل تربويا (نجاح اي عملية تربوية للاطفال في سن ماقبل المدرسة يقوم على تعاون الاسرة)فليكن التعاون قائم بين المعلمة والام والروضة والبيت
هذة نبذة موجزة عن اهم ركائز المنهج المطور لرياض الاطفال
واطلب من الله عز وجل ان يستفيدبها الجميع

يقوم منهج رياض الأطفال المطور على التعلم الذاتي الذي يحمل الملامح الفنية التالية:

– منهج نشاط ذاتي تبنـى خبراته وتصمم على الحركة واللعب والانطلاق والحرية والاستقلالية والبحث والاكتشاف، لتحقيق مبدأ التعلم من اجل التعلم.
– منهج نشاط ذاتي محوره الطفل حيث تتجه عملية التعلم من داخل الطفل إلى الخارج، ليتحقق التفاعل بن عناصر أربعة هي ( الطفل، الخبرة المباشرة وغير المباشرة، البيئة المحيطة بالطفل والمجتمع، المعلمة التي تمنحه المحبة والعطف والحنان ).
– منهج منوع ومنظم حيث يعتمد على التعلم المنظم والموجه جنبا إلى جنب مع التعلم الحر، ليكتسب الطفل مبادئ المهارات الأساسية التي تهيئه للمراحل التعليمية اللاحقة بخطى ثابتة.
– منهج متدرج تبنى خبراته في صورة محققة للاستمرار والتتابع وتطبق من واقع المستوى العمري والعقلي ، وتتدرج من السهل إلى الصعب ، ومن البسيط إلى المركب ، ومن القريب إلى البعيد ، ومن المحسوس إلى المجرد .
– منهج شامل ومتوازن يقدم أنشطة تلبي حاجات الطفل الجسمية والعقلية والحركية والاجتماعية في إطار من التكامل والترابط لتحقيق وحدة المعرفة، وفي إطار
من التوازن لتحقيق نمو الشخصية المتوازنة جسديا وروحيا ونفسيا واجتماعيا وعقليا حيث يوازن بين الأنشطة الحرة والمنظمة، والأنشطة الفردية والجماعية، والأنشطة الفكرية والترفيهية.
– منهج تعلم يؤكد على مبدأ التعلم بالممارسة والمران وربط التعلم بالعمل .
– منهج تعلم يؤكد على مبدأ الحرية والاختيار حيث يوفر بدائل وخيارات في البرنامج اليومي ليختار الطفل ما يحب القيام بت ، وما يميل إليه ، وما يثير اهتمامه في ظل بيئة مادية غنية تتيح له " النمو الحر " الذي يتمشى مع دوافعه وحاجاته الخاصة .
– منهج تعلم يراعي مبدأ الفروق الفردية بين الأطفال من خلال المحتوى المفتوح الذي يناسب التنوع في قدرات الأطفال واستعداداتهم المختلفة، وأيضا من خلال التنوع في الأساليب والوسائل تحقيقا لمطالب النمو المختلفة.
– منهج تعلم يعتمد على مبدأ التعلم من خلال اللعب باعتباره أداة الفهم والإدراك، ووسيلة نمو الطفل.
– منهج تعلم يؤكد على إيجابية الطفل وفعاليته مع عناصر البيئة التعليمية التي تستثير حواسه وتدفعه إلى الاكتشاف والبحث والتجريب ، ويتمثل دور المعلمة في توفير البيئة الغنية بالوسائل ، وتوفير الفرص المناسبة لتعلم الطفل وتنظيمها .

والطفل من خلال التعلم الذاتي يتعلم بأساليب ومصادر متنوعة ، حيث يتعلم من خلال :

– حواسه التي هي منافذه للمعرفة .
– تعامله المباشر مع المواد المحيطة به .
– حركته ونشاطه ولعبه .
– تعبيره عن نفسه بطرق متنوعة فهو ( يتكلم، يشرح، يسأل ، يهمس، يرسم، يشكل، يقص، يلصق، يجرب…)
– التدريب المستمر على المهارات الخاصة به للوصول إلى درجة عالية من الإتقان.
– البحث والاكتشاف.
– تلقيه معلومات جديدة من مصادر متنوعة ( التفاعل مع الأقران، الرحلات، التقليد والمحاكاة، لعب الأدوار، الحوار والمناقشة، الاستماع إلى القصص، مشاهدة الأفلام التوضيحية.. الخ )
– خبرته المباشرة والواقعية .

تعتبر مرحلة رياض الأطفال محطة مهمة في حياة الأطفال نظرا لما تمثله من بيئة تربوية يتم من خلالها إشباع احتياجاتهم في مراحلهم الأولى، وتزويدهم بالعلم والمعرفة التي تنعكس بالتالي على حياتهم مستقبلا.
وقد انبثقت فكرة مشروع تطوير رياض الأطفال سنة 1991 في ضوء المؤتمر الأول لرياض الأطفال الذي بانتهائه اتضح ان رياض الأطفال لن تأتي بالثمرة المرجوة منها دون دعامة أساسية متمثلة في منهج دقيق وشامل لطبيعة هذه المرحلة واحتياجات الأطفال فيها وتوفر بيئة تربوية منظمة وهيئات إدارية وفنية مدربة على جميع المستويات . وفي هذا الإطار تبنت السلطنة مشروع منهج رياض الأطفال المطور وقد بداء تطبيقه في دور رياض الأطفال وتنظيم دورات حول هذا المنهج بإشراف من وزارة التنمية الاجتماعية وبالتعاون مع مراكز رعاية الأمومة والطفولة .
ويعتبر هذا المهج ملبيا لحاجات الأطفال الإنمائية في المرحلة العمرية التي تمثلها، وكذلك ظهور نظريات تربوية حديثة في مجال الطفولة بشكل عام ومجال خصائص النمو وحاجات طفل الروضة بشكل خاص.
وهذا المنهج مصدرا يحتوي على معلومات فنية متعددة النواحي وضعت في قالب تربوي تعليمي محدد الأهداف اذ أدمجت النظريات ضمن الخبرات الحياتية اليومية.
وهو محاولة مستحدثة هادفة لتوضيح مفهوم مهنة معلمة روضة الأطفال، اذ تستطيع القارئ بواسطته ان تستفيد منه فتنمى ذاتها بنفسها فتتطور مفاهيمها العلمية واتجاهاتها التربوية وأساليب التعليم التطبيقية وقد مر المنهج بعدد كبير من الخطوات العلمية والعملية المدروسة وساهمت فئات متعددة في إثراء وإعطاء الفعالية في المضمون والشكل حسبما خطط له.
إن المنهج يأخذ بعين الاعتبار عوامل الواقع الميداني ويسعى لإيصاله لغايته النموذجية تدرجا، لأن فيه من المعلومات والنماذج والرسوم والأمثلة ما يكفي لمساعدة المعلمة على تحويل البيئة التربوية في صفها لتصبح مكانا للبحث والاكتشاف والتجربة.
التعلم الذاتي
ان هذا المنهج يعتمد على أسلوب التعلم الذاتي الذي يركز على النشاط الذاتي للأطفال أنفسهم، حيث يتفاعل كل طفل، ويتعامل مع الألعاب التربوية الهادفة المتوافرة في بيئته التربوية والتي تساعده على اكتشاف قدراته وتنميتها بما يتناسب مع نمط النمو الخاص به، والتعلم الذاتي يعني ان الطفل يتعلم في ذاته وأن ما يحركه هو حاجاته الذاتية للتعلم وهو يمثل التعلم المفيد والفعال الذي يناسب أطفال هذه المرحلة والذي يندفع من أعماق الطفل حسب طبيعته.
مميزات المنهج المطور
ان من مميزات المنهج المطور أنه يوضح بالتفصيل لمعلمة الروضة كيفية ممارسة دورها التربوي فيساعدها على إضفاء الجو العائلي الأليف على غرفة التعلم فتهتم بمشاعر كل طفل وتهيئ له الفرص للتعبير عن مظاهر الفرح والغضب وغيرها وتساعده على التحكم بها والتعبير عنها بشكل مقبول اجتماعيا وتنظيم وإعداد غرفة الأطفال لتحوي أركانا تعليمية متعددة الأهداف تنبع من اهتمامات الأطفال أنفسهم وتفي بحاجات النمو المختلفة بحيث يندفع للبحث والاكتشاف والتجربة والاستفادة من المعرفة حسب رغباته وميوله، مضيفة ان دور معلمة التوجيه والتخطيط للعملية التربوية في غرفة التعلم بحيث يكون الطفل نفسه هو محور العملية التربوية وتكون هي المنظمة لهذه الدوافع والحوافز حيث انه في هذه الحالة تضطر معلمة المنهج المطور الى ان تعد للطفل الأنشطة التي تساعده على تنمية واستخدام قدراته الشخصية والتعلم بالأسلوب الذي يتناسب مع تفكيره وإدراكه.
ان المنهج المطور يتوجه خصيصا لمعلمة الروضة فيخاطب المعلمة أثناء الخدمة ، كما يمكن ان يستفيد من قراءته قاعدة كبيرة من التربويين والمعنيين بأمور الطفولة، كما ان أسلوب الشرح والوصف تلبية لحاجات المعلمات في هذا الحقل، فضلا عن انه اخذ بعين الاعتبار واقع رياض الأطفال من حيث سن الأطفال والدوام اليومي .

السلام عليكم و رحمة الله

شكرا يا اطيب قلب على الموضوع

اردت معرفة المصدر ان كان بالامكان .. ضروري

دائما متألقه حفظك الله

مشكووورة عزيزتي
استفدت كثيراا

هذا ما كنت ابحث عنه………..

دمت بحفظ الرحمن

شكرا الك اطيب قلب

بالتوفيق للجميع.!!

شكرا لهذا التواصل الطيب

اتمني الاستفاده للجميع

اطيب قلب شكرا لك على المووضوع بس شفت بموضوعج على مساوى المملكه

ممكن التوضيح اكثر عن طريقه الخبرات بمجال التدريس

المعلمات اللواتي لديهن دورات تدريبه على المنهج المطور يالمطور

يفيدونا ايضا بارك الله فيكم

الله يعطيك العافية

رووووووووووووووعة يا الغلا.. و تسلمين

شكراااااااااااااااااااااااااا

يسلموووووووووووووووووو الايادي

رووووووعه

تسلمين على هذه المشاركة الطيبه

الغاليه ممكن تنزلين b,c مره ثانيه

Great, thank you so much

تسلمين اختي

رووووووعه تسلمين

please ممكن تنزلين b,c مرة ثانية ما فتحو الصور ومشكورة على البطايق الحلوة

و الله جهد طيب … الله يعطيك العافية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

متى سيبدأ دوام رياض الاطفال الحكومية ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

في 26/8 ام بعده """"""

وجزاكم الله خير

الله يعينكم ع الصيااااااااااااااااااااااااح

بيني وبينج بعد اسبوع من تاريخ26/8

مشكوووووووووووووووووووووورة

معلمة مقهورة

اذا كنت معلمة رياض اطفال

الله يعينج ع الصدعة والصياح

يمكن يطبق ولا………………..

لييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييش هالظلم

كليات التقنية بيداومون 2/9

والاطفال 26/8

ما اقول غير الله المستعان على ما تصفون

اطيب قلب

عطوني في الروضة ورقة مكتوب فيها ان في مقابلة لرياض الاطفال يوم 28/8للروضة اولى

فشو فايدة المقابلة بعد الدوام

القران يعالج مشكلة تاحر النطق عند الاطفال

ْْأكدت الدكتورة وفاء وافى أستاذ أمراض التخاطب بطب عين شمس أن القرآن كشف طريقة جديدة لمعالجة الأطفال، الذين تتأخر عملية النطق عندهم، حيث أوضحت الآية الكريمة من سورة "طه"، والتى يتوجه فيها سيدنا موسى بالدعاء للمولى عز وجل فيقول "رب اشرح لى صدرى ويسر لى أمرى واحلل عقدة من لسانى يفقهوا قولى".

وقالت إن اللسان به العديد من العقد يجب أن تحل حتى ينطق اللسان بالكلام وأن ربط القرآن بين شرح الصدر وتيسير الأمر، وعملية النطق قد قمت بتطبيقها على الأطفال متأخري النطق، حيث قمت باستخدام هذه الآية بوضعها على الكمبيوتر حتى يتمكن الأطفال من تكرارها، وأدت إلى شفاء عدد كبير من الأطفال، وأشارت إلى أهمية أن تقوم الأمهات بتعليم الأطفال حديثى الولادة كلمات خفيفة متعلقة بالدين مثل أحد، الله، الإسلام.

وأثبتت الدراسات التى قدمها مجموعة كبيرة من الأطباء المتخصصين فى مجال التخاطب أن أغلبية الأطفال الذين يرددون هذه الكلمات منذ الصغر لا يحدث لهم صعوبات فى التخاطب، وينطقون بالكلام مبكراً، كما طالبت الأمهات بمداومة الحديث مع الأطفال عقب مرور فترة الولادة ومحاولة دراسة القرآن من خلال "الكاسيت" وشاشات الحاسب الآلى.

شكرا جزيلا

مشكورة روز على مرورك وتواصلك

لك احتراني وتحيتي

تشكرات عبير النرجس على المعلومه

هلا وغلا نورة

مشكورة غاليتي على مرورك وتواصلك

لك احترامي وتحيتي

بوركت جهودك الطيبة وشكرا لك

كل الشكر على مرورك وتواصلك

اخي الكريم نبيل

لك احترامي وتحيتي

يقول الله تعالى " ما فرطنا في الكتاب من شيء" صدق الله العظيم

مما لا شك فيه أن تلاوة القرآن من أنجع الأساليب لمعالجة عيوب النطفق وهذا لا يحتاج أبدا لدراسات حديثة

فهو معلوم من قديم الأزل ………………………..(رب اشرح لى صدرى ويسر لى أمرى واحلل عقدة من لسانى يفقهوا قولى".)

تقديري الحار عبير للتذكرة الطيبة ……………بارك الله فيك

السلام عليكم طلبتكم لا تردوني الله يعافيكم انا عندي السبت الجاي الحلقه وموضوعها المهن التي

يتعاون فيها الاطفال ابغاء مقدمه الي الحلقه وشلون ابداء الموضوع مع الاطفال

مشكورين والله يجزاكم خير

أنا مثلك ماألقى مقدمآت

جيبيلهم وسيلة تشرحين فيها ,, زي مثلآ تجيبين لهم أدوات الرمل وسوي تمثيلية مع صاحبتك انكم تتخانقون وماتساعدون بعض

والله هذي الفكرة الي جت في بالي ,,

بس ياليت من الأخوآت يفيدونا بأفكآرهم

والله يوفقك

مشكوره اريج وبس يطيب الله يعافيك ما عندك صور عن المهن بس يكنون جماعه ساعدني الله يوفك انا مادري وش اسوي المشرفه بتحضرلي وانا مادري وش اقدم بي الحلقه ساعدني الله يوفقك ويحقق كا امانيك

اتمنى أن تفيدك هذه المرفقات

مشكورين الله يوفكم ويجزكم خير انا استفت من المرفقات كثير مشكوره

الله يعطيك العافية على هذا المجهود الطيب

حلوة المعاني

مواقع قيمة ومفيده

جزاك الله خيرا

تسلمين وماقصرتي

تحياتي

بارك الله فيك حقا مجموعة مواقع رائعة

الله يفقكم جميعا

جزيت خيرا وشكرا لك

جزاك الله خيرا على الفكره لكن ينقصها الصور التوضيحية حيث الطفل لا يعرف القراءة بعد ولكنه يفهم الصورة

جزاكم الله خيرا