الوسم: الاول

السلام عليكم
ممكن تعطوني مذكره للفصل الدراسي الاول مراجعه لماده الاجتماعياات
او نماذج اسئله ومتحانات
اي شي للمذاكره ايام اجازه الامتحانات

ودمتم سالمين

اتمنى انه الرابط يفيدك http://www.sez.ae/vb/showthread.php?t=78768

ثااااااااااااااااااااااااااااااانكس

انا ابي امتحان اجتماعيات

ثانكــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــيو

انةاناللبالبلا

ابييييييييييييييييييييييييييييييييييي ححححححححححححححححححححححححححل

ورقة مراجعة للوحدة الأولى _ الدرس الاول

مراجعة الوحدة الأولى
الدرس الأول : الموقع الجغرافي وأهميته• لماذا يحتل الوطن العربي أهمية استراتيجية في موقعة ؟1- وقوعه في وسط العالم ( أو بين ثلاث قارات )
2- مهد الحضارات
3- ………………………………………
4- ………………………………………
5- ………………………………………
• كم عدد الدول العربية …………………….. دولة
• في كم قارة يقع الوطن العربي ……………….هما قارة ……………….. وقارة ……………………..
• تبلغ مساحة الوطن العربي حوالي ………………………….كم2
• أكبر دول الوطن العربي مساحة هي السودان
• أصغر دول الوطن العربي مساحة هي البحرين
• أيهما أكبر مساحة في وطنك العربي (( الجناح الآسوي أم الجناح الأفريقي ))

• ضع المفهوم أما التعريف المناسب له :
الموقع الاستراتيجي المساحة الحدود
المصطلح التعريف
هي حدود وهمية تفصل بين الدول ترسم على الخرائط
هو الموقع الذي له تأثير في النواحي السياسية والاقتصادية والاجتماعية والعسكرية
هي الحيز المكاني الذي تكون عليه الدولة

الدرس الثاني : الملامح الطبيعية في الوطن العربي
أشكال التضاريس : هي ( الجبال – الهضاب / الصحاري – السهول )
الجبال الهضاب الصحاري السهول
الجبل الأخضر
مرتفعات …………….
جبال عسير
جبال …………………
جبال بلاد الشام
جبال ………………..
مرتفعات الأحجار
جبال دارفور هضبة حضرموت
هضبة ………………
هضبة بلاد الشام
هضبة أفريقيا الشمالية
هضبة ………………….. صحراء الربع الخالي
صحراء …………………
صحراء ………………….
الصحراء الكبرى

الفهرس :

1 مندل وعلم الوراثة
2 اختيار مندل لنبات البازيلاء
3 قوانين مندل
4 تجارب مندل
5 الصبغيات والعوامل الوراثية
6 ملاحظات
7 أنظر أيضا
8 المراجع

مندل وعلم الوراثة
مندل
مقال تفصيلي :جريجور مندل
يعد جريجور مندل واضع حجر الأساس لعلم الوراثة، وهو أول من توصل إلى نتائج ذات أهمية في هذا العلم. وفي خلال فترة عمله مدرساً للفيزياء والأحياء والتاريخ الطبيعي في مدرسة برون الثانوية في تشيكو سلوفاكيا، كان مندل يزرع نبات البازلاء في حديقة الدير الذي يعيش فيه، بهدف البحث عن الكيفية التي يتم بها انتقال الصفات الوراثية من الآباء إلى الأبناء.
و في عام 1866 استطاع مندل توضيح نتائجه التي جمعها في السنوات السابقة، ولكنها أهملت حتى بداية عام 1900 حين إكتشف العلماء أهمية تلك التجارب بعد وفاته. وقد عمل مندل في وقت لم تكن الصبغيات أو انقسام الخلايا قد عرفت بعد، ومع ذلك فقد أعطى تفسيرات تتطابق مع ما يتوافر حالياً من معلومات عن آلية التوارث، وقد استخدم مندل نبات البازلاء في تجاربه.
اختيار مندل لنبات البازيلاء
إختار مندل لنبتة البازيلاء لأسباب عديدة:
1. الزهرة خنثى، وهي من نوع Pisum sativum. إن هذا التركيب يتيح إجراء إجراء عمليتي التلقيح الذاتي عن طريق تغطية الأزهار بأكياس من الحرير، كما يتيح إجراء عملية التلقيح الخلطي بإزالة المتوك قبل أنفتاحها وتزويد ميسم الزهرة بحبوب لقاح من نبات آخر باستخدام ريشة ألوان.
2. وجود عدة أنواع من الصفات الوراثية المتضادة التي يمكن ويسهل ملاحظتها ودراستها. فمثلا تكون البذور مجعدة أو ملساء، وتكون السيقان طويلة أو قصيرة.
3. قصر دورة حياة هذه النبتة، مما مكّن مندل من الحصول على النتائج بشكل سريع.
4. سهولة زراعة نبات البازيلاء وجمع بذوره.
قوانين مندل
لخص مندل اكتشافاته في قانونين: قانون الفصل، وقانون التوزيع المستقل.
قانون الفصل (القانون الأول)
قانون الفصل ينص على أن كل فرد يحمل زوجاً من الألائل(أشكال مختلفة من الجينات) لكل سمة. وكل من الأبوين يورث عشوائياً أحد الأليلين لنسله، فيحصل النسل على زوج خاص من الألائل (أليل من كل من الأبوين). الأليل السائد من بين الأليلين هو الذي يحدد كيفية ظهور السمة في النسل (مثل لون النبتة، لون فراء الحيوان، لون عيني الشخص).
قانون التوزيع المستقل (القانون الثاني)
قانون التوزيع المستقل، المعروف أيضا بقانون الوراثة، ينص على أن الجينات المنفصلة للسمات المنفصلة تورث من الوالدين إلى النسل بشكل مستقل عن بعضها البعض. أي أن اختيار أليل معين من بين الأليلين ليتم توريثه لسمة معينة لا يؤثر على اختيار أي أليل آخر لأي سمة أخرى ليتم توريثه. أي أنه، على سبيل المثال، لا تمت علاقة بين لون القط وطول ذيله. وفي الحقيقة هذا القانون ينطبق فقط على الجينات غير المرتبطة ببعضها البعض.
تجارب مندل
إتبع مندل المنهج العلمي في البحث والتجريب، ولتوضيح تجاربه:
1. زرع مندل عدداً من بذور البازيلاء أزهارها أرجوانية اللون، وترك كل منها تلقح ذاتيا للحصول على سلالة نقية للصفة. ثم قام بإجراء التلقيح الخلطي، حيث نقل حبوب لقاح من متك نبات أرجواني الأزهار إلى مياسم نبات أبيض الأزهار، ثم عكس العملية وسمي هذين النباتين بالآباء P. وقد ضمن عملية التلقيح الخلطي بقطع أسدية النبات المنقول إليه حبوب اللقاح.
2. زرع البذور الناتجة من النباتات السابقة، فنمت هذه البذور، ووجد أن النباتات جميعها أفرد الجيل الأول F1، وكانت أرجوانية الأزهار.
3. لمعرفة ما حصل لصفة اللون الأبيض للأزهار، زرع بذور نباتات الجيل الأول، وسمح لها بالتلقيح الذاتي، فصل على 3/4 الجيل الناتج أزهارها أرجوانية، والـ 1/4 الباقي أزهارها بيضاء، بنسبة عددية تقارب 3 أرجوانية : 1 بيضاء، وسميت النباتات الناتجة بأفراد الجيل الثاني F2.
4. قام مندل بإعادة الخطوات السابقة على الصفات الستة الأخرى، مثل لون القرون، وطول الساق، ولون البذور، إلخ. وكان يحصل على نتائج مماثلة في كل حالة بالنسبة لأفراد الجيل الأول، والثاني، حيث كان يظهر في كل مرة صفة لأحد الأبوين في الجيل الأول وتختفي في الجيل الثاني. وسمّى الصفة التي تظهر بالصفة السائدة والصفة التي إختفت بالصفة المتنحية.
كيف فسر مندل هذه النائج؟
وضع مندل مجموعة من مجموعة من الافتراضات لتفسير النتائج التي توصل إليها:
1. إفترض مندل أن من يجعل نبات البازيلاء أرجواني الأزهار أو أبيض الأزهار يعتمد على عوامل داخلية، سمّاها العوامل الوراثية، وهذه العوامل بالمفهوم المعاصر هي الجينات التي تحملها الكروموسومات.
2. الصفة الوراثية التي يحددها عاملان (جينان) على الزوج الصبغي المتماثل، ورمز مندل للعامل السائد بحرف كبير، وللعامل المتنحي بحرف صغير، وعندما يكون هذان العاملان متشابهين فيقال عندها: إن الصفة متماثلة الجينات (نقية)، وعندما يكونان متخالفين يقال عندها إن الصفة الوراثية غير متماثلة الجينات (غير نقية).
3. عند إنتاج الغاميتات (حبوب اللقاح والبويضات) فإن العاملين الوراثيين في كل زوج من العوامل يجب أن ينفصلا بحيث يحتوي العرس (Gamete)الواحد على عامل واحد لكل صفة. فإذا رمزنا للون الأزهار الأرجواني نقي الصفة بالحرقين PP فإن الاعراس تحتوي على عامل واحد فقط P أو p.
نتائج مندل على وراثة صفة لون الأزهار في نبات البازيلاء
الأزهار أرجوانية (نقية) × الأزهار البيضاء الطرز الشكلة للآباء P1
PP × pp الطرز الجينية لللآباء P1 (انقسام منصف ↓)
P,P × p,p الغاميتات
Pp الطرز الجينية لأفراد F1
(تلقيح ذاتي لأفراد الجيل الأول)
نتائج مندل على وراثة صفة لون الأزهار في نبات البازيلاء
Pp × Pp P2(انقسام منصف ↓)
PP × pp الطرز الجينية لللآباء P1 (انقسام منصف ↓)
P,p × P,p الغاميتات
PP, Pp, Pp, pp الطرز الجينية لأفراد F2
بيضاء == 25% = 1 : أرجونية = 75% == 3 نسبة الأفراد الناتجة
إن هذه الفروض قادات إلى قانون مندل الأول في الوراثة الذي يسمى قانون انعزال الصفات. وينص على:
"زوج العوامل (الجينات) المتقابلة تنفصل عند تكوين الغاميتات في عملية الانقسام الانتصافي."
و ربما يتسائل البعض عن سبب إعطاء الرمز P في تجربة مندل لجين اللون الأرجواني للأزهار، والمرمز p لجين اللون الأبيض؟ لاحظ أن نباتات الجيل الأول ظهرت في تجربة مندل أرجوانية الأزهار على الرغم من الطراز الجيني لهذه الصفة Pp، وهذا يعني أن جين اللون الأرجواني لزهرة البازلاء P قد ستر وأختفي أثر جين اللون الأبيض، لذا يسمى الجين السائد، أما جين اللون الأبيض p الذي إختفى أثره عند التقائه مع الجين السائد فيسمى بالجين المتنحي.
و يلاحظ مما سبق أن الضفة الواحدة في نبات البازلاء يحددها زوج من الجينات، وهو الحال في عدد كبير من الصفات في كائنات حية أخرى. ولكن قد تتحدد بعض الصفات بأكثر من زوج من الجينات، كما في صفة الطول لدى الإنسان.
الصبغيات والعوامل الوراثية
عندما تم اختراع المجاهر المتقدمة الذي جاء ذلك بعد موت مندل، أصبح بالإمكان مشاهدة محتويات النواة بما فيها من صبغيات، وتم دراسة سلوك الصبغيات خلال الانقسام الانتصافي، الذي قاد إلى استنتاج بأن هذه الصبغيات تعمل العوامل الوراثية التي وصفها مندل في تجاربه، حيث وجد أن:
• العوامل الوراثية تكون في أوزاج، وكذلك نجد أن الصبغيات تكون في أزواج متماثلة في المرحلة الأولى من الانقسام الانتصافي.
• العوامل الوراثية تنفصل عن بعضها عند تكوين الأعراس بحيث يحتوي العرس على عامل واحد فقط من زوج العوامل، وكذلك الأعراس تحتوي على نصف العدد الأصيل من الصبغيات فالصبغيات المتماثلة تنفصل خلال عملية الانقسام المنصف.
• عدد العوامل الوراثية وكذلك عدد الصبغيات يعود للاكتمال عند حدوث الإخصاب، أي عند اتحاد العرس الذكري والعرسالأنثوي.
إن هذه الأمور الثلاثة برهنت أن الصبغيات تتصرف كالعوامل الوراثية التي وصفها مندل. وقد تبين للعلماء بعد ذلك أن هذه الصبغيات تحوي الكثير من العوامل التي سميت بالجينات. ويعد الجين وحدة وراثية، وبشكل جزءاً من الـ DNA، ويكون مسؤولاً عن صفة وراثية معينة.
ملاحظات
• عندما كان مندل يلقح نباتين لدراسة صفة معينة كان يهمل باقي الصفات، فمثلا، عندما كان يدرس لون القرون كان يهمل طول الساق وشكل البذور وغيرها من الصفات، مما ساعد في التوصل إلى قانون الوراثة الأول.
• وجود جينين متضادين متقابلين محمولين على صبغيين متماثلين لنفس الصفة تسمى الجينات المتضادة وكل جين يسمى بـ "أليلِ" بالإنجليزية "Allele" للجين المقابل له، فمثلا في الطراز الجيني Pp يكون جين اللون الأرجواني P أليل لجين اللون الأبيض p والعكس صحيح.
• العالم مورغان أجرى دراسة في جامعة كولومبيا عام 1900 قدم فيها أول دليل على أن العوامل الوراثية التي سماها جينات هي أجزاء من الصبغيات، وسمى نظريته بنظرية الكروموسومات في الوراثة. وقد حاز نتيجة لذلك على جائزة نوبل عام 1933.
أنظر أيضا
• جريجور مندل
• الكروموسومات
• DNA
• علم الوراثة
المراجع
• Peter J. Bowler (1989). The Mendelian Revolution: The Emergence of Hereditarian Concepts in Modern Science and Society. Baltimore: Johns Hopkins University Press.
• Atics, Jean. Genetics:The life of DNA. ANDRNA press.

" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " "

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ورقة عمل علوم درس الانقسام المنصف للفصل الدراسي الاول

أرجو أن تنال إعجابكم

تفضلوا ورقة العمل في المرفقات

ولا تنسوا الشكر

" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " "

إللي عنده ملخص علوم لا يبخل علينا أبي الملخص ضروري

أبغي ملخصصص بسرررررررعة بليييييييييييييييييييييييييييييييز

تحياتي : ظلال الليل

<div tag="1|80|” >بليييييييييييز أبغي ملخص علووووووم

اليكم حل كتاب التمارين القسم الاول من الفصل بتاع المادة

منتظر الردود
كل منها مكون من مادة.
2-كل شيء له كتلة ويشغل حيزا.
3-ب
4-د
5-الحيز الذي يشغله الجسم
6-الحيـز
7-السطح الهلالي
8-المكعبة

صـ96

9-الطول,العرض,الارتفاع يساوي الحجم.

10-يوضع في مخبار مدرج فيه ماء فيكون حجم الماء المزاح ياوي حجم ذلك الجسم.

11-لـأنه 1مليلتر ماء يساوي 1سم مكعب

12-د

13-ج

14-أ

15-د

16-تغير مقدار كمية المادة التي يحتوي عليها ذلك الجسم.

صـ97

17-الكتلة
18-الوزن
19-الوزن
20-الكـتلة
21-الوزن
22-الوزن
23-الكتلة

24-ج

25-التأثير على الجـسم بقوة .

26-كلما ازدادت كتلة الجـسم زاد القصور الذاتي.

27-العربة المحملة بالبطاطس كتلتها أكبـر من الفارغة لذالك يزداد قصورها الذاتي ويصبح تحركها أصعب

يسلموووو ..

[ مشكووووووووووووووور وجزاك الله خيرا

مشكووووووووووووووووووووووووووووووور

00000000 شكراً 000000

انتو احسن مدونة بصراحة

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووره يا ايها المنتدى المفيد

[IMG]صور اوجه سعيدة[/IMG]

جزاااااااكم الله افضل جزاء

شكراااااااااااااااااااااااً

شكراااااااااااااااااااً

شكراااااااااااااااااااااااااااااااااااا

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااا

شكرا على الحلول

مشكوووووووووووووووووووووووووورين

[جزاكى الله ياأختى وشكرا ونستعد للمزيد

و الله ما قصرتي

Thank you ………………

مشكوووووووووووووووووووووووووووررررة
انت ما قصرتي لينا

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو رة

انا عندي حل كل كتاب التمارين :
ص28 :
1- ج
2- ج
3- أ
4- د
5- الشد
6- ب
7- ج
ص 29 :
1- فرع متكامل من علوم الارض مخصص لدراسة الهزات الارضية
2- علماء الزلازل
3- تحدث معظم الهزات الارضية على اطراف الصفاائح التكتونية
4- الصفائح التكتونية
5- الصدوع
6- بسبب انزلاق
7- ج
ص30 :
8- ج
9- ب
10- أ
11- ب
12- أ
13- ب
14 – تعتمد على نوع المواد المكونة لطبقة الارض التي تعبر من خلالها الموجة
15 – الموجات الجسمية تتنقل عبر باطن الارض و الموجات السطحية تتنقل على سطح الارض
1- ج
2- أ
3- ب
4- د
5- يستخدم السجل الزلزالي لمعرفة متى بدات الهزة الارضية و لتحديد المركز السطحي للزلزال اضاافة الى تحديد قوة الزلزاال
6- قوة
7- ج
8- ج
ص32:
9- ج
10- لتحديد المركز السطحي للزلزال
ص33 :
1- 10000
2- الحمم البركانية
3- البركان
4- ب
5- أ
6- تركيب الصهارة من السيليكا و الماء و الغاز
7- الحمم البركانية
8- مواد بركانية فتاتية
9- الحمم البركانية
10- مواد بركانية فتاتية
11- الحمم البركانيت ذات اللزوجة العالية تكون شبه متصلبة و تنساب ببطء اما ذات اللزوجة المنخفضة تكون اكثر سيولة و تنساب بسرعة اكبر
12- التدفق البركاني الفتاتي
13- 200kmn
14 – 700
15- د
16 -أ
17 – ااثر انفجار بركان حبل تامبورا في مناخ العاالم الى حد التسبب بنقص في المواد الغذائية في امرري الشمالية و اوروبا
و شكرا منقول من كتاب المعلم

امتحان التقويم الاول الفصل الدراسي الاول

جزاك الله خيرا

بسم الله الرحمن الرحيم

جزاكم الله خيرا .

تحياتي لكم

ودمتم سالمين , , ,

السلام عليكم

اريد في الكيماء حل اسئلة مراجعة الفصل الاول لكتاب الطالب للصف الحادي عشر علمي

والله محتاجة ارجوا مساعدتي

واناا بعد ابااا سااعدوناا بلييز))

اقدم لكم خلاة صة 12 سنة في التعليم . وفقكم الله لكل خير

جعله الله في ميزان حسناتكم

جزاكي الله خيراً جعلة الله في ميزان حسناتك
عمل رائع

حل مراجعة القسم 1-1

محذوف مراجعة القسم 1-2

حل مراجعة القسم 1-3

حل مراجعة القسم 2-1

حل مراجعة قسم 2-2

ممكن محذوف مراجعة القسم 2-3 و مراجعة القسم 2-4

حل مراجعة القسم 3-1

حل مراجعة القسم 3-2

حل مراجعة القسم 3-3

قريبا مراجعة القسم 4-1
إن شاء الله

مشكوووووووووووووووووووووووووووور

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووووووووووووووووووووووور
مروووووووووووووووووووووووووووووووورك فري نااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااايس
جزاك الله آلف خير ف ميزان اعمالك

جزاك الله ألف خير وبارك فيك

مشكوووووووووورة

مشكورررررر و الله ما تقصر جزاك الله الف خير

يسلمووووووووو كتيير استفدت من الموضوع و حظ موفق في الامتحانات

اشكركممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممم م

تسلم على الحل
مكشوووووووووووووووووووووووووووووووووور

مشكورين على الحل

مشكور على الحل

يعطيك العافيه ان شاءالله يكون فميزان حسناتك

بس نبا الحل لباقي الصفحااات اتمتى حد يحط الحل

يسلمووو على الحل

مشكووووووورة
مشكوووووووووووووووووورة
مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووورة
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووورة
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووووووووووووورو

منكل قلبي

صدق
والله
انه صدق
هههه

مشكور و جزاك الله خير والله ما قصرت حليت لنا ازمة يالطيب

مشكووووووووووور الله يزيك خير

لاهنت يالغالي عالطرح