التصنيفات
المعلمين والمعلمات

التعلم التعاوني

 التعلم التعاوني
– المفهوم
التعلم التعاوني هو التعلم ضمن مجموعات صغيرة من الطلاب (2-6 طلاب) بحيث يسمح للطلاب بالعمل سوياً وبفاعلية، ومساعدة بعضهم البعض لرفع مستوى كل فرد منهم وتحقيق الهدف التعليمي المشترك. ويقوم أداء الطلاب بمقارنته بمحكات معدة مسبقاً لقياس مدى تقدم أفراد المجموعة في أداء المهمات الموكلة إليهم. وتتميز المجموعات التعليمية التعاونية عن غيرها من أنواع المجموعات بسمات وعناصر أساسية نناقشها فيما يلي، فليس كل مجموعة هي مجموعة تعاونية، فمجرد وضع الطلاب في مجموعة ليعملوا معاً لا يجعل منهم مجموعة تعاونية (جونسون وجونسون وهولبك، 1995).
-العناصر الأساسية للتعلم التعاوني
1-الاعتماد المتبادل الايجابي
2-المسؤولية الفردية والمسؤولية الزمرية
3- التفاعل المعزز وجهاً لوجه
4- المهارات البينشخصية والزمرية

• أنواع التعلم التعاوني
1- المجموعات التعلمية التعاونية الرسمية
مجموعات قد تدوم من حصة صفية واحدة إلى عدة أسابيع. ويعمل الطلاب فيها معاً للتأكد من أنهم وزملاءهم في المجموعة قد أتمو بنجاح المهمة التعلمية التي أسندت إليهم
2- المجموعات التعلمية التعاونية غير الرسمية
محموعات ذات غرض خاص قد تدوم من بضع دقائق إلى حصه صفية واحدة. ويستخدم هذا النوع من المجموعات أثناء التعليم المباشرالذي يشمل أنشطة مثل محاضرة، تقديم عرض
3- المجموعات التعلمية التعاونية الأساسية
مجموعات طويلة الأجل وغير متجانسة وذات عضوية ثابتة وغرضها الرئيس هو أن يقوم أعضاؤها بتقديم الدعم والمساندة والتشجيع الذي يحتاجون إليه لإحراز النجاح الأكاديمي
• دور المعلم في التعلم التعاوني
دور المعلم في التعلم التعاوني هو دور الموجه لا دور الملقن. وعلى المعلم ان يتخذ القرار بتحديد الأهداف التعلمية وتشكيل المجموعات التعلمية. كما أن عليه شرح المفاهيم والاستراتيجيات الأساسية. ومن ثم تفقد عمل المجموعات التعلمية وتعليم الطلاب مهارات العمل في المجموعات الصغيرة. وعليه أيضاً تقييم تعلم الطلاب المجموعة باستخدام أسلوب تقييم محكي المرجع. ويشتمل دور المعلم في المجموعات التعلمية التعاونية الرسمية على خمسة أجزاء وهي
1- اتخاذ القرارات
– تحديد الأهداف التعليمية والأكاديمية
– تقرير عدد أعضاء المجموعة
– تعيين الطلاب في مجموعات
– ترتيب غرفة الصف
– التخطيط للمواد التعليمية
– تعيين الأدوار لضمان الاعتماد المتبادل
2- إعداد الدروس
– شرح المهمة الأكاديمية
– بناء الاعتماد المتبادل الايجابي
– بناء المسؤولية الفردية
– بناء التعاون بين المجموعات
– شرح محكات النجاحعلى المعلم تعريف "التعاون" تعريفاً إجرائياً بتحديد أنماط السلوك المرغوبة والملائمة لمجموعات التعلم التعاونية. فهناك أنماط سلوكية ابتدائية مثل البقاء في المجموعة وعدم التجول داخل الصف، والهدوء، والالتزام بالدور. وعندما تبدأ المجموعة بالعمل فيتوقع من كل فرد من أفراد المجموعة ما يلي:
(1) شرح كيفية الحصول على الإجابة.
(2) ربط ما يتعلمه حالياً بخبراته السابقة.
(3) فهم المادة والموافقة على ما يطرح من إجابات.
(4) تشجيع الآخرين على المشاركة والتفاعل.
(5) يستمع جيداً لبقية أفراد المجموعة.
(6) لا يغير رأيه إلا عندما يكون مقتنعاً منطقياً.
(7) يتقد الأفكار وليس الأشخاص(جونسون وجونسون وهولبك، 1995).
– تعليم المهارات التعاونية
على المعلم أن يعلم الطلاب المهارات التعاونية بعد أن يعتادوا على العمل ضمن المجموعات. يختار المعلم إحدى المهارات التعاونية التي يرى أنهم يحتاجونها ويعرفها بوضوح ثم يطلب من الطلاب عبارات توضح استخدام هذه المهارة، ويشجع الطلاب على استخدامها كل مارأى سلوك يدل على استخدام تلك المهارة حتى يؤدوها بصورة ذاتية. وهكذا يعلم مهارة أخرى ويلاحظ السلوك الدال عليها ويمتدح الطلاب على أداءها، مع الأخذ بعين الاعتبار التشجيع، وطلب المساعدة، والتلخيص، والفهم (جونسون وجونسون وهولبك، 1995).
3- التفقد والتدخل
– ترتيب التفاعل وجهاً لوجه
على المعلم أن يتأكد من أنماط التفاعل والتبادل اللفظي وجهاً لوجه بين الطلاب من خلال وجود التلخيص الشفوي، وتبادل الشرح والتوضيح(جونسون وجونسون وهولبك، 1995).
– تفقد سلوك الطلاب
يتفقد المعلم عمل المجموعات من خلال التجوال بين الطلاب أثناء انشغالهم بأداء مهامهم وملاحظة سلوكهم وتفاعلهم مع بعضهم البعض وفيما إذا كانوا قد فهموا ما أوكل لهم من مهام، وكيفية استخدامهم للمصادر والأدوات. ويقوم المعلم على ضوء ذلك بإعطاء تغذية راجعة وتشجيع الاستخدام الجيد للمهارات وإتقان المهام الأكاديمية (جونسون وجونسون وهولبك، 1995).
– تقديم المساعدة لأداء المهمة
على ضوء ما يلاحظه المعلم أثناء تفقده لأداء الطلاب وعند إحساسه بوجود مضكلة لديهم في أداء المهمة الموكلة إليهم يقدم المعلم توضيحاً للمشكلة وقد يعيد التعليم أو يتوسع فيما يحتاج الطلاب لمعرفته (جونسون وجونسون وهولبك، 1995).
– التدخل لتعليم المهارات التعاونية
في حال وجود مشكلة لدى الطلاب في التفاعل فيما بينهم، يستطيع المعلم أن يتدخل بأن يقترح إجراءات أكثر فاعلية (جونسون وجونسون وهولبك، 1995).
4- التقييم والمعالجة
v تقييم تعلم الطلاب
– معالجة عمل المجموعة
– تقديم غلقاً للنشاط
• ميزات التعلم التعاوني
أثبتت الدراسات والأبحاث النظرية والعملية فاعلية التعلم التعاوني. وأشارت تلك الدراسات إلى أن التعلم التعاوني يساعد على التالي:
(1) رفع التحصيل الأكاديمي
(2) التذكر لفترة أطول
(3) استعمال أكثر لعمليات التفكير العلي
(4) زيادة الأخذ بوجهات نظر الآخرين
(5) زيادة الدافعية الداخلية
(6) زيادة العلاقات الإيجابية بين الفئات غير المتجانسة
(7) تكوين مواقف أفضل تجاه المدرسة
(8) تكوين مواقف أفضل تجاه المعلمين
(9) احترام أعلى للذات
(10) مساندة اجتماعية أكبر
(11) زيادة التوافق النفسي الإيجابي
(12) زيادة السلوكات التي تركز على العمل
(13) اكتساب مهارات تعاونية أكثر (جونسون وجونسون وهولبك، 1995).
• سلبيات التعلم التعاوني
لم اعثر بعد على سلبية للتعلم التعاوني.

مختصر لبحت للدكتور عبد الله المقبل

موضوعكَ أخي الفاضل قيم و لا يقاس بالذهب ..

شكراً لكَ على ما قدمته من مفيد ..

أشكر طرحك القيم
جزيت خير على هذا الطرح الطيب المفيد
في ميزان حسناتك
كما أن للتعلم التعاوني إيجابيات _ وهي كثيرة_ فله سلبيات , منها:

1_تحتاج إلى تحضير ذهني وكتابي يختلف عن التدريس بالطريقة التقليدية.
2_ إذا لم يراقب المعلم الطلاب الضعاف ,فإنهم قد يركنون ويعتمدون على زملائهم المتفوقين, وبالتالي يصبح التعلم التعاوني وبالا عليهم.
3_ يحتاج إلى تهيئة مكانية مناسبة, إضافة إلى بعض الأمور المادية الأخرى , خاصة إذا طبقت استراتيجيات من نوع معين, مثل استراتيجية الاستقصاء التعاوني, والتي تتطلب إمكانيات مختلفة.
4_ بعض الاستراتيجيات تحتاج إلى طلاب متميزين, يقومون بإعداد الموضوع, وتوزيعه بينهم,والحصول على المعلومات اللازمة له من مصادرها.

وشكرا.

اريد مذكرة جغرافيا
اريد مذكرة جغرافيا الصف الثامن
الموضوع مهم جدا ولكن قرأت من قبل عن طرق جلوس الطلاب في التعلم التعاوني وهذ ما ابحث عنه
شكرا جزيلا
موضوع جيد ولكن يحتاج التطبيق في حصصنا بشكل جاذب
حتى لا يختلط الحابل بالنابل وتكون الفوضى هي ما نتج عن تطبيقه
التصنيفات
إثراءات التوجيه التربوي

مجتمعات التعلم المهني

في إطار تنمية و تطوير المهارات التدريسية و الفنية لمعلمات الرياضيات وتفعيلاً لمشروع مجتمعات التعلم المنفذ في مدرسة الشارقة النموذجية / بنين فتحت المدرسة أبوابها للزوار الكرام يوم الأربعاء 24/10/2007م وحسب الخطة التنفيذية للمشروع حضر معلمات الصف الخامس الأساسي من مدارس البنين والبنات لزيارة المدرسة منذ الصباح لحضور الطابور الصباحي
وكان جدول أعمال الزيارة كالتالي
الساعة الفعالية
7.15 الحضور والاستقبال
7.30 الطابور الصباحي
7.45 الاجتماع القبلي
8.30 الحصة التدريبية
9.15 البيئة المدرسية
10 الاجتماع البعدي
10.30 الضيافة

ولقد أعرب الحضور الكريم عن اعجابه بأهمية المشروع وبالحصة التدريبية المنفذة
قدمت حصة المشاهدة اليوم المعلمة: سميرة العصار ( Math Coach ) في المشروع
حضر اللقاء الأستاذ نبيل رمضان موجه الرياضيات ( نطاق الحلقة الأولى / بنات ) والأستاذة منى عز الدين موجهة الرياضيات ( نطاق الثانوي / بنات )
وبعد اللقاء قدم الأستاذ بسام عمران موجه الرياضيات بالمدرسة والمشرف على المشروع شرحاً موجزاً عن المشروع للحضور الكريم
الجدير بالذكر أن الخطة التنفيذية للمشروع تتضمن

اليوم والتاريخ الفعالية
الخميس 1 / 11 / 2022 زيارة عناصر التوجيه على مستوى الدولة
الأربعاء 14 / 11 / 2022 زيارة مدرسات الصف الرابع
الأربعاء 21 / 11 / 2022 زيارة مدرسات الصف الأول ( مجال 2 )

كل الشكر والتقدير لأسرة مدرسة الشارقة النموذجية كافة على التعاون التام الذي كان له أكبر الأثر في نجاح مثل هذه الأفكار والمشاريع والزيارت
والى الأمام لما فيه خدمة أبنائنا الطلبة أجيال المستقبل
واليكم بعض الصور من الزيارة
الشارقة

الزميل العزيز
جزاك الله خيرا على هذا العمل المتميز
وفقكم الله …
<div tag="8|50|” >شكرا على حرص توجيه الرياضيات على التواصل مع المعلمين واثرائهم بالمعلومات القيمة
معلمة رياضيات

جهود مباركة، بارك الله فيكم ..
التصنيفات
إثراءات التوجيه التربوي

التعلم باللعب

التعلم باللعب
عرض مبسط للتعلم بالعب
http://2giga.com/3052412M.pps

تطبق على التعلم بالعب
( من سيربح المليون)
http://2giga.com/779724M.pps

غناتي الملف لما ينفتح يطلع فاضي ممكن اطرشين الملف مرة أخرى ضروري
رائع وجميل
أي رائع جميل ~~ الملف فاضي !!
<div tag="3|80|” >لمشاهدة محتويات الرابط
1- أضغط على الرابط .
2- سوف تظهر لك هذه الصفحة.
الشارقة
3- أنزل إلى أسفل الصفحة وضغط على الزر الموشار إليه.
الشارقة
4- سوف تظهر لك هذه الصفحة، أنتظر ظهور الرابط.
الشارقة
5- أضغط على الزر الموشار إليه.
الشارقة
6-سوف تظهر لك هذه الصفحة، أختر.
الشارقة
7- إذا أخترت فتح أنتظر قليلاً لأن الملف حجمه كبير
.

الملف مايفتح ……
التصنيفات
التربية الخاصة

من أهم ادوار الاخصائي الاجتماعي نحو برنامج صعوبات التعلم

دور الأخصائي الاجتماعي نحو برنامج صعوبات التعلم

1- إعداد الخطط السنوية لبرامج التوجيه والإرشاد لطلاب ذوي صعوبات التعلم في إطار الخطة العامة للتوجيه والإرشاد.
2- متابعة حالات التلاميذ التحصيلية والسلوكية وتقديم الخدمات الإرشادية لهم.
3- التعرف على تلاميذ ذوي صعوبات التعلم واتخاذ الوسائل والإجراءات الكفيلة بتلبية احتياجاتهم بالتعاون مع معلم صعوبات التعلم.

4- تحري الأحوال الأسرية لتلاميذ ذوي صعوبات التعلم ومساعدة المحتاجين منهم.
5- دراسة الحالات الفردية للتلاميذ الذين تظهر عليهم بوادر سلبية في السلوك وتفهم مشكلاتهم.
6- العمل على توثيق الروابط بين البيت والمدرسة وإطلاع أولياء الأمور على مسيرة أبنائهم في البرنامج.
7- الاتصال والتعاون مع معلم البرنامج ومع لجنة صعوبات التعلم بالمدرسة بهدف جمع المعلومات عن التلميذ لتعبئة السجل الشامل، أو دراسة حالته.
8- توعية المجتمع المدرسي بأهداف التوجيه والإرشاد وأهداف برنامج صعوبات التعلم وخططه وكيفية التوافق بينهما في الميدان.
9- المشاركة في البحوث والدراسات والدورات والندوات والمؤتمرات في مجال عمله، وفي مجال صعوبات التعلم.

ابدعت اناملك برسمها لهذا لموضوع المميز
دمت لنا
ودام قلمك
وتقبل مروري
كم هو جميل أن يدرك الأخصائي الاجتماعي المهام المنوطة به وأن يطبقها على أرض الواقع ، مشاركة قيمة بالفعل وهذا ليس جديدا على الأستاذ جاسر …جهودك المتميزة أستاذنا تستحق التقدير وإلى الأمام إن شاء الله
موضوع رائع و مختصر ..
دمتم سالمين وعلى الدوام والعطاء مستمرين
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الشامسيه الشارقة
ابدعت اناملك برسمها لهذا لموضوع المميز
دمت لنا
ودام قلمك
وتقبل مروري

كل الشكر والتقدير لك اختي
مرورك على الموضوع وردك الجميل اسعدني

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دعاء عربيات الشارقة
كم هو جميل أن يدرك الأخصائي الاجتماعي المهام المنوطة به وأن يطبقها على أرض الواقع ، مشاركة قيمة بالفعل وهذا ليس جديدا على الأستاذ جاسر …جهودك المتميزة أستاذنا تستحق التقدير وإلى الأمام إن شاء الله

كل الشكر والتقدير لك أخت دعاء على مرورك وردك الطيب هذا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابن القطيف الشارقة
موضوع رائع و مختصر ..
دمتم سالمين وعلى الدوام والعطاء مستمرين

بارك الله فيك اخي بن القطيف وكل الشكر على مرورك

تسلم اخوي على الكلمات الرائع ان شاء الله يستفيد منها الكل
بارك الله فيك اخي وشكرا على مرورك وردك الطيب
الشارقة
كل الشكر والتقدير على مرورك وردك الطيب

وشكراً شكراً لتواصلك الرائع معنا ضمن مدونة التربية الخاصة

التصنيفات
التربية الخاصة

صعوبات التعلم ومشاكل الذاكرة

الشارقة

مشاكل الذاكرة وذوي صعوبات التعلم

يعاني كثير من ذوي صعوبات التعلم من قصور في الذاكرة ،إلا أن هذاالقصور يكمن في تنظيم بعض استراتيجيات الـتذكر وليس عجزا في القدرة نفسها 0

تصنيفات الذاكرة :

هناك عدة أنواع للذاكرةويختلف نوع ودرجة الصعوبة من طفل إلى آخر (فيما يتعلق بذوي صعوبات التعلم ) وهي علىالنحو التالي :0

الذاكرة القصيرة والبعيدة المدى

إن هناك بعضا ممن يعانون من صعوبات التعلم يجدون صعوبة في تذكر ماقد شاهدوه أو سمعوه بعد فاصل زمني معين سوءا كان هذا الفاصل قليلا

(دقائقأو ساعات محددة 00الخ ) أو كان الزمن كثيرا (يوم أو اكثر 00) ذاكرة التعرفوالاستدعاء
التعرف هو معرفة وتحديد شئ معروض سابقا بعد أن درسه الطفل ومربخبرته مثال (أسئلة الاختيار من متعدد ) أما ذاكرة الاستدعاء فهي اكثر صعوبة إذيتوجب عليه إعادة مثيرات الخبرة السـابقة في حـال غيابها مثلا(اختبار اكمل الفراغ ) فالأطفال ذوي صعوبات التعلم يعانون عادة من مشاكل في هذا النوع من الذاكرة 0

الذاكرة السمعية والبصرية والحركية :

الذاكرة السمعية مهمة في تعلم اللغة الشفهية وتطور اللغة ، أماالذاكرة البصرية فمهمة في تعلم الحروف الهجائية واستدعائها وقت الحاجة وفي استخدامالأشكال ، أما الحركية فهي مهمة في تذكر النـماذج الحركية واعادتها بالشكل الصحيحمثلا ( ارتداء الملابس ، والكتابة 0000 الخ ) وعادة الأطفال ذوي صعوبات التعلم ماتمر بهم بعض المشاكل في هذه الأنواع من الذاكرة 0

بعض الاقتراحات العلاجية لمعالجة بعض مشاكل الذاكرة :

هناك عدة خطوات لمحاولة التخفيف من مشاكلالذاكرة وهي على النحو التالي :

اولا/ اختيار المحتوى بحيث لابد أن يكون مألوفا لدى الطالب وتحديد هدف للمهمةالتي سيتم حفظها 0
ثانيا / تحديد ما هو متوقع منالطالب أن يستطيع تذكره وهنا لابد من خلق الدافعية لدى الطالب حتى يستطيع القيامبما هو موكل به 0
ثالثا/ تنظيم المعلومات التيسيتم تذكرها حيث تكون التجزئة أهم أسلوب لتنظيم المعلومات وكذلك الترميز واستخدامالألوان 0
رابعا/ عرض المعلومات التي سيتمتذكرها ،وحيث إن اختيار الوقت المناسب والمكان المناسب عامل مهم من عوامل نجاح هذاالأسلوب 0
خامسا / كذلك لابد من استخدام عدةأساليب للإعادة والتكرار 0
سادسا/ لابد منتطوير القدرة على المراقبة الذاتية حتى يستطيع إتمام العملية بالشكل المطلوب 0

الشارقة

سلمت اناملك يا أختي العزيزة على هذا الموضوع القيم
جزاكِ الله خيراً عالموضوع الطيب
جزاك الله خيرا موضوع رائع
التصنيفات
التربية الخاصة

طلب مساعدة: ركن صعوبات التعلم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

اخوتي واخواتي في الله..

أرجو مساعدتي بأفكاركم ومقترحاتكم حول ….. ماذا عليّ أن أضع في ركن صعوبات التعلم أسفل أحد السلالم بمدرستي ؟

خصوصاً وأن الركن موجهاً للطالبات أكثر منه للمعلمات..

ولكم جزيل الشكر

حسب معرفتي البسيطة

1. لوحة تعريفية مبسطة ومختصرة لتعريف صعوبات التعلم على أن توجه رسائل ايجابية أن صعوبات التعلم مشكلة وليست مرض عقلي ويمكن التغلب عليها وهكذا.

2. العاب نمائية وإدراكية .

3. العاب تعليمية تخدم المهارات والكفايات حسب التعليم التابعه له المدرسة (( ابتدائي أو اعدادي ))

وعذراً على التقصير

|| علبة أحلام || شكراً جزيلاً أيتها السخية ..

ممتنة جداً..

التصنيفات
رياض الأطفال

|:| أفكار للوحة أسماء وصور أطفال في غرفة التعلم |:|

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

راااااااااااااااااااااااااائع
يعطيك العافية
إبداع مشالله عليج
تسلم الأيادي
أجمل تحياتي دائماً
يسلم ايدج اطيب قلب

يسلموووووو

مشاركه متميزه

اختيار موفق

بارك الله فيك ولك وجزاك كل الخير

بارك الله فيك…ونفع بك…وسدد على طريق الخير خطاك…
الشارقة
[روعة روعة تسلم الايادي
أفكار حلوة تسلم الأيادي
أفكاااااااااااااااااااااااااااااار حلوووووووووووووووووووووووووة
ما شاء الله
أفكار حلوه
تسلمين…
أفكار جميلة

شكرا لك ويعطيك العاافية الشارقة

يعطيك العافية حلو كثير
كووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووول
مشكوووووووووورة يالغالية

لاتحرمينا جديدج

اكثر من رائعه…. تسلم ايديكي
أفكار جميلةالشارقة

الله أفكار روعة
تسلمى الغلا
تسلم ايدك بجد رووووووووووووووووووووووووووووووووووووعه
يعطيك العافية حبيبتي

والله شي جناااااااان
تقبلي مروري

للاسف الصور مش طالعة عندي كان نفسي استفيد منها
ما طلعت عندي الصور؟؟؟
وانا بعد …
للأسف الصور ما ظهرت عندي
الصور ما طلعت معي ابليز ابي اشوفها
التصنيفات
الصف الثامن

مهارة التعلم بالرمز

شي بسييييييييييييييييط بس ممكن يفيدكم ويصير بعد تهيئة للدرس
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التضامن.doc‏ (532.5 كيلوبايت, المشاهدات 200)
دشوووووووووووووووووووو الموضووووووووووووووووووووع
حراااااااااااام محد يعبر مواضيعي !
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التضامن.doc‏ (532.5 كيلوبايت, المشاهدات 200)
الورقه رائعة وتسلم الايادي
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التضامن.doc‏ (532.5 كيلوبايت, المشاهدات 200)
هــلا وغ ــلا ..
مشكوورة الــ غ ــاليــة ع ــتالوررقــة الطررر ..
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التضامن.doc‏ (532.5 كيلوبايت, المشاهدات 200)
مشكوووووووووووووورة يا الغالية
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التضامن.doc‏ (532.5 كيلوبايت, المشاهدات 200)
جزاج الله كل خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التضامن.doc‏ (532.5 كيلوبايت, المشاهدات 200)
التصنيفات
اخبار التربية الرياضية

نتاجات التعلم للتربيه الرياضيه

الثلاثاء 6-5-2008

استضافت مديرة مدرسة النخيلات للتعليم الاساسي ح1 الاستاذه آسيا صفر, الموجهه الاول للأنشطه الرياضيه د. محمد علي بوزارة التربيه والتعليم-دبي وموجهة التربيه الرياضيه الاستاذه نبيهه حواس ومجموعه من مدرسات التربيه الرياضيه في الشارقه للإشراف على نتاجات التعلم للتربيه الرياضيه.
وشاركت كل من مدرسة النخيلات و مدرسة الاندلس
وكعادتها دائمآ ابدت النخيلات التميز في اداءها الذي نال اعجاب الحضور

الشارقة

الشارقة

كل سنه وانتو سالمين ويعطيكم الصحه والعافيه يا اهل الهمه انشاء الله توصلو القمه مع تحياتي
تغطية إعلامية رائعة ونشاط موفق وجزيتن الخير
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سحر محمد تلجي الشارقة
كل سنه وانتو سالمين ويعطيكم الصحه والعافيه يا اهل الهمه انشاء الله توصلو القمه مع تحياتي

شكرآ للرد على الموضوع

الشارقة أستاذتنا الغالية نجلاء ما كان التميز بدون المتميزين أمثالك فبارك الله خطاك وإلي الأمام دائماً

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سحر محمد تلجي الشارقة
كل سنه وانتو سالمين ويعطيكم الصحه والعافيه يا اهل الهمه انشاء الله توصلو القمه مع تحياتي

و تسلمين على المشاركه يا سحر

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نبيل الشارقة
تغطية إعلامية رائعة ونشاط موفق وجزيتن الخير

اسعدتنا مشاركتك………

ان التعاون و الحب الذى هو السمة التى تربط بين مدرسات النخيلات و كم هو عظيم اان تتحد النتاجات للأستاذتين القديرتين غاده و نجلاء و الذى افرز هذه العروض التى تقول التعاون سمتنا ، ادام الله عليكم الحب و الوفاء و التقدم .

التصنيفات
الالعام للمكتبة المدرسية

الخدمات والانشطة فى مركز مصادر التعلم على باور بوينت

موجز الخدمات والانشطة فى مركز مصادر التعلم على شرائح باور بوينت
يارب تعجبكم
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip Copy of خدمات وانشطة مركز مصادر التعلم.zip‏ (618.4 كيلوبايت, المشاهدات 230)
جزاك الله عنا ألف خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip Copy of خدمات وانشطة مركز مصادر التعلم.zip‏ (618.4 كيلوبايت, المشاهدات 230)
الرابط لا يعمل
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip Copy of خدمات وانشطة مركز مصادر التعلم.zip‏ (618.4 كيلوبايت, المشاهدات 230)
بارك الله جهدك استاذي .. شكرا جزيلا..
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip Copy of خدمات وانشطة مركز مصادر التعلم.zip‏ (618.4 كيلوبايت, المشاهدات 230)
جزاك الله خيرا ..
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip Copy of خدمات وانشطة مركز مصادر التعلم.zip‏ (618.4 كيلوبايت, المشاهدات 230)
جزاك الله خيراً على هذا الجهد الوافر
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip Copy of خدمات وانشطة مركز مصادر التعلم.zip‏ (618.4 كيلوبايت, المشاهدات 230)
جزيت خيرا استاذي .. والرابط لا يعمل
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip Copy of خدمات وانشطة مركز مصادر التعلم.zip‏ (618.4 كيلوبايت, المشاهدات 230)

الشارقة
موضوع مفيد ومتميز
شاكرة لك طرحك

الشارقة
الشارقة
الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip Copy of خدمات وانشطة مركز مصادر التعلم.zip‏ (618.4 كيلوبايت, المشاهدات 230)