التصنيفات
الالعام لجوائز التميز

"تعليمية أبوظبي" تنظم حفل جائزة التفوق الدراسي

"تعليمية أبوظبي" تنظم حفل جائزة التفوق الدراسي

أبوظبي إيمان سرور:

تحت رعاية سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان وزير شؤون الرئاسة نائب رئيس مجلس أبوظبي للتعليم تنظم منطقة أبوظبي التعليمية يوم 27 الجاري الحفل الثاني لجائزة التفوق الدراسي التي يمنحها مكتب التربية العربي لدول الخليج العربية للطلبة المتفوقين من مختلف المراحل الدراسية بالتعاون مع إدارة المنطقة وبحضور سمو الأمير سلطان بن محمد رئيس مجلس إدارة شركة المراعي الراعية للجائزة، ويقام الحفل بنادي ضباط القوات المسلحة في أبوظبي.

وأكد محمد سالم الظاهري مدير إدارة منطقة أبوظبي التعليمية إن الجائزة شارك فيها هذا العام وفود طلابية من الإمارات والسعودية والكويت وعمان والبحرين وقطر واليمن، ويبلغ إجمالي عدد الطلبة المكرمين 42 طالباً وطالبة، حيث تم اختيار 6 طلاب من كل دولة، من قبل لجنة علمية متخصصة في وزارة التربية والتعليم وفقاً لتميز مستوياتهم الدراسية.

وأهاب الظاهري بالطلبة وأولياء أمورهم للإفادة من هذه الفعاليات الثقافية الفكرية التي ينفذها مكتب التربية العربي لدول الخليج العربية التي تستهدف تعزيز الهوية الوطنية.

ماشاله حلو المضوع
مشكورين على هذا المنتدى
وجزاكم الله ألف خير
زين والله حلوووووووووووو
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

نماذج لأساليب التعزيز . تشجع الطالب على التفوق

  • شجرة النجوم
  • – عمل لوحة لشجرة النجوم
  • – تعزز إجابات ومبادرات التلاميذ الإيجابية بالنجوم .
  • – من يحصل على أكبر عدد من النجوم يكرم بإلباسه وشاح أمير النجوم وتوضع صورته على لوحة الشرف و يعطى هدية في طابور الصباح .

  • لنتائج :_
  • خلق روح التنافس بين التلاميذ .
  • المشاركة و التفاعل الصفي المستمر للحصول على وشاح أمير النجوم .
  • غرس الطموح في نفوس التلاميذ .
  • 2. بنك التفوق :
  • عمل لوحة للبنك عبارة عن جيوب بلاستيكية بعدد تلاميذ الفصل .
  • تعزز المبادرة الإيجابية من التلميذة بإعطائها " شيك " يقوم التلميذ بصرفه من المعلمة ووضع القطعة المعدنية داخل الجيب البلاستيكي .
  • تدوّن المعلمة في سجل التلميذة الخاص " تاريخ الإيداع و المبلغ "
  • في نهاية الأسبوع يكرّم التلميذ الحاصل على أكبر رصيد بهدية قيمة
  • تحرر ورقة مخالفة للتلميذ الذي يصدر منه سلوك خاطئ أو غير مرغوب فيه و يخصم من رصيده في البنك و يدوّن تاريخ المخالفة و المبلغ المخصوم .
  • النتائج :
  • تشجيع التلاميذ على التنافس و التفاعل الإيجابي المستمر .
  • ينمي في التلاميذ القدرة على التعامل مع النقود و تشجيعهم على التوفير و الادخار .
  • تجنّب السلوك الخاطئ و تحرّي كل ما هو مرغوب من سلوك و عمل .
  • 3. لوحة أكياس الهدايا
  • توضع كرة واحدة داخل الكيس للتلميذ الذي حصل على درجة كاملة في الإملاء أو حفظ السورة القرآنية أو النشيد في الحصة أو أجاب إجابة متميزة و ذلك خلال الأسبوع من يوم السبت إلى يوم الأربعاء و في نهاية الأسبوع تحسب الكرات و يحصل التلميذ الحاصل على أكبر عدد من الكرات على هدية قيمة .
  • 4.لآلي التميز
  • تتكون اللوحة من عدة أصداف بعدد التلاميذ .
  • يوضع كيس أسفل كل صدفة .
  • تعزز مبادرة التلميذ الإيجابية بوضع لؤلؤة في كيسه .
  • بعد انقضاء أسبوعين يتم فرز عدد من اللآلئ بهدية رمزية و توضع صورتها في لوحة الشرف .
  • يتم الإفادة من اللآلئ التي جمعتها كل تلميذة (( مسابقة أجمل ابتكار )) يقوم التلميذ من خلاله بعمل يدوي مميز .
  • تنمية روح التنافس بين التلاميذ .
  • غرس حب العمل اليدوي .
  • تنمية روح الابتكار و الإبداع
  • ربط التلميذة بالبيئة المحلية ..
  • تشجيع التلاميذ على بذل الجهد لتحسين مستواهم التحصيلي .

  • لوحة الأصابع من خلال الحصص الدراسية اليومية تقوم المعلمة أو المعلم بوضع
  • نجمة على الإصبع . و الإصبع الذي ينتهي من عدد النجوم يحصل
  • التلميذ على هدية . و هكذا مع بقية الأصابع .
  • 5. أنا أحب مدرستي و متميز في صفي .
  • لوحة خشبية بها صورة تحمل مربع به صور تلاميذ الفصل و بجانب كل صورة شخصية .
  • h تعزز مبادرة التلميذ الإيجابية بوضع دائرة على جسم الشخصية .
  • h يقاس تميز التلميذ من خلال جمع أكبر عدد من الدوائر .
  • h عندما يمتلئ جسم الشخصية بالدوائر يكرم التلميذ بهدية قيمة ويلقب بشخصية الفصل المتميزة .

  • 6. عناقيد العنب :
  • عمل صناديق صغيرة بعدد تلميذات الفصل و توضع عليها صورهن .
  • h يكتب شعار للوحة و هو : " بنك الإمارات للتميز يدعوك للفوز بجائزة التلميذ المتميز من خلال جمع أكبر رصيد من المال " .
  • h عند تعزيز مبادرة التلميذ الإيجابية توضع قطعة معدنية في صندوقه .
  • h في نهاية كل أسبوعين يكرم التلميذ الذي استطاع جمع أكبر عدد من القطع المعدنية في طابور الصباح .
  • 7. سفينة المتفوقات
  • رسم سفينة المتفوقات على لوحة كبيرة باستخدام الألوان الجذابة .
  • تخصيص مكان في اللوحة لوضع صور التلميذات
  • رسم نوافذ أعلى كل صورة .
  • توضع النجوم داخل النوافذ .
  • في نهاية كل شهر يتم رصد عدد النجوم و إعطاء هدية للتلميذ الحاصل على أكبر عدد من النجوم .
  • 8. بنك الإمارات للتميز العلمي .
  • عمل صناديق صغيرة بعدد تلميذات الفصل و توضع عليها صورهن .
  • يكتب شعار للوحة و هو : " بنك الإمارات للتميز يدعوك للفوز بجائزة التلميذ المتميز من خلال جمع أكبر رصيد من المال " .
  • عند تعزيز مبادرة التلميذ الإيجابية توضع قطعة معدنية في صندوقه .
  • في نهاية كل أسبوعين يكرم التلميذ الذي استطاع جمع أكبر عدد من القطع المعدنية في طابور الصباح
  • 9. لوحة الأحرف الذهبية
  • وضع عدد من الأكواب بعدد تلاميذ الفصل على اللوحة .
  • h يرقم كل كوب برقم معين و هذه الأرقام بعدد تلاميذ الفصل .
  • h يحفظ كل تلميذ رقم كوبه على اللوحة .
  • h وضع سلة بها كمية كبيرة من أحرف الهجاء الذهبية .
  • h يحصل التلميذ على حرف أو أكثر مقابل مبادرته الطيبة .
  • h بعد انقضاء شهر يكرم التلميذ التي جمع أكبر قدر من الحروف الذهبية المرتبة بإعطائه هدية قيمة
ما شاء الله عليك مشرفتنا جهد رائع ومميز وفقك الله
شكرا لتواجدك يا أخيتي شموع الأمل ..الشارقة
بارك الله في جهودكم المميزة

موفقين ان شاء الله

التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

مواعيد مسابقات التفوق والألمبياد لمادة الرياضيات

نظرا لبعض الظروف فقد تم تحديد مواعيد مسابقات التفوق والألمبياد لمادة الرياضيات كالتالي :

الأحد 5/4/2009 الثانوي بما فيهم علماء المستقبل ( الزهراء + معاذ )

الإثنين 6/4/2009 السادس + السابع ( الطلاع + المجد )

الثلاثاء7/4/2009 الثامن + التاسع ( ام رومان + عبدالله السالم)

الأربعاء8/4/ 2022 الرابع + الخامس ( الشارقة النموذجية للبنات (بنين وبنات ))

على أن تبدأ الإمتحانات الساعة الحادية عشر صباحا

بالتوفيق للجميع
جزيت خيرا أستاذنا الفاضل كنا بحاجة لمعرفة توقيت المسابقة و المكان
الشارقة
بارك الله فيكم
ارجو التعميم على الجميع
شكراً أستاذي الفاضل على تنبيهك الهام

مـــــع تــمـنـياتــي الشارقة للـجـميع بـالـتوفـــيق

السلام عليكم والرحمه..

هذه المسابقة فقط لمنطقه الشارقة ومواعيدها ولا لراس الخيمه مواعد اخرى وهل للصف الرابع اختبار…لاني انا دربت تلميذي على الاختبار وهو من المتفوقين ومن كم يوم قالوا لي للصف الرابع والخامس الغيت الالومبياد لهم..

أرجو الرد ضروري

هذه المواعيد تخص منطقة الشارقة فقط
التصنيفات
الالعام لجوائز التميز

كيف تحصل على جائزة التفوق الدراسي ؟!

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته ..~

كيف حالكم يا من اتخذتم التميز طريقكم ..^^

كثير من المتميزين سألني عن جائزة مكتب التربية العربي للتفوق الدراسي التي نلتها مؤخراً ، و عن كيفية الحصول عليها ..

و أتمنى لكم جميعاً الفوز بها ..~

أما عن كيفية فوزي .. فقد رشحتني وزارة التربية و التعليم ، لأسباب منها : تفوقي العلمي في الدراسة ، و فوزي بجوائز محلية مختلفة ، و أهم من ذلك : تمثيلي الدولة في أولومبياد العلوم بكوريا الجنوبية ..

كما رشحت طالباً متميزاً لحصوله على المركز الأول على الوطن العربي في البرمجة ، و تمثيله الدولة في أولومبياد الرياضيات باسبانيا ..

و رشحت كذلك طالباً من طلبة المشاركات الخارجية ( فريق اللغة العربية )

أما عن بقية المرشحين ، فقد قمتم بسؤالهم عن كيفية اختيارهم فأخبروني عن مشاركاتهم المتميزة التي أهلتهم للحصول على الجائزة ، و قالوا بأن الوزارة أرسلت لعدد من المدارس طلباً لترشيح طلبتهم ، المعروفين بالمشاركات المتميزة و الخارجية ..

و إن كنتم أحبتي تودون أن تكونوا أحد المكرمين في الأعوام المقبلة ، فضاعفوا جهودكم ، و بادروا بالمشاركة في المسابقات..

و اعلموا أن الله لن يضيع أجر من أحسن عملا .. و لكل مجتهد نصيب ,,

آمل أن أكون قد أفدتكم ..

و إن أردتم أي مساعدة فخبرتي بين أيديكم ..^^

أشكركِ يا عائشة..

كما عهدناك خدومة و متميزة ..

و خدمة المتميزين أعظم جائزة

بوركت عزيزتى ,هل تمت مقابلتك هنا ؟
أم هناك؟
وهل ملأت طلبا للترشيح فيه معايير؟
أهلاً أختي الورود .. كما ذكرت لك أن الوزارة رشحتني ، و لم أخضع لمقابلة ، لأني اجتزت المقابلة سابقاً عندما تأهلت لأولومبياد العلوم..

أما عن بقية الثلاثة الذين قمت بسؤالهم فقد خضعوا لمقابلة في وزارة التربية بالإمارات ..

و أما الطلب الذي قمت بتعبئته ، لا يحتوي على معايير ، إنما معلومات خاصة بكل مرشح..^^

المهم انك رفعت راس الوطن عاليا ..
لك كل التقديرالشارقة
لك الشكر أختي الورود ..^^

و إن أردتم أي استفسار آخر فأنا في الخدمة ..~

بوركت مساعيك يا عائشة ..

إلى الأمام

نسأل الله لك التوفيق أختنا … المتميزة
سفيرة الإبداع ،، شموع الأمل ..

أشكركم أحبتي على التواصل ..^^

بنيتي الغالية كما اخبرتك سابقا لقد رتبنا الملف على اكمل وجه وسهرت انا وبنتي ووالدها على اخراجه وقد اخذ نسبة عالية في منطقة الفجيرة التعليمية كما قيل لي ولكن للاسف لم يحالفها الحظ وعسى ان تكرهوا شيئا وهو خيرا لكم ويمكن وانا اعترف بذلك يعيب ملف ابنتي بعض النتائج على مستوى الدولة فهي على المنطقة والحمد لله شعلة من النشاط لم ينزل معدلها قط عن 99 % والحمد لله اولا واخيرا ولكن ماذا نفعل انتظر مساعدتك بنيتي لاني ارغب بالاعداد من حيث انتهيت من الان للسنة القادمة لان هناك عدة استحقاقات بانتظارنا

أمك ومعلمتك
ام موزة

أمي و معلمتي .. أم موزة ..~

بارك الله لكِ في موزة ،، و جعلها مفخرة لكم و للمسلمين أجمعين ..

سأقول لكِ شيئاً ،، الفشل طريق النجاح، فلا تيأسي..

و أنا دائماً أقول أهلاً بالفشل.. فليس هو نهاية الطريق ، و إنما البداية..

أنا شخصياً تقدمت لجائزة حمدان 5 مرات ، و فزت في المحاولة السادسة و أقولها بكل فخر ..^^

رغم أن أعمالي كانت تستحق أن تُتوّج بالفوز منذ المحاولة الأولى و لكن ربما كان من هو أفضل مني ..

فاللجنة ترى أشياء لا نراها,, و جائزة الشارقة ،، فزت فيها من أول مرة ، و بعد عامين تقدمت و لم أفز ..و تقدمت للعام الذي يليه و فزت ،، و ها أنا هذا العام – و الحمد لله – أترشح للمرة الثالثة ,,

و إذا أردتي أي مساعدة بشأن ترتيب الملف يمكنك زيارة هذا الموضوع ..

http://sez.ae/vb/showthread.php?t=87766

و ان شاء الله ما بقصر وياكم ..~

بارك الله فيك بنيتي
ما شاء الله عليج
عزيزتى عائشة: متى يبدأ التقديم لهذه الجائزة؟ أي شهر؟
أهلاً عزيزتي الورود .. الجائزة ليس لها تقديم طلب خاص ..

إنما تختار الوزارة 6 طلبة متميزين لتكريمهم في هذه الجائزة ..

و يتم اختيارهم قبل التكريم بشهرين أو ثلاثة ..

السلام عيكم
عاشة انا افتخر فيج انتي بصراحة مثلي ماازعل لما اخسر^^
الله يحفظج
شكراً لكِ أحلى أولى .. الشارقة

الله يوفقج دائماً . .

ما شاء الله عليج
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

العوامل التي تساعد الطالب في التفوق الدراسي

هناك عدة عوامل ومسببات تساعد الطالب في التفوق الدراسي منها :-
1- تأدية العبادات على أكمل وجه حيث أن في ذلك أرتياح واستقرار نفسي للطالب .
2- لا تتردد في استشارة المرشد الطلابي وطلب المساعده منه .
3- طاعة الوالدين وامتثال أوامرهم .
4- احترام من هو أكبر سناً وتقديراً .
5- احترام وتقدير المعلمين .
6- التقيد بأنظمة وتعليمات المدرسة .
7- مذاكرة الدروس أول بأول ومنذ بداية العام الدراسي .
8- الإنتظام في الدراسةوعدم الغياب والتأخر الصباحي .
9- مذاكرة الموضوع المراد شرحه قبل الحضور إلى المدرسة .
10- الإصغاء والإنتباه والتركيز جيداً مع المعلم أثناء شرح الدروس .
11- سؤال المعلم عن مايصعب عليك فهمه ومناقشته حتى تفهمه .
12- المذاكرة واسترجاع ما شرح لك بعد الخروج من المدرسة .
13- حل التمارين والواجبات اليومية والإنتظام فيها .
14- الإعتماد على النفس في أداء الواجبات المدرسية وأدائها في وقتها .
15- النوم مبكراً و الإبتعاد عن السهر .
16- تناول الأطعمة المغذية للجسم .
17- تجنب المنبهات مهما كانت والإبتعاد عنها .
18- تنظيم الوقت وترتيبه حسب برنامج زمني محدد .
19- الإبتعاد عن جلساء السوء .
20- تنمية القدرات والمهارات ومطالعة القصص والكتب المفيدة .

قواعد عامة للإستذكار :-

* ابداء بقراءة العناوين ثم اقراء الموضوع إجمالياً ثم تفصيلياً مع التعرف على أهم أفكاره مع وضع خط أو علامة تحتها .
* لخص ماتم فهمه وحاول حفظه فإن ذلك يساعدك على مراجعته .
* هناك موضوعات لا يكفيفهمها ولكن من الضروري حفظها فاختر الوقت المناسب .
* امنح وقتاً أكبر للمواد التي ترى أنها صعبة بالنسبة لك .
* إلجأ إلى الله ثم إلى أستاذك فيما يتعرضك من الصعوبات أثناء الاستذكار .
* ابتعد عن المنبهات بأنوعها فإنها مضرة بالصحة .
* إذا شعرت بالتعب أو الرغبة في النوم فلا تقاوم بل الجأ إلى الراحة والنوم فأن المفقاومة لن تفيدك بل ستزيد في إرهاقك .
* تذكر دائماً أن استذكارك أول بأول هو سبيل تحقيق النجاح وتحقيق أهدافك القريبة والبعيدة .

التفوق العقلي :
* ماذا يعني ؟
التفوق العقلي هو وصول الفرد في آدائه إلى مستوى العاديين في إحدى المجالات العقلية ، بشرط أن يكون هذا المجال موضع تقدير الجماعة .
كيف يمكن تشخيص التفوق العقلي ؟
يمكن التعرف على المتفوقين عقلياً من خلال :-
1/ إرتفاع نسبة الذكاء حيث تبلغ 120 ويزيد عن ذلك .
2/ أرتفاع التحصيل الدراسي في معظم المواد المقررات المدرسية .
3/ تعدد الكيول في سن مبكرة .
بالإضافة إلى ان المتفوقين عقلياً يكونون :
1/ أكثر حساسية أجتماعية من زملائهم العاديين .
2/ أكثر قدرة على تحمل المسئولية .
3/ أكثر ثباتاً من الناحية الإنفعالية .
4/ أكثر مثابرة وتفاؤلاً وثقة بالنفس .
5/ أكثر شعبيه من زملائهم العاديين .

* ما مهام المدرس المرشد إزاء هؤلاء التلاميذ المتفوقين ؟

تتحدد مهام المدرس المرشد حيال المتفوقين عقلياً فيما يلي :
1/ البعد عن التكرار الحرفي ، أثنلء شرح الدرس حتى لا يصاب هؤلاء التلاميذ المتفوقين بالملل ، وبالتالي ينصرفوا عن متابعة المدرس . ويمكن إعادة شرح بأساليب مختلفة في البساطة مرعاة للفئات المختلفة من التلاميذة المتفوقين أو العاديين أو المتأخرين دراسياً .
2/ إعطائهم واجبات منزلية إضافية *خاصة تتلائم مع قدراتهم العقلية المتميزه .
3/ جعلهم يشعرون بتفوقهم أمام زملائهم ، وذلك من خلال :
* توجيه بعض الأسئلة الصعبة التي تتلائم مع إمكانياتهم وذلك أثناء المناقشة داخل الفصل .
* إسناد بعض المواقف القيادية لهم ، داخل الفصل المدرسي .
* إستغلال طاقتهم العلمية الزائدة فيما يعود عليهم وعلى مدرستهم بالنفع من خلال أسلوب المسابقات العلمية ( مسابقة أوائل الطلبه )
* مساعدتهم على تنمية مواهبهم المتميزه ، من خلال تزويدهم بالادوات اللازمة كذلك مساعدنهم في التعبير.
المصدر:نشرات عامة

الله يعطيج العافيه اختي عائشة

المعلومات التي ذكرتها تساعد على التفوق هي بالفعل كذلك

نتمنى التوفيق لجميع الطلبة والطالبات

تسلمين عزيزتي على هذا الموضوع القيم
مشكورة حلوة المعاني على الثناء الرائع
مشكورة الشامسيه على الثناء الطيب
لكِ كل الشكر على الطرح المتالق..

دمتِ برعاية المولى..

قواعد مفيده للطلاب و الطالبات
شكرا لك الشارقة
التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

امتحان مسابقة التفوق للرابع والخامس والسادس والسابع يوم الاربعاء القادم

السلام عليكم

ستقام مسابقة التفوق للصفين الرابع والخامس يوم الاربعاء الموافق 17/3/2010م

في مدرسة الشارقة النمودجيه بنات ح1

في تمام الساعه التاسعة

ستقام مسابقة التفوق للصفين السادس والسابع يوم الاربعاء الموافق 17/3/2010م

في تمام الساعه التاسعة

البنات مدرسة اشبيلية

وللبنين في مدرسة المجد النموذجية

تسلمي استاذه رقيه

دائما مميزة والاخبار اول باول بالمنتدى

كل الشكر والتقدير

التصنيفات
جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي

منطقة ابوظبي التعليمية تكرم الفائزين بجائزة الشارقة للتميز والتفوق التربوي

منطقة ابوظبي التعليمية تكرم الفائزين بجائزة الشارقة للتميز والتفوق التربوي
2022-04-01 منطقة ابوظبي التعليمية /تكريم
ابوظبي في الاول من ابريل / وام / كرمت منطقة ابوظبي التعليمية اليوم كافة ابنائها الفائزين بجائزة الشارقة للتميز والتفوق التربوي بعد الاعلان عن تصدر منطقة أبوظبي التعليمية المركز الأول في الدورة الخامسة عشرة لجائزة الشارقة للتميز والتفوق التربوي بعد حصولها على 19 جائزة حاصدة بذلك المركز الأول على مستوى المناطق التعليمية في الدولة وذلك للعام الثالث على التوالي.
وأشاد محمد سالم الظاهري مدير إدارة منطقة أبوظبي التعليمية في هذا الصدد برعاية صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة حفظه الله والفريق أول سمو الشيخ محمد ين زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة رئيس مجلس أبوظبي للتعليم لإستراتيجية تطوير التعليم في الإمارة وكذلك بالدعم الكبير الذي يوليه سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان وزير شؤون الرئاسة نائب رئيس مجلس أبوظبي للتعليم لمشاريع تطوير التعليم في منطقة أبوظبي التعليمية.
وأكد الظاهري ان المنطقة التعليمية بذلت جهودا كبيرة في الاعداد لهذه الجائزة المتميزة حيث حصل 19 مرشحاً من هؤلاء على الجائزة التي أعلنت نتائجها إمارة الشارقة.
واعرب السيد احمد ابراهيم المرزوقى موجة الخدمة الاجتماعية منسق الجوائز التربوية بالمنطقة عن سعادته بهذا التفوق للمنطقة وللسنه الثالثة على التوالى الذى لم يتحقق الا بتظافر الجهود والاهتمام الذى يوليه مجلس ابوظبى للتعليم للعاملين فى المجال التربوى ومتابعة مدير منطقة ابوظبى التعليمية والخبره الطويلة للجان التحكيم الذين عملوا كفريق واحد.
واشار الى المشاركة ايضا فى جوائز على مستوى الشرق الاوسط ومنها مسابقة /انتل/ وهى خاصة فى خدمات التقنيات التعليمية وذلك فيما يخص بتوظيف التقنيات الحديثه فى التدريس.

الشارقة

مبرووووك لجميع الفائزين بامارة أبوظبي والله يوفق الجميع

وتستاهل أمارتنا الغالية

مبارك للجميع الشارقة
مبادرة رائعة من منطقة متميزة الشارقة
مبروك للفائزين من منطة أبو ظبي .
مبارك الفوز الغالي للغاليين و لكل أهل أبو ظبي الطيبيين
جزاكم الله خير على المرور
مباااارك لمنطقة ابوظبي ا لتعليمية
يكفي انها في دار زايد

هذا في حد ذاته تميز

دائماً منطقة أبوظبي تكرم المتميزين ونتمنى من المناطق الثانية تحذوا حذوها
بوركت جهودكم والى الامام دائما
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

مهارات التفوق الدراسي

تحديد عوامل النجاح والسعادة

أولا بدأ المحاضر بطرح سؤال وهو :

من منكم يبحث عن التفوق الدراسي ؟

وكانت الإجابات أن كلهم يبحثون عن ذلك بعدها طرح عكس هذا السؤال وهو :

[color=red]من منكم لا يبحث عن التفوق الدراسي ؟ :color]

لا شك أن كلهم لا يبحثون عن ذلك ، طرح سؤال آخر وهو :

[color=red]ما هو طموح كل واحد منكم ؟ :color]

بعضهم أجاب بأنه يريد أن يصبح دكتورا و منهم المهندس والطبيب والمدرس وغير ذلك من الإجابات ..ولكن المحاضر فاجأ الجمهور بأن عُمان لا تريد أي من هؤلاء ومن الممكن أن تحصل عليهم من الخارج وتدفع لهم رواتب أقل وربما يقدمون خدمات أفضل من العمانيين أنفسهم ، فأوجم الجمهور صمتا ، ولكن المحاضر واصل حديثه وقال: إنني أطلعت على خطة عمان المستقبلية ( غير صحيح) ووجدت بأنها لا تريد أي من هؤلاء ولكنها تريد الدكتور المتميز والمهندس المتميز والخياط المتميز والمدرس المتميز إنها تريد المتميزين ولهذا تحرص أن تخرج أشخاص متميزين ومبدعين السمات .

قال المحاضر بعد أن طرح سؤالا :

كم نسبة المهارات الشخصية التي لا بد أن تتوفر في الشخص الناجح وكم المهارات المهنية ؟ :

وكانت الإجابة بأن

93% مهارات شخصية ( جهد و اجتهاد ومراجعة )
و 7% مهارات مهنية ( محاضرات ) .(دراسة في جامعة هارفورد)

توقعاتك تحدد سلوكك

فمثلا إذا كنت ضعيفا تمشي مشية منكسر على نفسه دائما محبط ،
عدم الثقة بالنفس ، لا يأمل النجاح ،
متشائم فكل هذه تزرع في نفس الشخص الضعف والفشل
(عرض لنا صور شخص نحيف يمشي خافض الرأس باد عليه الضعف والكسل والإحباط) .

أما إذا كنت شخصا قويا رافع الرأس ، كامل الثقة بالنفس ، مبتسم دائما ، متفائل بالخير كل هذه إيحاءات تؤدي بك إلى النجاح والسعادة( عرض لنا صورة شخص رافع الرأس مبتسم يمشي مشية الواثق من نفسه ).

المماطلة

عرض لنا المحاضر صورة رجل جالس على كرسي ويشخر وقال : هل هذا يصل إلى النجاح وهل مثل هذا يحققون التقدم ، فهذا وأمثاله الذين يؤجلون العمل والدراسة لا يصلون إلى الفوز والنجاح .

الصورة الذاتية

لا تكن عندك هذه العبارة ( لن أنجح أبدا) بل لا بد أن تكون صورتك الداخلية ( داخل العقل ) صورة ذلك الشخص المتفائل الواثق من نفسه الذي لا يشك أبدا بأنه لن ينجح أو إنه فاشل فغالبا ما تتغلب الصورة الداخلية على الصورة الخارجية (المتوقعة) فإذا كنت تتوقع أنك ناجح وأنك سوف تحصل على الامتياز ولكن في داخل نفسك محبط وأنك لا يمكن أن تصل إلى تلك المرتبة فإنك بلا جدال سوف لن تصل إلى تلك المرتبة.

كيفية بناء التقدير الذاتي

لبناء التقدير الذاتي اتبع الخطوات التالية :

اكتب في ورقة بخط واضح جميع الصفات الإيجابية التي تريدها مثلا :

أنا ناجح ، أنا متميز ، أنا أتقدم ، أنا أستطيع ، أنا جدير بذلك ، أنا متفائل .. إلى غير ذلك من الصفات الإيجابية التي تسعى إليها ، ثم علقها في مكان بارز في المكتب أو الغرفة بحيث تراها كل يوم ورددها ، فهذه تساعدك على بناء التقدير الذاتي .

احذر الجمرة الخبيثة للعقل

وهي العبارات التي تحبط وتكسل مثلا : أنا لا أفهم ، أنا كسول ، أنا ضعيف ، الدرس ممل ، أو الدراسة مملة ، المعلم فاشل ، الجو لا يساعد ، الدراسة غير مجدية ، لا نستخدم الدراسة في العمل لماذا ندرس إلى غير من العبارات.

تعلم كيف تتعلم

كتب المثل الصيني الشهير :

لا تعطني السمكة بل علمني كيف أصطادها ، فبدلا من أن تعتمد على الدكتور أو المدرس اعتمادا كليا ، حاول أن لا تلجأ إلى الدكتور في كل صغير بل حاول أن تحل مشكلتك بنفسك ، ابحث عنها في المكتبة ، في الإنترنت حاول أن تحلها بنفسك لأن هذا ينفعك الآن وينفعك بعد التخرج ودخول سك العمل أو مواصلة الدراسة العليا.
وذكر بأن الياباني قبل أن ينام يكتب أربع أو خمس إنجازات حققها في اليوم وكتب غدا أتحسن.

تخلص من القردة

من تلك القردة التي ينبغي أن تتخلص منها :

1- اتصالات تصلك وأنت منهمك في الدراسة
2- صديق يطلبك لتناول العشاء أو للخروج معه

تعلم قول لا : لا أذهب معك ، لا أرد على الهاتف ، لا يوجد عندي وقت للخروج
كلما استجبت ضع في مكتبك أو في مكان مراجعتك قرد.

هيئ مكان مناسب للدراسة

• لا تذاكر على السرير
• أغلق الباب يساعدك على التركيز
• اكتب ( الرجاء عدم الإزعاج ) وعلقها على الباب
• أبعد الهاتف
• اجعل السرير وراء ظهرك
• الترتيب مهم والفوضى تسبب القلق

الظروف الملائمة للتعلم

حيازة مساحة مخصصة للتعلم على أن الدراسة مهمة مساحة مضاءة جيدا خالية من الفوضى تجنب كثرة وسائل اللهو
نقطة البدء: التفاؤل
تفاءلوا بالخير تجدوه
تفاءلوا : أمر مباشر في الوقت الحاضر مستمر مع الزمن
الخير: الهدف المرغوب فيه
تجدوه : التوقع الإيجابي وهو الاعتقاد وهو شيء مهم وهذا يؤدي إلى الإنجزاب لأنه يجذب لك الخير
دائما لك الاختيار
إن كنت تريد أن تكون متفائل أو تريد أن تكون متشائم ( عرض لنا صورة الكوب نصفه مملوء والنصف الآخر فاضي ) فالمتفائل ينظر إلى أنه بقي نصف الكوب مملوء أما المتشائم فيقول ذهب نصف الكوب فمن هنا لك الاختيار.

ماذا ترى حولك

عرض لنا المحاضر صورة بيت مغلق الأبواب ولكن النوافذ تركت مفتوحة وعندها زهرة وداخل البيت أو الغرفة رجلين واحد كئيب متشائم ينظر إلى أن الأبواب جميعها أغلقت ولا مجال للخروج أما المتفائل فينظر إلى النوافذ ويقول إن النوافذ مفتوحة
ما وجه الشبه بين المظلة والعقل
وجه الشبه بين المظلة و العقل أن جميعهما لا ينتفع بهما أو لا يعملان إلى عندما يكونان مفتوحان ،فافتح عقلك.

الثناء والمدح

فكر في آخر مرة أثني فيها على مجهودك
أكتب ذلك ، متى كان ذلك ؟……. ، كيف شعرت ؟……..
صحة الدماغ
أكثر من 80% من الدماغ مواد سائلة
يمكن الماء – في سائل النخاع الشوكي في سريان الكهرباء بفاعلية بين الخلايا الوظيفية في الدماغ

القهوة والشاي و المشروبات الغازية سيئة للدماغ فابتعد عنها

يحتاج الدماغ إلى أوكسجين ليتغذى ويتزود بالطاقة

وقد علمنا المحاضر طريقتين للتنفس واحدة للراحة وأخرى للنشاط وعدم الخمول
فالتي للراحة هي تنفس 4 حركات شهيق من الأنف ثم حركتين توقف ثم 8 حركات زفير من الفم (على أن طريقة التنفس الصحيحة هي أن لا يدخل البطن إلى الداخل بل إلى الخارج)
تنفس بعمق ومن هنا لا بد أن تكون مساحة الدراسة جيدة التهوية .

المشاعر تقوي الدماغ

هنالك بعض المشاعر التي تنشط وتقوي الدماغ من ذلك الابتسامة والثناء والتفهم والإعجاب وإن حل المسائل الصعبة والمعقدة وامتلاكها معقدة جيدة على التذكر واسترجاع المعلومات تتأثر بالكيميائيات التي يفرزها الجانب الأيسر من الدماغ .

• تعلم المدح

الانفعالات الإيجابية ( التسلية – المرح – المفاجأة – التجديد ) تقوي الذاكرة طويلة المدى
(20- 30 ) دقيقة دراسة

(20) دقيقة تسلية و أكثر فيها من شرب الماء وخاصة ماء زمزم فماء زمزم لما شرب له

*أفضل وقت لدراسة المواد المعقدة التي تحتاج إلى تركيز قبل النوم

*اجعل طريقة العلم مسلية وممتعة ومنوعة ونشيطة

* خطط أوقات للراحة

*مخاطبة المخين الأيمن والأيسر تعمل على الاتزان( وكما هو معلوم أن المخ الأيمن يحرك الجانب الأيسر من الجسم والعكس صحيح )

* نشط مخك وأعطانا طريقة للتركيز وهي رسم ما لا نهاية ((  سواء باليد مع ضم الأصابع وإبراز الإبهام والنظر إلى الإبهام وتحريك اليد على ذلك الشكل أو الكتابة بقلم ذلك الشكل.

* 25% من المعلومات تصلنا عن طريق السمع
( أرني فسوف أنسى علمني فسوف أذكر دعني أفعل فسوف أفهم )

* النظر إلى إشارة الضرب (X)

* بقدر ما تتعنى – تنال ما تتمنى

قيل لأديسون كيف حصلت على هذه الاختراعات فقال: 99% من النجاح هو مجهود و 1% حظ.

*اقرأ واستعد وتوكل على الله ( إعقلها وتوكل)

معظم المعوقات لا وجود لها في الواقع إلا داخل أذهاننا :

1- لم أنجح في الماضي
[b]2- لا يوجد أحد يساعدني :b]
[b]3- يبدو الأمر في غاية الصعوبة :b]
[b]4- لا أفهم لماذا عليّ أن أفعل كل ذلك :b]
[b]5- الخوف من ارتكاب الأخطاء .]

كيف تخفف الضغط وتتخلص من القلق

1- لا تظهر مخاوفك أمام أحد ( إلا المختصين والذين توثق أنهم يساعدوك)
2- اتخذ قرارات بنفسك ودافع عنها بقوة
3- اعتمد على نفسك في حل مشكلات التعلم مهما كلفك
4- تذكر أن كل مشكلة هي فرصة للتعلم
5- تحدث مع نفسك بشكل إيجابي وأنت تواجه المشكلة

العادات السبع للنجاح الدراسي

1- تحمل مسؤوليتك بنفسك
2- ركز نفسك حول قيم ومبادئ معينة
3- ضع أولوياتك أولاً
4- تصور نفسك في حالة نجاح مستمر
5- أولا تفهم الآخرين ثم حاول أن يفهمك الآخرون
6- ابحث عن أفضل الحلول لأي مشكلة
7- تحدى نفسك وقدراتك باستمرار ( أنا هنا غدا سأكون هناك)

وفي النهاية : استخدم عقلك

تخيل أن عندك 2500 ريال وقمنا بهذه العملية

السحب الرصيد
1000 1500
750 750
450 300
300 0
المجموع:2500 المجموع :2550

من أين جاءت 50 في الرصيد ؟

مواضيع ذات علاقة :

http://www.maharty.com/vb/showthread.php?t=185
http://www.maharty.com/vb/showthread.php?t=179
http://www.maharty.com/vb/showthread.php?t=208
http://www.maharty.com/vb/showthread.php?t=243

للشطار:طرق عملية لتحسين المزاج للدراسة واسترجاع المعلومات بسهوله
http://www.maharty.com/vb/showthread.php?t=3200

ودمتم ….. منقووووول

موضوع ممتع و مفيد جزاك الله خيرا
مشكورة اختي pointer على الثناء الطيب
رائع ، أشكرك على الموضوع الشيق

مشكورة اختي الملوك على الثناء الطيب
مهارات جيدة على ابنائنا الطلاب ادراك اهميتها وتفهمها جيداً وهي مسئولية وأمانة في أعناق كل العاملين في الميدان التربوي وخاصةالاختصاصي الاجتماعي، وشكراً على طرح هذا الموضوع الرائع بما يثري المجال التربوي نحو الأفضل…
الاخت عائشة راشد
موضوع مهم جدا… في قمة الفائدة….كعقد من الجواهر تحتار أي جزء منه هو الأثمن ..
ليتنا نعلق نسخا منه في مدارسنا ليكون خير مرشد لطلابنا .. ولنا .
الأخت عائشة
سأقتبس من موضوعك فقرة …
هنالك بعض المشاعر التي تنشط وتقوي الدماغ من ذلك الابتسامة والثناء والتفهم والإعجاب.
إن هذه المشاعر من الثناء الى التفهم الى الإعجاب هي ما ملأ نفوسنا تجاه كتابتك .
كل الشكر والتقدير لك .
مشكور اخوي ابو ريم على الثناء الرائع
مشكور استاذي اسماعيل على الثناء الطيب
الشارقة
مشكورة اختي اطيب قلب على الثناء الرائع
جزاكِ الله كل خير أختي
جعله الله في ميزان حسناتك
تقبلي مني أرق التحايا واعطرها
أشكرك يا أختي عائشة على هذا الموضوع المثير
الشارقة
التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

اسماء المتميزين في مسابقة التفوق المستوي الثاني والثالث

تتقدم منطقة الشارقة التعليمية

واسرة الرياضيات

بزف اجمل التهاني والتبريكات

الشارقةالشارقةالشارقة

للمتميزين في الرياضيات

الذين احرزوا المراكز المتقدمه في مسابقات التفوق
المستوى الثاني ( رابع وخامس )
المستوى الثالث ( سادس وسابع )

وكل الشكر للادارات التي اولت اهتمام بالطلاب

وللمعلمين الذين بذلوا كل الجهد لتدريب الطلاب

ولاولياء الامور الذين ابدوا كل الاهتمام

كل التقدير والشكر لكم

رقيه عبدالله

منسقة مادة الرياضيات

الشارقة

الشارقة

المدارس التي لمع اسمها في هذا الامتحان

مدرسة الشارقة النموذجيه بنات

مدرسة الشعلة الخاصة

حيث حصدت اكثر المراكز

وهدا ان دل فهو يدل على مدي الاهتمام التي توليه ادارة المدرسة بالطلاب المتفوقين

الف الف مبروك

ألف مبروووك لجميع المتفوقين
وتمنياتي لهم بدوام التفوق والتميز
<img src="http://www.sez.ae/up2/get-3-2010-sez_ae_ck6bn305.jpg” border=”0″ alt=”الشارقة” onload=”” onerror=”this.src=’/wp-content/tasbih.jpg’;” />

مبرووووووووك ألف مبرووووووووووك لمدرسة الاستقلال المركز الثاتي
التصنيفات
جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز

إعلان الفائزين بجائزة حمدان التعليمية والتفوق لصالح منطقة أبوظبي

139 فائزاً بالمنافسات المحلية وحجب الجائزة عن 54 بحثاً عربياً لعدم وفائها بالشروط
إعلان الفائزين بجائزة حمدان التعليمية والتفوق لصالح منطقة أبوظبي

أعلنت جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز أمس نتائج منافسات دورتها العاشرة، إذ بلغ عدد الفائزين في المنافسات المحلية 139 فائزاً توزعت كالآتي: 107 جوائز في فئة الطالب من ضمنهم جائزتان لتعليم الكبار، 16 جائزة في فئة المعلم، 5 جوائز في فئة الموجه، 4 جوائز للفائزين في فئة المدرسة، 4 جوائز في فئة أفضل مشروع مطبق، وجائزتان في فئة الأسرة، وجائزة واحدة في فئة أفضل بحث تربوي، مشيرة إلى أن حفل تكريم الفائزين في الفئات المختلفة سيكون يوم الثلاثاء 8 أبريل المقبل.

وعلى الرغم من نمو نسبة المشاركة في منافسات جائزة البحث التربوي التطبيقي على مستوى الوطن العربي والتي بلغ عددها 54 بحثاً، إلا أنها لم ترتقِ إلى الفوز بالجائزة فتم حجبها جميعاً.

وتقدم معالي الدكتور حنيف حسن علي وزير التربية والتعليم رئيس مجلس أمناء جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز بأسمى آيات التهاني والتبريكات إلى سمو الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم نائب حاكم دبي وزير المالية راعي الجائزة، بمناسبة نجاح الدورة العاشرة وإعلان نتائج منافساتها على مستوى الدولة ودول مجلس التعاون الخليجي وجائزة البحث التربوي التطبيقي على مستوى الوطن العربي.

وانفردت المنطقة الغربية التعليمية بالحصول على جائزة أفضل بحث تربوي للعام الثاني على التوالي، كما انفردت منطقة أبوظبي التعليمية كذلك بالحصول على جائزتي الأسرة المتميزة، حيث حصدت منطقة أبوظبي التعليمية 31 جائزة من أصل 107 في فئة الطالب المتميز، تليها منطقة دبي 28 جائزة ثم منطقة الشارقة 16 جائزة.

كما حصلت منطقة رأس الخيمة على 5 جوائز من أصل 16 في فئة المعلم المتميز، تليها منطقة أبوظبي 4 جوائز، وفي فئة أفضل مشروع مطبق نالت منطقة أبوظبي التعليمية جائزتين من أصل 4 جوائز في هذه الفئة.

وعلى مستوى منافسات دول مجلس التعاون الخليجي بلغ عدد الفائزين 17 فائزاً معظمهم من فئة الطالب المتميز، حيث كان عدد الفائزين 7 طلاب، وفي فئة المعلم المتميز5 فائزين، وفئة المدرسة والإدارة المدرسية المتميزة 5 مدارس فائزة.

وتميزت هذه الدورة بغزارة المشاركات الخليجية حيث بلغت 76 مشاركة في فئات الطالب والمعلم والمدرسة المتميزة مقابل 45 مشاركة في الدورة السابقة، وتصدرت المملكة العربية السعودية المنافسات من حيث عدد المشاركات حيث بلغ عدد مشاركاتها 20 مشاركة.

يذكر أن الدورة القادمة من الجائزة ستشهد بدء فعاليات الجائزة الدولية التعليمية لأفضل الممارسات بالتعاون مع المنظمة العالمية للتربية والثقافة والعلوم «اليونسكو».

وعبر معالي وزير التربية والتعليم رئيس مجلس أمناء الجائزة عن تقدير المجلس وامتنانه للمبادرات الخلاقة التي يرعاها سمو الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم لدعم القطاع التعليمي ودفع مسيرته التطويرية إلى آفاق النجاح ورعاية سموه لأبنائه وبناته الطلبة وخاصة المتميزين منهم بهدف تحقيق الغايات السامية من برامج التعليم وخدمة التنمية الوطنية المستدامة ،جاء ذلك في الاجتماع الذي عقد أمس بمبنى وزارة التربية والتعليم برئاسة الدكتور عبدالله الكرم نائب رئيس مجلس الأمناء وبحضور أعضاء المجلس لاعتماد نتائج الدورة العاشرة .

وقرر المجلس تنظيم الحفل الختامي للجائزة يوم الثلاثاء الموافق الثامن من أبريل المقبل بمركز دبي التجاري العالمي تحت رعاية وحضور سمو الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم راعي الجائزة، وتقدم معالي الدكتور حنيف حسن وزير التربية والتعليم حسن وأعضاء مجلس أمناء الجائزة بخالص التهاني إلى الفائزين بالجائزة في دورتها العاشرة، متمنياً لهم التوفيق في مسيرتهم الدراسية والمهنية.

وفيما يلي الفئات والأسماء الفائزة على المستويين الخليجي والمحلي:

«منافسات دول مجلس التعاون الخليجي»

1ـ فئة المدرسة والإدارة المدرسية المتميزة

عمار بن ياسر الابتدائية، المملكة العربية السعودية، أبو بكر الصديق المستقلة، دولة قطر، سبأ الابتدائية للبنات، مملكة البحرين، ثانوية هدية مقررات، دولة الكويت، أمية بنت قيس للتعليم الأساسي، سلطنة عمان

2ـ فئة المعلم المتميز

عبدالله عبد الرحمن إبراهيم الحبيتر،المملكة العربية السعودية، خولة عبدالله علي محمد المطوع،دولة قطر، حنان السيد سعيد شرف، مملكة البحرين، أمينة محمد فهد العجمي، دولة الكويت، غالية بنت سعيد محمد هلال الحجري ، سلطنة عمان.

3ـ فئة الطالب المتميز

ياسر أحمد مصطفى فرج، المملكة العربية السعودية، أمجاد محمد شاكر الدوسري، المملكة العربية السعودية، حجبت ( ذكور )، دولة قطر ، أميمة عبدالله موسى حسن الساعي، دولة قطر، هشام محمد عبدالرحيم محمود، مملكة البحرين، كوثر عادل علي الستراوي، مملكة البحرين، حجبت ( ذكور )، دولة الكويت ، منيرة وليد عبداللطيف السردي، دولة الكويت ، حجبت ( ذكور )، سلطنة عمان ، جوخة بنت خلفان بن عبيد الحارثية، سلطنة عمان

منافسات دولة الإمارات العربية المتحدة

«فئة المدرسة والإدارة المدرسية المتميزة»

السعادة الأساسية للبنات، دبي، صفية بنت عبد المطلب للتعليم الأساسي ح2، أم القيوين، الرحيب للتعليم الأساسي والثانوي، الفجيرة، الغزالي النموذجية، أبوظبي

« فئة أفضل مشروع مطبق»

أعضاء المجلس الوطني الواعدين، البيرق للتعليم الأساسي ح2، الوحدة المدرسية للإقلاع عن التدخين، أبوظبي للتعليم الثانوي، نادي الظبيانية الصيفي، الظبيانية الخاصة، مسابقة قطار المعرفة، البحث العلمي.

«فئة أفضل بحث تربوي»

أسلوب قبعات التفكير الست وأثره على التحصيل، علي عبدالله أحمد أبونواس، الغربية النموذجية بالمنطقة الغربية

«فئة الموجه التربوي»

إيمان عقلة عبد الرحمن مساعدة، لغة عربية، أبوظبي، الدكتورة حصة محمد إبراهيم عبيد الطاغي، إدارة مدرسية، رأس الخيمة، شهلا جاني حسن مطر، لغة إنجليزية، دبي، عائشة بطي سالم، رياض أطفال، الفجيرة، عائشة أحمد عبدالله البوصي، خدمة اجتماعية، مكتب الشارقة .

«فئة الأسرة المتميزة»

مجدي عمار عبد التواب حويل، الفجر الإنجليزية الدولية الخاصة، أبوظبي، نبيل غالب محمد جرار، الروافد الخاصة، أبوظبي

«فئة المعلم المتميز»

ميثاء جمعة محمد سالم الدهماني، روضة النجوم، رأس الخيمة

رويدة محمد مروة، عمر بن عبد العزيز للتعليم الأساسي ح1، عجمان

فاطمة زهور بنت قاسم التومي، المعيريض للتعليم الأساسي، رأس الخيمة ـ محمد عطا موسى زايط، محمد الفاتح للتعليم الأساسي ح2، الشارقة، أشرف عبدالعظيم محمد أحمد، علي بن أبي طالب للتعليم الأساسي، الشارقة

ابتسام أحمد راشد آل مالك، الغب للتعليم الأساسي ح2، رأس الخيمة، فرات محمد الدشاش، الزلاقة للتعليم الأساسي ح2، أبوظبي، شيخة حمد غانم مغاور، أم عمار للتعليم الأساسي ح2، عجمان، نورة هاشم يوسف علي، سهيلة للتعليم الأساسي ح2، رأس الخيمة

إبراهيم إسماعيل إبراهيم الميهي، مسافي للتعليم الأساسي والثانوي، رأس الخيمة

أسمهان عبد الرحمن سعيد محمد هلال، مريم بنت سلطان للتعليم الثانوي، العين

شيخة محمد كدفور المهيري، النخبة النموذجية، دبي

أحمد مصبح خليفة النعيمي، التفوق النموذجية للتعليم الأساسي، العين، منال رفعت حسين، المواهب النموذجية للتعليم الأساسي والثانوي، أبوظبي، محمد علي العبود، الرواد النموذجية، أبوظبي

عفاف راضي غانم السيد، المدرسة الظبيانية الخاصة ـ مؤسسة التنمية الأسرية، أبوظبي

«فئة الطالب المتميز»

1ـ تعليم الكبار: سلامة فرج عتيق، مركز ند الشبا، دبي، عارفة محمود، جمعية الإتحاد النسائية، الشارقة.

2ـ المدارس الحكومية:

أودنيس عماد سعد، أبوظبي للتعليم الثانوي، أبوظبي، محمد إبراهيم حسن الهياس، رأس الخيمة للتعليم الثانوي، رأس الخيمة، زيد أسامة الريس، أبوظبي للتعليم الثانوي، أبوظبي، خالد محمود عطورة، محمد بن حمد الشرقي، الفجيرة ـ عزة عبدالله راشد النعيمي، الصباحية للتعليم الثانوي، رأس الخيمة، شيماء عبدالعزيز علي عبدالله، الراية للتعليم الثانوي، دبي، ريم عمر عبد الله بافرج، القادسية الثانوية، أبوظبي، جودي عدنان صبري إبراهيم، فلسطين للتعليم الثانوي، أبوظبي، خلود راشد أحمد الطنيجي، الإبداع للتعليم الثانوي، الشارقة.

تهاني سعيد محمد سيف صالح المزروعي، عائشة بنت عثمان للتعليم الأساسي والثانوي، مكتب الشارقة، هبة قاسم محمد الكفري، عجمان للتعليم الثانوي، عجمان، حصة إبراهيم حسن أحمد البغام النعيمي، الهمهام للتعليم الثانوي، رأس الخيمة، نهى سعد فهيم أمين محمد رضوان، فلسطين للتعليم الثانوي، أبوظبي، أمل خلفان عبدالله سعيد المزروعي، مزون للتعليم الأساسي والثانوي، رأس الخيمة، منى خالد النعيمي، الغبيبة للتعليم الثانوي، الشارقة ـ أحمد عدنان صبري إبراهيم، الأحنف بن قيس، أبوظبي، خالد جمال أحمد إبراهيم سالم جاسم الزعابي، بلاط الشهداء للتعليم الأساسي ح2، رأس الخيمة.

عبدالقادر محمد زهير الشهابي، راشدبن سعيد للتعليم الأساسي والثانوي، دبي، خلفان سيف راشد سالم الظنين، عبدالله بن ناصر للتعليم الأساسي ح2، مكتب الشارقة ـ سرى جمال أحمد الزبيدي، الهجرة للتعليم الأساسي ح2، مكتب الشارقة، ريما سالم علي سالم النعيمي، الريادة للتعليم الأساسي ح2، رأس الخيمة، شيماء خميس محمد عبدالله الحوسني، خديجة للتعليم الأساسي، عجمان، ميثاء راشد أحمد سيف الطنيجي، الإبداع للتعليم الثانوي، الشارقة، عائشه عبدالله سالم سيف بن عيسى الطنيجي، الإبداع للتعليم الثانوي، الشارقة، أروى راشد أحمد عبدالله المرشودي، الفجيرة للتعليم الأساسي ح2، الفجيرة، ميثاء ياسر عيسى النعيمي، البيضاء للتعليم الأساسي ح2، رأس الخيمة، ضحى طالب حسن الحيالي، البيضاء للتعليم الأساسي، رأس الخيمة، آية أحمد عوض هيكل، الثريا للتعليم الأساسي ح2، أبوظبي، فاطمة سامي عبدالعزيز علي، الإمارات للتعليم الأساسي ح2، الغربية، خولة مصطفى محمود الشنقيطي، سلامة بنت بطي للتعليم الأساسي ح2 مدارس الغد، العين.

موزة سعيد ناصر سعيد ناصر الطنيجي، زينب للتعليم الأساسي والثانوي، رأس الخيمة، ألاء علي السيد المساوي، الوثبة للتعليم الأساسي، أبوظبي، نور أنور محمد الخطيب، فلسطين للتعليم الأساسي ح2، أبوظبي، زهراء محمد إسماعيل قبلان، القطارة للتعليم الأساسي للبنات ح2، العين، علياء راشد علي راشد المطوع، النجاح للتعليم الأساسي والثانوي، رأس الخيمة عمر علي سعيد الشكاي الزيودي، من أغسطس للتعليم الأساسي، أبوظبي، محمد حمد عبدالرحيم ذيب، السعيدية للتعليم الأساسي ح2، دبي.

ميثاء راشد جمعة الشامسي، زينب للتعليم الأساسي والثانوي، رأس الخيمة، ريم راشد أحمد سيف الطنيجي، البردى للتعليم الأساسي ح2، الشارقة، زينب إبراهيم سالم أحمد مبارك المنصوري، آسيا بنت مزاحم للتعليم الأساسي ح2، مكتب الشارقة، سلمى مظفر مهمندار، أم سقيم للتعليم الأساسي ح2، دبي، مريم محمد راشد محمد أحمد بن درويش الشامسي، الريادة للتعليم الأساسي ح2، رأس الخيمة، شيخة عبدالله أحمد بن يعروف النقبي، الحور للتعليم الأساسي ح2، مكتب الشارقة، روند عبد الفتاح أحمد قزلي، أم حبيبة للتعليم الأساسي ح1، أبوظبي، مروة سعيد سليمان سعيد الريامي، الإسراء للتعليم الأساسي ح1، العين.

صفا سعيد سليمان سعيد الريامي، الإسراء للتعليم الأساسي ح1، العين، مريم سليمان عبدالله أحمد النقبي، خورفكان للتعليم الأساسي ح1مكتب الشارقة، عائشة سلطان عبدالله بن نصيب، زمزم للتعليم الأساسي ح1، رأس الخيمة، حصة خميس ربيع مبارك المطيري، البحر للتعليم الأساسي ح1، الفجيرة، مريم راشد أحمد محمد علي الطابور النعيمي، نسيبة بنت كعب للتعليم الأساسي ح1، رأس الخيمة.

3ـ المدارس النموذجية: أحمد مطر سالم مصبح النيادي، مدرسة الدهماء النموذجية للتعليم الثانوي، العين فاطمة حسن أحمد محمد الحوسني، المواهب النموذجية للبنات، أبوظبي، مريم جاسم يوسف الزعابي، المواهب النموذجية للبنات، أبوظبي سعود عبد العزيز عبدالكريم البستاني، الصقور النموذجية، أبوظبي، أحمد إسماعيل عبدالله أحمد بوحسين، المجد النموذجية، الشارقة ـ حمدة محمد سالم الشامسي، المعالي النموذجية للتعليم الأساسي ح.

2، العين، ريم راشد مطر المهيري، جميرا النموذجية، دبي، عهود علي عبد الرحمن الشرهان، المواهب النموذجية، أبوظبي ـ غانم سلطان ناصر التميمي، الصقور النموذجية، أبوظبي، محمد فؤاد محمد حسن عبدالله، عمر بن الخطاب النموذجية، دبي، سيف عبدالله ناجي عبدالله، عمر بن الخطاب النموذجية، دبي ـ ميرة علي سيف القاضي الشامسي، المعالي النموذجية للتعليم الأساسي ح2، العين ـ راشد محمد عبدالله الزعابي، النخبه النموذجية، دبي ـ محمد حمد راشد علي خليفة الظاهري، المستقبل النموذجية، أبوظبي.

4ـ المدارس الخاصة: فادي أحمد رفاعي، المنارة الخاصة، أبوظبي شليجا كريشنا مورتي، الهندية الثانوية، دبي، أثوليا شيشو بالان، التعاون الخاصة، أبوظبي، رابيا إبراهيم كوداباناكال، أبوظبي الهندية، أبوظبي، مهسا عبدالله نامي، دبي الوطنية ـ البرشاء، دبي جيسوين جاي بول راج، أبوظبي الهندية، أبوظبي.

عبدالرحمن عبدالله عبدالكريم شويطر، الإتحاد الخاصة ـ الممزر، دبي، حسين عبدالرضا حسين أبو الحسن، دبي الدولية ـ ند الشبادبي، قورو براساد راقهافان، دلهي الخاصة، الشارقة، خالد عبدالله شويطر، الإتحاد الخاصة ـ الممزر، دبي، شريف عبدالله نامي، دبي الوطنية ـ البرشاءدبي، معاوية محمد عبد الرحمن تاج الملك آل عطية، منار، الإيمان الخاصة، عجمان ـ سمية محمد توفيق آدم، المعالي الدولية الخاصة، أبوظبي، سنديا سباباتي، الهندية الثانوية، دبي، شما ناصر مكتوم الشريفي العامري، أكاديمية الخليج الدولية الخاصة، العين.

فاطمة محمد البنا، الإتحاد الخاصة ـ الممزر، دبي ـ مريجانك دينييش كومار مهتا، الهندية الثانوية، دبي، عبدالله وحيد عبدالرحيم عبدالله العوضي، دبي الدولية ـ ند الشبا، دبي، روهيت برافين راو، أبوظبي الهندية، أبوظبي، عيسى حسين علي الشمسي، الشارقة البريطانية الخاصةالشارقة، عبدالرحمن محمد البنا، الإتحاد الخاصة، الممزر، دبي ـ مريم واصف المحمود النابلسي، الشروق الخاصة، دبي.

شيخة خليفة سالم المعلا، دبي الأولى، دبي، سماح محمد أحمد حمدان، المنهل الدولية الخاصة، أبوظبي، مريم عبيد سعيد النابودة، الإتحاد الخاصة ـ الممزر، دبي، ندى الحسيني فتحي الحسيني الذكي، الوثبة الخاصة، أبوظبي، مريم حمدان كرم الكعبي، أكاديمية الفجيرة العلمية الإسلامية، الفجيرة، فاطمة يعقوب بن كرم الفارسي، مدارس الظفرة الخاصة بالعين، العين، تسنيم زكي محمود أبو عبيدة، البطين العلمية الخاصة، أبوظبي، أحمد محمد أحمد حمدان، المنهل الدولية الخاصة أبوظبي.

الشيخ المعلا أحمد بن ناصر المعلا، دبي الوطنية ـ الطوار، دبي، معاذ صلاح درويش محمد، دبي الوطنية ـ البرشاء، دبي، ناصر جمال سعيد آل سيف، الإتحاد الخاصةـ الممزر، دبي ـ بوجا فينود، مدرستنا الثانوية الإنجليزية، دبي، أروشي واهي، دلهي الخاصة، الشارقة، علياء جعفر ناصر النجار، دبي الوطنية ـ البرشاء، دبي ـ محمد عصمت عصام غزال، الحكمة الخاصة، عجمان، خالد محمد رمضان محمد، المعالي الدولية الخاصة، أبوظبي، محمد سهيل عادل محمود أحمد، مدارس النهضة الوطنية، أبوظبي، محمد مجدي عمار، الفجر الإنجليزية الدولية الخاصة، أبوظبي، المثنى أحمد عطية، النهضة الوطنية، أبوظبي.

انفراد للمنطقة الغربية

انفردت المنطقة الغربية التعليمية بجائزة أفضل بحث تربوي للعام الثاني على التوالي، ومنطقة أبوظبي بجائزتي الأسرة المتميزة، فيما حصدت منطقة أبوظبي 31 جائزة من أصل 107 في فئة الطالب المتميز، تليها منطقة دبي 28 جائزة ثم منطقة الشارقة 16 جائزة.

أما منطقة رأس الخيمة فحصلت على 5 جوائز من أصل 16 في فئة المعلم المتميز، تليها منطقة أبوظبي 4 جوائز، وفي فئة أفضل مشروع مطبق نالت منطقة أبوظبي التعليمية جائزتين من أصل 4 جوائز في هذه الفئة.

أرقام وإحصاءات من الجائزة

ـ تفوقت منطقة أبوظبي التعليمية بحصولها على أكبر عدد من جوائز الدورة العاشرة، حيث حصدت 41 جائزة، تليها منطقة دبي 32 ، ثم منطقة رأس الخيمة 20، والشارقة 19، ومنطقة العين 12 جائزة، ثم منطقتا عجمان والفجيرة 6 جوائز لكل منهما، ثم المنطقة الغربية جائزتين، وأخيرا منطقة أم القيوين التي حصلت على جائزة واحدة.

ـ تميزت هذه الدورة بزيادة عدد المشاركات في المنافسات العربية حيث بلغ عددها 54 بحثاً ، أغلبها من جمهورية مصر العربية وعددها 33 بحثاً ، بينما لا توجد أي مشاركات من دولة الإمارات العربية المتحدة في هذه الدورة.

ـ بلغ عدد الفائزين في المنافسات المحلية 139 فائزاً تم منحها للفئات التالية: 107 جوائز في فئة الطالب من ضمنهم جائزتان لتعليم الكبار، و16 جائزة في فئة المعلم، و5 جوائز في فئة الموجه، و4 جوائز للفائزين في فئة المدرسة، و4 جوائز في فئة أفضل مشروع مطبق، وجائزتان في فئة الأسرة، وجائزة واحدة في فئة أفضل بحث تربوي.

دبي ـ البيان

جزيت خيرا على هذا الخبر