الوسم: الجميع

بدي بور بونت عن درس الضوء للعلوم لوسمحتو

اين الورق

اريد ورقة عمل درس الصوء وللون بليززززززززز

جزيتِ خيرا عزيزتي ..

وبارك الله فيكِ ..

جزاج الله خير

تهيئة جافزة لدرس السنة النبوية

الصور جميلة

شكرا على الموضوع

الله يعطيك العافيه أختي العزيزة

يزاج الله خير

يزاج الله خير حبوبهـ ويعطيج العافيه

الصور جميلة جدا

الله يعطيك العافيه

سلمت يداكِ أستاذتي الفاضلة …

جزاك الله خير على الموضوع الرائع ……
انتي فعلا زي اسمك….

الصور رووعه

نمسي على الموجودين

شكرا جزيلا

جزاك الله خيرًا

شكـِـِـِـرآآآ

مررره حلوه تنفع من جد يعطيك العافيه..

——————————————————————————–

بسم الله الرحمن الرحيم

يسعدني أن أقدم هذا البحث عن الكيمياء
و هو مفيد بصفة عامة

و أرجو أن تستفيدوا منه كل الإفادة

و ربنا معاكم

جزاك الله خيرا

شكراً أختي نوران عل تفاعلك
معي في هذا الموضوع

مع كل الإحترام و التقدير,
وا اسلاماه

جزاك الله خيرا

لكم جزيل الاحترام و التقدير
و الود على هذا التفاعل

يزاج الله خير وما تقصرين يا وا اسلاماه
مشكوورة على البحث

أشكرك على تفاعلك مع موضوعي
و أرجو أن تستفيدوا من هذا البحث

ملحوظة : أنا عضو و لست عضوة .

شكرا للجمييييييييييييييييع

أرجو أن يكون الكل استفاد

شكرا اختي الكريمة على التقرير وجزاك الله خيرا

يا اخوانا انا طالب و لست انثى
على العموم شكرا على الرد

وا اسلاماه

ان شاء الله يكون الكل انتفع و انا في الخدمة دائما

مشكووووووووووووووووووورة عل هذه المساعدة وجزاك الله الخير

شكرا على ردودكم الطيبة و ارجو ان يستفيد الجميع

بسم الله الرحمن الرحيم
مشكور يالطيب وما قصرت

شكرا على ردك الجميل

شكرا خيتووووووووو

ابغي تقرير عن تاريخ الجدول الدوري ارجوكم ساعدوني

شكرا على ردودكم الجميلة

ثاااااااااااااااااااااااانكس وااااااااااااااااااااااااايد
عالتقرير صدق كنت محتاجتله بما إني فالصف العاشر

شكرا على ردودك الدائمة المفيدة

شكراللجميع

يزاك الله كل خيييييير اخويه ^_^

شكرا على مشاركتك الجميلة

شكرا جزيلا على هذا الموقع المتميز والمبدع والرائع
جهودكم مباركة إلى الأمام دائما
معلمة من خورفكان

تهيئة لدرس التاء المفتوحة و التاء الربوطة أرجوكم
و بوربوينت عن التاء المفتوحة و المربوطة و لعبة دخيلكم ساعدوني

شلونكم شباب اريد تقرير عن تأثير المعادن على النبات بسرعة شوي شباب والله رايدة ضروري بكرة بدياه الاستاذ

ودي اضيف الموضوع على شكل استفتاء .. لكن ما لقيت هالخاصية !!!

عموما .. اقتراحي هو مطالبة .. المسؤولين في قسم المناهج وعلى رأسهم الوزير ..

بتدريس أبنائنا .. القرآن الكريم بأكمله وتوزيع سوره على مناهج المراحل الدراسية الاثنتي عشر .. بحيث يكون بعضها للحفظ والدراسة وبعضها للدراسة فقط

فيكون خريج الثانوية .. مطلع على تفسير القرآن بأكمله .. حافظ لجزأ لابأس به .. قادر على حفظ مالم يحفظه (لأنه ملم بالتفسير وأسباب النزول)

أرجو من الجميع ضم صوتهم لصوتي .. جعل الله هذا المطلب في موازين أعمالكم جميعا ..

وهو حق من حقوقنا كمواطنين وكمسلمين نقطن هذه البقعة من الأرض شرفها الله بدينها ولغتها وقربها من موطن نبيها

وهذه الكلمة أصنفها ضمن (الدرجة التي تعلو درجة أضعف الايمان في التغيير "التغيير بالقلب")

أرجو ان أقرأ رأي كل من يطلع على الموضوع وإن كان على هيئة كلمة أوافق .. أو (لاأوافق!!) مثلا

أتمنى تثبيت الموضوع .. أو أن يتدخل المشرفون في وضعه على هيئة استفتاء فيظهر لنا نسبة مئوية للآراء ( أؤيد .. لا أؤيد .. غير متأكد)

مطلب حق…. وحقيق أن ينال اهتمام كل من تحمل أمانة التربية والتعليم في هذه الأمة وتنشئة أبناءها من سيسأله الله غداً عن المناهج التي أراد أن يستصنع خلقه بها …فوربك لنسألنهم أجمعين عما كانوا يعملون…..فاعدد لسؤال ربك يافتى جوابا
والله يقول : ولكن كونوا ربانين بما كنتم تعلمون الكتاب وبما كنتم تدرسون
وهذا كتاب أنزلناه مبارك فاتبعوه واتقوا لعلكم ترحمون
كتاب أنزلناه إليك مبارك ليدبروا آياته وليتذكر أولوا الألباب
ومن أعرض عن ذكري فإن له معيشة ضنكا
والإعراض يشمل الدراسة والتفكر والتدبر والتفقه والعمل كما يشمل التلاوة …ولا أظن الراسخين في العلم من أهل الاختصاص وحملة أمانة التبيين والتبليغ يغفلون عن هذه الحقيقة …حيث هي محل الميثاق الذي أخذ عليهم
وإذ أخذ الله ميثاق الذين آوتوا الكتاب لتبيننه للناس ولا تكتمونه ….
فنسأل الله ألاَّ نكون ممن نبذ عهده وراء ظهره واشترى به ثمنا قليلا….
أخوكم طارق

أشكرك أختي الغالية أماراتية
وأتمنى أن يكون حفظ القرآن الكريم كاملا يتحقق في نهاية المرحلة الثانوية
فما كانت حضارتنا إلا بعد أن جعل علمائنا القرآن نهجهم واسلوب حياتهم
وما كانوا كذلك إلا بعد أن حفظوه وفهموا تفسيره

بوركت عقولاً للعلم سعت وأيادِ لكل الخير حملت….حقاً إنه لأمر عظيم ونناشد المسؤولين كما يسعون لتطوير مهارات اللغة الإنجليزية أن يبذلوا كل جهد في تطوير ما هو أفضل من ذلك وما نحن مسؤولين عنه أمام رب العامين فكتاب الله أحق بالحفظ والتعميم…. نحن لا نعترض على تطوير مهارات اللغة الإنجليزية ولكن ليس على حساب قرآننا ودستورنا ولا يغفل الجميع بأن تدريسنا لمناهج الرياضيات والعلوم بهذي اللغة لهو طريق لضياع آيات كتاب الله…. وأملنا في المسؤولين كبير بأن يكون هناك تغيير؟؟!!!

أخي طارق و أخواتي معلمة صبورة و فاطمة السلامي و محبة لله ورسوله .. أسعدتوني بمشاركاتكم .. جعلها الله كلمة حق تضئ لكم دروبكم و تثقل ميزان أعمالكم .. يوم لاينفع لا مال ولا بنون إلا من جاء الله بقلب سليم ..

ولاأزال أتأمل في الأخوة الذين اطلعوا على الموضوع ولم يضيفوا أي رد أن يتراجعوا عن موقفهم ويخطوا كلماتهم الصادقة لترجيح هذا المطلب الحقاني (إن صح التعبير)

أختي فاطمة حاولت أن أكتب لك عالخاص .. لكن للأسف فإن الرسائل الخاصة غير مفعلة لديك!!
عموما أشكر لك اهتمامك و مشاطرتي الرأي في موضوع هام لأقصى درجة كما أراه ..لإعداد جيل على طريق التابعين والصحابة ..
لكن للأسف اختي الكريمة حاولت ادخال الموضوع من جديد باحثةً عن كلمة استفتاء .. لكنني لم أجدها!! مع اني أعلم انها موجودة في منتديات أخرى …فإذا كنت متأكدة من وجودها يا ريت لو تصفي لي موقعها بالتحديد وأنا لك شاكرة ..تحياتي

السلام عليكم ..هذا هو المفروض علي كل الدول الاسلامية ان تقرره ….وسيكون في ذلك ان شاء الله حسن الخلق والالتزام للطلبة والمجتمع..فنسأل الله أن يوافق علي هذا الاقتراح السادة المسؤولين ..والله الموفق

الظاهر انه العنوان غير جاذب !!
أو يمكن أغلب الناس بدأت اجازتهم(أو بالأصح اجازة عيالهم) فقاطعوا المنتدى !!!

إماراتية100%

ضميت صوتي لصوتج ^_^

تحياتج لج// إصرار

الصراحة عجبني كلامك يا الإماراتية ..
و عندي اقتراح ثاني إن يتوسعون في منهج التربية الإسلامية ..
ففي السعودية مثلا يوجد كتب كثيرة التي تندرج من كتاب التربية الإسلامية :
1)تجويد – يختص بكل قواعد التجويد و قراءة القرآن الكريم –
2)التفسير – يختص بشرح السور الموجودة فيه و حفظها –
3)الحديث – و فيه مجموعة من الأحاديث الرسول صلى الله عليه و سلم و معلومات عن الرواة –
4)التوحيد – و فيه مجموعة من الأبواب التي تجمع أمور التوحيد مثل الصلاة و الإيمان بالله و الوضوء و الزكاء و غيرها –
و أتمنى أن أرى هذا التقسيم هنا في دولة الإمارات لأنه سيخَرجنا عالمين بأكثر أبواب الدين الإسلامي ..

أضم

---

صوتى

---

لاصواتكم

أضم صوتي لصوتكم فهذا ما نحن محتاجون إليه لكي نعيد الوازع الديني الذي بدانا نفقده شيئاً فشيئاً مع كل متطلبات التطور المفروض علينا حتى صار الذي يعمل بمنهج كتاب الله وسنة رسوله محمد – صلى الله عليه وسلم – متخلفاً لا يعرف شيئاً عن التطور في رأي الكثيرين .

الحمدلله انكم بديتوا تنضمون للمطلب .. جعل الله ماسجلتوه هنا في موازين أعمالكم يوم لاينفع لا مال ولابنون .. وجعلها نية حسنة يحسبها الله لكم عن حفظ القرآن في صدوركم ويسره لي ولكم .. آمين يا رب العالمين

لا أزال .. أطلب من المشرفين توضيح كيفية ادراج استفتاء حقيقي لحساب الأصوات .. حيث أنني لم أجد بندا لذلك عند طرح الموضوع ..

تسلمون جميعا .. وإلى مزيد من المنضمين

أختي .. بنت نجد .. فعلا هذا اللي المفروض يستوي .. خصوصا بعد عاصفة التغيير اللي بتستوي من السنة الياية .. فلازم تعويض عن القصور اللي راح يصير في كفة مادتي الدين واللغة الأم .. خصوص انه حسب ما عرفت انه بيقل نصاب العربي والتربية الاسلاميىة في التأسيسي من 24 الى 18 حصة لحساب اللغة الانجليزية ..!!!!

أوافق بشدة على هذا الإقتراح…
وجزاك الله خيرًا…
ولكن متى ستنفذ أم أنها ستكون فكرة تموت قبل أن تنفذ….

أوافــــــــــق بالطبع على هذا الاقتراح..
وأتمنى أن يصل إلىالمسؤولين..
شاكرة لك أختي إماراتية على اقتراحك…

انا أضمن موافقة الجميع ب نسبة 100%

وماذا بعد الاستفتاء
وبعد ان نحصل على نسبة 100%

الى اين تريدين ان تصلي
بعد هذا الاستفتاء؟

أوافقكم الرأي على هذا الاقتراح الرائع
فالقرآن هو منهج حياتي ولو علمه جميع الناس أثناء مراحل دراستهم وطبقوه في حياتهم
لعم الخير في جميع أنحاء الدولة ولطبقوا تعاليم الدين الموجودة في القرآن الكريم
وأشارك أيضًا في اقتراح مماثل لسنة نبينا – صلى الله عليه وسلم – ( على الأقل للأربعين النووية )
امتثالا ً لقول نبينا : " تركت فيكم شيئين لن تضلوا بعدهما: كتاب الله وسنتي "
والله ولي التوفيق

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .. أشكر لكم مشاركتكم في الاستفتاء .. واللي ان دل على شي فيدل على غيرتكم على دينكم و أبناء هالوطن الغالي .. فاللي يعيش الدنيا بدون ما يبني للآخرة .. فلامعنى لدنيته غير "الطامة الكبرى" والعياذ بالله !!

فأهم ما يهمني في تنفيذ هالمطلب .. هو تزويد أبنائنا بحصانة قوية بإذن الله من مكايد هالزمن وفـتنه

مداخلتك أخي الفاضل طليب المعالي .. فيها سؤال جوهري .. عني أنا .. ما أعرف اجابته بالضبط .. لكن كل اللي أعرفه ألحين .. انها محاولة .. مجرد محاولة .. يمكن تفشل .. وفي هالحالة لي أجر .. لكن اذا أراد الله لها النجاح فلي أجرين و أطمع بالعشر أضعاف لهما !! (( والله كريم ))

أخي الكريم .. الوقوف غالبا (وليس دائما) يعتبر سلبية .. حتى لوكان هناك حديث في النفس بالرغبة في التغيير فهذا غير كاف .. وأقل ما في الايجابية هو اطلاق كلمة .. وهذا ما قمت به .. وكلي أمل أن يحرك هذا الموضوع مسؤول له سلطة .. أو أنه ستطيع أن يصل لذوي السلطة ..

وكلنا مسؤول .. وكل منا في ذمته مسؤولية .. عليه أمام الله انجازها ..
وآخر ما أقول :
"اللهم هل بلغت .. اللهم فاشهد "

****

آخر ما أود اضافته .. وقد آلمني كثيرا عندما قرأته .. عن مناهج التربية الاسلامية واللغة العربية في المدارس المستقلة في قطر .. وهي المشابه بشكل كبير لمدارس الغد ويمكنكم البحث عنها وقراءة ما كُتِب عنها من باب الاستفادة من تجارب الآخرين .. اقرؤوا ما اقتطفته حول الموضوع الذي آلمني .. خنجر في القلب .. (ماشي صورة خنجر في القلب فحطيت في الراس!!)

ومن ناحيه اخرى المناهج التدريسيه رايت احد المناهج والتي تمنح للصف الاول وبها حديث شريف محرف
لانه نصفه الثاني يتحدث عن حفظ الفرج
وهناك ماده المسرح والموسيقى وغيرها بالاضافه الى ان ماده الشريعه الاسلاميه ماده مهمشه

للاستزادة : http://www.doha.ws/forum/showthread.php?t=62405

وهناك موضوع آخر .. في مدونة آخر .. واحد يقول عن نفسه :
انه من خريجي المدارس العلمية في قطر والتي ولدت المدارس المستقلة على حد تعبيره ..
فأولا من بعد تجربته .. طرح هالسؤال :

وإذا قلنا إن النظام السابق جيد ولكن سنطوره للأحسن .. فأنا أخالفك الرأي للأسباب التالية:
1- هل مواد العربي والتربية الإسلامية بنفس الكفاءة التي كانت بالسابق..
5- هل هنا امتحانات شفهية " كي نعرف مستوى الطالب في القراءة سوى القران أو النصوص الأدبية.

ومن ضمن استنكاراته وتعليقاته .. قال :
أعزائي .. أنا لست ضد المدارس المستقلة ولكن ضد " أن تدخل السياسة فيها" أين معاني الجهاد في المناهج الجديدة , لماذا مسحت لماذا تطورت كل المناهج من الرياضيات إلى العلوم وغيرها ولماذا تدهورت مناهج " العربي و الشرعية"

طبعا الكل يعرف انه المدارس المستقلة هي وليدة المدرسة العلمية
وكانت مادتين الشرعية والعربي " نجاح ورسوب" لا تدخل في النسبة يعني " تحصيل حاصل" …

أين التطور يا أعزائي في هذا…

إذا سألتك يا أخي الكريم من هم الذين سيضعون المناهج ومن سيروجون لها " الأجانب"
هل تتوقع إن يكتب في بداية الكتاب كما تعودنا في كتبنا القديمة..
" وقل ربي زدني علما" وفي نهايته " تم بحمد الله"

هل سيكون الاستشهاد " بالقران الكريم" في مواد الفيزياء والكيمياء والعلوم العامة " أم بأسماء علمائهم"..

واستطرد قائلا .. وتلمح الحرقة بين سطوره ..

أعزائي

إذا أرد أحد الطلاب "طلاب المدرسة المستقلة" إن يدرس فقه أو حديث أو أي علوم من العلوم الإسلامية أو حتى العلوم العربية مثل النقد والصرف وغيرها ….. هل ستكون المدرسة المستقلة قد خرجت طلابا مؤهلين لهذه الدراسات..
أعزائي في جميع الدول الغربية هناك مدارس تختص بتدريس الطلاب "المسيحية أو اليهودية" منفصلة عن المدارس الأخرى..أين هي المدرسة التي تدرس الدين الإسلامي " أتمنى إن لا محد يقول المعهد الديني" لأنه مدرسه في نظر للأجانب وليس القطريين.." وأين المعهد الديني للبنات"

أعزائي

إنا لست التطور في مجال التعليم وإدخال اللغة الانجليزية في مناهجنا لكي نواكب الغرب وهذي لغة العلوم اليوم بكل تأكيد … ولكني ضد طمس اللغة العربية التي أصبح الناس يتخبطون في استخدامها .." وكثير منا نسى إنها أعظم لغة"
نعم هو يعتمد على صاحب الترخيص للمدرسة وقد يختلف من مدرسه لأخرى ولكن هل ما ذنب الطلاب هنا
سؤال أخير لماذا فشلت في الكويت؟؟
أسف على الإطالة

للاستزادة: http://www.qataru.com/vb/showthread.php?t=33365

********
وكانت آسف على الإطالة اللي فوق ماله .. وألحين دوري أقولها لكم
آسفة على الإطالة .. بس هالحرقة اللي حرقته لسعتني .. واضطريت أنسخ وألصق .. لألفت النظر لأهمية الموضوع .. والباقي على رب العباد ..

أضم صوتي لصوتج اختي " إماراتية100 % " ..

أشكر كل من انضم للموضوع بإيجابية

وأؤيدج أختي أمل في أنهم (ونحن وياهم) نرجو دائما أن نحفظ القرآن .. بإذن الله ..

وهذه فرصة ثمينة وما تتفوت .. وما اعتقد انهم ما بيخالفون ..

اللي يدرس التربية الاسلامية حري به .. أنه يكون اول المؤيدين للفكرة والحريصين على تنفيذها

الله يقدرني ويقدركم على حفظ القرآن .. اعقدوا النية من ألحين .. عسى ربي ييسرها لنا جميعا .. ويكتب لنا أجر النية

اقتراح رائع .. و نتائجه ستكون اروع باذن الله ..و اتمني ان ياتي الوقت ولو بعد حين ليطبق في كل البلاد الاسلامية …

جان زين والله يا اختي المسؤولين توصلهم الرساله و يطبق اقتراحج لأنه عن جد شي مهم و ضروري.

يزاج الله كل الخير يارب على الاقتراح هذا

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
شحالكم أن شاء الله بخير
ياجماعه أنا محتاج تقرير لمشروع الفيزياء حنا خلصنا المشروع بس مابقى لنا غير التقرير
وأرجوكم ساعدوني لاني بحثت عليه ولم أجده ..
التقرير هو :
في الجزء الثاني من كتاب الطالب صفحتي 196 و 197
اللي هو العوامل التي تتوقف عليها مقاومه الموصل
والادوات هي :
1.لوح خشبي قياس 70 سم * 50 سم
2.مسامير عددهم 20 مسمار 4 سم
3.أسلاك معدنية :
أ. سلكين من نحاس 50 سم ….. طول الاول 1mm والثاني 2mm
ب. سلكين من الالمنيوم 50 سم ….. طول الاول 1mm والثاني 2mm
ج.سلكين من الحديد 50 سم ….. طول الاول 1mm والثاني 2mm

وهذا الادوات المستخدمه في المشروع
وانا أريد منكم المساعده في هذا المشروع أنكم تدورن لي تقرير عن هذا المشروع
وأسأل الله من الجميع التوفيق والنجاح ..
أخوكم (( الــــــمــــــــــــــــــرجـــــــــــــــــــــ ــــان ))

وين الردور لاني محتاج مساعدتكم

تقريبا نفس مشروعي …(أنا عن المقاومه)

ان شاء الله بحاول أدور ..

السموحة منك عالتأخير..

http://www.qalqilia.edu.ps/resistor.htm

أن شاء الله بتستفيد من هالموقع

شكراٌ لج وعل مجهودج وأي شي يديد لاتنسينا لانه بعدي على المشروع

العفو …

ان شاء الله من اخلص التقرير بنزله …

إذا محتاي اي شي لا تتردد…*_*

ممكن يا مرجان تشرحلي كيف حتوصل الاسلاك بالمسامير

– الكشف عن الشحنات الكهربية بواسطة الشمعة

هدف التجربة:

الكشف عن وجود شحنات كهربية بواسطة الشمعة

الأدوات:

مولد فان دي جراف
اسلاك ورقائق ألمنيوم
شمعة
قضيب مع عازل

الإجراءات:

نضع الشمعة بالقرب من نهاية مولد فان دي جراف فتؤثر الشحنات الموجبة على لهب الشمعة مما يؤدي إلى انحرافها
نتيجة اندفاع نفحات ايونية من نهاية القضيب

وقت الاعداد: 15 دقيقة

مدة العرض: 5 دقائق

________________________________________
5-التوصيل بالماء المالح

هدف التجربة:

استخدام محلول الملح في التوصيل والاستدلال على ذلك

الأدوات:

ماء مقطر
ملح
اسلاك توصيل
أقطاب كهربائية
وعاء زجاجي
مصدر طاقة 110فولت متردد
مصباح 25 – 100 وات

الاجراءات:

صل الدائرة كما بالشكل وذلك بالماء المقطر ستلاحظ عدم اضاءة المصباح
وعند وضع الملح بداخله سيضئ المصباح

وقت الاعداد: 12 دقيقة
مدة العرض: 5 دقائق

إذا تبى تسوي تقرير عن المشروع أول شي
كتب
-مقدمة عن المقاومة
-الأدوات
-طريقة العمل
-الأخطاء
-الأهداف
-الاستنتاجات

انشا الله بخلص المشروع و التقرير و برفعوا لعيونكم
ايهاب ناجح

ممكن تنزل مشروع كامل بليزززززززززززززززززززززززززززززز زززززززززززززززززززززززززززززززززززززز زززززززززززززززززززززززززززززززززززززززز زززززززززززززززززززززززززززززززز ززززززززززززززززززززززززز

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ………………..
الأخوة والأخوات الكرام
حياكم الله جميعا
أما بعد ؛
فأحب من خلال هذا المقال أن أعرض عليكم هذه المشكلة التي رأيت جزء منها ودار بخلدي أن أعرضها عليكم لمناقشتها والحديث حول أسبابها ونتائجها وطرق علاجها …….
المشكلة : ميوعة بعض الطلاب في المرحلة الثانوية وتشبهم بالنساء في طريقة المشي والكلام وحتى في وضع بعض المواد التي غالبا ما تستخدمها الفتيات !!!!!!!!

هذه المشكلة قد لا يلاحظها بعض الناس وقد يمرون عليها في حال شاهدوها مرور الكرام من غير إعارتها الاهتمام ووضع أمامها علامات الاستفهام !!

ولعل بعض الأخوة الكرام لا يتصور المشكلة بحذافيرها فلا يستطيع الحكم على تبعاتها وقد قيل الحكم على الشيء فرع عن تصوره .

لكن الامر قد يبدو أكثر بساطة للأخوات لو تم عكس الموضوع وناقشنا مسألة تشبه الفتيات بالأولاد في أمور عدة هم أعلم بها مني .

أخيرا تقبلوا مني الشكر والتقدير وفي انتظار تعليقاتكم وحلولكم وتحليلاتكم ………………….

وسأعود بعد مشاهدة تعليقاتكم .

أولا لك جزيل الشكر أبو عبد الله على طرحك هذا الموضوع فلنقل عنه وبصراحة أنه أصبح أمرا عاديا بمجتمع مثل مجتمع الإمارات المعروف عنه بإلتزامه وتحفظه وتمسكه بالعادات والتقاليد ، وسأبدي رأي بموضوع (تشبه البنات بالشباب )هالأمر أشد وأفظع ممكن أن يتصوره العقل حتى أنه حدثت جريمة بالسكن التابع لجامعة ……موجودة بالدولة لا إذكر حينها هل وسائل الإعلام سلطت الضوء على هذا الجريمة أم لا ؟؟" المهم ..
المصيبة رضى الأهالي بهذا الأمر وحينما تتم مناقشتهم "لما تفعل البنات هذا الأمر بكل برودة أعصاب يكون ردهم أمر عادي فأخوانها بالبيت كلهم شباب وتحب تقلدهم؟؟ووحيدة"يعني ما عندها أخوات"
حسنا فلتقلدهم بأمور تكون معقولة وأن تفعل أمرا آخر و غير أخلاقي هنا يختلف الموضوع
لأنها تتحول إلى شاب وتفتخر بهذا الأمر بل أنها تتضايق حينما تعامل على أساس أنها بنت فتلبس وتتصرف مثلها مثل الشاب هذه الظاهرة أنتشرت بشكل فظيع وعام بالدولة وبشكل خاص بالمدراس والجامعات حتى أنه من الصيف فقط كانت هناك حفلة بالسكن عبارة عن "خطوبة فتاة لفتاة آخرى " لدرجة أن المشرفات الآن عجزن عن التحكم بهذه الظاهرة، وبلاوي تحدث بالسكن الجامعي وبعض الأهالي والله صاروا يخافون أن يبعثوا بناتهم هناك من أجل ما يسمعونه ويخافون على بناتهم من أن يتأثروا "طبعا هذا مب حل بس كل واحد يفكر بطريقته"وكمعلومة صغير وأكيد اكثركم يعرفها من بداية تخصيص أول يوم من الأسبوع "وهو يوم الثلاثاء يسمونه "بشارع الحب" حتى الشباب يعرفون هالسوالف أكثر من البنات
والأدهى أن بس من يومين شفت طالبات بالإبتدائية كل وحدة ماسكة الثانية بشكل…المهم عصبت منهم ووضحت لهم أن هالشي وهالحركات للشباب فقط ، غريبة هالظاهرة إلي صارت عادية عند اكثرية الناس والله المستعان
هذا رأي من خلال رؤيتي لهذه الحقيقة المرة …
والحل ينطلق أولا وأخيرامن خلال التربية التي ينشيء عليها الشباب والفتيات في البيت
وأكيد المدرسة لها دور بس اليد الواحدة لا تصفق إذا لم يكن هناك تعاون ما بين الطرفين البيت والمدرسة..
ووسائل الإعلام لها الدور الأكبر " شاركت بهذا الأمر فقط من خلال إنتاج مسسلات تناقش هالموضوع وصارت بلبلة على قناة ….. لأنها ناقشت موضوع يخص المجتمعات الخليجية ومثل ما يقولون عيب ننشر فضايحنا للعالم الآخر سبحان الله…ما أعرف بس أشياء وايدة تدور في بالي لأكتبها ولكن إن شاء الله لي عودة مع تعليقاتكم
وسموووووووووووووووووووحة هذا رأي

الموضوع هذا .. بدأ من فترة طويلة خل نقول من تقريباً 20 سنة يوم كنت في الاعدادي وأنا ألاحظ عبارات تطلق على هالنوعية من العلاقات .. وبعدها بفترة .. قمت ألاحظها عند بعض الأولاد وأذكر كانوا بعد يطلقون كلمات خاصة بهم .. على هالنوعية من العلاقات !!

بصراحة .. شئ يعوّر القلب .. وأنا أتشاءم وايد من انتشار ظاهرة مثل هاي خصوصا إنه الحال فارق باتساع كبير.. بين اللي كان عليه من 20 سنة إلى يومنا هذا!

وهذا التزايد (وإن طالت المدة) يدل على إنه ..إذا ما صار احتواء للمشكلة أو "محاصرتها" و من ثم "حرقها" "وقبرها" ..

فإنّ الحال سيتجه إلى وضع صعب جداً .. وسيحق على المجتمع "الخسف" ! "والعياذ بالله"

طيّب شو الحل فعلاً ؟

هل الخطب في المساجد حل؟ (طيّب الخطب مقبوض عليها ! )

هل الحملات الاعلامية ممكن تساهم في الحل ؟
الخوف من التحوّل إلى وضعية الاثارة ولفت الأنظار !!

طيب .. خلونا نتفق على شئ واحد .. أعتقد والله أعلم ، إنه حل أي مشكلة في . اجتثاثها من جذورها ..

لأنه "التقصقيص" من فوق "يقصّر" لفترة قصيرة .. ومن ثم تبدأ فروع وتفرعات لما تمّ قصه قد نبتت ويعود الحال كما كان بل أسوأ !

إذاً علينا بالجذور !!

فشو تعتقدون جذر المشكلة .. عشان نقول .. نبدأ من "تحت الجذر" ؟!!

أنا بقول رأيي في جذر المشكلة .. وجذر كل مشكلة تواجهنا !

في اعتقادي .. "البعد عن الدين" ..
الدين يحتاج إلى إرساء .. دور البيت "هو الأساسي" .. احتواء الأطفال حالياً له دور كبير في تقليص المصيبة .. وتحقير هذه السلوكيات في نفوسهم ..وسيلة جيدة ومفهومة بالنسبة للأطفال.

أما أصحاب المشكلة الحاليين .. من وقعوا في فخها .. كيف يتم احتوائهم ؟ في أقل تقدير أغلبهم لا يحب أن يسمع كلمة "حرام" .. بل إنه لايحب الحديث في الدين !

الحل أعتقده في أيدي من هم بسنهم .. أحد طرق المواجهة "تحطيم هذه النفسية الدنيئة" ..
قد تكون كلمة تحطيم قاسية .. ولكنها كما هو الحال بالنسبة للمدمنين .. كيف يكون خلاصهم ؟
وهكذا "حال هؤلاء"

للحديث بقية …

الاخ الكريم بو عبدالله ……….نفع الله بك

أخي العزيز هذه المشكلة وظاهرة فعلا منتشرة لو اقول لك حتى في المراحل الحلقة الثانية الاعدادية عندي طلاب تشبه بطريقة عجيبة بالنساء واكثر من مره اجلس معاهم واسمع لهم ولكن للاسف عنده قناعة ان هو مدلع في بيته ولازم يدلع في كلامه ………….الاسبوع الماضي جلست مع طالب وطرح لي هذه الفكرة وهو في الصف التاسع اشوفه كل يحب الوردي ويتكلم مع الطلاب بكلمات انثويه …….ودار الحوار بيني بينه لمدة نصف ساعة سمعت العجب والشي الا ما يصدقه العقل في مستوى الطلاب …………يا اخي شوف الحمامات الا عند الطلاب عزك الله كلمات ورسومات عجيبة تدل على ان هذا الشي انتشر بين الطلاب ربما البعض يقول فيه مبالغة ولكن هذه حقيقية مره اكثر من مره مسحت هذه الرسومات …………العلاج قاعد افكر فيه مع كل هذه المتغيرات الا تحصل بس النور موجود مع اني احمل نظرة تشاؤميه للجيل القادم

وتحياتي لكم

الله يجزيك كل خير الأخ أبو عبد الله..
هذه الظاهرة منتشرة بشكل غير معقول وبرأي أنا السبب بقلة الوازع الديني والرفقة السيئة و الحرية المنطلقة من الأهل لإبنائهم …
والحل أكيد يكون من الجذور من الأهل" البيت ثم البيت ثم البيت " العوضي ما شاء الله عليه طرح المشكلة بس ما بين شو الحل للقضاء على هذه المشكلة ، مشكلة العرب دومهم يطرحون همومهم ومشاكلهم بس يوم وقت الحل أو التنفيذ يتكاسلون أنهم يحققوا شي " مثل دايم نسمعه اتفق العرب أن يتفقوا على أن ألا يتفقوا"
هذا رأي ولكم تحياتي … إن شاء الله نقدر نتفق على حل ونقضي على هذه الظاهرة أكيد هالحل ماراح يقضي عليا بالكامل ،لأن كل شي يبدأ بالتدريج…

الأخت المحبة للخير
الاخت إماراتية

شكرا على المشاركة وعرض الأمثلة التي تؤكد قدم المشكلة وتفاقمها وتجاهل المجتمع لها
بيتياً ومدرسياً وإعلاميًا !!!!!!!!!!!!!!
وأن بعض الناس لا يعترف بكونها مشكلة
وهنا نحتاج لإثبات أنها مشكلة وإقناعه أولاً بها ومن ثم نطالبه بحلول
فلا يعقل أن نطالبه بالحل وهو في الاصل لا يعترف بها كمشكلة !!

شكرا أبو عبدالله لتسليط الضوء على هذا الموضوع الحساس .
وفي تقديري أن التركيز يأتي من المرحلة العمرية الاولى أي السبع سنوات الاولى سنوات النقش والتأصيل وغرس القيم والسلوك الايجابي .
أما بالنسبة لمن تجاوز هذه المرحلة وظهر عليه ماتقول فأضيف على كلام الاخوات قبلي
أن هؤلاء المراهقين يحتاجون الى أعادة تشكيل اتجاهاتهم وتصحيح مفاهيمهم على جميع المستويات الاسرية والمدرسية والاعلامية
والله الموفق

موضوع يستحق الرفع …

اين الوازع الديني
حسبنا الله ونعم الوكيل

الأخ المتميز جزاك الله خيرا
امتعتنا بمداخلتك .

كونك عايشت من ابتلوا بهذه العلة هذا أمر يستحق التوقف لحصولك على مشاهدات واعترافات لم ينلها آخرون منعهم الحرج والخجل وربما أمور أخرى من التوصل إليها .

الاخ المتميز لو تعطينا تفصيل أكثر عن نفسية هؤلاء وماذا يريدون بالضبط من وراء فعلهم وتشبهم .

وما التحليل النفسي لنشأة هذه المشكلة في بعض الشباب صغارا أو كبارا .

ولك فائق الشكر والتقدير .

للأسف الشديد ظهور هذه الظواهر في مجتمعاتنا العربية و الإسلامية ..

فإنني أرى في المراكز كثيرا من الشباب ما يضعون (القلوز) و أتفاجئ منهم الوردي و الاحمر ..
أو وضع كريم الاساس على البشرة ..

و إنني اتحسف على هؤلاء الذين يرققون أنفسهم في المشية أو في الكلام .. و كأنه ليس بالشاب الذي ميزه الله تعالى بالخشونة و الرجولة و الرزينة ..

أليس هم ذخر الامة و الوطن ؟؟
فكيف تتوقع لهؤلاء الشباب أن يكونوا ذخراً و هم أنفسهم من يحتاج إلى من يحميهم ؟؟

أليست هذه الأمة هي الامة المسلمة التي إذا جاءها نصراني أو يهودي قد يسلم ؟؟ و كيف يسلم و هو يرى حال شبابنا و فتياتنا اليوم .. أليس مرعباً و محزناً هذا المشهد ؟؟

لما هذا ؟؟

أين تربة الآباء ؟؟ و أين دور المؤسسات التربوية إذا رأت مثل هذه الظواهر ؟؟ أين دور الإعلام الهادف ؟؟ أين الوازع الديني ؟؟

هل ذهب ؟؟ و يبقى حال شبابنا هكذا ؟؟ هل يرضيكم الحال كذا ؟؟ هل تستمتعون بهذه المشاهد ؟؟
لا و الله و الف لا ..

بل نتقطع حسرة و أسفاً على من ضاعت قلوبهم .. و أرواحهم و فكرة على امور مصيرية دنيوية حسابها عسير في الآخرة ..

فيداً بيدا نحو مجتمع خالٍ من هذا الظواهر ..

شكراً لكَ أخي الفاضل على موضوعك الراقي ..

الأخت الفاضلة شكرا على المداخلة والإضافة اللطيفة
والسؤال : ما هو موقفك وانتي ترين هؤلاء بين ناظريك في الحصة الدراسية وبين الطلاب في ساحة المدرسة
ناهيك عن الأسواق .
فالموقف في الصف أشد وأقوى بحكم المعرفة والعشرة .
كيف تتعاملين معهم وما هي طريقتك في إشعارهم بأنهم في عالم لا يليق بهم ولا يحل .

أكرر الشكر على المشاركة في الموضوع وليعذرني الأخوة على استباق الرد لك قبلهم لما رأيت حالتك متصلة وغيرك غير متصل .

يا معلمين ويا معلمات تريدون تغيير هذا المنكر؟ والله من الصعب علينا !!! فأنا بمجرد أن نصحت طالبة بلبس الحجاب , قالت : أمي قالت لي لسا يابنتي صغيره عليه وعلى الصلاة؟؟؟؟؟؟ فماذا عساي أن أفعل؟ أرى الطالبة 45 دقيقة فقط وأنا ملزمة أن أنهي منهج في وقت محدد فليس ال45 دقيقة ملك لهذه أو تلك الظاهرة وإنما للدرس بالدرجة الأولى ,أمابقية اليوم الطالبة عند أهلها تتشبع بما لديهم من أفكار ومعتقدات.فأقترح توعية الأهل وتخصيص حصة للأخلاق العامة .

أعتقد أنتباذ الظاهرة وتبين الاشمئزاز من صاحبها يجعله لا يبين ميوعته أمام الشخص الذي يظهر له المشاعر السلبية فعند تآلف المجتمع وتوحيده وليس عدم الاكتراث إنما اظهار أن سلوك الشخص غير مقبول.

الاخت الفاضلة رأيك محل تقدير لكن السؤال الآن : كيف نعالج تلك المشكلة في فئة نراها ونعيش معها
وأما نشأة الجيل الجديد فهذه مسؤولية الأهل في المقام الأول
وعليهم أن لا يتركوا المجال لأبنائهم من أول يوم الحت فيه علامات الشذوذ.
ما أود قوله هو : هل من سبيل إلى إرجاع تلك الفئة لجادة الصواب واعتزال حياة الميوعة ومعاكسة الفطرة .

وكم تحتاج فترة العلاج ومن أول طبيب يتبرع بإجراء تلك العمليات النفسية أولا والتربوية ثانيا .

هل من إجابة ؟!!!!!!!!!

بو عبدالله
جزاك الله خيرا
ونفع بعلمك وافكارك جميع المسلمين
…………………………………
أسف لانشغالي خلال هذين اليومين
ساعود للموضوع الهام الهام الهام الذي طرحته لاحقا

هي مشكلة ليست وليدة هذه السنة بل سنوات سلفت
حاربناها – كتب عنها في الصحف – لقاءات فردية … نصائح… لجان تربوية… لكن يا بو عبد الله الموضوع كان يجب علاجه من قبل سنوات خلت عندما كان هذا الشاب طفلا لم نؤكد على صفات الرجولة في شخصيته… وانتظرنا … وبدأنا نحصد الميوعة والصوت الخافت والشعر والمكياج والتشبه لا أي تشبه لا .. فبعض الفتيات فيهن قوة الشخصية أكثر من بعض هذه الفئة …
لاحول ولا قوة الا بالله
لي عودة باذن الله قريبا

الأخ جمال نحن في انتظار تعليقك وإفادتك

فالموضوع فيه أمور قد يتحرج الأخوة من سردها
وبعضهم قد ملّ من ذكرها
وربما الآخرون يرون أنه لافائدة من هذا الموضوع أصلاً

لكن على كل حال نحن نعمل ما بوسعنا وربما نفيد من تحت إيدينا ومن حولنا .

بارك الله فيك على هذا النشاط والمجهود الرائع

لا تهدي من احببت ان الله يهدي من يشاء البعد عن الدين التفكك الاسري
سلطة المعلم المفقودة
هيبة المدرسة المفقودة الخ…………

اشكرك على جهودك الطيبة

ومازلنا ننتظر الحل…لهذه الظاهرة…

موضوع هام وخطير وفعلا لابد من وجود حل قبل أن تزداد الأعداد أكثر وأكثر وتصبح شئ عادي في يحياتنا ، وطبعا البيت هو أول مكان لغرس الأخلاق الحميدة في نفوس أبنائنا ، ولي رأي متواضع في هذا الموضوع …. فالطالب الذي يتشبه بالنساء ، أوالطالبة التي تتشبه بالرجال . . لكي نعالجهم أولا نتعرف على كيفية تربيتهم وظروفهم المعيشية ( عن طريق الاستعانة بالأهل ، ونوضح للأهل خطورة تمادي هؤلاء الشباب في هذ السلوك المذموم ) ، ثم عن طريق المعلمين المقربين منهم نبدأ التوجيه والإرشاد والنصح بخطوات تدريجية مدروسة ( وذلك بمتابعة الأخصائي الاجتماعي .. والأخصائي النفسي )،وإن لم يجدي هذا يكون قرار الفصل المؤقت ثم الإبعاد الدئم لأن هذه الفئة ستتمكن من التأثير على بعض ممن حولها لضمهم ، وبالتالي تزيد المشكلة أكثر فاأكثر والله يهديهم أجمعين .

للرفع ….

موضوع هام فعلا

جزيت خيرا أخانا على الطرح

أنا أعتقد أن الحل ليس بالتوجيه المباشر ولا بإخبار الطالب أنه مخطئ ولا بتوجيه الملاحظات القاسية له

بل الحل يكون في التوجيه المبطن عن طريق إشعاره بهموم الأمة وماضيها المشرق وكيف كان رجالها والحكمة من تحريم الصبغة السوداء للرجل وتحريم لبس الذهب له
إذ الحري به أن يكون حاميا للأمة مكانه في صفوف المدافعين الفاتحين

ثم تبيين دور النسوة اللواتي كن كالرجال فمنهن من قطعن ضفائرهن وأرسلنها ألجمة للخيل

فحري بك يا بني أن تكون رجلا تفتخر به الأمة يحمل همومها
ولا يلتفت إلى سفاسف الأمور وهزيلها
ومن المعروف أنك كلما رفعت من ثقة الشاب بنفسه ورفعت من قيمته كلما جذبته إليك

وفقكم الله جميعا

وهدى شباننا وأرشدهم إلى صراطه المستقيم

أرجو الرد .. وشكراًً

أرجوا الإجابة للضرورة

الرسمة الأولى في الامتحان عأساس مرض عمى الألوان لأنه مرتبط بالجنس يعني مرتبط بالكروموسوم X فبيكون

الأب سليم : XR Y

الأم حاملة لأنه نص دائرة مظللة : XR Xr

لو سويت الجدول …….. بيطلع :

البنات : XR XR سليمة XR Xr حاملة

الأولاد : XR Y سليم Xr Y مصاب

أما الرسمة الثانية السمة المتأثرة بالجنس ….. عأساس مرض الصلع

لما يكون bb يكون الذكر و الأنثى سليمين
و لما يكون BB يكون الذكر و الأنثى المصابين
أما إذا كان Bb فبيكون الذكر مصاب أيضا و لكن الأنثى بتكون حاملةللمرض و ليست مصابة

الحين في الرسمة حاطين :

الأنثى مصابة ( مظللة كاملة ) : BB
الذكر سليم ( مو مظللة ) : bb

لو سوينا الجدول

بنشوف أن كل الأبناء Bb

أي إذا جابت العائلة ولد بيكون مصاب أما إذا جابوا بنت بتكون حاملة للمرض و ليست مصابة

شكراًً الك أخت ابتسامة على التوضيح

ربي يوفقك ويوفق الجميع ويفرح جميع اهالينا

مشكوووووره

شككككرا أختتي
فميزاان حسنااتج

جزاكم الله خيير

السلام عليكم

اخبار الجميع عساكم بخير

اممممممممم فتره امتحانات والله يوفق الجميع

انا رائده صف وابي اسوي لبناتي بطاقات لاساميهم

ودعاء للامتحان

اللي ممكن يفيدني او يكون عنده نفس هالبطاقه لا يقصر

ومشكورين

هذه افكار المبدعين
وانتي مبدعة

والله يوفقك

يسلمووو يزاج الله خير

التنظيم وايجاد البيئة الجاذبة لها اثر ايجابي في نفسية الطالب
الشكر والتقدير للاستاذة الفاضلة , وجميل ان نستفيد من خبرات الآخرين ولكن الاجمل الابداع والتميز في التفكير والابتكار , وفقك الله

أدعية الامتحانات

دعاء قبل المذاكرة::
(للهم إني أسألك فهم النبيين وحفظ المرسلين اللهم أجعل ألسنتنا عامره بذكرك و قلوبنا

بخشيتك و أسرارنا بطاعتك أنك على كل شيء قدير و حسبنا الله ونعم الوكيل )

دعاء بعد المذاكرة :
(اللهم إني استودعك ما قرأت و ما حفظه و تعلمته فرده عند حاجتي إليه إنك على كل شيء قدير )

دعاء عند بداية الإجابة :
( ربي اشر ح لي صدري و يسر لي أمري واحلل عقدة من لساني يفقه قولي اللهم لا سهل إلا ما

جعلته سهلا و أنت تجعل الحزن إن شئت سهلا )

دعاء عند نسيان الإجابة :

( اللهم يا جامع الناس ليوم ريب فيه اجمع بيني وبين ضالتي )

دعاء عند تسليم الورقة الامتحان

( الحمد الله الذي بنعمته تتم الصالحات )

اتمنى التوفيق للجميع