الوسم: السلوكية

وزارة التربية والتعليم برامج القيم السلوكية للمتعلمين
المنطقة الغربية التعليمية المنفذ المدرس / محمد علي جوارنه
مدرسة الابتكار النموذجية 2022/2007
النتائج الزمن الاستراتيجيات الإجراءات والأساليب و الأنشطة البرامج

– أداء الوضوء .
– أداء الصلوات الخمس في أوقاتها .
– أداء صلاة الظهر في مسجد المدرسة .
– امتثال آداب المسجد .
– احترام الوالدين .
– الدفاع عن الشعائر الدينية .

– أداء النشيد الوطني بحماس أكب في
الطابور .
– إلقاء قصائد وكلمات وطنية .
– قلة الاعتداء على ممتلكات المدرسة .
– الالتزام بالزي الوطني والمحافظة عليه .

– قلة تأخر الطلاب عن المدرسة .
– قلة الخروج من الحصص .
– انخفاض المشاجرات بين الطلاب نسبيا .
– قلة الإخلال بالقوانين المدرسية .

– الاستمرار بلبس الملابس النظيفة .
– انخفاض ظاهرة الشعر الطويل .
– غسل اليدين قبل وبعد الإفطار في
المدرسة .
– زيادة وعي الطلاب بأهمية قراءة
تاريخ صناعة المأكولات قبل أكلها.

– خلال أكتوبر.
– مستمر.
– كل يوم .
– خلال نوفمبر.
– خلال ديسمبر.
– خلال ينابر.
– خلال فبراير.
– خلال مارس

– كل يوم .
– خلال نوفمبر.

– خلال ديسمبر.
– مستمر.
– خلال ديسمبر.
– مستمر .

– خلال نوفمبر.
– كل يوم .
– خلال ديسمبر.
– خلال ينابر.
– خلال فبراير.
– خلال مارس
– خلال أكتوبر

– خلال نوفمبر.

– كل يوم .

– خلال نوفمبر.
– مستمر
– مستمر
– خلال ديسمبر
– خلال يناير
– خلال فبراير

– خلال نوفمبر
– مستمر
– مستمر
– مستمر
– مستمر
– مستمر
– مستمر
– مستمر
– مستمر

– النشرات
– التدريب
– الإذاعة
– التعزيز
-الندوات
– المحاضرات

– التعزيز
– النشرات
– الإذاعة

– النشرات
– التدريب
– الإذاعة
– التعزيز

– الإذاعة
– النشرات
– التعزيز
– التدريب
– ألكشف الطبي
– توعية
– إرشادات
– الملصقات
– المحاضرات

– الإذاعة
– إرشادات
– التعزيز
– التدريب
– الملصقات
– النشرات

– تعلم كيفية أداء الوضوء والصلاة .
– .المحافظة على الصلاة .
– أداء صلاة الظهر جماعة في المدرسة .
– تعلم آداب المسجد .
– استشعار عظمة الخالق .
– احترام الوالدين .
– ماذا يعني الإسلام وما هي أركانه .
– المحافظة على الشعائر الإسلامية .
– زيارة إلى مسجد المدينة الكبير .

– احترام العلم وأداء النشيد الوطني في الصباح .
– التعبير عن حب وذكر محاسنه الوطن والمحافظة علية في المواقف المختلفة .
– التعاون مع الإدارة والمحافظة على مقتنيات المدرسة .
– إلقاء الشعر وقراءة المقالات عن الوطن في الإذاعة الصباحية .
– عمل رسومات وأشكال تعبر عن الوطن .
– احترام الزي الوطني والمحافظة علية .
– زيارة مركز الأمن ومركز الدفاع المدني.

– احترام النظام والقوانين .
– الحضور إلى المدرسة في الوقت المحدد .
– الخروج من المدرسة .
– الخروج من الحصة.
– التعامل مع الزملاء .
– الجلوس في المطعم بهدوء والأكل باليد اليمنى مع استخدام .
– كيفية الأكل .

– غسل الوجه واليدين واستعمال فرشاة الأسنان كل يوم صباحا .
– لبس الملابس النظيفة .
– غسل اليدين قبل وبعد الأكل .
– تقصير الشعر باستمرار .
– ممارسة الرياضة بشكل يومي .
– معرفة أهمية التغذية السليمة للوصول إلى الصحة .
– التأكد من صلاحية المأكولات التي يشترونها قبل أكلها .
– الكشف الصحي الشامل على الطلاب ونظافتهم من قبل الطبيب.
– تعريف الطلاب إلى مصادر الخطر في حياتهم .

– التحضير المسبق .
– أداء الواجبات بانتظام .
– احترام المدرسين والزملاء .
– المحافظة على نظافة الكتب .
– السؤال باستمرار .
– استخدام الخيال .
– حب الاستطلاع ومعرفة المجهول .
– مطالعة القصص القصيرة .
– تدوين الملاحظات .
– الانتباه إلى الدرس .
– المشاركة الفعالة داخل الفصل .
– زيارة المكتبة بانتظام .
– المذاكرة الجادة للامتحانات .
التربية الدينية

تنمية الروح الوطنية

النظام أساس النجاح

صحتي مستقبلي

كيف أتعلم

مدير المدرسة
رياض جمال أبو دهيس

شكرررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر رررررررر ا

يعطيك العافية

برامج طيبة

يعطيكم العافيه

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
أعزائي الكرام أقدم لكم اليوم طريقة استخدمتها مع طالباتي لتعزيز قيم سلوكية لديهم من جهة و تغيير من جو الدراسة من جهة أخرى
وجاءت هذه الفكره حسب خبرتي من حاجة الطالبات للتغيير و بسبب انتشار بعض السلوكيات و موضوعات التي بحاجة إلى توجيه من قبل المعلم

الفكرة بباسطة
استقطاع 5 دقائق من أغلب الحصص و طرح موضوع ومناقشته
ومن الموضوعات:
بدأتها بالطاقة الايجابية و أثرها على الانسان (اقتداء من كتاب ومضات من فكر للشيخ محمد بن راشد)
2. الصلاة و كيفيتها و أهميتها للجسم (أسوة بقول الرسول أرحنا بها يابلال توضيح الراحة المقصودة)
3. الاعجاز العلمي في التنفس
4. المحبة و اثرها
5. أهمية الوقت
وتخللها ألعاب وغيرها
واحيانا شاركن الطالبات في تنفيذ 5 دقائق بموضوع معين

العائد و الاثر كان ممتاز و الراي مباشر من الطالبات بالرضى و التغيير الاييجابي
فكم من طالبة وضحت لي أن صلاتها أصبحت صحيحة
وكم من طالبة عدلت نومها و الحرص على النوم على اليد اليمنى
ولعبة تهادوا تحابوا و أثر المحبة و تفاعلهم مع اللعبة
و تفاجأت بالاهداء البسيط و فرحي بباكتسابي حب طالباتي
والحمد لله رب العالمين

فاتمنى أن أكون قدمت طريقة مفيدة
فانتظار تفاعلكم

أ.بدرية الياسي

فكرة مميزة جعلها الله في ميزان حسناتك عن كل من يطبقها

جميعا
أمين يارب
شكرا لمرورك

أسأل الله لكم التوفيق والنجاح

وبوركت جهودكم الطيبة

شكرًا جزيلاً على المشاركة .. وإن شاء الله تعم الفائدة للجميع..

اختيارات موفقة ورائعة وحلوة المعاني لك كل الشكر والتقدير

جهود تشكرين عليها اختي العزيزة

وزارة التربية والتعليم برامج القيم السلوكية للمتعلمين
المنطقة الغربية التعليمية المنفذ المدرس / محمد علي جوارنه
مدرسة الابتكار النموذجية 2022/2007
النتائج الزمن الاستراتيجيات الإجراءات والأساليب و الأنشطة البرامج

– أداء الوضوء .
– أداء الصلوات الخمس في أوقاتها .
– أداء صلاة الظهر في مسجد المدرسة .
– امتثال آداب المسجد .
– احترام الوالدين .
– الدفاع عن الشعائر الدينية .

– أداء النشيد الوطني بحماس أكب في
الطابور .
– إلقاء قصائد وكلمات وطنية .
– قلة الاعتداء على ممتلكات المدرسة .
– الالتزام بالزي الوطني والمحافظة عليه .

– قلة تأخر الطلاب عن المدرسة .
– قلة الخروج من الحصص .
– انخفاض المشاجرات بين الطلاب نسبيا .
– قلة الإخلال بالقوانين المدرسية .

– الاستمرار بلبس الملابس النظيفة .
– انخفاض ظاهرة الشعر الطويل .
– غسل اليدين قبل وبعد الإفطار في
المدرسة .
– زيادة وعي الطلاب بأهمية قراءة
تاريخ صناعة المأكولات قبل أكلها.

– خلال أكتوبر.
– مستمر.
– كل يوم .
– خلال نوفمبر.
– خلال ديسمبر.
– خلال ينابر.
– خلال فبراير.
– خلال مارس

– كل يوم .
– خلال نوفمبر.

– خلال ديسمبر.
– مستمر.
– خلال ديسمبر.
– مستمر .

– خلال نوفمبر.
– كل يوم .
– خلال ديسمبر.
– خلال ينابر.
– خلال فبراير.
– خلال مارس
– خلال أكتوبر

– خلال نوفمبر.

– كل يوم .

– خلال نوفمبر.
– مستمر
– مستمر
– خلال ديسمبر
– خلال يناير
– خلال فبراير

– خلال نوفمبر
– مستمر
– مستمر
– مستمر
– مستمر
– مستمر
– مستمر
– مستمر
– مستمر

– النشرات
– التدريب
– الإذاعة
– التعزيز
-الندوات
– المحاضرات

– التعزيز
– النشرات
– الإذاعة

– النشرات
– التدريب
– الإذاعة
– التعزيز

– الإذاعة
– النشرات
– التعزيز
– التدريب
– ألكشف الطبي
– توعية
– إرشادات
– الملصقات
– المحاضرات

– الإذاعة
– إرشادات
– التعزيز
– التدريب
– الملصقات
– النشرات

– تعلم كيفية أداء الوضوء والصلاة .
– .المحافظة على الصلاة .
– أداء صلاة الظهر جماعة في المدرسة .
– تعلم آداب المسجد .
– استشعار عظمة الخالق .
– احترام الوالدين .
– ماذا يعني الإسلام وما هي أركانه .
– المحافظة على الشعائر الإسلامية .
– زيارة إلى مسجد المدينة الكبير .

– احترام العلم وأداء النشيد الوطني في الصباح .
– التعبير عن حب وذكر محاسنه الوطن والمحافظة علية في المواقف المختلفة .
– التعاون مع الإدارة والمحافظة على مقتنيات المدرسة .
– إلقاء الشعر وقراءة المقالات عن الوطن في الإذاعة الصباحية .
– عمل رسومات وأشكال تعبر عن الوطن .
– احترام الزي الوطني والمحافظة علية .
– زيارة مركز الأمن ومركز الدفاع المدني.

– احترام النظام والقوانين .
– الحضور إلى المدرسة في الوقت المحدد .
– الخروج من المدرسة .
– الخروج من الحصة.
– التعامل مع الزملاء .
– الجلوس في المطعم بهدوء والأكل باليد اليمنى مع استخدام .
– كيفية الأكل .

– غسل الوجه واليدين واستعمال فرشاة الأسنان كل يوم صباحا .
– لبس الملابس النظيفة .
– غسل اليدين قبل وبعد الأكل .
– تقصير الشعر باستمرار .
– ممارسة الرياضة بشكل يومي .
– معرفة أهمية التغذية السليمة للوصول إلى الصحة .
– التأكد من صلاحية المأكولات التي يشترونها قبل أكلها .
– الكشف الصحي الشامل على الطلاب ونظافتهم من قبل الطبيب.
– تعريف الطلاب إلى مصادر الخطر في حياتهم .

– التحضير المسبق .
– أداء الواجبات بانتظام .
– احترام المدرسين والزملاء .
– المحافظة على نظافة الكتب .
– السؤال باستمرار .
– استخدام الخيال .
– حب الاستطلاع ومعرفة المجهول .
– مطالعة القصص القصيرة .
– تدوين الملاحظات .
– الانتباه إلى الدرس .
– المشاركة الفعالة داخل الفصل .
– زيارة المكتبة بانتظام .
– المذاكرة الجادة للامتحانات .
التربية الدينية

تنمية الروح الوطنية

النظام أساس النجاح

صحتي مستقبلي

كيف أتعلم

( العناد كأحد الإضطرابات السلوكية لدى الأبناء)
إعداد وتقديم الاختصاصي لنفسي / أشرف محمود صالح العريان
•التعريف بمشكلة العناد:-
العناد ظاهرة مشهورة في سلوك بعض الأطفال وفيه لا ينفذ الطفل ما يؤمر به أو يصر على تصرف ما؛ ربما يكون هذا التصرف خطأ أو غير مرغوب فيه. وهذا التصرف أو السلوك من جانب الطفل يتخذ كتعبير منه لرفض رأى إذا أراده الآخرون مثل الوالدين أو المعلمة…الخ ويتميز العناد بالإصرار وعدم التراجع حتى في حالة الإكراه والقسر يبقى الطفل محتفظاً بموقفه داخلياً..
– ويعتبر العناد من بين النزعات العدوانية عند الأطفال, وسلبية وتمرداً ضد الوالدين ومن في مقامهم ( كالمعلمين ) دون انتهاكات خطيرة لحقوق الآخرين،ويعتبر محصلة لتصادم رغبات وطموحات الصغير ورغبات ونواهي الكبار وأوامرهم .
– وفي بعض الأحيان تكون صفة العناد أو سلوك العناد قوياً جداً بدرجة غير طبيعية ، ويعتبر في هذه الحالة جذوراً لنوع من اضطرا بات الشخصية عند الكبار وهوما يسمى بالشخصية السلبية العدوانية ، فالبالغون الذين توصف شخصياتهم بالسلبية العدوانية غالباً ما يكونون في صغرهم أصحاب اضطرا بات العناد .
•أشكال العناد:-
يمكن تصنيف العناد إلى أنواع غير منفصلة مثل :
1- عناد التصميم والإرادة.
2- العناد المفتقد للوعي.
3- العناد مع النفس.
4- العناد كاضطراب سلوكي( نمط راسخ وصفة ثابتة في الشخصية).
5- العناد الفسيولوجي.

•أسباب العناد:-
العناد صفة مستحبة في مواقفها الطبيعية حينما لا يكون مبالغاً فيه . ومن شأنها تأكيد الثقة بالنفس ودعم سمة السيطرة لدى الأطفال وتتطلب أساليب لمواجهتها كما سوف نعرضها فيما بعد. ومن أسباب العناد:-
1- اقتناع الكبار ( الأم والأب..الخ ) غير المتناسب مع الواقع..
2- أحلام اليقظة (غياب إمكانية التفرقة بين الواقع والخيال ).
3- التشبه بالكبار(الأم أو الأب..الخ).
4- رغبة الطفل في تأكيد ذاته.
5- البعد عن مرونة المعاملة مع الطفل.
6- رد فعل ضد الاعتمادية.
7- رد فعل ضد الشعور بالعجز.
8- تعزيز سلوك العناد (تلبية مطالب الطفل ورغباته نتيجة ممارسته العناد).

•أساليب التغلب على مشكلة العناد:-
تتم مساعدة هؤلاء الأطفال من خلال العلاج النفسي مع إكساب الوالدين مهارات وطرق التعامل اللازمة. ويمكن الاستفادة من العناصر التالية:-

1- العقاب أثناء وقوع العناد مباشرةً بشرط معرفة نوع العقاب الذي يجدي مع هذا الطفل بالذات؛ لأن نوع العقاب يختلف في تأثيره من طفل إلى آخر ( المهم عدم تأجيل العقاب حال وقوع العناد) .. فالعقاب بالحرمان أو عدم الخروج أو عدم ممارسة أشياء محببة قد تعطى ثماراً عند طفل ولا تجدي مع طفل آخر.ويستأنف الحوار بأسلوب يكون فيه الإقناع سيد الموقف ولا يجوز أن ينقطع الحوار أو يؤجل إلى وقت لاحق حتى لا تنعدم معه الفائدة المرجوة.

2- معاملة العنيد ليست بالأمر السهل لأنها تتطلب الحكمة والصبر وعدم اليأس والاستسلام للأمر الواقع بحجة أن الطفل عنيد.
3- عدم اللجوء إلى القول بأن الطفل عنيد أمامه أو مقارنته بأطفال آخرين بقولنا أنهم ليسوا عنيدين مثله.
4- عدم صياغة طلباتنا من الطفل بطريقة تشعره بأننا نتوقع منه الرفض لأن ذلك يفتح أمامه الطريق للعناد وعدم الاستجابة.
5- البعد عن إرغام الطفل على الطاعة واللجوء إلى دفء المعاملة والمرونة في المواقف.
6- الحوار الدافئ المقنع غير المؤجل عند ظهور موقف العناد وذلك لأن إرجاء الحوار إلى وقت لاحق يشعر الطفل أنه قد ربح المعركة دون وجه حق ويشعر بزهو الانتصار مما يدفعه إلى تكرار سلوك العناد والمكابرة وتعتمد على قاعدة هامة وهى "إن العناد من الطفل لا يقاوم بعناد من الكبار بل بحوار دافئ عاجل".

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

* من إعداد وتقديم الاختصاصي النفسي /أشرف محمود صالح
* منطقة الشارقة التعليمية

شكرا لك استاذ أشرف
وبارك الله بك
وبانتظار جديدك دائما
نتمنى ان نستفيد منكم دائما

موضوع مفيد وطرح جميل
وتحليل رائع أشكرك أخي الفاضل على هذا الموضوع

<div tag="6|80|” > تدريب الطلاب على المهارات السلوكية
اعجني مقال قرأته للدكتور / أحمد بن حفيظ حافظ ،يدور هذا المقال حول مشكلات الأطفال والمراهقين التخريبية ، يقول الدكتور لوحظ أن مجموعة من الشباب يقومون باشعال الحرائق والممتلكات العامة مثل محطات الكهرباء وإطارات السيارات ، وكانت ردة الفعل الروتينية إطفاء هذه الحرائق ، وعقاب المعتدي بالسجن والتغريم لذويهم ، دون أن يكون هناك تفكير جاد في البحث عن هذه المشكلة وعلاجها ، كما لاحظت أنا وغيري من الناس ما فعله البعض بصناديق البريد واصل (في الرياض)من التكسير والعبث الحاصل في بعض المنتزهات ،والاكتفاء باصلاح العيوب التي عانت منها هذه الجهات وهي ما أفسده هؤلاء العابثون وقد رأيت بأم عيني ما فعله بعض المراهقين والأحداث بفيلا جميلة للتو فرغ صاحبها من دهانها بدهان غال الثمن وهو البروفايل ، وقد شخبط وخطط على جدرانها ببخاخ أ سود مما جعلها مشوهة المنظر ولو أنها لم تدهن لكان أفضل ،إذن ما موقف صاحبها الذي تعب وخسر؟؟ وعادة ما يكون دهان الفيلا بعد الفراغ من التلييس وقد خلت جيب صاحب هذه الفيلا من نقود أنفقها على إنشاء هذه العمارة أو الفيلا ليراها صاحبها جميلة في نظره ونظر الناس ، فإذ به يراها مشوهة بعد كل هذا التعب ، فأي احباط سيصاب به هذا المسكين ، السؤال الآن ما رأي علماء السلوك في هذا الموقف وغيره ؟؟مما خربه المراهقون أو الأحداث أو ما أشعلوه من نيران ، هل نقول إن هذا عبث صبياني ونترك الموضوع أ ونقول العوض على الله أم نشتكي هذا الغلام على الجهات المسئولة لكي يأخذ صاحب الشان حقه ؟ أم ماذا ؟ أنا أرى ما رأه الدكتور / حفيظ بأن تقام لمثل هؤلاء الشباب دورات تدريبية لتعليمهم مهارات السلو ك االاجتماعي وسنرى أن مثل هذه المشكلات قد اختفت على الأقل لدى مثل هؤلاء الشبيبةاالذين تم تدريبهم ، ولا بأس من ذكر مقطع من المقال الذي كتبه الدكتور حفيظ وإليكم هذا الجزء المهم منه (،وبدلاً من الذهاب إلى عقاب هؤلاء الأطفال واليافعين ذهبنا لدراسة الموضوع وسألنا أنفسنا ألا يمكن لهؤلاء الأطفال أن يتوقفوا عن أعمالهم التخريبية، ألا يمكنهم اكتساب مهارات جديدة وسلوكيات جديدة تكون في صالحهم وصالح المجتمع الذي يعيشون فيه، فأجرينا دراسة لمجموعة من الطلاب الذين لوحظ عليهم بعض الملاحظات بهذا الخصوص وقمنا بتحديد المشاكل السلوكية وتحديد المهارات الاجتماعية اللازمة والمراد اكتسابها وأخذنا في الحسبان تقييم الأسرة (الوالدين) والمعلم في المدرسة والممرضات في وحدة طب نفسي الأطفال لهؤلاء الأحداث، وقدمنا لهم دورة تعليم المهارات الاجتماعية بخطواتها العلمية المدروسة وأعدنا الدراسة والتقييم بعد الدورة (شهر ونصف) وبعد مضي سنة من هذه الدورة فوجدنا أن الأطفال اكتسبوا المهارات التي درست لهم بعد مضي زمن عليها وبهذا ساعدنا في تقليل حجم المشكلة الاجتماعية والسياسية واحتفظوا بها حتى بإسلوب علمي حديث(. إذا الدكتور طبق هذه التجربة ونجحت نجاحا باهرا في البحرين في مركز الطب النفسي ، فما الذي يمنع أن نطبق هذه التجربة على الأقل في مدارسنا الثانوية والمتوسطة ، ولماذا لاتتبنى الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد مثل هذه الأفكار البناءة وتنظم دورات للطلاب في المدارس تحت اشراف المرشد الطلابي لتعليم الطلاب السلوكيات الحسنة أو المرغوبة ونبذ السلوكيات السيئة وأنا أعتقد أن هذا هو لب التوجيه والإرشاد 0
قد يقول قائل لكن ممكن أن تحدث هذه الحوادث من غير طلاب المدارس المنتظمين ربما من طلاب متسربين أو منقطعين عن الدراسة فأقول ممكن حينئذ المسؤولية تنتقل من وزارة التربية والتعليم إلى وزارة الداخلية ، فتكون هذه الدورات في السجون أودور الملاحظة أو مراكز الخدمة الاجتماعية التابعة لوزارة الشؤون الاجتماعية بقيادة وزير الشؤون الاجتماعية الوزير الجديد ليجسد عمله الجديد بهذه الخدمة العظيمة لأمن الوطن والمواطن ، أما العقاب أو السجن أو التغريم فلا أعتقد أنه يجدي نفعا لأن العقاب لايعلم السلوك الجيد بل يفاقم المشكلة أكثر وأكثر ، والله الهادي إلى سواء السبيل 0