الوسم: الشراكة

أقدم لكم امتحانات لما تم دراسته

Gr6 Trim 2 Test 3 edited(3).doc

للصف السادس مدارس الشراكة أرجو أن تعتبر كتمارين للمراجعة

مشكووووورة وان شاءالله يكون في ميزان حسناتج

إلى جزيلة العطاء تعلم عندما لا تعرف شيء أن تبحث جيدا أولا قبل أن تذكر العبارات التي لا تتناسب مع منتديات الشارقة التعليمية التي تتميز بالإحترام و التقدير لكل من يساهم في هذا المنتدى الرائع و المفيد المرفق على هيئة دكومينت وواضح للعيان

شكراً جزيلاً

ما فى ولا فايل طايع يتحمل لا ادرى ما السبب ارجوكم افيدونى

اشكرج والله

بارك الله فيك

مشكورة لاكن وين الرابط

لا مشكورة حصلت الرابط
إنشاء الله يكون في ميزان حسناتج

بارك الله فيكم

مشكورة الغالية

الملف التالي به 48 سؤال للصف العاشر الفصل الدراسي الأول

اضغط على البسملة للتحميل

بسم الله توكلت على الله

تمنياتي للجميع بالنجاح والتوفيق

جزاك الله خيرا,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

شكرا جزيلا وفي ميزان حسناتك ان شاء الله

شكرا لكم وجزاكم الله ألف خير

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أرجو تثبيت الموضوع للفائدة لعدم وجود موجه فني لمادة تقنية المعلومات في الشارقة حتى الساعة

اعتمدت وزراة التربية والتعليم خطة تدريس مادة تقنية المعلومات المعمول به في مدارس الشراكة في ابو ظبي ، وبعد دراسة دقيقة ،وتعمل الآن مناطق رأس الخيمة والفجيرة ومكتب الشارقة وعجمان وأم القيوين على تطبيق هذا المنهاج المطور والذي جاء بدوره ليحل محل منهاج ابوظبي الالكتروني ، ومن خلال تطبيق هذا المنهاج سيتوفر للتلميذ فرصا :

1- ليمارس اسلوب التعلم الذاتي
2- التعلم من خلال المجموعات
3- التعلم التعاوني بامتياز
4- التعاون مع الزملاء من خلال العمل في الفصل
5- التدرب على الحوار الراقي ومناقشة الاخرين
6- تعلم القيادة من خلال العمل في المجموعة
7- التعبير بسهولة عما يصل اليه ويفهمه بلغته العربية
8 – التعلم من خلال اسلوب البحث وتنقيح المعلومات
9 – التعلم باسلوب انجاز المشاريع الصفية فقط
10 – تعلم التفكير

وبعد مرور فترة على التجربة فقد رأينا الابقاء على المنهج الالكتروني ضمن العملية في مرحلة الصفوف المتدنية ( 1 – 3 ) اي من خلال السي دي المنهج المعمول به حاليا بالاضافة الى تدريبهم للعمل ضمن مجموعات والعمل من خلال المشاريع البسيطة.

وباختصار شديد يقوم المنهج الجديد على أساس تكوين مجموعات ثلاثية أو رباعية في الفصل الواحد
وتكليف كل مجموعة بالعمل على انجاز مشروع جماعي يتم تجزئته وتوزيع مهامه على المجموعات ، أو عدة مشاريع توزع على المجموعات التي تم تشكيلها في الصف الواحد وذلك بما ينسجم ويتفق مع محتويات المادة واهداف ذلك المحتوى .

سنكون معكم بكل ما هو جديد وسأعمل على تزويدكم بالمرفقات لاحقا

نرجو الفائدة للجميع والاطلاع على كل ما هو جديد

و د م ت م

اليكم ملفات تتضمن محتوى المادة الشامل

التحميل من هنا

التحميل من هنا

التحميل من هنا

مع أجمل التمنيات للشباب الطيبين والصبايا الحلوين

بارك الله فيك

جزاك الله خير ، ما قصرت

بس لين الحين ما وفانا اي خبر عن تطبيق المنهج اللكتروني للاطفال من 1 الى 3

ليش الملفات ما تنزل لي

إلى الآن لم يصلنا أي خبر بهذا الخصوص
ما زال التوجيه يؤكد على الالتزام بما جاء في الوثيقة وتم توزيعها على المعلمين

أدم لكم الامتحان الثالث للصف السادس مدارس الشراكة للفصل الدراسي الثالث أرجو أن تستفيدوا منه Gr6 Trim 3 Test 3 edited.doc

شكراً جزيلاً وجزاك الله خيراً وبارك الله فيك

ثأإأإأإأنكس ع النموذج الامتحان

شكرررررررررررررررررررراااااااااااااااااااااا

هذا نفس الإمتحان اللي امتحنتوه يا أبلة زينب أنا تلميذتك

خميني أنا مين من الصف السادس في مدرسة فاطمة بنت أسد

شكرا على الابداع

شكرا على الامتحان المفيد هذا

شكرااااااااااااااااااااااااااااا

ما يفتح للاسف ليش ابغي السبب

باتغبغبغفعغبعفلب

وينننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننن افففففففففففففففففففففففف مننننننننننننننننننننننننننننننك

وين الملف بلييييييييييييييز

شكرا وجزاكم الله خيرا على المساعده

انا عاوز امتحان دروري بلــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــيز

ليش ما يفتح الملف

الملف ما يفتك ليش ؟

المـــــــــــــــــــلـــــــــــــــــف ما يفتح اررجو اعادة رفعه

وين الامتحان ياحلويين

!????? where is it

ؤلابلالالبلا

هذا الإمتحان مبذول في تجميعه جهد جبار – فأرجو الرد على الموضوع – وما يهمني فقط دعوتكم لي

بالتوفيقhttp://www.adhamza.net/lib/download….b1ba5cfcfc.doc

شكور على الجهد

شكرررررررراَ

شكرا وجزاك الله خيرا,,,,,,,

أول نقطة سوف أتحدث عنها أنني لست من النوع الذي يميل لثقافة الأجانب ولا أنشطتهم لأن هدفهم الأسمى هو التبشير بديانتهم …………….

لكن أظن أن في جعبهم الكثير من العطاء الصفي وخاصة الوسائل التعليمية التي يستطيع أي شخص أن يفعلها بكل بساطة وبدون أي تكلفة علما أننا نصنع وسائل صعبة وجديدة ومكلفة دون النظر إلى السلبيات اللأحقة من قبل الموجه أو المدير .

والأن اسمعووووووووووووووووووووووووووووووووووا وافتحوووووووووووووا عيونكم …..

أول شي نحن نستخدم الصفوف المتنقلة يعني الطالب يأتي إلينا وليس العكس

يصف الطلاب طابور أمام غرفة المادة المعنية , ثم تأتي المعلمة حاملة معها دفتر خاص بها

لكتابة أسماء الطلبة الغير منظمين وتعطيهم خمس دقائق لضبط الصف …………..

تطلب المعلمة من التلاميذ بعد إنتهاء الوقت الدخول للصف بهدوء ونظام وتطلب منهم الجلوس على الأرض وتكون معدة حصيرة لجلوسه بهدوء , ثم تسلم عليهم وتملي عليهم القواعد الصفية التي علقتها على الباب وهي :- عدم التحدث بصوت عال ولاستئذان أثناء التحدث وعدم قول أنا معلمتي ويرفع الطالب أصبعه بهدوء وأدب .
بعد أن تسلم عليهم تطلب منهم التوجه إلى مقاعدهم التي على شكل أربع مجموعات وكل طاولة وضع فيها لوحة ملونه يعني كل طاولة لون وكل طاولة عليها اسم المجموعة .

تضع المعلمة جدول على السبورة أو الجدار يكون مغلف ومكتوب عليه اسماء الطلاب المجموعات واللون ’ المجموعة الهادية التي لا تشاغب تضع لهم نقطة وتشجعهم وهكذا تضع النقاط لترا أي مجموعة حصلت على نقاط أكثر وتفوز المجموعة وتكرمهم المعلمة , المعلمة تصنع لوحة جدارية كبيرة بالفلين وتغلفها بالقماش وتضع عليها كل أعمالها في الوحدة أو الشهرية ليراها التلاميذ ويتعرفوا على الدروس التي سيأخذوها وبهذا نضمن أن الطالب عرف الهدف المعياري للوحدة ويشارك بمواضيعه وتعلق بجانب اللوحة ويكون له درجة نشاط ’ كذلك علمتنا الشراكة عند انتهاء الحصة يقف التلميذ طابور ويأخذ كتبة للغرفة التالية وترافقة المعلمة للغرفة بكل هدوء لضمان سير التعليم ولا يتأخر أو يتسرب الطلاب من الحصة .

أتمنى تعجبكم مواضيعي بليز علقوا وقولوا شيءحلووووووووووووو

افكار حلوة الله يوفقج

رائع لكن يا أختي هذا لا يحتاج لشراكة وأجانب فنحن الذين وردنا العلم للغرب وهذا الكلام انا اطبقه في صفي من عشر سنوات ومتعارف عليه في عمان تحت مسمى التعليم الاساسي والفصول الطايره اي المتحركة فالطلاب هم يحضروا لنا من يريد الابداع يزور مدارس سلطنة عمان فهي أحسن من مليون شراكة وعلى الاقل عرب مسلمون

>>>>>>>>>>>>

بصراحه احنى شراكة اجانب لاكن ماعندنا هالاشياء لان الابلوات يزعجو علينا و ما يريدن اي ثانيه تفوت من الحصه و اذا قلنالهم يا ابله اعملي كذا و لاكذا( قمت القيامه علينا)

يا ريت رد على العهد

أجانب لايفقهون اساليب التدريس وشاهدتهم يتغربون من استخدام التقنيات الإلكترونية في الحصص مثل السبورة الذكية والداتا شو وغيرها من برامج الحاسوب وهم الذين استفادومن خبراتنا وبدأو بفرد عضلاتهم في نهاية العام ويقولون طورنا المعلمين فنحن العرب اساس العلم ونبع العلماء اتركونا من الشراكة والشركاء

تشكري على الأفكار الحلوة

انا الصراحه عجبتني الأفكار!!!بس؟؟؟؟

الشراكه لا كبرونا ولأصغرونا ؟؟؟

*ركب الأغراب*

والله عندنا الاجانب هم اللي يتعلموا منا ويستفيدوا ومتعجبين من التطوير وأساليب التدريس والتفاعل مع الطلاب وبالاخير عجونا ومسكوا هم ورافضين دخول الموجهين لهم وعندهم مدرب أجنبي او مدربة وكيف هم تربويين وجايين في بلادنا بعدهم يتدربوا ويدرسوا 3 مواد وليس تخصصهم اللي تخصصها موسيقى او فن او تاريخ ومع هذا يدرسوا رياضيات وعلو م وe والمسؤلة عنهم توصل للمجلس كل جميل وعننا لا تقول الحق وتخفي الانبهار بالعرب ليستمروا هم علمناهم وادخلوا فصولهم نترجم ونفهم الطالبات عنهم ونسأل الطالبات شو يعطوكم يقولوا ماشي قص لصق تلوين ولا أحد يوصل كلمة حق للجهات العليا الكل يخاف وما شي كتب ولا منهج وعيالنا نقص مستواهم والله على ما أقول شهيد لكن من لا يدري فرحان ان اجانب يدرسوا عياله واعتقد هذا التطوير

الله يعطيج العافية
وأدارة الصف ماتحتاج افكار من الاجانب
مع انها الصراحه اصعب شي
بس المهم انج استفدتي من التجربة
لان الهدف هو الاستفادة قدر الامكان من طريقتهم
الله يوفقج دايما

السلام عليكم
هذه ورقة عمل عن زوايا المثلث لصف السادس لمنهاج الشراكة
أرجو أن يستفيد منها أبناؤنا الطلاب

شكرا

بس ماتفتح لو سمحتي ممكن تذكرين السبب ؟؟

وشكرا على الجهود

الرابط لا يعمل…………

يمكنك التحميل من أحد الروابط التالية

http://www.4shared.com/rar/g0XJnP48/…10_Term_3.html

http://www.mediafire.com/?todtj3d59hckend

مع الاجابات

مشكووووووووور

هذا الي كنت احتاجة جزاك الله خيرا

المشكلة انه كله انجليزي

اكره الانجليش

بس الرياضيات بالانجلش سهل انك تفهميه

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أعضاء وعضوات منتديات الشارقة التعليمية،،

الشركات في مدارس الشراكة خبطة تعليمية صريحة وواضحة تسعى إلى رفع الإحصاءات غير
حقيقية وغير موجودة ف الواقع،،،،،

لاأعلم كيف أبدأ الموضوع ،، بأي معلومة أبدا؟ بأي حزن وأسى أصرح عن أفكاري،،،
أفاجأ و أنا أقوم بجرد أثاث المدرسة مع إحدى زميلاتي من المعلمات أن
الأثاث الذي يستخدم حاليا والمفترض أن يكون تبعا أو ملكا للمدرسة ،،، لا يجرد ماهو
إلا مجرد إعارة فقط من الشركة للمدارس التي يقوم عليها المشروع،،،،بالإضافة إلى كل الوسائل التعليمية المستخدمة الموجودة والتي تستخدم
حاليا مع الطلاب،،،،

شي ثاني//// لا توجد مناااااااهج!!! لا توجد كتب!!! لا يوجد تخطيط ولا تدبير!!!
قدمت الشركة مايسمى ب أهداف ADEC أو مجلس أبوظبي للتعليم،،،
وهي عبارة عن ملفات توضح فيها الأهداف التي يجب على الطالب أن ينجزها في
كل مرحلة،،، وقدمت أيضا لكل مادة ملف يوضح فيه المثل لكل من المواد الثلاث
وهي الرياضيات والعلوم واللغة الانجليزية،، طبعا هذا للمعلم فقط،،،
من متى كان المعلم يعمل على إعداد المناهج؟؟؟ أليس هذا مايفترض أن تقوم به
الشركة في بداية تعاقدها مع الوزارة أو المجلس؟!!! هل هذه هي الخطة المنظمة
التي تسعى إلى تطوير التعليم؟؟؟

شي ثالث ،،،، لا يوجد رسوب للطلبة،،، فقد صرحت الشركة ليس من حق المعلم
أن يرسب الطالب،،، ماعليه سوى أن يرفع مستواه في المهارات التي يعاني منها ضعفا
ويحتاج إلى مساعدة في ذلك،،، طبعا هذا مايقال من قبلهم أو (الصورة الخارجية) ،،،
و هذه ماهي إلا أسباب زائفة من قبلهم لإخفاء حجم الفشل الحقيقي من مخرجات تعليمهم،،، أو ضحايا تخطيطهم المتخبط،،،،

طبعا هذه سياسة شركة وااحدة فقط ،،، وهناك مايعاني منه الكثير من المدارس الأخرى
مع هذه الشركات،،،،

للأسف// هذا المشروع سوف يعمم على جميع المدارس الاخرى،،، تم البدء بمراحل التعليم
الأساسي حلقة 1/ و سوف يعمم على الاعدادي والثانوي،، طبعا من غير منااااااااااااااهج
و لا كتب ،،، الله المعين

هل يعقل ذلك؟؟؟ تدفع الدولة والوزارة بشكل أخص المليارات على هذه الشركات
دون دراسة جيدة سابقة،،،،ربما تم دراسته و لكن ليش بشكل صحيح أو كاف ،،،،
على الأقل يجب أن يجرب هذا المشروع لاختباره على كم مدرسة وليس الكل!!!!

هل من رأي؟؟؟؟ ربما تجدوني سلبية جدا مع هذه الشركات،،، ولكن هذا مانعانيه،،
فيه أشياء إيجابية ،،، لكن للأسف السلبية تطغي عليها،،،
وماخفي كان أعظم!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

إختكــــــــم // إصرار

عزيزتي إصرار…. حسب علمي المتواضع….. في المدارس الأجنبية، يتم إعطاء المعلم مجموعة أهداف عليه أن ينجزها، و هو الذي يقرر نوعية المنهج الذي يجب أن يدرسه!
هذا -حسب ما تم إخباري- ما يتم في مدارس الشراكة…. الأمر جيد من ناحية، و من ناحية أخرى سئ!!!
الجانب الإيجابي، بإمكاني أنا كمعلمة لغة إنجليزية أن أحقق هذه الأهداف بطريقتي الخاصة، لن يعيقني المنهج….لو تم إعطائي هذه المساحة، سأعمل أولا على تقسيم الطالبات حسب مستوياتهم…. مستوى أول.. ثاني … ثالث… المستوى الأول و هو التأسيسي… الثاني هو المتوسط… الثالث المتقدم…. عند عمل هذه التقسيمات…. لن نظلم الطلبة المتفوقين و المتأخرين دراسيا…. الكل يطبق عليه نفس الهدف لكن مع مراعاة المستواه…
الجانب السلبي هو…. هل كل المعلمين لديهم الكفاءة و المقدرة لعمل ذلك؟ هل نضمن بأن المعلم باستطاعته تدبر نفسه بدون منهج؟
طيب أنا لدي سؤال…. مالفرق بين مستوى الطلبة قبل مدارس الشراكة و بعد مدارس الشراكة؟ هل حصل تغيير ما؟ مالفرف بين إدارة مدرسة الشراكة و المدرسة العادية؟ نريد أمور من تجربتك..

بانتظارك

إلى الأبد وما فيه فايده

عزيزتي May Al Shamsi ،،،،
أشكر لج مرورج الطيب على الموضوع،،،،
الكلام اللي قلتيه شي صحيح و هذا فعلا مايطبق// حيث أن يقسم الطلبة على حسب
مستوياتهم إلى مجموعات//
و تعطى كل مجموعة عمل خاص بها// حيث أنه لا يوجد شرح
عام لجميع الطلبة// المشكلة لا تكمن في ذلك على الرغم أن هذا يتطلب جهدا كبيرا من
المعلم// و أنا لا أعارضك على هذا الكلام،،،،

المشكلة أن بعض المعلمات ليس لديهم الخبرة الكافية في التدريس المواد الأخرى،،، لأنه الشركة
لديها سياسة دمج التعليم والمواد الدراسية،،، ومنع التخصص،، يعني معلمة الرياضيات تدرس اللغة الانجليزية و العلوم،،،، ولا اعتقد أنهن قادرات على خوض هذه التجربة بالدرجة المرجوة لقة الجانب العلمي،،،،،إضافة إلى أعمارهم التي تجاوزت ال50 سنة،،،،،،،،،

إضافة إلى ذلك ،،،،، تجبر بعض المعلمات اللاتي يدرسن اللغة العربية لتدريس المواد العلمية،،،
على الرغم من معرفة الإدارة أن المعلمة ليس لديها أي جانب علمي ومعرفي في مادة اللغة
الإنجليزية أو العلوم أو الرياضيات،،،،،
بمعنى آخر،، كأن الشركة لديها أهداف يجب عليها تنفيذها بغض النظر عن كيفية ذلك،،، و على حساب من؟؟!!!!!

أما عن مستوى الطلاب،،، لا أستطيع أن أبدي أي معلومة في ذلك ،،،،
فأنا لا أستطيع أن أحكم عليهم فعليا،،، لأنني لست ضمن المشروع (الرول آوت ) بعد ،، ولكن شي طبيعي أن يكون هناك مستوى عالي و متوسط وضعيف،،،

بخصوص الإدارات،،،، طبعا وجود الادارة الاجنبية مع الادارة الحالية لا يعني انتهاء صلاحيات الادارة الحاليةة،،، و لكن هذا يرجع أيضا بمدى قوة شخصية الادارة المحلية بالسيطرة على الأمور والصلاحيات،،،

مثالا على ذلك،،، توجد مدارس شراكة أعطت كافة الصلاحيات للادارة الاجنية بعمل كل ماترغب به،، و التحكم في كل شيء،، من قوانين وأنظمة بخصوص الطلاب والمعلمات أيضا بغض النظر إن كانت سلبية أو إيجابية،،،، لقد سمعت أن دفاتر الاستئذان قد خولت للإدارة الاجنبية في مدرسة ما،،، يمعنى آخر ،،، هناك أمور لا يجب أن تتحكم فيها الادارة الأجنبية،،،

ولكن أكرر أن هذا يرجع بقوة وشخصية الإدارات السابقة في ذلك،، وكيفية التفاهم و التعامل مع الادارة الاجنبية و المحلية في التحكم في الصلاحيات والقوانين،،،،

عزيزتي May Al Shamsi ومارأيك بما تحدثت إلية في جانب الوسائل ،، والأثاث هل تعتقدين أنه
شي إيجابي؟؟؟؟

هذا مالدي أختي May Al Shamsi وأتمنى أن أكون قد أوفيت في ذلك،،

إختكـــــ // إصرار

أشكرك عزيزتي على الإفادة
بالنسبة لرأيي للأثاث المدرسي و الوسائل التعليمية…. بالنسبة لي أنا شخصيا، و من واقع تجربتي، إذا كانت الإدارة ستوفر لي ما احتاجه من قواميس و برامج تعليمية و وسائل و حتى حبر الطابعة! فلن أمانع لو كانت المعدات و الوسائل معارة.. أهم شئ هو… هل ستكون متوفرة؟ هل سيسمح لي باستخدامها؟ لأنني بصراحة أنفقت الكثيييييير على التدريس منذ أن عملت… طلبت برامج متخصصة من الولايات المتحدة و من هونغ كونج! اشتريت برنامج تبلغ قيمته ما يعادل الـ 600 درهم لعمل منهج متكامل بواسطة الكمبيوتر! منهج مع اختبارات مع عمل أكاونتات (فتح حسابات) للطلبة و و و …. طبعا غير حبر الطابعة و التصوير و و و و ….. كل ذلك من جيبي، لذلك … إذا وفرت لي المدرسة كل هذه الأمور (سواء كانت ملك للمدرسة أو للشركة) لما لا! الأمر ينطبق على الأثاث طبعا…. ما يهمني، هو توفر هذه الأمور عندما احتاجها…
أمر آخر……… مسألة تدريس معلم الإنجليزي لمواد أخرى، أمر غير مقبول بصراحة! لأنني أنا شخصيا خريجة أدب لغة انجليزية! فكيف أدرس العلوم و الرياضيات! ربما الأمر مطبق على طلبة التربية؟ أم يسري الأمر على الجميع؟؟
بانتظارك عزيزتي

شكرا عزيزتي May Al Shamsi على سرعة متابعتك للموضوع///

للأسف أنا معلمة أدب لغة إنجليزية و سوف أدرس الرياضيات والعلوم ضمن مشروعهم،،،،
الوقع الأكبر هو على من تدرس الرياضيات والعلوم لانهن ليس لديهن أي مصطلحات لغة انجليزية بل قلة جدا ،،،،،،،

هذا الأمر لا يسري على كل الشركات،،، فكل شركة لها خطة و قوانين تسير في خطاها لتحقيق
الأهداف المرجوة،،،،

أشكر لج مره ثانيه متابعة الموضوع،،،،

إختج // إصرار

مدارس الشراكة موجودة عندنا فالمناطق النائية من الإمارات الشمالية ما اعتقد؟؟؟

عزيزتي rawaan //

أكيد الشركة اللي ف الامارات الشمالية غير عن الشركات اللي ف بوظبي والعين،،،

ومثل ماذكرت قبل كل شركة لها سياسة خاصة بها و أهداف تنجزها،،،

شكرا على مرورج الطيب،،،

إختج// إصرار

أختي الاصرار للتغير مشكورة على الموضوع
متى سيطبق هذا المشروع ؟

يرجى من جميع المشاركين في العملية التربوية بالمدارس المشتركة تسجيل السلبيات والإيجابيات من جميع النواحي التربوية لكتابة تقرير مفصل عن الموضوع ورفعه للمسؤولين

عزيزتي الوصوف،،،
المشروع تم البدء بتنفيذه من قبل ثلاث شركات
وكل شركة تدير 4 مدارس بالإضافة إلى روضتين للأطفال،،،
يعني المجمل على ماأعتقد 18 مدرسة حتى الآن،،،
العقد مع الشركات لمدة ثلاث سنوات ،،، و في المستقبل القريب
سوف تعقد الشركات أيضا مع بقية المدارس من إعدادي وثانوي العام
القادم و بنفس المدة،،،،

أخي معلم مستجد،،،،
شكرا على مرورك الطيب،،،لمن نرفع الأمر،، المسؤولين
هم أصحاب هذا المشروع،،،،

الله يعين

اتمنى ان ينال اعجابكم

مشكورة أخوي

تقرير رائع جزاك الله خيرا ونتمنى المزيد من الأعمال