الوسم: الشكر

<div tag="7|80|” >تتقدم مدرسه علي بن أبي طالب بخالص الشكر والتقدير للكابتن محمد مصطفي والكابتن خالد عفيفي وذلك لأستضافه فريق كره اليد بصاله الشهباء خالص الشكر لأداره مدرسه الشهباء وعلي رأسهم الأستاذ الفاضل /أسماعيل مدير المدرسه

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لا يسعني الا أن أشكركم أستاذي الفاضل على تعاونكم معنا وسرعة استجابة لطلبنا بالنسبة لانعقاد

اجتماع سريع بيننا وبينكم ونرجوا من الله لنا ولكم التوفيق والسداد.

بسم الله الرحمن الرحيم
أشكر الأستاذة shah على شكرها لي بسبب أداء الواجب.

وقد علمتني الحياة أن من قواعد التعامل في الإسلام :
أن المسلم يحرص على أداء الواجب، ولا يلهث وراء الحصول على حقوقه.
وهو بهذا سيكون محفوظ الكرامة، يشعر بالتوفيق الإلهي في زحمة الحياة ومتطلباتها،
ولن يحزن ممن قصر في توصيل حقه إليه لأنه يعمل لله تعالى.

أسأل الله تعالى أن يرزقنا الإخلاص في السر والعلن، وأن يوفقنا في عمل ما يرضيه، وأن يتوفنا وهو راض عنا.

اللهم آمين وجزيتم على ذلك وجعلنا الله وإياكم من أهل الاخلاص في السر والعلن

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

جزيتم على هذا التوضيح الذي زودتنا به اليوم فقد أبصرتناالنظام الجديد و على الطريقة الصحيحة و إن كان هذا النظام غفل عن بعض الأمور . لكن النظام سهل بعد توضيحكم لنا وقد يكون تأخير الوصوله إلينا سبب لنا هذا الاشكال.

سدد الله خطاكم ووفقنا واياكم.

بسم الله الرحمن الرحيم
أشكر أهل الشكر على شكرهم : الأستاذة shah وإن لم أعرفها إلا من خلال تواصلها على هذه المنتديات، وأستاذ الأهلية الخيرية لتواصله عبر هذه المنتديات بين الحين والآخر،
وانتظارنا لصدور المرشد في أدوات التقويم المستمر من الوزارة واجب وظيفي، كما أن تفسيرنا وتكييفنا والتزامنا بأدوات التقويم المستمر بما يتناسب مع طبيعة مادتنا الدراسية واجب مهني،
وخاصة أن ما تم تداوله في دورة اليوم لجميع الإخوة المعلمين والمعلمات بالمدارس الخاصة بمنطفة الشارقة التعليمية من تفسير لهذه الأدوات قد تم الاتفاق عليه بين أسرة توجيه التربية الإسلامية ومديرة الإدارة التربوية بالمنطقة بعد مناقشة وتداول امتد إلى ما يقارب ساعتين،
وقد اتفقنا على أن التوفيق بين ما رصده الإخوة المعلمين والمعلمات من درجات في الفترة الماضية وبين أدوات التقويم المستمر الجديدة أمر ضروري بأخذ النسبة المئوية التي تتناسب مع المعايير الجديدة.
وفقنا الله جمبعاً إلى كل خير .
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مشكورين جدااااااااا

تشكر أستاذي الفاضل نحن و إن شكرناكم فأنتم تستحقون ذلك و إن لم تعرفنا فنحن نعرفك وعن نفسي تكلمت معكم وسألتكم عدة أسئلة حول المنهاج والتقويم المستمر.

اتحاد الامارات لكرة القدم يوجه الشكر والتقدير للقيادة الرشيدة

ابوظبي في 25 نوفمبر/ وام / اعرب اتحاد الامارات لكرة القدم عن شكره وتقديره للدعم والاهتمام الكبير لصاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد ال نهيان رئيس الدولة حفظه الله بالانجاز التاريخي الذي حققه منتخب الشباب الحائز على بطولة اسيا ومنتخب الناشئين الذي تاهل الى نهائيات كاس العالم الناشئين.

جاء ذلك في البيان الصحفي الذي اصدر الاتحاد بمناسبة الإنجاز التاريخي الذي حققه منتخب الشباب الحائز على بطولة آسيا والمتأهل إلى نهائيات كأس العالم للشباب بجمهورية مصر العربية 2022 والتألق الكبير لمنتخب الناشئين الذي نجح في انتزاع بطاقة التأهل إلى نهائيات كأس العالم الناشئين تحت 17 سنة إضافة إلى المستوى الراقي لمنتخبنا الأول عقب مباراته الأخيرة التي جمعته مع منتخب جمهورية إيران الإسلامية وان لم يحالفه الحظ فيها لتحقيق الفوز إلا أنها جاءت لتؤكد عودة الأبيض إلى سالف عهده ولتطمئن الجميع على صحة الفريق قبل انطلاق بطولة خليجي 19 بسلطنة عمان الشقيقة.

وقال البيان انه في غمرة الاحتفال بالعيد الوطني السابع والثلاثين يسر اتحاد الإمارات العربية المتحدة لكرة القدم ممثلا في رئيسه سعادة محمد خلفان الرميثي وكافة أعضائه أن يتقدموا بالشكر الخالص والامتنان الكبير لكل من جازى هذا التألق وأشاد به وفي مقدمتهم صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة حفظه الله الذي كان أول المهنئين للأبطال والذين حظوا بشرف لقائه بقصره في لحظات فخر واعتزاز بالانتماء إلى هذا الوطن الغالي وإلى صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي رعاه الله الذي فاقت مكرمتهما ما كان يتصوره اللاعبون أنفسهم والى الفريق اول سمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد أبو ظبي وسمو الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم ولي عهد دبي وسمو الشيخ سعود بن صقر القاسمي ولي عهد راس الخيمة وسمو الشيخ هزاع بن زايد آل نهيان مستشار الأمن الوطني لما أولوه من دعم وحفاوة ورعاية لمنتخبي الشباب والناشئين.

وتوجه البيان بجزيل الشكر إلى كافة وسائل الإعلام باختلاف اختصاصاتها على العمل الكبير الذي قامت به لإبراز قيمة الإنجاز وإظهاره للرأي العام الرياضي في أبهى صورة.

كما وجه البيان الشكر والتقدير لجماهير الامارات.. وقال / لقد اكدت جماهير الامارات مرة أخرى فخرها واعتزازها بالانتماء إلى هذا الوطن الغالي واحتفالها بما حققه الشباب والناشئين والمساندة للمنتخب الأول في مباراته الأخيرة حاثة إياه على التألق في الاستحقاقات القادمة/.

واضاف / وفي غمرة هذا الفرح الذي نعيشه جميعا في دولة الإمارات فإننا نعد الجميع بأننا سنواصل العمل من أجل إعلاء راية الوطن في كافة المحافل القارية والعالمية وان الاتحاد سيتحمل مسؤولياته بكل جد واجتهاد لبلوغ الغايات التي تأملها القيادة السياسية وشعب الإمارات وأن طموحاتنا لن تتوقف بل ستتواصل إلى ما هو قادم لملامسة مراتب أعلى وإنجازات أكبر/ .

الله يعطيك العافية أخي الفاضل . .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته و أتمنى من الله أن يكون هذا الفصل فصل صحة وخير على الجميع والتقرب الى الله و التوفيق في أداء العمل على أكمل وجه.

طلبي هو أنني أريد أن توضحوا لي كيفية حساب الوزن النسبي للدجات طبعا للصف السادس و أقصد

الدرجة النهائية ، أعلم أن التقويم 10% والامتحان 20% لكن النسبة النهائية كيف نخرجها مع وجود العدد

العشري . مع ذكر مثال

أرجو التوضيح مع الشكر الجزيل و فقنا الله و إياكم.

سم الله الرحمن الرحيم
الأستاذة shah
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أشكر ك على اهتمامك وحرصك الدائم
وأذكرك بأن معدل درجة الفصل الثاني 35 % ( 15% للتقويم ، 20% للاختبار النهائي)
وأن مدة أيام التدريس الفعلية في هذا الفصل 59 يوم
ومطلوب تقسيم الدروس على هذه الأيام حتى لا يحدث تأخر في تدريس الدروس مع مراعاة حصص التلاوة.
وحساب درجات التقويم من مئة وكذا درجات الامتحان في نهاية الفصل الدراسي ثم نأخذ نسبة التقويم بضرب الدرجة في 15 على مئة وكذا درجة الامتحان بضرب الدرجة في 20 على مئة
ثم يجمع معدل التقويم ودرجة الآمتحان ليصل في النهاية 35%
وهكذا درجة الفصل الثالث ،
ثم في نهاية العام تجمع الدرجات الفصول الثلاثة للفصل الأول والثاني والثالث لتصير الدرجة من مئة
وفقنا الله وإياكم إلى كل خير.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

جزاكم الله خيرا على توضيحكم ولكن بالنسبة للفصل الأول أردت أيضا التوضيح فمثلا درجة التقويم ( 98) والامتحان ( 99)فأخذنا من التقويم 10% والامتحان 20% لكن سؤالي كيف نخرج الدرجة النهائية؟

قمت بالخطوات التي تكرمتم باعطائي اياها لكن النسبة النهائية تختلف تماما عما هو عند المنطقة.

قد يكون المطلوب مني فقط معرفة النسب النهائية فقط لكن لزيادة المعرفة مع جزيل الشكر.

وفقنا الله و إياكم لما يحبه ويرضاه.

بسم الله الرحمن الرحيم
بالنسبة لبطاقات الدرجات التي تسلم للطلاب الآن يؤخذ المعدل لدرجة التقويم ودرجة الامتحان وتسجل في بطاقة الدرجات درجة واحدة من مئة
أما النسبة المئوية للدرجات تسجل عندك في دفترك وتبقى الكسور كما هي لأنه ستجمع مع نظيراتها في الفصلين القادمين إن شاء الله وتجبر الكسور في نهاية العام ويحدد أيضاً آخر العام ترتيب الطلاب الأوائل وليس الآن.
وأتوقع أن نظام ( السيستم ) وصل من الوزارة لأغلب المدارس لرصد الدرجات عليه
وأتوقع أيضاً أن ترصد عليه درجة التقويم ودرجة الامتحان من مئة وهو يخرج النسب المئوية وترتيب الطلاب تلقائياً .
وهذا النظام لجميع الصفوف من السادس إلى الثاني عشر.
وعلى هذا لابد من احتفاظ المعلم عنده بأصول الدرجات
وتفصيل الدرجات في دفتره على حسب ما ورد في المرشد لأدوات التقويم المستمر.
هذا والله الموفق

جزيت أستاذي الفاضل . فقط من باب الفضول أحببت أن أحسب بنفسي هذه النسب المئوية . لكن قمنا برصد الدرجات في دفتر الخاص بالمعلمة.

جزاكم الله كل الخير على سعة صدركم و ردكم السريع.

اذا معلمه يوجد لديها كتاب انشطة لاصفية لاطفال الروضة وكذلك كتاب مسابقات نقدمه لاطفال روضتنا اكون شاكر لها نبي الفايده تعم لاطفالنا

تحياتي

كل الشكر والتقدير لما يقوم به السيد الاستاذ على عثمان موجه مادة التربية الفنية للارتقاء بالمادة والسادة المدرسين
من المدرسين الجدد هانى حسان المليحة الثانوية بنين

المسابقة المركزية للتربية الفنية هى افراز للطاقات والقدرات الفنية للطلاب والوقوف على المستوى الفعلى للطلاب ومعرفة الموهوبين وقياس قدراتهم وهى نتاج للمجهود المبذول من السادة المدرسين

جزيت خرا على هذا الشكر

الله يعطيج الف عافيه وجزاكي الله خيرا وسدد بالخير خطاكي

ساعدوني في درس المواصلات الجوية …

كيف يكون التمهيد ..؟

وماهي مسمياتها

أنواع الطائرات

فائدتها

مواصفات الطائرة

أختي الكريمة الورود

أحيي فيك حرصك في تطوير وتنمية مهارات أطفالك..

قبل البدء في البحث والتنقيب عن البرامج المفيدة في الصيف

قفي متأنية.. وأطيلي الوقوف على محظات القوة ونقاط الضعف في شخصيات الاطفال..

بمعني (قياس القدرات) في كل طفل..

من وجهة نظري

لا تختاري لهم البرامج

ولا تملي عليهم أوامر المشاركة

بل.. استخرجي اسلوب قضاء الاجازة من أفواههم.. حتى يشعروا انهم مخيرون في الأمر.

..

لا يوجد لدي فكرة واسعة عن برامج وفعاليات الاطفال .. ولكني اتذكر :

1// ان دبي ومهرجان الصيف غني عن التعريف.. خيري اطفالك فيما يتوافق مع قدراتهم وميولهم..

2// المراكز الصيفية في الشارقة

3// المعاهد والدورات الحاسوبية ودورات فنون القتال..

4// حلقات حفظ القرآن الكريم في أغلب المساجد.. ودور حفظ القرآن.

..

هام.. اذا كانت نيتك المشاركة في الجوائز التربوية

فاقض بوقت ممتع في اعداد ملف المرفقات قبل ان يبدأ العام الدراسي

وتزدحم طلبات المدارس. فهي الفرصة

والأهم الأهم ..ألا يشعر الطفل أنه مشارك للحصول على وثيقة اثبات تخوله دخول التنافس بالجوائز.. فهي تفقده متعة الاستفادة.
..

تمنياتي لك بالتوفيق..

ما قصرت استاذة منى..
لكن ..لم كل من يفوز لا يرضى بأن يساعد غيره؟!!
اتمنى ألقى متجاوبين ويايه أكثر..
وأطرح سؤال هام هذا العام:

لماذا لم يفز من منطقة الشارقة التعليمية ( وليس المكتب ) أي طالب غير ( الصابر والمحتسب ابن الليث ) هذا اسمه على ما أتوقع..؟

هل هو خلل في أبنائنا ؟ أم خلل في الإستماره ؟
أم أن منسقي التميز في المنطقة ليسوا على المستوى المطلوب؟

أتمنى التفاعل مع ما أطرحه..لأن الموضوع يهم الجميع..

ولى عودة

بصراحة كلامج كله صح .. ربيعتي اشتركت و عندها شهادات وايد ماشالله عليها و فازت مسابقات على مستوى الخليج و بجائزة سلطان .. بس لما قدمت على حمدان ما رشحوها المنطقة .. و في وايد حالات نفس الشي .. اعذروني بس الغلط كله من المنطقة و ترا الفوز صار ما يمشي الا بالواسطة

إنني قدمت كثير من المرات بالجائزة والحمدالله عندي كثير من الشهادات بس الفوز نفس ما قالت غلا الإمارات استوى بالواسطة

حدثونا بالتفصيل عما قدمتوه والاسباب الواهيه التي وضعتها الجائزة؟!!

انا بصراحة اول مرة اقدم هالسنة والحمدالله فزت (الطالب المتميز)
بدون واسطة ولا شي…يعني شفتوها يبيلها شغل وبالضرابة يفوز الواحد فيها قلتو واسطة…..

وبعدين اذا الواحد كان يشترك في اشياء وايدة …وهو ما يحبها بس مشرك فيها علشان يقدم للجايزة و يفوز…والله ما يفوز..

انا عن نفسي من دخلت المدرسة وانا اشارك في اشياء وايدة ( اكون مرتاح لها) وما كنت محطي في بالي اني اشارك بالجائزة …بس كنت اشترك لاني ابي اشترك مب علشان الجايزة …وهالسنة في ناس نصحوني اني اشارك بالمسابقة…فشاركت وبشوي تعب لترتيب الملف …والحمدالله فزت

طيب ممكن تساعدنا شوي بالبنود؟

اختي الكريمة الورود

من الصعب الاجابة على سؤالك (لماذا لم يفز من منطقة ………….؟.. هل هو خلل في أبنائنا ؟ أم خلل في الإستماره ؟.. أم أن منسقي التميز في المنطقة ليسوا على المستوى المطلوب؟)

بحكم عملي في المجال

رأيت ان المتقدمين انواع…

منهم المتميز .. وغير فائز .. لأي ظرف كان..

منهم المحتال.. الفائز

منهم من لايدرك حقيقة نفسه .. ويعتقد انه فقط المتميز.. وان الجائزة ظلمته ..

منهم ممن لم يفز.. ولكنه متوكل على الله فيعيد التجربة مرة واثنتان وثلاث……………… وهكذا..

..

ثقي ان فئة واحدة فقط هي التي تمتنع عن التعاون مع الاخرين.. لانها تخشى ان يكشف امرها.

واما ما نراه في المتميزين فانهم حقا يقدمون خبراتهم لكل من يسأل.. بل يسعدون عند سؤالهم عن طرق تميزهم

..

قد يكون سؤالك عام.. لذلك لم تجدي التعاون من الفائزين

حددي السؤال

وأنا شخصيا في خدمتك.. ومستعدة للتعاون معك.

لك التحية والتقدير..

أعرف والله أنك ما تقصرين أستاذة منى..
وباذن الله أتواصل معاك أكثر لكن بعد ما تنتهي زوبعة الامتحانات..

وثقي أننى سأحمل لك تميز أطفالي إلى دارك..
لتخيرينى ..أين الخلل!
أنا متأكدة أن ما قدمته لأطفالي غير مصدق..من كثر الشغل اللي اشتغلوا فيه..فنحن مشغولون طول العام للتحضير للجائزة..وفي النهاية..
أجد في الاستمارة سبب تافه لا يرضى العاقل أبدا(…….) لو علمتيه ستضحكين..
لي عودة بالتواصل قريبا ان شاء الله

تذكرت شيئا أستاذة منى:
طفلي يقرأ الجريدة..
رأى لقاءان مع الطفل الفائز من الشارقة وطفلة أم القيوين..
ابتسم وقال لي:
"" الظاهر لازم تكون فينا عاهه علشان نفوز بجائزة حمدان "!
انا صدمت لكن رديت عليه وقلت:
صحتك عندى بالدنيا وان شاء الله ربي يشفي الجميع..
وكل واحد يأخذ نصيبه في الدنيا

استاذة ورود…مثل ما قالت الاستاذة منى..( حددي السؤال)
او قولي لي عن البند اللي فيه صعوبة عليج…او ما ما فاهمة المطلوب فيه او اي شي من هذا القبيل وأنا مستعد اقولج عن المشاركات و االاشياء اللي حاطها في هالبند…واذا مافاهمتها بشرحها….

بس عندي ملاحظة استاذة منى…انا قبل ما أفوز يبت الملف المدرسة وتصدقين انه محد عطاني اهتمام…..لا من طلبة ولا من مدرسين ولامن ادارة….لا وازيدج من الشعر بيت انه كانت فيه تحبيط من بعضهم

وبعد ما فزت الكل يبي اشوف الملف…(امرهم غريب)

الله يزيدك من نعيمه

[center]السلاك عليكم [/center]
بالبداية أشكر جميع القائمين على هذا الموقع وكل الاعضاء المشاركين على مايقدمونه من أفكار ومواضيع أكثر من رائعه تفيد كل معلمة رياض أطفال وكل طالبة في هذا التخصص أسأل الله العلي القدير أن يجعل ذلك في موازين حسناتكم ولا حرمكم الله الاجر..
أنا بصراحة طالبة في رياض الأطفال وعندي تقديم أنا ومجموعة من الطابات لوحدة النبات وكل طالبة أخذت مفهوم واحد وانا أخترت مفهوم الخضار ومحتاجة أفكار وأنشطة لهذا المفهوم
وانا أطلب من الاستاذات المتخصصات في رياض الأطفال والي لهم باع طويل في هذه المهنه او اي طالبة عدى عليها هذا الموضوع او اي احد مهتم ولديه حس الابداع والابتكار ويقد يساعدنس بفكرة او نشاط انه مايبخل على والله يجزاه الف خير……

http://www.sez.ae/vb/showthread.php?t=24878