الوسم: القيم

*بسم الله الرحمن الرحيم*

مقالة مترجمة بعنوان :

استخدام قصص الأبطال في تعليم القيم – دراسات اجتماعية
توني سانكز ، تشرين الثاني1998

خالد يوسف بني مصطفى

اتجاهات حديثة في تعليم القيم :

خلال التسعينيات من القرن الماضي كان الاهتمام يتجدد بتعليم وتعلّم القيم ، والقيم هي : المستويات أو المعايير التي يجب أن يمتلكها كل شخص عن ما هو خير أو شر . ويوصي المثقفون بقصص الأبطال كوسائل رئيسة في تعلّم هذه القيم .

في الوقت الحالي قل الاهتمام بتعليم الأساليب التي تركز فقط على المهارات الادراكية في تحليل و توضيح الاختيارات حول القيم ، إلا أن الاتجاه الحديث هو ضد تعليم القيم بشكل محايد وتعلمّها مع أساليب تحليل وحكم تقدم إجابات حول الصحيح و الخطأ وحول الأفضل و الأسوأ و الذي يتعلق بالسلوك الشخصي و الصالح العام . ( ليمنج ، 1996 ) .

إن المثقفين البارزين أوصوا بأن تكون القيم و الفضائل في لب (داخل ) المناهج المدرسية من اجل تنمية شخصية الطلاب بصورة نظامية والتركيز على تكامل التنمية الادراكية وتطوير الشخصية من خلال أخذ وجهات النظر و العقل الأخلاقي ( التفكير ) وصنع القرار العقلاني و المعرفة الذاتية الأخلاقية . ويحثون أيضا على استخدام النماذج الشخصية ( الأبطال ) في التاريخ و الخيال و الأحداث الجارية لتشجيع محاكاة فضائل أو خصائص شخصية مرغوب فيها مثل الأمانة و الحضارة و الشجاعة و المثابرة والولاء و العاطفة و التحمل و العطف واحترام كرامة الأفراد و المسؤولية للصالح العام . ( ليمنج ، 1996 – ليكونا ، 1991 ) .

س1: لماذا يجب استخدام الأبطال لتعليم القيم ؟

إن البطل هو شخص – سواء كان ذكر أو أنثى – تعكس أعماله التطوعية القيم الأخلاقية لثقافة معينة في نقطة معينة في زمن معين . وان القيم التي يمثلها الأبطال – بالطبع – تتجاوز الزمان و المكان ويمكن رؤيتها بشكل اكثر اتساعا حتى على المنظور العالمي .

إن البطل ليس فقط شخص مشهور . إن الشخص البطولي يعبر عن قيم من خلال أفعال التضحية بالنفس و التي تفيد الآخرين و المجتمع . ومن خلال المساهمات الغير أنانية ( المساهمات المتفانية ) من اجل الصالح العام . وان الشخص المتغطرس الباحث عن الشهرة سوف يفشل في تلبية تعريف ( مفهوم ) البطل . ( سانكز ، 1993 ) .

إن القصص الدرامية عن أبطال – ذكور أو إناث – في أدب التاريخ أو الرواية محتمل أن تجذب انتباه المتعلمين لترفع اهتمامهم وتطرح فيما بينهم أسئلة تؤدي إلى الحوار و المناقشة حول القيم . علاوة على ذلك فان القصص عن الأبطال تزود بأمثلة عن القيم يمكن أن يميزها الطلاب ويتبعونها . ( رايان ، 1993 ) .

إن مساعدة الطلاب في اختيار روح البطولة من خلال حالات ( قضايا ) درامية سوف تدعوهم إلى تبنّي تلك الروح بأنفسهم وتبنّي خصائص ذلك البطل أخلاقيا ، وسياسيا وشخصيا . كما أن قصص الأبطال يمكن أن تلهم الطلاب خلال حياتهم سواء كان ذلك مطبوعا في الكتب ، آو على خشبة المسرح أو في فيلم تلفزيوني . فان قلوب وعقول الأطفال والشباب متأثرة بالأبطال والبطلات ؛ فهناك قلوب يجب تحريكها ، وتخيلات يجب إثارتها ودروس يجب تعلمّها ( وليامز ، 1996- ديروك ، 1998 ) .
يجب تشجيع المعلمين من خلال الآباء وقادة المجتمع لاستخدام حالات ( قضايا ) البطولة لتعليم القيم المرتبطة بشخصية صالحة ومواطن مسؤول .

س2: كيف يجب استخدام قصص الأبطال لتعليم القيم ؟

إن تعليم القيم من خلال قصص الأبطال تحتاج إلى استخدام المواد الإرشادية المتنوعة و الإجراءات التي تفوق مستوى الكتاب المدرسي . فقط من خلال إرشاد وسائل الإعلام المتنوعة يمكن وصف خصائص الأبطال بعمق ، كما أن السير الذاتية في الأفلام والكتب يجب أن تكون في لب ( داخل ) المنهاج المدرسي : فمثلا برنامج pbs)فيديو) يعتبر مصدرا ممتازا للسير الذاتية ووثائقه مناسبة للاستخدام في غرفة الصف ، و بشكل خاص فان هذا البرنامج يصور مغامرات من كتاب ( الفضائل ) . على شكل ستة برامج فيديو مدة كل منها ( 30 ) دقيقة عن فضائل وقيم مختلفة مثل : العمل ، والأمانة ، والمسؤولية ، والعاطفة ، والشجاعة والتهذيب الذاتي . وهذه البرامج الست تتحدث عن أشخاص بطوليين في قصص تمثل قيم وخصائص غير محدودة بزمان ومكان ( صالحة لكل زمان ومكان ) .

إن الكتب التجارية للأطفال والشباب البالغين والتي توضع من قبل مؤلفين مميزين تعتبر مصادر ممتازة لقصص عن أبطال وقيم مناسبة لاستخدام غرفة الصف ، ومن هذه الكتب :
 صوت حقوق المرأة : لــ بيتي فرايدان .
 سيرة ذاتية : لـــ لانجستون هوجز .
 الأمريكي الجديد ( بنيامين فرانكلين ) : لــ ميلتزر .

يجب أن تكون قصص الأبطال دقيقة ومتوازنة في إظهار كل من المظاهر الإيجابية و السلبية لحياة البطل . حيث أن الاختبارات الصادقة لحياة الأبطال توحي بعدم الكمال البشري والتي هي من قصة الإنسانية و في مركز تعليم القيم " أبطال قليلون يمكن اعتبارهم كنجاحات متكاملة " .

إن قصص الأبطال يجب اعتبارها بشكل حذر في محيط البيئة وإن الحكم على سلوك الشخص البطل يجب أن يكون اعتمادا على ثقافة زمان ومكان ذلك البطل .

خلاصة:

يجب أن يفهم الطلاب أن القيم هي أفكار وأهداف أساسية للبشرية . وان خصوصيات تعبيرهم يمكن أن تختلف من بيئة إلى أخرى لكن هنالك قيم مثل : الأمانة ، والصدق ، والتحمّل وغيرها ليست مقصورة على أُناس زمان ومكان معين . كما أن قصص الأبطال يجب اختيارها من ثقافات مختلفة ومن أجزاء مختلفة من العالم . ( هيلبج و بيركنز ، 1997 ) .

المراجع :

1. ليمنج ، جيمس . س ( 1996 ) . " تعليم القيم في تعليم الدراسات الاجتماعية – ممارسات سابقة واتجاهات حديثة – " .

2. ليكونا ، توماس ( 1991 ) . " تعليم الشخصية : كيف يمكن أن تعلّم مدارسنا الاحترام و المسؤولية " ، نيويورك ، كتب بانتام .

3. سانكز ، تومي ( 1998 ) . " أبطال ، قيم وزمن متسامي : استخدام الكتب التجارية لتعليم القيم " ، إنديانا .

4. ثاوزند ، أوكس ( 1998 ) . " هيكل تعليم الشخصية الشاملة " ، مطبعة كورون .

جزاك الله خير

مواضيع مهمة

وفقك الله

/ألف شكر على هذا النقل المميز..

توضيح للاخ hop

انه مقالة تعليم القيم من خلال قصص الابطال ليست نقل بل هي ترجمة انا قمت بها

وشكرا

جزاك الله خيرا على مجهودك الرائع

في إطار مشاركة المدرسة في مسابقة أشبال القيم و التابعة للجنة الدائمة للسلوك التربوي،

نظمت المدرسة انتخابات طلابية للتصويت لشبل القيم في كلا المرحلتين (العليا و التأسيسي).

و تم اختيار 24 مرشح بناء على اختيار رائدات الصفوف على أن يكون الطالب متميز سلوكيا و دراسيا.

و هنا صور لبعض المرشحين

و بعد اتمام الجزء الأول من عملية الترشيح، قامت اللجنة المنسقة في المدرسة بالاعلان عن هذه

المسابقة و تنظيم عملية الانتخابات. و انتخب طلاب المدرسة المرشحين و بعدها جاءت عملية فرز

الأصوات لمعرفة من الائز بلقب شبل القيم.

و هنا النتائج النهائية

الفائز على مستوى مرحلة التأسيسي هو الطالب عبيد فيصل الذيب من الصف الثالث

الفائز على مستوى المرحلة العليا هو الطالب نواف عبدالرحمن آل محمود من الصف الخامس

الله يوفقهم وشكراً على الموضوع الجميل

الف الف مبروك للفائزين
واشكر كل من صوت لنواف

ألف مبروك لأشبال النموذجية نواف عبالرحمن و عبيد فيصل وحظ أوفر للباقين

مبروووووووووووووووووووووك
للطالبان … عبيد فيصل و نواف عبدالرحمن

وعقبال الفوز بالتصفيه النهائيه

الف الف مبارك للأشبال الحلوين

وحظا اوفر للبقية

مبرووووك لصديقي نواف تستاهل كل خير وننتظر منك حلاوة الفوز

ومبروووك للطالب عبيد

وللامام دائما يا ابطال

مبرووووووك لابني عبيد فيصل ولصديقه نواف واتمنى لهما التوفيق في المسابقه

شكرا للجميع
راشد بدر الحلاوه ان شالله بالفصل الثاني

الف الف مبارك للأشبال الحلوين
[IMG][/IMG]

ألف مبروك للفائزين

ألف ألف مبرووووووووووووووووووووك

وعقبال الجميع يااااااااااااااااااااااااااااارب

<div tag="10|90|” > ألف
ألف ألف

مبرررررررررك

القيم هي مجموعة من المعايير والأسس التي ينبغي الالتزام بها , فالإيمان قيمة , والإخلاص قيمة , والتعاون قيمة , والأخوة قيمة , وحب العمل قيمة , والتضحية قيمة , والأمانة قيمة , وحب الخير قيمة , وغيرها من القيم التي حثنا عليها ديننا الحنيف , والتي تمثلت في سلوك صحابة رسولنا الكريم ــ صلى الله عليه وسلم ــ ؛ لأنهم شربوا روح الدين وأدركوا مقاصده وأغراضه كاملة إدراكاًَ تاماً …

ومما لا شك فيه أن هذه القيم لا بد أن نقوم بغرسها في نفوس أبنائنا فلذات أكبادنا …
ولذا أود طرح السؤال الآتـــــي
كيف نقد م القيم لأبنائنا ؟
أتمنى من الجميع المشاركة وطرح الأفكار ؛ لتعم الفائدة .
وللجميع خالص شكري وتقديري .

أخي الفاضل للأسف نحن نقدم القيم في صورة أوامر أو محاضرة..و هذا ما لا يحتاجه الأبناء..
كيف أقول لإبني كن صادق و هو يشاهدني في بعض الأحيان أفر من المواقف الصعبه بالكذب..
يبدأ الإصلاح من الوالدين ثم بهما يصلح الأبناء..

ازرع القيم من خلال السلوك تثمر الخير الكثير..

أشكرك أخي الفاضل أيمن على الموضوع القيم ..

نقدم القيم لأبنائنا عن طريق قصص الأنبياء وصحابة الرسول صلى الله عليه وسلم ..

وعلى الوالدين أولا زرع القيم في نفوس أبنائهم في المنزل قبل الذهاب للمدرسة والتأثر بالبيئة

الخارجية من خلال مواقف في الحياة يتعلمها الابن من والديه ..

وكذلك على المعلم والمربي أن يعزز هذه القيم في نفوس تلاميذه بتشجيعهم على التعاون المثمر .. والأمانة والصدق ..

موضوع رائع جداً …
كيف نقد م القيم لأبنائنا ؟؟
بالقدوة أو التربية الصامتة
هي أفضل وسيلة
أن أكون كتلة من القيم المتحركة..
أربي نفسي أولاً..
وبدون بذل أي جهد سيتربى الآخرون

ألا ترون حين سئلت أم المؤمنين عائشة رضي الله عنها عن خلق الرسول صلى الله عليه وسلم: قالت :" كان خلقه القرآن "
فكان خلق الصحابة والتابعين القرآن

وعلي الحذر من التصنع ..لأني سأكشف منذ أول وهلة..

بوركت اخي أيمن بالفعل موضوع يستحق التثبيت

أن غرس القيم لا يكون بتوجيه الأوامر ثم ينتهي الأمر ؛ بل هي من أشق الأهداف على المربين ،

و إن فاقد الشيء لا يعطيه ، و لا يستقيم الظل و العود أعوج ، و مسيرة ألف كيلو متر تبدأ بخطوة ،

و ليست النائحة المستأجرة كالثكلى ، و إن حال رجل في ألف رجل أبلغ تأثيراً من قول ألف رجل

لرجل ، و يا أيها الرجل المعلم غيره …. ، و الكلام الذي يخرج من القلب يدخل إلى القلب ، و الكلام

الذي يخرج من اللسان لا يتجاوز الآذان .

الأخوة والأخوات
أشكركم جميعاً على المرور الكريم , وجزيتم خيراً على إثراء الموضوع…
وأضيف الآتي :
مصادر القيم في حياة أبنائنا كثير ومتنوعة : ( الآباء , المعلمون , المؤسسات الاجتماعية , وسائل الإعلام وغيرها …).
يعتبر الآباء المصدر الأهم من مصادر القيم في حياة أبنائنا …

أشكرك أخي الفاضل أستاذ أيمن على هذا الموضوع
السلوك والعمل هو المحور الأساسي لترسيخ القيم من وجة نظري
واتباعا لما قاله رسولنا الكريم محمد صلى الله عليه وسلم" العلم بالتعلم والحلم بالتحلم "
فالقدوة الحسنة أساس القيمة السليمة .

جزيل الشكر للأستاذ أيمن على طرح هذا الموضوع …..
أعتقد أنه بالقدوة الحسنة والتربية الصالحة ومصاحبة الأبناء وتعديل بعض السلوكيات التي تصدر منهم بأسلوب حضاري نستطيع ترسيخ القيم بطرق غير مباشرة …

كلام رائع ويجب أن نحافظ على هذه القيم التي تعلمنها من الأجداد والآباء وتناقلنها عبر الزمن لأنها هي مفتاح السعادة والنبراس الذي يضيء لنا الطريق وهي الوسيلة التي تحقق أمانينا الغالية
شكرا لكاتب الموضوع

أشكر الأخوة والأخوات على المرور الكريم والإضافات القيمة
وأود عرض الآتي :

القيمة لها ثلاثة أبعاد
أولاً : يدرسها التلميذ عقلياً , ويفهمها .
ثانياً : يشعر التلميذ بالقيمة ويهتم بها ويدافع عنها .
ثالثاً : يمارس التلميذ القيمة كسلوك ظاهر يدل عليها .
والمرحلة الأخيرة هي التي تعرفنا هل اكتسب التلميذ القيمة؟ أم أنه لم يكتسبها ؟
وفي حالة القيم الدينية يمكن أن نقدم القيمة بشكل مباشر؛ لأهمية الدين وتشويقة وحب التلاميذ له .
يمكن أن نقدم القيمة من خلال عرض مواقف لشخصيات يحتذى بها كالخلفاء الراشدين مثلاً .
وأيضاً يمكن تقديم القيم عن طريق الإقتداء .
يمكن أن نقديم القيمة من خلال ضرب الأمثلة المحسوسة , وأيضاً من خلال تهيئة المواقف ليمارسها التلميذ عملياً .

مثال : حب الخير
عن طريق المساعدة المعنوية , والمادية لزميله المريض أو الفقير .
وللجميع عظيم شكري وتقديري …

لا تنه عن شيء وتأتي بمثله .. عار عليك إذا فعلت عظيم

شكرا لك .. و يعطيك العافية ..

الأستاذ أيمن:
كل الشكر على هذه الديباجة الجميلة حول منظومة القيم…
حقيقة هذا الموضوع ذو شجون …فقد غدت القيم عند الكثيرين بلا عنوان .. وعند فئة أخرى مجرد أقوال وعبارات يتفوهون بها دون أدنى اهتمام بالمضمون.. قال النبي صلى الله عليه وسلم: ( إنما جئت لأتمم مكارم الأخلاق) … وقال شاعرنا : إنما الأمم الأخلاق ما بقيت فإن همو ذهبت أخلاقهم ذهبوا
فالأخلاق نبع يتدفق صدقا.. وفاء.. أمانة.. عدلا ….الخ
أتمنى ألا نستهين بتطبيق الفضائل وتعليمها لأبنائنا بل والناس أجمعين .. وصدق الله العظيم إذ قال:
( وإنك لعلى خلق عظيم)..

الأستاذ أيمن …. شكراً على هذا الموضوع الذي يجب ألا يفارق أهدافنا كمعلمين ومعلمات ….
ويجب على كل معلم ومعلمة أن يسأل نفسه في نهاية كل حصة هل استطعت أن أغرس قيمة من هذه القيم ؟
أعتقد أن هذا الجيل أمانة بين أيدينا وسوف يسألنا الله عز وجل هل كنا قدوة صالحة ؟ أم فقط همنا إرضاء الموجهين والموجهات ؟
لا بد من وقفة لإعادة النظر في هدفنا من هذا الموقع …….
أسأل الله عز وجل أن يلهمنا الحكمة والصواب في أقوالنا وافعالنا إنه نعم المولى ونعم النصير

نقدم القيم لأبنائنا عندما نكون قدوة صالحة بقولنا أولاً وبعملنا ثانياً.

الاستاذ الفاضل أيمن
بقدر أهمية الموضوع
جاءت المشاركات من الزملاء غنية ووافرة
شكرا لك على طرحك لهذا الموضوع الهام وشكرا لكل من شارك
وبصراحة لن آتي بجديد فالمشاركات أغنت الموضوع
الذي اتمناه منكم باعتبارك صاحب الموضوع : تلخيص كل المشاركات تحت طرحك الجميل ووضعها جميعا في مشاركة واحدة بعد التدقيق واعادة الصياغة لتعم الفائدة

مرة اخرى
ستكون مشاركتي هزيلة امام طروحاتكم الغنية
بارك الله بكم

أخي الكريم الأستاذ أيمن حامد المحترم ، جزاك الله خيرا على هذا الموضوع الهام , ومن الواجب علينا ( خصوصا نحن المعلمين ) أن نهتم به كثيرا , وعليه فإن طرق تعليم القيم كثيرة ومتنوعة , ولكن أفضل طريقة لتقديمها يكون ( بالقدوة الحسنة ) ؛ وليرى أبناءنا الطلبة منا الإخلاص في العمل ، لنكون قدوة صالحة لهم في المستقبل .

شكرا على موضوعك الرائع

أسطر أسمى آيات الشكر والتقدير لكل من مر وعلق على هذا الموضوع
وأتمنى من الجميع المشاركة وإضافة الآراء والتعليقات على هذا الموضوع حتى تعم الفائدة
تحياتي

تقديم القيم للأبناء يحتاج إلى صبر وتمهل فهو ليس بشي سهل ويكون ذلك عن طريق ممارسة القيمة الأخلاقية أمامهم وضرب المثل برسولنا الكريم صلى الله عليه وسلم

كلامك حكم يا ابو محمد وانتايضا قيمة

القيمه حبه تزرعها وتنمو برعايتك لها لتجني ثمارها في الغد

مشكور اخوي ايمن على هالوضوع الي اكثر من روعة ويستاهل المشاركة تقبلوا مروري هبلة … و…. استهبل

اخي ايمن القيم يغرسها الوالدين في نفوس ابنائهم , علمني ابي رحمه الله ان اختار اصدقائي بعناية , علمني ان اعمل الخير دون ان انتظر المكافأة , علمني ان احسن لمن يحتاج الاحسان وان اتجنب الخسيس الدنيء الذي لا ينفع مع الاحسان حتى لا ينطبق علي قول الشاعر
من يفعل الخير في غير اهله يكن حمده ذما عليه ويندم
علمني ابي رحمه الله ان الزم الجماعة في المنزل وان اقبل يد استاذي اذا ما رايته في مكان ما خارج المدرسة والكثير الكثير من القيم التي تعلمتها منه رحمه الله اخي ايمن تذكرني بابي في رجاحة عقله وصدق اداءه , حرصه على الفائدة اطال الله في عمرك واحسن اليك وبك الى الناس .

شكرا على هذا الموضوع الجميل