الوسم: الكتاب

انا بعد ابغي ضروري حتى لو مب داخل فالامتحان بليييييز ابغيه

*الذكاء الاسطناعي*

(روبوت شبه-بشري من إنتاج هوندا)
الذكاء الاصطناعي يعرف بأنه ذكاء يظهر عند كيان اصطناعي غير طبيعي "من صنع الإنسان" . يشكل الذكاء الاصطناعي أحد فروع المعلوماتية التي تدرس تطوير خوارزميات و تقنيات ذكية لتطبيقها في الحواسيب و الروبوتات بحيث تمتلك سلوكا ذكيا في أداء المهام او في حل المشاكل . عندما يدمج الذكاء الاصطناعي مع بيئة العمل و يتفاعل معها و يتعلم منها ، يعرف عندئذ بالعميل الذكي.
بشكل أكثر تحديدا يعنى الذكاء الاصطناعي بجعل الحواسيب تقوم بمهام مشابهة – وبشكل تقريبي – لعمليات الذكاء البشرية منها : التعلم و الاستنباط و اتخاذ القرارات.
[عدل] فروع الذكاء الإصطناعي
لا يوجد اليوم تقسيم واضح بين فروع الذكاء الإصطناعي إلا أن أهم تقسيم يمكن عمله و هو تقسيم كان قائم الذات في الماضي أي حتى أواسط الثمانينات مع وجود بعض التطورات هو التقسيم إلى:
• ذكاء إصطناعي
• و ذكاء إصطناعي متفرق: و لعل خير مثال في هذا المجال هو ميدان العملاء البرمجيين
كما يمكن تقسيم الذكاء الإصطناعي حسب الطرائق التي يستعملها لحل المشاكل و تخزين البيانات إلى:
• رمزي
• و تحت رمزي
و من ميادين البحث في مجال الذكاء الإصطناعي:
• المنطق
• البحث
• تمييز الأنماط
• الإستدلال والإستنتاج
• التعلم
• ذكاء الأسراب
تستخدم في مجال الذكاء الإصطناعي العديد من التقنيات أو الباراديغمات و المبادئ منها:
• الشبكات البايزية الساكنة
• الشبكات البايزية الديناميكية
• المنطق الضبابي
• الشبكات العصبية الإصطناعية
• الخوارزميات الوراثية
لكن هل الذكاء الصناعى يفوق ذكاء الانسان؟ بالطبع لا
• ميادين الذكاء الاصطناعالأنظمة الخبيرة
وهي برامج تحتوي على كمية هائلة من المعلومات التي يملكها خبير إنساني في حقل معين من حقول المعرفة وبعض هذه البرامج أثبتت فعاليتها لتوكد إمكانية في هذا المجال.
• معالجة اللغات الطبيعية والتي تسعى إلى فهم اللغات الطبيعية بهدف تلقين الحاسوب الأوامر مباشرة بهذه اللغة وبالتالي تمكين الكمبيوتر من المحادثة مع الناس عن طريق الإجابة عن أسئلة معينة .
تزويد الحاسوب على فهم الكلام البشري عن طريق تلقي الأصوات من الخارج وإعادة تجميعها والتعرف عليها ومن ثم الرد عليها .
• النظر
تزويد الكمبيوتر بأجهزة استشعار ضوئية تمكنه من التعرف على الأشخاص أو الأشكال الموجودة
• الروبوت
وهو آلة كهروميكانيكية تتلقى الأوامر من حاسوب تابع لها فيقوم بأعمال معينة ،والذكاء الاصطناعي في هذا المجال يشتمل على إعطاء الروبوت القدرة على الحركة و فهم لمحيطه والاستجابة لعدد من العوامل الخارجية .
• التعلم
أهمها التعليم المعزز آليا وهو محاولة الاستفادة من طاقات الكمبيوتر في مجالات التربية والتعليم.
• اثبات آلي للنظريات
• تمثيل آلي للمعارف الوسائط المتعددة

مكونات الذكاء الصناعي
ينبني علم الذكاء الصناعي ككل على مبدأين أساسيين فقط :
• تمثيل البيانات :وهو كيفية تمثيل البيانات أو المشكلة في الحاسوب بحيث يتمكن الحاسوب من معالجتها و إخراج الخرج المناسب ( أو بالأحرى : كيفية وضع المشكلة في صورة ملائمة للحاسوب بحيث يفهمها و يتمكن من (التفكير) في حل لها). تجدر الإشارة إلى أن هناك لغات تستخدم في عملية تمثيل البيانات منها لغة OWL و RDF المستخدمتان الآن في تمثيل البيانات في الويب ذات الدلالات اللفظية
• البحث: و هو ما نعتبره التفكير بحد ذاته. حيث يقوم الحاسوب بالبحث في الخيارات المتاحة أمامه و تقييمها طبقا لمعايير موضوعة له أو قام هو باستنباطها بنفسه ثم يقرر الحل الأمثل.
تطبيقات الذكاء الصناعي
يتم استخدام علم الذكاء الصناعي في العديد من التطبيقات ومنها على سبيل المثال لا الحصر :
• ألعاب الحاسوب: معظمنا جرب استخدام ألعاب الحاسوب و رأى كيف يعمل الذكاء الصناعي في تلك الألعاب، فباستخدام الذكاء الصناعي أصبح الحاسوب نداَ قد يصعب التغلب عليه أحياناَ في كثير من الألعاب.
• النظم الخبيرة: وهي نظم حاسوبية معقدة تقوم على تجميع معلومات متخصصة (أي في مجال محدد فقط) من الخبراء البشريين، و وضعها في صورة تمكن الحاسوب من تطبيق تلك المعلومات (أو بالأحرى الخبرات) على مشكلات مماثلة.
• معالجة اللغة البشرية: أو معالجة اللغة الطبيعية و هو ما يختص بتطوير برامج و نظم لها القدرة على فهم أو توليد اللغة البشرية، أي أن مستخدم هذه البرامج يقوم بإدخال البيانات بصورة طبيعية و الحاسوب يقوم بفهمها و الاستخلاص منها.
• التعلم الآلي: أو تعلم الآلة، و هو جعل الحاسوب يتعلم كيفية حل المشاكل بنفسه وذلك يتم إما بالتعلم من اكتساب الخبرات السابقة أو من خلال تحليل الحلول الصحيحة واستنباط طريقة الحل منهاأو حتى من التعلم من خلال الأمثلة.
• الإنسان الآلي: أو الروبو
لغات البرمجة للذكاء الصناعي
علم الذكاء الصناعي عامةً هو طريقة للتفكير ( أي خوارزميات) بكيفية جعل الحاسوب يقوم بحل المشكلات، لذا فإن برامج و أنظمة الذكاء الصناعي يتم برمجتها بأي لغة من لغات البرمجة. إلا أنه توجد بعض لغات البرمجة المخصصة لكتابة برامج و أنظمة الذكاء الصناعي بما فيها من تسهيلات للمبرمج، حيث يقوم المبرمج غالبا بكتابة البيانات أو بالأحرى: عملية تمثيل البيانات و تقوم اللغة بعملية البحث . وأشهر هذه اللغات : لغة برولوج و لغة ليسب.
انظر أيضا
• فلسفة الذكاء الاصطناعي
• ذكاء اصطناعي قوي
• وظيفية – نظرية فلسفية تتيح ظهور الذكاء الاصطناعي
مشاكل نموذجية يطبق فيها الذكاء الاصطناعي:
• تمييز النمط
o التمييز الضوئي للحروف
o تمييز الخط اليدوي
o تمييز الكلام
o تمييز الوجوه
• معالجة اللغات الطبيعية, ترجمة و Chatterbot
• تحكم لاخطي و علم الروبوتات
• الرؤية الحاسوبية ، واقع افتراضي و معالجة الصور
• نظرية الألعاب و تخطيط استراتيجي
• ذكاء اصطناعي في الألعاب و بوت ألعاب الحاسب
• الإبداعية الاصطناعية
حقول أخرى تدخل فيها تطبيقات الذكاء الاصطناعي :
• أتمتة
• حوسبة حيوية-الاستيحاء
• سيبرنتيك
• نظام ذكي هجين
• عميل ذكي
• تحكم ذكي
• استنتاج مؤتمت
• التنقيب في البيانات
• علم الروبوت اعتمادا على السلوك s
• علم الروبوتات الاستعرافي
• علم الروبوتات التطويري
• علم الروبوتات التطوري
• تمثيل المعرفة

الصراااااااااااااااحه طلبووه مني ^_^

قالوا عن الكتاب قديماً…
الكتاب هو الجليس الذي لايطريك و الصديق الذي لايغريك… و لا يعاملك بالمكر، و لا يخدعك بالنفاق، و لا يحتال لك بالكذب…
و الكتاب هو الذي إن نظرت فيه أطال إمتاعك، و شحن طباعك، و بسط لسانك، و جوّد بنانك، و فخّم ألفاظك.. و منحك تعظيم العوام و صداقة الملوك.
و الكتاب هو الذي يطيعك بالليل كطاعته بالنهار، و يطيعك في السفر كطاعته في الحضر، و لا يعتل بنوم، و لا يعتريه كلال السفر…

موضوع رائع روح دبي
وأضيف إلى ما قلت الكتاب خير جليس وصديق

الأخت روح دبي .. جميل ما كتبت .. بارك الله فيك ..

ومن فوائد الكتب
أنها مؤنسة , ومشغلة بالخير صارفة عن الشر, دالة على طرق الصلاح , قاطعة لصحبة الأشرار ….
قال أحد العقلاء : صحبة الناس فملوني ومللتهم ,وصحبت الكتاب فما مللتة ولاملني ….
وقد قيل لعبد لله بن المبارك رحمه الله :ألا تجلس معنا , وهو يجلس في مكتبته قال أنا أجلس مع أصحاب محمد صلى الله عليه وسلم ….وصدق فإن العلم في كتب الحديث أقوال الصحابة رضي الله عن الجميع …
فانظر هديت كيف أحبوا الكتاب ولازموا مطالعته…

ومن الفوائد أيضاً:
نفع الناس ,وتوصيل الخير للغير ,فمن جعل الكتاب صاحبه إنتفع ونفع الناس ,ومن خدم المحابر خدمته المنابر

من الفوائد :
حفظ الانسان لعمره من الضياع وحرصه على الإفادة من وقته ,وقديمًا قيل :
دقات قلب المرء قائلة له *** ان الحياة دقائق وثواني

ومن الفوائد أيضاً:
أنه سلوه إن خانك أصحابك ..
وخير جليس في الزمان كتاب *** تسلو به إن خانك الأصحاب
وهو خير جليس وأحسن وفي لك

وصدق من قال :
أعز مكان في الدنيا سرج سابح *** وخير جليس في الأنام كتاب

ومن الفوائد أيضاً:
أنك تطالع فيه أخبار من غبر ,وتنظر إلى سيرهم فتزداد طموحاً وصبراً وبصيرة وحكمة ,وهذا فضل الله يؤتيه من يشاء والله ذو الفضل العظيم…

ومن الفوائد أيضاً:
كشف شبهات القلب وإزالة الحجب عن العقل ليرتوي من النقل , فإن الهداية في كتاب الله جل وعز,
وفي سنة نبيه صلى الله عليه وسلم .. وفقيهٌ واحد أشد على الشيطان من ألف عابد

ومن الفوائد أيضاً:
كبت الشهوات وربطها بزمام العلم والمعرفة قال الله تعالى(( وقال الذين أوتوا العلم ويلكم ثواب الله خير لمن آمن )) ..وفي هذا طهارة لقلوبهم فانظر لضبط الشهوة بالعلم , زادك الله علماً إلى علمك وتوفيقاً‘إلى توفيقك …والله الله في الكتاب فهو اللباب

كان يا مكان كان هناك طفله أسمها لمياء تكره المكاتب العامه و خصوصاً الكتب
و القراءه و في يوم من الأيام قالت المعلمة للطالبات: لقد ققر مسابقة بين مدرستنا و مدرسة اخرى و هي عبارة عن قصة من تاليف الطالبة و يجب ان يكون فيها معلومات و المعلومات من الكتب وليس من الانترنت و في كل صف نعمل قرعة لكي نختار طالبة لتالف القصة و بعد القرعة نختار اجمل قصة من بين قصص طالبات المدرسة وكذالك المدرسة الاخرى سوف تفعل هكذا و بعد هذا لجنة التحكيم سوف تقرر اي قصة هي الافضل و المدرسة الفائزة هي التي سوف تحضى ب الكاس و سوف تكرم المدرسة الطالبات اللواتي كتبن القصص
. و بعد ان عملوا القرعه كانت هي لمياء التي سوف تالف القصة لكن لمياء رفضت.سالت المعلمة عن السبب ثم قالت لمياء : لانني لا احب الكتب و لا احب المكاتب العامة و حتى القراءه ثم قالت المعلمة : لا حاولي فيمكن ان تالفي قصة رائعة و ايضا عندما تقرائين الكتب تشعرين انكِ في عالم اخرو سوف تحبين الكتب و سوف تحبين المكاتب العامة. ثم قالت لمياء: حسناً سوف احاول. ثم بدات لمياء ب الذهاب الى المكتبة العامة ثم اخذت عدة كتب و قراتها و اعجبتها الكتب فقررت ان تاخذ من كل كتاب الذي اخذته عدة معلومات و توزعه بشكل منتظم و بعد عدة ايام اعطت القصة للمعلمة واعجب المعلمة كثيرا ثم اختارت المدرسة قصة لمياء واختارت لجنة التحكيم قصة لمياء لان قصتها كانت مرتبة و فيها عدة معلومات . فرحت لمياء كثيراً و من يومها حبت الكتب كثيرا و اصبحت صديقة للكتاب.

ان شاء الله تنال اعجابكم و ارجو ان تكتبوا رايكم على القصة

وين الردود؟؟؟؟

شكرا يا اختي ع مرورج

قصه ولا اروع مبدعه
ميرسي

مشكورة اختي ع مرورج اللي اسعدني

مشكووورة على القصة الحلوة

ثانكس…….

رعاك الرحمن

موفقه انشاالله قصة رائعة استمري

مراجععععععععععععةاوراق عمل تصلح مذكرة للرياضيات+اختبار قصير للوحدات الأخيرة

شكراً لك أختي على الأوراق ويعطيك ألف عافية يا رب

بارك الله فيك

شكراً ….شكراً….شكراً…

جزاك الله كل الخير

الشكر كل الشكر لك على المجهود الرائع

ما فائدة الأسئلة بدون اجابات.
نرجو ارفاق الاجابات

جزاك الله خيرا

بارك الله فيك

السلام عليكم ورحمه الله

بليز ساعدوني ابا تحليل نقدي لاي قصه ف الكتاب للصف الحادي عشر ادبي او لمسرحية حرب البسوس

مضمون التحليل
1: تلخيص

2: توضيح عناصر القصه مثل :: الشخصيات الرئيسه و الثانويه

3: التركيز على عنصر الزمان
يعني هل رجع الكاتب الى الماضي ام ذهب الى المستقبل والاتاء بامثله من القصه

بليززز ضررورورورورورورري

<div tag="1|80|” >قالولنا ف المدرسة انه في دروس محذوفة وهاي هي الدروس :
سوريا – لبنان – الجماهرية العربية الليبية -الجمهورية التونسية -المملكة المغربية . والباقي مقرر علينا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فتفت <div tag="1|80|” >قالولنا ف المدرسة انه في دروس محذوفة وهاي هي الدروس : سوريا – لبنان – الجماهرية العربية الليبية -الجمهورية التونسية -المملكة المغربية . والباقي مقرر علينا

أبا تلخيص الكتاب والشاطر الي أييبه في ميزان حسناتكم