الوسم: المدارس

وكالة أنباء الإمارات – الخليج – الاتحاد

سوف يتم استكمال البرنامج ليشمل عددا آخر من القيادات المدرسية لاحقا بإذن الله.

<div tag="2|80|” >ضمن خطة تطبيق مشروع ( المدارس المعززة للصحة ) للعام الدراسي 2022 / 2022 م والذي يتم بالتعاون مع الإدارة المركزية للصحة المدرسية بوزارة الصحة سيتم عقد ورشة عمل لممثلي المدارس المطبقة للمشروع وذلك يومي الاربعاء والخميس 7-8 / 3/2007 م بمدرسة الشارقة النموذجية للبنات في تمام الساعة الثامنة صباحا
رئيسة لجنة المدارس المعززة للصحة بمنطقة الشارقة الأستاذة آسيا صفر مديرة مدرسة النخيلات للتعليم الأساسي ( ح 1 )

——————————————————————————–

الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله صلى الله عليه وسلم أما بعد

يعيش- المخلصون فقط – من مديري ومديرات المدارس على ثغرة من ثغور التربية والتعليم بل لا أبالغ إذا قلت أنهم سر نجاحها وفشلها فلا يمكن أن تحقق الوزارة أو أدارت التربية أي هدف من أهدافها إلا بواسطة الناجحين منهم!!
وهؤلاء الناجحين دفعوا ضريبة نجاحهم .. فالمدرسة تعيش على حسابهم المادي والمعنوي والنفسي والأسري والصحي؟
فلا يوجد مدراء – مخلصين – إلا وبذلوا لمدارسهم المال الكثير ومن جيوبهم الخاصة .. وقضوا فيها وقتا طويلا خارج دوامهم الرسمي!!
وكم تابعوا أعمالهم الإدارية وهم في منازلهم!!بل وهم في إجازتهم وراحتهم وبين أسرهم!!

وكم تعرضوا للتحقيق والاستجواب والتأنيب والعقوبات الإدارية والتي تهز من شخصياتهم وكرامتهم بسبب أن الجميع يطالبهم بأن يكونوا معصومين من الخطأ وأنه عليهم أن يقفوا أمام عدد من الطلاب والطالبات والذي تزيد أعدادهم على الأربعمائة!دون أدنى خطا ومن من أخطأ فسيكون عبرة لمن لا يعتبر

الكثير من مديري ومديرات المدارس الذين يحترقون من أجل مدارسهم لم يسلموا من الأمراض المستعصية كالضغط والسكر والقولون العصبي والشيخوخة المبكرة ؟؟
كيف لا ؟ وهم يحمّلون أنفسهم أكثر وأكثر من طاقتها لأجل الوصول بمدارسهم للنجاح والتميز..!!
وكم تعرض ويتعرض أولئك لحملات التشويه والافتراء من بعض الفئات البائسة والمتذمرة والموجودة في أغلب المدارس والذين يتفننون بالهروب من أعباء العمل والتملص من المسؤولية ولا يجدون وسيلة للدفاع عن أنفسهم إلا بواسطة ذلك الأسلوب!!
مما يجعل شخص المدير أو المديرة فاكهة مجالسهم ومحور حديثهم كل ذلك لأنهم يطالبونهم بالعمل ويسعون للانضباط والجدية !!!

وكم وقف أولئك المخلصون في مواقف محرجه أمام زملائهم المعلمين والمعلمات في بعض حاجاتهم وظروفهم الوجيهة والتي يقف النظام حاجزا أمام تسهيلها بسبب ضعف الصلاحيات ؟؟
أيضا يرى هؤلاء المديرين والمديرات يرون أنفسهم مكان الاتهام بالتعنت وعبادة النظام لما يعيشوا بين مديري ومديرات رسموا الفوضى في مدارسهم وتركوا الحبل على الغارب فلا انتظار ولا انتظام بالحصص ولا درس سابع ولا صلاة ……….الخ
وكل هذا في كفة والكفة الأخرى المواقف السلبية من الأشراف الإداري تجاهـ المدير والمديرة خاصة في أوقات الحاجة والذي يعدل كل هذه المعاناة

ولو وجهنا سؤالا للمديري والمديرات ماالمقابل لمثل هذه الأعباء والمسؤوليات والهموم والمشاكل و……..؟؟
خاصة انه لا فرق بينهم وبين المعلم الذي يؤدي درسه ويقضي نصف وقته خارج المدرسة !!
والمرشد الطلابي وأمين المصادر وباقي منسوبي المدرسة الذين ينسون المدرسة حال وضع أقدامهم عند بوابتها الخارجية بع نهاية الدوام
؟؟

ولذا كان أفضل وسيلة للراحة والسلامة وحفظ الكرامة والعيش في الوسط الاجتماعي والتعليمي و- بهدوووووء – هو ترك الإدارة والاستمتاع في أي مجال وهذا هو واقع الكثير من المؤهلين لقيادة المدارس؟؟

ولو وجهنا سؤالاً وحيداً لهم ما الذي يمكنكم التكيف مع هموم الإدارة والصبر عليها؟؟
لسمعناهم يهتفون وبصوت واحد نحن بحاجة إلى من يقف معنا ويشاطرنا همومنا ويساندنا ويواسينا وينصرنا ظالمين أو مظلومين! حيث أننا نود أن نكون جميعاً في خندق واحد للنهوض بأبنائنا وأوطاننا!!
يريد أولئك المخلصون أن يشعروا بالأمان وهم في مدارسهم ويريدون أن يكون من الدوافع للعمل والإبداع الحياء من الاشرف الإداري بسبب حسن تعاملهم ولطفهم وإشادتهم بكل عمل مميز….
يريدون خطة واضحة وطريقة لا تتغير وغير قابلة للاجتهاد…
يريدون وقفة صادقة وتمثيل قوي لهم عند الأقسام الأخرى لتسهيل اعمالهم وطلابا تهم والدفاع عن حقوقهم والتماس الأعذار لهم وتسهيل معاملاتهم …
يريدون كلمة طيبة وصدراً واسعاً وابتسامة مشرقة……
يريدون يداً حانية تطبطب على ظهورهم خاصة لما يبلغ بهم الإحباط واليأس مبلغ كبيراً بسبب عظم المسؤولية وضخامة العمل !!
كم يتمنون أن تصل لجوا لاتهم رسالة شكر وعرفان منكم يا مشرفي ومشرفات الإدارة المدرسية ترتفع بها معنوياتهم وتدفعهم للأمام..
يريدون مشرفا إداريا حليما يمتص الغضب ويُحسن التصرف ويجيد الحوار وملم بالأنظمة والقوانين ويجيب على كل التسأولات .. ويعتبر الملاذ والمعين بعد الله ….ويكون الأخ الذي من خلال أدبه وصبره وحسن أخلاقه يجعل المدير يسترخص كل شي يقدمه للمدرسة والطلاب …

فما يضر المشرف و المشرفة من فتح خط ساخن مع المدراء والمديرات للتواصل والمساندة؟؟
كم هو جميل أن يكون من برامج الإشراف الإداري رسائل دورية عبر الجوال تكون تربوية وإدارية وتوجيهية وتثقيفية
تساهم في توثيق الروابط وتُشعر بالقرب وترفع من المستوى وتساهم في التطوير..

لماذا لا تكون زيارات الإشراف الإداري للمديري والمديرات (المخلصين ) زيارات أخويه إذا رأي ما يعجبه شكر وأثنى وإن كان غير ذلك نبه وذكّر بكل شفافية …
فمما يجعل الكثير من مديري ومديرات المدارس يزهدون با لإدارة المدرسية
حينما يسمعوا شيئاً والواقع شيئاً آخر؟؟
ويزهدون بالإدارة أيضا حينما يكون مشرفوا الإدارة يتقنوا فن الهرب وتكرر كلمة لا نعرف ولسنا مسئولين!!
ويزهدون بالإدارة أيضا إذا شاهدوا الموازين في التقدير والنقل والشكر لمن هم لا يستحقون أنما لمعايير خارج دائرة التربية والتعليم..
ويزهدون بالإدارة أيضا إذا كانوا لا يشعرون بالأمان فمرة يٌنقل المدير بدون سبب ومرة بسبب المصلحة ومرة للحاجة ؟؟
ويزهدون بالإدارة أيضا إذا كان المشرف يقف موقف المتفرج أمام معاناة المدير وكأنه لا يعنيه!!
ويزهدون بالإدارة أيضا إذا كان المشرف يطلب من المدير المجتهد والمخلص أن يكون معصوماً من الخطأ!!
ويزهدون بالإدارة أيضا إذا كان المشرف يتعامل بفوقية ويُشعر المدير أن كرسي الإدارة هبة وهدية خاصة وإنه عليه أن يحمد الله أنه مازال يتربع على ذلك العرش وأن هذا العرش بفضل الله ثم بفضل سعادة المشرف وإدارة التربية ؟؟

ويزهدون بالإدارة أيضا حينما يُفرض عليهم وكيلاً متسيباً أو غير مؤهلاً أو لا يتناسب مع شخصيتهم ؟؟
وأخيرا نقول يا مشرفوا الإدارة المدرسية أنتم المسئولين والمباشرين للمديري والمديرات و لكم نصيب من الأجر والثواب الذي يكون بسبب أخلاصهم لمدارسهم؟

يكفي يا مشرف ويا مشرفة أن نرمي بالفشل الذي نعيشه في بعض المدارس على الآخرين ونهرب من بعض الحقائق ؟؟
من هو المشرف والمشرفة الذين يملك الشجاعة ويخصص جوالا وبريدا الكتروني لتلقي الملاحظات والاقتراحات حتى تكون نظرته وحكمه على الواقع بعيداً عن أي نظرة خاصة مبنية على قناعة شخصية ؟؟
فنحن في مجتمع يحب البذل والعطاء والتضحية بشرط أن يجد التقدير والاحترام فقط؟؟
يكفي يا مشرف ويا مشرفة تمسكاً بالموروث القديم والتوقيع على السجلات والزيارات الخاطفة ..

نريد خطة واضحة تهدف إلى تطوير الطالب علمياً وسلوكياً بحيث يكون التركيز على تقييم المديرين والمديرات بمقدار ما يبذلون للطالب وليس لأمور
أخرى!!
إن الميدان التربوي بحاجة إلى مديري ومديرات يسعون لتطوير العملية التعليمية من جميع الجوانب فكل مدير ومديرة لابد أن يكون مستعد للإجابة الواقعية على الأسئلة الأولى للمشرف الإداري (الواعي )
ماذا قدمت يا مدير المدرسة من برامج لعلاج الضعف الدراسي ؟؟

وما هي الأفكار التي نفذتها لمعالجة السلوكيات وما هي المشاريع التي تساهم في تطوير الطالب المتميز ؟؟
وما هي البرامج التي طبقتها للرفع من مستوى المعلمين وتدريبهم ؟؟
كل هذه الأسئلة سيكون لها إجابات عند مديري ومديرات المدارس إذا كان المشرف والمشرفة يحملون هم هذه القضايا وساهموا برفع مستوى المدير عبر علاقتهم الطيبة وعبر برامجهم الجميلة التي يقدمونها بكل وسيلة

إن النجاح الحقيقي في الإشراف الإداري هو استقطاب الشخصيات المؤهلة للإدارة ومعرفة التعامل معها حتى تكون المدارس بهم آمنة وناجحة
وليس سد الفراغ ثم الانشغال بمعالجة المشاكل الناتجة عن ذلك الفراغ الهش!!
أخيراً

رسالة إلى المسئولين في إدارات التربية

إذا فكرتم في إيجاد مدارس ناجحة ومتميزة فالخطوة الأولى هي البحث عن مدير ناجح ؟؟
وإذا وجدنا مديرا ناجحا فعلينا أن نُحسن التصرف معه
بعدها سنقضي على اغلب المشاكل في المدارس وسننجح في بناء عملية تربوية تُعطي مخرجات عالية التميز والجودة

كتبه

الاستاذ عبد الله محمد العواجي (سابح ضد تيار )

الرس

رجاء خاص

من اعجبه المقال فلينقله الى كل مدونة حتى تعم الفائدة

أخي الكريم

من وجهة نظري المتواضعة

محتاجين تغيير المنظومة بأكملها

شكراً

حفظك الله وبارك الله فيك

التغيير يكون خطوة خطوة المهم المبادرة للأفضل

وهذه أول المشاركات مني شخصياً….

( الصداقة كصحة الإنسان ، لا تشعر بقيمتها إلا عندما تفقدها)

العلم نور والجهل ظلام

اطلب العلم من المهد الى الحد

طرح طيب وممتاز
ومشكوريييييييييييييييييييين

أبواك خير ناصح لك

الشخص الناجح هو الذي يظل يبحث عن عمل بعد أن يجد وظيفة

لا يصل الناس إلى حديقة الناجح دون أن يمروا بمحطات التعب والشل واليأس وصاحب الإرادة القوية لا يطيل الوقوف في هذه المحطات

<div tag="1|80|” >جميل منا أن نستسلم للحق أينما كان وممن صدر
فذاك عين الصواب

للاطلاع على الموضوع يرجى فتح الملف المرفق
مع العلم أن :
هذه المادة ترجمة لنشرة قدمت للدارسين السعوديين في البرنامج التدريبي الصيفي للمشرفين التربويين بجامعة مانشستر (ربيع الثاني 1421هـ) وأصلها مأخوذ بتصرف من : (1992 David Hargreaves,) وهي الإشارة الوحيدة المتاحة عن المصدر

أختي الفاضلة رنا ،،،
أحيانا يكون التخطيط حبرا على الورق للأسف لذا نرى التخبط والعشوائية .

مشاركة رائعة

والسموحة

شيئ حلو اتمنى انهم ينجحون

شكرا جزيلا و جزاكم الله خيرا على جهودكم الطيبة

اعزائي المدرسين والطلبة
يهدف الموقع إلى تقوية العلاقة بين الطالب والمدرس وتوفير بعض ما يلزم للطالب ويشجع الطالب على المشاركة بما يراه مناسبا.
جرب واحكم بنفسك
http://englishminds.com/

يبدأ مجلس الشارقة للتعليم صرف المكافآت المالية للهيئات الإدارية والتدريسية والفنية بمدارس الشارقة النموذجية، التي يستفيد منها 3268 إدارياً ومعلماً وفنياً وممرضاً، تنفيذاً لتوجيهات صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، بصرف مكافآت للهيئات التدريسية والإدارية والفنية والتمريضية بمدارس الشارقة النموذجية بقيمة 79 مليوناً و472 ألفاً، يستفيد منها 2753 من الهيئة التدريسية، و515 من الهيئتين الإدارية والفنية، تقديراً لجهودهم المتميزة .
قال سعيد مصبح الكعبي رئيس مجلس الشارقة للتعليم، إنه تم، أمس، تحويل المستحقات إلى البنوك للمستفيدين، بأثر رجعي عن شهري أكتوبر ونوفمبر من العام ،2013 وشهر يناير/كانون الثاني ،2014 فيما سيتم إيداع مستحقات العاملين عن فبراير/شباط من العام الجاري الأسبوع المقبل، معتبراً المكافآت مكرمة من والد كريم يشعر بمعاناة أبنائه وبناته العاملين في الميدان التربوي، ومن ثم يجب مقابلة هذه المكرمة العظيمة ببذل مزيد من الجهد والعطاء بهدف جودة الأداء وتميز المخرج التعليمي .
ورفعت عائشة سيف أمين عام مجلس الشارقة للتعليم، باسمها واسم العاملين في الميدان التربوي، أسمى آيات الشكر والتقدير إلى صاحب السمو حاكم الشارقة على مكرماته، ودعمه الدائم لقطاع التعليم، لافتة إلى أن سموه يوجه بشكل مستمر إلى وضع الخطط لجعل عملية تطوير التعليم وتحسينه عملية مستمرة، وفي جميع الجوانب المتعلقة بالبيئة المدرسية، والبنى التحتية والمناهج، وتلك المرتبطة برعاية ودعم الهيئات الإدارية والتدريسية، وتأهيلهم وتدريبهم، وتحفيزهم لمضاعفة الجهد والعطاء، وكل ذلك يصب في مصلحة الطالب وتجويد المخرج التعليمي .
وقالت: إن المكافآت تصرف للمدارس النموذجية حلقة أولى، وحلقة ثانية وعدد من المدارس المشتركة، عن حصص المناشط، التي يتلقاها الطالب بواقع 4 حصص أسبوعية، التي تمت إضافتها لنصاب المعلم بعد قرار تحويل المدارس في الحلقتين الأولى والثانية وعدد من مدارس المرحلة الثانوية، إلى نظام المدارس النموذجية، مشيرة إلى أن عدد المديرين المستفيدين من المكافآت بلغ 85 مديراً، فيما بلغ عدد مساعدي المديرين ،90 وعدد المستفيدين من الهيئات التدريسية والفنية والتمريضية 3093 مستفيداً .
يذكر أن صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى للاتحاد حاكم الشارقة، أمر بتحويل 86 مدرسة إلى مدارس نموذجية، بواقع 46 للحلقة الأولى، و40 للحلقة الثانية، بإجمالي عدد طلبة 28 ألف طالب وطالبة في الميدان .

نشكر الوالد الشيخ سلطان على المكافأة ، لكن هناك مجموعة لم تستلم المكافأة