الوسم: المدرسة

فرع التوبولوجي العام أحد الفروع التطبيقية الحديثة للرياضيات وهو الركيزة الأساسية للدراسة والبحث المتقدم وحيث أن هندسة إقليدس التي وضعت قبل الميلاد دعائم التفكير المنطقي والعلمي بشكل معين ، فإن علم التوبولوجي قد وسع دائرة الفكر لتكون أكثر مرونة ولتشمل العديد من الجوانب التي عجز التفكير أو الاتجاه الإقليدي عن معالجتها والتوبولوجي هو العلم الجديد الذي يستخدم المرونة بدلاً من الحزم الإقليدي والفضاء التوبولوجي هو نموذج رياضي مجرد للفضاء الكوني الذي يدعونا الله عز وجل إلى التفكير دائماً فيه أو محاولة ودراسة ووصف التحكم في الظواهر الكونية ، والتعامل مع كونه في صورته اللانهائية يعجز عنه قدرة البشر ، وهناك بعض الاتجاهات الحديثة للنظر إلي للبنية التوبولوجية على أنها قاعدة أو أساس معرفي على مجموعة من البيانات مستخلصة من تجارب في الحياة العملية ، حيث إنشائها يعتبر بمثابة نموذج رياضي يمكن من خلاله استخراج خصائص جديدة لتجمع البيانات ، وهذا الاتجاه في عصر ثورة المعلومات يمكن الباحثين في جميع جوانب الحياة المختلفة من إنشاء نماذج رياضية على تجمعات كان من الصعب التعامل معها رياضياً ، ووجود أكثر من بناء توبولوجي على المجموعة يمكن النظر إليه على أنه دراسة خصائص تجمع البيانات من خلال وجهات نظر للعديد من الخبراء بدلاً من خبير واحد وهذا يعطي نتائج أدق وطرق أخرى لاستخلاص المعلومات عن أي ظاهرة كونية .
ولكي نقوم بصنع نموذج بنائي أكثر فإن هذا النموذج لابد وأن يصنع من مميزات وخواص كل العناصر البنائية وقديما هناك كثيرا من العوامل المؤثرة تجعل صعوبة استخدام النماذج الرياضية ولا يمكن استخدامها والنظام الفازي fuzzy وهو أحدث مفهوم جديد في التوبولوجي قد جعل الخواص والصفات تشرح وتختبر تميز العناصر والعوامل للوظائف العضوية من خلال التجارب ونتيجة لذلك يمكن الحصول على نموذج إنساني ثابت يستخدم في حالات عديدة وينجز العديد من المهام المتعــددة .
ففي منتصف القرن التاسع عشر بدأت الرياضة الحديثة بالظهور مع نظرية المجموعات لكانتور والتي بدأت وصف الظواهر الطبيعية والكونية وبدأ التطبيق العملي للمفاهيم الجديدة في أنظمة فتح وغلق الدوائر الكهربية والهاتف وهي الآن تمثل عصب الشبكات الكهربية وشبكات الحاسب وحديثاً أعطى لطفي زاده الهندي الأصل 1965 مفهوماً جديداً يعطي وصفاً أكثر دقة للظواهر الطبيعية من المفهوم الذي أعطاه كانتور وهو المفهوم الفازي وكان علم التوبولوجي هو اللبنة الأولى لتطبيق المفهوم الفازي وجهود العلماء العرب تتوالى عاماً بعد عام لتقديم معرفات جديدة وأول من طبق هذه المفاهيم المدرسة التوبولوجية العربية التي أرسي قواعدها العالم الدكتور علي سالم مشهور وحمل لواء علمه العالم الدكتور محمد عزت عبد المنصف وطلابه الذين أعطوا الكثير والكثير ويشهد على ذلك الموسوعات العالمية في مجال الرياضيات وقد عقد مؤخراً مؤتمر في اليابان ومعظم الأبحاث المقدمة في المؤتمر تعتمد على المفاهيم التي أدخلها الأستاذ الدكتور محمد عزت عبد المنصف ومدرسته العلمية وقد غزت المدرسة التوبولوجية العربية أنحاء العالم بالأبحاث العلمية والتطبيقية المختلفة وللأسف إعلامنا العربي غافل عن إبراز دور هذه المدرسة العريقة في جميع فروع العلم فيجب على العلماء والخبراء في جميع التخصصات التعاون مع هذه المدرسة لخدمة العلم ولتفعيل دورها في خدمة الأمة حيث امتدت أبحاث المدرسة التوبولوجية إلى العلوم الأخرى مثل علوم الحاسب الآلي من مترجمات والذكاء الاصطناعي والنظم الخبيرة وأنظمة التحكم وعلم البيولوجي والاقتصاد وحتى الجغرافيا وأول من أدخل المفهوم التوبولوجي الفازي في العالم العربي هو الأستاذ الدكتور محمد حسني غانم وأحدث بحث في هذا الاتجاه رسالة بعنوان المثاليات في الفضاءات التوبولوجية وهي إضافة علمية جديدة للمدرسة التوبولوجية وبناء جديد وهي تفتح أبواب البحث في حلول مشاكل علمية معقدة لظواهر كونية لم تكن معروفة من قبل كما قال العالم العربي النشائي رئيس قسم الفيزياء النظرية بجامعة كامبردج ورئيس تحرير أكبر مجلة علمية تصدر في بريطانيا وأمريكا وهولندا والمرشح لجائزة نوبل في العلوم .
وقد نشرت أبحاث هذه الرسالة في إنجلترا والهند وعرضت في المؤتمر السعودي الأول للعلوم المنعقد في جامعة الملك فهد للبترول والمعادن وعُرضت أيضاً في اللقاء السادس لجمعية العلوم الرياضية . وامتداداً لتطبيقات هذه الأبحاث اتجاه جديد في علم الهندسة الوراثية وأيضاً أسلوب حديث لاستخلاص المعلومات من البيانات وهندسة التحكم و أنظمة الذكاء الاصطناعي على استخدام النتائج في الفضاءات التوبولوجية الفازية في استحداث أساليب جديدة لاستخراج البيانات والمعلومات السابقة عن الخلية الحية والأحماض النووية.
دكتور أحمد عبد الخالق سلامة

باحث تربوي

الحل المنطقي لهذه المشكلة هو….. تطبيق التغيير من الأعلى للأسفل و من الداخل للخارج، أي على مدير المدرسة أن يطبق التغيير على نفسه قبل كل شئ، فعندما نرى مدير المدرسة يتواجد في المدرسة على سبيل المثال مبكرا، سيحذوا الموظفين حذوه…
أفضل طريقة لمساعدة الموظفين على التغيير، هي أن يتغير المدير و مساعده و الطاقم الإداري، بعدها سيتم التغيير بشكل تدريجي….
شكرا لك عزيزتي شروق على هذه المقالة المهمة

وفقك الله لما فيه الخير والسداد ..

قرر أمين سر المدرسة على جميع اعضاء الهيئة الادارية
الابتسامة كل يوم

واليكم نص القرار :

1 – المدير
مشيت لمكتبي اتهادى ، السلام عليكم يا المدير
واقف عند الباب يتريا ، ممنوع غياب او تأخير
كل حين قرار وتعميم
زين سلمنا يوم الجمعه والسبت ولا دوام عادي عنده بيصير

2 – المساعد
جدامه جدول الحصص والاحتياط ويهدد ويواعد
لفت النظر ولا خصم وعن الطريج بسرعه باعد
يحاوص بين الفصول من اليوم من الطلاب شارد

3 – السكرتير ( امين السر )
معتفس بين اوراقه حاله صعيب ما يسر
ما يدري بالتعميم وين راح يمين شمال أعسر
لا ترتجي ترقيه ، للامام سر … محلك سر .

4 – امين المخزن
تعال روح جيب هات ولا تحزن
متى بيرتاح ويحس انه امين مخزن
لكن وجوده في المدرسه مثل غيمة مزن

5 – اكتشفت حرف موجود في مسمى هذه الوظائف
تعرفون ويش ؟ ألا وهو حرف ( الميم )
يعني : ( محبه ) أخويه في الله
الله يدومها ما بينا ان شاء الله

كل واحد منهم له من الخيال طن إلا ربع عسل
لان قدرهم عندي فوق الخيال له محل

مع تحياتي
اخوكم ابو سيف سلطان المزروعي

ونت الصادق ( امين السر … محلك سر )..

مع خالص التحيات يالمبدع دائما

وان لي لمساعد المدير كلمات مع باقة ورد الخزامى
لان هذا الشخص له مكانة في قلبي

ما أطيب قلبه وهو شديد … لاني اعرفه حبوب وصافي
عند المواقف عن مئة صنديد … اشبهه بغيمة مطر غافي
طلباته اوامر وينفذ له ما يريد … بس خلاص مدحته وايد وهذا كافي

ملاحظة : عند المواقف مش مواقف السيارات ، اقصد المواقف الشديده

مع تحياتي لكم اخوكم ابو سيف سلطان المزروعي

لـآ تحرمنـآ من شوفتـك . .

أشكركم جميعا

على كلماتكم الراقية

التي اسعدتموني بها

فلكم مني جزيل الشكر والتقدير

لمروركم الكريم

استمرت لسنوات طويلة دون أن تلوح في الأفق حلول عملية تنهض بمستوى المعلم وتقدم له المزايا

الوظيفية التى يتطلع اليها – نقصد- ”معلم بدون شكوى”

ففي الوقت الذي شهدت فيه الحلقة النقاشية بالمجلس الوطني الاتحادي قبل أيام اتفاقاً عاما بين

التربويين على تدني مستوى رواتب المعلمين وامتيازاتهم وضعف التحصيل الدراسي للطلبة المواطنين،

أكد معلمون ومعلمات من قلب الميدان التربوي أن حالة الاضطراب النفسي والمادي أصبحت شعارا

لحياتهم على مدار السنوات الماضية، فهم يرون أن واقعهم داخل المبنى المدرسي هو الحقيقة الوحيدة

التي لا تحتمل التأويل، والتي تتلخص من وجهة نظرهم في أنهم يعيشون حاليا في أجواء مزدحمة من

العمل المتواصل وضغط الجدول المدرسي وأوراق متكدسة جراء التقارير والمشروعات والبحوث التي

يعدها طلبة الصف الثاني عشر والتي تذهب إلى ”صناديق القمامة” بعد تصحيحها·

المفاجأة·· أن تلك الأوراق والملفات تُشترى على نفقتهم الخاصة·

إحصاءات ودلالات

في البداية – وبحسب تأكيدات بعض التربويين وأرقام رسمية حملتها إحصائية حديثة أجراها قسم التوثيق

والإحصاء في وزارة التربية والتعليم حول أعداد الطلبة المواطنين في المدارس الحكومية والخاصة، فإن

نسبة الطلبة المواطنين الذين التحقوا بمدارس خاصة تبلغ حوالي 70% من إجمالي عدد الطلبة

المواطنين في رياض الاطفال ومرحلتي التعليم الأساسي والثانوي الحكومي، وأن نسبة الطلبة

المواطنين بالمدارس الخاصة على مستوى الدولة تبلغ 16% من إجمالي الطلبة المسجلين بتلك المدارس·

تلك الأرقام، تؤكد أن المدارس الحكومية بالدولة تواجه مأزقا حقيقيا في عزوف الطلبة المواطنين عن

الالتحاق بها، مفضلين عليها في ذلك المدارس الخاصة·

أولياء أمور ومعلمون أكدوا أن حالة عدم الاستقرار التي تعيشها الوزارة انعكست على الميدان التربوي

وعلى الخدمة التعليمية في مدارس الدولة، مما اضطرهم إلى إلحاق أبنائهم بمدارس خاصة·

ويؤكد ناصر جمعة – ولي أمر – أن المدارس الخاصة وعلى الرغم من ارتفاع تكاليف إلحاق أبنائه بها، إلا

أنها من وجهة نظره أفضل حالا من المدارس الحكومية التي تعاني من حالة من عدم الاستقرار في

معلميها ومناهجها، في ظل سياسة التغيير التي أصبحت شعارا لها·

علامات الاستفهام

أما أوضاع المعلمين فقد أثارت العديد من علامات الاستفهام حول مستقبل ذلك القطاع الحيوي في

الدولة، فالقصة لا تقتصر على مجرد تعديل اوضاع مادية بقدر ما تتضمنه من أعباء إضافية معنوية لم يعد

المعلمون – وبحسب تأكيداتهم- قادرين على احتمالها·

وتشدد ابتسام المهيري وهي معلمة علم نفس واجتماع بمدرسة ماريا القبطية للتعليم الثانوي ”بنات”

على حالة الضغط المادي والمعنوي التي يعيشها المعلم، في ظل راتب أقرب إلى حالة من الثبات خلال

13 عاما قضتها كمعلمة·

وأكدت أن واقع المعلم داخل المدرسة حقيقة لا تقبل التأويل، حيث نعاني حاليا من الضغط المتواصل

بالجدول الدراسي الذي يصل أحيانا إلى 18 حصة أسبوعيا، ويتزامن معه عقد امتحانات تقييمية لطلبة

الصف الثاني عشر تصل إلى 28 امتحانا، هذا إلى إلى جانب المشاريع والتقارير التي يعدها الطلاب

والتي تحتاج إلى مزيد من المعلمين لمتابعة هذا العمل·

ومن مادة التاريخ ، إلى تاريخ إعداد الوجبات الغذائية في المقاصف المدرسية لم يختلف الوضع كثيرا،

حيث انتقد أولياء أمور ومعلمون غياب الرقابة على تلك المقاصف، حيث يتم إعداد الوجبات قبل تقديمها

للطلاب بفترة طويلة، الأمر الذي اعتبره أولياء الأمور غير صحي، مطالبين وزارة التربية ان تتولى إنشاء

مطاعم وكافتيريات داخل المدارس الحكومية لضمان سلامة الأغذية التي يتناولها الطلاب داخل تلك المدارس·

مفاجأة مثيرة

تطرح مريم الزرعوني وهي معلمة أحياء مفاجأة بقولها: نتحمل كمعلمات تكاليف إعداد البحوث والتقارير

والمشروعات الطلابية، حيث نشتري الملفات ونتولى تصوير الأوراق على نفقتنا الخاصة، لافتة إلى أن

تلك البحوث تذهب إلى صناديق القمامة، ولا يتم الاستفادة منها بعد إعدادها·

وتابعت: علاوة على ذلك يتم خصم أيام الإجازات من راتبنا الشهري، وهو ما لا يحدث في الدوائر المحلية·

هل تكفي حصتان دراسيتان لمادة التاريخ؟·· سؤال طرحته عائشة السليطي وهي معلمة، مؤكدة أن

المنهج طويل، والفصل الدراسي لا يكفي لتدريسه منقول

~::~

… الشغل إلي عليهم وايد خاصه إلي يدرسون الثاني عشر…..كم بحث بتيلس الابله تقرا!!!!!!

تحياتي

وعمل مفيد

شكرا للجميع

درجاتها في نزول وأخشى عليها من الرسوب وضعت لها مدرسة ومع ذلك لا فائدة فهي كثيرة الشرود

والأهمال و التهرب من الواجبات و المذاكرة وتكذب علي بخصوص مهامها وواجباتها ومواعيد

أمتحاناتها فكيف أتصرف معها أرجو التوجيه خاصة وهي لا تعترف بأهمية الدراسة .

هذه رسالة من أب مكلوم يطلب المساعدة علماً بأن أبنته في الصف السادس.

نتمنى أن تجد حلاً من قبل الأعضاء ..

جعله الله في ميزان حسناتج

جزاك الله خير

مجهود رائع عزيزتي ..

اختيار مميز

بارك الله فيكِ