الوسم: المرحلة

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

كيف الحال مدرسين و مدرسات؟

عندي استفسار و اتمنى القى الاجابة عندكم

مع بداية العام القادم بيطبقون منهج مجلس ابوظبي للتعليم عندنا, اجتمعنا مع التوجيه و قالولنا ان كل وحدة تحط منهجها بروحها (يعني انا اختار دروس تندرج تحت 4 مسارات strands, كل مرحلة لها 4 مسارات – اقصد الصف 10 و ال11), و مافي امتحان نظري موحد في نهاية كل فصل..اللي ابغي اعرفه:

كل المناطق التعليمية نفس الكلام؟..و اذا هيه, كيف بطبقون هالطريقة؟
كيف بيكون توزيع الدرجات؟* هذا السؤال وايد مهم ياليت تفيدوني

انتظر افادتكم و جزيتم خيرا

رجاء اللي عنده معلومات لا يبخل علينا

ياريت يساعدونا المعلمات اللي عندهن فكرة عن الموضوع

اللي عرفته ………… بس مو متأكدة…..
إنه منهجنا بيكون مفتوح مثل نظام أبوظبي يعني مثال لازم اندرس الطالبات برنامج عن الملتميديا أو البرمجة وغيرها حسب اللي موجود في التخطيط وعلى المعلم جمع المادة الدراسية وإعطائها للطالبات وبيكون في مشروع بدل الإمتحان……….
هذا اللي سمعته

طيب وباقي المراحل الابتدائي والاعدادي شوه الموضوع بالنسبة إلهم، يعني بيغرون المنهج ولا بيتمون على المنهج الالكتروني؟؟؟؟

ياريت اللي يعرف اي شي عن الموضوع يخبرنا…

هلا خواتي

كان عندنا اجتماع مع التوجيه اخر العام الماضي و نفس الشي قالت بس لين الحين الرؤية غير واضحة المعالم
يعنى من وين انيب المنهج و كيف انرتب الافكار و المذكرات والبرامج و الكثير غيرها

ليش هذا الظلم يا ربي

انيلس انحضر و انسوي مذكرات و امتحانات و دروس و تهئية و تدريبات والاخير كل شي يتغير

والادهي انه ما شي مرجع ما شي مرجع مرجع

يعنى بدينا العام الدراسي اليديد و كل عام و انتو بخير

بس وين المصادر

كل سنة ع ها الحالة و اخر شي الموجهين لا يعجبهم العجب

الله يعينا

إجتمعنا مع التوجية بأول أسبوع وأكد تغيير المنهج بالنسبة لكل المراحل باستثناء الحلقة الثانية،، المنهج الجديد عبارة عن دورة مختلفة كل شهر بمعني كل فصل بيتعلم الطالب 4 برامج – بإذن الله – الدرجات : 20 درجه على السلوك والواجبات 80 درجه على المشروع المنجز بنهاية كل دوره ،، وزعوا علينا سي دي فيه طريقة التحضير و المنهج بمعني دليل المعلم …بصراحه أنا حاسة بالضياع والله يسهل الأمور

هلا اخواتي

انزين ممكن اتنزلون السي دي اهني عشان انحمله

لان احنا في منطقتنا ما عطونا شي و خلونا جيه سبيل خخخخخ

مرحبا أختي فجر..
هذا هو..

http://www.zshare.net/download/6627371729271d42/

بالتوفيق

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

تحية أوجهها لزميلاتي معلمات تقنية المعلومات أي كانت إمارتهن ..

نحن من منطقة عجمان التعليمية و الكلام نفسه يردد لنا كذلك نشعر مثلكن بالضياع ..

أشكر الأخت كستناء على الملفات المرفقة ..

المنهج من 1-5 كما وصلنا بالدليل .. و 6-9 نفس المنهج السابق و لكن طبعا مترجم إلى اللغة العربية لا أعلم ما الحكمة من ذلك بعد أن اعتدنا على التدريس باللغة الإنجليزية يطلب منا التحويل للغة العربية ..

منهج الثانوية كذلك كما وصل بالديل ..

و لكن السؤال الذي يطرح نفسه هو لماذا لا يوزعون الدليل باللغة التي يريدوننا أن ندرس بها؟؟؟!!

كي تتضح الأمور ..

أنا أدرس الحادي عشر بالإضافة إلى الرابع و الخامس و السادس و السابع ..

و أي جديد لدي لن أبخل به على أخواتي بالمنتدى..

غدا لدينا اجتماع … سأنقل خلاصته لكم غدا ..

جزاكم الله خيرا
والله حاسة إني ضايعة

منهج الاي عشر بكون عن التصال قديما وحديثا وعن الروبوتات وعن مواضيع أخرى والدرجات بتكون هي درجة المشروع والنشاط والواجبات
هذا يلي سمعته

هلا اخواتي

الصراحة مشكورة اختي كستناء ع الرابط اللي ما حصلناه من التوجيه الله يسامحهم شي

وثاني شي لين الحين الفكره هب واضحة

انا ادرس من 6 لين 11 و ادرس من 6-9 نفس المنهج الجديم بالانجليزي لان الطالبات اتعودن عليه و الصراحة المصطلحات الانجليزية هاي اللي ماشية اليوم يعنى بسير محل الكمبيوتر و بقوله عطني فأرة أو لوحة مفاتيح أو شاشة و اذا كان هندي شو عرفه بها المصطلحات انا بشرح بالانجليزي واللي فيها فيها

و المنهج الثانوي غير واضح لين الحين مضبب خخخخ

ما عرفت لين الحين شو ادرس بالضبط يعنى عن الاتصال اوكيه شو
عن الشبكات اوكيه شو
طبعا ما شي واضح
بس يلسنا نشتغل في المشاريع كل حصة تقريبا و يا بعض

الله المستعان

هذا النظام احلى عن قبل
بنحصل درجات اكثر

ملزمة التربية الفنية – الصف السابع والثامن – لطالبات مدرسة ابي بكر الرازي – الجمهورية اليمنية – صنعاء
مدرس المقرر / عادل النشمة

اطلالة :
من المعروف عند خبراء التربية ان لكل درس جديد تهيئة حافزة …. فما بالنا بمادة هي أساساً جديدة على الطالب واحياناً على المجتمع .

لذلك أشكر إدارة منتديات منطقة الشارقة التعليمية وجميع الأعضاء والمهتمين والمتصفحين للمنتدى من الزوار وأولياء الأمور على الاستضافة والمرور الرائع …

كما اشكر ادارة مدرسة ابي بكر الرازي ممثلة بالأستاذ صادق الجدمي والاستاذة منى الوشلي وكافة الزملاء والزميلات في المدرسة ..

و للجميع مرة اخـرى شكراً على الثقة .

********************************************

لتدريس مادة التربية الفنية خصوصيات تتميز بها عن غيرها من المواد الاخرى ..حيث تعتمد على شحن الطالب بانفعالات وعواطف نحو الموضوع المراد التعبير عنه ..

ولكل خطوة او خطة دراسية يضعها المعلم لا بد لها من اسلوب واستراتيجية تتناسب معها .

يتضح من ذلك ان اساليب تدريس هذه المادة يعتمد مبدأ الابتكار والتجديد والتطوير وعدم الالية والتكرار والتلقين .

تتميز مادة التربية الفنية عن غيرها من المواد الأخرى بعدة خصوصيات في اساليب تدريسها
من هذه الخصوصيات ::

*- احترام تلقائية الطالب , وحريته في التعبير .
*- إتاحة الفرصة للطالب وتشجيعه على الحوار والمناقشة ؛
من اجل اكتشاف الخبرات السابقة .
*- تحفيز الطالب على الملاحظة والتخيل والإبداع والابتكار .
*- شحن الطالب بانفعالات وعواطف نحو الموضوع المراد التعبير عنه ..
عن طريق الاستفزاز حيناً .. وأحايين عن طريق التشويق والترغيب .
*- احترام أسلوب الطالب وطريقته في التعبير وعدم التعرض له ..
بل العمل قدر الإمكان على تشجيعه في مزاولة النشاط الفني .
*- الاعتراف بالاتجاهات التي يلجأ إليها الطالب على اعتبار أنها خصائص وليست أخطاء .
*- بث روح التعاون والتنافس بين الطلاب وذلك من خلال تقسيمهم إلى جماعات ..
ومن ثم تكليف كل جماعة بأعمال مشتركة أو مشروعات بحوث .
*- اكتشاف الطلاب المبدعين والموهوبين وتنمية قدراتهم ..
والعمل على تطويرها ومن ثمة رعاية هذه المواهب .

********************************

التربية الجمالية ليست دروس على انماط الطابع التنفيذي لدروس المواد الاخرى في المنهاج المدرسي الحالي .
بمعنى انها مادة لا يليق تعليبها في كتاب مدرسي او مواضيع مقننة في ملزمة دون ان نعطيها حقها في الانطلاق . كونها مادة مجردة على اعتبار ان طبيعة الفن التجريد والتمرد على المألوف ( الممل طبعاً ).

باختصار : التربية الفنية هي مواضيع ودروس ومعاني واحاسيس وانفعالات تقرأها العيون على جدران المدارس وفي زوايا المتاحف والمعارض ..
************

التمتع بالأشياء الجميلة كالمناظر الطبيعية الخلابة المصنوعة بيد الخالق من زهور و أعشاب و طيور و فراشات و عصافير و سماء و بحر.. إضافة إلى الأعمال الفنية والأدبية التي ينتجها الإنسان ( الفنان) من قوافي و خط و رسم و أشغال يدوية تحف و أزياء شعبية و تراث يعكس جمال البيئة الطبيعية بمختلف الأشكال و الألوان…
كل ذلك يلعب دور كبير في تربية النفس تربية جمالية حيث أن تربية حاسة الذوق و الشعور بالجمال تتجلي في التمتع و التعامل و التأمل مع هذه المناظر الطبيعية و الأعمال الفنية. ..
و لما للتربية الجمالية من أهمية في تنمية الشعور و الإحساس بالجمال الذي بدوره يثير السرور و البهجة و الفرح في نفوسنا.
فالشعور بالجمال يجعلنا ننظر للحياة بعين التفاؤل و الأمل و الخير والأمنيات…
كما انه يجعلنا تلقائيا نضع أذواق و مشاعر الآخرين في عين الاعتبار بعيداً عن الأنانية و الحقد و لتشاؤم …

إن الشعور بالجمال و الناتج عن تربية النفس جمالياً من خلال التمتع بالأشياء الجميلة السالفة الذكر يرهف أحاسيسنا و مشاعرنا فيهذب في نفوسنا السلوك الإنساني و الأخلاقي النبيل .. بما يكفل لأنفسنا السمو و الترفع عن سفاسف الأمور وحقير الأشياء من القول و الفعل والسلوك و الأفكار
فالأخلاق النبيلة تشكل ركناً أساسياً في بناء الشخصية السوية لدينا و مصدر من مصادر سعادتنا ….
و معنى ذلك أن سعادة الإنسان مقرونة بحسن الخلق الناتج عن مدى تفاؤله لصورة الحياة والنظرة الجميلة لها … بينما عذاب الضمير والمعاناة النفسية تقترن بسوء الخلق الناتج عن مدى الأنانية والتشاؤم في الحياة ….
والذي نـفسه بغير جمالٍ
لا يـرى في الوجود شيئاً جميلا

شكلرا لك أخي الفاضل وفي انتظار جديدك موفق ان شاء الله

كل الالوان التي نشاهدها اصلها واحد . وهي عبارة عن ضوء تتاثر به اعيننا . ولكل لون تردد خاص به.

تنشأ الألوان في الطبيعة عن طريق إنعكاس الألوان
فمثلا لدينا قلم احمر اللون فمن المعروف أن القلم في ذاته احمر ولكن الحقيقة ان القلم يمتص جميع الألوان ما عدا اللون الاحمر فهو يعكسه وبذلك يتكون اللون الأحمر . وهكذا مع بقية الالوان .

** يختفي اللون كلما غاب الضوء .

كل الالوان التي نشاهدها اصلها واحد . وهي عبارة عن ضوء تتاثر به اعيننا . ولكل لون تردد خاص به.

تنشأ الألوان في الطبيعة عن طريق إنعكاس الألوان
فمثلا لدينا قلم احمر اللون فمن المعروف أن القلم في ذاته احمر ولكن الحقيقة ان القلم يمتص جميع الألوان ما عدا اللون الاحمر فهو يعكسه وبذلك يتكون اللون الأحمر . وهكذا مع بقية الالوان .

** يختفي اللون كلما غاب الضوء .

أولاً : الألوان الأولية
هي أصل وأساس كل الألوان وهي : الأحمر , الأزرق , الاصفر

ثانياً :الألوان الثانوية
هي الألوان التي تشتق من لونين أساسيين وهي: البرتقالي , الأخضر , البنفسجي

أحمر + أصفر = برتقالي
أحمر + أزرق = بنفسجي
أصفر + أزرق = أخضر

ثالثاً الألوان الثلاثية
هي الالوان الناتجة من مزج لون أساسي مع لون ثانوي وهي : بنفسجي وردي ,
برتقالي محمر , بني , أصفر مخضر , بنفسجي مزرق , أخضر مزرق
أحمر + بنفسجي = بنفسجي محمر
أحمر + برتقالي= برتقالي أحمر
أصفر + برتقالي = بني
أصفر + أخضر = أصفر مخضر
أزرق + بنفسجي= بنفسجي مزرق
أزرق + أخضر= أخضر مزرق

رابعاً : الألوان الفرعية
وهي ناتج مزج لون ثانوي مع لون ثانوي وهي : البني , الزيتي , الرمادي
بنفسجي + برتقالي = بني
بنفسجي + أخضر = زيتي
برتقالي + أخضر = رمادي

خامساً : الألوان المحايدة
وهي ألوان لا وجود لها في دائرة الألوان وهي: الأسود , الأبيض , الرمادي

مميزات الألوان المحايدة
* ليس لها وجود في دائرة الالوان .
* دائماً تتوافق مع أي مجموعة لونية .

** الألوان الباردة
الأخضر , الأزرق , البنفسجي وسميت بذلك لإرتباطها بمصادر البرودة (السماء , الماء , النبات )
وفائدتها أنها تعطي بعد و إتساع للمكان .

** الألوان الحارة
الاحمر , البرتقالي , الاصفر وسميت بذلك لإرتباطها بمصادر الدفء والحرارة ( النار والدم ) وهي تعطي تقدم وبروز للمكان

علل :

من طبيعة الفنون انها لا تعاد ولا تتكرر ..
بسبب ارتباطها الوثيق بالحياة والمعيشة التي لا تعاد ولا تتكرر .

الثابت في الفن هو الممارسة الفنية وليس المعاني او الاشكال التي يخرج بها العمل الفني ..
لأن تلك المعاني والاشكال تتغير تبعاً لتغير الزمن والبيئة والفنان .

الاهتمام بالألوان ظاهرة من الظواهر الصحية ، والشخص الذي يحب ويتابع تنسيق الألوان في منزله ومكتبه ومحيطه العملي أو في حياته بشكل عام هو إنسان بلا شك مثقف ومنظّم .
والاهتمام بالألوان انعكاس طبيعي لثقافة راقية تتجلى في الاهتمام بالذوق التي تعكس طبيعة الإنسان ونفسيته وشخصيته أيضاً.
من هنا نستطيع أن نقول أن ذائقة الفرد تقاس باختيار الألوان

[IMG][/IMG]

الألوان الأحادية :
هي الأسود, البيج, الرمادي , الفضي ( الرصاصي ) ,الذهبي , البني , الأبيض , العاجي , وهذه الألوان تمثل خلفية رائعة للألوان الأخرى.
غالباً يستخدمها المصمم أو الفنان لوحدها لتكون محور التصميم .

مميزاتها ::
* تساعد على ابراز او تخفيف حدة الألوان .
* لا يمكن مزجها من ألوان اساسية , أو ثانوية .
* ليس لها وجود في دائرة الألوان .
* لها وميض ولمعان واضح خاصة في اللونين الذهبي والفضي ( الرصاصي ) .

السلام عليكم ورحمة الله

مساء وصباح الخير

الجولة الثانية

الصورة الاولى

أين مكان إلتقاط الصورة ؟!

1 – مسجد القبلتين في المدينة المنورة

2 – مسجد قباء في المدينة المنورة

شكراً لكم
همسة

ياريت تتابعون الموضوع وبدون ما اكتب لكم في رسائل الزوار
واللي يفوته سؤال ممكن يكتب اجابة سؤالين برسالة واحدة

واذا شفت فيه تأخيير ممكن أعطي نقطة اضافية لمن يرسل الاجابات أول بأول

شكراً

السلام عليكم ورحمة الله مرحبا بكل الأخوة والأخوات في المرحلة الثانية للمسابقة
وكل الشكر والتقدير على جهودك أستاذنا الفاضل وموفقين بإذن الله

بارك الله في جهودك أستاذي
و إلى الأمام دائما

يا هلا ويا مرحبا بكل من يشاركنا هنا
بدأت المرحلة الثانية
وإن شاء الله هالمرحلة انركز في الصور قبل لا نستعجل بالاجابة
بالتوفيق الدائم وجزاك الله خيرا أخي المدني

المرحلة الثانية

السؤال الثاني

أين مكان إلتقاط الصورة ؟!

1 – المسجد الحرام بمكة المكرمة

2 – المسجد النبوي بالمدينة المنورة

3 – مسجد الشيخ زايد – رحمه الله – في أبوظبي

شكراً لكم

المرحلة الثانية

السؤال الثالث

أين مكان إلتقاط الصورة ؟؟

1 – تقاطع 4 على خط الذيد

2- تقاطع 5 على خط الذيد

3 – تقاطع 4 على خط الامارات

4 – تقاطع 5 على الامارات

بانتظاركم

اللي فاته السؤال الثاني ممكن يرسل اجابة السؤال الثاني والثالث برسالة واحدة

مع الشكر

تم الأرسال

المرحلة الثانية

السؤال الرابع

أين مكان إلتقاط الصورة ؟!

1 – في خصب .. عمان

2 – في رأس الخيمة .. الامارات

المرحلة الثانية
السؤال الخامس والأخير لهذه المرحلة

أين مكان إلتقاط الصورة ؟!

1 – مسجد الشيخ زايد – رحمه الله .. في العاصمة أبوظبي

2 – مسجد الامام أحمد بن حنبل .. في الشارقة

3 – المسجد النبوي بالمدينة المنورة

بنتظر الاجابة على السؤالين حتى يوم السبت القادم مساء بعد الساعة 2 الظهر بعرض النتائج

يرجى ارسال الاجابات كاملة مع الشكر

تم ارسال الاجابات والله هو الموفق شاكرين جهدكم أستاذنا المدني

ننتظر النتائج

شكراً لك

بانتظار الإجابات

بالتوفيق للجميع