الوسم: المسألة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ارسم لتبين الجملة العددية

موجوده في هالملف السؤال الثاني

جزاكم الله خير

http://www.sez.ae/vb/attachment.php?…7&d=1272354582

صراحة انا ما اعرف
وانشاء الله حد يساعدك

1)نضع 6 دوائربيضاء في أول 6مربعات من المستطيل ثم نكمل 4دوائرمظللة في4المربعات الباقيةمن المستطيل فيبقى لدينا 4 مربعات مظللة نرسمها تحت أول 4 مربعات خارج المستطيل فيصبح لدينا 10 داخل المستطيل و 4 خارج المستطيل……………… فتصبح المسألة 10+4 = 14 اذن 6+8 = 14 (انظري الرسومات والتفصيل في الكتاب الفصل12 )

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

جزاك الله خير استاذي الكريم
جعله الله في ميزان حسناتك
الله يعطيك الف عافيه ^^
تسلم على الاجابه
بارك الله فيك

مشكووووووووووووور

جزاك الله خيرا

في فريق كرة قدق 18 لاعبا اذا كانت مباراة كرة القدم تحتاج الى 11 لاعبا لكل فريق .
1) بكم ترتيب مختلف يمكن للمدرب اختيار 3 لاعبين من 5لاعبين مرشحين للعب في المباراة؟

2) بكم طريقة يمكن للمدرب اختيار 11 لاعبا للعب في المباراة ؟

ملاحظة هذه المسائل تحل بطريقة التباديل والتوافيق

الجواب الاول 5p 3 تباديل
الجواب الثاني توافيق 18c 11

[[[COLOR="DarkOrchid"]

move=up]B]بالتباديل 5P3
بالتوافيق 18c11[/B][/move]

[/COLOR]

افرض أنك تملك متجرا لبيع بطاقات بريدية وتشتري البطاقات بمعدل 5دراهم لكل 4 بطاقات إذا خططت لبيع البطقات بمعدل 5 دراهم لكل 3 بطاقات فكم بطاقة عليك أن تبيع لتربح 100درهم

لوسمحتوا يف حليتوا هذه المسألة أبغي طريقة الحل ضروري
علما أن المسألة في كتاب التمارين للصف التاسع من درس الأسس

اانا بشرحلج

ضيفيني على هذا (تم حذف الإيميل لأن عرضه مخالف لشروط المنتدى) ان بشرحلج

1.7x=100 ،،الحل :- 58.9

هيلب مي

إذا كان متوسط الحسابي لأعمار مجموعة من الشباب يزيد عام واحد
إذ تتكون مجموعة من خمس أشخاص , عمر كل منهم 17 سنه
فكم يكون عدد الشباب في المجموعة ؟

ساعدوني ^^ لوسمحتو

اسفة اختي ما فهمت كان ودي اساعدك

وضحي السؤال أكثر ..

بس إذا بغيتي الحل لازم تكتبين قانون المتوسط الحسابي ..

بعدين بتقدرين تحلين ..

محمود الصطيف مدرس
جوابي على السؤال المطروح بهذه الهيئة
إذا كان متوسط الحسابي لأعمار مجموعة من الشباب يزيد عام واحد
إذ تتكون مجموعة من خمس أشخاص , عمر كل منهم 17 سنه
فكم يكون عدد الشباب في المجموعة
الجواب واضح هو 5 شباب

المسألة 20
صفحة 44
لو سمحتوا أبي طريقة الحل
ما تقصرون

راجع مثال 2 ص 37 اتبع نفس الخطوات حيث المساحة =
A = w * 0.5(120-3w

مشكوووووووووووووووووووريييييييييييين

شباب : إختبر ذكائك بالمسألة إلي موجودة تحت
إلي يحلها يكون أذكى مني
لأني الوحيد إلي حليتها
هيا بالمرفق

سهله جدا والله انا حليتها من اول مره

المسالة بسيطة جدا
وحلها واضح لا يحتاج الذكاء الذي تتكلم عنه

هلا اخوي

انا مع احترامي لك

هذا سؤال بسيط واذا انت شاطر حل سؤال ال فوق هذا السؤال

بصراحة أنا مقتنع أنك أذكى واحد للأسباب التالية :ـ
1- لقد كتبت حرف الألف في كلمة ( اختبر ) كتبت همزة تحت الألف ولكنها في الحقيقة بدون همزة فهل درست همزة الوصل وهمزة القطع
2- كتبت كلمة ( ذكائك ) وهو خطأ لايقوم به إلا الأذكياء والصحيح ( اختبر ذكاءك ) يجب كتابة الهمزة على السطر – ***** لأن الفاعل مستتر تقديره ( أنت ) بمعنى ( اختبر أنت ذكاءك ) وكلمة ذكاءك منصوبة وبالتأكيد تعرف السبب لأنك أذكى واحد
3- كتبت كلمة ( التي ) كتبتها أنت ( إلى تحت ) وهذا دليل آخر على الموهبة والذكاء لأن العباقرة وحدهم هم الذين يفعلون هذا
4- كتبت كلمة ( لأني الوحيد ) وصحتها ( لأنني الوحيد )
5-كتبت كلمة ( هي بالمرفق ) كتبتها أنت ( هيا بالمرفق ) والفرق كبير بين المعنيين ولايعرفه إلا الأذكياء
** حقا نحن نعيش عصر سقوط الحضارة بعد رحيل عمالقة الأمة
وعموما يا أذكى واحد هناك بعض الناس يريدون إضاعة وقت الناس والرسول صلى الله عليه وسلم يقول ( نعمتان مغبون فيهما كثير من الناس الصحة والفراغ ) وبالطبع أنت تعرف معتى مغبون ومعنى الفراغ
ملحوظة أخيرة ( أنا لست معلم لغة عربية ولا إسلامية ولكنني أدافع عن لغة أهل الجنة لغة القرآن ( إنا أنزلناه قرآنا عربيا )

أندوووووكم

بسم الله الرحمن الرحيم

قصد إمام العربية في البصرة بغداد لعله يلتقي هناك بالخليفة فيحضى عنده بشييء من الجاه فقد كان سيبويه فقيراً شديد الفقر وعندما وصل إلى بغداد وجد أن صيته قد سبقه إلى هناك فحضي بكل الحفاوة والتكريم من وزير الرشيد يحيى بن خالد البرمكي وبعد أن استقر به المقام في بغداد سأل الوزير أن يجمع بينه وبين الكسائي شيخ الكوفيين فنصحه الوزير أن لا يفعل لتوافر أنصار الكسائي وقلة أنصار سيبويه لكن سيبويه كان متمكناً من علمه وفهمه فألح على الوزير إلا أن يفعل ، وأجتمع بالكسائي عند البرامكة ، أو في دار الرشيد أو في مجلس الأمين على خلاف في ذلك ، فلقيه قبله أصحاب الكسائي ، ومنهم الأحمر ، وهشام ، والفراء ، فناظروه وساءلوه قبل أن يلقى الكسائي ، كأنما فعلوا ذلك ليخضدوا شوكته قبل لقائه بالكسائي ، ثم واجه الكسائي وناظره في المسألة الزنبورية المعروفة وهي

(كنت أظن أن العقرب أشد لسعة من الزنبور ، فإذا هو هي )

أو

(كنت أظن أن العقرب أشد لسعة من الزنبور ، فإذا هو إياها )

وقد أجاد سيبويه على الكسائي في عرض هذه المسألة وملابساتها بما لم يدع مقالاً لقائل

ويقال أن سيبويه أخفق في هذه المناظرة إخفاقاً مبلغ الظن أن الكوفيين افتعلوه ، إذ لم يكن إخفاقاً علمياً وإنما هو إخفاق مظاهرة علمية ليس لها وجه من الحق

ومهما يكن فإن البرمكي حفظ لسيبويه حقه آخراً كما حفظ له أولاً ، فأجازه بعد تلك المنظرة بعشرة آلاف درهم ، من تلقاء نفسه ، أو بإيعاز من الكسائي كما تذكر كتب التراجم

ثم أنتقل بعدها إلى الأهواز فمات فيها غماً من جراء تلك المناظرة .

يالله عليــــــك ياالغلا ..

وربي مووووووضوع روووووووووووعه

الله يسلم هالايادي ويحفظهم يارب

بالفعل انتي مميزه ( شموسه )

الله يعطيك العافيه عزيزتي ..

انرتي صفحتي عندما حضرتي اليها..
وعطرتي كلماتي لدى مرورك عليها..
فأتمنى ان تكون كلماتي قد نالت على بعض من رضاك..
وتقبلي مني ارق التحيات

أرجوكم ساعدوني الان ابة الاكيمية أعطتنا واجب ولا زم أن سلمة يوم

الاحد : الموافق (18/3/2008 )

وهو قارني بين أنصاف الأقطار الذرية والطاقات الايونية والسالبية الكهربائية لعناصر الجدول الدوري

خلال الدورة والمجموعة مع ذكر السبب في هذا التدرج (رتبي المقارنة في جدول ) هذا السؤال لطلاب و

طالبات الصف العاشر .

وينكم ليش ماساعدوني

اسمحولي ..

ما قدرت احلها…

والسموحة..

في مسألة بكتاب التمارين الجزء الثاني صفحة 9
اكتب الاجابة الى يمين السؤال بين الطريقة
انا اعرف الاجابه بس ما اعرف طريقة الحل
اتمنى حد يساعدني شكرا

المسالة رقم 9
3*10^8=3.2*10^-2*x

3*10^8/3.2*10^-2=x

( 9.4 *10^9 )m

m= متر
X= طول موجة
*= ضرب
^= اس
و طبعا بنمشي في المسألة من اليسار الي يمين

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اليكم ابنائي الطلاب حل مسألة من مراجعة الفصل 2 رقمها 14

من جد وجد ومن زرع حصد ومن سار على الدرب وصل