التصنيفات
الصف العاشر

ارجو المساعدة

مكعب خشبي كثافته 780. 0 cm3/g طول ضلعه 10 cm ما هي قوة الدفع عند تغطيسه في ماء
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

قوة دفع المائع = حجم المائع المزاح ويساوي حجم الجزء المغمور من الجسم في كثافة المائع في عجلة الجاذبية الأرضية

مكعب خشبي كثافته 780. 0 cm3/g طول ضلعه 10 cm ما هي قوة الدفع عند تغطيسه في ماء

حجم المائع المزاح = حجم المكعب = الطول في العرض في الارتفاع
كثافة الماء بتاخدها من الجدول
وعجلة الجاذبية الأرضية انت عارفها

وفقك الله وسدد خطاك ( انظر الكتاب ص 95 فقرة مبدأ أرخميس )

التصنيفات
الالعام لمادة اللغة الانجليزية

ارجو المساعدة

الشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةاخواني الله يخليكم ابا افكاركم عندي حصة استراتيخية لكتشاف الفائقين والموهوبين هالاسبوع ارجو تساعدوني
الزميلة ريماوي
لم توضحي بالضبط ما المطلوب
هل طرق الكشف عن الموهوبين
ام استراتيجيات تدريس الموهوبين
ارجو التواصل وابشري بما تريدي بهذا المجال
السلام عليكم
اخي العزيز اريد استراتيجيات اكتشاف الفائقين والموهوبين وافكار لادارة الحصة بحيث تتحقق الفائدة والامتاع
التصنيفات
الصف الثاني عشر

ارجو المساعدة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ارجو مساعدتي في معرفة المزيد عن امتحانات sat2
يعني كل شيئ يتعلق بها
في اي مرحلة من الثانوية التقدم لها هل لها تحضير مثل امتحانات التوفل اين الاماكن المخصصة لها
التصنيفات
الالعام للنشاط المدرسي

أرجو المساعدة في بحث

أرجو المساعدة في بحث عن
استثمار الانسان للماء
أو
استثمار الانسان للهواء
لمادة العلوم

و مشكورين مقدما

محد يساعد ؟؟؟
ارجو أنه يفي بالغرض…..
سنشيرنا في إلى هذا التقرير إلى أهمية المياه بصورة عامة في كل مكان وبصورة خاصة في المملكة العربية السعودية ذات البيئة الصحراوية التي تتسم بحرارة الجو وقلة الأمطار ناهيك عن قلة المصادر الأخرى للمياه عدا بعض الاحتياطات المحدودة من المياه الجوفية بالإضافة إلى مشاريع التحلية الضخمة التي اقامتها حكومتنا الرشيدة على كل من الساحل الشرقي والساحل الغربي للمملكة والتي تزداد توسعاً وانتشاراً بصورة مستمرة من حيث الكم والكيف والتي كلفت وتكلف مليارات الريالات كل ذلك في سبيل توفير المياه الصالحة للشرب للمواطن والتي تنعكس على رفاهيته وعلى الأمن المائي بكل ما تعنيه الكلمة من معنى.
وعلى أية حال فإنه من المعروف أن الإنسان يستخدم الماء بإسراف دون أن يدور بخلده أنه مادة قابلة للنفاد أو معرض للنقص والندرة والسبب في المقام الأول لهذا السلوك هو عدم الوعي بما يترتب على استهلاك المياه بإسراف وعشوائية من خطر يتمثل في التهديد الخطير والمتزايد على الاستقرار وعلى مسيرة التنمية الوطنية ومستقبلها ناهيك عن تأثيراته السلبية على البيئة، إن الإنسان ومنذ قديم الزمان لا يعرف قيمة الشيء حتى يفقده لذلك فإن الأزمات الناتجة عن نقص المياه الصالحة للشرب في أماكن مختلفة من العالم جعلت بني البشر في السنوات الأخيرة ينتبهون ويحسون بأهمية المحافظة على المياه العذبة ذلك انها في اهميتها تفوق اهمية اي مورد طبيعي او صناعي آخر مهما غلا ثمنه كما أنها مثل أي مورد طبيعي آخر تعتبر مادة قابلة للنفاد لذلك عمد الإنسان بعد شعوره بالخطر المحدق به إلى سن القوانين والأنظمة اللازمة للحد من استهلاك المياه وأضحت الجهود تبذل في سبيل البحث عن افضل السبل للاستفادة من استخدام الحد الأدنى من الماء بحيث أصبحت قطرة الماء والمحافظة عليها شعار للترشيد وبسبب الزيادة المضطردة للسكان وارتفاع متوسط الأعمار نتيجة للوعي الصحي والغذاء السليم في كثير من أنحاء العالم ناهيك عن توجه أغلب دول العالم لتبني مشاريع طموحة للتنمية وكذلك بسبب ارتفاع حرارة الأرض بسبب الاحتباس الحراري وما ترتب عليه من مشاكل الجفاف والتصحر وانعكاس ذلك على استهلاك المياه مع قلة مصادرها لذلك يقول خبراء الموارد المائية أن أكبر مشكلة ستواجه العالم في القرن الحادي والعشرين هي قلة امدادات المياه التي يحتاجها العالم لسد احتياجات السكان وخطط التنمية الزراعية والصناعية وغيرها وهم كما أشرت سابقاً يستندون في ذلك القول إلى مقارنة عدد السكان الحالي بالمصادر المائية المتاحة وتلك التي يمكن اكتشافها وتنميتها في المستقبل فالأول وهو السكان يزداد بصورة مضطردة والثاني وهو المياه العذبة في تناقص مستمر لذلك يعتقد أولئك الخبراء أنه إذا استمر استهلاك المياه بنفس المعدل القائم حالياً فإن الأزمة المائية سوف تكون أكبر أزمة يواجهها العالم في تاريخه مما يجعل اصطلاح حرب المياه قابل للوقوع ليس هذا فحسب بل إن حاجة الإنسان للماء تزداد بصورة طردية مع تقدمه الحضاري والصناعي فالفرد في البيئات البدائية يستهلك ما معدله (5 – 10) لترات يومياً بينما في البيئات المتمدنة والتي تقع على ضفاف البحيران والأنهار. وكذلك تلك التي تكثر بها الأمطار يصل معدل استهلاك الفرد إلى أكثر من (500) لتر يومياً وفي مجتمعنا على الرغم من ندرة الماء وارتفاع تكاليف انتاجه فإن معدل استهلاك الفرد يصل في بعض مدن المملكة إلى أكثر من (350) لترا يومياً وهذا يعتبر عالياً جداً إذا أخذنا في الاعتبار شح الماء وقلة مصادره وارتفاع تكاليف انتاجه من مياه البحر ليس هذا فحسب بل إن معدلات استهلاك المياه في المملكة قد ارتفعت خلال العقدين الماضيين بشكل كبير جداً فاق كل التوقعات فعلى سبيل المثال لا الحصر نجد أن الطلب على المياه قد زاد عن 1800 مليون متر مكعب عندما كان عدد السكان في حدود 16 مليون نسمة عام 1415ه وإذا علمنا أن عدد السكان سوف يصل إلى ضعف ما هو عليه الآن إذا استمر النمو السكاني في نفس المعدل (وهو في حدود 4٪ سنوياً تقريباً) وذلك بحلول عام 1445ه وبالتالي سوف يتضاعف الطلب على الماء عدة مرات. ومن ناحية أخرى إذا علمنا أن سبب الزيادة المضطرة في استهلاك الماء ليس زيادة عدد السكان فقط بل أن هناك عددا من العوامل الأخرى التي يجب أن تؤخذ بعين الاعتبار ومن أهمها:-

1- الإسراف في استهلاك الماء وعدم المبالاة من بعض المستهلكين لأهمية المحافظة على الماء وجهلهم بالتكاليف الباهظة التي تصرفها الدولة في سبيل توفيره عن طريق تحلية مياه البحر وهذا يعكس عدم استشعارهم بالقيمة الاقتصادية لهذه المادة الاستراتيجية. ومن هنا تظهر أهمية توعية الناس بأهمية المحافظة على المياه وعدم الإسراف في استعمالها وإهدارها سواء في المنازل أو المرافق العامة أو الخاصة كالحدائق والمساجد والمدارس والمستشفيات والترشيد ليس منهجاً اقتصادياً فقط بل هو من تعاليم ديننا الحنيف والذي يدعونا إلى أن لا نكون مسرفين وبالتالي يجب علينا كشعب مسلم أن نكون في مقدمة شعوب العالم في السعي إلى تطبيق الأساليب العلمية في التعامل مع الماء الذي يمثل أهم مورد طبيعي على الإطلاق والذي بدونه لا تقوم لبقية الموارد المتاحة قائمة خصوصاً إذا أخذنا بعين الاعتبار شح الموارد الطبيعية لدينا واحتمال تناقصها على المدى البعيد.

2- التسرب الذي يحدث نتيجة تقادم التمديدات والذي يقدر بأن كمية المياه المفقودة من خلاله تصل إلى 30٪ من كمية المياه الصالحة للشرب وهذا يعتبر كبيراً جداً مما يتطلب وضع خطة طويلة المدى تضمن تجديد جميع التمديدات المستهلكة مما يعيد تلك الكميات المفقودة إلى دائرة الجدوى الاقتصادية.

3- اسلوب ري الحدائق العامة والخاصة حيث يتم ترويتها بالطرق التقليدية والذي يعتبر مضيعة للجهد والمال ذلك ان شدة حرارة الجو في الصيف لا تبقي ولا تذر ناهيك عن اغلب كمية الماء المستخدمة تمتصه التربة ولا يستفيد منه النبات لذلك فإن اسلوب التروية بالتنقيط وغيره من الاساليب الحديثة هو المفتاح لتوفير كميات كبيرة من المياه المهدرة.

4- نوعية الصنابير المستخدمة في كل مكان سواء في المنازل او المساجد او المستشفيات او المدارس او غيرها من القطاعات تعتبر غير اقتصادية فهي تزج بكمية كبيرة من المياه اكبر مما يحتاجه الشخص المستخدم لذلك فإن منع استيراد تلك الانواع من الصنابير او رفع اسعارها وتوفير صنابير اقتصادية تعمل على تدفق الماء بصورة اقل هدراً وجعلها ارخص ثمناً سوف يوفر كمية كبيرة جداً من المياه المهدرة. وهنا لا بد وان اشيد بما تقوم به حكومتنا الرشيدة بهذا الخصوص من توزيع تلك الادوات على المواطنين مجاناً.

5- تحصيل تكلفة استهلاك المياه عامل معهم في تذكير الشخص المستهلك للمياه بأن المبلغ الذي سوف يدفعه يتناسب طردياً مع كمية الماء المستهلك والاتجاه الى ان يكون تحصيل تعرفة استهلاك الماء اكثر جدية مما هو عليه الآن فلو تم استخدام اسلوب شركات الكهرباء والشركة السعودية للاتصالات في تحصيل رسوم استهلاك الماء لضرب المستهلك الف حساب لكمية الماء الذي يستهلكه خصوصاً اذا علم ان عدم التسديد يعني قطع الماء عنه او فرض اي عقوبة مناسبة اخرى تحمي هذه الثروة الوطنية من الهدر والاسراف واساءة الاستخدام. ولا شك ان ربط استهلاك الماء والكهرباء بفاتورة واحدة سوف يكون له الاثر البالغ.

6- البحث عن وسيلة افضل لتنظيف المراحيض بدلاً من استخدام خزانات الطرد (السيفون) الذي يزج بكميات كبيرة من المياه بسبب وبدون سبب فعلى سبيل المثال يمكن العمل على جعلها اصغر حجماً او جعلها تعمل بالتوقيت بحيث لا يمكن لكل من دخل الحمام من صغير او كبير سحب العوامة حتى لمجرد سقوط ذباب او منديل في المرحاض وبالطبع فإن الوسائل لا تعيي الباحثين كما اتوقع ان هناك ا بحاثاً وانجازات في هذا المجال في الدول المتقدمة التي تعاني بعض مناطقها من ندرة الماء او ان تكلفة انتاجه فيها مرتفعة.

لقد حسب توزيع الاستهلاك المنزلي للمياه في احدى مدن الولايات المتحدة الامريكية على الاوجه المختلفة لاستعمال الماء فوجد ان تنظيف المنزل يستهلك 3٪ والشرب واعداد الطعام 5٪ وغسيل الملابس 4٪ وغسيل الاواني والاوعية 6٪ والاستحمام والتغسيل 38٪ ووجد ان دورات المياه تستهلك 41٪ لذلك فإن الاستحمام وغسيل الاواني ودورات المياه تشكل اعلى النسب لاستهلاك المياه. وبالطبع سبب ارتفاع استهلاك دورات المياه هو الاستخدام غير المرشد لخزانات الطرد (السيفونات).

7- اعادة استخدام المياه: تعتبر المياه المعالجة مصدراً هاماً للمياه وتشمل تلك المياه مياه الصرف الصحي والسطحي والزراعي والصناعي والسيول كما يعتبر الخبراء ان الاستثمار في اعادة استخدام المياه المستعملة مربحاً وله اهمية اقتصادية وبيئية كما ان له انعكاسات اجتماعية وسياسية على المدى البعيد فهي عملية استرجاع لثورة مهدرة، وحيث ان مياه الصرف الصحي تشكل الجزء الاكبر من هذه المياه وهي تزداد بصورة متوالية هندسية نتيجة لزيادة عدد السكان من ناحية والتوسع في اقامة مشاريع الصرف الجديدة في مدن واحياء لا توجد بها تلك الخدمة ومن هنا يتضح اهتمام حكومتنا الرشيدة بمعالجة واعادة استخدام تلك المياه والتوسع في هذا المجال لتشمل جميع مناطق المملكة. ولذلك فإن توجيه دعوة للقطاع الخاص لكي يستثمر في عملية تدوير ومعالجة مياه الصرف الصحي بحيث يمكن استعمالها مرة اخرى امر مرغوب فيه بل يصبح واجباً.

إن إعادة تدوير المياه صناعة تم اللجوء إليها خلال العشرين سنة الماضية كخيار ذي مردود اقتصادي هام في كل من امريكا وكندا واليابان وكان من اهم العوامل التي دفعت لهذا الخيار هناك الاهتمام بالبيئة والمحافظة على المياه الجوفية من التلوث. ولقد تحركت الشركات المهتمة بهذا المضمار وطورت انواعاً من المحطات الصغيرة التي يمكن تركيبها داخل المنازل لاعادة تدوير المياه المستخدمة فيها داخلياً بحيث يستطيع صاحب المنزل استخدام الماء اكثر من مرة في بيته خصوصا في مجال ري الحدائق وتنظيف دورات المياه وفي خزانات الطرد (السيفون) ليس هذا فحسب بل ان تكلفة تلك الاجهزة ليست مرتفعة نوعاً ما من ناحية ومتوفرة في السوق المحلية من ناحية اخرى.

وفي الختام احب ان اشير الى ان قضية ترشيد المياه امر هام يجب ان يتعدى مجرد عقد المؤتمرات والندوات واللقاءات التي تنسى احداثها بمجرد اغلاق النقاش كما يتعدى مجرد الاعلان الذي يتعود العامة والخاصة على سماعه حتى يصبح ترديده غير مجد لذلك فإن الحاجة تدعو الى اتخاذ اجراءات عملية وايجاد مختبرات متخصصة تعنى بتقنيات التمديدات والصنابير واساليب الري ونوعية خزانات الطرد ومراقبة تركيبها ناهيك عن فرض مواصفات ملزمة لكل ما يستعمل بهذا الخصوص بالاضافة الى البحث عن كل جديد مفيد في مجال الترشيد وبما يتناسب مع بيئتنا الصحراوية القاسية التي تتحول يوماً بعد يوم الى بيئة افضل بسبب المشاريع الطموحة والعمل الدائم والمستمر على تعدد مصادر المياه الذي تبنته حكومتنا الرشيدة مستشعرة بذلك آفاق المستقبل ومتطلبات التنمية الطموحة نعم ان الشرق الاوسط توجد به من المشاكل السياسية والاقتصادية والاطماع الصهيونية والحدودية والتنافس غير الشريف ومحاولة الهيمنة من قبل البعض، والنفخ بروح الطائفية، والتحزب الديني، والتطرف، ومحاولة زج المنطقة بحروب بينية وطائفية، وتشجيع الارهاب وعناصره، كل ذلك يجعل الشرق الاوسط على شفا حفرة من النار ولا شك ولا للحظة واحدة ان الاعداء سوف يزجون بمشكلة الصراع على موارد المياه الى ساحة الصراع الدائر وذلك في الزمان والمكان المناسبين لذلك علينا ان نكون واعين ومستعدين لكل مستجد وأن نأخذ احتياطاتنا الاستراتيجية في مجال الأمن المائي والغذائي والأمني والعسكري والاقتصادي او بما يوفر لنا القدرة على التوازن وتفويت الفرصة على كل حاقد وحسود. سدد الله خطى قيادتنا الرشيدة وأعزها بتكاتف شعبها الوفي والله المستعان.

شكرااا …

…تسلـــــــــم ايــــــدش يا الغاليـــــــــــــــة…BINT ALSHOHOOH@HOTMAIL.COM
تسلم الأيادي ومشكور على الموضوع
التصنيفات
الإدارة المدرسية

لدي مقابلة و أريد المساعدة

بسم الله الرحمن الرحيم
ما أعرف من وين ابدأ منذ قرابة العام شاركت بموضوع هو نفس موضوعي اليوم و هو لدي مقابلة للترشيح لوكيلة مدرسة في العام السابق تمت المقابلة و كانت سهلة كما أخبرتموني و نجحت فيها و لله الحمد و قد تم اختيار زميلة الطفولة لتكون وكيلة وتشغل المنصب الفارغ وتم ابلاغنا بأن أسمائنا في قائمة الإنتظار لحين وجود شاغر و قبل نهاية الفصل الدراسي بساعات ابلغنا بان ما سبق ألغي و سيتم عمل مقابلات حديدة لنا من قبل مجلس ابوظبي للتعليم و أنه لن ترفع إلا أسماء المعلمات الحاصلات عالى الأيلتس والآن أنا سأقابل من جديد ولدي عدد من الأسئلة أريد طرحها لمساعدتي و مساعدة مرتادي هذا القسم لتعم الفتئدة وشكرا لمن قدم المساعدة لي في المرة الماضية و في هذه المرة

ما هي المهام الأساسية لمساعد المدير ؟

ما دورك كمساعد مدير في :
1- بناء خطة المدرسة
2- النمو المهني للمعلمين
3- إثراء المنهاج التربوي
4- بناء العلاقة مع المجتمع المحلي
5- المجلس المدرسي
6- الاجتماعات المدرسية
7- اللجان المدرسية
8- الأنشطة المنهجية واللامنهجية
9- اللقاءات التربوية
ما هو المشروع أو البحث الذي يمكن أن تقيمه في مدرستك ؟ اذكر المبررات والأهداف والخطوات لذلك ؟

مم تكون خطة تطوير المدرسة ؟ وما هي أهم الخطوات المتبعة في بناء خطة المدرسة التطويرية ؟ وما هي أهم مميزاتها ؟

– ما دورك ( الخطوات التي تتبعها ) كوكيل مدرسة فيما يلي :

1- تأخر وصول معلم رياضيات
2- تأخر وصول كتاب اللغة العربية
3- تعيين 7 معلمين جدد في مدرستك
4- عدم وجود فصول كفاية للطلاب
5- عدم توفر مختبر علوم
6- نزاع عائلي في المجتمع المحلي للمدرسة له علاقة بطلاب المدرسة
7- تغيب 5 معلمين في مدرستك في يوم واحد وعدم وجود البدلاء
8- معلم يصر على عدم المشاركة في الأنشطة المدرسية
9- معلم يحاول التشويش على اجتماع مدرسي
10- طالب يعتدي على زملائه باستمرار
11- شكوى من طلاب فصل معين على معلم بسبب عدم تمكنه من مادته التي يدرسها
12- عدم وجود معلم مرشد في مدرستك
13- إصابة آذن المدرسة أثناء عمله في المدرسة
14- سقوط طالب من أعلى الدَّرج في المدرسة أدى إلى إصابته
15- حدوث حريق في أحد فصول المدرسة
16- سرقة حاسوب من غرفة الإدارة
17- عدم وجود ملعب لتنفيذ حصص الرياضة
18- اعتداء أحد أولياء الأمور على أحد المدرسين
19- تشويش من المجتمع المحلي على التعليم في المدرسة

آسفة جدا على الإطالة

عندي اجابات لبعض الأسئلة بس حبيت تكون الأجابات من ذوي الإختصاص و حتى يتم تبادل الخبرات و ليس للتعجيز و السموحة
13 مشاهدة و لا اجابة على سؤال واحد فقط كان هدفي من هذه الصفحة ان كل من لديه مقابلة او سؤال عن وكيل المدرسة يجدها هنا و تكون مرجع نحن نقدر نسأل مديرات ووكيلات زميلات في الميدان بس علشان اللي مايقدر يسأل يلاقي ايجابات هنا في هذا الصرح الشامح وجزاكم الله كل الخير
و اوجه نداء لكل موجه إداري او مدير /ة و وكيل / ة مدرسة و من لديه الخبرة إثراء الموضوع لو بخبرات لا تتعلق بالأسئلة
و لكم كل الشكر و التقدير
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أشكرك على طرح هذا الموضوع ويرجى الإفادة أكثر في هذا الجانب وطبيعة المقابلات في حالة إن كانت خاصة بالتعليم الخاص علماً بإنني اعمل إدارية في مدرسة خاصة
dangerboss هلا أختي و اشكرك لج ردج على الموضوع بالنسبة لطبيعة المقابلات عادية دردشة و كلام علشان يتعرفون على شخصيتج و انا نزلت الأسئلة اللي فوق لأن المقابلات تقريبا تدور حولها فحبيت ألاقي ردود و تفاعل من ذوي الإختصاص حتى نكون على بينة أثناء المقابلة و عندنا ثقة في الإجابات فقط و كان ودي لو الاقي إجابة وحدة على سؤال واحد و ليس شرطا إجابة عن كل الأسئلة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :
أتوقع أنه يجب الاطلا ع على الخطة الاستراتيجية للمناطق التعليمية ورؤية مجلس أبو ظبي للتعليم والبحث في الموضوعات المختلفة الخاصة بالإدارة المدرسية من خلال الشبكة المعلموماتية ، أما فيما يخص المواقف والأسئلة التي طرحتيها فهى مواقف اعتيادية داخل الإدارة المدرسية قد تتكرر في كثير من المدارس ويمكن حلها في ضوء الامكانيات المتاحة ، فمثلا بالنسبة لتأخر كتاب اللغة العربية يمكن استغلال الوقت في تعزيز مهارات سابقة و تنمية القدرات اللغوية والنحوية ومهارات الكتابة —
عدم وجود مختبر للعلوم — من الممكن اجراء بعض التجارب البسيطة داخل الفصل بمواد بسيطة كاستخدام البصل للتعريف بغاز النشادر ، أو استخدام عطر ما لاثبات أن الغاز يتطاير بالجو لأن جزيئاته ليست مترابطة أ من خلال العروض الألكترونية لبعض التجارب العملية .
عدم وجود معلم مرشد داخل المدرسة من خلال مشاهدة الأقران أى عمل حصص مشاهدة للزملاء بينهم وبشكل مستمر حتى يستفيد جميع المدرسين من الإيجابيات وتجنب السلبيات
اعتداء ولي أمر على أحد المدرسين –أفضل الطريقة الودية في حل هذا القضايا
غياب بعض المدرسين وعدم وجود بدلاء – جمع بعض الفصول إذا سمحت الظروف المتاحة – اتباع سياسة الطالب المعلم داخل الحصة – استغلال الحصة في تعزيز قيمة سلوكية كالنظافة – أحولها لحصة مطالعة وزيارة لمكتبة المدرسة —
عدم وجود وجود معلم رياضيات — يتوقف على المرحلة التي عليه تدريسها فيمكن تكليف معلم رياضيات للمراحل العليا بتدريس المراحل ألاقل وليس العكس ، وإن كان للمستوى الأول من خلال معلم الفصل — تحويل الحصص بشكل مبدئي للمواد الأخرى وشغلها بما هو مفيد
هذه بعض الأفكار للأسئلة والتي حقا استفدت منها كثيرا شكرا جزيلا لك
شكرا dangerboss وجزاك الله كل خير و ما قصرت على الإجابات و ماكان الغرض منها التعجيز بس حبيت يكون هناك نقاش و تفاعل
انتي معلمة وعندج خبرة ليش ما تستفيدين من خبراتج وتجاربج خلال سنوات الخبرة اللي مريتي فيها
ما اظن راح نزيد شي على الموجود في الموضوع القديم

وكل مقابلة بظروفها .

شدي حيلج وكوني واثقة وان شاء الله الامور بتتيسر .

السلام عليكم رحمة الله وبركاته :
هو فعلا موضوع مثير للاهتمام ومشاركة جميع الأعضاء بتجاربهم وفتح الموضوع للنقاش والحوار المستمر
هلا أختي متفائلة 22 الهدف كان إثارة موضوع للنقاش و التوفيق من رب العالمين و شكرا جزيلا على المرور
bo.mhmad جزاك الله كل خير و مثل ما قلت كل مقابلة و لها جوها الخاص فيها و علشان كذا أثرت الموضوع لأن في المرة الاولى كنت أريد أعرف شو هو جو المقابلات و بالفعل ما قصرتوا في موضوعي القديم و يشهد الله إني استفدت كثير و انا مريت في النقابلة الاولى و ما عندي إجابات كلية للأسئلة و ماكان الغرض منها كشف مستوى ذكاء المتقابلين بس قياس قدرات ومهارات شخصية و الحمدلله نجحت و شاء رب العباد أعيدها مرة ثانية و كان هدفي إثارة النقاش و تبادل الخبرات للناس اللي ما سوو مقابلات علشان كل يدلي بدلوه و سامحني على الإطالة وشكرا جزيلا لك
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة dangerboss الشارقة
السلام عليكم رحمة الله وبركاته :
هو فعلا موضوع مثير للاهتمام ومشاركة جميع الأعضاء بتجاربهم وفتح الموضوع للنقاش والحوار المستمر

dangerboss شكرا أختي لأن هذا هدفي من طرح الموضوع لأن منتدانا يفتقر لمثله و جزاك الله كل خير

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
حبيت أعرف أختي العزيزة هل من جديد بخصوص مقابلتك ؟
تقرر عقد مقابلتي يوم الثلاثاء القادم – يرجى افادتي بكل ما لديك من جديد .
دعواتكم … مع الشكر الجميل
مـــــــــــــشكووووووووووووورين على المقابلة وايد حلوه
dangerboss هلا إختي لين اللحين ما شئ جديد و الله يوفقج في مقابلتج وبشريني عن النتيجة
السلام عليكم و رحمة الله وبركاته
شكرا عزيزتي دعواتك يا رب التوفيق للجميع .
مرحبا اختي ،انا نفسج ابغي اقدم على الوكالة وما عرف شيء ؟ حتى الشروط ما أعرفها كلها ، وهل هناك امتحان تحريري ؟ ولا بس مقابلة .. ارجو الإجابة
هلا طريق النور شروط التقديم على الوكالة خبرة 8سنوات في التدريس الحصول على الإيلتس يالنسبة لمجلس ابوظبي للتعليم بخصوص الإمتحان ما سويت مقالي مقابلة على طول و الله يوفق الجميع
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

أرجو المساعدة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كل عام وانتم بخير

أرجو مساعدتي أريد مطوية عن أنفلونزا أتش 1إن 1 (أنفلونزا الخنازير)حصلت وحدة فالمنتدى بس ما رضت تفتح عندي

ساااااااااعدونيالشارقة

ما هي إنفلونزا الخنازير؟

إنفلونزا الخنازير مرض تنفسي حاد وشديد الإعداء يصيب الخنازير ويسبّبه واحد أو أكثر من فيروسات إنفلونزا الخنازير من النمط A. ويتسم هذا المرض، عادة، بمعدلات مراضة عالية ومعدلات إماتة منخفضة (1%-4%). وينتشر الفيروس المسبّب للمرض بين الخنازير عن طريق الرذاذ والمخالطة المباشرة وغير المباشرة والخنازير الحاملة للمرض العديمة الأعراض. ويُسجّل وقوع فاشيات من هذا المرض بين الخنازير على مدار السنة، مع ارتفاع نسبة حدوثها في موسمي الخريف والشتاء في المناطق المعتدلة المناخ. وتميل كثير من البلدان إلى تطعيم أسراب الخنازير ضد هذا المرض بشكل روتيني.

وتنتمي فيروسات إنفلونزا الخنازير، في معظم الأحيان، إلى النمط الفرعي H1N1، ولكنّ هناك أنماطاً فيروسية فرعية تدور أيضاً بين الخنازير (مثل الأنماط الفرعية H1N2 و H3N1 و H3N2). ويمكن أن يُصاب الخنازير كذلك بفيروسات إنفلونزا الطيور وفيروسات الإنفلونزا البشرية الموسمية وفيروسات إنفلونزا الخنازير. وكان البعض يعتقد أنّ البشر هم الذين تسبّبوا أصلاً في إدخال النمط الفيروسي H3N2 بين الخنازير. ويمكن أن يُصاب الخنازير، في بعض الأحيان، بأكثر من فيروس في آن واحد، ممّا يمكّن جينات تلك الفيروسات من الاختلاط ببعضها البعض. ويمكن أن يؤدي ذلك الاختلاط إلى نشوء فيروس من فيروسات الإنفلونزا يحتوي على جينات من مصادر مختلفة ويُطلق عليه اسم الفيروس "المتفارز". وعلى الرغم من أنّ فيروسات إنفلونزا الخنازير تمثّل، عادة، أنواعاً فيروسية مميّزة لا تصيب إلاّ الخنازير، فإنّها تتمكّن، أحياناً، من اختراق الحواجز القائمة بين الأنواع وإصابة البشر.

ما هي آثار هذا المرض على صحة البشر؟

لقد تم الإبلاغ، من حين لآخر، عن وقوع فاشيات وحالات متفرقة من العدوى البشرية بإنفلونزا الخنازير. وتتساوق الأعراض السريرية لهذا المرض، عادة، مع أعراض الإنفلونزا الموسمية، غير أنّ نطاق السمات السريرية المُبلغ عنها يتراوح بين عدوى عديمة الأعراض والتهاب رئوي وخيم يؤدي إلى الوفاة.

وقد تم، بسبب تشابه السمات السريرية النمطية لإنفلونزا الخنازير التي تصيب البشر مع الإنفلونزا الموسمية وغيرها من أنواع العدوى الحادة التي تصيب السبيل التنفسي العلوي، الكشف عن معظم الحالات بمحض الصدفة بفضل أنشطة ترصد الإنفلونزا الموسمية. ومن المحتمل أنّ الحالات المعتدلة أو العديمة الأعراض قد فلتت من عملية الترصد ولم يُكشف عنها؛ وعليه فإنّ الحجم الحقيقي لهذا المرض بين البشر لا يزال مجهولاً.

أين حدثت الحالات البشرية؟

لقد تم إبلاغ منظمة الصحة العالمية، منذ بدء نفاذ اللوائح الصحية الدولية (2005) في عام 2022، عن وقوع حالات من إنفلونزا الخنازير في الولايات المتحدة الأمريكية وإسبانيا.

كيف يُصاب المرء بهذا المرض؟

يكتسب البشر هذه العدوى، عادة، من الخنازير، غير أنّه لم يتبيّن، في بعض الحالات البشرية، وجود تعامل مع الخنازير أو بيئات تعيش فيها تلك الحيوانات. وسُجّل، في بعض الحالات، سراية العدوى بين البشر ولكنّها ظلّت محصورة بين أشخاص خالطوا المصابين عن كثب وبين مجموعات محدودة.

هل يمكن أكل لحوم الخنازير ومشتقاتها بأمان؟

نعم. فلم يتبيّن أنّ إنفلونزا الخنازير قادرة على الانتقال إلى البشر بعد تناولهم لحوم خنازير أو مشتقات أخرى من تلك الحيوانات تمت مناولتها وتم إعدادها بطرق سليمة. ولا يستطيع فيروس إنفلونزا الخنازير تحمّل درجة حرارة تبلغ 160 درجة فارنهايت/ 70 درجة سلسيوز، أي ما يعادل درجة الحرارة المرجعية الموصى بها لطهي لحوم الخنازير واللحوم الأخرى.

ما هي البلدان التي تضرّرت من الفاشيات التي تصيب الخنازير؟

إنّ إنفلونزا الخنازير من الأمراض التي لا يمكن إخطار السلطات الدولية المعنية بصحة الحيوان (المنظمة العالمية لصحة الحيوان، www.oie.int) بحدوثها، وعليه فإنّ الغموض ما زال يكتنف توزيعها بين الحيوانات على الصعيد الدولي. ومن المعروف أيضاً أنّ فاشيات من هذا المرض وقعت بين الخنازير في أمريكا الشمالية وأمريكا الجنوبية وأوروبا (بما في ذلك المملكة المتحدة والسويد وإيطاليا) وأفريقيا (كينيا) وبعض المناطق من شرق آسيا بما في ذلك الصين واليابان.

ماذا عن مخاطر الجائحة؟

من الأرجح أن لا يكون لدى معظم الناس، ولاسيما أولئك الذين لا يتعاملون مع الخنازير بانتظام، أيّة مناعة ضد فيروسات إنفلونزا الخنازير يمكنها وقايتهم من العدوى. وإذا تمكّن فيروس إنفلونزا الخنازير من السراية بين البشر بفعالية، فسيصبح قادراً على إحداث جائحة. ومن الصعب التنبؤ بالآثار التي قد تخلّفها جائحة من هذا القبيل. ذلك أنّ آثارها تعتمد على فوعة الفيروس ومستوى المناعة الموجودة لدى الناس والحماية الشاملة التي تضمنها المستضدات المكتسبة من العدوى بالإنفلونزا الموسمية والعوامل الخاصة بالأثوياء.

هل يوجد لقاح لحماية البشر من إنفلونزا الخنازير؟

لا يوجد أيّ لقاح يحتوي على فيروس إنفلونزا الخنازير الراهن الذي يصيب البشر. ولا يُعرف ما إذا كانت اللقاحات المتوافرة حالياً لمكافحة الإنفلونزا الموسمية قادرة على توفير حماية ضد هذا المرض. ذلك أنّ فيروسات الإنفلونزا تتغيّر بسرعة فائقة. ومن الأهمية بمكان استحداث لقاح ضد السلالة الفيروسية التي تدور حالياً من أجل توفير أعلى مستوى ممكن من الحماية للأشخاص المُطعّمين. وعليه لا بد لمنظمة الصحة العالمية من الحصول على أكبر عدد ممكن من الفيروسات للتمكّن من اختيار أنسب فيروس لاستحداث لقاح مرشح.

ما هي الأدوية المتوافرة لعلاج هذا المرض؟

تمتلك بعض البلدان أدوية مضادة للفيروسات لمكافحة الإنفلونزا الموسمية وتلك الأدوية قادرة على توقي ذلك المرض وعلاجه بفعالية. وتنقسم تلك الأدوية إلى فئتين اثنتين هما: 1) الأدمانتان (الأمانتادين والريمانتادين، 2) مثبّطات نورامينيداز الإنفلونزا (الأوسيلتاميفير والزاناميفير).

والجدير بالذكر أنّ معظم حالات إنفلونزا الخنازير التي أُبلغ عنها سابقاً شُفيت تماماً من المرض دون أيّة رعاية طبية ودون أدوية مضادة للفيروسات.

وتطوّر بعض فيروسات الإنفلونزا مقاومة إزاء الأدوية المضادة للفيروسات، ممّا يحدّ من نجاعة التوقية الكيميائية والعلاج. وقد تبيّن أنّ فيروسات إنفلونزا الخنازير التي تم عزلها من الحالات البشرية التي وقعت في الولايات المتحدة الأمريكية مؤخراً أبدت حسّاسية حيال الأوسيلتاميفير والزاناميفير ولكنّها أظهرت مقاومة تجاه الأمانتادين والريمانتادين.

وهناك ما يكفي من المعلومات لإصدار توصية بشأن استعمال الأدوية المضادة للفيروسات في توقي وعلاج العدوى بفيروس إنفلونزا الخنازير. ولا بدّ للأطباء اتخاذ القرارات في هذا الشأن استناداً إلى التقييم السريري والوبائي والوزن بين الأضرار والمنافع المرتبطة بخدمات التوقية/العلاج التي تقدم للمريض. وفيما يخص فاشية إنفلونزا الخنازير التي تنتشر حالياً في الولايات المتحدة الأمريكية والمكسيك توصي السلطات الوطنية والمحلية باستخدام الأوسيلتاميفير والزاناميفير لعلاج وتوقي المرض بالاستناد إلى خصائص الحساسية التي يبديها الفيروس.

ماذا يجب علي أن أفعل إذا كنت أتعامل مع الخنازير بانتظام؟

على الرغم من عدم وجود أيّة بيّنات واضحة على أنّ حالات إنفلونزا الخنازير التي تُسجل حالياً بين البشر لها علاقة بالوباء الشبيه بالإنفلونزا الذي أصاب الخنازير في الآونة الأخيرة وما زال منتشراً بينها، فإنّ من المستحسن الحدّ إلى أدنى مستوى ممكن من التعامل مع الخنازير المريضة وإبلاغ السلطات المعنية بصحة الحيوانات عن ذلك. ويكتسب معظم الأشخاص العدوى عن طريق التعامل، عن كثب ولفترة طويلة، مع خنازير موبوءة. ومن الضروري التزام ممارسات النظافة الشخصية في جميع أشكال التعامل مع الحيوانات، وتلك الممارسات تكتسي أهمية خاصة أثناء عملية الذبح وعملية المناولة التي تليها وذلك لتوقي التعرّض للعوامل الممرضة. ولا ينبغي إخضاع الحيوانات المريضة أو الحيوانات التي ماتت جرّاء إصابتها بأحد الأمراض لإجراءات الذبح. كما ينبغي اتّباع النصائح الإضافية التي تصدرها السلطات الوطنية المعنية.

ولم يتبيّن أنّ إنفلونزا الخنازير قادرة على الانتقال إلى البشر بعد تناولهم لحوم خنازير أو مشتقات أخرى من تلك الحيوانات تمت مناولتها وتم إعدادها بطرق سليمة. ولا يستطيع فيروس إنفلونزا الخنازير تحمّل درجة حرارة تبلغ 160 درجة فارنهايت/ 70 درجة سلسيوز، أي ما يعادل درجة الحرارة المرجعية الموصى بها لطهي لحوم الخنازير واللحوم الأخرى.

كيف يمكنني حماية نفسي من اكتساب إنفلونزا الخنازير من أناس مصابين بالعدوى؟

إنّ حالات إنفلونزا الخنازير التي سُجلت في الماضي بين البشر كانت معتدلة عموماً، ولكن من المعروف أنّ تلك العدوى تسبّبت في وقوع مرض وخيم مثل الالتهاب الرئوي. غير أنّ السمات السريرية التي تطبع الفاشيات التي ظهرت في الولايات المتحدة الأمريكية والمكسيك مختلفة عن ما سُجل من قبل. ولم يظهر على أيّة حالة من الحالات المؤكّدة في الولايات المتحدة الشكل المرضي الوخيم وقد شُفي المصابون من المرض دون أيّة رعاية طبية. أمّا في المكسيك فإنّ التقارير تشير إلى أنّ بعض المرضى أُصيبوا بالشكل المرضي الوخيم
منقووووووووووووووووووول
هذه معلومات وافية عنه على ما اعتقد ويمكن تصميم مطوية عن طريق برنامج الناشر والله الموفق

جزيت خيرا للمعلومات الهامة عن هذا المرض
ولكن لي تعليق حول كلمة هل يمكن أن أتناول لحم الخنزير بأمان ؟
وحول الجواب بنعم!!!
أقول: الجواب حول الأمان بمعني الأمان من العدوى بهذا المرض..
لكن يجب أن نتذكر بأنه محرم ولا أمان في المحرم
وما حرم إلا لحكمة ربانية قد علم جوانب كثيرة منها كثير من البشر
فهو خبيث إذ كل محرم خبيث وأضراره معروفةفلا أمان في الحرام ولا مجال للحديث عنها هنا
والسلام

كل ما تريد أن تعرفه عن انفلونزا الخنازير من تاريخ الوباء إلى أسباب تفشيه اليوم.. ومن الأعراض إلى الوقاية والعلاج
يوجد في هذا الرابطhttp://www.aawsat.com/details.asp?se…ssueno=11114ظ…ظ†
الشارقة
التصنيفات
الطلبات

أرجو المساعدة

السلام عليكم ورحمة الله بركاته
ارجو افادتي بآخر ماتوصلت إليه الدراسات عن ركن البناء و الهدم
ركن البناء والهدم من الأركان المهمة والممتعة للأطفال

ان شاء الله المشرفات ما يقصرون ويجاوبون على السؤال باسرع وقت

الشارقة

تعتبر المكعبات بأنواعها من أكثر الأدوات المتحركة متعة للأطفال . يستعملها الأطفال كوسائل للعب الفردي أو الجماعي و الاتصال و المشاركة ، و يحتاج هذا الركن إلى مساحة واسعة مقارنة بالأركان الأخرى لتسهل على الأطفال عملية البناء ، و من المستحسن أن تكون أرضية هذا الركن مفروشة بالسجاد لحماية الأطفال و لامتصاص الأصوات .

أهداف ركن الهدم والبناء :
مساعدة الأطفال على تنمية العضلات الكبيرة و الصغيرة .
مساعدة الأطفال على تنمية قدراتهم على الإبداع و الابتكار .
زيادة المفردات اللغوية من خلال المحادثة و التعبير .
مساعدة الأطفال على التفاعل الاجتماعي .
مساعدة الأطفال على تنمية قدراتهم على التخطيط و التنبؤ .

الأثاث المطلوب ركن الهدم والبناء :
رف خشبي ثابت و مقسم إلى خانات لوضع المكعبات .
سجادة آمنة ليلعب عليها الأطفال .

ألف شكر ……………..
التصنيفات
الطلبات

أرجو المساعدة

أرجو المساعدة من الجميع انا توني جديدة في المجال وحاسة ان المسألة وايد صعبة ابي حد يفهمني شنهو السالفة وانا بشرح بالانجليزي علوم ورياضيات وانجليزي وكمبيوتر حولت من مدرسة ابتدائي الى رياض الاطفال والحين انا متوهقة مادري اللي سويتة صح ولا غلط
اشدعوة ولا رد لين الحين
التصنيفات
الصف الأول

ارجو المساعدة

ارجو مساعدتي بدرس نمو النباتات كيف اقوم بشرحه بطريقه مبسطة للطالبات من حيث مفهوم الزهرة والبذرة والثمرة ودورة الحياة واجزاء البذرة وجزاكم ربي كل خير
أربطي شرحج بالصور.. وليس فقط نظري..
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااا
نزلي فيديو نمو النبته ، اربطيه بالواقع ، شتلات لكل مجموعة
التصنيفات
الالعام لمادة التربية الإسلامية

أقدم لكم المساعدة في كتابة البحوث والتقارير

السلام عليكم .. اكتبوا عنوان البحث أو التقرير أو ملف انجاز وإن شاء الله راح اقدم المساعدة لكم واعلمكم كيفية كتابة البحث او التقرير بإذن الله .. الشارقة
أريد بحث عن قوانين الأماكن

للصف الثالث الابتدائي