التصنيفات
المعلمين والمعلمات

الى كافة المعلمين والمعلمات

الى حاب يتعلم كيف يعملون الجلتر على الفوتوشوب فأنا معي الدرس وسوف أقدمه لكم تفضلو…..
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الجلتر.doc‏ (190.0 كيلوبايت, المشاهدات 67)
مشاركة طيبة وإلي شدني الفرق بين الإسم الثاني واللغة المكتوبه وعلم دولتك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الجلتر.doc‏ (190.0 كيلوبايت, المشاهدات 67)
تسلمين .,,,,,,,,,
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الجلتر.doc‏ (190.0 كيلوبايت, المشاهدات 67)
شكرا اختي على ابداعاتك الرائعة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الجلتر.doc‏ (190.0 كيلوبايت, المشاهدات 67)
شكرا جزيلا
ننتظر الجديد
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الجلتر.doc‏ (190.0 كيلوبايت, المشاهدات 67)
شكرا جزيلا
ننتظر الجديد
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الجلتر.doc‏ (190.0 كيلوبايت, المشاهدات 67)
شكرا جزيلا
ننتظر الجديد
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الجلتر.doc‏ (190.0 كيلوبايت, المشاهدات 67)
شكرا لك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الجلتر.doc‏ (190.0 كيلوبايت, المشاهدات 67)
شكرا على الردود
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الجلتر.doc‏ (190.0 كيلوبايت, المشاهدات 67)
لقد غيرت العلم فأنا إماراتية أما اللهجة هإن الموضوع منقووووووول وأنا لم أكتبه
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الجلتر.doc‏ (190.0 كيلوبايت, المشاهدات 67)
جزاكم الله الخير على الموضوع
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الجلتر.doc‏ (190.0 كيلوبايت, المشاهدات 67)
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

خبرات المعلمين والمعلمات فى مقابلات التربية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

مرحبا

تدرون الفترة الحالية مليئة بمقابلات التربية ووظائف المعلمين

نتمنى ممن لديهم خبرة فى المقابلات ومن اجرى مقابلة للتعيين ان يفيدنا من تجربتة

يعنى الاسئلة الشائعة وما هى طبيعة المقابلة

يعنى المقابلة من الالف الى الياء

فى انتظار مشاركتم الفعالة

وخبراتكم النافعة

إي تخصص ؟؟؟

وأهم شي الثقة بالنفس…والجرأة بالرد…وعدم الإرتباك…هذا الذي يحضرني الأن

جزاكم الله خيرا

التخصص تقنية معلومات

لكن اكيد بنحتاج لباقىالمواد

فى انتظاركم

الشارقةالشارقةالشارقةالشارقة
وينكم

معقولة مافى احد دخل مقابلة عمل

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

عزيزتي يحضرني ما قالته الاخت لك
ان اهم شيء في المقابله الشفهيه هو الحضور الجيد والثفة بالنفس وعدم التردد لأن شخصية المعلم هي أهم ما يميزه بالاضافة الى تعليمه وخبرته طبعا

فهو مربي وم بعد ذلك معلم

الأخوة الأفاضل:
يجب ان يتحلى الشخص بالهدوء و الثبات وياحبذا لو كانت هناك ابتسامة بسيطة، لا يجب أن تكون الثقة زيادة عن اللازم، و ان كنت لا تعرف الاجابة فمن الذكاء و الأمانة ان تقل لا اعرف، و اخيرا يجب عدم الانصياع للشعور بالغضب الذي يدفعك اليه بعض القائمين بالمقابلات ليتاكد من اخلاق المدرس و حسن تصرفة كأن يتظاهر بان الاجابة لا تكفيه او انهم لا يريدون المزيد ولكنهم يجرون المقابلة من باب الروتين………الخ، وفقكم الله لما فيه الخير اللهم آمين
مشكورين علىدعمكم

جزاكم الله خيرا

السلام عليكم أهم شيء في المقابلة الثقة بالنفس وسرعة الاستجابة والاجابات المحددة والتي لا تحتمل الشك والمظهر الجيد جدا وبشاشة الوجه وعدم التكلف أو التصنع وكذلك المعلومات العامة الجيدة . أما بالنسبة للتخصص فيجب أن يجيب عليك شخص متخصص في تقنية المعلومات وبالتوفيق ان شاء الله .
جزاكم الله خيرا
__________________
هناك سيكون امتحان تحريري هذا العام
ممكن من اجرى الامتحانات التحريرية ان يخبرنا مادا كانت ؟

بالنسبة لتقنية المعلومات كيف كانت الاسئلة وفى اى شئ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

التصنيفات
التربية الخاصة

كتاب الإعاقة العقلية دليل المعلمين وأولياء الأمور

لمولفة الاستاذ / عدنان ناصر الحازمي

سنة الطبع / 2022

الناشر / دار الفكر ، عمان – الأردن

عدد صفحات الكتاب / 320 صفحة

ولقد نظم هذا الكتاب في ثلاثة عشر فصلاً جاءت على النحو التالي :
الفصل الأول : يقدم تعريفا بالتطور التاريخي لرعاية المعاقين عقلياً وتعريفات الإعاقة العقلية الطبية والسيكومترية والاجتماعية وتعريف الجمعية الأمريكية للتخلف العقلي .

الفصل الثاني : يناقش تصنيف الإعاقة العقلية حسب الأسباب ونسبة الذكاء والشكل الخارجي والبعد التربوي وحسب الجمعية الأمريكية للتخلف العقلي .

الفصل الثالث : يركز على أساب الإعاقة العقلية قبل الولادة وأثناء الولادة وبعد الولادة .

الفصل الرابع : يتناول الوقاية من الإعاقة العقلية ومستوياتها الأولية والثانوية والثلاثية .

الفصل الخامس : يناقش قياس وتشخيص الإعاقة العقلية والتشخيص الطبي والتشخيص السيكومتري والتشخيص الاجتماعي والتشخيص التربوي .

الفصل السادس : يعرض التدخل المبكر وأشكاله المختلفة .

الفصل السابع : يشرح مناهج وأساليب تعليم المعاقين عقلياً وخصائص المعاقين عقلياً والخطة التربوية الفردية والخطة التعليمية الفردية والبرامج المعتمدة والمهارات الأكاديمية وطرق وأساليب التدريس .

الفصل الثامن : يوضح الاتجاهات المعاصرة والحديثة في تعليم المعاقين عقلياً .

الفصل التاسع : يركز على تعديل السلوك واستراتيجيات تقوية السلوك التكيفي واستراتيجيات خفض السلوك غير التكيفي وخطة تعديل السلوك .

الفصل العاشر : يتناول إرشاد اسر الأطفال المعاقين عقلياً وردود فعل الأسرة لوجود الطفل المعاق عقلياً و دور الأسرة في رعاية الطفل .

الفصل الحادي عشر : يوضح عملية التأهيل المهني والعيش المستقل و الاعتبارات الخاصة في تأهيل المعاقين عقلياً .

الفصل الثاني عشر : يعرض فاعلية استخدام التكنولوجيا الحديثة في تعليم المعاقين عقلياً .

الفصل الثالث عشر : يركز على أهم المصطلحات في مجال الإعاقة العقلية

الكتاب متوفر في جميع فروع مكتبة جرير

بوركت جهودك على هذا الموضوع القيم
شكرا لنقل الحبر
دليل هام جدا
اختي حلوة المعاني
اشكرك على التعريف بهذا الكتاب المفيد
والحمد لله اقتنيت الكتاب وانصح كل معلم او معلمة بهذا الكتاب الرائع لانه دليل عملي ويكفي ان مؤلفه الاخ معلم طموح لانه فارس الميدان في الاعاقة العقلية
التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

|-مطلوب مساعده من احد المعلمين الريااضياات -|

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شحاالكم ..؟؟ ربكم الا بخير ..

لوسمحتووا طااقم معلمين ومعلماات مادة الريااضياات

ممكن تسااعدوني في حل هالمسألتين ..

(تسليم الواجب يوم الاحد..اخر موعد..)

بليـــــــــــــــــــز.. الشارقة

1- قطعة من الورق على شكل مستطيل أبعادها 36in×24in طويت عند المنتصف لتصبح أبعادها 24in×18inكمستطيل، ثم قطعت مربعات متطابقة من الأركان ، طول كل ضلع منها xمن المستطيل المطوي وأرجعت قطعة الورق بدون طي،6 قطع طويت لتكون صندوقا ذا أغطية أربعة والقطع الأربعة طويت لإغلاقة. ما أبعاد الصندوق الذي له أكبر حجم يمكن صنعه على أساسها ؟ وما حجمه ..؟؟
…………………………………
…………………………………
………………………………….

2-أبحر مركبان مبتعدين عن عوامه في ممرين مختلفين يصنعان زاويه قياسها90درجة..يبعد المركب الأول مسافة165m عن العوامة ويبحر بمعدل سرعة يساوي25ms أما المركب الثاني فيبعد مسافه 110m عن العوامة ويبحر بمعدل سرعة يساوي 35ms اوجدي معدل تغير المسافة بين المركبين ..

……………………………..
……………………………….
……………………………….

ولووووسمحتووا ..لاتنسوووني بحلولكم الراائعه ..

مع السلامة

– قطعة من الورق على شكل مستطيل أبعادها 36in×24in طويت عند المنتصف لتصبح أبعادها 24in×18inكمستطيل، ثم قطعت مربعات متطابقة من الأركان ، طول كل ضلع منها xمن المستطيل المطوي وأرجعت قطعة الورق بدون طي،6 قطع طويت لتكون صندوقا ذا أغطية أربعة والقطع الأربعة طويت لإغلاقة. ما أبعاد الصندوق الذي له أكبر حجم يمكن صنعه على أساسها ؟ وما حجمه ..؟؟
الاجابة بالمرفق:
الشارقة
-أبحر مركبان مبتعدين عن عوامه في ممرين مختلفين يصنعان زاويه قياسها90درجة..يبعد المركب الأول مسافة165m عن العوامة ويبحر بمعدل سرعة يساوي25ms أما المركب الثاني فيبعد مسافه 110m عن العوامة ويبحر بمعدل سرعة يساوي 35ms اوجدي معدل تغير المسافة بين المركبين ..

الشارقة

يعطيك العافيه استااذ

وشكراا ع الحل ..

التصنيفات
الصف الثاني عشر

سؤال هام للموجهين و المعلمين الخبرة

هل الجدول الذ في الصفحة رقم 182 في كتاب الطالب للصف الثاني عشر علمي حفظ ؟؟؟
سؤال جيد و ارجو الاجابة من المتخصيين
المرض + الأعراص + نمط التوارث والموقع على الكرورموسوم حفظ الباقي لأ
التصنيفات
المشاريع المدرسية خاصة بالأنشطة

وادي اصفني الثانوية تكرم متميزيها من المعلمين

الشارقة

في بادرة رائعة من بوادر مدرسة وادي اصفني للتعليم الأساسي والثانوي للبنين
قامت إدارة المدرسة متمثلة في
الأستاذ / عبد الله المزروعي مدير المدرسة صاحب البوادر الرائعة واللفتات الطيبة
والأستاذ/ إبراهيم غازي مساعد المدير
وبحضور السيد /رئيس مجلس الآباء ونائبه
بتكريم المعلمين المتميزين بالمدرسة ؛وذلك حرصا منهم على تشجيع المعلمين
وبث روح التنافس بينهم من أجل تطوير العملية التعليمية بالمدرسة وهم :
1-مصطفي محمد السيد
2-زهير دولاني
3-نبيل حامد حزين

الشارقة

الشارقة

الشارقة

-مصطفي محمد السيد
2-زهير دولاني
3-نبيل حامد حزين
مبروك جائزة التميز
هكذا يأتي الكرم والجود من أهل الكرم ، وما هذه اللفتات إلاّ من إدارة تميزت وتبحث عن التميز الدائم
إنها تذكي روح التنافس الشريف ليزداد العطاء عطاء ،والألق القاً …….
إلى مزيد من التميز والإبتكار أيتها المدرسة /// وفقكم الله وسدد خطاكم
(((وسلمت يداك أيها الأعلامي النشط ))
ليس أجمل من الفرح في يوم الفرح وكيف إذا كان الفرح في يوم الإمارات في دار زايد
إنها صور معبرة تنمي عن انتماع ومحبة و عفوية صادقة ، دمتم ودامت دار زايد عامرة بالأفراح
مبارك للجميع .. وفي ذلك فليتنافس المتنافسون الشارقة
مبارك مبارك مبارك تستقون التكريم تحية للإدارة المتميزة التي تقدر التميز
الى الزملاء في مدرسة وادي اصفني
جهودكم مشكورة وهذا ليس غريبا عليكم
عند دخول مدرستكم تجد الجهد يبدأ من المدخل فتشاهد اللوحات التي ابدعتها انامل فنان دولاني ليقول للزائر جهدنا يبدأ من دخولك الى مدرستنا وعندما تدخل الى باحة المدرسة ترى الانجازات في كل الاتجاهات فبوركتم وتميزتم
والى مزيد من المفاجأت السعيدة يا ابو حمد
مبارك للمكرمين ، وعظيم امتناننا لكل من علق ولكل من مر بوادي اصفني
وادي اصفني
تكرم مميزيها من جديد وتشحذ همم الباقيين
الف شكر للمتميزين والشكر الموصول لمدير المدرسة ولهيئتها الادارية والتدريسية
والشكر الخاص للمنسق الاعلامي
مبروووووك لجميع المدرسين
يستاهلووون كل خير

شكرا للادارة المدرسية اللي قامت بهذا التكريم الرائع
لبث روح التنافس بين المدرسين

للامام دائما يا مدرسة وادي اصفني

بسـم الله الرحمن الرحيــــــم
وقل اعملــوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون
صدق الله العظيم
الرياضة والفن وجهان لعملة واحدة والنقل والتعقيب المتميز هوالإطار لها ..
ألف مبروووك لهؤلاء الزملاء الأفاضل ونحن في انتظارحصد الميداليات ،،
والشكرلهذه الإدارة الواعية ..
بوركت جهودكم وإلى الأمام دائماً ( جداكم الرحمن )
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة النخيلات الشارقة
-مصطفي محمد السيد
2-زهير دولاني
3-نبيل حامد حزين
مبروك جائزة التميز

نشكر لكم المرور ونتمنى لكم دائما التوفيق يا مدرسة النخيلات
وشكرا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو سهيل الشارقة
هكذا يأتي الكرم والجود من أهل الكرم ، وما هذه اللفتات إلاّ من إدارة تميزت وتبحث عن التميز الدائم
إنها تذكي روح التنافس الشريف ليزداد العطاء عطاء ،والألق القاً …….
إلى مزيد من التميز والإبتكار أيتها المدرسة /// وفقكم الله وسدد خطاكم
(((وسلمت يداك أيها الأعلامي النشط ))

جزيت خيرا يا أبا سهيل وأنت تستحق هذا التكريم لما تقوم به من مجهود عظيم وعمل رائع ومتميز

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابتسامة الفجر الشارقة
مبارك للجميع .. وفي ذلك فليتنافس المتنافسون الشارقة

نسعد دائما بمرور ابتسامة الفجر وتعليقها وجزيت خير الجزاء
وشكرا لك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وفاء اسعيد الشارقة
مبارك مبارك مبارك تستقون التكريم تحية للإدارة المتميزة التي تقدر التميز

جزيت خيرا يا أختنا الفاضلة/ وفاء اسعيد
ومرورك في صفحتنا يسعدنا دائما
شكرا لك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حسين خرفان الشارقة
الى الزملاء في مدرسة وادي اصفني
جهودكم مشكورة وهذا ليس غريبا عليكم
عند دخول مدرستكم تجد الجهد يبدأ من المدخل فتشاهد اللوحات التي ابدعتها انامل فنان دولاني ليقول للزائر جهدنا يبدأ من دخولك الى مدرستنا وعندما تدخل الى باحة المدرسة ترى الانجازات في كل الاتجاهات فبوركتم وتميزتم
والى مزيد من المفاجأت السعيدة يا ابو حمد

جزيت خيرا يا أستاذنا الفاضل / حسين خرفان وتعليقك شيء دائما نسعد به

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله المزروعي الشارقة
مبارك للمكرمين ، وعظيم امتناننا لكل من علق ولكل من مر بوادي اصفني

نشكرا مديرنا المتميز الأستاذ/ عبد الله المزروعي
صاحب المبادرات الطيبة
ونقول له جزيت خيرا
وإن شاء الله في ميزان حسناتك
ودائما إلى الأمام يا مدرسة وادي اصفني

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أحلى أمونه الشارقة
مبروووووووووك للجميع ويستاهلووون كل خيرررر

جزيت خيرا يا اختنا الفاضلة
وشكرا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عماد غانم الشارقة
وادي اصفني
تكرم مميزيها من جديد وتشحذ همم الباقيين
الف شكر للمتميزين والشكر الموصول لمدير المدرسة ولهيئتها الادارية والتدريسية
والشكر الخاص للمنسق الاعلامي

الأستاذ والأخ الفاضل / عماد
نشكر لك التعليق والمرور وجزيت خيرا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سديم الليل الشارقة
مبروووووك لجميع المدرسين
يستاهلووون كل خير

شكرا للادارة المدرسية اللي قامت بهذا التكريم الرائع
لبث روح التنافس بين المدرسين

للامام دائما يا مدرسة وادي اصفني

جزيت خيرا
ونحن سعداء بكلمات الطيبة
في ميزان حسناتك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شريف70 الشارقة
بسـم الله الرحمن الرحيــــــم
وقل اعملــوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون
صدق الله العظيم
الرياضة والفن وجهان لعملة واحدة والنقل والتعقيب المتميز هوالإطار لها ..
ألف مبروووك لهؤلاء الزملاء الأفاضل ونحن في انتظارحصد الميداليات ،،
والشكرلهذه الإدارة الواعية ..

الأخ الفاضل الأستاذ/ محمد شريف
نشكر لك هذا التعليق ونسعد دائما بك
وجزيت خير الجزاء

جزيت خيرا يا / طالبة الزهراء
في ميزان حسناتك
بوركت جهودكم يا وادي اصفني … الشارقةودائما إلى الامام
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أشعار الشارقة
بوركت جهودكم يا وادي اصفني … الشارقةودائما إلى الامام

جزيت خيرا وفي ميزان حسناتك إن شاء الله

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

قصيدة فكاهية في معاناة المعلمين !

أحببت ان أطرح لكم هذه القصيدة الرائعة التي تتجدث في مضمونها عن حال المعلمين وما يعانون منه…بأسلوب فكاهي ..

وأكون منشغلا بشرحي غارقا *** بالدرس لا أبغي سواه بديل
مستخدما طرق الحوار وتارة *** أجد السؤال يفيد والتعليلا
فأسأل الطلاب عن مضمونه *** وأقول قد يشفي الجواب غليلا

وإذا بطفل يستطيل بصوته *** (يردُّ الفرات زئيره والنيلا)
أستاذ أستاذي ويرفع إصبعا *** ويقيم أخرى ترفض التنزيلا
وأكاد أقفز من مكاني فرحة *** هيا بنيَّ أجب أراك نبيلا
فيقول يا أستاذ إني محصر *** هب لي إلى الحمام منك سبيلا
وأكاد أصعق منه إلا أنني *** أجد التصبر نافعا وجميلا

وإذا بآخر في الجواب يغيظني *** يشكو زميلا مؤذيا وكسولا
أو يمتطي جنح الخيال محلقا *** فيفوق(هوميروس)أو (فيرجيلا)
أو قد يقول مباهيا ومفاخرا *** إني رأيتك تحمل الزنبيلا
أو قد رأيتك قائما أو قاعدا *** أو في الحديقة جالسا مفتولا
حتى كأني قد فعلت جريمة *** أو قد قتلت من الأنام قتيلا
أو صار من بين البرية واعظي *** ومعلمي التحريم والتحليلا

وأقول في "الفسحات" ألقى راحتي *** وأزيل هما جاثما وثقيلا
بكؤوس شاي أو برشفة قهوة *** أو بالهواء مطيبا وعليلا
وإذا ب"ناظرنا" يهرول مسرعا *** أستاذ صرت مناوبا مشغولا
اخرج مع الطلاب طابورا ولا *** تدع النظام ولا تندّ قليلا
واذكر بُعيد الفجر "بَاصَك"لا تنم*** فطريقك المعتاد بات طويلا
واجعل نشاط في الصحافة و الإذا *** عة و الريادة بينا مقبولا

وإذا كتبت محضّرا في دفتري *** أهداف تعليمي وجئت عجولا
ووضعت في مواهبي ومذاهبي *** ومعارفي منذ القرون الأولى
جاء الوكيل وقال عدل يا فتى *** اشطب وسجل غيرة مقبولا
خصص ومثّل للنشاطات التي *** أعطيتها واجعل لديك دليلا

قد صار في التحضير عندي عقدة *** فأراه في الحلم الطويل طويلا
أهذي به وقت الطعام وتارة *** أهذي به إذ ما رأيت خليلا
حتى الجوار تعقدوا من هوله *** والحي صار بعقدة مشمولا
لا تعجبوا إن صحت يوما صيحة *** ووقعت ما بين الفصول قتيلا
يا من يريد الانتحار وجدته *** إن المعلم لا يعيش طويل
منقول للأمانهالشارقة

روووووعة الشامسية تسلمين
الشامسية مبدعة في نقولاتها

والله صدقتي
أكره شيء لما الطالب يرفع يده
والمعلم ينتظر إجابة
فإذا به يقول يا أستاذ : الحمام الشارقة

حسبي الله ونعم الوكيل

بس يا جماعة
صدقوني الحالة النفسية تلعب دور كبير

يعني الواحد منا لو تذكر نعمة الله عليه

لأدى عمله وهو في قمة السعادة

جزاكم الله خير على ردود
أشكركم على الردود
عذرا ربما كنا نقلنا أختي ميثاء من مصدر واحد أأسف على هذا التشابه
والله اللي كتب القصيدة هذه ما كذب احس انه كل كلمة كتبها كانت تشرح معاناتي في التدريس
الشكر يا بنت الامارات على الرد الصريح
الله يعين إخواننا وأخواتنا المعلمات .. الأخت الشامسية أكون لك من الشاكرين لو تبحثين عن قصائد في معاناتنا نحن الموجهين والموجهات .
اشكرك يا اخ محمد ببحث او بألفلك
و لا تنسين قصيدة لأخواتك الإختصاصيات
حلوووووووووووووووووووووووووووووة وايد تسلمين الشامسيه الشارقة
اشكر الكل على الرد الرائع
قصيدة تعبّر عن معاناتنا بالضبط..

مشكوورة يا الشامسية..

مشكووووووووووووووووووووورة
مشكوووووووووووووووووووووووووووورة على القصيدة
مشكووووووووووووووووووووووووووور
كلام سليم 100%
شكرا على المرور
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

نداء لجميع المعلمين من فضلكم بحاجة اليكم

هي مجرد فكرة
نستفيد منها جميعا بتطوير ذاتنا

كيف نبدأ؟
يقوم أي معلم – أو معلمة بذكر (( موقف صفي- داخل الصف)) حصل معه أو سمع عنه ويذكر ذلك الموقف بأسلوب قصصي مختصر (حوالي ) ثلاثة أسطر…
ثم يترك المجال لثلاثة أيام .. ليرد من يريد أن يستفيد ويفيد غيره بأنه لو كان في هذا الموقف لتصرف على الشكل التالي :: ويذكر الجواب بما لايزيد عن ثلاثة أسطر ايضا وعلى شكل نقاط

أنا واثق من اننا جميعا سنستفيد؟؟
هل نبدأ

بانتظار الفارس الأول……………….
ليفتتح هذا الموضوع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اثناء التفتيش على الواجب طلبت من البنات اللي ما حلت الواجب توقف وأنا بمر وبسأل عن سبب عدم حل الواجب دخلت مديرة المدرسة وبدون ما تعرف شو فيه عصبت وتكلمت بدون لباقة وتركت الصف وطلبت التوجيه …………….شورأيكم ؟
طيب
هل أزعل
وأحذف الموضوع
؟؟؟
عدد الأعضاء الذين شاهدوا هذا الموضوع : 11
…………………………………

سـأبدأ وأمري لله:
طالب في الصف العاشر ومدرس التربية الاسلامية
بهمة عالية . دخل الاستاذ(س) الى الصف العاشر … حيا طلابه وتقبل تحيتهم وجلس لحظة ثم وقف ليبدأ درسه مبتسما .. وجد احد الطلاب نائما على المقعد … الحصة الاولى … ما باله زميلكم (ص) لانعرف يا استاذ … أنت… يا بني … يا (ص) …. وارتفع صوت المدرس … لايوجد اي استجابة من الطالب ارتفع صوته اكثر وهو يقترب منه وفجأة وقف الطالب وبأعلى صوته( شو بلاك استاذ … ليش تصارخ) ووقف متحديا المعلم وبنظرة ملؤها التكبر والتعالي والتحدي؟؟

بماذا تنصحون زميلكم (الاستاذ س)؟؟
كيف يتصرف بهكذا موقف؟؟

جميل تزامن الموقف الاول للاستاذة sunshine65تقريبا مع الموقف الثاني لي

لنبدأ بالادلاء برأينا في الموقف الاول

أستاذي القدير جمال فيصل موضوع هادف
وطرح رائع من زميل فاضل ..
مواقفنا الصفية كثيرة بل يومية منها الإيجابي ومنها السلبي وفي كل خير
ومن كلاهما نستفيد من الإيجابي لنحذو مثله ومن السلبي حتى نتجنبه
وتبقى أيها الأخصائي الاجتماعي مربيا فاضلا فما أروع أن تخلق فكرة…
وأن تحمل هما وما أجمل أن تنشر تلك الفكرة ..
و الأجمل.. أن تجد من تقتسم معه ذلك الهم.
في الموقف الأول :
من وجهة نظري المديرة مخطئة لتسرعها في انفعالاتها
كان من باب أولى سؤال المعلمة عن سبب وقوف الطالبات في الفصل
والاستماع من الطالبات عن سبب وقوفهن .. ومن ثم نصحهن لأهمية كتابة الواجب
وعدم التلفظ بالألفاظ الخارجة عن حدود اللباقة أمام الطالبات لأن في ذلك إهانة للمعلمة
ولأنها هي أيضا مربية فاضلة وقائدة تربوية .. وبعد انتهاء الحصة تجتمع بالمعلمة
لمناقشة أمر وقوف الطالبات ..
لذا وجب على المديرةالاعتراف بالخطأ والاعتذار للمعلمة ..

وسأذكر هنا موقفا كثيرا ما أستوقفني سمعته وقرأته ..

موقفاً تربوياً طريفاً ومضحكاً للشيخ علي الطنطاوي رحمه الله .. وملخص هذا الموقف :
أنه رحمه الله تعالى حينما عُين معلماً في العراق وقد سبقته شهرته إلى المدرسة
التي وُجه إليها وكان لا يزال شابا ، فوقف عند باب الفصل يهيئ نفسه
للدخول على الطلاب ، فسمع المدرس داخل الفصل يثني عليه
وما تميز به من الأدب والعلم فدخل الى الفصل بثقة وسرور
ونسي مع دخوله الاستئذان على المعلم ، فلم يشعر المعلم
إلا بهذا الشاب داخل الفصل يقطع عليه حديثه عن الشيخ علي الطنطاوي
فالتفت إليه المعلم وقال : من أذن لك بالدخول يا حمار ؟ وألجمت
هذه الكلمات الأستاذ الطنطاوي وكانت صدمة له صورتان
متضداتان في ثوان معدودة ، فبينما كان يمدحه إذا به يشتمه ،
لابد أن هذا المعلم سمع بالشيخ علي الطنطاوي ولكنه لا يعرف أن هذا الشيخ
هو هذا الشاب الذي أمامه ، وشرد ذهن الشيخ أمام
هذه التداعيات ولم يرجع إلا على صوت المعلم يخاطبه :
سنعرف الآن أأنت أكثر علما أم الحمار؟ والقى عليه مباشرة سؤالا عن
بيت من الشعر ، فانطلق فارس البيان في الجواب والتفصيل
حول هذا البيت وقائله واستطرد في الحديث بصورة
أدهشت المعلم حتى قال له: كأنك في علم وبيان الشيخ علي الطنطاوي
ولكنك لست في صورته التي رسمتها له في ذهني فقال له :
بل هذه الصورة الحقيقة لعلي الطنطاوي الذي سمعت عنه ولم تره ..
إن هذا الموقف التربوي يدل على حلم الشيخ الطنطاوي وسعة صدره
رغم ماتعرض له من إهانة صريحة.. ومع ذلك فلم يجاري زميله المعلم الآخر
في اسلوبه رغم قدرته على النيل منه والتشفي لنفسه منه..
رحمه الله تعالى رحمة واسعة وجميع المسلمين .. والله من وراء القصد .

بارك الله بك يا مشرفتنا القديرة
وبمثالك وبأسلوبك
وبالادلاء برأيك في الموقف الاول

والسؤال لو كنت أنت المعلم – أو أنت المعلمة التي حصل معها الموقف : كيف تتصرفين

بانتظار آراء الباقي
أشكر جهدكم
ونستفيد منكم ومن خبراتكم

وبارك الله بكم

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sunshine65 الشارقة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اثناء التفتيش على الواجب طلبت من البنات اللي ما حلت الواجب توقف وأنا بمر وبسأل عن سبب عدم حل الواجب دخلت مديرة المدرسة وبدون ما تعرف شو فيه عصبت وتكلمت بدون لباقة وتركت الصف وطلبت التوجيه …………….شورأيكم ؟

أخي الفاضل جمال فيصل

لك مني أطيب تحية على هذه الفكرة الذكية بل العبقرية .

أختي الفاضلة sunshine65

إنه لموقف صعب جداً

وأتوقع أن المعلم سيأخذ نفس عميق جداً، ويسيطر على نفسه، وينهي حصته، وبعدها سيتوجه إلى مكتب المدير، ليشرح له أن هناك سوء تفاهم، وأنه كمدير ينبغي أن يكون حليم وحكيم، ولا يحكم على الأمور بظاهرها .

وعادة ما يكون المدراء من الحكمة واللباقة بحيث يتفهمون الموقف، أو هكذا أأمل !!

وعند حضور التوجيه سيكون ذلك مدعماً للمعلم وليس العكس، هكذا أشعر !!

ولا ينبغي على المعلم أن يستنجد بطلابه ليؤكد للمدير كلامه فهذا ضعف، والمعلم يجب أن يكون قوي، حتى لو أريد له عكس ذلك .

أما إذا تعقد الموقف وأصر المدير على موقفه وسوء فهمه، ولم يستطع التوجيه تهدئة الأمور، فعلى المعلم أن يتدبر أمره، وألا يزعج طلابه بالواجبات التي أدت إلى كل هذه المشكلة .

تعليق نهائي : هذه المشكلة غريبة ولا أدري لماذا هي غير مقبولة بالنسبة لي.

الحمد لله أن المدراء الذين صادفتهم طوال سنوات عملي كانوا حكماء بحيث أنهم لا يشيرون إلى الخطأ في وجود ثالث، ولم يدخل مدير أبداً غرفة الصف إلا بعد الاستئذان، وهذا سلوك تربوي وحضاري، ويدل على الشخصية المتزنة لهذا الإنسان .

مشرفنا الكريم
الاستاذ عادل
أؤيدك …وأرى أن الحل الذي وضعته أنت : هو الصحيح وهو المثالي
بارك الله بك
وأفاد بعلمك المسلمين..
……………………………………..
بانتظار رأيك السديد في الموقف الثاني المذكور أعلاه

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جمال فيصل الشارقة
دخل الاستاذ (س) الى الصف العاشر … حيا طلابه وتقبل تحيتهم وجلس لحظة ثم وقف ليبدأ درسه مبتسما .. وجد احد الطلاب نائما على المقعد … الحصة الاولى … ما باله زميلكم (ص) لانعرف يا استاذ … أنت… يا بني … يا (ص) …. وارتفع صوت المدرس … لايوجد اي استجابة من الطالب ارتفع صوته اكثر وهو يقترب منه وفجأة وقف الطالب وبأعلى صوته ( شو بلاك استاذ … ليش تصارخ) ووقف متحديا المعلم وبنظرة ملؤها التكبر والتعالي والتحدي؟؟

بماذا تنصحون زميلكم (الاستاذ س)؟؟
كيف يتصرف بهكذا موقف؟؟

إذا افترضنا أن أحد الطلاب كان نائماً وعندما حاول المعلم أن يوقظه ، وقف الطالب متحدياً معلمه، أي أنه بكامل نشاطه وليس متعباً أو مريضاً، وهذا يدل على أنه كان يمثل أو يدعي .

وسيكون رد فعل المعلم من وجهة نظري أنه سيصفق له ويقول:
أنت ممثل ماهر، لقد خدعتني، ظننت أنك مريض فأردت الاطمئنان عليك.
(معلم حليم)

أما إذا كان المعلم من النوع سريع الغضب فعليه ألا يقترب من الطالب في هذه الحالة ويحذر أن يوقظ الطالب بنفسه بل عليه أن يكلف زميل من زملاء الطالب بذلك، فسرعة الغضب قد تتسبب في مشاكل .

لكن أليس غريباً أخي الفاضل جمال فيصل أن يكون أحد الطلاب نائماً في الحصة الأولى !!!

استاذنا الكريم ومشرفنا الموقر
اشكرك على تفاعلك مع هذا الموضوع الحواري
وجوابا لسؤالك :
نعم يوجد تقريبا ما نسبته 2% من طلاب المدرسة .. من ينام في الحصة الاولى.. بسبب السهر الطويل.. وعلى الغالب يكون من الطلاب الفوضويين … لذا بعض المعلمين يغضون النظر عنه حتى يطبقوا المثل القائل(نوم الظالم .. عبادة؟؟؟) وعلى الاخص في ايام الشتاء وهذا ما لاحظته خلال 18 سنة خلال عملي في الميدان
للرفع للاهمية
هل غابت المواقف الصفية اليومية عن مدارسنا
ولم يبق اي موقف صفي نناقشه ونستفيد ونفيد؟؟؟
عندما لم اجد مكانا لتسويق الموضوع في مدونة تطوير الذات
فكرت بانني ربما وضعته في المكان الخطأ

نقلته اليكم
فهل من مشارك؟؟؟

موقف:

كنت جالس بمكتبي مع أحد أولياء الامور
واحد من المدرسين دخل علينا فجأة وهو يقول:

تعال

تعال

أدخل

أنا أعرف كيف أربيك؟؟

وكان يوجه كلامه لواحد من الطلاب (صف حادي عشر)

ودخل الطالب

ووقف المعلم وسط الغرفة وكان يشير بالسبابة باتجاه الطالب

وقال

شوف ياأستاذ

هذا الولد والله مايدخل عندي إلا إذا جاب أبوه

شغل المسخرة هذا مايمشي عندي

سألته : خير يا أستاذ

رد المعلم يقول

أي خير واحنا واحنا عندنا متل ها الطالب:
أنا سألت سؤال

وهذا الولد رفع يده

ويوم جاوب

جاوب خطأ

الأخ يستخف دمه

يبغى يضحك زملاؤه

لكن والله غير أربيه

لايكون أشوفه في حصة من حصصي إلا إذا جاب أبوه

أنا أعرف كيف أعلمه الأدب

وترك المعلم الغرفة وغادر………….

فالاخ جايب المشكلة
وجاي يفرض الحل

شو رأيكم بها الموقف؟؟

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

إهداء إلى السادة المعلمين والمعلمات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
=====================
مرفق هذا الرابط لعل فيه الافادة للمعلمين والمعلمات وخاصة معلمي اللغة الانجليزية
==============
http://www.eslprintables.com/
شكرا لك لهذا الموقع المفيد لقد قمت بالتسجيل فية
بارك الله فيك وجزاك الله خير

كل الشكر والتقدير على الهدية
بارك الله فيكم

شكراً . . شكراً
أكرمك الله على هذا الموقع الرائع
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

][ عبارات مذهلة على شكل خطوط // هديتي لكل المصممين والمعلمين ][

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اليوم جلبت لكم مجموعة متميزة جداً من الخطوط

والأهم من ذلك كله
فائدتها الكبيرة واستخداماتها المتعددة

الخطوط مقسمة إلى خمسة مجموعات

ومن الممكن الإستفادة منها في إنجاز تصاميم كثيرة في مجالات عديدة مثل :
عمل شهادات التقدير
التصاميم المدرسية والمتعلقة بالمواد
كتابة الرسائل حيث تحوي عبارات عدة مستخدمة
المجالات الدينية والمتعلقة بالأعمال المنجزة في ظلال كتاب الله الحكيم
إنجاز بعض الكتب والمنشورات

الخطوط عبارة عن عبارات متعددة منجزة بطرق احترافية ورائعة جداً

طريقة الاستخدام ::

بعد أن نقوم بإضافة هذه الخطوط إلى مجلد الخطوط لدينا

( نذهب إلى لوحة التحكم / من ثم إلى مجلد الخطوط ونقوم بلصقها هناك )

ستصبح متوفرة لدينا ضمن مجموعة الخطوط الأجنبية
وسنتمكن من استخدامها في برامج الأوفيس وبرامج التصميم كالفوتوشوب

الآن وبعد أن نحدد الخط المراد

نضغط على أي حرف في لوحة المفاتيح
وسنحصل على إحدى العبارات الجميلة التي يحتويها الخط

مع العلم أن كل زر يحتوي على خطين
الأول نحصل عليه عند الضغط على الزر لوحده
والآخر نحصل عليه عند الضغط على زر الحرف + زر Shift

:: الخمس مجموعات ::

إليكم نماذج لبعض ما تحتويه هذه المجموعات الخمس
ولتحميل كل مجموعة
نضغط على صورة النموذج بالزر اليمين ، ونختار حفظ الهدف بإسم
أو نضغط على الصورة وبس .. الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

ولا تنسوني من صالح دعواتكم

جزاك الله خيرا أخي المتميز محمد .. موضوعك روعة .. جعله الله في ميزان حسناتك
سلمت وسلم اختيارك أخي الكريم

الشارقة

بارك الله فيكم

الخطوط جميلة جدا

أعجبتني كثيرا

جزاكم الله كل خير

الشارقة

الملفات تالفة لايمكن فتحها
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

كما عهدناكم تفيدون الجميع دائمًا ومميزين بتلك الفائدة

شكرًا جزيلا لكم على هذه الخطوط الرائعة

وإن شاء الله اعرف استخدمها على هذا الشرح المفصل

أختي الكريمة فداء عامر

الصور والرابط سليمة 100%

إذا كنت تستخدمين الإصدار الأخير من الانترنت اكسبلورر

ستجدين رابط التحميل سيظهر لك بالأسفل

ارجو أن يكون الشرح في الصورة التالية واضح أختي فداء

الشارقة

أو حاولي الطريقة الثانية أن تضغطي رايت كليك على الصورة ومن ثم تضغطين save as بحسب ما تم شرحه أعلاه من قبل كاتب الموضوع

وفقكم الله

شكراً أخي محمد .. لكن للأسف لم يضبط الأمر عندي ..

لم أتمكن من إضافتها إلى مجلد الخطوط .. لا أدري لماذا !!

أختي العزيزة عفرا

بعد أن تقومي بتحميل الملفات قومي بعمل فك للضغط

ثم افتحي المجلد الأصفر وانقلي الملفات التي بها إلى مجلد fonts

الوصل إليها يكون عن طريق

my computer

c

windows

fonts

ثم قومي بلصق الملفات المحتواه بداخل مجلد الخطوط

أرجو أن يكون شرحي وافيًا

ما ضبطت ..يطلع لي مسج كل مرة وما تنسخ فالخطوط ..

عالعموم…جهد كبير وبارك الله فيكــ …

شكراً أختي مريم .. أعرف الخطوات .. لكن لا يقبل النقل ..

نفس ملاحظة الأخت روان .. يظهر لنا مسج في كل مرة نحاول فيها النقل ..

إذا تقدرين …

حطيلنا الرسالة …

الشارقة
أنا بعد نفس مشكلة الأخت عفراء نفس رسالة روان
العفو أختي
من بعد إذنك أخوي محمد انا حملت الملفات في فولدر واحد على موقع ثاني

جربوا هل تطلع نفس الرسالة ولا تتحمل عادي

http://www.7ammil.com/index.php/file…e9cf1ee386c050

New folder.rar

شكرا لك قلب الإمارات .. نماذج رائعة

وفقك الله لما يحب ويرضى

نماذج رائعة سلمت يداك أخي محمد وفي ميزان حسناتك
الشارقة
جزيت الجنة

خطوط رائعة

ولوحات مميزة

بارك الله بك

بارك الله فيك