الوسم: المعلم

المعلمين والمعلمات

يوم المعلم

كاتب المقالة بواسطة aksachli
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على يوم المعلم

اخواني المدرسين واخواتي المدرسات ، عندكم أفكار ليوم المعلم شو ممكن نسوي فيه

يوم المعلم أريد فكرة حلوة لبرنامج إذاعي

أنا أبا بعد

امممممممم
لا تعليق
…

الوسوم المعلم

المعلمين والمعلمات

دليل المعلم في اللغة العربية للصف الثالث

كاتب المقالة بواسطة السيد المحترم
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على دليل المعلم في اللغة العربية للصف الثالث

السلام عليكم ورحمة الله من العنوان كما هو ظاهر أحتاج لدليل المعلم للصف الثالث وبالذات كتاب المهارات من أين أحصل عليه؟؟؟أحتاجه كثيرا من يساعدني من المعلمين والمعلمات له دعوة في ظهر الغيب ويا رب يجازيه خيرا كثيرا

أختي العزيزة .. توجد نسخ مصورة من أدلة المعلم في مجلس الآباء .. قسم تصوير الأوراق ..

وإذا لم تجدي تواصلي معنا بالرسائل الخاصة .. لنرسل نسخة إلى مجلس الآباء لتصويرها ..

وأعتقد الآن أصبحت الأدلة تباع في بعض المكاتب .. يمكن مكتبة دبي للتوزيع .. تأكدي من ذلك ..

الوسوم الثالث, العربية, اللغة, المعلم

المعلمين والمعلمات

حقيبة المعلم إلى الفصل الدراسي اليومي

كاتب المقالة بواسطة السيد المحترم
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على حقيبة المعلم إلى الفصل الدراسي اليومي

بسم الله الرحمن الرحيم

حقيبة المعلم إلى الفصل الدراسي اليومي

حقيقة كثيراً ما أرى من المعلمين عدم الاهتمام بشأن الحقيبة المدرسية

وبالتالي يكون هناك نسيان لبعض المستلزمات والاحتياجات لوقت الحصة الدراسية

الموضوع هنا

الحقيبة المدرسية جداً مهمة للمعلم والمعلمة

ماذا تضع فيها كي تكون معلماً ناجحاً متميزاً ؟!!

هناك أدوات ضرورية ولا غنى للمعلم منها

مثل

أقلام للسبورة ولا بد أن تكون ملونة بألوان مختلفة

الكتاب المدرسي ودفتر التحضير إن وجد … بسبب إلغاء دفاتر التحضير لبعض المواد

المساحة .. لمسح السبورة

فلاش مميوري … لحفظ البيانات وعروض الباوربوينت

أوراق عمل
قلم للكتابة .. الأزرق والأحمر

المغناطيس لتعليق الوسائل التعليمية – الورقية –

وهناك أدوات أخرى لعل البعض يدرجها في الحقيبة

اذا ممكن نستفيد منكم ونآخذ ونعطي لربما هناك احتياجات تطور من عطاء المعلم وقت الحصة الدراسية وخاصة من طول الحصة بعض الشي خلال السنوات الثلاث القادمة

سؤال ملح .. مُلح مب ملح الطعام

هل تؤيد المعليمن الذين لا يحملون حقائب !!! وما هي نظرتك الشخصية لهم ؟!

لإنه مظهر المعلم بدون حقيبة وهو حامل للكتب وأوراق العمل وأدوات كثيرة تكون بمظهر غير مقبول
– وجهة نظر شخصية –

شكراً لكم

اكيد حقيبة المعلم مهمة لتأدية واجبه على أكمل وجه وتجعل عمله متكاملا وبدون عشوائية بتنفيذ الدرس

حقيبة المعلم شي ضروري للمعلم.. حيث يجمع بها أدواته وكتبه..فشكل المعلم وهو يحمل هذه الادوات بدون حقيبة غير مقبول..فالادوات كثيرة ومختلفة

انا عن نفسي عندي حقيبة من اول ما اشتغلت اشيل فيها كل اغراضي

بما اني جديده في مجال التدريس خذت فكرة عن الحقيبه
والله يعطيكم العافيه

بالنسبة لي حقيبتي دائما معى … وهي حقيبة سحاب اضع فيها جميع احتياجاتي وبها لاب توب الخاص بي لانه يحتوى على برامج خاص بمنهجي .. وبما انني معلمة رياضيات فدائما احتاج لعدة نماذج من حاسبات الجيب الخاصة بالمنهج لان طالباتي دائمات النسيان للحاسباتهن لذلك فأنا احتفظ بعدد منهم في حقيبتي .. واوراق رسم بياني ( ورق وربعات )

طرح جميل يعطيكم العافية ..

لكل معلمة لها صف خاص بها … لذا جمع الادوات متوفرة … ولله الحمد

أما للمعلم المتنقل فمن الضرووري جداً حمل الحقيبة فهي تحمل الكثير الكثير من الأغراض الاساسية اليومية

بارك الله فيكم وسدد خطاكم

أنا ما استخدم حقيبة كل المستلزمات موجودة في الصف لكن معي فلاش درايف فقط
والحمد لله كل الطلاب يحترموني ويتجاوبون معي
كل الأدوات التي أحتاجها متوافرة في الصف والتحضير إلكتروني والحاسوب والبروكسيما ثابت في الصف والاقلام موجودة بألوانها ز
أهم شئ الفلاش درايف فيه التحضير والباوربوينت و………………..ألخ
وأنا اعلقه في الرقبة حتى لا انساه!

نحن نضع كل وسائلنا التعليمية داخل الصف الدراسي، لأن صفنا قاعة تأتي إليها الطالبات ،حتى دروسنا الالكترونية موجودة على الكمبيوتر بالصف ، حتى التحضير يتم في الحصص التي لاندرس بها ، أما المعلمين الذين ينتقلون بين الصفوف فلابد من توافر كل ماسبق ذكره في موضوعك حتى لايضيع وقت الحصة في إحضارهذه الأشياء من غرفة المعلمين .

الوسوم الدراسي, الفصل, المعلم, اليومي

المعلمين والمعلمات

كتاب المعلم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، هل من الممكن يا أخواتي الإعزاء إمدادي بنسخة من كتاب المعلم للغة العربية من الصف الأول للصف الثاني عشر، وجزاكم الله كل خير

وانا اريد ايضاً حل كتاب مادة العربي

ولديكم جزير الشكر والتقدير :معلمة العربي

الوسوم المعلم

المعلمين والمعلمات

المعلم القدوة

كاتب المقالة بواسطة aksachli
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على المعلم القدوة

قصة معلم متميز

جاء أعرابي الى النبي صلى الله عليه وسلم فقال :

يا رسول الله علمني خيرا ، فأخذ النبي بيده فقال :

قل : ( سبحان الله ، والحمد لله ، ولا اله الا الله ، والله اكبر )

قال : فعقد الاعرابي على يده ومضى فتفكر ثم رجع فتبسم النبي صلى الله عليه وسلم وقال: تفكر البائس

، فجاء فقال : يا رسول الله ، سبحان الله والحمد لله ولا اله الا الله والله اكبر ، هذا لله فما لي ؟؟

فقال له النبي صلى الله عليه وسلم :
( يا أعرابي :
اذا قلت : سبحان الله ، قال الله : صدقت
واذا قلت : الحمد لله ، قال الله : صدقت
واذا قلت: لا اله الا الله ، قال الله : صدقت
واذا قلت : الله اكبر ، قال الله : صدقت

واذا قلت اللهم اغفر لي ، قال الله : فعلت
واذا قلت : اللهم ارحمني ، قال الله : فعلت
واذا قلت : اللهم ارزقني، قال الله : فعلت
قال : فعقد الاعرابي على سبع في يده ثم ولى )

– يستفاد من هذا الحديث انه اذا ذكر الله بهذه الكلمات الاربع ثم دعا المؤمن ربه استجيب له .

الوسوم القدوة, المعلم

التواصل

سجلات المعلم الاول لمادة اللغة الانجليزية

كاتب المقالة بواسطة aksachli
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على سجلات المعلم الاول لمادة اللغة الانجليزية

[COLOR="Magenta"]السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بغيت مساعدة منكم بتزويدى بسجلات المعلم الاول لمداة اللغة الانجليزية

وجزاكم الله الف خير[/COLOR]

الوسوم الانجليزية, الاول, اللغة, المعلم

إثراءات التوجيه التربوي

التعلم التعاوني دور المعلم

كاتب المقالة بواسطة السيد المحترم
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على التعلم التعاوني دور المعلم

التعلم التعاوني ………… دور المعلم

كما وعدت سابقا لابد من بيان دور المعلم في التعلم التعاوني, وربما من نافل القول أن أؤكد على أن دور العلم هو الدور الحاسم في اسلوب التعلم التعاوني, فهو القائد والموجه والمشرف والمدرب في هذا العمل, وهذا الفهم ضرورة لنجاح المعلم في التعلم التعاوني, لا بل ضرورة لتميز المعلم, والخروج من عباءة (المعلم التقليدي) ( المعلم الملقن) ( المعلم الخطيب) , ليقدم الجديد ويعكس انفتاح المعلم على عصره ومواكبة التطور المستمر والسريع.
لا أدعي أن هذا فقط هو الصواب, لأن هذا مجال متطور يعكس خبرات متراكمة ومتحركة, إذن هناك مساحة كبيرة للاكتشاف والتعديل والزيادة والتحديث والتطوير, إذا صح العزم وصدقت الهمم ووضحت الرؤية,
وهذه المرة سأبين دور المعلم على شكل محاور ونقاط ليسهل الوصول إلى الهدف بإذن الله تعالى.
أولا :
تنظيم المجموعات
كيف تنظم المجموعات؟
* يقوم المعلم باختيار أفراد كل مجموعة وعدم ترك ذلك للمتعلمين حتى تنشأ مجموعات غير
متجانسة
* تكون المجموعات من متعلمين ذوي قدرات مختلفة
* يجلس المتعلمون حول طاولة مستديرة أو حول مجموعة من الطاولات الصغيرة
* يتراوح أفراد المجموعة ما بين 4- 6 متعلمين
ثانيا:
تحديد الأدوار: يحدد المعلم الأدوار المختلفة لكل فرد في المجموعة وحسب حاجة العمل ومتطلبات المهمة والمصلحة الخاصة ( للمجموعة) والمصلحة العامة ( للصف ) ويمكن تقليص الأدوار أو توسيعها, لكن القاعدة الأساسية: أن لكل فرد في المجموعة دور.
ما الأدوار المختلفة لكل فرد في المجموعة ؟
– قائد المجموعة : مسؤولية إدارة المجموعة والتواصل مع المعلم
– المقرر والمسجل : تسجيل النتائج وعرضها على الصف
– مسؤول المواد : تنظيم المكان وإعداد الأجهزة والتقنيات
– المعزز أو المشجع : التأكد من مشاركة الجميع وتشجيعهم على العمل ومنافسة المجموعات الأخرى
– الميقاتي : يتولى ضبط وقت تنفيذ النشاط

ثالثا:
توزيع المهمات على المجموعات: تعطى لكل مجموعة مهام محددة للعمل عليها حتى ينجز أعضاء المجموعة العمل بنجاح ونشاط ، وبحيث يستفيد جميع الأعضاء من جهود بعضهم البعض, ويحدد فيها الوقت لكل مهمة .
رابعا:
التركيز على السلوكات التي يريد المعلم أن يعززها لدى طلبته: ويمكن أن أن يختار بعضها ليركز عليه أثناء الحصة, وله أن يعمم إذا رأى المصلحة في التعميم.
ما السلوكات التي ينبغي للمعلم أن ينميها عند المتعلمين لنجاح عمل المجموعات ؟
– التواصل الجيد بين أعضاء المجموعة الواحدة
– احترام آراء الآخرين
– العمل بهدوء وعدم إزعاج الآخرين
– حرية التعبير وعدم مقاطعة الآخرين
– الإنصات وعدم الانصراف عن سماع الآخرين
– الالتزام مع المجموعة حتى الانتهاء من العمل
– نقد الأفكار لا نقد أصحابها ، وتقبل النقد من الآخرين
– تقديم المعونة لمن يطلبها
– حسن الانتماء للمجموعة فالصف فالمدرسة فالمجتمع.
– المرونة في الاتفاق على الأفكار المشتركة حين لا يكون اتفاق تام
خامسا:
تحديد مؤشرات النجاح في إدارة العمل: لتصبح ضوابط حاسمة في الحكم على النتيجة فلا بد من أن تكون واضحة للمعلم.
ما هي مؤشرات نجاح إدارة أسلوب العمل التعاوني ؟
– معرفة مستويات جميع أفراد الصف
– التهيئة المناسبة لموضوع الدرس
– تشكيل المجموعات بسهولة ويسر وتحديد حجم المجموعة
– تحديد زمن تنفيذ النشاط المراد تنفيذه
– توضيح المطلوب من النشاط بدقة
– إثارة دافعية أفراد المجموعة للمشاركة الفاعلة
– الحركة بين المجموعات والجلوس معهم اثناء تنفيذ النشاط
– عرض ومناقشة أعمال المجموعات وتقديم تغذية راجعة
– تعزيز الإجابات المتميزة وإبرازها للجميع للاستفادة منها
أخيرا أوجه هذه النصائح والإرشادات للمعلم في إدارة العمل في مجموعات متمنيا التوفيق للجميع :
– اطلب من كل مجموعة اختيار اسم خاص بها
– غير في أفراد المجموعة واختر أفرادا غير متجانسين
– لا تتحدث إ لا مع قائد المجموعة حول النشاط
– طور نظاما لتوزيع الأدوار
– حدد المسؤوليات للإسهام في إدارة الصف وحفظ النظام
– طور نظاما لجمع المعلومات والأدوات الخاصة بكل نشاط
– طور نظاما للنقاش والحوار بين المجموعات

اسمح لي أستاذي الفاضل أن أقف وقفة أحييــــــــــــــك فيها على تناولك موضوع التعلم التعاوني بشكل متكامــــــــــــــــل .. يتيح للقارئ فرصة الإحاطة به من جميع الجوانب.

جزاك الله خيرا ……….

هذا دأب أهلالعلم و الخبرة يرفعون من معنوياتنا مما يعكس حرصهم وشعورهم بالمسؤولية

الوسوم التعاوني, التعلم, المعلم

التربية الخاصة

توصيف لمهام المعلم المنسق للتربية الخاصة .مشكلات تعلم

كاتب المقالة بواسطة aksachli
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على توصيف لمهام المعلم المنسق للتربية الخاصة .مشكلات تعلم

توصيف دور المعلم المنسق للتربية الخاصة .

يكمن دور المعلم المنسق في معالجة حالات ذوي مشكلات التعلم بالتالي .

 الكشف عن حالات الطلبة من ذوي مشكلات التعلم من خلال الأخصائي ومعلم المادة وولي الأمر ونتائج التشخيص .

 تصميم الخطط التربوية والتعليمية الفردية لكل حالة من الحالات وذلك بالتعاون مع معلم المادة كل حالة حسب نوع الصعوبة وفي أي مادة ويتم الاتفاق بعد ذلك مع المعلم المعني بتنفيذ بنود الخطة بالتعاون والتنسيق مع المنسق .
 يمكن للمعلم المنسق أن يدخل غرفة الفصل العادي ويلاحظ مدى استجابة الحالة للخطة الفردية لتعزيز الجوانب الايجابية وتعديل بعض البنود التي يراها لم تحقق النتيجة المطلوبة .
 يقوم المعلم المنسق كذلك بالتواصل مع أولياء أمور الطلبة المستهدفين ووضعهم في صورة البرنامج وإشراكهم في تنفيذه قدر الاستطاعة .
 ويقوم المعلم المنسق كذلك بتوضيح أساليب وطرق التدريس المناسبة لهذه الفئة من الطلاب .
 ويساعد في عملية تقويمهم بحيث يتناسب مدة التقويم مثلا مع حالة الطالب المعني بالتنسيق والتشاور مع المنطقة التعليمية إذا كان هناك حالات تستدعي مثلا لجان خاصة في التقويم يتولى المعلم المنسق متابعة هذه الحالات .
 ويتدخل المعلم المنسق كذلك في مواقف يكون هناك مشكلة لدى المتعلم أو المدرس الذي لديه مشكلة تدريس داخل غرفة الفصل والمعلم المنسق هنا يقدم مزايا واضحة لكل من التلاميذ والمدرسين ويوفر المشورة المناسبة لفريق العمل في المدرسة فيما يتعلق بمشكلات التعلم .
 يساعد المعلم المنسق كذلك في تصميم البرامج التعليمية التي تخدم جميع الطلاب وتركز على الطلبة المستهدفين .
 ويساعد كذلك في توفير الوسائل التعليمية المناسبة فهو حلقة وصل بين المعلم العادي والإدارة وبين الإدارة والمنطقة وأـولياء الأمور .
 ويقوم المعلم المنسق كذلك بالعمل على توفير الأجهزة التعويضية لمن يحتاجها من التلاميذ كالنظارة الطبية والسماعة ……………..الخ .
 يتبنى المعلم المنسق جميع المشاريع والبرامج الخاصة بمعالجة مشكلات التعلم .
 يتعاون المعلم المنسق مع أخصائي النطق في متابعة الحالات المعنية .
 يتعاون المعلم المنسق مع الاخصائي النفسي في متابعة الحالات التي تستدعي تدخل الاخصائي النفسي وعمل الاختبارات اللازمة .
 يقوم المعلم المنسق بالتواصل مع أولياء امور الطلاب ووضعهم في صورة البرامج والخدمات المقدمة .
 يقوم المعلم المنسق بتحليل نتائج الاختبارات الصفية المختلفة والمشاركة في اعداد الخطط العلاجية للطلاب الذين يتدنى تحصيلهم الدراسي بنتيجة هذه الاختبارات
 يحتفظ المعلم المنسق بملفات توثق اعماله من خدمات مقدمة للمعلمين واولياء الامور وقاعدة بيانات عن كل طالب من طلاب المدرسة ………….الخ
 يحرص المعلم المنسق على الترتيب لاجتماعات الادارة مع الطلبة المعنيين واولياء امورهم ومعلميهم وتوثيق محاضر هذه الاجتماعات .
 يقوم المعلم المنسق بتقديم خدمات التدريس الفردي لمن يحتاجها من التلاميذ .