التصنيفات
الالعام لمادة التربية الموسيقية

الموسيقى لها إيقاعات علاجية

الموسيقى لها إيقاعات علاجيةالشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ايقاعات علاجية.doc‏ (24.5 كيلوبايت, المشاهدات 65)
استاذة فاتن الملف مش نازل ورد ارجو محاولة التنزيل مرة اخرى وشكرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ايقاعات علاجية.doc‏ (24.5 كيلوبايت, المشاهدات 65)
شكرا جزيلا ياإجلال ظهرت الرؤية والحمد لله وسلمت يداك<div tag="9|80|” >

وسدد الله خطاك وأنت دائما راااااااااائعة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ايقاعات علاجية.doc‏ (24.5 كيلوبايت, المشاهدات 65)
مششششششششششششششششششششششككككككككككككككككررررررررررر رررررةةةةةةةةةةةةةةةة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ايقاعات علاجية.doc‏ (24.5 كيلوبايت, المشاهدات 65)
شكرا يافاتن على هذا الموضوع .
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ايقاعات علاجية.doc‏ (24.5 كيلوبايت, المشاهدات 65)
مشكوووووورة استاذة فاتن

و دمتي لنا و لمدرسة الرميصاء

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ايقاعات علاجية.doc‏ (24.5 كيلوبايت, المشاهدات 65)
شكرا على هذه المعلومات المفيده جزاك الله كل خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ايقاعات علاجية.doc‏ (24.5 كيلوبايت, المشاهدات 65)
التصنيفات
أخبار مادة التربية الموسيقية

الحفل الموسيقى لأوركسترا الامارت السيمفونى للناشئة ابداع وتألق

<div tag="7|80|” >بحضور معالى الدكتور حسن حنيف وزير التربية والتعليم اقيم اليوم الحفل الموسيقى لاوركسترا الامارت السيمفونى للناشئة بمسرح ندوة الثقافة والعلوم بدبى

وشاهدنا وسمعنا العديد من الموسيقى العالمية من تلك الانامل الصغيرة التى ابدعت وامتعتنا وابهرتنا بمهارتها الفائقة فى الاداء على مختلف الالات الوترية والنفخ والايقاعية.

واغمضت عينى لوهلة وتمنيت ان ارى اوركسترا من ابناء الامارات يعزف ويمتعنا ولم لا وهناك العديد من المواهب التى تحتاج الى بعض الرعاية لتؤهلها لتصل لهذا المستوى من الاداء المتميز.
فلو نظرنا لمسابقات العزف الفردى والجماعى على مستوى المناطق والدولة لراينا ان هناك العديد من المواهب التى تستحق الرعاية فهم يؤدون على مختلف الالات الغربية والشرقية مختلف المقطوعات العالمية بمهارة فائقة .
وقد بدانا بمشروع رعاية الموهوبين بمدرسة الشارقة النموذجية للبنات فى كافة المجالات امليين ان يستمر دعم تلك المواهب فى المراحل العمرية المتقدمة.
ولكى تتفتح الزهور وتنشر عبيرها على الارجاء تحتاج الى الرعاية الدائمة فيها سويا يدا بيد لنبدا وخاصة وان عندنا من المواهب مايستحق الرعاية .
شكر خاص للتوجية الاول للتربية الموسيقية بالدولة والتوجية الموسيقى الخاص بمنطقة الشارقة التعليمية على اتاحة الفرصة لنا بالحضور والاستمتاع بهذا الابداع المتالق .

DSC00131.jpg

DSC00112.jpg

DSC00127.jpg

<div tag="3|80|” >

فعلا شاهدنا اليوم فريق أوركسترا ممتاز..
نفس الاحساس والامنية أثناء تواجدنا وإستماعنا لمجموعة المقطوعات
العالمية تمنيت أن يكون لدينا أوركسترا من أبنائنا وأطفالنا الموهبين حقيقى
وأيضا لدينا بالمدرسة (مدرسة أم سلمة) لجنة خاصة لرعاية الموهوبات.
والاهتمام بهم لتنمية إبداعاتهم ونتمنى أن يتوفر الوقت والمجهود لإبراز
كل الطاقات الكامنة والتى ليس لها حدود..
ألف شكر للتوجيه لاتاحة الفرصة لنا للحضور والمشاهدة ..
وشكرا لكى على هذا الاحساس الطيب والجميل

الشارقة

<div tag="7|80|” >حقاً كان حفلاً رائعاً
و ماشاهدناه اليوم أعطانا دفعة للأمام لنعمل جميعاً على تحقيق أحلامنا
شكراً أ/ أميمة على اهتمامك بتوثيق الحفل بهذا الشكل الجميل

<div tag="1|80|” >حفل ممتع ودعوة كريمة للمدرسين للحضور أسعدتنا وامتعتنا بأعمال موسيقية رائعة
وأوركسترا للناشئة يدعو للتفاؤل والأمل

<div tag="6|10|” >

عندما حضرت

الحفل اثلج صدري لما رايت من موهبة واخلاق رفيعة رايتها في سلوك الأطفال سواء في العزف او الوقوف على خشية المسرح بشموخ وثقة ونتمنى ان يكون اطفال هذه الدولة وجميع الوطن العربي على هذا المستوى بل اعلى منه سواء في الموسيقى أوفي مختلف الفنون ومجالات الأبداع المختلفة فنحن ننتظر جبل الرواد

شكرا على الدعوة الكريمة
url=http://img206.imageshack.us/img206/3664/84a9c0b898ij1.gif]الشارقة[/url]
<div tag="8|80|” >

بصراحة الحفل كان ولا اروع
والاطفال احساسهم عالي جدا
وقدرو يلمسوا وجدان كل واحد فينا
ويعطيهم العافية

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

نصائح لحياة افضل مع الموسيقى

ارجو الدعاء لمن صممها ولمن حملها على الموقع
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip نصائح لحياة افضل.zip‏ (266.2 كيلوبايت, المشاهدات 51)
أخي الباهر1111
جزاك الله خيرا
وبارك الله فيك
نصائح حقيقية خارج من مخرجها محمد غانم
فبارك الله فيمن قالها وكتبها وقرأها وعمل بما فيها
وأوصى بنيه بمحتواها
وفيمن في المنتدى نشرها
ورجائي الخاص والخاص جدا بدون موسيقى كانت أفضل وبدون زعـــــــــل
والحقيقة أكثر من مليون رااااااااااااااااااااااائعة
كلماتها دخلت قلبي
وشكرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip نصائح لحياة افضل.zip‏ (266.2 كيلوبايت, المشاهدات 51)
التصنيفات
الصف الثاني عشر

قصيدة الصعود الى رأس التل بالصوت والموسيقى

بسم الله الرحمن الرحيم
أقدم اليكم قصيدة الصعود الى رأس التل (مشهد العودة) بصوتي ممزوجة بصدى أغنية موطني
أرجو أن تنال إعجابكم ,ولاتنسونا من الدعاء.
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مشهد العودة -بصوتي.rar‏ (1.32 ميجابايت, المشاهدات 2224)
مشكوووووووووور
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مشهد العودة -بصوتي.rar‏ (1.32 ميجابايت, المشاهدات 2224)
جزيت خيرا أخي الكريم على هذا الدرس

وبالتوفيق لك

تحياتي

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مشهد العودة -بصوتي.rar‏ (1.32 ميجابايت, المشاهدات 2224)
يسلموووو الله يعطيك الف عافيه
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مشهد العودة -بصوتي.rar‏ (1.32 ميجابايت, المشاهدات 2224)
أشكركم على المرور , وأثمن مدحكم , وأتمنى التوفيق للجميع.
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مشهد العودة -بصوتي.rar‏ (1.32 ميجابايت, المشاهدات 2224)
والله سويت فيني خير ترى باكر بشرحه صدق شكرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مشهد العودة -بصوتي.rar‏ (1.32 ميجابايت, المشاهدات 2224)
جزيت خيراً ولكن لي طلب إن أمكن لو أعدت العمل ولكن ليكن الإلقاء ببط أكثر لأني أشعر أن الكلمات بحاجة إلى تمعن أكثر من الطالبات سنتيحه لهن لو أبطات في القراءة أكثر إن استطعت فلك مني كل الشكر وإن لم تستطع يكفي أنك أنجزت فأجدت وأبدعت .
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مشهد العودة -بصوتي.rar‏ (1.32 ميجابايت, المشاهدات 2224)
أختي الكريمة وفاء اسعيد .أثمن كلماتك , وطلبك مستجاب , سأعيد لك القصيدة بعون الله وببطء في أقرب وقت ممكن إن شاء الله تعالى.
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مشهد العودة -بصوتي.rar‏ (1.32 ميجابايت, المشاهدات 2224)
نبارك هذه الجهود ونرجو المزيد وإلى الأمام دائما
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مشهد العودة -بصوتي.rar‏ (1.32 ميجابايت, المشاهدات 2224)
جهدك ومتابعتك للردود يدلان على نفس طموحة إلى التميز وأحسبك من أصحابه
أهنئك على تواصلك
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مشهد العودة -بصوتي.rar‏ (1.32 ميجابايت, المشاهدات 2224)
أخي الكريم ( مدرّس يحبّ طلاّبه )مرورك أسعدني , وموضوعاتك في المنتدىتنمّ عن شخصيّة تربوية
فاعلة .أشكرك على كلماتك التي أسعدتني , وندعو الله أن يجعل ما نقوم به في ميزان حسناتنا .
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مشهد العودة -بصوتي.rar‏ (1.32 ميجابايت, المشاهدات 2224)
بوركت …وجزاك الله ألف خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مشهد العودة -بصوتي.rar‏ (1.32 ميجابايت, المشاهدات 2224)
السلام عليكم

الموضوع جدا رائع و جميل
و الصوت جميل
و اداء افضل منه مستحيل
وان شاء الله ما في غيره مثيل

مشكوررررررررين

لا تنسى ……… الطالب المقاتل

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مشهد العودة -بصوتي.rar‏ (1.32 ميجابايت, المشاهدات 2224)
أشكر مرورك أيها الطالب المقاتل وأتمنى لك التوفيق والنّجاح .
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مشهد العودة -بصوتي.rar‏ (1.32 ميجابايت, المشاهدات 2224)
شكرا الك ياخوجة
الله يوفقك
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مشهد العودة -بصوتي.rar‏ (1.32 ميجابايت, المشاهدات 2224)
مشكور.. تشكر على المجهود الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مشهد العودة -بصوتي.rar‏ (1.32 ميجابايت, المشاهدات 2224)
مشكوووووور اختي الخوجة على المجهووود الرائع
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مشهد العودة -بصوتي.rar‏ (1.32 ميجابايت, المشاهدات 2224)
يسلموووووووووووووو
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مشهد العودة -بصوتي.rar‏ (1.32 ميجابايت, المشاهدات 2224)

نشكر هذا الإلقاء المعبّر ولي ملحوظة خاطفة :

ألقيت القصيدة نوعاً ما بسرعة ، وبما أننا ضمن محور الغموض يتوجب علينا

التوقف عند المقاطع ببرهة حتى يستوعبها الدارس ..

عموماً جهدكم في محل تقدير .

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مشهد العودة -بصوتي.rar‏ (1.32 ميجابايت, المشاهدات 2224)
أختي الفاضلة بيان . كنت قد سجلت القصيدة ببطء في الإلقاء وذلك بناء على طلب الأستاذة الفاضلة وفاء اسعيد التي كانت تشاطرك الرأي ,وأرسلتها إلى المنتدى , غير أن الملف رُفض تحميله بسبب طوله ,فالمنتدى لايستقبل الملف إذا كان أكثر من 2/م بايت ,فأرجو المعذرة.
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مشهد العودة -بصوتي.rar‏ (1.32 ميجابايت, المشاهدات 2224)
لم لا تحاول أستاذي من موقع طق طق أو مواقع تحميل الملفات فهي تساعدك في ذلك

ننتظر العمل فقد أجلت شرح الدرس لأني أنتظر المقطع الصوتي

نأسف على الإزعاج

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مشهد العودة -بصوتي.rar‏ (1.32 ميجابايت, المشاهدات 2224)
أشكرك أخي العزيز الخوجة على الملف
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مشهد العودة -بصوتي.rar‏ (1.32 ميجابايت, المشاهدات 2224)
مشكووووووووووووووووووووووررر أخووي
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مشهد العودة -بصوتي.rar‏ (1.32 ميجابايت, المشاهدات 2224)
أثمّن مرور الجميع , وأدام الله المنتدى منبر علم وأدب للجميع.
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مشهد العودة -بصوتي.rar‏ (1.32 ميجابايت, المشاهدات 2224)
الله يجزيك الخير
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مشهد العودة -بصوتي.rar‏ (1.32 ميجابايت, المشاهدات 2224)
التصنيفات
الالعام لمادة التربية الموسيقية

الموسيقى لعلاج سرطان الأطفال .

الموسيقى لعلاج سرطان الأطفال …

توصلت دراسة علمية حديثة أجراتها الباحثة منال محمد علي بخيت الأستاذ المساعد بكلية التربية الموسيقية جامعة حلوان المصرية إلى أن الموسيقي تساعد الطفل المريض بالسرطان علي التغلب علي آلامه بقضاء وقت سعيد مليء بالغناء واللعب والعزف علي الآلات الإيقاعية وذلك من خلال برنامج موسيقي أعدته وطبقته علي عينة من الأطفال.الشارقة

أوصت الباحثة مراكز ومستشفيات الأورام بإدخال الموسيقي ضمن البرنامج العلاجي للأطفال المرضي, وضرورة أن تتضمن المناهج الدراسية لشعبة التربية الموسيقية ما يؤهل الطلبة والطلبات لمواجهة الفئات المختلفة من المرضي والمعاقين.

فسرطان الدم عند الأطفال بلغت نسبة الشفاء منه60% ومن الممكن رفع هذه النسبة إلى 80% في شفاء الأورام الأخرى التي تصيب الأطفال.

<div tag="2|80|” >

إذا كانت الموسيقى ستكون سبباً أو علاجاً مباشرا
أو غير مباشر لعلاج أطفالنا من جميع الامراض …
أتمنى حقيقى أن يكون هذا …ويشفى الله جميع الاطفال من كل سوء..
أمين يا رب العالمين..
شكرا أ/ أشرف على المعلومة القيمة

الشارقة

مجهود طيب منك إنك تتعرض لموضوعات قيمة ومفيدة ودا اللي اتعودنا عليه منك وادعو من الله العلي القدير أن يعافي كل مريض

ربنا يشفي كل مريض يارب
شكرا أستاذ اشرف علي إلقاء الضوء علي هذا الموضوع واتمني من اللة الشفاء لكل مريض
اللهم إشف مرضانا ومرضى المسلمين ، والأخت الزميلة منال كانت زميلتنا بالكلية وتتمتع بالخلق الحسن ، وجزاها الله خيرا في تخفيف الآلام لهذه الفئة المسكينة من الأطفال المرضى بهذا المرض الصعب .

اللهم انت الشافي العافي بيدك تشفي كل مريض وانت على كل شئ قدير ومشكووووووووووووووووور استاذ اشرف على الموضوع

التصنيفات
أخبار مادة التربية الموسيقية

المنار تحصد المراكز الخمس المتميزة في الموسيقى

حققت مدرسة المنار للتعليم الأساسي ح2 فوزا متميزا في مسابقة الأداء الفردي المتميز

على مستوى المنطقة 2022 – 2022

وذلك بحصولها على خمس مراكز متميزة

حيث فازت جميع المتسابقات الخمس المشاركات في المسابقة

الطالبات المشاركات :

1- الطالبة / هند عبدالمجيد النمر المركز المتميز في الغناء الفردي

2- الطالبة / خلود غيلان علي المركز المتميز في العزف على آلة الكمان

3- الطالبة / نادية سعود عبدالله المركز المتميز في العزف على آلة الأكورديون

4- الطالبة / هبة عبد الرضا المركز المتميز في العزف على آلة القانون

5- الطالبة / ريم جاسم أحمد المركز المتميز في العزف على آلة الماريمبا

مبروك لجميع الفائزات اللاتي أشرفت على تدريبهم معلمة الموسيقى المتميزة أ. منى الجندي

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

.

مبروك بنات المنار و تستاهلون

ألف مبروك على التميز

أرشح نجمة الرميصاء و إن شاء الله ستكون نجمة الإنشاد 2022م

أسمهــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــان صــــــــــــــــــــــــــــــــــــالـــــــــــ ــــح

أسمهــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــان صــــــــــــــــــــــــــــــــــــالـــــــــــ ــــح

أسمهــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــان صــــــــــــــــــــــــــــــــــــالـــــــــــ ــــح

أسمهــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــان صــــــــــــــــــــــــــــــــــــالـــــــــــ ــــح

موفقــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة يــــــــــــــــا صاحبة الصوت الجميل العذب

مبارك الفوز لكن وإلى الأمام دائما
<div tag="8|80|” >

مبرووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووك

الف مبرووووك يستاهلون مدرستنا
ألف مبروك وتستاهلون وأحلى إهداء لهبه
التصنيفات
التربية الخاصة

الموسيقى ودورها فى تعديل سلوكيات الطفل ذوى الأحتياجات الخاصة

كلنا صنيعة يد الله العلى القدير أعطى كل منا موهبة نعيش معاً فى مجتمع واحد فماذا سيحدث لو أعطى كل منا من ما عندة للأخر ألن نعيش جيمعاً سعداء
ومن هذا المنطلق جاءت فكرة تعليم الموسيقى لذوى الأحتياجات الخاصة
وكانت تجربتى التى بدأت من ثلاثون عاماً ومازلت
دور الموسيقى فى تعديل سلوكيات الطفل ذوى الأحتياجات الخاصة
تلعب الموسيقى دوراً هاماً فى تعديل سلوكيات الطفل ذوى الاحتياجات الخاصة بصفة عامة وطفل التوحد بصفة خاصة حيث تعليم الموسيقى لهم وعزفهم أمام العديد من الأشخاص والمستمعين يجعل هناك تواصل واولفه إجتماعية حيث الموسيقى من الفنون التى تُعلم لتُعزف فتسمع فيحدث التواصل بين العازف والمستمع فلابد من تواجد الطرفين ، بخلاف العديد من الهوايات الأخرى والتى يمكن ان يتواجد كل طرف على حدا ، مثل الرسم والأشغال الفنية فيمكن للطفل تنفيذها فى مكان وتعرض فى مكان أخر ، ولكن الموسيقى لا يمكن ان يتم عرضها الا فى وجود الطرفين .

برنامج موسيقى يساعد الدارسين من فئة المعاقين ذهنياً العزف على آلة البيانو
تلعب الموسيقى دوراً هاماً فى حياة الأطفال عامة والأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة خاصة حيث تعمل الموسيقى على تهيئة الطفل المعاق عقلياً لعملية التفاعل الإجتماعى .
الكتب والمناهج التى يتم من خلالها بدء العملية التعليمة
كان لابد من وجود كتب ومناهج لتلك العملية التعليمية ولكن للأسف الشديد لا توجد كتب لتعليم العزف على آلة البيانو محلياً او عالمياً متخصصة فى هذا المجال حيث الكتب المتوفرة بالأسواق لا تناسب وطبيعة هؤلاء الأطفال فكان لابد من العمل على إيجاء ووضع طريقة جديدة تساعد الدارسين من فئة المعاقين ذهنياً العزف على ألة البيانو بسهولة ويسر
وكانت فكرة استخدام الألون حيث يمكن الأستفادة منها فى عمل علاقة بين آلة البيانو والألوان وربط العلاقة بين أصابع اليد اليمنى وآلة البيانو المستخدمة ثم بعد ذلك ومن خلال دوائر ملونة يقوم الدارس بطرق أصبع البيانو حسب اللون المشار اليه بالدوائر المدونة أمامة ، بعد ذلك تم عمل علاقة بين بين المدرج الموسيقى ونفس الألوان الى ان يتم الأستغناء تدريجياً عن الألوان بحيث يبدأ الدارس فى عزف النوتة الموسيقية ولكن بطريقة بسيطة تناسب وطبيعة هؤلاء الأطفال
الكتب التى تم تأليفها لتعليم العزف على آلة البيانو للأطفال ذوى الأحتياجات الخاصة
الكتاب الأول : تعليم الموسيقى باليد اليمنى
الكتاب الثانى : تعليم العزف على آلة البيانو باليدين اليمنى واليسرى معاً
الكتاب الثالث : إبتكار علامات إيقاعية جديدة تمكن الدارس من عزف الأزمنة الموسيقى بسهولة ويسر
مع خالص تحياتى
كرم ملاك كامل

التصنيفات
الالعام لمادة التربية الموسيقية

الغناء والموسيقى

الغناء والموسيقى من اللهو الذي تستريح إليه النفوس، وتطرب له القلوب، وتنعم به الآذان الغناء، وقد أباحه الإسلام ما لم يشتمل على فحش أو خنا أو تحريض على إثم، ولا بأس أن تصاحبه الموسيقى غير المثيرة. ويستحب في المناسبات السارة، إشاعة للسرور، وترويحا للنفوس وذلك كأيام العيد والعرس وقدوم الغائب، وفي وقت الوليمة، والعقيقة، وعند ولادة المولود. فعن عائشة رضي الله عنها أنها زفت امرأة إلى رجل من الأنصار فقال النبي صلى الله عليه وسلم: يا عائشة "ما كان معهم من لهو؟ فإن الأنصار يعجبهم اللهو‍"
وقال ابن عباس: زوجت عائشة ذات قرابة لها من الأنصار، فجاء رسول الله صلى الله عليه وسلم فقال: "أهديتم الفتاة؟ قالوا: نعم. قال: أرسلتم معها من يغني؟ قالت: لا. فقال رسول الله صلى الله عليه وسلم: إن الأنصار قوم فيهم غزل، فلو بعثتم معها من يقول: أتيناكم أتيناكم، فحيانا وحياكم"؟.

وعن عائشة أن أبا بكر رضي الله عنه دخل عليها وعندها جاريتان في أيام منى (في عيد الأضحى) تغنيان تضربان، والنبي صلى الله عليه وسلم متغش بثوبه، فانتهرهما أبو بكر، فكشف النبي صلى الله عليه وسلم عن وجهه، وقال: "دعهما يا أبا بكر، فإنها أيام عيد". وقد ذكر الإمام الغزالي في كتاب (الإحياء) أحاديث غناء الجاريتين، ولعب الحبشة في مسجد النبي صلى الله عليه وسلم وتشجيع النبي لهم بقوله: دونكم يا بني أرفدة. وقول النبي لعائشة تشتهين أن تنظري، ووقوفه معها حتى تمل هي وتسأم، ولعبها بالبنات مع صواحبها. ثم قال: فهذه الأحاديث كلها في (الصحيحين)، وهي نص صريح في أن الغناء واللعب ليس بحرام، وفيها دلالة على أنواع من الرخص: الأول: اللعب، ولا يخفى عادة الحبشة في الرقص واللعب. والثاني: فعل ذلك في المسجد. والثالث: قوله صلى الله عليه وسلم: دونكم يا بني أرفدة،
وهذا أمر باللعب والتماس له فكيف يقدر كونه حراما؟ والرابع: منعه لأبي بكر وعمر رضي الله عنهما عن الإنكار والتعليل والتغيير وتعليله بأنه يوم عيد أي هو وقت سرور، وهذا من أسباب السرور. والخامس: وقوفه طويلا في مشاهدة ذلك وسماعه لموافقة عائشة رضي الله عنها،
وفيه دليل على أن حسن الخلق في تطييب قلوب النساء والصبيان بمشاهدة اللعب أحسن من خشونة الزهد والتقشف في الامتناع والمنع منه.
والسادس: قوله صلى الله عليه وسلم لعائشة ابتداء: أتشتهين أن تنظري؟ والسابع: الرخصة في الغناء، والضرب بالدف من الجاريتين.. الخ ما قاله الغزالي في كتاب السماع. وقد روي عن كثير من الصحابة والتابعين رضي الله عنهم أنهم سمعوا الغناء ولم يروا بسماعه بأسا. أما ما ورد فيه من أحاديث نبوية فكلها مثخنة بالجراح لم يسلم منها حديث من طعن عند فقهاء الحديث وعلمائه
، قال القاضي أبو بكر بن العربي: لم يصح في تحريم الغناء شيء. وقال ابن حزم: كل ما روي فيها باطل موضوع. وقد اقترن الغناء والموسيقى كثيرا بالترف ومجالس الخمر والسهر الحرام مما جعل كثيرا من العلماء يحرمونه أو يكرهونه،
وقال بعضهم: إن الغناء من "لهو الحديث" المذكور في قوله تعالى: (ومن الناس من يشتري لهو الحديث ليضل عن سبيل الله بغير علم ويتخذها هزوا أولئك لهم عذاب مهين) سورة لقمان:6. وقال ابن حزم: إن الآية ذكرت صفة من فعلها كان كافرا بلا خلاف إذا اتخذ سبيل الله هزوا، ولو أنه اشترى مصحفا ليضل به عن سبيل الله ويتخذه هزوا لكان كافرا، فهذا هو الذي ذم الله عز وجل، وما ذم سبحانه قط من اشترى لهو الحديث ليتلهى به ويروح نفسه لا ليضل عن سبيل الله. ورد ابن حزم أيضا على الذين قالوا إن الغناء ليس من الحق فهو إذا من الضلال قال تعالى: (فماذا بعد الحق إلا الضلال) يونس:32.
قال: إن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: "إنما الأعمال بالنيات وإنما لكل أمرىء ما نوى" فمن نوى باستماع الغناء عونا على معصية الله فهو فاسق -وكذلك كل شيء غير الغناء- ومن نوى ترويح نفسه ليقوى بذلك على طاعة الله عز وجل، وينشط نفسه بذلك على البر فهو مطيع محسن، وفعله هذا من الحق. ومن لم ينو طاعة ولا معصية فهو لغو معفو عنه، كخروج الإنسان إلى بستانه متنزها، وقعوده على باب داره متفرجا، وصبغه ثوبه لازورديا أو أخضر أو غير ذلك". على أن هناك قيودا لا بد أن نراعيها في أمر الغناء: فلا بد أن يكون موضوع الغناء مما لا يخالف أدب الإسلام وتعاليمه، فإذا كانت هناك أغنية تمجد الخمر أو تدعو إلى شربها مثلا فإن أداءها حرام، والاستماع إليها حرام وهكذا ما شابه ذلك.
وربما كان الموضوع غير مناف لتوجيه الإسلام، ولكن طريقة أداء المغني له تنقله من دائرة الحل إلى دائرة الحرمة، وذلك بالتكسر والتميع وتعمد الإثارة للغرائز، والإغراء بالفتن والشهوات. كما أن الدين يحارب الغلو والإسراف في كل شيء حتى في العبادة، فما بالك بالإسراف باللهو، وشغل الوقت به، والوقت هو الحياة؟!
لا شك أن الإسراف في المباحات يأكل وقت الواجبات وقد قيل بحق: "ما رأيت إسرافا إلا وبجانبه حق مضيع". تبقى هناك أشياء يكون كل مستمع فيها مفتي نفسه، فإذا كان الغناء أو لون خاص منه يستثير غريزته، ويغريه بالفتنة، ويطغى فيه الجانب الحيواني على الجانب الروحاني، فعليه أن يتجنبه حينئذ، ويسد الباب الذي تهب منه رياح الفتنة على قلبه ودينه وخلقه، فيستريح ويريح. ومن المتفق عليه أن الغناء يحرم إذا اقترن بمحرمات أخرى كأن يكون في مجلس شرب أو تخالطه خلاعة أو فجور، فهذا هو الذي أنذر رسول الله صلى الله عليه وسلم أهله وسامعيه بالعذاب الشديد حين قال: "ليشربن أناس من أمتي الخمر يسمونها بغير اسمها، يعزف على رؤوسهم بالمعازف والمغنيات يخسف الله بهم الأرض ويجعل منهم القردة والخنازير". وليس بلازم أن يكون مسخ هؤلاء مسخا للشكل والصورة، وإنما هو مسخ النفس والروح فيحملون في إرهاب الإنسان نفس القرد وروح الخنزير.

والله أعلم
الشيخ يوسف القرضاوى

شكرا على المرور وأيضا على الفلاش
وفي ميزان حسناتك
التصنيفات
الالعام لمادة التربية الموسيقية

تجربه شخصيه عن تأثير الموسيقى على الحاله النفسيه

كان عندي في غرفة الموسيقى صف احتياط ثم بدأ الصف بعدفتره في عمل ضوضاء ففتحت الاورج عزفت موسيقى هادئه مع مصاحبه خفيفه فوجدت الصف بدأفي الهدوء ولكن كان هذا الهدوء انواع :-
فهناك من تكلم بصوت منخفض وهناك من استمع للموسيقى بدون كلام ومن كان شارد الزهن لايتكلم ومن سالت دموعه في هدوء ثم اوقفت العزف وسألت الطالبات عن رأيهن في هذه الموسيقى فكان الجواب مختلف كالآتي:- فمن قالت لي انها جميله ,ومن قالت انها حزينه ,ومن العجيب من قالت انها مفرحه فعرفت ان كل انسان يترجم الموسيقى وفقالحالته النفسيه وتركيبة نفسه الداخليه خاصة في اللحظه التي يستمع فيها الى الموسيقى ثم تركت الطالبات يتكلمن مع بعضهن ثم عزفت موسيقى عاليه صاخبه سريعه فانتبهت جميع الطالبات وبدأن يصفقن ويندمجن مع الموسيقى ولكن هناك من رفض هذه الموسيقى وطلب الهادئه وهناك من اصرعلى الصاخبه والسريعه لانهاتعطي شعور بالتفاؤل وهذا يؤكدكلامي ان كل انسان يترجم الموسيقى وفقا لنفسيته وتركيبته الداخليه .واذكر ان طالبه جاءت حصة الموسيقى وهي حزينه ومكتئبه ولاتريدالمشاركه في الحصه فعزفت موسيقى منوعه ذات الحان جميله مع ايقاعات اسبانيه ولاتينيه فتغير حالهاوشاركت معنا ورجعت صفهابعدالحصه تضحك وتتكلم مع زميلاتها بكل حيويه .شكراواعتذرعلى الاطاله.الشارقة

فعلا يا نرمين كلامك أكيد لأني حدث معي نفس الشئ وكانت النتيجة بالضبط كما تقولين وفعلا الموسيقى تؤثر بشكل كبير على نفسية الإنسان وفي النهاية أشكرك على عرضك للموضوع

التصنيفات
أخبار مادة التربية الموسيقية

تعليم الموسيقى بالألوان لأطفال التربية الفكرية

نقلاً عن جريدة الخليج : الجمعة ,02/05/2008
——————————————-

تعليم الموسيقى بالألوان لأطفال "التربية الفكرية"

تحت رعاية وحضور الشيخة جميلة بنت محمد القاسمي نائب رئيس المجلس الأعلى لشؤون الأسرة بالشارقة مدير عام مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية نظم معهد التربية الفكرية في مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية صباح أمس حصة لطلابه من ذوي الإعاقة للعزف الموسيقي عن طريق الألوان تحت إشراف المدربين الموسيقيين من إسبانيا ميغيل سانتوس ومن النرويج آنّا ليفي، وأستاذة التربية الموسيقية في معهد التربية الفكرية أميمة جبر وأستاذة التربية الموسيقية في معهد الأمل للصم ميادة سلمون.

وكان المدربان الموسيقيان الإسبانيان قد قاما بتدريب أستاذتي التربية الموسيقية في المدينة بالإضافة إلى مجموعة من الطلبة المتميزين على هذه الطريقة الجديدة في تعلم الموسيقا لمدة ثلاثة أسابيع ليستطيعوا الاستمرار بها في المستقبل نظراً لما تحققه من فائدة تعليمية وتدريبية تنعكس آثارها على تنمية المواهب لدى طلبة المدينة من ذوي الإعاقة.

وأكدت منى عبد الكريم مدير معهد التربية الفكرية في كلمة لها أن تعليم الموسيقا من خلال الألوان يعد سبقاً حقيقياً في مجال تعليم مادة التربية الموسيقية للطلاب من ذوي الإعاقة في دولة الإمارات، والأمر رغم جدته ليس بغريب عن مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية التي عودت أبناءها من ذوي الإعاقة على كل ما يفيدهم وينمي قدراتهم العلمية ومواهبهم الإبداعية.

وأشارت مديرة معهد التربية الفكرية إلى أن المدينة عندما رفعت شعار مخيم الأمل الثامن عشر (بإبداعاتنا نلون المستقبل) لم تكن تفكر بالشعار وحسب، بل وضعت تطبيقه على قائمة أولوياتها.

بعد ذلك أدى الطلاب المعاقون مجموعة غنية من الفقرات الموسيقية العربية والأجنبية رافقهم خلالها المدربان والأساتذة، انسجم معها الحضور وقابلها بالتشجيع والتصفيق الحار تعبيراً عن الإعجاب بمواهب كبيرة بالنسبة لإعاقتها لا بد أن تنمو وتتطور بمزيد من الرعاية والاهتمام والدعم.

كما قام الطالب يوسف عبد السلام (من معهد التربية الفكرية) بالعزف على آلة الأورغ صاحبه الطالب رامي محمد وسيم (الفكرية) بالغناء، ثم قامت الطالبة ريم حسن (معهد الأمل للصم) بتقديم صولو منفرد على الأورغ برهن مقدار الاستفادة التي تحققت للطلبة من خلال تدريبهم الذي سيستمر بإذن الله.

وقد عبرت حنان العطار موجهة التربية الموسيقية بمنطقة الشارقة التعليمية عن سعادتها وإعجابها وتقديرها بالمستوى المدهش الذي قدمه أبناء المدينة نتيجة جهدهم وجهد مدربيهم.

وفي نهاية الحصة عبرت الشيخة جميلة بنت محمد القاسمي عن سعادتها بالنقلة النوعية التي حققها طلاب المدينة وأساتذتهم، مؤكدة أنه دليل صحة وعافية يجعلنا دائماً بإذن الله فخورين بأبنائنا وبكادرنا التعليمي والتدريبي، ثم قامت بتكريم ميغيل سانتوس وآنا ليفي، وكارين أيديوس من النرويج.

الشارقة

مجهود بارك الله فيه وفي كل المشرفين والقائمين عليه من معهد التربية الفكرية بمدينة الشارقة للخدمات الإنسانية لأنهم يستحقون كل الخير وبارك الله لهم وفيهم.
والإهتمام بهذه الفئة من ذوي الإعاقة ينم عن تقدم فكري وحضاري لأن لا ذنب لهم في هذه الإعاقة.
ولا بد من مساعدتهم وتنميتهم فكرياً وعلمياً وإعطاء أمل لهم بالحياة وبالمستقبل الجميل.
ولا شك أن تعلمهم الموسيقى وتقدمهم بهذا الشكل المبهر لهو دليل على أن ورائهم أبطال يبذلون مجهودات مضنية ولا يبخلون عليهم بالخبرات الأجنبية والعربية للوصول إلى أكبر درجات العلم والتعلم
ويجب إستخدام هذه الطريقة المبتكرة لتعليم الموسيقى بالألوان ونشرها في كل أنحاء الدولة للإستفادة
منها وتطبيقها على ذوي الإعاقة بدولة الإمارات.
شــــــكراً جـــــزيلاً للمــــسئولين على هذه الخطوات الإيجابية لخدمة الخير والبشرية.