الوسم: الموهوبين

شكرا لك اخي العزيز

ومن واقع الكثير من التجارب التي خضناها
تبين لي ان التوثيق اهم من العمل نفسه
المحكم لا اظن عنده الوقت الذي يستطيع ان يعرف ماذا كانت تفعل
الصورة والاستندات تنفع بشكل كبير
والاخراج الفني مع التركيز على لب العمل يجعلك تحقق اهدافك

صح لسانك

مافي شيء احسن من التوثيق والتصوير

وغيرهاي الاشياء ما بيكون عندك دليل

أستاذي الفاضل

أشكرك على جهودك التي استفيد منها

بارك الله فيك

تسلم أخي الكريم

فمنكم نتعلم دائما وكل ما هو

جديد

شكرا استاذ معتز
على مواضيعك الهادفة والمفيدة

نلاحظ اغلب الخطط المدرسية واغلب الاهتمام منصب على ضعاف التحصيل وذوي القدرات المتدنيه وصعوبات التعلم
وفي المقابل هناك عدم انصاف للموهوبين ولا لهم اهتمام مع علمنا باهمية الموهوبين والمبدعين

لماذا؟
وكيف ممكن نزيد الاهتمام بالموهوبين؟

أخي الكريم

بل هناك اهتمام بهم

سأتحدث عن مدرستنا شكلنا هذا العام جماعة

تحت مسمى شعلة انا

لرعاية الموهوبين

ندعوا الله أن يعيننا على هذه المسؤلية

شكرا لك اخي الكريم على لفت النظر لهذه الفئة

شموع الامل ونحن كذلك لدينا فريق عمل للموهوبين
ولكن الاهتمام المقصود هو اهتمام قومي وشامل للجميع وليس مدرسه او ثلاثة
ممكن تهديني خطتكم لكي نستفيد من بعض؟

جزاك الله خير أخي

باذن الله سأحاول رفع الخطة

ومن هنا ندعو الجميع للاهتمام بهذه الفئة

لان من خلال عملي معهم اكتشفت ان لديهم

طاقة علينا استغلالها حتى ننشئ جيل متميز

شموع الامل

وانا ايضا معك
فكما يقول الملك عبدالله
ان الموهوب اهم من بئر نفط

الاخ الزميل مدير عيناوي
شكري وتقديري لطرحك هذا الموضوع الهام للنقاش
وأعتقد برائي ان اهتمام المدارس بالموهوبين وتطوير مواهبهم ودعمهم امر مهم جدا وهناك تعليمات تصدر من الوزارة بشأن الاهتمام بالموهوبين وتطوير برامجهم ورعايتهم من خلال تشكيل ما يسمى بلجان اكتشاف ورعاية الفائقين والموهوبين والتي تكون برئاسة مدير المدرسة وعضوية معلم من كل مادة يكون بمثابة المنسق لباقي المدرسين وهذه اللجان لها مهام وخطط اذا ما طبقت فانها تعطي مردود جيد في مجال رعاية الموهوبين ومما لا شك فيه ان هناك توجهات عليا في هذا البلد والبلاد العربية بشكل عام نحو الاهتمام بهذه الفئة من الطلاب وصدق احد الزعماء العرب حين قال ( ان اكتشاف فرد موهوب وتنمية ما لديه من موهبة لا يقل اهمية عن اكتشاف بئر للبترول او منجم للذهب ان لم يزد )( وان ابناءنا الموهوبين هم عطاء الله لنا ودورنا تجاههم كبير وثقيل وان لم نفعل ما يمليه علينا واجبنا تجاههم فاننا نتكر لعطاء المولى ولا نستحقه )

شكرا مرة اخرى لطرح هذا الموضوع من مدير مسئول اول في المدرسة ومعني برعاية هذه الفئة من التلاميذ ويؤمن بذلك وانا متاكد ان العاملين بالمدرسة اذا احسوا ان مديرهم يهتم بهذه الفئة من الطلاب فالجميع سبيبدع في طرح البرامج التي تناسب هؤلاء وتطور مواهبهم وترعاهم

اخي الكريم جاسر
والشكر موصول لك ولكل المهتمين بهذه الفئة من الطلاب
ولكن يا اخي كم من الخطط مفعل بمدارسنا ؟؟؟

للاسف قله

تحياتي لك

أخي مدير عيناوي من خلال تجربتي المتواضعة كمنسق لبرامج هذه الفئة من الطلاب في المدرسة أرى أن تفعيل خطط هذه الفئة من التلاميذ مسئولية مدير المدرسة كما اسلفت

اخي جاسر
ان لم يكن هناك اقتناع من المعلم من الصعب يطبق شي هو مب مقتنع فيه
ولكن للمدير دور رئيسي
في مدراء يقول للمعلمين المهم عندي الطلبه الضعاف وبس

المعلم الغير مقتنع لا يوجد له مكان لدى المدير المقتنع بهذه الافكار واهميتها
ورعاية الاطفال الموهوبين لا تقل اهمية ابدا عن رعاية الطلبة من ذوي مشكلات التعلم فكلاهما من ذوي الاحتياجات الخاصة

اخي الكريم جاسر
اولا نحن لا نملك اختيار معلمينا وفي احيان كثيرة يكون البديل أقل مستوى من السابق وكذلك قد يكون هناك اهتمام ظاهري ولرضا المدير فقط ولكن في حقيقة الامر يكون الاهتمام سطحيا وعلى الورق فقط

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مدير عيناوي اخي الكريم جاسر اولا نحن لا نملك اختيار معلمينا وفي احيان كثيرة يكون البديل أقل مستوى من السابق وكذلك قد يكون هناك اهتمام ظاهري ولرضا المدير فقط ولكن في حقيقة الامر يكون الاهتمام سطحيا وعلى الورق فقط

أخي مدير عيناوي الان هناك برامج واستراتيجيات لرعاية الطلبة الموهوبين والمتفوقين واستغلال قدراتهم الكامنة من خلال الحصص العادية دون اي تكلفة مادية او ارباك للحصص وتكون هذه الرعاية ملموسة ويستطيع المدير متابعة تنفيذها على ارض الواقع ، ويجب عند التخطيط لتفيذ هذه البرامج ان لا يعتمد المدير خطة غير قابلة للتنفيذ وان يؤكد على ذلك خلال اجتماعات لجنة اكتشاف ورعاية الفائقين والموهوبين .وان يعزز المعلمين الذين يبدعون في رعاية هذه الفئة ويميزهم عن غيرهم حتى يكون هذا حافز للجميع ، ومن واجبات المعلم الروتينية الان ان يقوم بعمل مسح تشخيصي بداية كل عام للصفوف التي يدرسها وبناء على هذا المسح يحدد الطلاب من ذوي مشكلات التعلم ويضع الخطط الازمة لمعالجتهم وكذلك الطلبة الفائقين ويضع الخطط الاثرائية لرعايتهم بشرط كما اسلفت ان تكون الخطط واقعية وقابلة للتنفيذ لا ان تكون لرضا المدير وحبر على ورق والمعلم يعرف طبيعة مديره
هل هو من النوع الذي يتابع على الورق فقط ؟
او هو ممن يحتفظ بالخطط ويتابع تنفيذها بشكل دوري ؟
ويسأل معد الخطة ومنفذها عن مدى تنفيذ بنودها والنتائج المتحققة من وراء ذلك .؟

مرة اخرى اكرر شكري لحسن متابعتك واهتمامك بهذه الفئة من االتلاميذ

شكرا اخي جاسر
وان شاء الله بنزيد الاهتمام فيهم

شكرا اخي مدير عيناوي واتمنى ان يكون جميع المدراء بهذا المستوى من الاهتمام