التصنيفات
الصف الحادي عشر

>>> طــلـب <<< انقر هنا <<<

السلام عليكم ورحمه الله …. الخ
الشارقةالشارقة
ابا بوربوينت عن مرض الربو

وشكرا ….

التصنيفات
القصص والحكايات

>> الأرنــــــــــــــب و السلحفـــــــــــــاة <<

>> الأرنـــــــــــــب و السلحفـــــــــــــاة <<

في أيام طفولتنا كانوا يحكون لنا عن قصة الأرنب و السلحفاة ، الذي انتهى السباق بفوز السلحفاة !!!!!

كيف؟؟

لأن الأرنب رغم سرعته و نشاطه إلى أنه نام في منتصف الطريق تحت ظل شجرة اعتقادا منه أن من الإستحالة أن تغلبه السلحفاة بمشيها البطيء جدا ،
أما السلحفاة فرغم بطئها الشديد إلا أنها ثابرت وواصلت فسبقت الأرنب .

فلكي نصل إلى طموحاتنتا التي نسعى إلى تحقيقها يجب أن نتعلم من الأرنب سرعته و نشاطه ، و من السلحفاة المثابرة .

وين التفاعل ؟؟؟؟؟؟؟؟

اشكرج شهرزاااد ع الموااضيع الحلووووه …

ربي لاهاااااااااااااااانج

تقبلي مرورري

شكرا على المرور

أنا في انتظار ردود البقية

جزاك الله كل خير
و إيـــــــــــــــاك
أسعدني المرور

أنا في انتظار ردود البقية

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته …
هذه القصة واحدة من روائع القصص التعليمية …..
أثابك الله على هذا الطرح الرائع …
وتقبلي مروري ….
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
جزاك الله خيرالجزاء على المرور الطيب

الاخت الفاضلة
الهدف من القصة بعد عدم الاستهانه بالاشخاص الضعيفين الغير قادرين جسمانيا ويدل بعد ان هناك قوة باطنية وطموح للوصول الى الهدف حتى لو كان بعيد جدا وان الطفل يكون عنده الهدف حتى لو كان مايقدر له في هذي القصة تجعل من المستحيل يصير وشكرا
والارنب بعد لازم ما يكون انتهازي وينفخ ريشه بسسسسسسسسسسس
شكرا
شكرا على المرور اللي يسر

مشكورة أختي
نتريا يديدج
جزاك الله خيرا

التصنيفات
الصف السابع

مهم جداً جداً جداً >>>> للنظام

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أردت طرح هذا الموضوع لما رأيته من فوضى في القسم

أريد فقط ذكر نقاط مهمة قبل كتابة أي موضوع سواءً كان طلب او حل :…

أولاً: لمواضيع الحلول أرجو منكم أن عندما تضعو موضوع الحلول ذكر محتوى هذا الموضوع بالعنوان

و ليس حل ادخل أو مهم جداً …..الخ مثل : حل درس من هدي السنة مثلاً

ثانياً: أرجو كتابة ما إذا كان الموضوع للفصل الأول أو الثاني في العنوان مثلاً : حل درس من هدي السنة الفصل الثاني و هكذا سيكون واضحاً محتوى الموضوع

ثالثاً : أرجو وضع أيقوونة مناسبة للموضوع إذا كان شيء يخص الفصل الأول و إذا كان تقرير للفصل الاول ة و إذا كان حل للفصل الأول و إذا كان أيضاً حل للفصل الثاني و إذا كان طلب للفصل الثاني و إذا كان تقرير للفصل الثاني و إذا كان امتحان للفصل الثاني لكل موضوع الأيقونة المناسبة له و هذه نقطة مهمة

رابعاً : أرجو أن تنتبهو للإملاء و أن لا تنسو الهمزات و غيرها

خامساً : أرجو عدم اللعب و قول هنا بوربوينت أو حل و لايوجد الحل او البور بل فقط للمزاح

سادساً: عند مواضيع الطلبات أرجو عدم قول و أنا أيضاً ،أبيه بليز ، مي تو …الخ للذي لديه فليستجيب للطلب و الذي يريده و ليس عنده ارجو عدم الرد الغير مفيد

سابعاً : أرجو عدم الرد السطحي و قول مشكووووووووووووووور أو يسلموووووووووو أو غيرها من المشاركات السطحية

أرجو أن تكون هذه النقاط واضحة و أرجو تنفيذها لكي ينتظم المنتدى و القسم و يصبح مرتب

منقوووووووول للفائدة

>>>>> أعلم أني لست من الإداريين و لكن للنظام و الترتيب <<<<<الشارقةالشارقةالشارقة

صدقج و الله

ع العمومـ مشكورة و ما قصرتي اختي

تسلميين والله

وهآلشي صج صج لآزم الكل يطبقـه

وشكرآ أقيين

مشكوره والله

على الموضوع الحلو

ثانكيو اختي انشالله انطبق هالشي
شكرا جداااااااااااا
والله صدقت يا اختي اني انا دايما ادور في المنتدي اشوف مثلا مذكرة لرياضيات يوم ادخليها الجدها انها للفصل الأول
او لي فصل ثاني مثلا لصف التاسع نع اني داخلة الصف السابع
مشڪۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈۈره وكلامج صح الصراحه المنتدى صاير فيه فوضى
كلامج صج يا بنت الجواد شكلج اردنيه او من القبيل تستاهلين زغرودة
التصنيفات
الصف التاسع

طلب / ملخصَ للفصل الدراسي َ الثالثَ تكفوون ><

آلسلَآم عليكمُ ورحمةَ ـآلله وبركآته

شحآلكمُ , شبآب , بنآت , كل [ن] بحآله ؟

~

يآخيَ وـآللهُ هلكت وآنآ آدورَ ملخصَ تآريخُ للفصل الثالثَ ف المنتديات التعليميهُ اللي اعرفهنُ ,

للحينَ هب محصل ,

الملخصَ وآيد يسههل لي المذآكره , و يسههلَ لاغلبكمُ لو ماخابُ ظني ,

رجاء, خاصصصصصصصص

ـآللي عنده , تكفون , لآ يبخل علينآ ,

وله الاَجرُ وـآلثوآبَ ,

ف ميزآن حسنآته , وربي لآدعي له ليل نهآر , بس خل يسدحه فالموضوعُ ,

~

يحفظكمُ ـآلرب ويرعآكم , و يوفجكمُ و يسددَ خطآكم ,

التصنيفات
الصف الثامن

<< طلب >>[ يرجى المسآعده ]

أريد أن أعرف كيفية موآزنة معآدلة كيميآئية …
أرجوو منكم أن تسآعدوني لأني لآ أعرف كيفية موزانة المعادلآت الكيميائية…
الشارقة

[ أرجوو منكم مسآعدتي ]

الشارقة

…يوم الأحد الامتحآن .. [ أرجووو المسآعده ] ..

الشارقة … المشآآهدآت 17 او مآشي ردوود
[ معقووله !!.
[] نفس الحآلة المشآهدآت { 23 } و الردوود { 0}المهم ..
شكرا على كل حآل ْ ~َ
الشارقة
هلا والله

خلاص ولا تزعل

يعاني الكثير من الطلاب في فهم وزن المعادلات الكيمائية, لذا أقدم لهم مثالا" سهلا" لوزن أي معادلة مهما كانت صعوبتها وبطريقة رياضية سهلة جدا" , وهاهي الطريقة:

FeS2 + O2 = Fe2O3 + SO2

a FeS2 + b O2 = c Fe2O3 + d SO2

Fe : a = 2c (1)

S : 2a = d (2)

O : 2b = 3c + 2d (3)

2b = 3(a/2) + 2(2a) = 3/2 a + 4 a = 11a/2

2b = 11a/2

b = 11a/4

عندما a تساوي (4) تكون النتيجة كالتالي:

a = 4 , b = 11 , c = 2 , d = 8

وبالتالي تصبح المعادلة الموزونة في صورتها النهائية التالية:

4 FeS2 + 11 O2 = 2 Fe2O3 + 8SO2

لا تحرمني من دعواتك


FeS2 + O2 = Fe2O3 + SO2

a FeS2 + b O2 = c Fe2O3 + d SO2

Fe : a = 2c (1)

S : 2a = d (2)

O : 2b = 3c + 2d (3)

2b = 3(a/2) + 2(2a) = 3/2 a + 4 a = 11a/2

2b = 11a/2

b = 11a/4

عندما a تساوي (4) تكون النتيجة كالتالي:

a = 4 , b = 11 , c = 2 , d = 8

وبالتالي تصبح المعادلة الموزونة في صورتها النهائية التالية:

4 FeS2 + 11 O2 = 2 Fe2O3 + 8SO2

التصنيفات
الصف الثاني عشر

<< كيفية كتابة التقارير الفيزيائية >>

الســـــلام عليكــم

رتب أية تجربة تريد أن تكتب تقريرها العلمي كما يلي :

1.اسم التجربة.

2.الغاية(الهدف) من التجربة ماذا نريد قياسه في هذه التجربة.

3.القانون الفيزيائي و عرف رموزه و أذكر واحداته.

4.الأجهزة المستخدمة في التجربة مع ذكر مجال القياس الملائم للتجربة.

5.رسمة الدارة أو الشكل التوضيحي للتجربة.

6.خطوات العمل خطوات إجراء التجربة.

7.جدول النتائج (رتب النتائج في جدول كي تستطيع الاستنتاج منها).

8.الرسم البياني (اذا وجد).

9.الحسابات مثل الميل أو الثوابت الموجودة في القانون الفيزيائي الذي تقوم عليه التجربة.

10.المناقشة.

11.الإجابة على الأسئلة الموجودة في نهاية التجربة إن وجدت.

أتمنـــى أن تعــم الفائدة للجميع …
الشارقة

التصنيفات
الالعام لمادة اللغة الانجليزية

!!! Please >> Help Me

طلب عااااااااااااااجل :
ممكن حد يساعدني ويعطيني البارجراف اللي ف الوورك بوك (English ) صـ 139
فأسرع وقت ممكن أرجوووووووكم … مسألة حياة أو موت وشكرا مقدما على المساعدة .. أريده اليوم اذا قدرتواااا
كتاب الانجليزي للثالث الثانوي
التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقرير ๑♥๑ لعيووونكم ๑♥๑ >>> Tundra

[COLOR="Gray"]Introduction :in this report I will discuss about Tundra:
The tundra is located at the top of the world, in the high northern latitudes of the world. It is the coldest of the biomes. Tundra comes from the Finnish word tunturia, which means treeless plain. It is noted for its cold landscapes, very low temperatures, little rainfall, poor nutrients, and short growing seasons. Dead natural material functions as a nutrient pool. The two major nutrients are nitrogen and phosphorus. Nitrogen is created by biological fixation, and phosphorus is created by precipitation.
There are two types of tundra in the world, Arctic and Alpine. The arctic tundra is at the top of the world around the North Pole, while the tops of tall cold mountains are alpine tundra.

Topic:

Climate:

The most distinctive characteristic of the tundra earth is its permafrost, a permanently frozen layer of ground often 2000 feet thick. Low rooted tundra plants and microorganisms grow in the frozen water. Animals are adapted to handle cold winters and to breed and raise young quickly in the short summers. Average yearly temperatures range from -70 degrees F to 20 degrees F.

Plants:-

All of the plants are modified to sweeping winds and disturbances of the soil. Plants are short and group together to resist the cold temperatures and are protected by the snow during the winter. They can carry out photosynthesis at low temperatures and low light intensities.
The growing seasons are short and most plants. The growing season is approximately 180 days. The nighttime temperature is usually below freezing. Unlike the arctic tundra, the soil in the alpine is well drained. Plants in tundra include tussock grasses, dwarf trees, small-leafed shrubs, and heaths.

Animal:-

The variety of animal life is also limited in the challenging environment. Musk-ox, caribou, and reindeer are the dominant large grazers, feeding on grass, sedge, lichen, and willow. Arctic hare, or snowshoe rabbit, and lemming feed on grass and sedge. Predators include the wolf, artic fox, and snowy owl. Polar bears, and sometimes brown bears are seen. Many birds nest in the tundra shrubbery in summer, migrating to milder climates before the winter season sets in. Invertebrate life is scarce, but insects such as black flies and mosquitoes are abundant. Alpine animal life includes the mountain goat, big-horned sheep, pika, marmot, and the ptarmigan, a grouselike bird. Flies are scarce but butterflies, beetles, and grasshoppers are abundant.
Animals are adapted to handle long, cold winters and to breed and raise young quickly in the summer. Animals such as mammals and birds also have additional insulation from fat. Many animals hibernate during the winter because food is not abundant. Another alternative is to migrate south in the winter, like birds do.

Tundra People:-

*Various groups of people settled in the tundra area about 10000 years ago (after the Ice Ages)
*Hunters lead a simple life
*Hunters became subsistence hunters and fishing people or nomadic herders wandering with their reindeer, searching for food
*People who were settleing in Tundra areas had to adapt to the
Inuit-‘the people’
*Inuk ‘a person’
*They call their natural Tundra homeland ‘Nunavut’, and their language ‘Inuktitut’

climate and the unique way of life:

*Natural vegetation provides Inuit with little food, only a few berries, and it is too cold in the tundra environment to develop crop farming
*Native animals provided them with most of their food, clothing, tools, and even boats and ****ter.
*The settlers made up clever methods of hunting animals before there were guns and rifles- like harpoons, spears, bows and arrows, and traps.
*Most of the Inuit lived around the shore-line, where they could also hunt and fish for marine life such as fish (mostly Arctic Char), seals, walrus, whales and polar bears.
*In winter Inuit search for food along the frozen gulfs, channels and Islands and move inland hunting caribou in summer
*Animal furs and caribou hides could be made into warm winter clothing.
*Until recently Inuit didn’t have ****l implements, used bone and horn to make harpoon spear-heads, knives, and needles for sewing things together.
*Inuit developed oil lamps using animal fat such as whale blubber
*The Inuit had no timber so they learnt how to build turf-huts with bone rafters, tents out of caribou skin, and snow block houses called igloos.
*To be able to hunt fish at sea, Inuit built open boats called umiaks, which were the world’s first kayaks, making them out of whale bone and animal skin.
Health Issues:-

The tundra has a very extreme climate. The intense cold presents many problems if you are not prepared. In any situation where extreme cold is present, hypothermia is a risk you take. Hypothermia is the lowering of the body’s core temperature. There are two types of hypothermia, acute and chronic. Acute hypothermia is the rapid lowering of the body’s core temperature. Chronic hypothermia is the slow lowering of the body’s core temperature. If the temperature drop occurs in less than four hours it is acute, otherwise it is chronic. Acute hypothermia is also called immersion hypothermia and typically occurs when a person is in cold water. It is important to note the difference between the two since treatment will be different. Hypothermia is considered severe when the body’s core temperature drops below 90 degrees F, and mild from normal body temperature to 90 degrees F
Frostbite is another problem in areas of extreme cold. Frostbite is caused by exposure to severe cold. Frostbite occurs more often when the wind is blowing, quickly taking heat from the body. The ears, cheeks, nose, toes, and fingers are frostbitten the most frequently. When the part of the body is exposed to cold, the blood vessels constrict. When this occurs the blood supply to the chilled parts decreases and the tissues don’t get the warmth they need

Conclusion:

All in all, in a short period of time, the flowers are brilliant. The growing season in the tundra is very short due to the frozen permafrost that only begins to thaw in mid-summer. Moreover, some early animals have been found preserved in the thick permafrost. The most common animals found in the tundra are the caribou, reindeer, and the lemming.
And I Recommend visit this district because there the climet pretty
and district pretty.

Reference:
http://www.radford.edu/~swoodwar/CLA…ra/tundra.html
http://ths.sps.lane.edu/biomes/tundr…5.html#Climate
http://www.mbgnet.net/sets/tundra/index.htm

Title:The Tundra

Name:

Class: grade 12th literary2

School:alma’arf school for secondary Education [/COLOR]

اتمنى يساعدكم هذا الريبورت ^^ اخوووكم ايموووو بووووي 107

بارك الله في جهودك وبالتوفيق
يسلمووو .. انشاء الله الكل يستفيد^_^
تسلموووووووون ع المروووووووووور الطيب ^ــــــــــــــــــــــ^ نورتوا الصفحـــــــــــــــــه
تسلم اخويـــــــه

ما قصـــرت واللــه ^^

ثانكيووووووووووو سوووووووو مج
تسلموووون ع المروووور نورتوا الصفحـــــــــــــــــــــــــة ….
يسلمووووووو
التصنيفات
المكتبة الإلكترونية

موقع اختبار القدرات التجريبي >> ادخلوا وجربوا +_+

الشارقة

إن هذا الاختبار يعتبر تدريبا على معظم أنواع الأسئلة وطريقتها التي ترد في اختبار القدرات ، وهو بدون شك لا يقيس قدراتك الحقيقية ولا يشمل كل أنواع الأسئلة التي ترد في الاختبار الحقيقي ، ولكنه فرصة جيدة لك للتدريب وإكتساب الخبرة وضبط السرعة في الحل ، إذ أن معدل الوقت المعطى في هذا الاختبار لكل سؤال يعادل تقريبا الوقت المعطى في الاختبار الحقيقي.

مدة هذا الاختبار ( 25 دقيقة فقط ) يقوم بعدها البرنامج بتصحيح الاختبار أوتوماتيكيا ، وبإمكانك عزيزي الطالب ملاحظة الوقت المتبقي لإنتهاء الاختبار في الشريط السفلي للمتصفح.

منقول للفائدة

وادخلوا هذي الروابط

وبالتوفيق للجميع

http://www.qeyas.com/Qiyas/SampleExam/SampleExam.aspx

http://www.qeyas.com/Qiyas/SampleExam/start_exam.htm

جزاك الله خير على جهودكِ الطيبة