المصدر: الشارقة – نورا الأمير
التاريخ: 09 مايو 2022
تجري لجنة تقييم الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة وصعوبات التعليم في الشارقة مقابلات يومية للراغبين بالالتحاق في المدارس الحكومية للعام الدراسي المقبل 2022-2014 ضمن مشروع الدمج الذي تنفذه وزارة التربية والتعليم، وتستمر في تلقي طلبات الالتحاق حتى الـ30 من الشهر الجاري. وقالت هدى عاجل رئيسة لجنة تقييم الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة إن هناك ضوابط للقبول يتم اتباعها وفقا لكتاب وزارة التربية والتعليم بشأن آليات التسجيل للطلبة الجدد من ذوي الاعاقة العقلية، والتي تشمل "متلازمة داون – الاعاقات الذهنية" وضرورة اعتماد تقرير وزارة الشؤون الاجتماعية والذي يفيد بإمكانية دمج الطفل الطالب في المدارس الحكومية. وذكرت العاجل ان اللجنة تقابل ما معدله 4 من الطلبة يوميا حيث يتم اخضاعهم للملاحظة في غرفة خاصة للملاحظة تضم مجموعة العاب لمتابعة سلوك الطفل فيها لمدة 20 دقيقة ثم يتم ادخال الطفل على لجنة تقييم نفسي واكاديمي مشيرة الى ان بعض الحالات تستجيب في اللقاء الاول وحالات نضطر لإجراء مقابلة ثانية معها، وذكرت انهم يتوجهون لدمج الطلبة الذين يتم قبولهم في مدارس مجهزة من ناحية المرافق ويكون فيها معلمو تربية خاصة.
متخصصون للمقابلات
وأوضحت رئيسة لجنة تقييم الطلبة أن من يجري المقابلات هم متخصصون في المجال من توجيه الخدمة الاجتماعية والاختصاص النفسي واختصاصي النطق ومعلمي التربية الخاصة. وقالت ان 115 طالبا وطالبة تم دمجهم في المدارس الحكومية هذا العام ويجري حاليا اعادة تقييم لهم لمعرفة مدى تجاوبهم واستفادتهم من الدمج مع اقرانهم الاسوياء في المدارس ومن لم يستفد يتم تحويلهم الى مراكز خاصة. وذكرت العاجل ان غالبية الحالات المدموجة والتي يتم مقابلتها ايضا تعاني اضطرابات نطق وتوحد ومشاكل في السمع والابصار وقد حققت بعض الفئات المدموجة من خلال التغذية الراجعة ميدانيا تجاوبا وتحسنا ملحوظا.
دراسة
ويناط باللجنة التي شكلتها المنطقة التعليمية لاختيار الاكثر قدرة على الاندماج في المجتمع المدرسي مع الطلبة الاسوياء بحسب رئيستها هدى العاجل تقييم الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة من غير المنتسبين لمراكز ذوي الاحتياجات الخاصة ممن تقدموا للدمج مع بيان ان كان قد سبق له الدراسة في مدرسة او مركز واسباب انقطاعه وبقائه في المنزل، كما يقوم كل عضو من الفريق بإجراء الدراسة والتقييم الشامل كل في مجاله تخصصه بصورة وافية، وبأسلوب يصف امكانيات الطفل وحاجاته التعليمية مشيرة الى ان الفريق يجتمع لمناقشة الحالة واتخاذ القرار بصورة جماعية وبتوقيع جميع افراد الفريق وتحديد ان كان مؤهلا لدخول المراكز او كان مؤهلا لدخول المدرسة على ان يلتزم الفريق باشراك ولي امر الطفل عند مناقشة الحالة والحرص على مواكبته لكل الاجراءات حتى اتخاذ القرار مع مراعاة الاصول المهنية عند التعامل مع اولياء الامور.
