التصنيفات
الصف الثاني عشر

فنّ القصة القصيرة وإشكالية البناء

فنّ القصة القصيرة وإشكالية البناء
أ. د. خليل أبو ذياب

يعدّ فن القصة القصيرة من أحدث الفنون الأدبية الإبداعية حيث لا يجاوز ميلاده قرنا ونصف قرن من الزمان، حتى إن الدارسين والنقاد يعتبرونه مولود هذا القرن(1)؛ بل إن مصطلح "القصة القصيرة" لم يتحدد كمفهوم أدبى إلا عام 1933 فى قاموس أكسفورد.
وقد كان من أبرز المبدعين لهذا الفن الحادث "ادجار ألان بو الأمريكى" و "دى موباسان الفرنسى" و "جوجول الروسى" الذى يعدّه النقاد أبا القصة الحديثة بكل تقنياتها ومظاهرها وفيه يقول مكسيم جوركى: "لقد خرجنا من تحت معطف جوجول"(2).

ومن هنا فالقصة القصيرة بتقنياتها الحديثة وأسسها الجمالية وخصائصها الإبداعية المميزة وسماتها الفنية لم يكن لها فى مطلع القرن العشرين شأن يذكر على الإطلاق(3).
وقد كان وراء انتشار هذا الفن الجديد وشيوعه عالميا وعربيا طائفة من الدوافع والعوامل من أبرزها " انتشار التعليم وانتشار الديموقراطية وتحرير عبيد الأرض من سلطان الإقطاع وثورة الطبقة الوسطى وطبقة الـعمال والفلاحين، كذلك بروز دور المرأة فى المجتمع وإسهامها فى مجالات الحياة والميادين الاجتماعية والسياسية والفكرية والفنية، وما شهد العصر من تـطور علمى وفكرى وحضارى وصناعى كما لعبت الصحافة دورا مهما فى رواج هذا الفن ونشره، كما لا يخفى دور المطبعة وانتشار الطباعة فى ازدهاره..ونتيجة لكل ذلك "أصبحت القصة القصيرة " من مـستلزمات العصر الحديث لا يضيق بها، بل يتطلب رواجها بانتشارها وكثرة المشتغلين بتأليفها لأنها تناسب قلقه وحياته المتعجلة وتعبر عن آلامه وآماله وتجاربه ولحظاته وتأملاته"(4).

وهكذا بدأ فن القصة القصيرة فى الظهور والانتشار فى الأقطار العربية على ما بينها من تفاوت ما بين خمسينيات هذا القرن وستينياته نتيجة لمجموعة من العوامل الحضارية التى شهدتها المنطقة بعد التغير الجتماعى الواسع فى أنماط الوجود بها وتبدّل طبيعة الحياة الاجتماعية فيها عقب اكتشاف النفط خاصة وبعد دخول المطبعة وظهور الصحيفة وتغير طبيعة النظام التعليمى وظهور جمهور جديد من القراء ذى احتياجات ثقافية جديدة، وغير ذلك من العوامل التى ساهمت فى ميلاد القصة القصيرة فى المشرق العربى"(5) مما أشرنا إليه آنفا.

وقد كان للنقد موقف خاص متميز من القصة القصيرة ربما كان وراء تأخر انتشارها وشيوعها فى الحياة الأدبية، وهذا الموقف صنعه موقف الناس من القصة والقاصّ على حد سواء، حيث كانوا يعدون القصة عامة، والقصة القصيرة خاصة شيئا يتلهى به الإنسان فى أوقات الفراغ كما كانوا يعدونّ كاتب القصة متطفلاً على موائد الأدب لا يستحق أكثر من الإهـمال والاحتقار"(6) مما جعل كتّابها ينشرونها فى الصحف والمجلات تحت عنوان "فكاهات"، كما دفع هذا الموقف بعض القصّاص إلى عدم ذكر أسـمائهم على رواياتهم التى يبدعونها على نحو ما صنع "محمد حسين هيكل" فى رواية "زينب" عندما مهرها بـ "فلاح مصرى". وطبيعى أن يكون لمثل هذا الموقف من القصة والقصة القصيرة خاصة أثر بالغ فى انحسار تيارها وتأخر انتشارها فى الحياة الأدبية العربية لتحل المترجمات التى أخذت تشيع آنذاك محل المبدعات، حيث "كان أكثر ما يقدم لجمهور القراء منذ أواخر القرن الماضى حتى أواخر الثلث الأول من القرن الحاضر هو من قبيل الترجمة والاقتباس، حتى جمع أمين دار الكتب فى بيروت لها معجما أثبت فيه نحو عشرة آلاف قصة مترجمة من مختلف اللغات(7)؛ وهذا يؤكد أن ظهور الـقصة القصيرة وفن القصص عامة والمسرحيات أنما كان عن طريق معرفة الآداب الغربية فى أعقاب الاحتكاك الثقافى والفكرى والأدبى الذى حققته النهضة الحديثة التى اجتاحت العالم العربى فى هذا العصر الحديث

وعلى الرغم من قصر عمر القصة القصيرة/ هذا اللون الأدبى المبدع فإن شهرتها وشدة اعتناء الأدباء والنقاد بها وحرصهم على إبداعها جعلها بصورة من الصور تزاحم وتنافس الشعر الذى يعدّ أهمّ الأنماط الأدبية الإبداعية على طول تاريخها الفسيح لتحقّق لها شعبية واسعة.

وتكمن أهمية القصة القصيرة فى أنها شكل أدبى فنى قادر على طرح أعقد الرؤى وأخصب القضايا والقراءات ذاتية وغيرية ونفسية واجتماعية، وبصورة دقيقة واعية من خلال علاقة الحدث بالواقع وما ينجم عنه من صراع وما تمتاز به من تركيز وتكثيف فى استخدام الدلالات اللغوية المناسبة لطبيعة الحدث وأحوال الشخصية وخصائص القص وحركية الحوار والسرد ومظاهر الخيال والحقيقة وغير ذلك من القضايا التى تتوغل هذا الفن الأدبى المتميز.
ومما يلفت النظر فى ما تطالعنا به المطابع مما يطلق عليه مصطلح/ اسم القصة القصيرة أنه ليس من القصة القصيرة فى شيء فيما وراء محدودية الكلمات والصفحات؛ وكأن هذا المظهر هو أهم ما ينبغى أن يحافظ عليه الكتّاب ليعدّ نتاجهم من فن القصة القصيرة.

ومن غير شك فإن النقاد أسهموا فى تمييع مصطلح القصة القصيرة وانصهار تقنياتها الفنية بسبب عدم التزامهم بتلك المقاييس التى طرحناها وتسامحهم فى تقويم ذلك النتاج ويتغاضون عن مخالفاته الواسعة وتجاوزاته لتقنيات هذا الفن الأدبى وكأنهم يقومون إنتاجا واقعا مفروضا عليه مصطلح القصة القصيرة ولا يقومون القصة القصيرة عندهم من خلال التقنيات الفنية والـمعطيات الجمالية المرصودة لها فى إطار التعريف المناسب لها، وهذا هو سرّ الخلط والاضطراب الذى ساد هذا اللون الأدبى الممتع. وفى الحقيقة أن تـسرّع المبدعين لهذا الفن وغفلة نقادهم أو تسامحهم عن متابعة تـقصيرهم والتنبيه المستمر عليه هو الذى شوّه تقنيات القصة القصيرة وأحدث فيها كل ذلك الاختلاط والاضطراب وليس كما زعم بعضهم من أن "حداثتها جعلتها غير قادرة على خلق تقاليد أدبية خاصة بها"(9) وربما كان هذا الموقف وراء الأزمة التى تعانى منه القصة القصيرة، وفى الحق أن القصة القصيرة قادرة على تحقيق مكانة أدبية سامقة فى سلّم الأنماط الأدبية الإبداعية عندما يحرص مبدعوها، ومن ورائهم نقادها، على التزام الطرائق الفنية الصحيحة فى إبداعها غير خالطين لها بغيرها من ألوان الإبداع الأدبى، وهذه الطرائق أو الخصائص تقوم على مظهرين: مظهر القصّ وعناصره المتعددة: الحدث والشخصية والحبكة والحوار والسرد والعقدة والحل والزمان والمكان، ثم المظهر الانطباعى/ وحدة الانطباع الذى تحققه القصة القصيرة فى العادة لعدم تعدد الأحداث وتنوع الشخوص فيها ولتركيزها على أزمة واحدة.
ومن هنا نجدنا ملزمين بتحديد أهم المقومات الفنية والجمالية للقصة القصيرة التى ينبغى أن يلتزمها مبدعوها ونقادها على السواء لتتحدد لها هويتها المستقلة عن سائر الأنماط الأدبية المشابهة.
تعريف القصة القصيرة:

لعلنا لا نجاوز الحقيقة عندما نزعم أن عدم وجود تعريف محدد لمصطلح "القصة القصيرة" هو أهم الأسباب التى أوجدت الاختلاط بين القصة الـقصيرة وغيرها من الأنماط الأدبية مما يدفعنا إلى ضرورة تحديد مفهومها، أو تعريفها تعريفا محددا يجعلها فنّا أدبيا خاصا متميزا عن غيره من فنون الأدب وبرغم ما يلقانا من تعريفات النقاد والدارسين للقصة القصيرة فـإننا نود أن نختار منها ما يذهب الو أن القصة القصيرة المحكمة هى سلسلة مـن المشاهد الموصوفة تنشأ خلالها حالة مسبّبة تتطلّب شخصية حاسمة ذات صفة مسيطرة تحاول أن تحلّ نوعا من المشكلة من خلال بعض الأحداث التى تتعرض لبعض العوائق والتصعيدات/ العقدة، حتى تصل إلى نتيجة قرار تلك الشخصية النهائى فيما يعرف بلحظة التنوير أو الحل فى أسلوب يمتاز بالتركيز والتكثيف الدلالى دون أن يكون للبعد الكمّى فيها كبير شأن(10).
وواضح أن هذا التعريف يحدد الحدث الجزئى الذى تقوم عليه القصة القصيرة وما يتصل به من تطور وتنام تقوم به الشخصية الحاسمة وربما الوحيدْ فيها عبر إطار محدد من الزمان والمكان؛ وكلما كانت هذه العناصر محددة وضيقة كانت أدنى إلى حقيقة القصة القصيرة ومفهومها الفنى/ تقنياتها..وهكذا تتولد القصة القصيرة من رحم الحدث كما يتولد الحلم، ويتنامى كما تتنامى الشرنقة أو اللؤلؤة فى قلب المحارة..
بيد أن النقاد ومبدعى هذا الفن لم يحرصوا على التزام هاتيك الـخصائص الفنية مما جعلها تختلف اختلافا واسعا بغيرها من الأنواع الأدبية فضاعت معالمها وفقدت خصائصها الفنية واصيبت بدرجة كبيرة واسعة من التميّع والانصهار..فقد اختلطت القصة القصيرة بكثير من الأنماط الأدبية سواء منها ما يرتبط بها ببعض الوشائج المتمثلة فى خصائصها الأسلوبية وعناصرها الفنية، وما لا يرتبط بشئ من ذلك ألبتّة؛ فقد خلط بعض النقاد بين القصة القصيرة وبين الرواية القصيرة عندما نظروا إليها من زاوية الطول والحجم بعيدا عن التقنيات الفنية والخصائص المميزة متناسين أو ناسين أن قضية الطول والحجم فى القصة القصيرة ى ينبغى أن ينظر إليها إلاّ من خلال ما تقتضيه الأحداث والحبكة والشخصيات دون تحديد كمّىّ كما ذهب إليه كثير من النقاد.
وقد بلغ ذلك الخلط حدّا جعل بعض النقاد لا يولى قضية الحبكة فى القصة القصيرة أى اهتمام، حتى أنه لا يشترطها فيها. ومثل هذا الأمر يفضى إلـى تميع هذا الفن وعدم تحديد ضوابطه وقواعده وأصوله للفنية، كما يفضى بالتالى إلى إهماله وعدم العناية به، أو على الأقل التخلص من مصطلحه الفنى. ولعلنا لا نعدو الحقيقة إذا زعمنا أن انحطاط مستوى هذا الفن الممتع يرجع إلى عدم تحديد أبعاد مصطلحه الفنى تحديدا ينفى عنه التعدد والتنوع والتميع، ولو اتخذت القصة القصيرة لها مصطلحذا منهج محدد من حيث الشكل والبناء والحدث والشخصية وتطورها وأبعادها والحبكة والسرد والـحوار لحظيت باهتمام أكبر وتقدير أعظم، ولحققت من الإبداع والمكانة مـا تصبو إليه. ومن هنا ينبغى أن يحكم على القصة القصيرة وينظر إليها من هذه الزاوية، وبمقدار توافر هذه التقنيات الفنية بحيث ينفى عنها كل ما يخالفها من ألوان الإبداع الأدبى

كذلك الاعتماد على تعريف "أرسطو" للقصة واشتراطه أن يكون لها بـداية ووسط ونهاية دون تحديد للحدث والشخصية والزمان والمكان أدى إلى اختلاطها بالرواية القصيرة والرواية الطويلة وغيرهما من فنون القصّ أو الحكى.
وقد وفق د/ أحمد يوسف عندما وصّف القصة القصيرة بأنها أقرب الفنون إلى الشعر لاعتمادها على تصوير لمحة دالّة فى الزمان والمكان، ومن شأن هذا التصوير التركيز فى البناء والتكثيف فى الدلالة، وهما سمتان جوهريتان فى العمل الشعرى؛ ومن هنا لا ننتظر من كاتب القصة القصيرة أن يقدم الشخصية بأبعادها المعروفة فى الفن الدرامى، بل ننتظر منه دائما أن يقدمها متفاعلة مع زمانها ومكانها، صانعة حدثا يحمل طابع الدلالة الشعرية، وهو طابع قابل لتعدد المستويات، ومن ثم التأويلات، وبالطبع لا تجسّد ذلك كله إلاّ من خلال لغة تعتمد الصورة وسلتها الأولى والأخيرة".
ومن هنا فكثيرا ما يغفل متعاطو فن القصة القصيرة عن أبرز مواصفاتها أو شروطها الفنية فيما يتعلق بالحدث والشخصية والحبكة والزمان والمكان، وهى أهم العناصر الرئيسة المكونة لفن القصّ عموما ويخيل للـكثيرين منهم أن شرط القصة القصيره/ الأقصوصة – الرئيس هو محدودية الحجم أو الطول محدودية الكلمات أو الأوراق مهما تعددت الأحداث وتنوعت الشخوص وتبدلت الأزمنة والأمكنة..
وبعبارة أخرى يمكن فى نظر هؤلاء أن تكون القصة القصيرة تلخيصا موجزا لأحـداث رواية طويلة أو حتى مسلسلة بالغة الطول مما تطلع به علينا أجهزة البث الفضائى فى هذه الأيام، ما دامت تسكب فى بضع أوراق وتصاغ من بضعة مئات من الكلمات، مما يدفعنا دفعا إلى أن ننبّه مرة أخرى إلى أن أبرز مـقومات القصة القصيرة الفنية أنها تتناول حدثا محدودا جدا، أو لمحة خاطفة ذات دلاله فكرية أو نفسية وقعت فى إطار محدود كذلك من الزمان والمكان يرصدها القاصّ رصدا تتطور فيه الأبعاد وتتمحور فى داخل الشخصية الحاسمة لتبلغ ما يعرف بالعقدة، ثم تأتى لحظة التنوير أو الحل لإشكالية الصراع أو تطور الحدث فيها. ومن هنا كان فن القصة القصيرة فى نظرنا من أشقّ الفنون الأدبية وأصعبها لما تتطلبه من مهارة واقتدار وسيطرة عـلى كافة الخيوط التى تشكلها. وقد لا يشركها فى هذه الصعوبة بشكل متميز غير القصيدة الشعرية.
ومن كل هذا بان من الضرورى فى بحث القصة القصيرة/ الأقصوصة وتقنياتها الفنية وجمالياتها تحديد مفهومات الأنماط الأدبية الإبداعية المرتبطة بواشجة قويه بفن القصة القصيرة فى محاولة جادة لتضييق شقة الخلاف وتقريب وجهات النظر المتباينة فيها.
أما أهم الفنون الأدبية المرتبطة بالقصة القصيرة/ الأقصوصة ارتباطا وثيقا فهى الحكاية والمقامة والخبر والرواية القصيرة والرواية الطويلة والمسرحية والملحمة. وهذه الأنماط يربط بينها الأشتراك العام فى البناء الحدثى والشخوصى والحبكة والحوار والسرد والعقدة والحل/ لحظة التنوير والزمان والمكان. وربما هذا الاشتراك الواسع والعميق بين هاتيك الألوان الأدبية الإبداعية هو سرّ التداخل الكبير فيما بينما وما ينجم عنه من اختلاط كان مدعاة لهذه التوطئة التفريقية التى تهدف إلى تحقيق الفصل أوفكّ الارتباط بينها على هذا النحو الآتى:
أما القصة القصيرة/ الأقصوصة فهما مصطلحان لنوع أدبى واحد ينبغى أن يقوم على أقل ما يمكن من الأحداث/ حدث واحد يتنامى عبر شخصيات محدودة أو شخصية واحدة حاسمة، وفى إطار محدود جداً من الزمان والمكان حتى يبلى الصراع ذروته عند تأزم الموقف وتعقيده لتأتى من ثمّ لحظة التنوير المناسبة معزولة عن المصادفة والافتعال دون اشتراط الحجم أو الطول الذى ينبغى أن يكون محدوداً بطبيعة الحال. ووفق هذا التحديد التعريفى يمكن أن تكون "المقامة" أقرب الأنماط الأدبية التى تعتمد على القصّ أو الـحكى إلى القصة القصيرة/ الأقصوصة لاعتمادها على حدث محدد مـتنام وشخصية واحدة حاسمة/ البطل أو الراوى، وحبكة دقيقة وزمان ومكان محددين، وأن خلت من التركيز والتكثيف لتبنّيها نمطا خاصا فى البناء يقوم على البديع والشعر وفقا لطبيعة البيئة والظروف التى ولدت فيها بكل معطياتها الثقافية والفنية المتميزة، بصرف النظر عن نمطيه الحدث والشخصية والحبكة المتكررة فيها تبعا للغايات المتعددة التى أنشئت من أجلها المقامات كما هو معروف(11).
أما الحكاية أو الحدّوتة فهى تختلف عن القصة القصيرة فى تعدد الأحداث وتنوع الشخوص وتبادين الأزمنة والأمكنة واتساعها اتساعا يخرجها عن إطار الأقصوصة وإن اتفقت معها فى تقنياتها الفنية المتعددة: الحبكة والسرد والحوار والعقدة والحل، دون أن تكون الخرافة والأسطورة عاملا رئيسا فى التفرقة بينهما. ولعل أهم ما يميز هذا النمط الأدبي الإبداعي أنه تسوده روح الشعب، وتشيع فيه أحلامه وآماله وطموحاته وآلامه وثقافاته، حتى يمكن أن يعدّ النمط الأدبي المعبر عن وجدان الشعب وروح الجماعة.
أما الخبر فهو ضرب أدبى يقوم على القص والسرد للأحداث المتعددة دون عـناية بتصوير الأبعاد الفنية والاجتماعية وغيرها للشخصيات الفاعلة أو المحركة لها، وذلك لأن العناية منصبة على تطور الأحد فى المقام الأول دون اهتمام فنّى كذلك بالزمان والمكان وتحديد مقوماتها الشخصية، على نحو ما نجد فى خبر "داحس والغبراء" و "البسوس" و "غزوات الرسول (ص) وغيرها، والتى اتخذت صبغة الخبر التاريخى/ الحدث التاريخى.
أما الرواية القصيرة فتقع فى منزله وسط بين منزلتى القصة القصيرة والرواية الطويلة من حيث محدودية الأحداث والشخوص والأزمنة والأمكنة بصورة أكبر من نظائرها فى الأقصوصة وأقل مما فى الرواية الطويلة؛ ولعلها بذلك الأختصار والتركيز تدنو كثيرا من الحكاية/ الحدوتة أو الأقصوصة/ الفانتازيا..
وهنا نصل إلى الرواية الطويلة التى تقوم أساسا على تعدد الفصول والأحداث والشخوص والأزمنة والأمكنة التى تتضافر جميعها لتحقيق غايات فنية ومضامين اجتماعية وفكرية خاصة سعى إليها القاصّ أو الروائى بعناية بالغة. وقد شهدت الرواية الطويلة تطورا فنيّا واسعا زواكب تطور أجهزة البثّ المرئى خاصة عبر المسلسلات المحدودة وغير المحدودة أو المفتوحة (لـيالى الحلمية، مسلسلات شعوب أمريكا الوسطى واللاتينية وغيرها..) وهى روايات مفتوحة بلا نهاية، ولكنها قابلة للتحول إلى روايات طويلة محدودة واضحة النهاية.
والمسرحية تشرك الرواية الطويلة فى أهم خصائصها الفنية فيما عدا الحوار الذى تقوم عليه المسرحية أساسا.. أما الملحمة فهى إطار فنّى قصصى يستغل لسرد أحداث متعددة وشخوص متنوعة فى أطر متنوعة وفسيحة من الزمان والمكان، ويتدخل فيها الخيال وتشيع فيها الخرافة والأسطوره، وتقوم على الشعر عند الأمم الأخرى كما فى "الياذة" و "أوديسة" هوميروس الأغريقى و "انياد" فرجيل الرومانى اللاتينى، و "مهابهاراتا" و "رامايانا" الهنود و "شاهنامة" الفردوسى الفارسى، و "كوميديا" دانتى الإيطالى و "الفردوس الـضائعة" لملتون الأنجليزى وغيرها، فى حين يقوم النوع الذى عرفه العرب منها على المزاوجة بين الشعر والنثر أو على النثر وحده كما فى ملاحم "عنترة" و "الزير سالم" و "سيف بن ذى يزن" و "حمزة البهلوان" و "الأميرة ذات الهمة" و "الظاهر بيبرس" و "تغريبة بنى هلال" وغيرها، على ما بين الملحمة العربية والملحمة الأممية من اختلاف واسع غير محدود فى التقنيات الفنية والمضامين الفكرية كما هو معروف.
ومن كل هذا تتبين لنا الخصائص الفنية للقصة القصيرة التى تتميز بها عن سائر الأنمانط الأدبية الأبداعية المشابهة، وكلما دققنا وشددنا فى تحديد تلك الخصائص والسمات الفنية أمكننا التفريق بينها ونفى الأنماط الأدبية المتداخلة معها سواء منها ما يقوم على القص والحبكة والحدث والشخوص والزمان والمكان، وما لا يقوم على شئ من ذلك مثل "العجالة" والخاطرة" و "المقال" وغيرها مما لا ينبغى أن يعدّ منها ألبتّة؛ وإذا ما التزمنا، وألزمنا الآخرين بهذه المقاييس الفنية استطعنا أن نتبين أولا صعوبة هذا الفن الأدبى الإبداعى، وثانيا قلة نماذجه وندرة مبدعيه، وبذلك تظل السيطرة والشيوع للقصيدة الشعرية بكل إبداعياتها وتقنياتها وجمالياتها..
ولعل "المقال" كان من أبرز الفنون الأدبية التى اختلطت بالقصة القصيرة على ما بينهما من تباين واسع؛ وربما كان ذلك لمواكبته اياها فى النشأة، ولشيوع النزعة الاصلاحية فيهما وشدة اهتماتم الكتاب فى تلك المرحلة المبكرة بها فيهما/ المقال والقصة القصيرة، مما جعل كثيرا من مـقالات الكتّاب تتداخل مع القصة القصيرة وتتحول إليها تحولاّ أفسد مـفهومها وخصائصها الفنية المتميزة افسادا كبيرا، ونحن لا نستطيع أن نعفى الصحافة من مسؤولياتها ودورها البالغ الخطير فى هذا الاختلاط والتداخل. وقد أشار إلى هذه الظاهرة كثير من الباحثين فى القصة القصيرة خاصة، ولو مضينا نتقصّى أقوالهم وآراءهم فى هذا الصدد لطال بنا الأمر واتسع المجال مما يجعلنا نكتفى بإشارات سريعة إلى بعضها من مثل الرأى الـذى طرحه الناقد الحداثى السعودى "سعيد السريحى" وهو يبحث نشأة القصة الـقصيرة وتحولها من فن شفاهى إلى فن مكتوب مما أدى إلى تلبسها بأدبيات الكتابة وانفصالها عن أدبيات الفن الشفاهى؛ ولما كان "المقال" هو الفن الكتابى السائد والذى تمت المصادقة على مشروعيته فى تلك المرحلة، فقد كان طبيعيا أن تجئ البدايات القصصية امتدادا له"(12).

وعلى هذه الشاكلة تبينت لنا الأبعاد الفنية للقصة القصيرة/ الأقصوصة، ذلك الفن الأدبى الإبداعى الرائع الذى يجدر بمبدعيه، ومن ورائهم نقاده، أن يحرصوا عليها حرصا شديدا لينتجوا فنّا جديرا بالإعجاب والتقدير.

ــــــــــــــــــــــــــــــ

المراجع

(1)، (2) النساج: تطور القصة القصيرة فى مصر ص 35 هامش 8،9/ مكتبة غريب 1990.

(3) نفسه 41.

(4) نفسه 40 – 41.

(5) صبرى حافظ: جدول الرؤى المتغايرة 341، الهيئة المصرية 1993.

(6) تطور القصة القصيرة 31 – 32.

(7) انيس المقدسى: الإتجاهات الأدبية 2/ 143.

( جدل الرؤى المتغايرة 123.

(9) نفسه 343.

(10) يمكن مراجعه كثير من الدراسات التى تناولت تقنيات القصة القصيرة من مثل: فن القصة القصيرة رشاد رشدى، القصة القصيرة: يوسف الشارونى، القصة القصيرة: الطاهر مكى، فن كتابة القصة: حسين القبانى، مجلة "فصول" العدد الخاص بالقصة القصيرة/1982….الخ

(11) راجع مثلا: المقامة: شوقى ضيف، أصول المقامات: إبراهيم السعافين، رأى فى المقامات: عبد الرحمن ياغى،….الخ.

(12) جدل الرؤى المتغايرة 343، وانظر: تطور القصة القصيرة 49….، الاتجاهات الفنية للقصة القصيرة فى المملكة 13.

مشكورررررررررررررررررررررررررررررررة م.م.ن
حلو وايدددددددد
عفواااا يا قمر
نشكر لك هذا الإبداع في الطرح والذي يدل على فهم عميق وتمكن متميز – جزاك الله خيرا
اشكرك على هذا الاطراء ………..
أحسنت و بارك الله فيك
الشارقة
وبارك الله فيك ايضا

مشكووووووووووووره تسلمين…………
جزاك الله خير الجزاء الشارقة
التصنيفات
الصف الحادي عشر

مراجعة وتلخيص البناء الضوئي 11 علمي أحياء الفصل الدراسي الأول 2022/2022

الشارقة<div tag="3|80|” > تحياتي للجميع * وإليكم مراجعة وتلخيص عملية البناء الضوئي

الوحدة الثانية من الفصل الدراسي الأول 11 علمي

* نفعكم الله به ووفقكم جميعا

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تلخيص ومراجعة البناء الضوئي 11 علمي 2022(1).pdf‏ (1.38 ميجابايت, المشاهدات 553)
جزاكم الله خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تلخيص ومراجعة البناء الضوئي 11 علمي 2022(1).pdf‏ (1.38 ميجابايت, المشاهدات 553)
ثاااااااااااااانكس
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تلخيص ومراجعة البناء الضوئي 11 علمي 2022(1).pdf‏ (1.38 ميجابايت, المشاهدات 553)
ثاااااااااااااااااااااااااااااااااانكسو
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تلخيص ومراجعة البناء الضوئي 11 علمي 2022(1).pdf‏ (1.38 ميجابايت, المشاهدات 553)
يزااااك الله خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تلخيص ومراجعة البناء الضوئي 11 علمي 2022(1).pdf‏ (1.38 ميجابايت, المشاهدات 553)
مشكوين ماقصرتم الله يعطيكم العافية
وش__________________كرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تلخيص ومراجعة البناء الضوئي 11 علمي 2022(1).pdf‏ (1.38 ميجابايت, المشاهدات 553)
جزاك الله خيراً و نفع بك

هذه إحدى إبداعاتك التي عهدناها عليك

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تلخيص ومراجعة البناء الضوئي 11 علمي 2022(1).pdf‏ (1.38 ميجابايت, المشاهدات 553)
الشكر جزيل وموصول للأخ الزميل الفاضل الأستاذ رضا زوحل *

شكرا على هذا الإطراء والمديح الذي نتمنى أن نكون أهلا له *

جزاك الله خيرا وكل سنة وأنت طيب وعيد أضحى مبارك مقدما

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تلخيص ومراجعة البناء الضوئي 11 علمي 2022(1).pdf‏ (1.38 ميجابايت, المشاهدات 553)
مشكوووووووووووووووووووووور
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تلخيص ومراجعة البناء الضوئي 11 علمي 2022(1).pdf‏ (1.38 ميجابايت, المشاهدات 553)
التصنيفات
الصف السادس

تحضير درس البناء والإعراب في الأسماء لصف السادس

أرجو المساعدة في درس البناءوالإعراب في الأسماء
اني اريد حل الدرس الي عندة اينزلة والله يوفقة
اولا:-الاعراب يحتاج فهم
ثانيا:-ارجو وضع الموضوع في المكان المناسب اي في قسم اللغة العربية للص السادس
وشكرا
لو سمحتو ابغي حل الدرس
بدي حل درس أهل النار
ممكن حل درس البناء والإعراب في الأسماء بكرةالدرس
للي يقول ابغا حل درس أهل النار ومادري شوو

جي شوو

نحن فـ العلوووووووم

اناحتى ابغا الدرس
اناحتى ابغي
مرحبا انا ابي بوربوينت
سامحوني بس وين الجوبة و سؤال
مسلامة و شكرا لان انتم ما سويتو الي طلبة الاجوبة
مسلامة
[COLOR="Magenta"]انتو اصلا ما تعرفوا الدراسة مش كله من النت[/COLOR]
التصنيفات
الصف الحادي عشر

إعادة تحميل ملخص ومراجعة البناء الضوئي 11 علمي أحياء 2022/2022

<div tag="10|80|” >السلام عليكم

نعيد تحميل الملفات من جديد والتي لا تفتح لأسباب لانعلمها

تقبلوا تحياتي

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تلخيص ومراجعة البناء الضوئي 11 علمي 2022.pdf‏ (983.9 كيلوبايت, المشاهدات 470)
مشكورة جهودكم ………. وفقكم الله لمزيد من الخير
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تلخيص ومراجعة البناء الضوئي 11 علمي 2022.pdf‏ (983.9 كيلوبايت, المشاهدات 470)
جزاكم الله خيرا وفي ميزان حسناتكم
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تلخيص ومراجعة البناء الضوئي 11 علمي 2022.pdf‏ (983.9 كيلوبايت, المشاهدات 470)
جزاكم الله خيرًا
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تلخيص ومراجعة البناء الضوئي 11 علمي 2022.pdf‏ (983.9 كيلوبايت, المشاهدات 470)
ششششششششششششششششششششششششكككككككككككككككككررررررررر رررررررا
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تلخيص ومراجعة البناء الضوئي 11 علمي 2022.pdf‏ (983.9 كيلوبايت, المشاهدات 470)
التصنيفات
الصف الرابع

عملية البناء الضوئي

هلا

السلام عليكم اليو يبت لكم موقع فيه عملية البناء الضوئي

http://easyscience.org/scienceflash/…asexchange.htm

مشكووورة

يسلمووووووووو

السلام عليكم

شكرا الك

تسلمووووووووووووووووووووووووو
والله نفع ولدي مشكووووووورين
taslmooooooooooooooo تسلمووووووووووووووووو
مشكووووووووووووووووووووووووووره
جزاك الله خير
مشكووورة وما قصرتي
مشكوررررررة

يسلــــــــــــــــــــوووووووووو ويزاج الله الف خير

رائع
بارك الله فيك
بارك الله في جهودك
وجعلها في ميزان حسناتك ان شاء الله
الله يعطيك العافية
تسلمين يالغالية ……………………

نلتقي هنا لنرتقي

نرتقي بمواضيعكم المميزة التي تفيدنا

فبارك الله فيكم وفي جهودكم

الى الامام دائما ..

تمنياتي لكم بالتوفيق .. ننتظر ابداعكم القادم

الشارقة

شكراااااااااااااااااااااااااااا
تسلموووووووووو ع الردوووووووود الحلوة
التصنيفات
الصف الحادي عشر

ملخص بسيط جدا جدا وميسر لعملية البناء الضوئي 11 علمي أحياء

الشارقة<div tag="8|80|” >كل عام وأنتم بخير *** ومعذرة لأن هذه النسخة من العام الماضي ولم أطورها * وخلال أيام سيكون هناك ملخص لكل وحدات 11 علمي للفصل الدراسي الأول مطورة ومنقحة ** وبإذن الله تنال رضاكم ودعواتكم الطيبة *

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تلخيص ومراجعة البناء الضوئي 11 علمي 2022.pdf‏ (983.9 كيلوبايت, المشاهدات 487)
شكرااا لكم يا اهل الاقصر احسن ناس بجد
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تلخيص ومراجعة البناء الضوئي 11 علمي 2022.pdf‏ (983.9 كيلوبايت, المشاهدات 487)
شكرا يا معلم
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تلخيص ومراجعة البناء الضوئي 11 علمي 2022.pdf‏ (983.9 كيلوبايت, المشاهدات 487)
جزاك الله خيرااا (في ميزان حسناتك إن شاء الله)
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تلخيص ومراجعة البناء الضوئي 11 علمي 2022.pdf‏ (983.9 كيلوبايت, المشاهدات 487)
شكرا و جزاك الله خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf تلخيص ومراجعة البناء الضوئي 11 علمي 2022.pdf‏ (983.9 كيلوبايت, المشاهدات 487)
التصنيفات
الالعام لمادة الاحياء

البناء الضوئي-تقرير

دورات البناء الضوئي

Cycles Of Photosynthesis
دورات البناء الضوئي من أهم الدورات التي تتم على الأرض , ففيها يتم تحويل الطاقة الضوئية الشمسية الهائلة من طاقة كهرومغناطيسية Electromognatic Energy)) يصعب على الكائنات الحية الاستفادة منها إلى طاقة كيميائية Chemoenergy)) مخزنة في روابط الجلوكوز وفق المعادلة التالية(1):
6CO2 + 12 H2O + ligh + energ chlorophyy = 2C6 H12O6 + 6H2O
ورغم بساطة هذه المعادلة في وضعها السابق ولكنها تتم في خطوات معجزة ومعقدة ومقدرة.
ـ تتم هذه المعادلة في نوعين من الدورات المتباينة والمختلفة.
ـ الأولى تسمى تفاعلات الضوء (ligh reactions) أو التفاعلات المعتمدة على الضوء The light Dependent reactions))وهي تفاعلات تعتمد على وجود الضوء وتعمل عليه.
ـ الثانية تسمى تفاعلات الظلام ( Dark reactions) أو التفاعلات المعتمدة على الظلام Independent reactions)) أو تفاعلات دورة كالفن (Calven cycle reactions) وهي تفاعلات تعمل ليلاً وفي الظلام استغلالاً للمنتجات الصباحية (النهارية) التي أنتجت في الضوء.
ـ وهنا تظهر أهمية الليل في الحياة , لذلك جعل الله الليل والنهار آيتين, وقدم الله الليل على النهار في كل آيات القرآن الكريم في الذكر لأهميته في الحياة.
ـ وقد سميت تفاعلات الظلام باسم مكتشفها كالفن, وتعمل تفاعلات دورة كالفن في النباتات ذوات الفلقتين (Dicot) أو (Dicotyledon) وهي مركبات ثلاثية الكربون ولذلك تسمى دورة الكربون الثلاثي.
ـ وهناك دورة هاتس سلاك (Hatch slak) وهي تعمل في النباتات ذوات الفلقة الواحدة (or Monoctyledon(Monocot).
وتبدأ عملية البناء الضوئي بسقوط الضوء على مجموعة من الخلايا النباتية المتجاورة مكونة لنظام ضوئي داخل البلاستيدات الخضراء.

* عندما يسقط الضوء تحدث إثارة للالكترونات الخارجية في الخلايا، ترفع هذه الطاقة طاقة الهيدروجين وتدفعه إلى داخل الثلاكويدات(2)(Thallachoids) ، وبذلك يزداد تركيز أيونات الهيدروجين المحمل بالطاقة داخل الثلاكويدات عن تركيزها في الحشوة (Stroma) المحيطة بالثلاكويدات في البلاستيدات، هذا الفارق يحدث منحدراً أيونياً كهربائياً بين فارق التركيز داخل الثلاكويدات وخارجها.
ـ يتم نفاذ طاقة أيون الهيدروجين في هذا المنحدر الأيوني عبر جزيئات (ADP)ة(3)والتيترتفع طاقتها لتتحول إلى (ATP)ة(4).
ـ تنتقل بعض هذه الطاقة الالكترونية عبر جزيئات (NADP)ة(5) منخفض الطاقة ليعطي NADPH+ مرتفع الطاقة وبذلك يتكون مركبين مرتفعين القيمة الطاقية هما (ATP) وNADPH.
ـ يستغل جزء من الطاقة الضوئية المنتقلة إلى الالكترونات في شطر (Spliting) جزيئات الماء (HO2) إلى أيونات الهيدروجين وأيونات الأكسجين.
ـ يدخل أيون الهيدروجين في العمليات الحيوية التالية، وينطلق الأكسجين.

الشكل التالي يبين عملية التركيب الضوئي المعقدة التي تتم في أوراق النبات الحي
ـ ولذلك فإن مصدر الأكسجين الناتج في عملية البناء الضوئي ناتج من الماء المشطور، أي أنه أكسجين الماء بعد نزع الهيدروجين منه، وبذلك يتحقق قول الله تعالى: )وجعلنا من الماءكل شيء حي ( [الأنبياء : 30].
ـ حيث أننا نتنفس أكسجين الماء، وتتنفسه الكائنات الحية هوائية التنفس (Arobic respiration) علاوة على وظائف الماء الحيوية الأخرى في أجسام الكائنات الحية.
ـ عمليات دورة كالفن Calven cycle:
دورة كالفن هي إحدى الدورات الحيوية المهمة في عملية تثبيت الطاقة خاصة في النباتات ذوات الفلقتين (Dicot plants) وفيها يتم تثبيت الكربون الموجود في ثاني أكسيد الكربون لتكوين أول مركب كربوهيدراتي ثابت أمكن فصله يسمى جلسرالدهيد ثلاثي الفوسفات(6)وهي تتم في حشوة (Stroma) البلاستيده الخضراء خارج التلاكويدات.
ـ وفيها يتم استغلال الطاقة سابقة التخزين في التفاعلات الضوئية في عملات الطاقة من جزيئات (ATP) و (NADPH).
ـ يبدأ ذلك باتحاد ثاني أكسيد الكربون (CO2) والماء مع (RUBP)ء(7)يتم بعد ذلك تحويل (PGA)ء(9)إلى (PGL)ء(10)باستخدام طاقة (ATP)ت(11)أو (NADPH)ء(12)
ـ يمكن استخدام (PGAL) لتخليق الجزيئات العضوية مثل الجلوكوز (Glucose) ويتحول (NADPH) إلى (NADP+).
ـ كما يتحول (ATP) إلى (ADP).
ـ وبذلك تخزن الطاقة الضوئية في الروابط الكيميائية بين ذرات المركبات الكربوهيدرائية الناتجة، ويثبت الكربون الموجود في ثاني أكسيد الكربون الجوي، كما يثبت الهيدروجين الموجود في الماء, وفي النهاية يتكون الجلوكوز (Glucose) الذي ينتقل إلى دورات تحرير الطاقة لتعاد دورة العناصر والمركبات والطاقة من جديد.
ـ أهم شيء في هذه الدورات هو تثبيت ثاني أكسيد الكربون لتكوين الجلوكوز، وهذه العملية تتم في عمليات معقدة بمكن تيسيرها فيما يلي.
ـ تتفاعل كل ست جزيئات من (RUBP)ء(13)مع ست جزيئات من ثاني أكسيد الكربون (CO2) وست جزيئات من الماء (H2O) لتكوين 12 جزيء (PGA)ء(14)وبذلك يثبت الكربون.
ـ تستغل طاقة (12) جزيء (ATP) والكترونات وهيدروجينات (12) جزيء NADPH2لتحويل (12) جزيء من (PGA) إلى (12) جزيء (PGALs).
ـ تستغل طاقة (6) جزيئات (ATP) لإعادة ترتيب (10) جزيئات (PGALs) ليتكون (6) جزيئات (RUBPs)، وبذلك تتم دورة واحدة من دورات كالفن (أي دورة تثبيت الكربون الثلاثي).
ـ هناك دورة أخرى تسمى دورة هاتش ـ سلاك (Hatch slak pathway) لتثبيت ثاني أكسيد الكربون في النباتات ذوات الفلقة الواحدة عن طريق الكربون الرباعي (C4).

الشكل التالي يبين دورة كالفن أثناء عملية التركيب الضوئي
ـ وبذلك تتم أهم عملية على سطح الكرة الأرضية وهي عملية تكوين المواد الكربوهيدرائية من ثاني أكسيد الكربون والماء وتخزن الطاقة الشمسية في الروابط الكيميائية في تلك المواد الكربوهيدرائية وينطلق الأكسجين إلى الجو بعملية البناء الضوئي.
ـ بعد ذلك يحول النبات المواد الكوبوهيدرائية إلى مواد دهنية, ومواد بروتينية , والمركبات النباتية الأخرى.
ـ يتغذى الحيوان والكائنات الحية الدقيقة الفطرية والبكتيريا على المنتجات النباتية.
ـ ويتغذى الإنسان على المنتجات النباتية, والمنتجات الحيوانية , ومنتجات الكائنات الحية الدقيقة الصالحة للأكل البشري.
وهذه أضخم عملية في العالم فكل:
ـ كربوهيدرات العالم تكون بها.
ـ دهن العالم تكون بها.
ـ بترول العالم تكون بها..
ـ فحم العالم تكون بها.
ـ أكسجين العالم نتج منها.
ـ خلصت الإنسان من النسب الزائدة والمحررة من ثاني أكسيد الكربون.

Adenosine diphoshate = ADP
Adenosine Triphosphate = ATP
NADP Nicotinamid Adenine Dinucleiotide Phosphate =
Nicotinamid Adenine Dinucleiotide Hydro Phosphate =NADPH
(Rubp) : Riblose Biphosphate
PGA= Phosphoglyceric acid
PGAL= Phosphoglyceraldehed
ATP= Adinosine Triphosphate
NADPH= Nicotinamid Adenine Dinucleiotide Hydro Phosphate
RUBP= Riblose Biphosphate
PGA= Phosphoglyceric acid

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip دورات البناء الضوئي_files.zip‏ (225.8 كيلوبايت, المشاهدات 53)
نوع الملف: zip دورات البناء الضوئي.zip‏ (11.2 كيلوبايت, المشاهدات 24)
آسف كثير لانو انا بعثت قبل الموضوع مو كامل بس انشاء الله هذا كامل
و نتمنى لكم النجاح والتوفيق
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip دورات البناء الضوئي_files.zip‏ (225.8 كيلوبايت, المشاهدات 53)
نوع الملف: zip دورات البناء الضوئي.zip‏ (11.2 كيلوبايت, المشاهدات 24)
بس انتبهو نوع الملفات zip
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip دورات البناء الضوئي_files.zip‏ (225.8 كيلوبايت, المشاهدات 53)
نوع الملف: zip دورات البناء الضوئي.zip‏ (11.2 كيلوبايت, المشاهدات 24)
اشكرك جزيل الشكر
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip دورات البناء الضوئي_files.zip‏ (225.8 كيلوبايت, المشاهدات 53)
نوع الملف: zip دورات البناء الضوئي.zip‏ (11.2 كيلوبايت, المشاهدات 24)
التصنيفات
الصف الحادي عشر

ملخص البناء الضوئي للصف الحادي عشر العلمي الفصل الدراسي الأول أحيـــاء !!

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مرفق ملخص (للبناء الضوئي) ..

أسأل الله أن ينفعكم به ..

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf البناء الضوئي ملخص 11ع ف1.pdf‏ (2.52 ميجابايت, المشاهدات 1376)
شكرااا لك الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf البناء الضوئي ملخص 11ع ف1.pdf‏ (2.52 ميجابايت, المشاهدات 1376)
يسلموووووو
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf البناء الضوئي ملخص 11ع ف1.pdf‏ (2.52 ميجابايت, المشاهدات 1376)
اختي لو سمحتي بغيت الملخص مال فصل التنفس الخلوي و علم التصنيف
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf البناء الضوئي ملخص 11ع ف1.pdf‏ (2.52 ميجابايت, المشاهدات 1376)
يزاج الله ألف خير استاذة ، ياريتج لو تكملين معروفج وتحطيلنا ملخص لوحدة التنفس الخلوي ورح نكون حيل شاكرين لج ،
والله يجعله ف ميزان حسناتج استاذة . .
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf البناء الضوئي ملخص 11ع ف1.pdf‏ (2.52 ميجابايت, المشاهدات 1376)
التنفس الخلوي
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf البناء الضوئي ملخص 11ع ف1.pdf‏ (2.52 ميجابايت, المشاهدات 1376)
التصنيفات
الصف العاشر

البناء الضوئــــــي }

الســـلام علـــيكم و رحـــمة اللــــــــه و بركاته …

أتمنى .. من الـآعضاء .. المساعدة ..
أبــغا .. فلاشات .. عن البناء الضوئي } ~

الشارقة و السموووحـــــه
=)

ضروررري } ~

الشارقة ارجكم ردويالشارقةالشارقةالشارقة
التصنيفات
الصف الحادي عشر

شرح سلسلة نقل الالكترونات في البناء الضوئي

السلام عليكم
أخواني وأخواتي الأعزاء ، منذ مدة وانا احاول فهم موضوع سلسلة نقل الالكترونات في عمليات البناء الضوئي ولحد الان لم تتضح عندي الصورة ارجو ممن يملك شرحا وافيا لهذا الموضوع ان لايبخل به علينا ولكم الاجر والثواب ان شاء الله
السلام عليكم
سأسرد لك يعض الملخصات و العروض و إذا لم تفهم أخبرني و شكرً
%D8%A7%D9%84%D8%B6%D9%88%D8%A6%D9%8A.ppt&gs_l=serp .3…86909.108408.0.108543.22.17.1.0.0.0.4901.4901 .9-1.1.0…0.0…1c.1.0ejUP6spEhEhttp://www.google.ae/search?hl=ar&cl….1.0ejUP6spEhE
شكرا كتير والله يجزيكم الخير
السلام عليكم

1- كما هو معلوم لديكم أن لخطوة الأولى في سلسلة نقل الألكترون هي أن الضوء يثير الإلكترونات في جزيئات كلوروفيل ( أ ) للنظام لضوئي الثاني والسؤال هو لماذا النظام الضوئي الثاناي وليس الأول
2- لماذا تنتقل هذه الإلكترونات إلى مستقبل إلكتروني أولي ؟
3- ما الفائدة من إنتقال هذه الإلكترونات على طول سلسلة من الجزيئات تسمى سلسلة نقل الإلكترونات
4- يتم إنتقال إلكترونات النظام الضوئي الأول على طول سلسلة نقل إلكترونات أخرى إلى أن تتحد في نهاية السلسلة مع مركب يدعى nadp+ ( شحنته موجبة ) و مع الهيدروجين h+ لتشكيل nadph .
والسؤال هو لماذا nadp+ موجود في نهاية سلسلة نقل الالكترونات للنظام الضوئي الأول وما الفائدة من وجوده هناك

شكرا جزيلااااااا
السلام عليكم ورحمة الله ،،أشكر كل من يساهم ويشارك لخدمة الطلاب ذكورا وأناثا وجعله ربي في ميزان حسناتكم عندي رجاء من لديه نموذج امتحان الأحياء لمنطقة دبي التعليمية أو الشارقة أو عجمان الفصل الأول ديسمبر 2022 الرجاء وضعه في المنتدى وجزينم خيرااا
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حفيد صلاح الدين الشارقة
السلام عليكم

1- كما هو معلوم لديكم أن لخطوة الأولى في سلسلة نقل الألكترون هي أن الضوء يثير الإلكترونات في جزيئات كلوروفيل ( أ ) للنظام لضوئي الثاني والسؤال هو لماذا النظام الضوئي الثاناي وليس الأول
2- لماذا تنتقل هذه الإلكترونات إلى مستقبل إلكتروني أولي ؟
3- ما الفائدة من إنتقال هذه الإلكترونات على طول سلسلة من الجزيئات تسمى سلسلة نقل الإلكترونات
4- يتم إنتقال إلكترونات النظام الضوئي الأول على طول سلسلة نقل إلكترونات أخرى إلى أن تتحد في نهاية السلسلة مع مركب يدعى nadp+ ( شحنته موجبة ) و مع الهيدروجين h+ لتشكيل nadph .
والسؤال هو لماذا nadp+ موجود في نهاية سلسلة نقل الالكترونات للنظام الضوئي الأول وما الفائدة من وجوده هناك

هل من مجيب ؟