الوسم: التصحيح

الشارقة “الخليج”:

أقر رؤساء لجان التحكيم بجائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي في حكومة الشارقة آليات فرز واعتماد الاستمارات الداخلة في حيز المنافسة على كافة الجوائز فضلا عن اعتماد نظام التصحيح وانتقاء الأعمال الفائزة وفق معايير الجائزة المحددة سلفا من مجلس أمناء الجائزة، ووضعت لجنة التحكيم الرئيسية خلال اجتماعها في مقر الجائزة في مدينة الشارقة برئاسة الدكتور علي خلفان النقبي رئيس لجان التحكيم البرنامج الزمني لبدء التصحيح اعتبارا من يوم الثامن عشر من شهر فبراير/ شباط الجاري ولمدة شهر متواصل وذلك للانتهاء من كافة مراحل التقييم واختيار العناصر الفائزة في كل فئة تمهيدا لإعلان الاسماء وموعد حفل التكريم.

واعتمد المجتمعون أسماء العناصر التربوية التي ستشارك في لجان التحكيم وعددها 35 عنصرا تربويا من مختلف إمارات الدولة ومن جهات تربوية وتعليمية متعددة لتتولى مهام التصحيح كما أقرت اللجنة مباشرة أعمال التصحيح في مبنى الجائزة الجديد في منطقة الفلج بالشارقة.

وأكد الدكتور علي خلفان النقبي رئيس لجان التحكيم أن اللجنة أقرت في آليات تصحيحها أعلى درجات النزاهة والشفافية واختيار الفائزين وفق المرفقات المقدمة في طلبات الترشح فضلا عن الحيادية التامة دون النظر لأية اعتبارات أخرى لتظل جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي عنوانا دائما لرعاية المتفوقين والمتميزين.

حضر الاجتماع بجانب الدكتور علي خلفان النقبي رئيس لجان التحكيم حسين الجوهري المدير التنفيذي والدكتور عبد الرحمن شهيل رئيس لجنة تحكيم الادارة المدرسية والمشروع والموجه وأحمد النجار رئيس لجنة تحكيم المعلم وخولة الملا رئيسة لجنة تحكيم الطالب والدكتور محمد شراب رئيس لجنة تحكيم الاختصاصي والأسرة.

الشارقة “الخليج”:

أشاد مجلس أمناء جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي بحكومة الشارقة خلال اجتماعه الذي عقده بمقره الجديد في الشارقة بمستوى شفافية أعضاء لجان التحكيم وتحريهم لأدق المعايير في انتقاء الفائزين من كل فئة.

وأكد المجلس على نهجه الحالي في إحداث طفرة نوعية للأداء التعليمي المتميز في دولة الامارات وتحقيق الإنجازات النوعية في ظل مسيرة الجائزة خلال أربعة عشر عاما منذ إنشائها لدعم وتعزيز جهود العاملين في الميدان التعليمي ودورها في تكريم المتميزين على كافة الصعد.

واكد محمد بن هندي الأمين العام للجائزة المدير التنفيذي لوزارة التربية والتعليم بالانابة أن رؤية مجلس أمناء الجائزة تصب في طرح الاسلوب الأمثل لاستثمار برامج التميز في تطوير التعليم في الدولة وتهيئة المناخ التربوي للابداع عبر فئات ومعايير الجائزة التي تخلق مناخا للابداع والتكريم وتضمن تنافسا إيجابيا بين المترشحين لنيل شرف الفوز بفئات الجائزة.

وأضاف خلال الاجتماع الذي عقده مجلس أمناء الجائزة امس برئاسة الدكتور محمد بن عبد الله المحمود رئيس مجلس الأمناء وحضره د. عبدالله صالح عبدالرحمن السويجي نائب رئيس مجلس الأمناء ومحمد بن هندي الأمين العام للجائزة ود.عبيد سيف الهاجري وحسين يوسف الجوهري ود. علي خلفان النقبي ود.جميلة سالم عبيد الطريفي ود.حصه محمد عبيد الطاغي أن معايير جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي في واقعيتها تمكن المترشح من تقديم كافة أعماله وإنجازاته واسهاماتها بجانب إتاحتها للجان التحكيم الاطلاع وبدقة عن كافة ما يقدمه المترشح من بيانات ومعلومات والتي تعد علامة مهمة للتقييم.

وقد اطلع المجلس على تقرير لجان التحكيم الذي قدمه الدكتور علي النقبي وحسين الجوهري عضوا المجلس وتضمن ما تم إنجازه في المرحلة الأولى وعمل اللجان في المرحلة الثانية حيث تجرى حاليا المقابلات الميدانية للمرشحين من الدولة من مختلف المناطق التعليمية.

كما اطلع المجلس على استعدادات الجائزة للحفل الختامي المقرر تنظيمه في 10 أبريل/ نيسان المقبل والخطة الاعلامية التي تضمنت حملات إعلامية مرئية ومسموعة ومكتوبة على مستوى مجموعة من الوسائل الاعلامية المحلية.

الطريقة..
1- تكليف تلاميذ الفصل المتفوقين بالتصحيح لزملائهم وذلكــ بتخصيص مجموعة لكل طالب يقوم بالإشراف عليها والتصحيح لهم
2-يعطى الطالب قلم أحمر ويقوم بالمرور على زملائه ووضع خط أحمر تحت الكلمات الخطأ لدى زملائه
طبعًا هالكلام بيكون تحت إشراف المعلم مع إعطاء حرية تامة لتلاميذ المتفوقين بالتصحيح لزملائهم
عندما ينتهي التلاميذ من التصحيح لزملائهم يقوم المعلم بكتابة الإملاء الذي تم إملائه على التلاميذ
على السبورة بالحركات وبخط جميل وواضح وتكليف كل تلميذ من التلاميذ الذي يوجد لديهم أخطاء
بتصويب أخطائهم من خلال السبورة ..

ومع مرور سريع عليهم وتشييك أنت قد ضربت عصفورين بحجر واحد :

أولهما: إعتماد الطالب على تصويب أخطائه بنفسه من خلال السبورة
ثانيهما: عدم التعب في التصحيح الذي قد يأخذ من وقتك الشيء الكثير

وبالختام أتمنى دومًا للجميع الإستفاده مما أطرح

تنويه: هذه الطريقة تتناسب مع الصفين الثاني والثالث فقط