التصنيفات
التربية الخاصة

جدول دوام المعلمين الذين تطوعوا في مشروع كفالة اليتيم التعليمية

بداية نتقدم بخاص الشكر والتقدير لجميع المعلمين الذين بادروا بالتطوع للعمل بمشروع كفالة اليتيم التعليمية للعام الدراسي 2022-2007م

مرفق جدول الدوام للصفوف من السادس وحتى التاسع
وسيتم تحديث هذا الجدول عند اجراء اي تعديل عليه

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مشروع الايتام.doc‏ (57.5 كيلوبايت, المشاهدات 11)
ما شاءالله جهود جبارة وتستحق الشكر والتقدير
تحية اكبار واجلال لجميع الزملاء المتطوعين
واتمنى ان اكون قريبا منكم لاتطوع بهذا المشروع الانساني
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مشروع الايتام.doc‏ (57.5 كيلوبايت, المشاهدات 11)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سالم الصمادي الشارقة
ما شاءالله جهود جبارة وتستحق الشكر والتقدير
تحية اكبار واجلال لجميع الزملاء المتطوعين
واتمنى ان اكون قريبا منكم لاتطوع بهذا المشروع الانساني

بارك الله فيك أخي سالم شكراً لمرورك وردك الطيب

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مشروع الايتام.doc‏ (57.5 كيلوبايت, المشاهدات 11)
التصنيفات
التربية الخاصة

مدى فاعلية برامج تعديل السلوك مع الاطفال الذين لديهم متلازمة داون

رسالة ماجستير بعنوان مدى فاعلية برامج تعديل السلوك مع اطفال متلازمة داون

——————————————————————————–

تعديل السلوك هو شكل من اشكال العلاج النفسيى الذى يهتم بتعديل السلوكيات غير المرغوبة الصادرة من الطفل سواء كان من متلازمة داون ام لا ، ومن هذه السلوكيات مثلا الافراط الحركي الانسحاب الاجتماعي والعناد وإيذاء الاخرين ،وبالتالى احلال سلوكيات مرغوبة وجيدة والتى نعنى بها التقليل من حدة المشكلات السلوكية السابقة الدكر ، وبذلك فإن تعديل السلوك لايهتم بالعلاج الدوائي اى استخدام الادوية وانما يعتمد بالاساس على مجموعة من الاساليب والاجراءات والمبادىء المستمدة من نظريات التعلم ونخص هنا بالذات نظرية الاشراط الاجرائي والاشراط الكلاسيكى والتى من شأنها ان تعمل على تقوية وتعزيز السلوك المرغوب وتثبيته .
اذا كان تحقيق علاج الطفل الذى لديه متلازمة داون إجتماعيا ونفسيا واجبا من واجبات المجتمع ؛ فإن ذلك لا يتم ؛ الا من خلال أحدى الوسائل المناسبة للتطبيق والتى منها برامج تعديل السلوك بحيث إذا تم تطبيقها بصورة مناسبة وجيدة فإنها من شانها أن تعمل على تحقيق مستوى طيب من الكفأة الشخصية والاجتماعية وتجنبهم الفشل والاحباط وتشعرهم بالنجاح وثؤثر فى مفهوم الذات لديهم .
كما أني احب ان انوه الى ملاحظة هامة الا وهى إن غالبية الناس او العامة يعتقدون أن المشكلات السلوكية لدى اطفالنا واحبابنا من متلازمة داون نتيجة وجود المتلازمة لديهم وهذا تفكير خاطىء، لان هذه السلوكيات غير المرغوبة والصادرة منهم هى نفس المشكلات السلوكية لدى اقرانهم الاخرين ، وذلك لان هذه المشكلات السلوكية تم اكتسابها من البيئة لكلا الحالتين وليست المتلازمة كما يقول البعض ، ولكن المتلازمة هى المسؤؤلة عن البطء فى الجانب اللغوى او التعلم وكذلك صعوبة فى النطق والكلام ، ولذلك يجب أن تكون نظرتنا لاطفالنا من ذوى الاحتياج الخاص وبالاخص أطفال متلازمة داون نظرة صحيحة وجيدة لان هذا الطفل يرى نفسه من خلال الاخرين له فى المواقف الاجتماعية المختلفة والتفاعل الاجتماعي معهم ، فالطفل الذى لايتفاعل مع محيطه الاجتماعي بشكل كافىء بسبب اعاقة ما فانه لايستطيع معرفة ذاته وبالتالى لايعرف ما بها من مزايا وعيوب فيعمل على تكوين صورة غير واقعية عن ذاته مما يؤدى الى صعف مفهوم الذات لديه .
وبذلك اقول أن الاسرة هى اقدم النظم الاجتماعية الانسانية وهى الوحدة الاساسية للمجتمع يقوى بقوتها ويضعف بضعفها وينقل ثقافته من خلال عملية التنشئة الاجتماعية التى تقوم بها الاسرة وبقدر ما تكون ايجابية منتجة ينمو الابناء نموا ايجابيا ويتميزون بصفات الصحة النفسية الجيدة، وبالتالى ارى بصفتى متخصص فى برامج تعديل السلوك فى ليبيا مع اطفال متلازمة داون على أنه من الطبيعي أن تكون توقعات الاباء من الابناء عالية حيث يرون ابنائهم من منظور مثالي بحيث يحققون أمانيهم من خلالهم ، ولكن الموقف من نتيجة وجود طفل من متلازمة داون فى الاسرة يكون أحيانا بمثابة الصدمة أو خيبة الامل الامل للاسرة .
إن أولياء امور الاطفال الذين لديهم متلازمة داون لابد أن يتحدوا ويتقبلوا الواقع ويتجمعوا ويدافعوا عن قضية اطفالهم من متلازمة داون ؛ فهم قوة محركة لوعى المجتمع ولابد للخروج للمجتمع لشرح مشاكلهم ، فالاب لابد وأن يتقبل طفله كأمر واقع عليه لايدعوه للخجل أو الاخفاء وأنه قادر على التعامل مع طفله بحكمة وبصبر وتنمية قدراته الى اقصى حد ممكن وفقا لامكانياته حينئد يشعر بالرضا والسعادة عن مجهوده فى استرداد انسانية طفله ، كما أن هذا لايتأتى إلا من خلال ثكاتف الجهود والذى اعني به الاقارب والاصدقاء فى تربية طفل كما لو كان مثل غيره من الاطفال الاخرين .
إن اساليب المعاملة الوالدية والتى اقصد بها هنا كل سلوك يصدر عن الاب او الام او كليهما ئؤثر على نمو شخصية الطفل سواء بقصد التوجيه او التربية والتى منها اساليب الثواب والعقاب بقصد تدريبه او توجيهه بقصد تعلمه سلوكيات صحيحة ، كل ذلك من شأنه أن يؤثر فى تكوين مفهوم الذات لديه .
إن الاسرة فى رأى الشخصي مازالت بحاجة الى التوعية الصحيحة ليس فقط فى التعرف على اسباب اعاقة طفلهم وفى وسائل الوقاية منها فحسب ؛ بل ايظا فى ضرورة تفهم احتياجات طفلهم الاساسية والاسس السليمة فى كيفية التعامل معه وأكسابه مهارات جيدة كل ذلك يسهام بشكل كبير فى تحسين فكرته عن نفسه او عن ذاته .
اخيرا اذا اردنا أن نبنى السعادة لانفسنا ولاطفالنا يجب أن تكون اتجاهاتنا وسلوكياتنا نحوهم جيدة وايجابية بحيث نحقق صحة نفسية صحيحة وسليمة .
أ . حاتم محمد بن عامر

جزيت خيرا على هذا الطرح المفيد
في ميزان حسناتك
بارك الله فيك أخي وجزاك الله كل خير ………..نأمل دوام التواصل
التصنيفات
التربية الخاصة

الرسوم المتحركة تساعد الاطفال الذين يعانون من التوحد

تعمل السلطات في المملكة المتحدة حالياً على تعميم مشروع كان قد اجري على مجموعة صغيرة من الاطفال الذين يعانون من التوحد لمساعدتهم في فهم العواطف الانسانية.

ويستخدم القائمون على المشروع افلام الكارتون التي يقصها الممثل المشهور ستيفن فراي لمساعدة الاطفال على التعلم من خلال تعبيرات الوجه.

ويعاني الاشخاص المصابين بالتوحد من مشاكل في التعرف على المشاعر المختلفة وفهمها وايضاً في التقاء العين مع الاخرين.

احد هؤلاء هو الطفل دينيس ميرفي البالغ من العمر 6 سنوات وقد لاحظت عائلته التغيير لدى اشتراكه في البرنامج الجديد.

ويعتبر دينيس طفلاً عادياً لما يشعر به من الاعجاب لدى اعطائه لعبة جديدة مثلاً الا انه يختلف عن الاطفال العاديين في مدى صعوبة فهمه للمشاعر الانسانية.

وقد يكون ذلك نتيجة سهولة التعرف على لعبة كالسيارة مثلاً الا ان الامر يختلف في حالة الاشخاص الذين من الصعب التنبؤ بهم.

ويركز مسلسل الرسوم المتحركة والمسمى بالموصلات او (ترانسبورترز) على جذب انتباه الطفل للعربات من خلال توضيح انطباعات الاشخاص عند مشاهدة العربات في الكارتون.

يقول رئيس مركز ابحاث التوحد التابع لجامعة كيمبردج الاستاذ سيمون بارون كوهين.

يقول كوهين: "يجب علينا ايجاد طريقة لمساعدة الاطفال الذين يعانون من التوحد في التغلب على الخوف من النظر في وجوه الاخرين لكي يبدأوا في تعلم تعبرات الوجه. هذه هي الطريقة الوحيدة لمعالجة مشكلة التعبيرات".

وقد بدأ دينيس في مشاهدة الرسوم المتحركة في ديسمبر الماضي بمعدل 15 دقيقة يومياً على مدار اربع اسابيع.

وقد اصر الطفل على مشاهدة الـ 15 حلقة التي يبلغ طولها 5 دقائق دفعة واحدة.

وتقدم كل حلقة فكرة لنوع جديد من المشاعر مثل الفرح والغضب والخوف والطيبة والكبرياء.

كما تتضمن الحلقة امتحان موجز يساعد الاطفال في تذكر المشاعر التي شاهدوها في كل حلقة.

وقد ترك التأثير انطباعاً جيداً لدي والدة دينيس، السيدة اليكس ميرفي.

تقول اليكس: "لاحظت عند قرائة قصة وكون احد الابطال حزيناً انه يبادر بشرح سبب حزن الشخصية".

"بالنسبة لطفل لا يجد رغبة في المشاعر او لا يستطيع التعرف عليها فمن الجيد ان تجد الطفل وقد بدأ في فهم هذا الجانب من الحياة".

وقد شرح آباء اخرين هذا التقدم بكونه صمام مغلق قد فتح في مخ الطفل.

يقول كوهين انه في نهاية فترة الاربع اسابيع كان هناك 52% في قدرة الطفل على التعرف على المشاعر وشرحها ايضاً.

"لقد وصل الاطفال الى نفس مستوى تطور تفكير الاطفال العاديين في مرحلة النمو عند خضوعهم لاختبارات التعرف على العواطف".

"هذه نتائج اولية لكنها مثيرة في الوقت ذاته،لانه حتى مع قصر فترة البرنامج فسرعان ما يبدأ الطفل في التفاعل والنظر الى الاوجه لاستشفاف المعلومات منها.

وقم تم تفويض وزارات الثقافة والاعلام والرياضة في استخدام هذه المسلسلات كما تم توزيعها على 30,000 اسرة لديها طفل يعاني من التوحد عمره ما بين سنتين و ثمان سنوات.

كما تم تخطيط المزيد من الاختبارات ومازال الوقت مبكراً للتأكد من المردود طويل الامد.

يعطيج العافية على هذا المجهود
شكرا لكى يا حلو معانى وليكى جزيل الشكر ارجو منكم من يقدر يساعدنى بافكار وخطط علاجية وخبرات للاطفال التوحد ارجو ذلك ولكم جزيل الشكر
بوركت جهودك الطيبة وجزيت خيرا وشكرا لك
سلمتي يا اختي على جهودك الطيبة
ترانسبورترز عنيف p=
مع انه ينحط عدنا من سنيين بس احين هاي السنة بيقولون يخرب عقول اليهال ههههه
التصنيفات
التربية الخاصة

ابتعد عن الأشخاص الذين يحاولون التقليل من طموحاتك

ابراهيم الفقي يترك وصيته على "تويتر" قبل ساعات من رحيله

"ابتعد عن الأشخاص الذين يحاولون التقليل من طموحاتك بينما الناس العظماء هم الذين يشعرونك أنك باستطاعتك أن تصبح واحدا منهم" كانت هذه الكلمات بمثابة الوصية الأخيرة التى كتبها الراحل الدكتور ابراهيم الفقي على حسابه الخاص بموقع "تويتر" قبل ساعات قليلة من رحيله، حتى أنه أوصى أصدقاءه بإعادة نشرها مرة آخرى، وكأنه كان يعرف مصيره الذى ينتظره فأراد أن يحمل رسالة إلى الجميع يدعو من خلالها الجميع بالتمسك بطموحاته أيا كانت صعوبة تحقيقها.

ابراهيم الفقي هو طاقة غير محدودة.. وبراعة منقطعة النظير في فن التقديم، لم ير أحدا مثله في مثل علمه.. شخصية محببة للنفس.. متمكن لأبعد الحدود وقادر على توصيل المعلومة بكل سهولة، فهو واحداً من المحاضرين القلائل في العالم الذين يتمتعون بقدرات ومهارات خاصة يمكن تلخيصها في ثلاث كلمات "خيالي, مبدع, ديناميكي".

ومن لايعرف د. ابراهيم الفقي يمكنه التعرف عليه في السطور التالية ، فهو أشهر خبراء التنمية البشرية في العالم العربي ، وكانت الانطلاقة الأولى له في هذا المجال خارج العالم العربي من خلال محاضرة ألقاها في أحدى شركات البترول أمام 1500 شخص، بعدها تنقل بين عدة دول منها كندا ،أمريكا ،الصين ،أستراليا ،أوروبا وحظيت المحاضرات التى القاها في هذه الدول بحضور جماهيري واسع.

وفي إحدى حوارته ذكر الفقي أن أسباب اهتمامه بنشر هذا العلم في العالم العربي كانت بسبب رجل مغربي مقيم في نيويورك اتهمه بالأنانية وسأله: "كيف تسافر وتحاضر في كل العالم وتترك الوطن العربي".

ومن حينها اتخذ الفقي قرار التوجه لمصر ونشر مجال التنمية البشرية، وعن ذلك يقول: "كنت خائفا من أن أكون في مصر، ولكن أصبح العالم كله يعرفني فأصبحت جاهزا لكي أكون في مصر، وعندما حضرت لأول مرة تمنيت أن يحضر لي عدد بسيط حتى أستطيع أن أفهم احتياجات الناس وكيف يمكن أن تحققها، وكيف يمكن أن ينجح ولكني وجدت أكثر من 1400 شخص في مكان واحد والحمد لله أنا في بلدي أتكلم بلهجتي العادية ووجدت نجاحا كبيرا وبرامج تلفزيونية ودورات وأمسيات".

كانت بداية الفقي العملية بعيدة تماماً عن مجال التنمية البشرية، حين سافر سنة 1977 إلى كندا، وبدأ حياته في غسيل الصحون في أحد الفنادق الفرنسية فكان يحمل طاولات وكراسي، ثم طرد من العمل عدة مرات لكن عزيمته وطموحه دفعته للاستمرار في العمل ليحصل على مرتبة الشرف الأولى في السلوك البشري من المؤسسة الأمريكية للفنادق، ومرتبة الشرف الأولى في الإدارة والمبيعات من المؤسسة الأمريكية للفنادق.

واستطاع الفقي أن يحصل على 23 دبلوم في مجالات التنمية البشرية والإدارة والمبيعات و التسويق اضافة الى دكتوراه في علم الميتافيزيقا من جامعة لوس أنجلوس بالولايات المتحدة الأمريكية.

كما قدم عدد من الكتب والمواد المرئية والشرائط المسجلة منها "قوة التفكير، الأسرار السبعة للقوة الذاتية, البرمجة اللغوية العصبية وفن الاتصال اللامحدود, المفاتيح العشرة للنجاح, قوة التحكم في الذات, سيطر على حياتك، سحر القيادة, كيف تتحكم في شعورك وأحاسيسك, اسرار وفن اتخاذ القرار, الطريق إلى النجاح, الطريق إلى الامتياز, أيقط قدراتك واصنع مستقبلك".

ومن المواد مرئية التى قدمها ايضاً المفاتيح العشرة للنجاح, قوانين العقل الباطن, فن وأسرار اتخاذ القرار, قوة التحكم في الذات, قوة الثقة في النفس, قوة الحب والتسامح.كما انشأ مجموعة شركات إبراهيم الفقي العالمية ومنها المركز الكندي للتنمية البشرية, المركز الكندي لقوة الطاقة البشرية, المركز الكندي للبرمجة اللغوية العصبية, المركز الكندي للتنويم بالإيحاء.

د.الفقي قدوة ومثل ورؤية ورسالة، هو معجزة هذا القرن بلا شك ، وشاء القدر أن تختتم رحلته صباح اليوم إثر حريق شب فى منزله بعد حياة حافلة اثرى فيها مصر والعالم العربي بمؤلفاته.

ما أجملها من وصية

رحمك الله رحمة واسعة وجعل الجنة مثواك

"ابتعد عن الأشخاص الذين يحاولون التقليل من طموحاتك بينما الناس العظماء هم الذين يشعرونك أنك باستطاعتك أن تصبح واحدا منهم"
الدكتور إبراهيم الفقي كان ولا يزال في قلوبنا ،
فكان دائما يحمل الأمل في قلبه وعمله ،
ولا شك أن هذا المقال من نفائس ما قيل وإن هذه الوصية غالية نفيسة ،
وحقيقة
العظماء هم من يشعروك باجتهادك ورقيك وتقدمك ، حتى تشعر إنك منهم ،
أما المثبطون الذي يفضلون الكسل أو التكاسل فلا مكان لهم ،
فالزم دائما من يشعرك بأنك تتقدم وتتطور حتى تصير عادة عندك التفوق والتطور ،
وحينها فأنت مبدع خلاق
كل الشكر والتقدير
للأستاذ / جاسر المحاشي ، على هذا الخبر الذي لامس شغاف القلب .
ورحم الله الدكتور إبراهيم الفقي رحمة واسعة وأسكنه فسيح جناته .

بارك الله فيكم ..
وشكرا عالموضوع ..
التصنيفات
رياض الأطفال

كيف نتعامل مع الطفل الذين يسرق؟

كيف نتعامل مع الطفل الذين يسرق؟

هناك الكثير من الأسباب التي تدفع الأطفال يسرقون. فبعض الأطفال يسرقون ليشعروا بالراحة، أو لإثارة إعجاب مجموعة من الأصدقاء، أو لينتقموا من أبائهم، أو أحيانا للحصول على الأشياء لا يستطيعون الحصول عليه.
ولكن كيف توقف الطفل السارق؟ من الواضح، أنك تستطيع أن تساعدهم لإيجاد طريق آخر لتلبية حاجاتهم، حتى لا يستمرّوا بالسرقة.
يقوم الأطفال الذين يكررون هذا السلوك بالسرقة لسبب بسيط: لأنها طريقة ناجحة. وبغض النظر عن حافزهم: الانتباه، المال، أو الحماس، تنجز السرقة حاجاتهم.
في نفس الوقت، أنت المسئول عن تشكّيل عقل طفلك. ماذا تفعل عندما تجد محفظة في الشارع؟ أو عندما يخطأ محاسب الصندوق في عد النقود، ويعيد لك نقودا إضافية؟ أطفالك سيراقبونك، ويتعلّمون.
يجب أن يكون تأكيدك الأساسي عند تربية الأطفال على تعزيز قيم الأمانة. ويمكنك أن تستعمل الأحداث يومية، مثل القصص من التلفزيون أو المدرسة، للبدء بغرس قيم الأمانة، والإخلاص، والأخلاق العائلية.
أما في حال أمسكت بالطفل وهو يسرق فلا تردّ بانفعال. ولكن لا تتركه يكذب، ولا تكافئ محاولته بلفت انتباهك باستعراض لقوتك عندما تغضب.
شجّع طفلك على عمل الشّيء الصّحيح. وهذا يعني تصحّيحه. ليس فقط بإعادة الذي سرقه، لكن بالتعويض أيضا عن الإزعاج والازدراء الذي سببته السرقة. ويمكن للطفل أن يقوم بذلك تحت إرشادك، وضمن هذه الاقتراحات:

_ أرجع السلعة المسروقة إلى مدير المخزن التجاري، التلميذ في المدرسة، أو المعلّم، مع بعض التعويض والاعتذار.
_الأطفال يستجيبون بالتشجّيع على عمل الشّيء الصّحيح. هذا يعني مجموعة من الخطوات، وليس فقط إعادة المسروقات، لكن التعويض بالدافع أيضا للإزعاج والازدراء الذي سببته السرقة. شجّع الطفل على إيجاد الحلول بنفسه وبدعم منك. وإليك بعض الأفكار:
_إذا كانت السلع مباعة ومستهلكة، يجب أن يبيع بعض من أملاكه (ربما إليك) لدفع ثمنها بالإضافة إلى الغرامة. تأكّد من إخفاء الشيء الذي باعه لك جيدا، لأنه لن يتعلم إذا أعدته له لاحقا.
_رتب له القيام ببعض "الخدمات الاجتماعية" سواء للضحيّة، أو لأي شخص مجهول، أو للعائلة أو الجيران.
_إعادة المواد المسروقة فرصته للقيام بالشّيء الصّحيح. إذا رفض، فليس أمامك من بديل سو فرض عقوبة أكبر.
_يجب أن تكون الرسالة دائما عمل الشيء الصادق، حتى لو كان ذلك بعد الحدث.
_تجنب الحديث كثيرا أو العقوبة بالحجز في الغرفة. فلو كان السجن يصلح المجرمين لكان المجتمع بخير. الأفضل أن تقول كلمات ذات مغزى يتبعها عمل جاد للإصلاح.
أخيرا، عندما ينتهي الموضوع. عد إلى نمط الجائزة، ابحث عن التصرفات والسلوكيات الإيجابية التي يقوم الطفل بعملها بشكل جيد، وكافئه سواء بالكلمات التشجيعية أمام الأهل والأصدقاء أو المكافئات المالية، التي ستجعله غير مضطرا للسرقة. كذلك عزز لديه قيم الأمانة والإخلاص عن طريق اختباره. وتذكر بأن سلوك السرقة هو العدو، وليس الطفل.
منقووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووول

الشارقة
اشكرش يااطيب قلب للرد وخاصة انها اول مشاركة لي .
يسلموووووووووووووووو الموضوع المهم
يسلمووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو
يعطيك العافيه..
يعطيك العافية على الطرح ، وأضيف أن الطفل أحيانا يسرق للفت نظر الآخرين مثل الام والأب حتى يطلب منهم بطريق غير مباشر مزيدا من الاهتمام أو يقول لهم ((أنا موجود تابعوني اريد مزيدا من الاهتمام والرعاية والحنان))
جزاك الله خير..
جزاك الله خيرا
يعطيك العافية على الطرح الرائع ،،

ودمت بحفظ الرحمن .

مشكوووووووووووور
جزاك الله خيرا
يعطيك العافيه
حبذا أن لا نسميها سرقة، لأن الأنانية وحب التملك من الخصائص النمائية الطبيعية لمرحلة الطفولة المبكرة، وما علينا فعله هو توصيل مفهوم الملكية العامة ومفهوم الملكية الخاصة ومفهوم ملكية الغير، كيف نراعيها ونحترم قوانين الملكيات، وأنا أشرح هذا الموضوع في وحدة الأسرة والعائلة،ووحدة التسوق،ووحدة الروضة ووحدة الأصدقاء،وبعد ذلك أوضح لهم أن التعدي على الملكية العامة أو ملكية الغيرسلوك غير مرغوب ويسمى السرقة. ويعطيكم العافية
طفل لا يسرق بل نسميها حب تملك فقد تعود في المنزل على يتملك كل ما يريده حتى ولو لم يكن ملكه
الحل تنبيه الاطفال بعقوبة السارق عند الله تعالى
وان محتويات الفصل لنا جميعا
إعادة ما سرق.
التصنيفات
الصف العاشر

توماس إديسون ،،، للصف العاشر والذين يحبون القراءة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

توماس ألفا أديسون (1847 – 1931م) مخترع أمريكي ولد في مدينة ميلان بولاية أوهايو الأمريكية، ولم يتعلم في مدارس الدولة إلا ثلاثة أشهر فقط، فقد وجده ناظر المدرسة طفلا بليدا متخلفا عقليا! وظهرت عبقريته في الاختراع وإقامة مشغله الخاص حيث أظهر سيرته المدهشة كمخترع، ومن اختراعاته مسجلات الإقتراع والبارق الطابع والهاتف الناقل الفحمي والمكرفون والفونوغراف أو الفرامافون واعظم اختراعاته المصباح الكهربي، والكثير وأنتج في السنوات الأخيرة من حياته الصور المتحركة الناطقة، وعمل خلال الحرب العالمية الأولى لصالح الحكومة الأمريكية، وقد سجل أديسون باسمه أكثر من ألف اختراع وهو عدد لا يصدقه العقل، وتزوج أديسون مرتين وقد ماتت زوجته وهي صغيرة، وكان له ثلاثة أولاد من كل زوجة، أما هو فقد مات في نيوجرسي سنة 1931م.

بداية حياته

ولد في ميلان في ولاية أوهايو في الولايات الأميريكية المتحدة في الحادي عشر من شهر شباط 1847م بدأ حياته العملية وهو يافع ببيع الصحف في السكك الحديدية، لفتت انتباهه عملية الطباعة فسبر غورها وتعلم أسرارها، في عام 1862م قام بإصدار نشرة أسبوعية سماها (Grand Trunk Herald).

اختراعاته

عمل موظف لإرسال البرقيات في محطة للسكك الحديدية مما ساعده عمله هذا لاختراع أول آلة تلغرافية ترسل آلياً، تقدم أديسون في عمله وأنتقل إلى ولاية بوسطن و ولاية ماسوشوستس، وأسس مختبره هناك في عام 1876م واخترع آلة برقية آلية تستخدام خط واحد في إرسال العديد من البرقيات عبر خط واحد ثم أخترع ال[كرامفون]] الذي يقوم بتسجيل الصوت ميكانيكياً على أسطوانة من المعدن، وبعدها بسنتين قام باختراعه العظيم المصباح الكهربائي. في عام 1887م نقل مختبره إلى ويست أورنج في ولاية نيو جيرسي، وفي عام 1888م قام باختراع kinetoscope وهو أول جهاز لعمل الأفلام، كما قام باختراع بطارية تخزين قاعدية، في عام 1913م أنتج أول فيلم سينمائي صوتي.

توماس إديسون عام 1878مفي الحرب العالمية الأولى اخترع نظام لتوليد البنزين ومشتقاته من النباتات. خلال هذه الفترة عين مستشار لرئيس الولايات المتحدة الأمريكية. وقد سجل أديسون أكثر من 1000 براءة اختراع.

الاوسمة والميداليات التي حصل عليها

منح وسام ألبرت للجمعية الملكية من فنون بريطانيا العظمى.
في 1928م استلم الميدالية الذهبية من الكونجرس.

أقواله

يقول أديسون ( أن أمي هي التي صنعتني، لأنها كانت تحترمني وتثق في، أشعرتني أنى أهم شخص في الوجود، فأصبح وجودي ضروريا من اجلها وعاهدت نفسي أن لا اخذلها كما لم تخذلني قط ).

ملاحظة / قيل أن أديسون قبل اختراعة للمصباح الكهربائي قد حاول أكثر من 900 محاولة لهذا الاختراع العظيم و لم يسمها محاولات فاشلة بل أسماها تجارب لم تنجح .. و لنا هنا أن نتعلم من هذا المخترع الصبر و الثقة بالنفس و التفاؤل

وفاته
توفي اديسون في ويست أورنج في 18 تشرين الأول 1931م.

مشكور وماتقصر على الموضوع
مشكوووووووووور وماااقصررت..
لك جزيل الشكر
ووفقك الله
hentai:taboo – charming Mother 7 – pornhub.com
التصنيفات
مجلس مادة الكيمياء

أسرة معلمي الكيمياء وتوجيه الكيمياء تقيم حفل تكريم للمعلمين الذين أنهوا خدماتهم

أقامت أسرة معلمي الكيمياء بالشارقة وتوجيه الكيمياء
يوم الثلاثاء الموافق 9/6/2009م وفي تمام الساعة التاسعة مساءا
وبحضور الدكتور عديسان والدكتور أيسر نحلة من كلية العلوم جامعة الشارقة
حفل عشاء و تكريم وعرفان بالحب والجميل للأخوة المعلمين الذين أنهوا خدماتهم
وودوا أن يفارقوا أسرة الكيمياء
وشئ بسيط امام ماقدموه من جهد وعمل وإخلاص خلال مسيرة العطاء لهذه المادة وهم :
الأستاذ / عبدالفتاح سفاريني
الأستاذ / حمادة سعد
الأستاذ / مازن البلاونة
الأستاذ م حازم داود

وتفضل الأستاذ محمد هاشم موجه الكيمياء بالمنطقة
بتقديم كلمة اللقاء وإدارة هذا الإحتفال الرائع
والقى دكتور عديسان كلمة شكر وتقدير للاخوة كذلك تفضل كل منهم بإلقاء
كلمة شكر وتقدير للجميع
وشارك جميع معلمي الكيمياء بالمنطقة في هذه الأمسية الرائعة
ثم قام الأستاذ محمد هاشم والدكتور عديسان والدكتور أيسر
بتوزيع الهدايا التذكارية على الإخوة الأفاضل
الأساتذة عبدالفتاح سفاريني وحمادة سعد ومازن البلاونة وحازم داود
وبعد ذلك توجه الجميع للعشاء على شرف أسرة الكيمياء وتوجيه الكيمياء
وحقا كانت ليلة جميلة ورائعة ونسأل الله أن يقدرنا على رد الجميل
وهذه لقطات من حفل التكريم
كاميرا الأستاذ عبدالله علي


الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة

الله يوفق الزملاء الاربعة ونشكر الاستاذ عبد الله علي على هذا الاخراج الرائع وطريقة العرض
الف شكر وتحية للجميع وفقكم الله وحفظكم من كل سوء امين
شكراً لأسرة توجيه الكيمياء على هذه اللفتة الرائعة
شكراً لك أستاذنا الرائع عبدالله على النقل الجميل لفعاليات الاحتفال
تحياتي
التصنيفات
المشاريع المدرسية خاصة بالأنشطة

تكريم الطلاب الذين أظهروا تحسناً دراسيّاً في الفصل الثاني

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

…دائما متفوووقين ان شاء الله ….

واشكركم جزيل الشكر على تفاعلكم مع الطلبه في تشجيعهم على التفوق الدائم والمثابره ….
وبالتووفيق دائما…

اختكم الصوت العذب…سلاااااااااااااامي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الصوت العذب الشارقة
…دائما متفوووقين ان شاء الله ….

واشكركم جزيل الشكر على تفاعلكم مع الطلبه في تشجيعهم على التفوق الدائم والمثابره ….
وبالتووفيق دائما…

اختكم الصوت العذب…سلاااااااااااااامي

جزيت خيرا وشكرا

ما شاء الله عليكم متفوقين
والاولاد مستانسين لوجودهم مع المدرس و المدير
وطبعا التكريم يزيد من رغبتهم للافضل

تكريم متميز لطلاب المدرسة

للأمام دائما

بارك الله جهودكم الطيبه

ومبروك لجميع الطلاب المتميزيين

يالتوفيق دائما

تحياتي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الصوت العذب الشارقة
…دائما متفوووقين ان شاء الله ….

واشكركم جزيل الشكر على تفاعلكم مع الطلبه في تشجيعهم على التفوق الدائم والمثابره ….
وبالتووفيق دائما…

اختكم الصوت العذب…سلاااااااااااااامي

الشارقة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سديم الليل الشارقة
ما شاء الله عليكم متفوقين
والاولاد مستانسين لوجودهم مع المدرس و المدير
وطبعا التكريم يزيد من رغبتهم للافضل

تكريم متميز لطلاب المدرسة

للأمام دائما

الشارقة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أطيب قلب الشارقة
بارك الله جهودكم الطيبه

ومبروك لجميع الطلاب المتميزيين

يالتوفيق دائما

تحياتي

الشارقة

عساهم دايما يكونون متفوقين باذن ا للة
الله يوفقهم و مثل هاي الأمور تشجع الطلاب ..

ابى هدية ~.~

فكره جميله منكم..فهذا التكريم يعطيهم الدافع للأفضل بإذنه تعالى.. الشارقةالشارقةالشارقة
باختصار أيها الأعزاء
إذا كان نحن مجتمع المدرسين وبعد خدمة عقود في الميدان التربوي ( أحياناً كلمة تحفزنا وأخرى
تحبطنا رغم ثقتنا بأنفسنا فما رأيك بهذا الطالب ) إلى الأمام أيتها المدرسة ومن تميز إلى تميز وفقنا وإياكم الله
موفقين إن شاء الله
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قارئه القران الشارقة
عساهم دايما يكونون متفوقين باذن ا للة

الشارقة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Arnegrim الشارقة
الله يوفقهم و مثل هاي الأمور تشجع الطلاب ..

ابى هدية ~.~

الشارقة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة النخيلات الشارقة
فكره جميله منكم..فهذا التكريم يعطيهم الدافع للأفضل بإذنه تعالى.. الشارقةالشارقةالشارقة

الشارقة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو سهيل الشارقة
باختصار أيها الأعزاء
إذا كان نحن مجتمع المدرسين وبعد خدمة عقود في الميدان التربوي ( أحياناً كلمة تحفزنا وأخرى
تحبطنا رغم ثقتنا بأنفسنا فما رأيك بهذا الطالب ) إلى الأمام أيتها المدرسة ومن تميز إلى تميز وفقنا وإياكم الله

الشارقة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العجوري الشارقة
موفقين إن شاء الله

الشارقة

التصنيفات
الإدارة المدرسية

لكل الطلاب الذين يرغبون بالإستفسار عن الجامعات

أخواني وأخواتي الطلاب

هذا مدونة إماراتي وبإدارة إمارتيه يستطيع الطلاب والذي يرغب بالإستفسار عن الجامعات والطلبه الأكاديميين راح يفيدونكم بالمعلومات

الضغط هنا للمنتدى بالكامل
ولوضع استفسار مباشر الضغط عنا

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

الدفعة الوحيدة من المعلمين والمعلمات الذين استقدمتهم الوزارة من خارج الدولة

أخر تحديث: الأربعاء 26 أغسطس 2022 الساعة 02:32am بتوقت الإمارات

دبي
دينا جوني:
أصدرت وزارة التربية والتعليم أمس قراراً إداريا يقضي باعتماد الدفعة الوحيدة من المعلمين والمعلمات الذين استقدمتهم الوزارة من خارج الدولة والذين بلغ عددهم 40 بواقع 38 معلماً واثنتين من المعلمات.

وسيتم تعيين هذه الدفعة من الأساتذة للعمل في الهيئة التدريسية في العام الدراسي 2022-2010 على درجة مدرس جامعي غير مواطن، علماً ان ادارة الموارد البشرية تتوقع ان تصدر اليوم دفعة جديدة من تعيينات الأساتذة من المواطنين والوافدين لسدّ ما تبقّى من الشواغر. واعتبرت إدارة الموارد البشرية في الوزارة ان استقدام معلمين من الخارج هدفه سدّ الشواغر في اختصاصات تعليمية معينة خصوصاً بالنسبة للمعلمين الذكور نظراً لقلة عدد المتقدمين من داخل الدولة. ولفتت إلى أن الإدارات المعنية تقوم بعملها لاستكمال كافة الإجراءات الرسمية لكي يتمكن المعلمون الجدد من مباشرة عملهم بدءاً من 13 سبتمبر المقبل، قبل ان يبدأ العام الدراسي مباشرة بعد عيد الفطر. وتوزعت تعيينات الأساتذة الآتين من عمان والقاهرة على خمس مناطق تعليمية بواقع 9 أساتذة في منطقة عجمان التعليمية، و9 في منطقة رأس الخيمة التعليمية، و2 في كل من هيئة المعرفة التنمية البشرية في دبي ومنطقة ام القيوين التعليمية، و8 في منطقة الفجيرة التعليمية، و9 في مكتب الشارقة التعليمي، وأستاذ واحد في منطقة الشارقة التعليمية. وبالنسبة لتوزيع التخصصات، فقد تمّ تعيين المعلمتين الوحيدتين لتدريس مادة التربية الفنية في مكتب الشارقة التعليمي، و23 استاذاً لتعليم مادة اللغة العربية في منطقتي عجمان ورأس الخيمة التعليميتين ومكتب الشارقة التعليمي، و4 معلمين لمادة الجغرافيا في منطقتي ام القيوين ورأس الخيمة التعليميتين ومكتب الشارقة التعليمي، وأستاذ واحد لتعليم كل من مادة الكيمياء، وتقنية المعلومات، والتاريخ، والتربية الخاصة، والعلوم العامة، والجيولوجيا في هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي، ومناطق الشارقة والفحيرة، والشارقة التعليمية، بالإضافة إلى معلمين اثنين لتعليم مادتي الاحياء والفيزياء في منطقتي عجمان ورأس الخيمة التعليمية. وتنقسم عملية توظيف المعلمين الجدد إلى مرحلتين، تختص الأولى بقياس مستوى معرفة المعلم وإلمامه بمادة التدريس من خلال نظام خاص بواساطة الحاسوب يعرف باسم cat وهو نظام معمول به عالميا، ويستخدم في مؤسسات عالمية كاختبار القبول في الدراسات العليا في مجال إدارة الأعمال، واختبار التسجيل للدراسات العليا. ويضمن هذا الاختبار موضوعية التقييم وإظهار فعالية المرشح للتعيين ومستوى أدائه الحقيقي، لما يتميز به النظام من مؤشرات متدرجة الصعوبة لتقييم المعلمين. أما المرحلة الثانية فتنفذ عن طريق مركز التطوير والتقويم، ومن خلالها يمرّ المرشح للتعيين بقياسات أخرى للوقوف على مدى تمتعه بالخبرة المطلوبة، والتعرف على إمكانياته ومهاراته الأساسية التي يعتمد عليها في نقل المعرفة والعلوم إلى الطالب بشكل حديث بعيد عن أساليب التلقين، إلى جانب التأكد من امتلاك المعلم وسائل التنمية الذاتية ومدى قابليته للتطور واستيعاب المشروعات والبرامج التي تتبناها الوزارة.

السلام عليكم
كيف يمكن الاطلاع على اسامى المدرسين الذين تم تعينهم
كما فى الدفعات السابقة تنشر الاسماء فى جريدة الخليج وموقع منطقة الفجيرة بالتوفيق للجميع
مامصدر هذا الخبر واين تخصص التربية الاسلامية هل سقط سهوا ام انه اصلا ليست له شواغر
خاصة ان التخصصات المذكورة عددها 35 مدرس وليس اربعين كما يقول الخبر
كما ان معلمى التربية الاسلامية قد عقدوا جميع الاختبارات والمقابلات واذا كان التخصص غير مطلوب فلم تم ادراجه فى اعلان الوزارة الاخير وجزاكم الله كل خبر