بالمركز الأول على مستوى مدارس الشارقه المؤنثه فى سباق الميل .
و كما حصلت
على المركز الثانى فى نفس السباق.
بالمركز الأول على مستوى مدارس الشارقه المؤنثه فى سباق الميل .
و كما حصلت
على المركز الثانى فى نفس السباق.
الأحد: 22 يناير 2022
كشف الدكتور مغير خميس الخييلي مدير عام مجلس أبوظبي للتعليم أن أول عملية إحلال للمعلمين المواطنين مكان المعلمين الأجانب ستبدأ في سبتمبر المقبل مع انطلاقة العام الدراسي المقبل (2012/2013) ، مؤكداً أن وجود المعلم الأجنبي في مدارس إمارة أبوظبي هو أمر مرحلي لحين إعداد كوادر وطنية وتجهيزها للقيام بهذه المسؤولية في القطاع التعليمي، مشددا على أولوية التوطين وأن هذا البلد لأهله وأبنائه الذين تقع على عاقتهم مسؤولية البناء فيه ، وانهم الأقدر على تعزيز الهوية وترسيخها في نفوس طلابنا.
وأوضح خلال تصريحات صحافية أن الكوادر الأجنبية التي استعان بها المجلس موجودة في مراحل رياض الأطفال والمرحلة التأسيسية لتدريس مواد اللغة الانجليزية والعلوم والرياضيات وتقنية المعلومات ، بينما يقوم المعلم المواطن والعربي بتدريس بقية المواد، وأن هذا لا يعني عدم قدرة المواطن أو العربي على تدريس المواد العلمية والانجليزية.
ولكن عملية التدريس لتلك المواد تتطلب امتلاك المعلم لشقين الأول القدرة اللغوية على تدريس الانجليزية وتدريس المواد العلمية بهذه اللغة، والشق الثاني مرتبط بالقدرة على التدريس بالأسلوب التفاعلي، وأي معلم سواء كان أجنبياً أو عربياً يمتلك تلك المهارات فإن المجلس يرحب به، لأن الهدف الأساسي هو مصلحة الطالب.
وأضاف أن المجلس يعمل مع مؤسسات التعليم العالي بهدف تخريج نوعية من الكوادر التعليمية الوطنية القادرة على التدريس بالطرق الحديثة وبالمعايير العالمية وأن تتمتع بالشقين اللذين ذكرا سابقاً، وأن المؤسسة التعليمية الوحيدة التي تقدم هذا النوع من المخرجات هي كلية الإمارات للتطوير التربوي والتي ستتخرج منها أولى الدفعات هذا العام .
والتي تضم أكثر من 300 خريج وخريجة ، وهم من سيحلون محل الدفعة الأولى من الأجانب ممن سيتم الاستغناء عنهم العام المقبل، وهذا حق للمواطنين، مشيراً الى أن التوطين أولوية ولكن يجب أن ندرك أنه مهما كان عدد الخريجين المواطنين فلا يمكن توطين قطاع ما بالكامل وذلك بسبب قلة أعداد المواطنين.
وذكر ان الأجانب يعملون على نقل خبراتهم ومعارفهم للميدان، وأن الخبرات الأجنبية أفادت الميدان وهناك نتائج ومؤشرات لتلك الجهود من خلال أداء الطلبة في الاختبارات العالمية ، مثل (pips) والذي تفوق فيه طلبتنا من رياض الأطفال والصفين الأول والثاني على أقرانهم في أستراليا في بعض المهارات كالأرقام والتراكيب والأشكال كما تفوق الأستراليون أيضاً في مهارات أخرى وخاصة المفردات لأن الانجليزية لغتهم الأم، فهناك منافسة اليوم والاختبارات العالمية تساعدنا على معرفة أين نحن من الآخرين.
واضاف أن الإمارات تعد أول دولة تشارك في تلك الاختبارات ويحصل طلابها على نسبة 60 % في مستوى الكفاءة وهي نسبة قريبة من الدول الأعضاء في منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية (oecd) كنتاج لجهود العاملين في الميدان التربوي وأولياء الأمور مؤكداً أن المجلس يسعى من خلال خططه وبرامجه للوصول بطلابه الى أعلى مستوى من الكفاءة.
ونوه الخييلي إلى أن طلبة ابوظبي يجتازون اليوم امتحانات السيبا بنجاح وأن (20%) منهم تمكنوا من الالتحاق بجامعة الامارات دون سنة تأسيسية، بعد أن كانت النسبة (3%) قبل عدة سنوات فقط .
سباق مع الزمن
وذكر الخييلي أن هناك برامج لتقييم قدرة المعلمين العاملين في الميدان عامة لرؤية مدى توافق قدراتهم مع معايير المجلس ورغبتهم في التطوير المهني، معبراً عن تقديره لجهود المعلمين العرب وما قدموه ويقدمونه، ولكنه اعتبر أن المعلم سواء كان عربياً أو أجنبياً إذا تطلب فترة تدريب طويلة ليكون قادراً على التدريس طبقاً لمعايير المجلس فلا مجال لإبقائه في الميدان لأن المجلس في سباق مع الزمن لتحقيق التطور في ظل التغيرات المتسارعة في العالم.
وحول متابعة سلوك العاملين في الميدان في ظل وجود المعلم الأجنبي، ذكر الخييلي أنهم يتعاملون مع المعلمين في الميدان من خلال لائحة سلوك واضحة، ومن يخالفها يحاسب بناء على تلك اللائحة دون النظر لجنسيته أو ديانته ، مشيراً إلى أن المعلم القادم من خارج الدولة يخضع لبرنامج تعريفي حول ثقافة الدولة وطبيعة بيئة العمل وما هو مسموح وغير مسموح وذلك على مدار الشهر تقريباً، وانه أحياناً يحاضر بنفسه في مثل هذه اللقاءات حرصاً على مصلحة الطلبة.
معايير اختيار الأجنبي
وقال الخييلي إن هناك معايير واضحة لاختيار المعلم الأجنبي بالإضافة للإجراءات التي تتم وتتعلق بالإطلاع على السيرة الذاتية التي يقدمها حول مؤهلاته وخبراته وإنجازاته، والتي يتم التدقيق على بياناتها ومدى صحتها من خلال لجنة مختصة، كما أن هناك اللجان المعنية باختيار المعلمين الأجانب تضم خبرات وطنية من مديري المدارس.
المصدر: جريدة البيان
كل عام والجميع بخير .. والله يجعله عام سعيد على الجميع
عندي طلب لو سمحتوا …
أريد اذاعه ترحيبيه بمناسبه العام الجديد .. افيدوني الله يخليكم
كل عام والجميع بخير .. والله يجعله عام سعيد على الجميع
تحياتي
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
كل عام والجميع بخير .. والله يجعله عام سعيد على الجميع عندي طلب لو سمحتوا … أريد اذاعه ترحيبيه بمناسبه العام الجديد .. افيدوني الله يخليكم |
يعطيك العافية اذاعة جميلة
سنحاول مساعدتكم . . .
تحياتي لكم
ودمتم سالمين , , ,
ما اعرف كيف الواحد يبدا العام الدراسي مع كل هذه الماسي
مكيفات خربانه مع هالجو الحلو
الغبره في كل مكان وما شيء عاملات للتنظيف لين ثاني يوم من الدوام تستقبل الخنافس وشتى انواع الحشرات ( شكلنا نحن بنظف المدرسه لان صرنا بتاع كله على قولت المصريين )
مدرستين ما يفصل بينهم الا جسر مدرسه فيها 200 طالبه ومدرسه فيها 700 طالبه
وين الواحد له خاطر ان يداوم
بس الواحد شو يقول غير وين الراعي اللي يسال عن رعيته
ولا بس فاضين يحطون الاعباء علينا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
والله ان وضع المدرسين صار وضع مأساوي
الله يكون في العون أخيتي الكريمة..
واحنا مدرسة من المدارس اللي نظفنا غرفنا بأنفسنا،، والله يلسنا نمسح الغبرة ونكنس الأرض،،
ونا تعيين يديد،، من أوولها انصدمت يالواقع المرير،،
والمدرسة من العام بدون عمال نظافة،،
الله يعين
الأهل متصلين فيني الصبح بعد ماعرفوا معاناة المدارس مع النظافة وأعمال الصيانة
يسألون كم عدد المدرسات علشان اييبون أدوات نظافة على عددنا
الله المستعان …
اليوم سمعت اتصال من مديرة المنطقة التعليمية عبر إذاعة الشارقة في برنامج الخط المباشر
تقول فيه إنه شركات التنظيف متواجده في كافة المدارس وإنه 95% من المدارس جاهزة وباقي
5 % فقط …
ولكن أشوف الواقع مغاير تماماً !!!
صدقج يا أم محمد الله يعينكم
و أنا بنفسي سمعت مدرسات اليوم ينظفن غرفتهن …..و يايات المدرسة بأدواتهن (الليفه و الصابون و الديتول و الشفاط …الخ |
والله الكل قام بعملية الترتيب والتنظيف للغرف الخاصه بالمدرسات
ونظفنا عشان نحصل مكان نيلس عليه
شوباقي ماسويناه
وعلى قولتكم غبار و أرف
إخوااااااااني وأخواااااتي،،،،، شي جميل أن يعتمد الإنسااااان على نفسه
وأن يتكيف مع الأوضااااع المواتية،،، مافعلتهن من تنظيف شيء جميل،،،
والتنظييييييف مش عيب ولا حرام ولا يقلل من قيمة الشخص،،،،وأنا
أشوفه شي بسيط وعادي جدا ،،، وشيء رائع لأنكن حاولتن المستطااااااع
أنا لا أقف لصااااااالح التربية!!!!!!!! لأني أعلم أن المنطقة لن تفعل شيئا
حياااااااال ذلك،،،، ولن ننتظر منها شيئا،،،
في مدرستي اليوم،،، قررنا الاتصال ببلدية العين وطلب عماااااال تنظيف
وغسل المدرسة بالكاااااااااامل،،،، وقررنا ان نتساعد ونتضامن قدر
المستطااااع لتوفير وتحقيق أفضل بيئة صفية للطلبة قبل يوم الأحد القاااااادم،،،
تحياااااااتي لكمـــــ /// إصـــــــرار
إخوااااااااني وأخواااااتي،،،،، شي جميل أن يعتمد الإنسااااان على نفسه وأن يتكيف مع الأوضااااع المواتية،،، مافعلتهن من تنظيف شيء جميل،،، والتنظييييييف مش عيب ولا حرام ولا يقلل من قيمة الشخص،،،،وأنا أشوفه شي بسيط وعادي جدا ،،، وشيء رائع لأنكن حاولتن المستطااااااع أنا لا أقف لصااااااالح التربية!!!!!!!! لأني أعلم أن المنطقة لن تفعل شيئا في مدرستي اليوم،،، قررنا الاتصال ببلدية العين وطلب عماااااال تنظيف تحياااااااتي لكمـــــ /// إصـــــــرار |
نعم أختي اصرار .. ما قلتيه معقول .. وصحيح في جمه .. ولكن ليس دائما .. ففي بعض المدارس .. الحال فيها صعب .. من أكوام غبار و رمل وأسلاك متساقطة (أعمال الشبكة) .. بل إن من استهتار شركات الشبكة .. تجدين علب الكولا و منها ما هو مسكوب على الطاولة كما هو حاصل عندي !!!
فتنظيف كهذا لا يقوم به لا وزير ولا مدير ولا خبير .. ولا يقل الوضع الاجتماعي للمعلم عن هؤلاء .. فلا يقوم به معلم !!!
أما عمليات تنظيف نقوم بها في بيوتنا .. لانترفع عنها أبداً .. بل ويعلم الله إني وغيري نسحب الأدراج و بل أني أنقل أجهزة من موقع إلى آخر إذا لزم الأمر .. ولا أرى فيه عيبا .. لكن هناك فرق يجب تمييزه !!!
عموما .. عسى ما كُتِب في الجريدة ما هو غير سوء تعبير صحفي !!
تقبلوا مني كل الاحترام و الأمل بعام دراسي عامر بكل ما يثلج الصدور …
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ولا تزال الخطط العشوائية والتخبط بالآراء والقرارات
يسري في دماء التربية الجديدة ..
هناكـ تصريح أن المعلم ليس كما أشيع من أول يوم
دراسي ( عامل نظافة ) لا.. فهذا عمل لا ينتقص من شأن
المعلم شيئا أبدا .. فأنتم – أيها المعلمون – قدوة ويجب
أن تكونوا قدوة في كل شيء .. فما خطبكم ؟؟
مسحمتم غبارا أم نظفتم أرضا أم حملتم أدراجا
ومكاتب ؟؟ لا تيأسوا فهذا هو حال الجميع
ماذا أقول أنا عن غرفتي التي أضحت
معبرا للحشرات والفئران وقطع الـ ( سيراميكـ ) وبقية مواد
البناء والتي أضحت مستنقعا رثا لعمال الصيانة
الذين دأبوا على الأكل والشرب فيها ..؟؟؟
كان لزاما علينا فعل الكثير للتخلص من كل هذا ..
وعاملات النظافة للآن لم يشاركننا الهم .. فالمقرر أن يعودوا
في 1/ 9 من الشهر القادم … ماذا بقي بعد ..
اضطررنا إلى استقدام بعض العمال وعلى حسابنا الشخصي
للقيام بعملية النظافة الجماعية والتي ساعدناهم فيها ..
وما كان نتاج ذلك ؟؟؟؟.. أشعر لليوم الرابع على التوالي
بحساسية الغبار في أنفي وعيني ..
وماذا بعد ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟!
كيف سنستقبل الطالبات ؟؟؟ بوجه بشوش وهمة عالية
وابتسامة عريضة ..
فهنيئا لورثة الأنبياء ^ــــــــــــــــ^
~::~
أم محمد 2
وتسريح مواطنين بعد
انا حبيت اني اطرح هذا الموضوع عل وهسة نلاقي حد من المسولين يقراه ويحس بمعاناه المعلم اي شخص في اي مكان يحب ان يداوم وهو مرتاح البال ويستقبل عمل جديد بنفس طيبه
والعمليه لا تقتصر على التنظيف ولكن ترتيب الاغراض وترتيب الصف ونقل الاغراض من صف الي صف بل احيانا من طابق الي طابق او من جناح الي جناح والمكيفات لا تعمل …المعلم يا اخواني يتعب اكثر من اي شخص اخر يتعب في المدرسه وفي البيت ايضا تحضير ووسائل واوراق عمل وغيره ليش ما يريحونا شوي شو فيها اذا دخلنا المدرسه ولقيناها نظيفه ؟؟؟؟؟؟
وليش اييبون خبراء من دول اخرى يصرفون عليهم الملايين سكن وراتب يفوق راتب المعلم وسياره وغيره وغيره ما يحتاي الواحد يذكره ويستخسرون يوفرون لنا عمال نظافه واصلا عمال النظافه في كل مدرسه 3 او 4 شو يسوون لمدرسه تتكون من اكثر من 30 صف
ومن غير عدم توافر مظله في المدرسه يعني نصف طابور والبنات يغمى عليهم واللي ترجع واللي تصب من العرق ومدرستنا حلقة اولي
المشكله الاكبر واللي محد التفت لها في موضوعي ان في مدرستين في نفس المنطقفه ويفصل بينهم جسر بس والمنطقه موب طايعه تحول البنات على المدرسه الثانيه ومدرسه فيها 700 وما زال التسجيل مستمر ومدرسه فيها 200
الكلام انهم غطوا 95 % هذا كلام في كلام بس
وللاسف ان المديرات مستحيل يطلبون عمال من اي مكان عشان تنظيف المدرسه خوفا على ميزانيه المدرسه اللي تنصرف في ديكورات وخرابيط مالها داعي لكن ما تنصرف عشان راحت المعلم والطلاب
ما اقول غير اتقوا الله فينا شوي والوزاره مالها اي عذر في اي شيء لكن ما اقول الا حسبي الله ونعم الوكيل
اريد وضع الجدول الزمني للفصل الاول في اسرع وقت
التقويم المدرسي.pdf (1.06 ميجابايت, المشاهدات 33) |
كل عام وأنتم بخير
التقويم المدرسي.pdf (1.06 ميجابايت, المشاهدات 33) |
يزور دار التربية للفتيان في الشارقة
الشؤون الاجتماعية تدرس مشكلات دمج المعاقين بصرياً في مدارس التعليم العام آخر تحديث:الاثنين ,21/07/2008
دبي هيفاء الشيوخي:
1/1
تدرس إدارة رعاية وتأهيل المعاقين في وزارة الشؤون الاجتماعية تنفيذ دراسة ميدانية لتقييم واقع الحال للأشخاص ذوي الاعاقة البصرية المدمجين في مدارس التعليم العام في الدولة.
وقامت الوزارة بعقد اجتماع ضم ممثلين من إدارة رعاية وتأهيل المعاقين، ومؤسسة تمكين وجمعية الإمارات لرعاية المكفوفين، للتباحث في شأن إعداد دراسة ميدانية لتقييم واقع حال الأشخاص ذوي الإعاقة البصرية المدمجين في مدارس التعليم العام في دولة الإمارات.
تأتي هذه الدراسة في إطار سعي الوزارة لتقييم عملية دمج الأشخاص المعاقين الملتحقين بمدارس التعليم العام منذ سنوات طويلة، وذلك من أجل تقييم هذه التجربة والوقوف عن كثب على أهم المشكلات التعليمية والاجتماعية والنفسية التي تواجه المعاقين بصرياً خلال مسيرة حياتهم التعليمية في مدارس التعليم العام، واقتراح التوصيات المناسبة للجهات المعنية من أجل تذليل هذه الصعوبات، والاستفادة منها عند دمج الأشخاص من ذوي الإعاقات الأخرى كالسمعية والذهنية.
من جانبها بينت زينب الملا نائب مدير إدارة رعاية وتأهيل المعاقين ل “الخليج” أن هناك تجربة لدمج المعاقين في الدولة، نجح على أثرها الكثير من المكفوفين وضعاف البصر في اجتياز المرحلة الثانوية والالتحاق بالجامعات، إلا أن هذه التجربة أيضاً قد اعترتها العديد من المشكلات التي حالت دون تخرج الكثيرين منهم، وذلك نظراً لمشكلات تتعلق بالمناهج الدراسية ومدى مواءمتها مع ذوي الإعاقة البصرية، والأساليب التعليمية وأساليب التقييم المستخدمة، مؤكدة ان هذه الدراسة تأتي من أجل تحديد أهم المشكلات التي واجهت هذه التجربة، ومحاولة وضع الحلول والآليات الكفيلة بالتغلب عليها بالتعاون مع الجهات المعنية.
وأضافت أن هذه الدراسة تأتي في إطار مبادرة دمج المعاقين التي أطلقتها وزارة الشؤون الاجتماعية والمنبثقة من استراتيجية الحكومة الاتحادية، وسيتم تطبيق أدوات الدراسة بالتعاون مع مؤسسة تمكين وجمعية الامارات لرعاية المكفوفين، على الطلاب المعاقين بصرياً الملتحقين حالياً بمدارس التعليم العام والخريجين أيضاً على مستوى الدولة، لأنهم من خاضوا هذه التجربة وعايشوها وبالتالي يلمّون بتفاصيلها.
من جهة أخرى استقبل خليل البريمي مدير دار التربية للفتيان بالشارقة وفداً من وزارة الشؤون الاجتماعية يترأسهم حسين الشواب مدير إدارة الحماية الاجتماعية بوزارة الشؤون الاجتماعية، وقام الشواب بالاضطلاع على سير العمل في الدار.
ومن خلال الزيارة قال الشواب: إننا نسعى جاهدين ليصبح عدد الأحداث في دور التربية صفرا فهذا هو هدفنا في الأخير وهو وقاية الحدث من ارتكاب أي سلوك يؤدي في النهاية إلى ضياع مستقبله، ونحن حاليا نقوم بزيارات دورية إلى دور الأحداث لتفقد أوضاع العمل ومناقشة قانون الأحداث مع الاختصاصيين والسير على الخطة الاستراتيجية الجديدة لوزارة الشؤون الاجتماعية، وسيتم خلال الأيام المقبلة زيارة مراكز الأحداث الأخرى في الدولة لمناقشة مختلف الأمور المتعلقة بسير العمل وخاصة في ما يتعلق بالبرامج التي تقي أبناءنا من ارتكاب سلوك ينافي الفطرة الإنسانية، ونحن لا ننتظر زيادة العدد في دور التربية سنذهب إليه ونقيه من أي سلوك خاطئ قبل أن يأتي إلينا ونمنعه من ضياع مستقبله.
كما شرح مدير الدار آلية العمل بالدار من مشرفين وأخصائيين ونفسيين، بالإضافة إلى مناقشة العديد من المشكلات التي يعاني منها الأحداث وحول كيفية إيجاد الحلول المناسبة سواء كان من خلال البرامج التوعوية أو الحملات الإعلامية، وأكد الشواب خلال الزيارة ضرورة تعاون الجهات المؤسسية والأفراد في إيجاد الحلول والمقترحات للحد من الظواهر السلبية والمنافية لقيمنا الإسلامية، وحث على تشجيع العمل التطوعي في برامج التوعية المجتمعية.
وأوضح البريمي ضرورة وجود محكمة ونيابة ومراكز شرطة للأحداث الذين يجب ان يعاملوا معاملة ضحايا الإهمال الأسري وغيرها من الأسباب التي أدت إلى انحرافهم سلوكيا.
والتقى الشواب خلال اللقاء بالأخصائية النفسية ليلى الكعبي وأحمد أبو طه الأخصائي الاجتماعي بالدار الذي شرح له قانون الأحداث وبعض التغييرات والتعديلات التي يجب أن تطرأ عليه.
وكان الهدف من هذه الزيارة، كما قال الشواب، هو الاستماع الى اقتراحات وشكاوى الموظفين ومحاولة إيجاد الحلول لتلافيها وتحسين أداء العمل وتميزهم وفقا لاستراتيجية الوزارة.
وأكد الشواب أنه من خلال هذه الزيارة سيتم وضع تصور حول آلية سير عمل الدار وفقا للاستراتيجية الجديدة ونحن إذا نشيد بجهود الدار والقائمين عليها وحث على ضرورة تضافر الجهود مع المؤسسات الإنسانية الأخرى والتي تسعى إلى حماية الأفراد من الاتجاه الخاطئ.
وتشكل الوفد خلال الزيارة من كل من من عبد العزيز سالم، وجاسم الخلصان ومحمود الشايب من إدارة الحماية الاجتماعية.
بدأ العام الدراسي الجديد، يأتي الصغار إلى المدرسة بعد إجازة قضوها في أوطانهم التي امتدت على أصقاع الأرض: اشرح يا رب صدور هؤلاء البراعم الذين يشهدون الربيع العربيّ، حين صحت الأوطان على حقوقها الضائعات، لا تذقهم يا الله ما ذقنا من الظلم والظلام، ولا تسقهم يا الله ما شربنا من الجبروت والطغيان، وأطعمهم يا رب من جوع، وآمنهم من خوف، واجعل الأوطان يا رب صدراً حنوناً يأوون إليه كلما طوّحت بهم الدروب، واجعلها يا رب أماً رؤوماً ترضعهم الحبّ كلما أوصدت في وجوههم الأبواب، واجعل يا رب كتبهم وكراريسهم حصناً حصيناً يحفظهم من كل شر، واحفظهم لآبائهم، واحفظ آباءهم لهم ، واجعل يا رب نهاراتهم ربيعا، ولياليهم أعراساً، واجعل الفرح يا الله جنات من ياسمين تعرّش على قلوبهم الصغيرة الكبيرة؛ حنى لا يغدو للحزن مكان.
|
جزاك الله خيرا أستاذتنا الفاضلة
مايو 2022.doc (230.0 كيلوبايت, المشاهدات 811) |
مايو 2022.doc (230.0 كيلوبايت, المشاهدات 811) |
مايو 2022.doc (230.0 كيلوبايت, المشاهدات 811) |
مايو 2022.doc (230.0 كيلوبايت, المشاهدات 811) |
مايو 2022.doc (230.0 كيلوبايت, المشاهدات 811) |
مايو 2022.doc (230.0 كيلوبايت, المشاهدات 811) |
مايو 2022.doc (230.0 كيلوبايت, المشاهدات 811) |
مايو 2022.doc (230.0 كيلوبايت, المشاهدات 811) |
مايو 2022.doc (230.0 كيلوبايت, المشاهدات 811) |
مايو 2022.doc (230.0 كيلوبايت, المشاهدات 811) |
مايو 2022.doc (230.0 كيلوبايت, المشاهدات 811) |
مايو 2022.doc (230.0 كيلوبايت, المشاهدات 811) |
مايو 2022.doc (230.0 كيلوبايت, المشاهدات 811) |
مايو 2022.doc (230.0 كيلوبايت, المشاهدات 811) |
مايو 2022.doc (230.0 كيلوبايت, المشاهدات 811) |
دوم انشاء الله
مايو 2022.doc (230.0 كيلوبايت, المشاهدات 811) |
مفكرة 5.doc (97.0 كيلوبايت, المشاهدات 3877) |
شكرا لك
مفكرة 5.doc (97.0 كيلوبايت, المشاهدات 3877) |
مفكرة 5.doc (97.0 كيلوبايت, المشاهدات 3877) |
وجزاك الله خير……………………..
مفكرة 5.doc (97.0 كيلوبايت, المشاهدات 3877) |
مفكرة 5.doc (97.0 كيلوبايت, المشاهدات 3877) |
مفكرة 5.doc (97.0 كيلوبايت, المشاهدات 3877) |
مفكرة 5.doc (97.0 كيلوبايت, المشاهدات 3877) |
مفكرة 5.doc (97.0 كيلوبايت, المشاهدات 3877) |
مفكرة 5.doc (97.0 كيلوبايت, المشاهدات 3877) |
مفكرة 5.doc (97.0 كيلوبايت, المشاهدات 3877) |
مفكرة 5.doc (97.0 كيلوبايت, المشاهدات 3877) |
مفكرة 5.doc (97.0 كيلوبايت, المشاهدات 3877) |
مفكرة 5.doc (97.0 كيلوبايت, المشاهدات 3877) |
مفكرة 5.doc (97.0 كيلوبايت, المشاهدات 3877) |
جزاك الله خير
مفكرة 5.doc (97.0 كيلوبايت, المشاهدات 3877) |
مفكرة 5.doc (97.0 كيلوبايت, المشاهدات 3877) |
مفكرة 5.doc (97.0 كيلوبايت, المشاهدات 3877) |
مفكرة 5.doc (97.0 كيلوبايت, المشاهدات 3877) |
مفكرة 5.doc (97.0 كيلوبايت, المشاهدات 3877) |
مفكرة 5.doc (97.0 كيلوبايت, المشاهدات 3877) |
مفكرة 5.doc (97.0 كيلوبايت, المشاهدات 3877) |
مفكرة 5.doc (97.0 كيلوبايت, المشاهدات 3877) |
مفكرة 5.doc (97.0 كيلوبايت, المشاهدات 3877) |
مفكرة 5.doc (97.0 كيلوبايت, المشاهدات 3877) |
مفكرة 5.doc (97.0 كيلوبايت, المشاهدات 3877) |
مرحبا بكم
موعدنا اليوم مع أحدث نماذج الامتحانات للصف العاشر
اليوم : الأحد ….. التاريخ : 04 يناير 2022
حتى يتمكن طلاب المناطق الأخرى من الاطلاع على هذا النموذج مع إجابته
" نموذج امتحان نهاية الفصل الدراسي الأول "
" العام الدراسي 2022-2009 "
" منطقة أبوظبي التعليمية "
لتحميل الأسئلة فقط
اضغط على الصورة التالية
لتحميل الإجابة
اضغط على الصورة التالية
ولمعاينة النموذج مع الإجابة النموذجية
يمكنكم الطباعة مباشرة بالضغط على أيقونة الطابعة في نافذة المعاينة المعروضة
يمكنكم الحصول على المزيد بزيارة موقع مدرسة الأحياء الإلكترونية بالضغط على الصورة التالية
والله من وراء القصد
ويزاك الله ألـــــــــــــــــــف خيـــــــــر
شكرا لك ..
قياريت لو اتعدلها لاننا بامس الحاجة اليها,,
وأشكركم على صبركم
تمنياتي لكم بالتوفيق والنجاح
والله من وراء القصد
جـزاك الله خير
——————————————————————————–
مشكورررررررررررة