التصنيفات
الصف الخامس

اللغة الانجليزية للصف الخامس

اريد حل صفحة 96 الورك بوك الصف الخامس لو سمحتوا

إليك يا أختاه حل صفحة 96
كالاتي….

were

liked
fixed
dreamed\dreamt
worked
did

I wrote a report about regular and irregular verbs
or
any sentence in the past form

I WISH U GOOD LUCK

جزاك الله خيرا
شكرا على مرورك الاخت شرود
صباح الخير _____________________________ لوسمحتوا
بغيت ملزمة رياضيا ت
خامس
موجوده بقسم الرياضيات يا اختاه
أبي حل صفحة 101 في كتاب التمارين انجليزي لو سمحتوا
Joke Day Tell joke all the day
Fireworks Day They can play and see it whole the day
Drop the Broom Day No works that day
Lucky Messy Day No cleaning up

هذا الحل ونأسف على التاخير

شكراً جزيلاً انا كنت ابا حل هاي الصفحة و الحين حليتها شكراااااااااااااااااااااااااااااًًًًًًًًًًًًًًًًًً ًًًًًًًًًًًًًًً
التصنيفات
الصف السابع

قواعد اللغة الانجليزية روعة

لازم نشترك
ما يصير لا زم نشترك
مشكوووورة الغالية
ما يصير
لازم نشترك
شكراااا
لو سمحتوا ممكن مساعدة اذا كان عندي موضوع في برنامج الوورد كيف احطه في الموقع او المنتدى يعني مشاركة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ارجو الرد بسرعة
شكرا جزيلا لك
يسلمووووووووو
جزاك الله خيرا على الموضوع
الصراحة حلوة لكن الموضوع كشخة

بببباي

مشكورة اختي و نتريا ردودج
مشكورة اختي…ما تقصرين..
مشكووووورة يا الغالية
مشكووورة أختي سعادوه
واللهـ يعطيج ألف عـافية..

مشكوووووره
ثااااااااااانكس …
ليش مايفتح الرابط بللللللللللللللللللللللللليز أريده بسرعة ………………ردوا عليه لاتقفطوني
لازم انسجل

مشكورة

مشكووورة حبيبتي
تحياتيــــ ..
يسلمووو حبيبتي ومااقصرتي جعلهـ الله
في ميزان حسنااتك يا الغاليهـ وربي لا هاانج ..
^_^…الشارقةالشارقة
لازم انسجل
مايستوي لازم انسجل
اختي ما تعرفي كيف كنت محتاج هذا الإمتحام

شكرا جزيلا

مشكورة والله وآسف اذا كنت ازعجتك
هلا والله هلا اخ
تي أبيك تسوي كمان

يعني وايد امتحانات

التصنيفات
الصف التاسع

قواعد اللغة الانجليزية

اتفضلوا
إن شاء الله تعجبكم
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc Why the Internet good.doc‏ (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 518)
الله يعطيج العافية وبالتوفيق
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc Why the Internet good.doc‏ (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 518)
مشكوره على الكلام الطيب
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc Why the Internet good.doc‏ (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 518)
مشكورة إختي
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc Why the Internet good.doc‏ (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 518)
ثاانكس ع الطرح
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc Why the Internet good.doc‏ (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 518)
مشكورهـ، ومآ تقصريــنـ،
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc Why the Internet good.doc‏ (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 518)
مشكووورين والله ما قصرتو اتمنى اكثر واكثر ان شاء الله
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc Why the Internet good.doc‏ (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 518)
مشكورة يعطيك العافية
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc Why the Internet good.doc‏ (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 518)
التصنيفات
الصف العاشر

الأسرار السبع لأتقان اللغة الإنجليزية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يسرني موافاتكم بهذا العمل الموجود أدناه والسلام عليكم (منقول)

** الأسرار السبع لأتقان اللغة الإنجليزية **

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

السر الأول :

Learn about word stress

أي تعلم نبرة الكلمات .

نبرة الكلمات والمقصود بها التشديد على بعض الحروف في الكلمة الواحده ، وتعتبر المفتاح الذهبي للتحدث بالإنجليزي وفهم هذه اللغة .
وهي أفضل الطرق لفهم المتحدثين بها خاصة إذا صادفت أحد يتكلم اللغة الإنجليزية بسرعة .
مثال لو أخذنا ثلاث كلمات :
photograph , photographer , photographic
هل نطقها متشابه ؟
لا ، إنما مختلف والإختلاف يكون في النبرة يعني في التشديد على بعض الحروف في الكلمة الواحدة ، حيث أن الكلمة الواحدة أحيانا تحتوي على مقطعين أو عدة مقاطع وبعض هذه المقاطع عند نطقها نشدد عليها أكثر من غيرها .
بالنسبة للمثال السابق الحروف اللي بأكتبها بالكابيتل ليتر هي اللي بنشدد عليها

PHOtograph
phoTOgrapher
photoGRAPHic

يعني لإتقان نطق الكلمات لازم نعرف أي الحروف في الكلمة هي اللي نشدد عليها ونعرف مقاطع الكلمة الواحدة مع العلم إن بعض الكلمات تكون قصيرة ولا تتقسم إلى مقاطع .
عادة يوضح القاموس مقاطع الكلمات وكيفية نطقها والمطلوب منا الحين إننا نحاول نسمع كيفية نطق الكلمات والتشديد على بعض الحروف دون الآخر في الراديو أو من خلال الأفلام .
خطوتنا الأولى إننا نسمع ونتعرف على النطق الصحيح بعد كذا نستطيع نطقها زي ما ينطقها أهلها .
لمعرفة المزيد من نبرة الكلمات ( وبوجود ملفات صوتية لها ) إليكم هذا الرابط :

Word Stress
========================

السر الثاني :

Sentence Stress

التشديد في الجملة .

التشديد على بعض الكلمات في الجملة الواحدة هو المفتاح الذهبي الثاني لفهم اللغة الإنجليزية والتحدث بها .

كيف يكون التشديد في الجملة ؟

المقصود فيه إن بعض الكلمات في الجملة الواحدة نقرأها بصوت أعلى من الكلمات الأخرى .

مثال الجملة التالية :

We want to go

هل نقرأ كل كلمة في هذه الجملة بنفس القوة أي بنفس مستوى الصوت ؟

لا ، إنما نقرأ الكلمات المهمة بصوت أعلى من الكلمات الأخرى .

بالنسبة للمثال الكلمات المهمة فيه نعرفها حسب معنى الجملة وهي : want / go

في هذه الجمل الكلمات المهمة والتي ستقرأ بصوت أعلى ستكون بالكبيتل لتر :

We WANT to GO

We WANT to GO to WORK

We DON’ T WANT to GO to WORK

We DON’ T WANT to GO to WORK at NIGHT

من الصعب أننا نشرح كل شيء عن التشديد في الجمل هنا .
لكن من المهم معرفتها لتحسين النطق باللغة الإنجليزية .
لمعرفة المزيد عن التشديد في الجملة ( مع ملفات صوتية )
من هذا الرابط :
http://pronunciation.englishclub.co…ence-stress.htm

==========================

السر الثالث :

Listen ! Listen ! Listen !

استمع ! استمع ! استمع !

البعض يقول أحيانا : أنا لا أستمع إلى أخبار BBC على الراديو لأنهم يتحدثون بسرعة ولا أستطيع فهم ما يقولون .
عندما تجدهم يتحدثون بسرعة ولا تفهم لكلامهم هذا بالضبط يوضح حاجتك للاستماع إليهم.

كيف تتطور و أنت لا تستمع ولا تتدرب ؟

عندما كنت طفل رضيع هل كنت تفهم لغتك الأم ؟ عندما كان عمرك ثلاثة أسابيع أو شهران أو حتى سنة واحدة هل كنت تفهم كل شيء ؟
بالطبع لا ، لكن لكي تتعلم فهم اللغة يجب أن تستمع إليها .
فكر بهذا ، أنت تعلمت اللغة العربية وذلك بالاستماع إليها 24 ساعة في اليوم وسبعة أيام بالأسبوع بعد هذا كله تعلمت كيف تتحدث ثم تعلمت كيف تقرأ وأخيرا كيف تكتب . * لكن الاستماع جاء أولا

للمزيد من الاستماع للغة الإنجليزية شوفوا هذا الرابط :

http:/stening.englishclub.com/radio.htm
======================

السر الرابع :

Don’ t listen

لا تستمع .

في السر الثالث قلنا استمع بس الحين نقول لا تستمع ؟

(( أقول لا تتعصبون اسمعوني أول ))

ما المقصود بهذا ؟

في البداية هل تعرفون الفرق بين الفعل ( to listen ) والفعل ( to hear ) ؟

To listen : يعتبر صيغة المعلوم معناه بالعربي ( يستمع )

To hear : يعتبر صيغة المجهول معناه بالعربي ( يسمع )

أحيانا يكون الاستماع صعب جدا ويحتاج لجهد ، وفي بعض الأوقات يكون من الأفضل أن نسمع فقط .
كيف يعني ؟ نترك الراديو يعمل أو نشغل أي شريط باللغة الإنجليزية بس طبعا مايكون أغاني ولكن لا نستمع فقط نسمع في هذه الحالة نجد أن اللاوعي يستمع بدلا منا وسنظل نتعلم ، إذا استمعنا وحاولنا أن نفهم يمكن مانلقط إلا كلمة وحده بس ويخيب أملنا .
لاتخافون بس اسمعوا ، صدقوني بنستمر نتعلم بهذه الطريقة الشيء المهم إننا نترك الراديو يعمل أو الشريط أو التلفزيون و نسمع للمحادثات باللغة الإنجليزية وأنت لا تسوي شي المخ هو اللي راح يشتغل ويسمع واللاوعي عندنا هو اللي بيسمع ويتعلم .

كيف نقدر نسمع اللغة الإنجليزية وبكل مكان ؟ شوفوا هالرابط :

http:/stening.englishclub.com/everywhere.htm

لمن تريد الاستماع لقصائد باللغة الإنجليزية تشوف هذا الرابط :

http:/stening.englishclub.com/poetry.htm

======================

السر الخامس :

Improve your vocabulary with 5 words a day .

طور مخزونك من الكلمات وذلك بخمس كلمات في اليوم الواحد

زيادة معلوماتك في الكلمات شيء سهل …… كيف تابعوا معي
كم يوما في السنة ؟ عادة 365 يوم ، فلو تعلمت في كل يوم خمس كلمات جديدة بيصير الناتج النهائي في السنة حوالي 1825 كلمة يعني كم كبير من المعلومات هذا غير الكلمات التي من الممكن تعلمها بطرق أخرى بواسطة القراءة أو المحادثة أو الإستماع أو غيره.
اشتر دفتر ملاحظات وسجلي فيه خمس كلمات جديدة في كل يوم وتعلمها وقريبا بيكون مستوى الكلمات عندك ممتاز .

للمزيد من تعلم الكلمات الإنجليزية :

Vocabulary

============================

السر السادس :

30 Minutes A Day Better Than 3.5 Hours A We ek .

ثلاثون دقيقة باليوم الواحد خير من ثلاث ساعات ونصف الساعة بالأسبوع .

في الحقيقة فإن دراسة اللغة الإنجليزية نصف ساعة في اليوم الواحد خير من ثلاث ساعات ونصف بالأسبوع، فالدراسة المنتظمة واليومية أفضل بكثير من الدراسة من وقت لآخر وتكون بالإضافة لهذا أسهل .
فإنه لمن السهل إيجاد نصف ساعة باليوم للدراسة وتكون ثابتة بحيث لو خصصنا لها أن تكون بالعصر تكون بنفس الوقت من كل يوم فالانتظام بالدراسة هو المهم .

هنا بعض الألعاب التعليمية باللغة الإنجليزية من كلمات متقاطعة وأفكار ثانية كثير :

ESL Games

وهذي بعض الألغاز وأيضا باللغة الإنجليزية :

ESL Quizzes | EnglishClub.com

========================

و أخيرا السر السابع :

Revise ! Revise ! Revise !

راجع ! راجع ! راجع !

إذا راجعت ستطور من تعليمك 100 %

ما معنى المراجعة ؟
تعني أن تنظر مرة أخرى ، يجب أن تكوني منظم بشأن هذا .
فإذا تعلمت شيء يجب أن تدونه بعد ذلك يجب أن تنظر إليه ثلاث مرات :
* بعد يوم واحد .
* بعد أسبوع .
* بعد شهر .
وبعد كل مراجعة اختبر نفسك …
تعلم ، مراجعة ، اختبار
مراجعة ، اختبار
مراجعة ، اختبار

هذي بعض القواعد الإنجليزية للمراجعة :

Grammar

وبكذا نكون خلصنا الأسرار السبعة.

ان شاء الله تستفيدون منه
واتمنى لكم التوفيق ..

الله يكرمك يجعله في ميزان حسناتك
مشكور اخوي وجزاك الله خير
fantactic >>>>>> thanks
صح صح فديتاك أنا يا حلو
مشكور اخوي يالغالي
الشارقةالشارقةلم يعجبني
مشكوووووووور بس التنفيذ صعب
ثااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااانكس فعلا مجهود رااااائع جعله الله في ميزان حسناتك
يعطيك العافيه الشارقة
روعه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه وجزاك الله خير
مشكوووور وماعليييك قصووور والله يعطيك ألف عااااافية
التصنيفات
الصف الثاني عشر

قواعد اللغة الانجليزية

س1 : ما الفرق بين too و also ( أيضا ) ؟

ج : too تأتي في أخر الجملة .

أنا ذهبت هناك أيضا I went there too

also تأتي في أي مكان في الجملة ولكن المعني يتغير .

He will come also ( هو سيأتي أيضا ) .

He also will come ( هو أيضا سيأتي ) .

** هناك فرق بسيط في المعني بين الجملتين :

في الجملة الأولي الظرف also يصف الفعل وهناك تعاقب أفعال ، فالفاعل سيفعل

شيء أخر بالإضافة إلي حضوره .

في الجملة الثانية also تصف الفاعل لأنها أقرب إليه وتأكيد علي أن الفاعل سيحضر .

————————————————————————

س2 : بعد perhaps ( ربما ) نستخدم زمن المستقبل البسيط ولكن بعد I hope

( أنا أتمني ) نستخدم زمن المضارع البسيط .. فما سبب هذا الإختلاف ؟

ج : السبب هو أن الجملة بعد perhaps هي تنبؤ أو اعتقاد بما سيحدث في

المستقبل ولذلك نستخدم المستقبل البسيط .

Perhaps , we will live on the moon

( ربما سوف نعيش علي القمر )

ولكن الجملة بعد I hope هي أمنية نتمني أن تصبح حقيقة ولذلك نضع الفعل

بعدها في زمن المضارع البسيط .

I hope it doesn’t rain tomorrow

( أنا أتمني إنها لا تمطر غدا )

لاحظ أن المضارع البسيط هنا يدل علي مستقبل .

————————————————————————

س3 : متي نستخدم will أو shall للتعبير عن المستقبل ؟

ج : نستخدم will للتعبير عن المستقبل الذي يعبر عن إرادة المتكلم .

I will never speak to you again ( لن أتحدث إليك أبدا مرة أخري )

* وكذلك نستخدم will للتعبير عن ما يلي :

أ – المستقبل البعيد . ب- التنبؤ . ج – سلطة أو أمر .

** ونستخدم shall للتعبير عن المستقبل مع الضمائر I و We

( المستقبل بدون إر ادة )

I shall be twenty years old in 2022

( سيكون عمري 20 سنة عام 2022 )

We shall be men in the future

( سنكون رجالا في المستقبل )

————————————————————————

س4 : It’s me

It’s Ahmed and Ali

هل استخدام it في الجمل السابقة صحيح أم خطأ لأن it ضمير لغير العاقل ؟

ج : استخدام it صحيح .. فهي في الجملة الأولي لا تعود علي المتحدث ولكن

تدل علي ما فعله . وفي المحادثات التليفونية تدل علي صوت المتكلم .

والصوت غير عاقل .

وفي حالة تقديم شخص إلي أخر – كما في الجملة الثانية – تعود it علي التقديم

أو التعارف وليس علي الشخص الذي يتم تقديمه . مع ملاحظة أننا نستخدم it

سواء كنا نقدم شخص ( مفرد ) أو أشخاص ( جمع ) .

————————————————————————

س5 : نستخدم It’s عند تقديم شخص إلي أخر . وكذلك نستخدم This is

فما الفرق بينهما ؟ وهل نستخدم This is دائما في صيغة المفرد حتي

إذا كان التقديم لأكثر من شخص ؟

ج : لا يوجد فرق بين It’s و This is عند اسخدامهما في التعارف . ودائما

نستخدم This is في صيغة المفرد حتي إذا كان التقديم لأكثر من شخص .

————————————————————————

س6 : ما الفرق بين الضمائر المنعكسة والضمائر التوكيدية ؟ وهل يختلف مكان

كل منهم في الجملة ؟

ج : * الضمائر المنعكسة هي نفسها

ضمائر توكيدية .. لا فرق بينهما .

* الضمائر المنعكسة تعود علي الفاعل ( المتكلم ) وتؤكد حدوث الفعل .

* الضمائر التوكيدية : يؤكد الفاعل ما قام به من عمل .

* من الأفضل وضع الضمير المنعكس أو ضمير التوكيد في الجملة بعد

الفاعل وإن كان يمكن وضعه في آخر الجملة .

————————————————————————

س7 : هل السؤال المذيل هو تأكيد للجملة الخبرية ؟

ج : نعم ، السؤال المذيل هو تأكيد للجملة الخبرية ولكن ليس في كل الجمل

لأن السائل قد يكون لا يعرف إجابة سؤاله ويريد أن يعرفها .

————————————————————————

س8 : عند استخدام after و before كرابط زمني .. هل يمكن وضع الفعلين

في زمن الماضي البسيط فقط ؟

ج : نعم .. يمكن وضع الفعلين في زمن الماضي البسيط فقط .

After I had dinner , I went to bed

Before I went to bed , I had dinner

** لا يوضع الفعل الذي حدث أولا في الماضي التام إلا إذا كان هناك فاصل زمني كبير بين

الفعل الأول والثاني .

————————————————————————

س9 : ما الفرق بين little و a little ؟

ج : * little : قليل ولا يكفي .

* a little : قليل ويكفي .
————————————————————————

س10 : كيف يمكن التمييز بين الصفة والظرف في الجملة ؟

ج : الصفات تخبرنا عن اسم .. وتستخدم قبل الأسماء و بعد بعض الأفعال مثل :

be – feel – look – sound

Tom is a carful driver

( توم سائق حريص )

She speaks perfect English

( هي تتكلم إنجليزي ممتاز )

Please be quiet ( من فضلك كن هادئا )

Tom looked sad when I saw him

( توم كان يبدو حزينا عندما رأيته )

** الظروف تخبرنا عن فعل .. الظرف يخبرنا كيف يفعل شخص شيئا ما أو كيف

يحدث شيء ما .

Tom drove carefully along the narrow road

( توم قاد السيارة بحرص طوال الطريق الضيق )

We didn’t go out because it was raining heavily

( لم نخرج لأنها كانت تمطر بغزارة )

** الظرف يأتي بعد الفعل أو بعد المفعول به .

I was disappointed that I did so badly in the exam

( أنا كنت خائب الأمل أنني فعلت بسوء هكذا في الإختبار )

She speaks English perfectly

( هي تتكلم الإنجليزية بإتقان )

** نستخدم الظروف كذلك قبل الصفات وظروف أخري .

I’m terribly sorry أنا أسف بشدة

( ظرف + صفة )

She learns languages incredibly quickly

هي تتعلم اللغات بسرعة لا تصدّق

( ظرف + ظرف )
————————————————————————

س11: ما هو الفرق بين كل من : Since – For – Ago ؟

ج : * Since تأتي مع المضارع التام وبعدها تاريخ محدد يمكن منه

فصاعدا حساب المدة الزمنية بالضبط .. ولا ينطبق ذلك علي For

* For تأتي مع المضارع التام ويأتي بعدها مدة زمنية غير محدد بدايتها ..

أي لا نعلم متي بدأت بالضبط .

I have lived in Rome for three days

– في هذا المثال : لا نعلم بالتحديد متي بدأت هذه الأيام ومتي انتهت ؟ .. وفي أي شهر

أو أي سنة ؟

* Ago تتشابه مع since من حيث أننا نعلم بداية المدة الزمنية .. الفرق بينهما

هو أن المدة الزمنية مع Ago قد انتهت ولم تعد تعبر عن الفعل الآن ، ولذلك

تأتي مع الماضي البسيط .

ولكن مع Since المدة الزمنية ما زالت مفتوحة فجاءت مع المضار ع التام الذي

يؤكد حدوث الفعل للآن .

I lived in Rome ten years ago

I have lived in Rome Since 1995

I have lived in Cairo since I was a child
————————————————————————

س12 : ما هو الفرق بين حرفي الجر in و at ؟

ج : الفرق بينهما هو أن in أكثر تحديدا للمكان والزمان .. بينما at تقريبية المكان والزمان .

مثلا : لماذا نقول He is at school و لا نقول : He is in school ؟

– السبب أن at تفيد تواجده داخل المدرسة دون أن نحدد يقينا مكانه

بالضبط . فيمكن أن يكون الطالب في المعمل أو في المرسم أو في حجرة الدراسة أو

في غيرها من أماكن المدرسة .

فإذا ما دخلنا المدرسة وسألنا عن هذا الطالب حتي نقابله عرفنا أنه في المعمل ..

فنقول : He is in the lab

وهذا ينطبق علي المنزل والفندق .

at home – at hotel

ولا علاقة بالحجم سواء كان صغيرا أو كبيرا .

————————————————————————

س13 : هل يمكن استخدام الكلمات much و many في الجمل المثبتة ..

أم أن استخدامهما يكون في الجمل المنفية والاستفهام فقط ؟

ج : يمكن استخدام الكلمات much و many في الجمل المثبتة ولكن يفضل

استخدامهما في الجمل المنفية فقط حتى نبين الفرق بينهما وبين a lot of التي

تستخدم في الجمل المثبتة فقط .

————————————————————————

س14 : هل يمكن استخدام الأفعال : want و wish في زمن المضارع المستمر

والماضي المستمر ؟ ولماذا ؟

ج : لا يمكن استخدام هذه الأفعال في زمن المضارع المستمر والماضي المستمر لأن هذه

الأفعال تعطي بطبيعتها الاستمرار ولذلك لا يجوز استخدامها في الأزمنة المستمرة

البسيطة . فمن الخطأ أن نقول مثلا :

He is wishing to have a car أو : He was wishing to have a car

ولكن يمكن استخدامها مع الأزمنة التامة المستمرة ( المضارع التام المستمر

و الماضي التام المستمر ) لتأكيد الرغبة في الماضي مع استمرارها في الحاضر فنأتي

ببعض الكلمات مثل :

for ages أو for a long time للدلالة علي الرغبة في الماضي

واستمرارها حتي الوقت الحاضر .

For ages , he has been wishing to have a car

She had been wanting a new dress for a long time

————————————————————————

س15 : في العبارات الموصولة نستخدم ضمائر

الوصل ( who – which – that )

كفاعل أو مفعول به .. فكيف نعرف إذا كانت تحل محل فاعل أو مفعول به
؟

ج : * إذا جاء بعدها فاعل فهي تحل محل مفعول به .

The man who I wanted to talk to was not in his office

* إذا جاء بعدها فعل فهي تحل محل فاعل .

She ate the apples which were in the fridge

** لا يمكن حذف ضمير الوصل إذا استخدم كفاعل .. ولكن يمكن حذفه

إذا استخدم كمفعول به .

————————————————————————

س 16 : عند استخدام So كظرف في الجملة يكون استخدامها كظرف درجة أو ظرف كيفية ..

فكيف نميز بينهما ؟

ج : * إذا جاء بعد So صفة أو ظرف أخر تكون ظرف درجة بمعني : لدرجة ..

He was so tired that he could not eat

( هو كان متعب لدرجة أنه لم يستطع أن يأكل )

He laughed loudly that we were astonished

( هو ضحك صوت عال لدرجة أننا كنا مندهشين )

* إذا جاءت So مع فعل يكون نوعها ظرف كيفية بمعني : هكذا أو مثل ذلك .

He is not a child and should not be so treated

( هو ليس طفلا ويجب أن لا يعامل هكذا )

He behaved so , because he was angry

( هو تصرف هكذا لأنه كان غاضبا )

————————————————————————

س 17 : هل يمكن استخدام Some مع اسم مفرد معدود ؟

ج : نعم يمكن ذلك .. وهي في هذه الحالة تفيد التعتيم ambiguity .. أي عدم وضوح

الرؤية أو الفهم .

I have some book ( أنا عندي كتاب ما )

لاحظ أننا قلنا book في صيغة المفرد ولم نقل books في صيغة الجمع

وذلك لأنني لا أريد إعطاء معلومات عن الكتاب ، ولذلك أقول : ( كتاب ما ) .

————————————————————————

س 18 : ما الفرق بين as well و as well as ؟

ج : * as well تعني : كذلك .. وتوضع في آخر الجملة .

They helped the man and his son as well

( هم ساعدوا الرجل و إبنه كذلك )

* as well as تعني : بالإضافة إلي أو وكذلك .. وهي أكثر تأكيدا

للمعني .. وتوضع في وسط الجملة .

The man as well as his son helped the poor

( الرجل وكذلك إبنه ساعدوا الفقراء )
————————————————————————

س 19 : ما الفرق بين at first و firstly ؟

ج : * At first : تعني : في بداية شيء .

At first , I didn’t like my job but I started to enjoy it

( في البداية ، لم أحب عملي ولكن بدأت استمتع به )

* Firstly : تعني : أولا .. وتستخدم عند عمل النقطة الأولي من نقاط عديدة .

Firstly , let me thank every one for coming here this evening

( أولا ، اسمحوا لي أن اشكر كل شخص للحضور هنا هذا المساء )

————————————————————————

س 20 : ما الفرق بين :

Soon – Soon after – Early – Quickly ؟

ج : * Soon تعني : خلال وقت قصير من الآن .

I must go to bed soon

* Soon after تعني : بعد وقت قصير .

He arrived soon after 8 o’clock

( هو وصل بعد الساعة الثامنة بقليل )

* Early تعني : قبل الوقت المعتاد .

I must go to bed early

( يجب أن أذهب إلي الفراش مبكرا )

* Quickly تعني : بسرعة

Do it quickly

مشكورة اختي وما تقصري والله
تسلمين حبوبه

بس بغيت اسئل هاي قواعد الفصل الاول

اشكرج على المعلومات المهمة ممكن طلب مساعدة

لوتفهمين مالمقصود عن الدرس الاول صفحة5

في الكتاب العملي

التصنيفات
الصف الثاني عشر

الامتحان التجريبي + الاجابات / اللغة الإنجليزية 12 الفصل 2 / 2022

السلام عليكم

الأسئلة + الاجابة النموذجية للامتحان التجريبي /اللغة الإنجليزية 12 ( ادبي +علمي)
للعام الدراسي 2022 – 2022 م/ الفصل الثاني
صادر عن وزارة التربية والتعليم

للتحميل اضغط هنا

***************

ملاحظة : طريقة التحميل
بعد الضغط على الرابط
تفتح صفحة جديدة
انزل الى اسفل الصفحة الجديدة مستعينا بمؤشر الماوس
ستجد مستطيل رمادي صغير مكتوب فيه slow download اضغط عليه
يبدأ عداد الوقت بالتناقص – تفتح صفحة ثانية يوجد في اسفلها حروف بالانجليزي
اكتبها في المربع بدقة كما هي مع وضع مسافة واحدة بين الكلمتين
ثم ادخال ( انتر )
ثم حمل الملف

**************

ملاحظه:
لقراءة الملفات لازم يكون عندك برنامج اكروبات اذا ما عندك برنامج أكروبات حمله من هنا

رح ينزل عندك كملف مضغوط لفك الضغط استخدم برنامج ون رار / لتحميله اضغط هنا


**************
مع تمنياتنا للجميع بالتوفيق والتفوق

مشكورينننننننننننننننننننننننننننننننننننن
التصنيفات
أخبار مادة التربية الموسيقية

اسئلة التربية الموسيقية و التربوى و اللغة العربية مصر

الشارقة

الى الزملاء مدرسى التربية الموسيقية اصدقاء المنتدى الجميل جمعت لكم اسئلة التربية الموسيقية و التربوى و مهارات اللغة العربية من كادر المعلمين – مصر – و ذلك فى ملف واحد و ذلك عندما احسست ان للموضوع اهمية لبعض اصدقاء المنتدى الكريم الملفات word و امتداد pdf
ملحوظه
الملف مضغوط و يجب فتحه باحد برامج فك الضغط مثل winrar
والله الموفق الى كل خير

الشارقة

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip اسئلة التربية الموسيقية و التربوى و اللغة العربية -كادر المعلمين- مصر.zip‏ (5.35 ميجابايت, المشاهدات 189)

عندى أختبار كادرالمعلمين يوم الاحد إنشاء الله دعواتكم أخوانى وأخواتى

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip اسئلة التربية الموسيقية و التربوى و اللغة العربية -كادر المعلمين- مصر.zip‏ (5.35 ميجابايت, المشاهدات 189)

أخوانى وأخواتى
الشارقة
أديت أختبار كادر المعلمين فى مصر والحمد لله يوم الأحد الموافق 30/8 /2009
والله الموفق – والحقيقه أسئله كثيره جاءت من المطروح هنا ..
والله الموفق للجميع

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip اسئلة التربية الموسيقية و التربوى و اللغة العربية -كادر المعلمين- مصر.zip‏ (5.35 ميجابايت, المشاهدات 189)
أكرمك الله على هذا المجهود القيم
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip اسئلة التربية الموسيقية و التربوى و اللغة العربية -كادر المعلمين- مصر.zip‏ (5.35 ميجابايت, المشاهدات 189)
<div tag="1|80|” >سلمت الايادي التي تعمل على المساعدة بدون اجر سوى من الله عز وجل
[=شكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــرااااااااااا ااااااا

"7"

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip اسئلة التربية الموسيقية و التربوى و اللغة العربية -كادر المعلمين- مصر.zip‏ (5.35 ميجابايت, المشاهدات 189)
التصنيفات
الأخبار التربوية

»هيئة المعرفة«: لا استثناءات في تدريس اللغة العربية والتربية الإسلامية في المدارس الخاصة

الإثنين: 23 يناير 2022

قال محمد أحمد درويش رئيس النظم والضبط في هيئة المعرفة والتنمية البشرية بدبي، لـ" للبيان" لا استثناءات في تدريس اللغة العربية والتربية الإسلامية في المدارس الخاصة، وإنه وفقاً للوائح والإجراءات في الهيئة فإن على المدارس الخاصة الالتزام بالمناهج الدراسية والكتب وساعات التدريس المعتمدة فيما يتعلق بالخطة الدراسية للغة العربية المقررة.

والالتزام بالأمر ذاته فيما يتعلق بالتربية الإسلامية للطلبة المسلمين ، وذلك كجزء من الجدول الدراسي للمدرسة، مؤكدا أنه على المدرسة الالتزام بتدريس اللغة العربية باستخدام كتب اللغة العربية المعتمدة، حيث تعد حصص اللغة العربية إلزامية للطلبة العرب في جميع المراحل الدراسية، وينطبق الأمر ذاته على التربية الإسلامية، مشددا على أن هناك متابعة مستمرة من الهيئة بهذا الخصوص، وأنه لا استثناءات في تدريس اللغة العربية والتربية الإسلامية في المدارس الخاصة، داعياً أولياء الأمور إلى التواصل مع الهيئة في حال كانت لديهم أية ملاحظات على أداء المدارس في هذا الخصوص.

حيث أفاد أولياء أمور أن بعض المدارس الخاصة بدبي لا تدرس اللغة العربية والتربية الاسلامية في مرحلة رياض الاطفال الاولى والثانية، وأن المدارس تترك لهم تدريس هاتين المادتين في المنزل في حال ان ولي الامر عربيا.

وأكد معظم أولياء امور من مواطنين ووافدين بأنهم تحدثوا الى هذه المدارس لإدخال تدريس هاتين المادتين لتعود الاستفادة على الطلبة، وخاصة في حال انهم مضطرين إلى ادخال أبنائهم إلى هذه المدارس لأسباب عده وأهمها الاقتصادية.

وقالت "أم يوسف " أنها فوجئت من عدم تدريس هاتين المادتين التي تناشد بتعزيز دراستهما وزارة التربية والتعليم ليلا ونهارا سواء في التعليم العام أو الخاص، موضحه أنها ذهبت لاحدى المدارس الخاصة في دبي لتسجل ابنها في مرحلة رياض الاطفال ( الثانية)، وطلبت ان ترى المنهج، فوفرت لها ادارة المدرسة المنهج ( البريطاني) .

وكانت تبحث بين الكتب عن اللغة العربية والتربية الاسلامية، وعندما سألت عن ذلك، أكدت لها الادارة أن لديها استثناء من وزارة التربية والتعليم من عدم تدريس هاتين المادتين في هذه المرحلة خصيصا من دون ذكر أسباب امتناعهم عن ذلك.

وأوضحت إدارة المدرسة لها، أنه يترك لولي الامر تدريس مادتي اللغة العربية والتربية الاسلامية في المنزل، كما انهم يركزون على تعليم اللغة الانجليزية بوسائل عدة منها التطبيقية والغناء والكتابة ومعرفة الحروف، في حين التزمت بعض المدارس الخاصة التي تدرس المنهاج البريطاني بتدريس مادتي اللغة العربية والتربية الاسلامية، وذلك لتأسيس التلاميذ حتى يخرجوا للمرحلة التأسيسية ولديهم خلفية معرفية بهاتين المادتين.

سلبيات

وفي السياق ذاته ، قال الخبير التربوي يوسف شراب، : ( عدم تدريس هاتين المادتين في مرحلة رياض الاطفال له مردود سلبي حيث يواجه التلميذ معوقات كثيرة إذا كان من احدى الجنسيات العربية منها الكلام وعدم تمكن عصب اليد من التعود على كتابة الحروف العربية وذلك لتعوده على كتابة الحروف الانجليزية.

وبالتالي سيواجه صعوبات عند تعلمة اللغة العربية في الصف الاول من المرحلة التأسيسية الاولى)، موضحا أنه على التلميذ في هذه المرحلة خصيصا ان يخرج بحصيلة معرفية للحروف الهجائية من كتابة وقراءة ، فضلا عن حفظ بعض الآيات القرآنية القصيرة والاناشيد التعليمية، وعلى المدارس ان تلتزم بتوفير كافة الوسائل التطبيقية للتعلم، وتدريس كافة المواد وخاصة مادتي اللغة العربية والتربية الاسلامية.

رقابة

وقال الدكتور أحمد الخياط الاستشاري التربوي في وزارة التربية والتعليم، إن الطفل يمتص المعلومات ويقوم بتخزينها ليستفيد منها في المراحل العمرية المتتالية، ولابد من اعطائه المواد التي سيستخدمها في المستقبل سواء كانت لغة عربية أو تربية اسلامية أو غيرها من المواد التي يمكنه تخزين بعض المعلومات عنها.

وقال : ( المدارس التي لا تدرس اللغة العربية في مرحلة رياض الاطفال وهى المرحلة التمهيدية للمرحلة الاولى، نجد أن طلابها لا يجيدون اللغة العربية جيدا ويواجهون دائما صعوبات) ، مؤكدا أنه على مدارس التعليم العام والخاص ان تلتزم بتدريس هاتين المادتين وعلى الوزارة ان تحاسب المدارس غير الملتزمة.

المصدر: جريدة البيان

إحدى قريباتي قالت لى ان ابنتها بمدرسة ( بدبي ) لا تدرس اللغة العربية بحجة انه لا توجد معلمة لغة عربية
ارجو من وزارة التربية المتابعة الاكيده للمدارس الخاصة
وتوقيفهم عن الاستهزاء بهذه المادة العظيمة
توجد بالدولة كفاءات في تدريس اللغة العربية يجلسون على كفالة ذويهم وبدون عمل وعلى استعداد للتدريس براتب أقل بكثير من راتب الوزارة لماذا لا تتدخل الوزارة وتعين هذه الكفاءات في هذه المدارس بالشروط التي تراها الوزارة .
التصنيفات
المشاريع المدرسية خاصة بالأنشطة

أسبوع اللغة العربية بوادي اصفني الثانوية للبنين

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

~::~

تبارك الرحمن جهد طيب أخي وفقكم الله

دائما أيها المتألقون في وادي اصفنــــي

~::~

جهد كبير ما شاء الله

يعطيكم العافية

وبالتوفيق ان شاء الله

متألقون دائما في أنشطتكم
ورعايتكم للأحداث بشكل كبير

للامام دائما

ما شاء الله بصراحة مدرسة وادي اصفني ما قصرت
هذي الفعاليات وايد حلوة لإحياء اللغة العربية في هذا
الأسبوع الشيق الذي يمتلئ بكل المفاجئات و نشكر
المنسق الاعلامي الأستاذ الذي ود أن ينقل لنا هذه الصور المليئة
بالإحياء للغتنا العربية
و مشكوووووور و الله ما قصرت
بوركت جهودكم المتألقة ..
باركَ الله فيكم ..
ماشاء الله عليكم في تنفيذ الأسبوع
الصراحة فعاليات رائعة وجميلة ومتنوعة والأجمل
من ذلك الإبــــــــــــــــــداع في تنسيق الأسبوع وتوثيقه
رعاكم الله يا رعاة الضاد …ووفقكم للحفاظ على لغة القرآن… ورمز الفصاحة والبيان ..
وكل الشكر والتقدير للأستاذ نبيل حزين على هذه التغطية الإعلامية المتميزة والفعاليات الرائعة التي تترجم الانتماء الصادق للغتنا الحبيبة ، وإلى الأمام دائما يا وادي اصفني.
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحور الغيد الشارقة
الشارقة

~::~

تبارك الرحمن جهد طيب أخي وفقكم الله

دائما أيها المتألقون في وادي اصفنــــي

~::~

جزيت خيرا أستاذتنا الفاضلة على الثناء الرائع منك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هايمة الشارقة
جهد كبير ما شاء الله

يعطيكم العافية

وبالتوفيق ان شاء الله

جزيت خيرا وشكرا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سديم الليل الشارقة
متألقون دائما في أنشطتكم
ورعايتكم للأحداث بشكل كبير

للامام دائما

جزيت خيرا ونشكر لك هذا الاهتمام بمدرستنا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة reemreemreem3 الشارقة
ما شاء الله بصراحة مدرسة وادي اصفني ما قصرت
هذي الفعاليات وايد حلوة لإحياء اللغة العربية في هذا
الأسبوع الشيق الذي يمتلئ بكل المفاجئات و نشكر
المنسق الاعلامي الأستاذ الذي ود أن ينقل لنا هذه الصور المليئة
بالإحياء للغتنا العربية
و مشكوووووور و الله ما قصرت

جزيت خيرا وشكر لك التعليق الطيب

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الجريحة للأبد الشارقة
بوركت جهودكم المتألقة ..
باركَ الله فيكم ..

جزيت خيرا ونشكر لك هذا التعليق الطيب

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مدرسة البردي ح2 الشارقة
ماشاء الله عليكم في تنفيذ الأسبوع
الصراحة فعاليات رائعة وجميلة ومتنوعة والأجمل
من ذلك الإبــــــــــــــــــداع في تنسيق الأسبوع وتوثيقه

جزيتن الخير يا مدرسة البردي يا مدرسة التميز

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دعاء عربيات الشارقة
رعاكم الله يا رعاة الضاد …ووفقكم للحفاظ على لغة القرآن… ورمز الفصاحة والبيان ..
وكل الشكر والتقدير للأستاذ نبيل حزين على هذه التغطية الإعلامية المتميزة والفعاليات الرائعة التي تترجم الانتماء الصادق للغتنا الحبيبة ، وإلى الأمام دائما يا وادي اصفني.

أشكر أستاذتنا الفاضلة الأستاذة/ دعاء عربيات على هذا الثناء الرائع والكلام الطيب
جزيت خيرا يا خادمة الضاد وفارستها

الشارقة
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة النخيلات الشارقة
الشارقة

جزيتن الخير يا مدرسة النخيلات

ما شاء الله على هذا الجهد الطيب , وهذا التألق ياأستاذ نبيل , لقد تعودنا دائماً أن نرى منك كل يوم شئ جديد ومفيد وممتع , والحق لقد استمتعنا بفعاليات اسبوعكم , لكم كل الشكر وإلى الأمام دوماً أيتها المدرسة

جهد طيب ومدرسة متألقة واحتفالية رائعة ، وفقكم الله وجعلكم من حماة الضاد على الدوام .

ما شاء الله

تبقى مدرسة وادي اصفني داما السباقة

شكرا لكل من ساهم في هذا العمل واخص بالذكر الاستاذ نبيل

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الفتاح الأحمد الشارقة
ما شاء الله على هذا الجهد الطيب , وهذا التألق ياأستاذ نبيل , لقد تعودنا دائماً أن نرى منك كل يوم شئ جديد ومفيد وممتع , والحق لقد استمتعنا بفعاليات اسبوعكم , لكم كل الشكر وإلى الأمام دوماً أيتها المدرسة

نشكر الأستاذ الفاضل / عبد الفتاح
على هذا لثناء الطيب
جزيت خيرا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ضحى الشارقة

جهد طيب ومدرسة متألقة واحتفالية رائعة ، وفقكم الله وجعلكم من حماة الضاد على الدوام .

جزيت خيرا يا أبا ضحي
ونشكر لك هذا الاهتمام يا فارس الضاد

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Al Mazrooei الشارقة
ما شاء الله

تبقى مدرسة وادي اصفني داما السباقة

شكرا لكل من ساهم في هذا العمل واخص بالذكر الاستاذ نبيل

شكرا لكم هذا الثناء
جزيتم خيرا

فعاليات رائعة ومتميزة وجميلة وهادفة
عمل يدل على عامله ، ودائما العمل بروح الفريق بوادر نجاح تظهر في الشروق
التصنيفات
المسابقات والمسرحيات المدرسية

موضوع أولمبياد اللغة الإنجليزية

أرجو ملاحظة أن موضوع أولمبياد اللغة الإنجليزية لهذا العام مختلف عن موضوع العام الماضي.
فقد ورد خطأ في كتاب المسابقات بأن موضوع الأولمبياد لهذا العام هو حول الإنترنت ………..
والصحيح أن الموضوع الجديد لهذا العام سيكون مختلفا وسيتم الإعلان عنه قريبا ..
لذا أرجو من جميع الأخوة والأخوات المعلمين و المعلمات ومن جميع الطلبة الانتباه لهذه الملاحظة .. كما أنني أرحب بكافة اقتراحاتكم بخصوص طرح أي موضوع يهم الطالب/ألطالبة من خلال مسابقة أولمبياد اللغة الإنجليزية ..
مع تحياتي

رئيس لجنة أولمبياد اللغة الإنجليزية
أحمد البوريني

أستاذي الفاضل أحمد .. جزاك الله خيرا على جهودك المبذولة

أما بالنسبة للأولمبياد .. في العام الماضي كان على كل مدرسة أن تشكل فريقين ويتم اختيار أحدهما بالقرعة
في الواقع أجد هذه الطريقة فيها شيء من الظلم .. بعد الجهد والتعب والتدريب قد نجلس متفجرين !
اقتراح : قبل الأولمبياد تختار كل مدرسة وجهة النظر التي تؤيدها

راجية من الله كل التوفيق

سنعمل على دراسة هذا الاقتراح بجدية
لك جزيل الشكر يا هبة
[IMG]الشارقة[/IMG]