هي مجرد فكرة
نستفيد منها جميعا بتطوير ذاتنا
كيف نبدأ؟
يقوم أي معلم – أو معلمة بذكر (( موقف صفي- داخل الصف)) حصل معه أو سمع عنه ويذكر ذلك الموقف بأسلوب قصصي مختصر (حوالي ) ثلاثة أسطر…
ثم يترك المجال لثلاثة أيام .. ليرد من يريد أن يستفيد ويفيد غيره بأنه لو كان في هذا الموقف لتصرف على الشكل التالي :: ويذكر الجواب بما لايزيد عن ثلاثة أسطر ايضا وعلى شكل نقاط
أنا واثق من اننا جميعا سنستفيد؟؟
هل نبدأ
بانتظار الفارس الأول……………….
ليفتتح هذا الموضوع
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اثناء التفتيش على الواجب طلبت من البنات اللي ما حلت الواجب توقف وأنا بمر وبسأل عن سبب عدم حل الواجب دخلت مديرة المدرسة وبدون ما تعرف شو فيه عصبت وتكلمت بدون لباقة وتركت الصف وطلبت التوجيه …………….شورأيكم ؟
طيب
هل أزعل
وأحذف الموضوع
؟؟؟
عدد الأعضاء الذين شاهدوا هذا الموضوع : 11
…………………………………
سـأبدأ وأمري لله:
طالب في الصف العاشر ومدرس التربية الاسلامية
بهمة عالية . دخل الاستاذ(س) الى الصف العاشر … حيا طلابه وتقبل تحيتهم وجلس لحظة ثم وقف ليبدأ درسه مبتسما .. وجد احد الطلاب نائما على المقعد … الحصة الاولى … ما باله زميلكم (ص) لانعرف يا استاذ … أنت… يا بني … يا (ص) …. وارتفع صوت المدرس … لايوجد اي استجابة من الطالب ارتفع صوته اكثر وهو يقترب منه وفجأة وقف الطالب وبأعلى صوته( شو بلاك استاذ … ليش تصارخ) ووقف متحديا المعلم وبنظرة ملؤها التكبر والتعالي والتحدي؟؟
بماذا تنصحون زميلكم (الاستاذ س)؟؟
كيف يتصرف بهكذا موقف؟؟
جميل تزامن الموقف الاول للاستاذة sunshine65تقريبا مع الموقف الثاني لي
لنبدأ بالادلاء برأينا في الموقف الاول
أستاذي القدير جمال فيصل موضوع هادف
وطرح رائع من زميل فاضل ..
مواقفنا الصفية كثيرة بل يومية منها الإيجابي ومنها السلبي وفي كل خير
ومن كلاهما نستفيد من الإيجابي لنحذو مثله ومن السلبي حتى نتجنبه
وتبقى أيها الأخصائي الاجتماعي مربيا فاضلا فما أروع أن تخلق فكرة…
وأن تحمل هما وما أجمل أن تنشر تلك الفكرة ..
و الأجمل.. أن تجد من تقتسم معه ذلك الهم.
في الموقف الأول :
من وجهة نظري المديرة مخطئة لتسرعها في انفعالاتها
كان من باب أولى سؤال المعلمة عن سبب وقوف الطالبات في الفصل
والاستماع من الطالبات عن سبب وقوفهن .. ومن ثم نصحهن لأهمية كتابة الواجب
وعدم التلفظ بالألفاظ الخارجة عن حدود اللباقة أمام الطالبات لأن في ذلك إهانة للمعلمة
ولأنها هي أيضا مربية فاضلة وقائدة تربوية .. وبعد انتهاء الحصة تجتمع بالمعلمة
لمناقشة أمر وقوف الطالبات ..
لذا وجب على المديرةالاعتراف بالخطأ والاعتذار للمعلمة ..
وسأذكر هنا موقفا كثيرا ما أستوقفني سمعته وقرأته ..
موقفاً تربوياً طريفاً ومضحكاً للشيخ علي الطنطاوي رحمه الله .. وملخص هذا الموقف :
أنه رحمه الله تعالى حينما عُين معلماً في العراق وقد سبقته شهرته إلى المدرسة
التي وُجه إليها وكان لا يزال شابا ، فوقف عند باب الفصل يهيئ نفسه
للدخول على الطلاب ، فسمع المدرس داخل الفصل يثني عليه
وما تميز به من الأدب والعلم فدخل الى الفصل بثقة وسرور
ونسي مع دخوله الاستئذان على المعلم ، فلم يشعر المعلم
إلا بهذا الشاب داخل الفصل يقطع عليه حديثه عن الشيخ علي الطنطاوي
فالتفت إليه المعلم وقال : من أذن لك بالدخول يا حمار ؟ وألجمت
هذه الكلمات الأستاذ الطنطاوي وكانت صدمة له صورتان
متضداتان في ثوان معدودة ، فبينما كان يمدحه إذا به يشتمه ،
لابد أن هذا المعلم سمع بالشيخ علي الطنطاوي ولكنه لا يعرف أن هذا الشيخ
هو هذا الشاب الذي أمامه ، وشرد ذهن الشيخ أمام
هذه التداعيات ولم يرجع إلا على صوت المعلم يخاطبه :
سنعرف الآن أأنت أكثر علما أم الحمار؟ والقى عليه مباشرة سؤالا عن
بيت من الشعر ، فانطلق فارس البيان في الجواب والتفصيل
حول هذا البيت وقائله واستطرد في الحديث بصورة
أدهشت المعلم حتى قال له: كأنك في علم وبيان الشيخ علي الطنطاوي
ولكنك لست في صورته التي رسمتها له في ذهني فقال له :
بل هذه الصورة الحقيقة لعلي الطنطاوي الذي سمعت عنه ولم تره ..
إن هذا الموقف التربوي يدل على حلم الشيخ الطنطاوي وسعة صدره
رغم ماتعرض له من إهانة صريحة.. ومع ذلك فلم يجاري زميله المعلم الآخر
في اسلوبه رغم قدرته على النيل منه والتشفي لنفسه منه..
رحمه الله تعالى رحمة واسعة وجميع المسلمين .. والله من وراء القصد .
بارك الله بك يا مشرفتنا القديرة
وبمثالك وبأسلوبك
وبالادلاء برأيك في الموقف الاول
والسؤال لو كنت أنت المعلم – أو أنت المعلمة التي حصل معها الموقف : كيف تتصرفين
بانتظار آراء الباقي
أشكر جهدكم
ونستفيد منكم ومن خبراتكم
وبارك الله بكم
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sunshine65  السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اثناء التفتيش على الواجب طلبت من البنات اللي ما حلت الواجب توقف وأنا بمر وبسأل عن سبب عدم حل الواجب دخلت مديرة المدرسة وبدون ما تعرف شو فيه عصبت وتكلمت بدون لباقة وتركت الصف وطلبت التوجيه …………….شورأيكم ؟
|
أخي الفاضل جمال فيصل
لك مني أطيب تحية على هذه الفكرة الذكية بل العبقرية .
أختي الفاضلة sunshine65
إنه لموقف صعب جداً
وأتوقع أن المعلم سيأخذ نفس عميق جداً، ويسيطر على نفسه، وينهي حصته، وبعدها سيتوجه إلى مكتب المدير، ليشرح له أن هناك سوء تفاهم، وأنه كمدير ينبغي أن يكون حليم وحكيم، ولا يحكم على الأمور بظاهرها .
وعادة ما يكون المدراء من الحكمة واللباقة بحيث يتفهمون الموقف، أو هكذا أأمل !!
وعند حضور التوجيه سيكون ذلك مدعماً للمعلم وليس العكس، هكذا أشعر !!
ولا ينبغي على المعلم أن يستنجد بطلابه ليؤكد للمدير كلامه فهذا ضعف، والمعلم يجب أن يكون قوي، حتى لو أريد له عكس ذلك .
أما إذا تعقد الموقف وأصر المدير على موقفه وسوء فهمه، ولم يستطع التوجيه تهدئة الأمور، فعلى المعلم أن يتدبر أمره، وألا يزعج طلابه بالواجبات التي أدت إلى كل هذه المشكلة .
تعليق نهائي : هذه المشكلة غريبة ولا أدري لماذا هي غير مقبولة بالنسبة لي.
الحمد لله أن المدراء الذين صادفتهم طوال سنوات عملي كانوا حكماء بحيث أنهم لا يشيرون إلى الخطأ في وجود ثالث، ولم يدخل مدير أبداً غرفة الصف إلا بعد الاستئذان، وهذا سلوك تربوي وحضاري، ويدل على الشخصية المتزنة لهذا الإنسان .
|
مشرفنا الكريم
الاستاذ عادل
أؤيدك …وأرى أن الحل الذي وضعته أنت : هو الصحيح وهو المثالي
بارك الله بك
وأفاد بعلمك المسلمين..
……………………………………..
بانتظار رأيك السديد في الموقف الثاني المذكور أعلاه
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جمال فيصل دخل الاستاذ (س) الى الصف العاشر … حيا طلابه وتقبل تحيتهم وجلس لحظة ثم وقف ليبدأ درسه مبتسما .. وجد احد الطلاب نائما على المقعد … الحصة الاولى … ما باله زميلكم (ص) لانعرف يا استاذ … أنت… يا بني … يا (ص) …. وارتفع صوت المدرس … لايوجد اي استجابة من الطالب ارتفع صوته اكثر وهو يقترب منه وفجأة وقف الطالب وبأعلى صوته ( شو بلاك استاذ … ليش تصارخ) ووقف متحديا المعلم وبنظرة ملؤها التكبر والتعالي والتحدي؟؟
بماذا تنصحون زميلكم (الاستاذ س)؟؟
كيف يتصرف بهكذا موقف؟؟ |
إذا افترضنا أن أحد الطلاب كان نائماً وعندما حاول المعلم أن يوقظه ، وقف الطالب متحدياً معلمه، أي أنه بكامل نشاطه وليس متعباً أو مريضاً، وهذا يدل على أنه كان يمثل أو يدعي .
وسيكون رد فعل المعلم من وجهة نظري أنه سيصفق له ويقول:
أنت ممثل ماهر، لقد خدعتني، ظننت أنك مريض فأردت الاطمئنان عليك.
(معلم حليم)
أما إذا كان المعلم من النوع سريع الغضب فعليه ألا يقترب من الطالب في هذه الحالة ويحذر أن يوقظ الطالب بنفسه بل عليه أن يكلف زميل من زملاء الطالب بذلك، فسرعة الغضب قد تتسبب في مشاكل .
لكن أليس غريباً أخي الفاضل جمال فيصل أن يكون أحد الطلاب نائماً في الحصة الأولى !!!
|
استاذنا الكريم ومشرفنا الموقر
اشكرك على تفاعلك مع هذا الموضوع الحواري
وجوابا لسؤالك :
نعم يوجد تقريبا ما نسبته 2% من طلاب المدرسة .. من ينام في الحصة الاولى.. بسبب السهر الطويل.. وعلى الغالب يكون من الطلاب الفوضويين … لذا بعض المعلمين يغضون النظر عنه حتى يطبقوا المثل القائل(نوم الظالم .. عبادة؟؟؟) وعلى الاخص في ايام الشتاء وهذا ما لاحظته خلال 18 سنة خلال عملي في الميدان
للرفع للاهمية
هل غابت المواقف الصفية اليومية عن مدارسنا
ولم يبق اي موقف صفي نناقشه ونستفيد ونفيد؟؟؟
عندما لم اجد مكانا لتسويق الموضوع في مدونة تطوير الذات
فكرت بانني ربما وضعته في المكان الخطأ
نقلته اليكم
فهل من مشارك؟؟؟
موقف:
كنت جالس بمكتبي مع أحد أولياء الامور
واحد من المدرسين دخل علينا فجأة وهو يقول:
تعال
تعال
أدخل
أنا أعرف كيف أربيك؟؟
وكان يوجه كلامه لواحد من الطلاب (صف حادي عشر)
ودخل الطالب
ووقف المعلم وسط الغرفة وكان يشير بالسبابة باتجاه الطالب
وقال
شوف ياأستاذ
هذا الولد والله مايدخل عندي إلا إذا جاب أبوه
شغل المسخرة هذا مايمشي عندي
سألته : خير يا أستاذ
رد المعلم يقول
أي خير واحنا واحنا عندنا متل ها الطالب:
أنا سألت سؤال
وهذا الولد رفع يده
ويوم جاوب
جاوب خطأ
الأخ يستخف دمه
يبغى يضحك زملاؤه
لكن والله غير أربيه
لايكون أشوفه في حصة من حصصي إلا إذا جاب أبوه
أنا أعرف كيف أعلمه الأدب
وترك المعلم الغرفة وغادر………….
فالاخ جايب المشكلة
وجاي يفرض الحل
شو رأيكم بها الموقف؟؟
.gif "sez64"){kind=icon}
.gif "sez91")
ومرحبـــــــــــــــــا بكم على ضفاف الخير والإبداع في منتدانا الراااااائع وكما نقول في السعودية هلا تراحيب المطر بالسيل يا سابح ضد تيار والحبوبة الشطورة.gif "sez92")
