الإشراف التصحيحي:
كل انسان معرض للخطأ وقد يكون هذا الخطأ بسيطا او جسيما واكتشاف الخطأ عملية سهلة ولكن الصعب ادراك ما يترتب عليه من اثار سلبية .ومهمة المشرف الإشارة الى هذه الاخطاء اشارة عابرة بأسلوب لبق ذكي بحيث لا يسبب حرجا لمن اخطأ وإذا كان الخطأ جسيما يوجه التلاميذ توجيها غير سليم او يصر فهم عن تحقيق الأهداف المرجوة فيجب على المشرف معالجة الموقف في مقابلة عرضية او في اجتماع فردي يبين فيه مدى الضرر الذي ينجم عن الاخطاء ومساعدة المعلم على التخلص من هذه الاخطاء وبالتالي تكون فائدة الاشراف التصحيحي تتمثل في فاعليته وتوجيه العناية البناءة لتصحيح الخطأ وعدم الاساءة الى المعلم .
• الإشراف الوقائي :
بحكم خبرة المشرف التربوي التي اكتسبها اثناء ممارسته مهنته كمدرس وزياراته للمدرسين فانه يستطيع التنبوء بالصعوبات والعراقيل التي قد تواجه المدرسين وتزعجهم .هنا يجب عليه ان يعمل على التقليل من أثارها الضارة ويساعد المدرس في تقويم نفسه ومواجهة هذه الصعوبات بنفسه والتغلب عليها .وذلك من خلال مناقشات وافتراضات واقتراحات مع المدرسين الهدف منها حضهم على تلافي هذه المتاعب .ومن مهام المشرف في هذه النقطة هي :
1. ان يكتسب المدرسين بعض المبادئ لتلافي الوقوع في هذه المتاعب .
2. ان يتحقق الامن النفسي للمدرسين.
• الإشراف البنائي :
يجب ان يرتفع الاشراف التربوي الى مرحلة البناء وان يتجاوز مرحلة التصحيح ومهمة الاشراف التربوي البنائي تتلخص في :
أ- احلال اساليب افضل محل الاساليب الغير مجدية .
ب- تشجيع النشاطات الايجابية وتطوير الممارسات الجيدة .
ت- تشجيع النمو المهني للمدرسين واثارة روح المنافسة الشريفة بينهم .
كل انسان معرض للخطأ وقد يكون هذا الخطأ بسيطا او جسيما واكتشاف الخطأ عملية سهلة ولكن الصعب ادراك ما يترتب عليه من اثار سلبية .ومهمة المشرف الإشارة الى هذه الاخطاء اشارة عابرة بأسلوب لبق ذكي بحيث لا يسبب حرجا لمن اخطأ وإذا كان الخطأ جسيما يوجه التلاميذ توجيها غير سليم او يصر فهم عن تحقيق الأهداف المرجوة فيجب على المشرف معالجة الموقف في مقابلة عرضية او في اجتماع فردي يبين فيه مدى الضرر الذي ينجم عن الاخطاء ومساعدة المعلم على التخلص من هذه الاخطاء وبالتالي تكون فائدة الاشراف التصحيحي تتمثل في فاعليته وتوجيه العناية البناءة لتصحيح الخطأ وعدم الاساءة الى المعلم .
• الإشراف الوقائي :
بحكم خبرة المشرف التربوي التي اكتسبها اثناء ممارسته مهنته كمدرس وزياراته للمدرسين فانه يستطيع التنبوء بالصعوبات والعراقيل التي قد تواجه المدرسين وتزعجهم .هنا يجب عليه ان يعمل على التقليل من أثارها الضارة ويساعد المدرس في تقويم نفسه ومواجهة هذه الصعوبات بنفسه والتغلب عليها .وذلك من خلال مناقشات وافتراضات واقتراحات مع المدرسين الهدف منها حضهم على تلافي هذه المتاعب .ومن مهام المشرف في هذه النقطة هي :
1. ان يكتسب المدرسين بعض المبادئ لتلافي الوقوع في هذه المتاعب .
2. ان يتحقق الامن النفسي للمدرسين.
• الإشراف البنائي :
يجب ان يرتفع الاشراف التربوي الى مرحلة البناء وان يتجاوز مرحلة التصحيح ومهمة الاشراف التربوي البنائي تتلخص في :
أ- احلال اساليب افضل محل الاساليب الغير مجدية .
ب- تشجيع النشاطات الايجابية وتطوير الممارسات الجيدة .
ت- تشجيع النمو المهني للمدرسين واثارة روح المنافسة الشريفة بينهم .
• الإشراف الإبداعي او الخلاق :
الإشراف الإبداعي يشحذ الهمم ويحرك القدرات الخلاقة لدى المشرف التربوي ليبذل اقصى ما يستطيع في مجال العلاقات الانسانية . ولكي يكون المشرف مبدعا عليه ان يتصف بالصفات التالية :
أ- مرونة التفكير
ب- الصبر واللباقة
ت- الرغبة في التعلم من الاخرين
ث- فهم الناس والايمان بقدراتهم .
ج- الرؤية الواضحة للاهداف التربوية والسير في أي طريق توصل اليها
والاشراف الابداعي يعمل على تحرير العقل و الارادة واطلاق الطاقة عند المدرسين لاستغلال قدراتهم ومواهبهم في تحقيق الاهداف التربوية .
والمشرف المبدع هو الذي ييعمل بالناس ومع الناس ويكشف عن قدراتهم ويساعدهم في تحقيق الاهداف ويعتبر نفسه واحدا منهم وليس متصدرا إياهم دائما ويساعدهم على النمو في حياتهم المهنية والشخصية .
شكرا حلوة المعاني علي هذه المشاركة الطيبة
شكرا لك يا حلوة المعاني
إثراء قيم ورائع .. شكرا مشرفتنا القديرة
طرح جميل وموضوع قيّم ومفيد
جزيت خيرا يا أختنا الفاضلة /حلوة المعاني
على هذه "المعاني الحلوة"
جزيت خيرا يا أختنا الفاضلة /حلوة المعاني
على هذه "المعاني الحلوة"
