الكاتب: aksachli

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

النجاح كلمة جميلة لكن التفوّق أجمل

عزيزي الطالب : ـ
* النجاح كلمة تعني بذل الجهد والصبر والإصرار على مواصلة التفوق ، لذا لابد من تركيز النشاط للاستذكار بالطريقة المناسبة التي تؤهل للتفوق ، بمعنى أنه ينبغي اختيار الوقت والمكان المناسبين للاستذكار حتى يمكن أداء ذلك بقدر كبير من الفاعلية .

* ومن المفيد التوقف عن الاستذكار عند سماع صوت المؤذن بأن تتوضأ وتصلي وتتوجه إلى الله سبحانه وتعالى بالدعاء ، فالوضوء والصلاة ينشطان الجسم والذهن والروح ويجددان الأمل بالتفوق والتفاؤل .
* وإذا شعرت بأي تعب جسمي لا بد من معرفة السبب وعلاجه ، ولا تنسى الاهتمام بتناول الغذاء المتوازن ، وممارسة بعض التمرينات الرياضية الخفيفة .

* وتذكر أنه ليس مطلوب منك أن تكون عبقرياً لكي تستطيع النجاح بتفوق لكن بالتركيز وقت الحصة ، ومراجعة الدروس أولاً بأول ، و عدم تشتت الذهن بأشياء أخرى أثناء المذاكرة، كل ذلك يؤدي إلى التفوق.

* وأخيراً لابد أن تتذكر أن الهدف من بذل الجهد في الاستذكار هو تحصيل ثقافة شاملة وواعية تثري شخصيتك وتنميها ، وتعينك على مواجهة أمور الحياة كافة بثقة وواقعية وفهم الأمور ، لا مجرد حمل شهادة دراسية فقط .

وأخيراً لابد أن تتذكر أن الهدف من بذل الجهد في الاستذكار هو تحصيل ثقافة شاملة وواعية تثري شخصيتك وتنميها ، وتعينك على مواجهة أمور الحياة كافة بثقة وواقعية وفهم الأمور ، لا مجرد حمل شهادة دراسية فقط

شكرا لك موضوع قيم

بارك الله فيك … وشكرا لجهودك
[ "]جزيت خيرا ………..[/[/ الشارقةالشارقةالشارقةالشارقة
شكرا جزيلا على هذا الطرح الغاوي
موضوووع رائع… شكرا **

الشارقة
موضوع مفيد ومتميز
شاكرة لك طرحك

الشارقة
الشارقة
الشارقة

بارك الله فيك
شكراً على الموضوع المفيد

جزاك الله خيراً

موضوع رائع في هذا التوقيت
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

على الدرج

استوقفتني باكبة!
– أبلا.. شذى تضحك على لوحتي اللى علقتيها وتقول: ( من زينها)
-تضايقتي ؟
-إيوه يا أبلا
-معك حق السخرية سلوك سيء بالمرة.. صح يا أمل؟
-تومئ بالموافقة .
-وتجرح مشاعر كل واحد … أمل تتوقعين إنها مبسوطة ولازعلانة مثلك؟
لاياأبلا هيه مبسوطة.
-ليه؟
-لأنها قويه.
-اللي يسخر من الآخرين قوي ..
لا حبيبتي مهو صحيح يمكن وقتها تكون كذا لكن بعدين تكون مره متضايقة وغير سعيدة,,,
كذا الله يجازي اللي يسخرون من أخواتهم وزميلا تهم .
أوصلتنا خطواتنا الثقيلة إلى اللوحه.
– أمل.. تتوقعين لوكانت لوحتك مهي حلوة كان علقتها في هذا المكان.
بسرعة نظرت إلى لوحتها وغادرتني باسمة,,,.
بينما كنت أبحث عن شذى.

*شي من تقبل المشاعر ورد اعتبار الذات منحة لغرس قيمة لن تنسى.*

عزيزتي : هذا موقف ميداني علاجي …
أليس هذا الركن ركن الرعاية النفسية؟؟؟
أم لؤي1 موقفج مع الطالبه بيغرس عندها الابداع و التصميم … ولو بتكلم وبقول في القصه عبره
الله يبارك فيج
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

حكاية كلها عبرة

حكاية كلها عبرة الشارقة
——————————————————————————–

وقع حصان أحد المزارعين في بئر مياه عميقة، لكنها جافة وأجهش الحيوان بالبكاء الشديد من الألم بفعل السقوط واستمر هكذا عدة ساعات، كان المزارع خلالها يبحث الموقف ويفكر كيف يستعيد الحصان؟

ولم يستغرق الأمر طويلاً كي يقنع المزارع نفسه بأن الحصان قد أصبح عجوزاً، وأن تكلفة استخراجه تقترب من تكلفة شراء حصان آخر إلى جانب أن البئر جافة منذ زمن طويل وتحتاج إلى ردمها بأي شكل، وهكذا نادى المزارع جيرانه وطلب منهم مساعدته على ردم البئر كي يحل مشكلتين في آن واحد: التخلص من البئر الجاف من جهة ودفن الحصان من جهة أخرى. وبدأ الجميع بالمعاول والجواريف في جمع الأتربة والنفايات وإلقائها في البئر.

في بادئ الأمر، أدرك الحصان حقيقة ما يجري، حيث أخذ في الصهيل بصوت عال يملؤه الألم وطلب النجدة. وبعد قليل من الوقت دهش الجميع لانقطاع صوت الحصان فجأة.

نظر المزارع داخل البئر وصعق لما رآه، فقد وجد الحصان مشغولاً بهز ظهره، فكلما سقطت عليه الأتربة يرميها بدوره على الأرض ويرتفع هو بمقدار خطوة واحدة لأعلى وهكذا استمر الحال.. الكل يلقي الأوساخ داخل البئر فتقع على ظهر الحصان فيهز ظهره فتسقط على الأرض، حيث يرتفع خطوة خطوة إلى أعلى. وبعد الفترة اللازمة لملء البئر اقترب الحصان للأعلى وقفز قفزة بسيطة وصل بها إلى خارج البئر بسلام.

كذلك الحياة تلقي بأوجاعها وأثقالها عليك كلما حاولت أن تنسى همومك فهي لن تنساكً.

اجعل قلبك خالياً من الهموم، واجعل عقلك خالياً من القلق وعش حياتك ببساطة وأكثر من العطاء وتوقع المصاعب وتوقع أن تأخذ القليل وأخيراً توكل على الله واطمئن لعدالته.
__________________

قصة جميلة وايد ومعانيها هادفة

تسلمين أختي على الطرح

اتمنى ان نكون في قوة إرادة هذا الحصان
في نظري قصه حزينه كيف يتخلى عنه !!
قصة جميله جدا وعورني قلبي عليه
شكراً وبارك الله لك على هذه القصة ومغزاها
قصة رائعة ……..مشكووووووووور
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

سؤال و جواب حول مرض السكري

السلام عليكم و رحمة الله و بركاتة
سؤال و جواب حول مرض السكري

ما هو مرض السكري؟

هو ارتفاع في نسبة السكر بالدم، وهي حالة مزمنة تنتج عن نقص جزئي أو كلي في هرمون الأنسولين والذي هو عبارة عن هرمون تفرزه غدة البنكرياس ليقوم بمساعدة السكر في الدم للدخول الى خلايا الجسم حيث يتحول الى طاقة تساعد الجسم على الحركة.

عندما يقل الأنسولين في الجسم فان السكر يزيد في الدم، ولا يستطيع الجسم الاستفادة منه، ولذلك نراه يظهر في البول.

ما هي أنواع مرض السكري؟

هناك نوعان لمرض السكري:

النوع الأول: سكري الأطفال أو الشباب وهو النوع المعتمد في علاجه على الأنسولين.

النوع الثاني: سكري البالغين، وهو النوع الغير معتمد في علاجه على الأنسولين.

الى أعلى الصفحة

السكري وارتفاع سكر الدم

ما هو ارتفاع سكر الدم عند مريض السكري؟

ان ارتفاع نسبة السكر في الدم عند مرضى السكري هي حالة متكررة ومزمنة، ويكمن الهدف الأساسي في علاج مرض السكري في تقليل الفترات التي يحدث فيها ارتفاع السكر في الدم. ان مدى شعور المريض بأعراض ارتفاع السكر يختلف من شخص الى آخر، لذا توجد صعوبة في معرفة نسبة السكر في الدم من خلال الأعراض الظاهرة.

يمكن تعريف ارتفاع السكر في الدم بأنه زيادة في معدل السكر في الدم عن 125 ملغم/د في حالة الصيام، وعن 200 ملغم/د.

ما هي أعراض ارتفاع السكر في الدم؟

الشعور بالتعب
تكرار التبول مع العطش
زوغان البصر
الشعور بنمنمة أو وخز في أصابع القدمين واليدين
بطء التئام الجروح
تقلصات في العضلات
ما هي أعراض الارتفاع الحاد للسكر مع ارتفاع الأحماض في الدم؟

الم في البطن
انبعاث رائحة الفاكهة في الفم (الأسيتون)
نقصان في الوزن
كثرة التبول
الجفاف الشديد في الجلد والفم
سرعة في معدل التنفس
ما هي أسباب أرتفاع السكر في الدم؟

تناول كمية كبيرة من الطعام
قلة الحركة أو عدم القيام بالتمارين المعتادة
عدم أخذ علاج السكري
المرض أو الاصابة بالتهاب حاد
الوقوع تحت ضغط نفسي
ما هو علاج ارتفاع السكر في الدم؟

اذا كان هناك ارتفاع في نسبة السكر في الدم، يجب التفكير بالسبب الذي أدى الى هذا الأرتفاع حيث بالامكان المحافظة على مستوى السكر في الدم بالمستوى الطبيعي وذلك عن طريق:

الحمية الغذائية المناسبة
القيام بنشاطات وتمارين معينة
أخذ مخفضات السكر حسب رأي الطبيب المعالج
هل هناك اي ارشادات اخرى؟

اذا كنت تعاني من أعراض السكر الحادة في الدم يجب الاتصال بطبيبك حالا أو الذهاب الى المستشفى فورا
اذا كانت نسبة السكر في الدم مرتفعة لمدة اسبوع وكنت لا تعرف السبب، يجب عليك مناقشة هذا الموضوع مع طبيبك.
ان ارتفاع السكر البسيط في الدم لفترات قصيرة ومحدودة ليس بالأمر الخطير وهو يحدث لكل مرضى السكري ولكن عندما يبقى مستوى السكر مرتفعا لفترات طويلة فأن الخطورة تكمن في حدوث مضاعفات مرض السكري
ان السكر في الدم يكشف لنا مستوى السكر في الجسم ويعطي القيمة الفعلية للسكر.
ان فحص البول يعكس مستوى ارتفاع السكر في الجسم لكن لا يعطي القيمة الفعلية للسكر.
الى أعلى الصفحة

السكري وهبوط سكر الدم

متى تكون نسبة السكر في الدم منخفضة؟

يعد السكر منخفضا عندما تكون نسبته في الدم أقل من 50 ملغم / ديسيليتر مع ظهور بعض الأعراض أو غيابها.

ماهي علامات هبوط (انخفاض) نسبة السكر في الدم؟

هناك علامات اولية مثل:

الرجفة
تصبب العرق من الجسم
تسارع نبضات القلب
قلة التركيز
الجوع الشديد
العصبية وتصرفات غريبة غير مألوفة
يجب أخذ هذه العلامات بجدية كبيرة وعدم اهمالها لان استمرار انخفاض نسبة السكر في الدم من الممكن أن تؤدي الى ظهور أعراض أكثر خطورة مثل:

تشنجات عصبية
فقدان الوعي
فاذا كان هناك ادنى شك من أن ظهور أحد تلك الأعراض هو ناتج عن نقص السكر في الدم فعليك التأكد بفحص نسبة السكر في دمك أثناء ظهور الأعراض ولا تتردد في أخذ القليل من السكر المذاب بالماء أو أي طعام أو عصير محلى اذا لم يتوفر لديك جهاز الفحص.

ما هي اسباب انخفاض نسبة السكر في الدم؟

زيادة النشاط الجسماني
زيادة جرعة الانسولين
عدم أخذ كمية كافية من الطعام بعد تناول علاج السكري
كيف يمكن التصرف في حال حصول هبوط في سكر الدم؟

العلاج السريع في هذه الحالة اذا كان المريض قادرا على البلع :

تناول قطعتين أو ملعقتين كبيرتين من السكر مذابتان في الماء
تناول نصف كوب من عصير الفواكه
ثلث كوب من أي عصير محلى، واذا لم تزول هذه الأعراض خلال 10-15 دقيقة فعلى المريض اعادة شرب الكمية نفسها لحين انتهاء الأعراض
اما اذا كان المريض فاقدا للوعي فيجب عدم المحاولة في اعطائه أي مشروب عن طريق الفم وذلك تفاديا لحدوث الاختناق ونقله فورا الى المستشفى

الى أعلى الصفحة

هل يصوم مريض السكري

يستطيع معظم مرضى السكري الصيام بأمان عند اتباع ارشادات معينة … وبعضهم لا ينصح لهم بالصيام.

ويمكن تصنيف مرضى السكري الى ثلاثة اقسام حسب طبيعة العلاج:

أ- اذا كان العلاج يعتمد فقط على تنظيم الغذاء:

هؤلاء المرضى يمكنهم الصيام بأمان بل قد يفيدهم خاصة ان كانوا من اصحاب الوزن الزائد لأن الصيام سيساعد على تقليل الوزن ولكن عليهم الالتزام بكميات ونوعيات الأكل المسموح بها اثناء الأيام العادية مع مراعاة تقسيم الفترة ما بين الافطار والسحور ليتم تناول ثلاث وجبات خلالها على فترات متساوية على أن تكون وجبة السحور متأخرة ومتكاملة غذائيا

ب- اذا كان العلاج يعتمد على تنظيم الغذاء وتناول الأقراص المساعدة لتخفيض نسبة السكر بالدم:

عدد كبير من هؤلاء المرضى يمكنهم الصيام باتباع النظام الغذائي السابق على ان يتم تناول الأقراص بالطرق التالية:

اذا كان يتناول الأقراص مرة واحدة صباحا ، عليه أن يتناولها في رمضان مع وجبة الأفطار.
اذا كان يتناول الأقراص مرتين يوميا ، عليه أن يتناولها مع وجبتي الأفطار والسحور ولكن اذا أحس بأعراض نقص السكر أثناء النهار فعليه تقليل أو منع جرعة السحور.
اذا كان يتناول الحبوب ثلاث مرات يوميا فعليه تناول جرعة الصباح والظهر أثناء الافطار أما جرعة المساء فيتناولها مع السحور. ويجب على هؤلاء المرضى مراجعة الطبيب قبل البدء في الصيام أو تغيير نظام أخذ الدواء.
ج- اذا كان العلاج يعتمد على الأنسولين:

المريض الذي يحتاج حقنة واحدة يستطيع الصيام بحيث يأخذها قبل الافطار.
المريض الذي يحتاج الى حقنتين صباحا ومساء يستحسن ألا يصوم، ولكن اذا اراد الصيام فعليه تعديل الجرعات باستشارة الطبيب، وأخذ حقنة الصباح قبل الافطار وحقنة المساء قبل السحور مع مراعاة الآتي:
ضرورة فحص نسبة السكر بالدم خاصة خلال الأيام الأولى من الصيام.
تأخير فترة السحور الى ما قبل الفجر بقليل.
تقليل كمية الأنسولين سريع المفعول في جرعة ما قبل السحور.
تناول كميات كافية من السوائل عند السحور.
عدم الاستمرار بالصيام اذا حدث هبوط في السكر في اي وقت خلال فترة الصيام.
هل يستطيع مريض السكري الصائم ممارسة الرياضة خلال شهر رمضان المبارك؟

يمكنه ممارسة الرياضة أثناء فترة ما بين الافطار والسحور على ألا تكون رياضة عنيفة، ولا ينصح المريض بممارسة الرياضة أثناء فترة الصوم أو في الجو الحار ولكن يمكنه القيام بأعماله العادية أثناء فترة الصوم.

الى أعلى الصفحة

مرض السكري والقدمين

تعتبر اصابة القدمين من أهم المضاعفات المزمنة لمرضى السكري، وقد يعاني مريض السكري من مشاكل عديدة في القدمين، وحتى البسيط منها يمكن ان يتحول الى خطير.

الحالات المؤدية الى اصابة القدمين:

ضعف الدورة الدموية
اعتلال الأعصاب وضعف الاحساس بالألم والحرارة والبرودة.
قروح القدم التي قد تنتج عن الجروح او البثور او الأحذية غير الملائمة
عوامل الخطورة لاصابة القدمين:

حدوث بتر سابق بالساق.
حدوث تقرحات متكررة بالقدم.
الأمراض المزمنة لعشر سنوات أو أكثر كأمراض القلب وأمراض الدورة الدموية.
العمر 40 سنة أو أكثر.
التدخين.
الفشل في ضبط السكر في الدم.
عدم القدرة على العناية بالقدمين بسبب مرض جسماني أو عقلي.
عدم نظافة القدمين وعدم الأهتمام بهما.
وجود تشوهات بالقدمين.

كيف تعتني بقدميك؟

افحص قدميك جيدا كل يوم بحثا عن الخدوش، الجروح، التقرحات، الاحمرار، أو اي تغير في الجلد
افحص دائما ما بين اصابع القدم.
اذا كانت رؤيتك ضعيفة فاستعن بأحد افراد العائلة لفحص قدميك.
اغسل قدميك يوميا بالماء الدافىء والصابون ونشفها جيدا.
تجنب استخدام الماء الحار جدا أو البارد جدا.
تجنب غمر الأقدام في الماء لمدة طويلة.
قلم أظافر قدميك بعناية على شكل مستقيم عرضي، وتجنب ترك حافة حادة.
احرص على تدليك القدمين والساقين من وقت لآخر.
لا تستخدم المواد الكيماوية لازالة القرون (الثفن).
لا تستخدم رباطا لاصقا على قدميك.
استخدم الكريم المطري لتنعيم مناطق البشرة الصلبة والخشنة.
تجنب المشي حافي القدمين
استخدم الأحذية المريحة للقدمين وتأكد بأن تكون مصنوعة من مادة طرية وأكبر من الحجم المعتاد استعماله.
يفضل استخدام الجوارب القطنية أو الصوفية ويجب ان لا تكون ضاغطة.
عدم الجلوس قريبا من مصادر الحرارة لفترات طويلة أو تعريضها للبرودة الشديدة

معلومات هامة جدا
شكرا لك اختي طبعي ذبحهم
مشكوورة خيتوو ما تقصري
ونتريا الزوود منج يالغاليه
تقبلي مروري
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

رحلتي مع الإرشاد 44

<div tag="7|80|” >رحلتي مع الإرشاد(44)
من الغريب أن بعض المدارس لما منعت الوزارة الضرب في مدارسها ، صار بعض المديرين والمعلمين يمارسون أساليب تعسفية في عقاب الكلاب كالإيذاء النفسي ، كالشم والتلفظ بألفظ نابية على الطلاب والطالبات كنوع من التشفي والانتقام وليس ذلك في صالح الطالب أو الطالبه مثل ياغبي ياحمار ياكلب أنت لاتصلح للدراسة هذه الكلمات المسمومة تدمر نفسية الطالب أشد من العصا ، الضرب مؤلم لاشك لكن الطالب عندما يضرب قديتألم بعض الوقت ثم ينسى ، لكن الكلمات المسمومة تؤثر فيه تأثيرا بالغا ويختزنها في عقله الباطن ، وقد يترك الطالب المدرسة بسبب كلمة نابية قيلت له حدثني أحد مديري المدارس المتوسطة أن احد الطلاب جاء إليه في مكتبه وقال له يا أستاذ أنا سوف أترك الدراسة ، يقول هذا المدير أنني أعرف هذا الطالب شخصيا كان طالبا مؤدبا وإلى أبعد الحدود وكان مجتهدا أيضا فسأله المدير عن سبب تفكير ه في تركه المدرسة ، فقال الطالب : أنا لاأصلح للدراسة ، قال المدير : كيف؟ أنا أعرفك أنت طالب مجد ، فقال الطالب : يا أستاذ معلم الرياضيات قال لي : إن قدراتك محدودة ولن تنجح فلا تضيع وقتك بدون فائدة ، وأنا سوف أبحث لي عن عمل ، فقال له المدير وكان مديرا ناجحا حكيما أرجع لفصلك وسوف أتدبر الأمر ، فاستطاع هذا المدير اقناع الطالب بالعدول عن فكرة تركه المدرسة ، لأنه استطاع أن يغير فكرة الطالب عن نفسه ، بعدها قام المدير واستدعى هذا المعلم وتحدث معه حول هذا الخطأ الذي أرتكبه في حق هذا الطالب ، فكلمة واحدة يتلفظها معلم أو معلمه يمكنها أن تدمر مستقبل طالب أوطالبة ، فليحذر إخواني وأخواتي المعلمات ، من إطلاق مثلهذه هذه الكلمات المسمومة على طلابهم أو طالباتهم –طبعا بدون قصد- وأنا أعرف أن المعلم أو المعلمة يهمهما في الدرجة الأولى مصلحة الطلاب أو الطالبات0
المشكلة الأخرى أن كثيرا من المدارس عندما يخطيء الطالب ، تصمم الإدارة المدرسية أو المعلم على حضور ولي أمر الطالب ، وهذا إجراء في الظاهر لاغبار عليه إذا كان استدعاء ولي أمر الطالب لايحدث مشكلة للطالب ، كأن يكون بين الطالب ووالده سوء تفاهم ، بعض الآباء لايتفهمون الأمر عندما يطلب منهم ابنهم الحضور للمدرسة فقد يضرب الأب ابنه ويقول له المدرسة لم تطلبني إلا لأنك فعلت شيئا خطأ ، وهذه حادثة تصور مدى خطورة إصرار الإدارة على حضور ولي أمر الطالب ، يقول أحد المرشدين إنني توسطت لأحد الطلاب عند مدير المدرسة لثنيه عن مطالبة الطالب باحضار ولي أمره ، لأنني قابلت الطالب وسألته عن سبب امتناعه عن احضار ولي أمرة ، فقال : لي يا أستاذ والدي متزوج على أمي ونحن نسكن أنا وأمي في بيت مستقل ووالدي يعيش مع زوجته الأخرى في بيت آخر ، وعندما تطلبونه أن يحضر يذهب لوالدتي ويضربها ، ويقول لها أنت مقصرة في تربية ابنك وهذا سبب رفضي احضار والدي ، وأنا امتنعت عن احضار والدي لهذا السبب خوفا على أمي أن يأتي والدي ويضربها ، والمشكلة أنه علق في ذهن كثير من الآباء أن الإدارة المدرسية عندما تطلب ولي أمر الطالب أنها طلبته لأن ابنه مخالف أو ارتكب خطأ ، وهذا في نظري تصور خاطيء الذي دعمه كثير من مديري المدارس الذين يطالبون الطالب باحضار ولي أمره لأدنى خطأ دون دراسة وضع الطالب العائلي ، وأنا في نظري أن الطالب لايجبر على احضار ولي أمره بل يجب استئذانه في احضاره ، وكثير من الآباء حضروا للمدرسة لرغبة إدارة المدرسة فسببوا مشاكل مضاعفه للطالب كانت نهايتها ترك الطالب للدراسة ، المؤسف حقا أن بعض الآباء لما يحضر للمدرسة ويراه المدير وبعض المعلمين يصابون بخيبة أمل فالأب- أحيانا- يحتاج لعلاج لاابنه ، والبعض من الآباء يكون جاهلا فيقول ( لكم اللحم ولنا العظم ) مقاله قديمة ولكنها تتجدد اليوم وبكل أسف لإيمان هذا الأب أن الضرب هو العلاج الشافي لمشاكل ابنه ، هناك أحد الآباء دخل المدرسة برفقة ابنه وأشار إليه ابنه على المعلم الذي ضربه فنزع العقال وذهب للمعلم في غرفة المعلمين وانهال عليه بالضرب ( طبعا منظر غير حضاري ومأسوف عليه أن يقع في إحدى مدارسنا مثل هذا ) 0
والذي أريد أن أصل إليه أنه يجب على إدارة المدرسة تحري الدقة عند طلب ولي أمر الطالب ، أتذكر أنه كان يوجد عندي طالب في الصف الثاني أدبي وكان يتأخر باستمرار عن الحضور صباحا للمدرسة، وكنت آتي به في مكتبي وأناقشه ويقول والله ياأستاذ عندي ظروف ولم يخبرني بظروفه ،ويعدني بأنه لن يتأخر مرة أخرى ولكنه لاينفذ وعده ، قال لي مرة أنا يا أستاذ سأحضر والدي ليخبرك عن سبب تأخري ، قلت إذا ماعندك مانع في حضور والدك فأحضره ، قال طيب ، وفي الغد جاء الطالب ووالده معه ، فجلست مع ولي الطالب وبكل أدب واحترام ، قلت له خالد يتكرر تأخره صباحا أقدر أعرف منك سبب ذلك قال : نعم إنه يوصل أخواته للمدرسة أولا ثم يأتي للمدرسة ، قلت له بس يأتي متأخرا ونحن لانقبل منه ذلك فلابد من محاسبته مثل غيره من المتأخرين ، وقد نضطر لفصله من المدرسة ( طبعا هذا نوع من التهديد ونحن لن نفعل ذلك فالفصل من المدرسة عجز عن علاج المشكلة وليس حلا ، فقال الأب ، لا لا أرجوك يا أستاذ /إبراهيم لن يتأخرابني بعد ذلك ، فعلا لم يتأخر بعد ذلك الحين وسر الطالب كثيرا لمعالجتي الموقف بحكمة ، وقال لي الطالب فيما بعد إن والدي يجبرني على إيصال أخواتي للمدرسة ، أما الآن فقد تركني وشأني ، وارتحت كثيرا فصرت أحضر مبكرا كبقية الطلاب ، شكرالك يا أستاذ /إبراهيم على مافعلت وصار من بعدها صديقي يكاشفني بكل ما يعترضه من مشكلات 0
والذي أقترحه على مديري المدارس عدم طلب ولي أمر الطالب مباشرة بل يجب إحالة الطالب إلى المرشد الطلابي ، ليعالج الأمر .
ومن الأخطاء التي يمارسها المرشد هي إحالة الطالب للمدير أو الوكيل ، لأن الطالب إذا عاقبه المدير أو الوكيل فسوف يكره الطالب المرشد لأنه هو الذي تسبب في عقابه ، وسوف يحجب عنه أي معلومة يحتاجها المرشد في دراسته لحالة هذا الطالب فيما بعد، فليحذر المرشد أو المرشدة من الوقوع في هذا الخطأ الذي يؤدي به إلى فشله في إنشاء علاقة مهنية سليمة مع الطلاب أو الطالبات بالنسبة للمرشدة الطلابية ، والله أعلم 0

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

علاقة الاختبارات المدرسية بالإرشاد

<div tag="7|80|” >علاقة الاختبارات المدرسية بالإرشاد
تختلف الاختبارات التي يقدمها المعلم لطلابه بغرض قياس مدى استيعابهم للمادة العلمية من عدمه ، إذ تسمى هذه الاختبارات بالاختبارات التحصيلية ، أما الاختبارات التي يقدمها المرشد لطلابه في المدرسة فهي اختبارات نفسية تقيس ذكاء الطالب لتوضح سبب تقصيره في المادة العلمية هل هو من ضعف في قدراته أم أن المنهج الدراسي فوق طاقته ، كما أن هذه الاختبارات تكشف قدرات واستعدادات وميول الطالب لتوجيهه إلى ما يتناسب مع قدراته وميوله ، ومن الخطأ الواضح في مدارسنا أن يعتمد على الاختبارات التحصيلية في توجيه الطالب لكثرة ما في هذه الاختبارات من عيوب تفقدها مصداقيتها 0
المقصود بالاختبارات المدرسية هي الاختبارات التي يقوم بها المعلم طلابه لينقلهم من مستوى إلى آخر ، ومن صف إلى صف ، وتسمى بالاختبارات التحصيلية أو الامتحانات ، وقد ارتبطت هذه الاختبارات بالخوف والهلع من قبل الطلاب والطالبات من قديم الزمان إلى وقتنا الحاضر ،وأصبح الطالب والطالبة يحسبان لهذه الاختبارات ألف حساب وكذلك أولياء أمور الطلاب والطالبات ، ومشكلة هذه الاختبارات أنها تتحكم في مصير الطالب وتحدد مستواه الاجتماعي والعلمي ، ونحن في هذه المقالة سوف نوضح عيوب هذه الاختبارات ،وعلاقتها بالعملية الإرشادية بالمدرسة ، هذه الاختبارات التي مضى عليها ردحا من الزمن تطبق في مدارس المملكة على ما فيها من غث وسمين، ويمكن لي تلخيص هذه العيوب فيما يلي :
• أن هذه الاختبارات لاتحدد مستوى الطالب أو الطالبة الدقيق، فقد ينجح في هذه الاختبارات المجتهد والكسلان لكونها تخضع للذاتية وهوى المعلم ، فالطلاب الذين يخفقون في المراحل التالية لم يصلوا إلى المستوى الصحيح بسبب الغش أو التعاطف من قبل بعض المدرسين الكرماء الذين يغدقون على التلاميذ فيضا من الدرجات 0
• أنها تتحكم في مستقبل الطالب والطالبة فمن اجتازها حصل على المكانة اللائقة به ومن فشل فيها قد يكون ذلك سببا في شقائه ، وإصابته ببعض الأمراض النفسية أو الانحراف 0
• أنها تعلم الطلاب والطالبات الغش والخداع نتيجة محاولة بعض الطلاب أو الطالبات استخدام الغش في هذه الاختبارات حتى تصير هذه السمة جزءا من شخصياتهم و تنطبع على سلوكياتهم في حياتهم العامة0
• أن كثيرا من الطلاب الذين أدمنوا المخدرات كانت بدايتهم خلال فترات هذه الاختبارات بغرض التنشيط والمساعدة في التغلب على النوم 0
• يصاب كثير من الطلاب خلال فترة الاختبارات ببعض الأمراض النفسية والعضوية نتيجة الخلل الغذائي واقتصار بعض الطلاب على مواد غذائية غير مفيده أو المبالغة في مشروبات منبهة لاتفيد الجسم بينما التركيز على المواد الغذائية المفيدة يقل خلال هذه الفترة 0
• يكثر خلال هذه الفترة البحث عن المدرسين الخصوصيين الذين يرفعون أسعار تدريسهم وكأن هذه الفترة فترة مو سمية ترتفع فيها الأسعار على حساب جيوب بعض الآباء الذين يعجزون= أحيانا =عن الوفاء بتسديد أتعاب المدرس الخصوصي 0
• يوصم بعض الطلاب أو الطالبات الذين لايجتازون هذه الاختبارات بالغباء والتخلف /، مما يجعل هذه الصفات ملازمة لهم طول حياتهم، بل إن نظرتهم لأنفسهم تتدنى ، فيصبح الطالب أو الطالبة ينظران لنفسيهما بأنهما أغبياء وغير صالحين للدراسة مما يدفعهما إلى ترك الدراسة في وقت مبكر ، وعدم استعدادهما لممارسة عمل ما لأنهما لم يكتسبا المهارة الكافية للنجاح فيه، مع العلم أن بعضا من المخترعين والمكتشفين كانو ا مطرودين من مدارسهم لأنهم لم يحققوا نجاحا فيما كلفوا به من واجبات مثل أديسون مخترع المصباح الكهربائي 0
• كما أن هذه الاختبارات لا يمكن الاعتماد عليها في توجيه الطالب وإرشاده للدراسة التي تناسب قدراته وميوله لفقدانها صفة الثبات والموضوعية والصدق 0
• أنها لاتقيس إلا جانبا واحدا من قدرات الطالب كالقدرة على الحفظ والتذكر أما بقية القدرات الخاصة فهي مهملة ، فالطالب الذي يحفظ يحصل على أعلى الدرجات بغض النظر عن فهمه للمادة العلمية ومصداق ذلك أن الطالب عندما ينتهي من الاختبار لايتذكر شيئا مما كتبه على ورقة الاختبار 0
• يلاحظ أن الاختبارات الحالية تغلب الجانب النظري على الجانب العملي / فالطالب قد يتعلم نظريات كثيرة ولكنه لايستطيع تطبيقها في عالم الواقع لأنه لم يدرب عليها تدريبا كافيا ، فالطالب يحفظ المادة العلمية ويصبها على ورقة الإجابة كمادة نظرية فقط فلا يستفيد منها في واقع حباته 0
• الطالب يختبر في مواد لايرغبها ولا يميل إليها فهي مفروضة عليه وكأنه يقاد لها بالسلاسل ، فالطالب يدرس للاختبار لا للعلم ، ومن هنا نرى ندرة العلماء الذين يشار لهم بالبنان ممن تلقوا العلم عن رغبة ومحبة ، ولم يتعرضوا لمثل هذه الاختبارات المقيدة لحرياتهم ، فهم يطلبون العلم للعلم لا من اجل وظيفة تكون نهاية طموحهم في الحياة 0
• يلعب عامل الصدفة دورا كبيرا فيها فقد يجتهد الطالب ويركز على أمور مهمة ودقيقة ولكنه يفاجأ عند تسلمه ورقة الاختبار أن ماركز عليه لم يرد منه إلا اليسير بينما كان التركيز في ورقة الأسئلة على أمور سهلة قد لايعيرها الطالب المجتهد كبير اهتمامه فيفقد كما من الدرجات قد تؤثر على مجموعة وقد تكون سببا في حرمانه من التحاقه بالكلية التي يحلم بها 0
• من الصعب على واضع الأسئلة أن يضع أسئلة تميز الفروق الفردية بين التلاميذ وهذا ما يلاحظ على أسئلة الوزارة فالأسئلة أحيانا تكون صعبة جدا لاينجح فيها أحد أو ينجح عدد قليل فهي فوق مستوى الطلاب أو أن تكون سهلة جدا ينجح فيها جميع الطلاب أو معظمهم 0
• المصحح لهذه الاختبارات يتأثر بتصحيحة للسؤال الأول فإذا أخذ الطالب ممتازا انسحب ذلك على بقية الأسئلة وهذا ما يعرف بأثر الهالة ، كما أن المصحح يتأثر بخلفيته عن الطالب فإذا حصل الطالب على درجات عاليه والمصحح بعرف عنه الكسل والإهمال فيحاول المصحح التشدد في تصحيح ورقته والتدقيق في الإجابة ، أما إذا كان المصحح يعرف الطالب وخلفيته عنه طيبه فإنه سوف يتساهل في تصحيح ورقته ، الأسئلة المقالية موغلة في الذاتية لذا فأجوبتها تفقد المصداقية0
• من هنا اتجهت وزارة التربية والتعليم إلى إلغاء هذه الاختبارات لثبوت ضررها ولأنها لم تحقق الأهداف النبيلة التي سعت إليها سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية واستعاضت عنها تدريجيا بالتقويم المستمر المطبق الآن في المرحلة الابتدائية في مدارس المملكة0 على أمل أن يعمم على جميع المراحل وبذلك نفقد شبح الامتحان ونقضي على سلبياته 0
هل معنى ذلك أننا نهمل هذه الاختبارات مادمت شرا مستطيرا يكره على آثرها التلميذ مدرسته وتسبب له المشاكل في واقع حياته ومستقبله ، لأاعتقد أنه من الحكمة ترك هذه الاختبارات ولكن يجب الا نعتمد عليها اطلاقا في تقويم جهود الطالب ، بل نبحث عن وسائل أخرى مساندة لها كالبحوث والمشاريع والتكليفات وغيرها 0
قد يسأل سائل فيقول: أنت متخصص في التوجيه والإرشاد فما شأنك وشأن الاختبارات المدرسية ؟ فأقول إن هذه الاختبارات ظلمت كثيرا من الطلاب لأنها تحكم على الطالب وهي ليست بميزان دقيق وعادل ، فتضع الفرد في غير موضعه تضع من لايستحق في مكان يستحقه غيره ومن هو أجدر منه ، لأن هذه الاختبارات لاتتسم بالموضوعية والدقة والصدق والثبات ، ونحن في الإرشاد نقول لابد أن يوضع الرجل المناسب في المكان المناسب وفقا لقدراته واستعداداته وميوله ، من هنا صارت هذه الاختبارات بوضعها الحالي عقبة كؤد في سبيل تقدم الإرشاد المهني وأنا شخصيا قلت في غير هذا الموضع انه إذا أردنا للتوجيه والإرشاد تقدما وتطورا فيجب إصلاح جميع جوانب العملية التربية بما فيها الاختبارات والإشراف التربوي والإدارة المدرسية والمناهج والتوجيه والإرشاد والاهتمام بالمعلمين والنشاط المدرسي وغيرها،والله أعلم0
————————————————————————————-**المراجع/ مبادئ القياس النفسي والتقييم التربوي د0 سبع أبوليده ص 176الطبعة الرابعة /كلية التربية الجامعة الأردنية 0

مشكورين استاذ
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

متى نصل إلى مستوى تفكير هذه المعلمة؟

<div tag="2|80|” >متى نصل إلى مستوى تفكير هذه المعلمة؟؟
هون عليك يا أخي في البداية هي ليست في البلاد العربية إنها في أمريكا ، ماذا فعلت هذه المعلمة لتنقذ شابا في السادسة عشرة من عمره من الانتحار؟ من غير أن تعلم.
خلاصة هذه الحكاية الطريفة أن معلمة الصف الثاني متوسط ، أرادت أن تفعل شيئا جميلا لتعود الطلاب على مهارة
الاتصال وذلك بتكليفهم بمشاريع تربي لديهم الشعور بالمسئولية وتبعد عنهم رداء الخجل كنوع من التعلم الذاتي، قامت هذا المعلمة فوزعت على تلاميذ فصلها كل طالب أعطته ثلاثة أوسمه بعد أن علقت على صدر كل طالب وشاحا وقالت لكل واحد ، إني أعترف لك بالفضل لأنك قدمت لي كذا وكذا ثم وضعت الوسام على صدره ، وقالت له خذ هذه ثلاثة أوسمه أعطها شخصا له تأثير قوي في حياتك كنوع من الاعتراف له بالجميل فانطلق أحد الطلاب إلى أحد الموظفين في إحدى الدوائر وكان يعرفه إذ أنه قدأرشده إلى الأسلوب السليم لاختيار مهنة المستقبل ، وعند اللقاء به وضح له سبب مجيئه ، وأنه ممتن لماقدمه له من معروف ثم وضع الطالب الوسام على صدر الموظف وشكره وذهب ، أما الموظف فانطلق مسرعا إلى رئيس الشركة وكان من النوع الذي يتشكى من وضع الشركة فقابله الموظف الصغير وقال إنني أعترف لك بالجميل الذي قدمته لي فأنت رجل مبدع تستحق الشكر والثناء ثم قام الموظف ووضع الوسام على صدر رئيس الشركة فسر كثيرا وقال الموظف الصغير خذ هذا الوسام وأعطه من يعز عليك ، في نهاية الدوام خرج رئيس الشركة من عمله مسرورا فلم يتعود أن يحظى بهذا التقديروالاهتمام والاعتراف بموهبته وإبداعه من قبل مرؤوسيه ، ذهب لبيته ولكنه في المساء صار يفكر لمن يعطي هذا الوسام الذي أعطاه له الموظف الصغير ، وهو منشرح الصدر وذكر ذلك لأهله زوجته وأولاده ، فكر ثم فكر واستقر رأيه ان يعطي الوسام لابنه ذي 16 عاما في عنفوان المراهقة ، نادى رئيس الشركة ابنه وقال له : جاءني أحد الموظفين وشكرني لأني مبدع وعلى اهتمامي به ، وأعطاني هذا الوسام الذي استقر رأيي على أن أعطيك إياه لأني مقصر في حقك ، فقد سرق وقتي العمل في الشركة ولم تدع لي مشاغلي وقتا أجلس فيه معك فتفضل هذا الوسام وسامحني على التقصير ، ولما هم الوالد بتعليق الوسام على صدر ابنه بكى الولد بكاء شديدا واهتز جسمه وقال لوالده بصوت حزين وبعبارات تقطع القلب ،والدي : أنا في الليلة الماضية دخلت عليك الغرفة أنت ووالدتي وأنتما نائمان فقلت في نفسي هما نائمان لاأحد يهتم بي ، ثم قررت بعد ذلك أن أتخلص من حياتي فكتبت على ورقة هذه العبارة ( والدي والدتي سامحاني ، لم يعد لوجودي معنى ) ثم وضعت الورقة تحت وسادتي ، أما الآن، فلاحاجة لهذه الرسالة فقد أنقذني هذا الوسام من الانتحار ، فضم الأب ابنه على صدره وقال له: أعذرني يا بني ، ما أردت لك هذا ، ماذا ستكون حياتي بعد فقدك؟إنني سوف أكون مذنبا طول حياتي ولن يطهر جلدي من هذا الخطأ ماء البحر ، وبعدما تصافحا ، وعد الأب ابنه أنه سيكون في مقدمة اهتماماته ، كما أن الأب عاد إلى عمله منشرح الصدر ولم يعد يتشكى كما كان من قبل وسر لتغيره بقية أفراد الشركة .
هل نحن قادرون على أن نفعل مثلما فعلت هذه المعلمة ؟ أم أن هناك قيودا تقيدنا وسلاسل الروتين والبيروقراطية والجهل يخيم علينا ، هل سنجد يوما ما معلما ومعلمة ينعمان بهذه الحرية النفسية التي تمتعت بها هذه المعلمة ، متى؟؟؟؟؟؟ ياليل ما أطولك ولا أنساك أيها المرشد العزيز والمرشدة القديرة هل يوجد لديكما متسعا من الوقت لتفعلا مثل ما فعلت هذه المعلمة أرجو ذلك والله أعلم.

الشارقة

~::~

أخي الكريم / ابراهيم ..||~

لو وعى كل منا مبدأ التقدير والتحفيز وبالشكل المناسب لأضحى الجميع

في هامة نشاطه وعنفوانية عطائه .. إلا أن كلمات الشكر والامتنان قد

ترهق كاهل البعض منا .. لذلك تجده ضانا بها حتى على من هو دونه

أو فوقه … شكري لجميل ما قدمت ووفقنا الله وإياك للخير والسداد ..

~::~

شكرا ويعطيك العافية
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

ماذا تفعل لوكان لديك فصامي؟

<div tag="6|80|” >

ماذا تفعل لوكان لديك فصامي؟
المشكلة أن مرضىالفصام لايعلمون أنهم مرضى ، وحتى من حولهم لايدركون خطورة هذا المرض عندما يصيب الإنسان كأي مرض يتعرض له الإنسان في حياته ، ومعايشة المريض صعبة وصعبة جدا لاسيما مع أفراد أسرته لاسيما زوجته عندما يتهمها بشيء ليس فيها ويتأكد من ذلك ، بل ربما يقتلها وهي نائمة لأنه يعتقد وهذا ما تمليه عليه أفكاره المريضة أنها تخونه مع أنها في الواقع طاهرة نقية ، فالمريض العضوي مرضه على نفسه لايضر أحدا أما مريض الفصام فيتعدى مرضه غيره ومن هنا يصعب الأمر، لذا فإن أول عمل يفعله أقارب المريض أن يعملوا على عزل زوجته وأولاده عنه ، طبعا هو لن يقبل ذلك ولكن الأمر تعدى مرحلة القبول والرفض ، لم يعد أمام زوجته المسكينة إلا أن تفر منه لتنجو بجلدها وأولادها إذا كان لديها أولاد ، طبعا المريض سيهيج ويحاول استرجاعها ولكن من الخطأ عودتها هي وأولادها إليه فكم من زوجة مسكينة فقدت حياتها بسبب زوجها الفصامي ودائما تطالعنا الصحف عن مآس حدثت راحت ضحيتها الزوجات البريئآت ، والخطوة الثانية يجب نقله للمستشفى لعلاجه فورا حتى لو عارض ذلك فالمريض النفسي كلما سارعنا بعلاجه كلما كان شفاؤه أسرع أما إذا طال المرض معه بدون علاج فإن فرصة الشفاء تقل أو تطول و يجب أن يبقى في المستشفى ليرتاح أولاده منه لأنهم سيشعرون أنه بعيد عنهم ولا خطر عليهم منه علاوة على أنه في مكان آمن ليتم علاجه ويعود إليهم- بإذن الله- سليما معافى ولكن الأمر يتطلب مدة ليست طويلة ولا قصيرة حسب تقدير الطبيب المعالج، المهم هذا هو الطريق الصحيح في التعامل مع شخصية مريضة مثل شخصية الفصامي ، قد يسال سائل ماسبب هذا المرض؟ إن أخي كان سليما وعاقلا إلى أبعد الحدود ولكنه تغير فجأة وأنقلبت حياته رأسا على عقب أنا في نظري ليس مهما أن نعرف سبب المرض فالمرض حصل ولا يمكن رده ، لكن الأهم من ذلك هو مالعمل ؟إن الإسراع في علاج المريض ضروري جدا ، فالطبيب يصف له دواء مناسبا لمرضه ويجب ان يستمر عليه وربما أن المريض لايستخدم الدواء أو يرميه أو أن أسرته لاتتابعه عندها يستعيض بعض الأطباء بالعقاقير إبره كل 15 يوم تقريبا لأن عملها في الجسم أبطأ وهي ضمان في أن المريض استخدم الدواء ، ولكن يجب أن يبقى في المستشفى حتى تزول عنه التوهمات ، ويعود إلى وضعه شبه الطبيعي .
هناك فرق بين الفصامي المرض المعروف أو ما يشبه الفصام والناتج من استخدام حبوب او مخدرات ، وعادة من يستخدم المخدرات يكون مصابا بقلق وضيقة صدر ويكون في هذه الحالة مهيئا لاستقبال أي مؤشر يخرجه من ضيقته فيلجأ للحبوب المخدره وكأنه بذلك عالج الخطأ بالخطأ فأصبح خطرا على نفسه وعلى أهله ، والفرق بين من يستخدم المخدرات والمريض الفصامي أن المريض بالفصام لايهدأ إطلاقا ويستمر في معاناته حتى يتناول الدواء أما ممن يستخدم المخدر فلا يعود عليه هيجانه إلا إذا استخدم المخدر ، ولكنك –أحيانا- تراه وتخاطبه وكأنه لايعاني من شيء فلا يعود إليه الهيجان والتوهمات إلا تحت تأثير المخدر وهذا على العكس من مريض الفصام الذي لاتتغير حالته إلا بالعلاج، وعلاج ذلك في نظري أسهل وممكن بعد العلاج يعود لحالته الطبيعية ويمارس حياته مع أهله وزوجته بشكل عادي ،ولكن هناك مشكلتان تقفان في وجه العلاج الفوري وهما 1- عدم قناعة الأهل بخطورة المرض وهذا بلاشك يفاقم المشكلة ويزيد من أعراض المرض وربما يؤدي تاخير العلاج إلى تصرف من المريض غير مسئول يردي بحياة من حوله وبالذات زوجته أو ينتحر عندها لايفيد الندم 2- مشكلة عدم وجود أسرة للمرضى في مستشفيات الصحة النفسية ، مع ضرورة تواجد العلاج السريع والضروري في هذه الحالات لأنه يترتب على تأخير العلاج مصائب خطيره يكون ضحيتها أبرياء كما أن هناك مشكلة تتعلق بدفع تكاليف العلاج في المستشفيات الخاصة إذا عادة بعض المرضى لايملك القدرة المالية على العلاج وأنا في نظري أن هذه المشكلة لابد من النظر لها بعين الاعتبار لدى وزارتنا الموقرة وزارة الصحة،فالأمراض تزداد والخدمات الصحية لاتزال يعوزها الشيء الكثير، والله الهادي إلى سواء السبيل.

الشارقة
شكرا لك—————– اطيب قلب … تحياتي.
الشارقة
شكرا ويعطيك العافية
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

نتائج الامتحانات ؟؟

متى النتائج ؟

دائما ما يتردد هذا السؤال عقب آخر يوم من أيام الامتحانات ؟

الكل ينتظر نتائج الامتحانات ، خاصة بعد المجهود كبير ، والعمل الكثير لأبنائنا وبناتنا الطلبة وفقهم الله .

وان شاء الله تعالى لن يضيع جهدكم هباءً .

(( إن الله سبحانه وتعالى لا يضيع أجر من أحسن عملاً )) .

ولكن ماذا أعددتم لما بعد ذلك ؟

هل فكرتم جيداًً ؟

أعزائي الطلبة

ابشروا بالنجاح والتميز مقدماً بإذن الله تعالى ، ولكن هل يكفي النجاح فقط علمياً ؟ هذا نجاح جزئي في حياتك كإنسان .

وحتى يكون نجاحك شاملاً وتجد فيه طعم السعادة والراحة النفسية

عليك باستكماله بأمور هامة لك . لأن النجاح العلمي أو المهني نجاح جزئي .

قد يفيدك في الدنيا فقط ، ولن يفيدك في الآخرة إلا إذا جعلت له هدف وجعلت كل أعمالك خالصة لوجه الله تعالى ، ادرس ،،،، و انجح ،،،، وتفوق ،،،، واسعى في طلب العلم ،،،والوصول لأعلى المراتب والمناصب .

ولكن عليك بـــ

** الاكثار من الاستغفار

** الاجتهاد في طاعة الله وحمده.

** شكر الله على نعمه .

** بر والديك وصاحبهما في الدنيا معروفا.

** احترام الكبير ووقره .

** التواضع في أقوالك وأفعالك

** أرجو الله وادعوه أن ييسر لك أمرك .

** اجعل كل أعمالك خالصة لوجه الله تعالى ووجهها لخدمة وطنك ودينك .

تأكد أنك إن شاء الله من الفائزين . خاصة إذا جعلت الهدف من علمك الوصول لأعلى المراتب والدرجات وتوظيفها لخدمة دينك ووطنك .

أبشر وتأكد بأنك من الناجحين وبتوفيق من الله سبحانه وتعالى .

بارك الله لكل مجتهد
فلكل مجتهد نصيب .

قـال تعالى :

ـ مَنْ عَمِلَ صَالِحًا مِّن ذَكَرٍ أَوْ أُنثَى وَهُوَمُؤْمِنٌ فَلَنُحْيِيَنَّهُ حَيَاةً طَيِّبَةً وَلَنَجْزِيَنَّهُمْ أَجْرَهُم بِأَحْسَنِ مَا كَانُواْ يَعْمَلُونَ . (سورةالنحل 97)

ــــــــــــــــــــــــــــــــ

وقال تعالى :

ـ إنَّ الَّذِينَ آمَنُوا وَعَمِلُوا الصَّالِحَاتِ إِنَّا لا نُضِيعُ أَجْرَ مَنْ أَحْسَنَ عَمَلا. ( سورة الكهف30)

أعزائنا الطلاب :

توكلوا على الله

وندعوه سبحانه وتعالى أن يوفقكم جميعاً ويجعل كل أموركم يسراً
بالتوفيق والنجاح مقدماً إن شاءالله .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

إذا لَم يُعْجِبْكَم كَلامِي

فَتَجَاوَزْوهُ إلى ما يُعْجِبُكَم مِنْهُ ،
وإن لم يعجبك منه شئ فتجاوزوا عنه
ومعذرة مني.
أبــو بـلال
محمد سعيد

مشكووور على الموضوع الغاااوي الصراحة وااايد حلو استفدت منه وااايد
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة برج العرب الشارقة
مشكووور على الموضوع الغاااوي الصراحة وااايد حلو استفدت منه وااايد

سعدنا بمروركم الكريم
لكـــــــــــــم منا خالص الشكر والتقدير
بارك الله لك

بسم الله الرحمن الرحيم
أخي الفاضل
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جزيت خيرا ونفع بك أمة محمد صلى الله عليه وسلم ..~

اللهم أنفعنا بما علمتنا..
دمت تقيا
مررت من هنا..}

شكرا ويعطيك العافية
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

رحلتي مع الإرشاد

<div tag="7|80|” >

رحلتي مع الإرشاد(46)
أتذكر أنني لما حصلت على الدبلوم العام في التربية وعلم النفس ،أحسست أني استفدت من هذا الدبلوم فائدة عظيمة ، فعزمت على تغيير طريقتي في التدريس ، لأنني حصلت على معلومات وطرق جديدة في التدريس ما كنت أعرف عنها شيئا من قبل ، ولكنني عندما عدت للتدريس في مدرسة الجزيرة الثانوية بالرياض عام 1397هـ ، حاولت أن أطبق ما تعلمته في الدبلوم ولكني وجدت صعوبة كبيرة ، فالمنهج الدراسي لايسمح لي بأن أتصرف كما أشاء فأنا مجبر على إنهاء المقرر في آخر السنة ، وكأنت المعلومات التي حصلت عليها والأساليب الجميلة في التدريس ألتي تدربت عليها حدها عتبة الجامعة ، وأنا متأكد أن غيري مر بنفس التجربة التي مررت بها ، وقس على ذلك المرشد فهو لن يستطيع تطبيق المبادئ الإرشادية التي تعلمها في الجامعة في المدرسة لعدم توفر البيئة الإرشادية التي تساعده على ذلك 0
أحب أن أضمن هذه الرحلة ماكتبه أحد الإخوة ردا على موضوع كنت قد كتبته عن سن القبول بالمرحلة الابتدائية ، ويبدو أن الكاتب زميل لنا في مهنة التدريس ويعيش المأساة التي يعاني منها من رماه حظه العاثر في مهنة التدريس 0

أشكرك أستاذ إبراهيم على هذا الموضوع الرائع هذه المشكلة التي يعاني منها أكثر أولياء الأمور ولم تجد لها أذن صاغية ولكن أرجع السبب إلى إدارات المدارس الابتدائية لأنها هي التي تواجه مثل هذه الأمور فيجب أن تدرسها وتطالب بالمقاييس أو المعايير التي يجب أن يقاس بها عمر الطفل العقلي وتبني عليه ودور المرشد الطلابي وكذلك المدرسين 0 وغالبا ما يختار للمدرسة الابتدائية اقل المدرسين مستوى أو الضعيف منهم أو الجديد قليل الخبرة ومن فشل في أي مدرسة عاقبوه بالتدريس في الابتدائي فلو كان العكس لرأيت مواهب وأجيالا ونوابغ لم تتوقعها .
المدرسة الابتدائية هي الأساس ويجب أن يخرج منها الطفل وهو متمكن وملم بجميع الأساسيات ومن كان أساسه قويا استمر قويا فلو اختير للمدارس الابتدائية أفضل المدرسين الموجودين أصحاب الخبرة والشهادات العالية ويفضل من لهم أطفال ويعرف قيمة الطفل والتعامل معه لقضي على كثير من المشاكل فبتعاونهم مع إدارة المدرسة والإرشاد الطلابي يتم القضاء على مثل هذه المشاكل والظواهر الاجتماعية الأخرى باكتشافهم لها من البداية والكتابة عنها وتبنيها من الأساس والبحث عن الحلول لها إلى أن يتم القضاء عليها أسف للاطاله شكرا لك أستاذي العزيز0
هذا رد على مقال كتبته عن الفرق بين المرشد الطلابي والمعلم ، وهو رد مؤسف حقا إذا كان هدف من يتحول من التدريس إلى الإرشاد هو الراحة من عناء التدريس وكأن الإرشاد محطة استراحة ، وهذا نص الرد من إحدى الأخوات 0

يعطيك العافية أخي إبراهيم

ولكن يبقى المرشد في مدارسنا مجرد معلم يحاول الهرب من ضغط الحصص والجدول المدرسي ليبحث عن الراحة في تجربة الإرشاد فنجد الكثير منهم يفشل في هذه التجربة
وهذا مانلاحظه في مدارسنا 0
قد يقول قائل : إنك بعدت عن الواقع العملي للإرشاد لأن بينك وبن تقاعدك سنتان ، فأنت انفصلت عن الواقع فأقول ردا على ذلك كلا أنا لم انفصل عن الواقع العملي فلا زلت على صلة بالواقع الإرشادي فأنا أزور زملائي بالإدارة العامة للتوجيه والإرشاد في وزارة التربية والتعليم وكذلك زملائي في الإدارة العامة للتعليم بالرياض ودائما نتباحث في أمور الإرشاد 0

من أغرب الحوادث التي مرت علي لما كنت رئيسا لقسم التوجيه والإرشاد بمنطقة الرياض التعليمية أنه جاءني رجل من البادية معه ابنه في الثانية عشرة من عمره وطلب مني إدخاله المدرسة ، طبعا في هذه السن لايمكن إدخاله المدرسة الابتدائية مع أطفال في السادسة ، لاحظت على هذا الطفل أنه غير سوي من نظراته وشكله ، تحدثت معه لكنه لم يتكلم قلت لوالده ابنك كبير جدا على المدرسة ، لكن لماذا لايتحدث ونظراته غريبه ويضحك على نفسه؟ ، فقال لي والده إنه كان في يوم مايرعى الإبل وتركها تهيت أي غفل عنها فجئت إليه فلم أجدها ، فغضبت منه غضبا شديدا أفقدني صوابي وكان حولي برميل مملؤ بالماء فنكسته على رأسه فيه وتركته ، ولما رجعت إليه فإذا به مغمى عليه ,فأخرجت الماء من بطنه وتداركته قبل أن يموت ، بعدها تغير وصار مثل الخبل ، فقلت في نفسي -حسبي الله عليك- لقد قتلت ابنك من حيث لاتعلم ، ثم قال لي هذا الرجل إذا أنتم ماتقبلونه في المدرسة سأذهب به ليكمل مشواره مع الإبل ، قلت له هو لايصلح للدراسة ، هو الان لايصلح إلا في معهد التربية الفكرية وسيقبلونه لمدة سنتين ويخرجونه من المعهد لمعهد آخر معهد التأهيل المهني ، فأخذ ابنه و ذهب من عندي ,جلست أفكر وأنا أقول الجهل فعلا مدمر الشعوب ، إلى متى سنرقى إلى مصاف الأمم المتحضرة ؟؟0
إليكم هذا الرد من إحدى الأخوات على إحدى رحلاتي مع الإرشاد ويتضح من خلال حديثها واقع ما يحصل في بعض المدارس من ظلم لبعض الطلاب وضعف متابعة بعض مديري المدارس للمعلمين في فصولهم مما يضاعف العقبات التي تحول دون الإرشاد وتحقيق أهدافه في المدرسة 0

أستاذي الفاضل إبراهيم الدريعي السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
وقفات رائعة ومفيدة شكر الله لكم .
و قد عانيت شخصيا من مدرسي أولادي ما طرحتم أعلاه :
هناك أساتذة يتفوهون بكلمات بذيئة ينادون الطالب بأسماء الحيوانات و….. لا لشيء بل لأنهم كما قلتم مرضى أو تلقوا تربية سيئة و ما ذنب الطلبة .
أعطيكم مثالا وأشرك فيه مسألة النقص في المعلم و تفوق الطالب :

لما كان ابني في خامس ابتدائي حين يسلمهم أستاذ الرياضيات الواجب ,ابني كان يحله بسرعة فيبادر الأستاذ بمعاقبته و اتهامه بأنه حله بالبيت و يضربه و يطلب منه إعادة حله ….. لكنه لا ينتبه للأسف أنه يعيده بسرعة لعله يعقل و يقول ظلمتُ هذا الطالب …..
لمّا تكرر الأمر بعثت له برسالة أوضح له عبرها أن ابني يراجع الدرس بالبيت قبل أن يشرحه الأستاذ و بالتالي أمر طبيعي أن يحل الواجب بسرعة و حبذا لو يراقبه مرة أخرى قبل أن يتهمه بالكذب و….( لأن ابني بدأ يكره الأستاذ , و يقول أوف اليوم عندنا حصة الرياضيات رغم تميزه و سوف أعاقبُ ظلما كالعادة ) الأستاذ رد علي ردا لا يليق فأجبرني على بعث شكوى رسمية للمدير بعدها طبعا توقف الظلم و الضرب و….لكنه لم يعد يكلم الولد !!!و أصبح في الاستراحة يلعنني كلما قابل ابني ؛ فقلت لابني لا تجبه و دعه يقول ما طاب له فله خلقه و لنا مبادئنا وأنت عليك احترامه لأنه أستاذك واكبر منك سنا , أما عن خلقه فإذانطق السفيه فلا تجبه فخير من إجابته السكوت (و اللعنة لن تصل إلي لأنني قبل أن أشتكيه وجهت له خطابا لبقا وهو من بدأ بالشتم ….وظل كذلك حتى غادر ابني المدرسة الابتدائية .

و صراحة لا بد من مفتش يأتي من وزارة التعليم بغتة فيطرق باب الفصل و يدخل ليسمع عند الباب الشتم و اللعن و يفتح كراسات الطلبة و يسألهم بنفسه و يحضر للأستاذ وهو يلقي الدرس(فمنهم من لا يتقن مادته للأسف) و هذا أمر رائع يمارسُ في بلدان أخرى مما يضيق على الأستاذ الكسول أو سيئ الخلق فإما يقوم نفسه و يعالجها أو لا مكان له بين رجال التعليم , فرجال التعليم يدعمون الجيل و خاصة الطالب المميز و لا يحطمونه بالظلم .

أستاذي الفاضل هذا المفتش يعطي نقط و عبرها تكون الترقية و الزيادة في الراتب او الخصم و يدخل في ذلك الغياب المتكرر دون سبب أو التأخير عن الدوام خاصة الحصة الأولى كما يفعل البعض للأسف … و هنا تذكرت شيئا آخر يحكي لي ابني أنه في المدرسة المتوسطة الإدارة تقول لهم إن تأخر الأستاذ أخبرونا بينما هناك أستاذ يهددهم قائلا : سواء تأخرت أو تغيبت اجلسوا الفصل و اسكتوا و يا ويل من يخبر الإدارة!!!!
هنا أتساءل ؟ لم الإدارة تستعين بالطلبة ؟لم لا تفتش بنفسها عن الأستاذ الذي لم يوقع في الصباح و تعفي الطلبة من تهديد الأستاذ و بطشه ؟
الله المستعان .
فعلا قطاع التعليم مهم جد ا في المجتمع و لهذا لابد من إعادة النظر في حقوق الطالب و الأستاذ وواجباتهما وواجب الإدارة و لابد من مراقب محايد يراقب كل أولائك و لابد أن يأتي بين الفينة والأخرى دون موعد مسبق ومن طرف الوزارة .
هذا والله أعز وأحكم وصلى الله وسلم على من جاء متمما لمكارم الأخلاق وعلى آله وصحبه و من اهتدى بهديه إلى يوم الدين0
الحقيقة أنا لاأريد أن أسيء للمعلمين ولكن هناك تصرفات تقع من بعضهم –هداهم الله – وأنا في الواقع كنت معلما ووقعت في أخطاء كثيرة أثناء التدريس ولكني أقول دائما –) رحم الله من أهدى إلي عيوبي ) مقولة أبي بكر – رضي الله عنه –

فليس منا من لم يرتكب خطأ في حياته ، ولكن العيب الاستمرار في الخطأ فنحن نتعلم من أخطائنا الشيء الكثير ، والله الموفق إلى سواء السبيل 0

شكرا ويعطيك العافية