التصنيف: الالعام للنشاط المدرسي

مشكووووووووووووووووره

<div tag="8|80|” >

>>

السلام عليكم

بغيت منكم أفكاار للتهئية ..!!
لان انا عليه درس و مووب عارفة من وين ابداااااا ,,!!

بطبع عنوان الدرس ..! و بسوي شفافية لاشيا موجودة فالكتاب عشان تنشرح ,,!
و شو اسوي بعد ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ساعدوووووووووووووووني التهيئة مب عارفة شسوي لهم ..!!
خصوصا ان الابلة وايد تتظنز و انا ما عندي افكار يديدة ..!!

>> من غير عاد الطابعة تطبع و لا لاااء ..

و يزاااااااااااكم الله الف خير مقدما .. ادري بكم ما بتقصرون
و اسمحولي لو مكان المووضوع غلط ,, ما عرفت وين احطه بس اتوقع هالمكان مناسب ولا ؟

أعزائي .. ستعقد دورة صباح الإثنين : 9-11-2009 عن جائزة الشارقة للتميز التربوي ، في المعهد الوطني بدبي – قاعة نايف ، والدعوة عامة لكل الطامحين إلى التميز .. وفق الله الجميع

<div tag="9|80|” >بالتوفيق والنجاح للجميع

الدولة
——————————————————————————–
الاسم الكامل: الإمارات العربية المتحدة
الاسم المختصر: الإمارات
العاصمة: أبو ظبي
تاريخ الاستقلال: 2/12/1971
تاريخ الانضمام للمنظمة: 1970

الجغرافيا
——————————————————————————-
الموقع: يحدها خليج عُمان والخليج العربي، بين عُمان والسعودية
المساحة الإجمالية: 82880كم٢
مساحة الأراضي المروية: 50كم٢
المناخ: صحراوي ، بارد في الجبال الشرقية
الموارد الطبيعية: النفط و الغاز الطبيعي

السكان
——————————————————————————–
التعداد: 2484818 (تقديرات سنة 2022)
التوزيع العمري
من 0-14 سنة: 26.7%
ذكور: 338245
إناث: 324866
تقديرات سنة: 2022
من 15-64 سنة: 70.4%
ذكور: 1087927
إناث: 661349
تقديرات سنة: 2022
من 65 سنة فما فوق: 2.9%
ذكور: 52059
إناث: 20372
تقديرات سنة: 2022
نسبة النمو السكاني: 1.57% (تقديرات سنة 2022)
التوزيع العرقي: إماراتي 19%، عرب وإيرانيون 23%، جنوب آسيا 50% ، ويوجد 8 % من البلدان الأوروبية وجنوب شرق آسيا% (تقديرات سنة 1982)
اللغة المستخدمه من الاماراتيين و غير الاماراتيين : العربية، الفارسية، الإنجليزية، الهندية، الأوردو
الدين: مسلمون 96% (شيعة 16%)، مسيحيون وهندوس وأخر 4%
ملاحظات: نسبة المواطن الإماراتي أقل من 20% (تقديرات 1982).

التنمية
——————————————————————————–
نسبة المواليد في الألف: 18.48% (تقديرات سنة 2022)
نسبة الوفيات في الألف: 4.02% (تقديرات سنة 2022)
نسبة وفيات الأطفال في الألف: 15.58% (تقديرات سنة 2022)
العمر المتوقع عند الولادة: 74.75
حصة الفرد من السعرات الحرارية: 3366
الإنفاق الصحي للفرد: 35$
نسبة التعليم: 77.9%

مستوى التنمية: عال

الحكم والإدارة
——————————————————————————–
النظام السياسي: اتحادي
وتداول السلكه تتم بانتخاب بين حكام الامارات
رأس الدولة: الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان
التقسيم الإداري: 7 إمارات
آلية تداول السلطة: وراثي

الاقتصاد
——————————————————————————–
إجمالي الناتج القومي (بالمليون دولار): 53000$ (تقديرات سنة: 2022) بمعدل 22000 $ للفرد
حصة قطاع الزراعة من إجمالي الناتج القومي: 3%
حصة قطاع الصناعة من إجمالي الناتج القومي: 46%
حصة قطاع الخدمات من إجمالي الناتج القومي: 51%
نسبة السكان تحت خط الفقر: غ م
التضخم: 2.8 (تقديرات سنة: 2022
القوى العاملة: 1600000 (تقديرات سنة:2000)
إجمالي الصادرات (بالمليون دولار): 44900$ (تقديرات سنة: 2022)
إجمالي الواردات (بالمليون دولار): 30800$ (تقديرات سنة: 2022)
العملة: درهم إماراتي

الاتصالات
——————————————————————————–
أجهزة الهاتف: 915223
الهواتف المحمولة: 1000000
أجهزة الراديو: 820000 (تقديرات سنة: 1997)
أجهزة التلفاز: 310000 (تقديرات سنة: 1997)
أجهزة الكومبيوتر الشخصية: 667
شبكات خدمة الإنترنت: 1

القوة العسكرية
——————————————————————————–
مجموع أفراد القوات العسكرية 64500 تقديرات سنة 1998
عدد القوات البرية 59000
عدد القوات البحرية 1500
عدد القوات الجوية 4000
الإنفاق العسكري(مليون دولار) 2100$ تقديرات سنة 1999

الإنفاق العسكري بالنسبة لإجمالي الناتج القومي 4.8% 1999
ملاحظات: القوات الأجنبية: القوات الجوية الأمريكية وعددها 390 جندي.

النــزاعات مع دول المنظمة
——————————————————————————–
عدد النـزاعات 7
أطراف النـزاع: إيران (3)، عُمان (1) السعودية (3)
سنوات النـزاعات 1970م، 1971م، 1979 – 2000م (إيران)، 1977 –1981م (عُمان)، 1949 – 1951م،1951 – 1952م، 1955 – 1975م (الإمارات – إمارة أبو ظبي سابقاً)
أسباب النـزاعات: مناطق متنازع عليها (إيران)، ترسيم الحدود (عُمان)
خسائر النـزاعات: 5 قتلى (إيران)، بدون خسائر (عُمان)
وقائع النـزاعات: النزاع مستمر حول المناطق المتنازع عليها(إيران)، والحدود لم ترسم (عُمان.)
مستقبل النـزاعات: استمرار النزاع لادعاء كل طرف أحقيته في المناطق المتنازع عليها(إيران)، واحتمال تجدد النزاع ما لم ترسم الحدود باتفاقات قانونية(عمان). النزاع سيستمر حول ترسيم الحدود (السعودية)

ملاحظه : النسب على سكان الامارات كافه من مواطنين و غير مواطنين

أتمنى ان ينال اعجابكم
ولاتحرموني من ردودكم

شكرا على المرور وأعدكم بالمزيد

سلمت يداك…و بارك الله فيك
كل عام و إنت بخير…

وانتي بخير …. وشكرا ع المرور

ممممممممممممممشكوره على المعلومات تنفع فى اليوم الوطنى

مشكوووووووووووورة

تسلمين أختي ع معلومات وجزاج ألف خير

بارك الله فيكم على المعلومة الطيبة

اريد ان اوضح شيئا فقط بالنسبة لعدد السكان
احصاءعام 2022 4،621،399 (116)
– الكثافة السكانية 64/كم2 (150)
139/ميل مربع

رائعة الفكرة والمعلومات التي يغفل عنها
كثير من الناس
وطنية بمعنى الكلمات والعبارات

أشكر لكم مرووركم الجميل
والذي اعطى هذا الموضوع جمالا
واشكركم مرة اخرى

– لماذا لانشارك جميعا في محاربة الدروس الخصوصية كنشاط مدرسى .
– هل الخوض في قضية الدروس الخصوصية ( قضية يخاف منها كل معلم )
– هل كل من هب ودب قادر على اعطاء الدروس الخصوصية .
– من المسئول عنها كظاهرة منتشرة ؟
– هل التقويم المستمر يؤثر سلبا ام ايجابا عليها .
– لماذا لا يخصص حصة لكل مدرس تحسب من النصاب الاسبوعي للمادة ( تعتبر مراجعة مدرسية بديلة للمراجهة المنزلية )
– لماذا لا ينتبه ولي الامر والمسؤلين الى هذه القضية الخطيرة التي تؤرق الاسرة ماديا .
– هل المعلم الكشكول كما يطلق عليه ( مدرس كل المواد ) متخصص فعلا في كل المواد .
– الم يراقب كل معلم ربه في تلاميذه .؟
– لماذا لاتقف وقفة رجل واحد في وجه هذه الظاهرة .
– ساهم في محاربة الظاهرة وانتظر الجزاء من الله .
– قدم موهبتك وفنك في عملك من خلال الصف الدراسي للابناء . ومن خلال هذا المنتدى الجميل الفائق التميز بشهادة كل الزوار والمستفيدين .
– محاربة الدروس الخصوصية في ظل الازمة الاقتصادية العالمية اليوم هو شرف للمعلم ودليل على النضج الوظيفي .
– كل مدرس مسؤل عن عمله . ويحاسب امام الله . في يوم لاينفع فيه مالا ولابنون الا من اتى الله بقلب سليم .
وفي النهاية ( كلكم راع وكلكم مسئول عن رعيته )

شكرااااااا اخوي

مهما تحاول مع الطلاب في هالموضوع يقولولك المناهج صعبة

يحاولون يشوشون على انفسهم لاختلاف طريقة الشرح بين المدرس الاساسي وال5خصوصي

انا تناقشت مع طالباتي في يوم عن هالمشكلة

وكانت ردودهم انهم يل5خصون لهم المنهج وهدا هو مايجعلهم يلجاون لهم

رغم اعترافهم بان المعلمة تعط-يهم الافضل داخل المدرسة .

بسم الله الرحمن الرحيم

مشكور أخوي أبو علي على طرحك للموضوع , في الغالب لا يمكن القضاء على الدروس الخصوصية أو محاربتها
ولكن من الممكن أن تعود التلميذ كيف يعتمد على نفسه ولا يتكل عل الآخرين
هذا كل ما بوسعك عمله
ولكن في المراحل التعليمية يجب عليك كطالب أن تأخذ دروساً خصوصية عند معلم متخصص وليس معلم لجميع المواد
فيجب عليك أن تختار المعلم المتخصص والمتميز لولدك كي يستفيد من هذه الدروس

تحياتي لكم

ودمتم سالمين , , ,

شكرا للمداخلات الكريمة

شكرا لكل مشارك وامنيتي اختفاء هذه الظاهرة .

بسرعة دش الرابط
www.uae.ii5ii.com

فييييييه كل شي تبونه في لاالامتحا

http://www.mohalb.i8.com/scince/mscince.htm
وهذي امتحان علوم للصف التاسع
بس لا تبخلووو علينا برد على الاقل

بالتوفيييييييييييييييييج للكل يـآربـي .. ^^

وبالذآت ,, اللي بـ ثانويـه العـأإمــــــــــه وانـأإ وحده منهــم ,, ^^,,

يسلموووووووووووو

قامت مديرة مدرستنا الغاليه الاستاذة(جميلة عبدالعزيز المقهوي) بتكريم الطالبات الأوائل في مسابقة

التي بدأت في شهر رمضان المبارك

وكذلك قامت بتكريم المشاركات في هذه المسابقة كنوع من التشجيع لهن

نشكر الأستاذة لطيفة اسماعيل معلمة التربية الاسلامية على اشرافها
اترككم مع صور التكريم

الله يجزيج كل خير

الله يعطيهم كل ما يتمنون ويوفقهم و يخليهم لاهلهم وياهم يارب

شكررررررررررررررررررررررررررررررررررررا الللللللللللللللللللللله يعطييييييييييييييييك الففففففففففففففففف خيييييييييييييييييييييييييييييييييرcc00cc