التصنيفات
البحوث

تلوث سلسلة الغذاء بالمواد المشعة وطرق قياسها

تلوث سلسلة الغذاء بالمواد المشعة وطرق قياسها
المقدمة :
إن التزايد المطرد فى استخدام المصادر والنظائر المشعة فى مختلف الأغراض فى حياة الإنسان سواء زراعية – صناعية – عسكرية أو طبية، قد تزيد من فرص التلوث الإشعاعى وكذلك كمية التعرض للأشعة المؤينة خارجياً وداخلياً وعليه تتزايد الحاجة إلى معرفة طرق تقدير العناصر المشعة، وقياس النشاط الإشعاعى فى عينات الغذاء الصلبة والسائلة ومياه الشرب . كذلك تزايد استخدامات التكنولوجيا النووية (سلمياً وعسكرياً) يؤدى بالطبع إلى زيادة احتمالات وقوع الحوادث النووية، والتى تؤدى إلى كوارث تلوث إشعاعي لا يعترف بالحدود الجغرافية، وإنما يشمل العديد من البلاد على مستوى الكون ولعل أبلغ ما حدث فى مفاعل تشرنوبيل فى أبريل 1986 ، فلقد دفع هذا الانفجار بكميات ضخمة من النواتج المشعة إلى الجو فى صورة سحابة هائلة من الغاز والغبار المشع حملتها الرياح فى دورة شملت الكثير من الدول الأوربية حيث وصلت آثار الإشعاع إلى فنلندا والسويد بعد يومين من الحادث ثم وصلت لألمانيا وفرنسا وبريطانيا في 29/4/1986 ثم استدارت السحابة مع الرياح حيث وصلت إلى إيطاليا ثم شمال البحر الأبيض المتوسط خاصة تركيا وقد تم التعرف على كثير من النظائر المشعة والتى كونت هذه السحابة وشملت الاسترانشيوم 90 ، والروثنيوم103، واليود 131، التليريوم 132، السيزيوم 134و137 ، الباريوم 140.
وقد تسببت السحابة المشعة فى تلوث المزارع ومختلف المحاصيل وتبعها تلوث الألبان ولحوم الحيوانات التى تغذت على غذاء ملوث إشعاعياً. ومما يؤسف له أن بعض الدول الأوربية قامت بالتخلص من بعض الأغذية الملوثة إشعاعياً بإرسالها للدول الفقيرة فى العالم الثالث، وهو عمل لا يتسم بالأمانة ولا بالإنسانية. ولقد كان لهذا الحادث وقع سيئ فى كل أنحاء العالم فقد أدى الانفجار إلى وفاة 32 ألف شخص فى الحال، وتم تجهيز13.500 من سكان المنطقة وتعرضت أعداد كبيرة من الأفراد لجرعات مختلفة من الإشعاع خاصة فى الاتحاد السوفيتى السابق والدول المجاورة له ، كذلك فإن نحو مليونى هكتار من الأراضى الزراعية فى أوكرانيا وبيلاروسيا قد أصبحت ملوثة بالإشعاع نتيجة تساقط المواد المشعة مع الأمطار . ولذلك اهتمت الدول بالرقابة البيئية على الواردات للتأكد من عدم تلوثها إشعاعياً وللتأكد من خلوها من النشاط الإشعاعى ووضعت المعايير التى تحكم كمية الملوثات الإشعاعية الطبيعية التى لابد وأن تصاحب بعض الأغذية بحيث ألا تكون الجرعة الإشعاعية المتكاملة والتى يتعرض لها السكان تتعدى المستوى الآمن المتفق عليه دولياً (طبقاً للوكالة الدولية للطاقة الذرية ومنظمة الصحة العالمية والفاو) .ودون أن يعوق هذا الحد حركة الأغذية وتجارة الغذاء بين دول العالم ، وعموماً فقد تم وضع هذا الحد بناءً على دراسات وبحوث علمية فمثلاً يجب ألا يزيد النشاط الإشعاعى للألبان عن 370 بيكريل Becquerel / كجم ألبان ومنتجاته، ويجب ألا يزيد النشاط الإشعاعى لأى نوع من الأطعمة الأخرى عن. 600 بيكريل / كجم (البيكريل يساوى تفكك إشعاعى واحد فى الثانية الواحدة). ويجب أن نعلم أن تلوث الأغذية بالمواد المشعة يمكن أن يحدث نتيجة لمصادر بيئية طبيعية مثل محتوى التربة أو الماء الجوفى من البوتاسيوم 40 ، والثوريوم 232 ، واليورانيوم 238 . ويوضح جدول رقم (1) ، كمثال ما تم رصده من نظائر مشعة انطلقت نتيجة كارثة مفاعل تشرنوبيل عام 1986 . كما يوضح جدول رقم (2) تركيزات بعض العناصر المشعة الطبيعية في التربة .
منهجية:
اعتمدت على بعض المواقع المذكورة بالمراجع وبعض الكتب في كتابة هذا التقرير.
الموضوع:
كشف وقياس الإشعاع :
يعتمد الكشف عن الإشعاعات على حدوث ظاهرة التأين أو إثارة ذرات أو جزيئات مادة الكاشف عند سقوط الإشعاعات عليها . فمثلاً عند سقوط جسيمات ألفا وبيتا على المادة يتكون من عدد من الأزواج الأيونية أو موجات كهرومغناطيسية فى المادة ويتناسب عدد هذه الأزواج الأيونية مع طاقة الجسيمات الساقطة على مادة الكاشف حيث تزيد بزيادتها وتقل بنقصانها أو انخفاضها ، وعند تجمع الإلكترونات أو الأيونات الناتجة عن التأيين وقياس الشحنة الكهربائية الناتجة عن هذه الأزواج (أو التيار الكهربائى الناتج) يمكن معرفة عدد الجسيمات الساقطة وطاقتها . ويستخدم أنواع متعددة من الكاشف تتوقف على نوع الإشعاع الساقط (ألفا – بيتا – جاما) ، شدة الإشعاع ، طاقة الإشعاع ، وشكل المصدر المشع نفسه والتى يمكن تلخيص أنواعها فى الآتى :
1- تأين فى الغازات الموجودة فى أجهزة Gmtube .
2- تأين أو تهيج فى مادة الكاشف (الصلبة والسائلة) .
3- كواشف الجرمانيوم والجهاز المتعدد القنوات .
ومن المعروف أن أبسط طرق الكشف عن الإشعاع الجامى هو الكواشف الوميضية وتمتاز هذه الكواشف بكفاءتها العالية بالنسبة لكواشف أخرى مثل الكواشف الغازية حيث تستجيب المواد الوميضية للإشعاع المؤين الساقط عليها عبر تفاعلها مع الجسيمات المشحونة الناتجة ويتحول جزء صغير من الطاقة الحركية للجسيمات المشحونة إلى طاقة ضوئية ويتبدد الجزء المتبقى من طاقة الجسيمات على شكل اهتزازات للنسق البللورى للمادة أو فى صورة حرارة . وتعتمد الاستجابة الوميضية لمادة البلورة على نوع الجسيم الساقط ونوع المادة الوميضية ذاتها وتكون الاستجابة مثالية (ارتفاع النبضة يتناسب مع الطاقة) إذا كانت العلاقة خطية بين حجم النبضة ومستوى الإشعاع الناتج . وتعتبر المواد الوميضية غير العضوية أفضل من حيث الاستجابة الخطية وهى الأكثر ملاءمة للكشف عن الإشعاع الجامى خصوصاً بلورة يوديد الصوديوم المنشط بالثاليوم ، ويرجع ذلك إلى كبر كثافتها وكبر عددها الذرى مما يزيد كفاءة الكشف وتصل كفاءة الكواشف الوميضية بالنسبة لأشعة جاما إلى 100 مرة أكبر من عدادات جيجر – موللر ، وتعتمد هذه الكفاءة على طاقة فوتون جاما الساقط وكذا على أبعاد البلورة الوميضية .
الخاتمه:
لقد تم التوصل من هذا التقرير إلى:
أن التزايد المطرد فى استخدام المصادر والنظائر المشعة فى مختلف الأغراض فى حياة الإنسان سواء زراعية – صناعية – عسكرية أو طبية، قد تزيد من فرص التلوث الإشعاعى وكذلك كمية التعرض للأشعة المؤينة خارجياً وداخلياً وعليه تتزايد الحاجة إلى معرفة طرق تقدير العناصر المشعة، وقياس النشاط الإشعاعى فى عينات الغذاء الصلبة والسائلة ومياه الشرب .
المراجع :
1- مجموعة محاضرات الأستاذ الدكتور/ أنس النجار فى مجابهة الحوادث الإشعاعية الدورة التدريبية فة مجابهة الحوادث الإشعاعية – المركز الإقليمي للنظائر المشعة (1992) .
2- الأمان النووي – الأستاذ الدكتور / ممدوح فتحي عبد الصبور مجلة أسيوط للدراسات البيئية – جامعة أسيوط ( 1997 ) .
3- المؤتمر العربي الرابع للاستخدامات السلبية للطاقة الذرية هيئة الطاقة الذرية العربية – تونس ( 1998 ) .
4- مصادر التلوث الإشعاعي ومساراته في البيئة – الأستاذ الدكتور / ممدوح فتحي عبد الصبور ندوة الإشعاع ماله وما علية – مركز الدراسات والبحوث البيئية بجامعة أسيوط( أبريل 1999) .
5- تلوث البيئة وصحة الإنسان – الأستاذ الدكتور / ممدوح فتحي عبد الصبور مكتبة النهضة المصرية – القاهرة 2000
6- A.M.EL-naggar. (1996): the Chernobyl

بارك الله فيكِ عزيزتي على هذا الموضوع القيم
التصنيفات
البحوث

بحث في الاقمار الصناعية انواعها ومهامها واستخداماتها

بحث في الاقمار الصناعية .. انواعها ومهامها واستخداماتها

القمر الصناعى
القمر هو كائن يدور حول شي آخر . فعلى سبيل المثال كوكب القمر الذى يتبع الارض بينما نتحدث عن الاقمار الصناعية فإننا نعنى التوابع الصناعية التى قام بإطلاقها الانسان الى الفضاء لتدور ح-ول الارض و لتستقبل فى كل ثانية ألاف الاشارات اللاسلكية من الارض

سر الاقمار الصناعية
نظرا لأن الموجات و الاشارات الفضائية تمتص بعضها فى الجو بذلك لا تتمكن المراصد و محطات الارسال الارضية من التقاطها احيانا و تقومك الاقمار الصناعية بنقل الاشارات و الموجات و ترسلها الى الارض

أنواع الاقمار الصناعية
الاتصال
الارصاد الجوية
الاستشعار عن بعد
الملاحية
التجسس
استكشاف الموارد الطبيعية

http://www.hitham.net/349_01193673320.zip

جوزيتي خيرا يا عزيزتي
مشكوره الغاليه ^_^

جزيت خيرا وشكرا

التصنيفات
البحوث

الكربوهيدرات

الكيمياء
الكربوهيدرات
المقدمة :
الحمد لله رب العالمين, والصلاة والسلام على سيدنا محمد خاتم الأنبياء والمرسلين, المبعوث بالهدى ودين الحق, وعلى آله وصحبه أجمعين.
وبعد:
معنى كلمة الكربوهيدرات يأتى من حقيقة مركب الجلوكوز الذى يصنع من جزئ الكربون والماء .
التركيب الكيميائى لجزئ الجلوكوز ( GLUCOSE ) C6H12O6تتركب من كربون والهيدروجين والاكجسين بنسبة 11
أهمية الكربوهيدرات هي مصدر أساسي للطاقة المتوفرة لجسم الإنسان, وهي صحّية, تملأ المعدة, تُرضي وتُشبع و ذات مذاق جيد ومرغوب, ولكنها قد تُضيف وزناً إذا تجاوزنا تناول الكمية أو المقدار المُقرّر لنا. الكربوهيدرات من الأصناف الرئيسة للمركبات العضوية الحياتية ، وتشكل حوالي 10% من تركيب الخلية الحية .
وتكون إمَّا كربوهيدرات بسيطة وهي السكريات, أو كربوهيدرات مُركبة وهي النشويات والألياف, وتتواجد معظمها في الأطعمة النباتية, مثل الحبوب, والفواكه, والخضراوات, والبقوليات. وكما أن منتجات الألبان تحتوي على الكربوهيدرات, على هيئة سكر الحليب, اللاكتوز. يُنتج الغذاء المحتوي على الكربوهيدرات عند هضمه بشكل كامل سكر الجلوكوز, الذي يُعْرَف بسكر الدم, والذي يُنقل الى الدم وهو حيوي للوظائف الطبيعية لأجهزة الدماغ والأعصاب. والغذاء المنخفض جداً بالكربوهيدرات يؤدي الى الشعور بوجع الرأس القوي, نقص الحيوية, وعدم الشعور العام بالراحة. وعادةً ما يُخزن الكبد أي زيادة عن حاجة الدماغ والأعصاب للإستعمال لاحقاً بواستطهما. كما أن العضلات أيضاً, تقوم بتخزين بعض الكربهيدرات على هيئة جليكوجين للإستعمال عند الرياضة. وبقدر ما تمارس الرياضة, بقدر ما تزيد العضلات من مخزونها, وبقدر ما تزيد لياقتك البدنية. وما يزيد عن حاجة التخزين الذي يقوم بها كُلٍ من الكبد والعضلات تتحول وتُخزن كدهن في الجسم.
ولا بد من الإشارة إلى أنني واجهت بعض الصعوبات في اختيار الموضوع المناسب للتقرير, فلم يكن من السهل اختيار موضوع أستطيع تناوله بمعظم جوانبه, وأيضا الحصول على الكتب اللازمة لكتابة التقرير, حيث استغرقت وقتا في الحصول عليها مما أدى إلى ضيق الوقت والإسراع في كتابة التقرير.
وأسأل الله العلي القدير التوفيق والسداد, وأن ينفعني بهذا العلم, ويجعل عملي خالصا لوجهه, إنه نعم المولى ونعم النصير.
العرض :
المواد الكربوهيدراتية وتقسيماتها:
أولا: مواد أحادية السكريات
تعد السكريات الاحادية أبسط صور الكاربوهيدرات، اذ يسهل امتصاصها بعد هضمها كمصدر أساسي للطاقة لسهولة أكسدتها في الانسجة مثل ((الجلوكوز، الفركتوز، الكلاكتوز، المانوز)).
الجلوكوز:
– المادة الأولية للكربوهيدرات هى الجلوكوز وسمى الجلوكوز سكر الدم الذى يسير فى الدم ويصل إلى كل خلية فى الجسم .
– يمتص الجسم جزئ الجلوكوز ويحوله إلى طاقة تحفز الخلايا للعمل حيث تحدث تفاعلات كيميائية داخل جزئ الجلوكوز لتخليق جزئ الطاقة ( ATP ) ادينوسين ثلاثى الفوسفات ( والرابطة الفوسفاتية فى جزئ ( ATP ) تعمل على منح القوة الآلية فى أى خلية بشرية
– يعتبر الجلوكوز هو السكر البسيط بمعنى أن ألسنتنا تتذوقه بحلاوة
الفركتوز:
وهو السكر الأساسى فى الفواكه والذى له نفس التركيب الكيميائى لجزئ الجلوكوز لكنه ترتيب الذرات يختلف اختلاف بسيط . ويقوم الكبد بتحويل جزئ الفركتوز إلى جلوكوز
ثانيا: مواد ثنائية وثلاثية السكريات:
تتكون من المواد ثنائية السكريات من جزئين من السكريات البسيطة التي تتحلل في القناة الهضمية للانسان الى جزئين من المواد احادية التكسـر مثل المالتوز(اتحاد جزئيين من الجلوكوز)، اللاكتوز(اتحاد جزئ الجلوكوز مع جزئ الجالاكتوز) والجالاكتوز هو شبيه الفركتوز يحتوى على نفس التركيب الكيميائى للجلوكوز ولكن ترتيب الخلايا يكون مختلف ويقوم الكبد بتحويل جزئ الجالاكتوز إلى جلوكوز .
الاول سكر الشعير والثاني سكر اللبن فضلا عن السكروز، سكر القصب الذي يتوفر في عصارات النباتات ((مثل البنجر، قصب السكر، الفواكه)).
أما المواد ثلاثية السكريات فتتكون من ثلاث جزئيات من السكريات البسيطة مثل سكر العسل الاسود الذي هو عبارة عن جزء من الجلوكوز وجزء من الجالاكتوز وجزء ثالث من الفركتوز.
مواد متعدده السكريات:
تتكون المواد متعددة السكريات من عدة جزيئات معقدة يتكون الواحد منها من عدد كبير من المواد احادية السكر وتتحلل بالهضم الى تلك المواد الاحادية التكسر، وتشمل ((النشا، الكلايكوجين، السيلولوز، الهيبارين)).
النباتات تنتج الجلوكوز وسلسلة جزيئات الجلوكوز لتكوين النشا , أغلبية الحبوب مثل القمح والأرز والذرة والبطاطا والبطاطس تحتوى على نسبة كبيرة من النشا .
– فيقوم الجهاز الهضمى بتكسير هذه الكربوهيدرات المعقدة ( النشا ) إلى جزيءات الجلوكوز لينتهى مساره إلى مجرى الدم .
– على سبيل المثال عند شرب زجاجة صودا غنية بالسكر يذهب الجلوكوز مباشرة إلى مجرى الدم بمعدل 30 كالورى لكل دقيقة .
– هذه الكربوهيدرات المعقدة تهضم بطئ شديد لذلك يدخل الجلوكوز إلى مجرى الدم بمعدل 2 كالورى لكل دقيقة وهذا يشير إلى أن تناول النشويات .
– وهذا يشير إلى أن تناول النشويات هو أحسن شئ بينما تناول السكر هو أسوء شئ ويمكن إدراك ذلك داخل جسمك .
التمثيل الغذائي للكاربوهيدرات:
تتحلل المواد الكاربوهيدراتية الى مواد أبسط يتم حملها الى الكبد اذ يتم تحويلها الى كلايكوجين أو كلوكوز ((سكر الدم)) ويتم تخزين الكلايكوجين بالكبد وعند الحاجة يتم تحويله الى كلوكوز الذي يتم نقله بواسطة الدم الى جميع أنسجة وخلايا الجسم ويتم تحويل بعض منه الى كلايكوجين بالخلايا العضلية ولكن القسم الاكبر منه يستخدم لانتاج الطاقة على مستوى الخلية وخاصة الخلايا العصبية أذ لا يمكنها استخدام اية غذاء فتنتج الطاقة.
كيفية حساب الكربوهيدرات:
عادة مايقوم بعملية حساب الجرامات من الكربوهيدرات أخصائيو التغذية المهتمون بعلاج مرضى السكري النوع الأول والمعتمد على الأنسولين ويقوم هؤلاء المختصون بعقد جلسات متكررة لأهل المريض نفسه لهذا الغرض، ويتم في البداية تحديد مجموع السعرات الحرارية التي يحتاجها المريض، فعلى سبيل المثال يحتاج الطفل خلال العشر سنوات الأولى من حياته من 1200-1800 سعر حراري، أما عن احتياجه من الغرامات من الكربوهيدرات فهو نصف كمية مجموع السعرات الحرارية على أساس أن 50٪ من احتياج الإنسان من السعرات الحرارية هو من الكربوهيدرات وهذه الطريقة هي طريقة تقريبية حيث إن الاحتياج الحقيقي يعتمد على وزن الطفل وطوله ومعايير أخرى. وبعد تحديد مجموعة الجرامات من الكربوهيدرات في اليوم الواحد يقسم هذا المجموع على الوجبات الرئيسية والوجبات الخفيفة مع مراعاة نظام الطفل الغذائي وطريقة أكله. وعلى سبيل المثال يطلب من الطفل تناول 50 جراماً من الكربوهيدرات في الإفطار و70 جراماً من الكربوهيدرات في الغداء وهكذا، أما عن الوجبات الخفيفة فإنه يفضل ألا تزيد عن 15 جراماً حيث إنها لو زادت عن هذا الحد فإن الأنسولين العكر الذي يعطى قبل الإفطار أو قبل العشاء لايمكنه تغطيتها.
إن معرفة حساب الكربوهيدرات والالتزام بها تحد من مسألة تذبذب السكر وهي المسألة الأكثر أهمية في علاج الأطفال المصابين بالنوع الأول من السكري، حيث يعتبر التذبذب في تناول كميات الطعام لدى الأطفال السبب الرئيس لتذبذب السكر وتعرض الأطفال لانخفاضات وارتفاعات السكر المتكررة ولا يستطيع الطبيب بدوره ضبط الأنسولين.
لقد أصبح حساب الغرامات من الكربوهيدرات أكثر أهمية في الآونة الأخيرة وذلك بعد تصنيع أنواع الأنسولين سريعة المفعول كأنسولين الهولوج والنوفرابد والذي يمكن إعطاؤه قبل وأثناء وأيضا بعد الأكل مباشرة. ويوضع الطفل على طريقة النسبة والتناسب أي يعطى للطفل مثلا وحدة أنسولين واحدة قبل أو أثناء أو مباشرة بعد الأكل لكل 10-15 غراما من الكبروهيدرات وبالتالي تعطي للطفل الحرية في تناول كميات متفاوتة من الأكل فمثلاً لو أكل الطفل 10 غرامات من الكربوهيدرات يعطى له وحدة واحدة وإذا أكل 20 غراماً يعطى له وحدتان وهكذا، إن توفر هذه النوعيات من الأنسولين التي تعطى بعد الأكل تجنب الطفل مسألة انخفاض السكر، حيث كان في الماضي لزاماً أن يعطى الأنسولين قبل الأكل وهذا قد يعرض الطفل لانخفاض السكر في حالة رفضه للأكل، وأيضا أهمية حساب الكربوهيدرات أصبحت أكثر أهمية بعد تطبيق نظام استخدام مضخة الأنسولين حيث يعطي حساب جرعات الأنسولين عبر المضخة على حساب كمية وعدد الجرامات من الكربوهيدرات المتناولة.
إن تعلم كيفية حساب الغرامات من الكربوهيدرات يعطي للطفل المرونة في كمية الأكل المتناولة ولكن يجب على الطفل التقيد بمواعيد تناول الوجبات وخاصة وجبة الإفطار والوجبات الخفيفة والتي يجب أن يكون الفرق الزمني بينها وبين تحليل السكر ساعتين فأكثر.
الخاتمة:
أنهيت بحول الله تعالى تقرير عن (الماء) , وتوصلت إلى النتائج التالية:
الكربوهيدرات, كما أسلفنا, هي مصدر رئيسي للطاقة التي يحتاجها الجسم لوظائف الدماغ الطبيعية, وللمحافظة على مخزون الجسم من الجليكوجين, ولمنع تحلل بروتين العضلات إلى طاقة. فإمداد العضلة بالجليكوجين ضروري وجوهري لإطالة زمن التمثيل الغذائي الهوائي aerobic ****bolism ولتزويد التمثيل الغذائي اللاهوائي anaerobic ****bolism بالطاقة. بزيادة المتناول من الكربوهيدرات (600 غم في اليوم) يمكن زيادة محتوى الجليكوجين في العضلة من ضعفين إلى ثلاثة أضعاف المستوى العادي. ويتفق علماء الرياضة أنه بزيادة المخزون من الجليكوجين في العضلة يزداد الأداء الرياضي في الرياضة التي تحتاج إلى جهد كبير ولمدة زمنية طويلة.
تتحول المواد النشوية والسكرية التي تتضمنها الكاربوهيدرات بواسطة الهضم الى سكريات بسيطة ((سكر الجلوكوز)) الذي يمر بالدم ويساعد على ما يأتي :
– توليد الطاقة اللازمة لحركة العضلات الارادية وغير الارادية.
– خلق حيوية الجسم وقيام أعضاءه الداخلية بكافة وظائفها.
– الاحتفاظ بحرارة الجسم في درجة حرارة ثابتة(37).
– ترشيح ثم اعادة امتصاص بعض مكونات سوائل الجسم والدم كما يحدث في الكليتين (للبول).
– العمليات الحيوية التي تحدث بالجسم التي منها عمليات النمو،الحمل، الارضاع، والتئام الجروح.
– تركيب الجزيئات الكبيرة سواء كانت بروتينية أو دهنية من مكونات بروتوبلازم الخلية.
– تحمي الدهون والبروتينات من أن يستغلها الجسم في توليد الطاقة.
– تعد ضرورية لقيام الجهاز العصبي المركزي بوظائفه من خلال سكر الكلوكوز.
– تلعب دورا أساسيا في الفعاليات الرياضية ذات الزمن القصير والشدة العالية فضلا عن الفعاليات ذات الزمن الطويل المستمر.
– تساعد في تركيب بعض المركبات في الجسم مثل حامض الكلوكيورنيك الموجود في الكبد الذي يزيل السموم التي تصل الى الجسم، والهيبارين وهي المادة المانعة للتخثر، الالياف السيلوزية التي تمنع التجلط بالاضافة الى تنبيه الامعاء للقيام بحركتها الدورية.
– تعطي الكربوهيدرات المخزونة في الكبد والعضلات الهيكلية عن طريق الكلايكوجين حوالي (2000) سعر حراري من الطاقة يمكن خلالها قطع مسافة (32) كيلومتر.
– يستطيع الجسم البشري تخزين الفائض منها على شكل كلايكوجين في الكبد والعضلات للاستفادة منها عند الحاجة كما في النشاط البدني.
– تتحول الى دهن تحت الجلد بالنسبة للجلوكوز.
وأتمنى أن أكون قد وفقت في اختياري لهدا الموضوع, وأن أكون قد عرضته بأسلوب واضح وميسر, وأسأل المولى عز وجل التوفيق والسداد.

تم بحمد الله
والحمد لله رب العالمين

المراجع:
• ص85_90 من كتاب كيمياء وحياتنا اليومية للدكتور (أحمد مدحت اسلام )
• ص303_315 من كتاب أسس الكيمياء العضوية الاليفاتية للدكتور( أحمد مدحت اسلام )

بوركت جهودك الرائعه اختي الكريمة

جزيت خيرا وشكرا

مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو
ياأخت حلوة المعاني
مشكورة ع المووووووضوع
التصنيفات
البحوث

بحث عن الخريطة الذهنية

<div tag="3|50|” >الخريطة الذهنية بحث قمت بجمعه وترتيبه من الإنترنت ، وأظن أنه مفيد للمعلم والطالب ، وخاصة في المناهج الجديدة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الخريطة الذهنية – بحث كمال عبابنه.doc‏ (671.0 كيلوبايت, المشاهدات 166)
السلام عليكم
شكرا للموضوع
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الخريطة الذهنية – بحث كمال عبابنه.doc‏ (671.0 كيلوبايت, المشاهدات 166)
أحسنت وجزيت خيرا على هذا العمل الرائع
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الخريطة الذهنية – بحث كمال عبابنه.doc‏ (671.0 كيلوبايت, المشاهدات 166)
بارك الله فيك أعجبني البحث و أفادني كثيرا شكرا جزيلا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الخريطة الذهنية – بحث كمال عبابنه.doc‏ (671.0 كيلوبايت, المشاهدات 166)
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووور
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الخريطة الذهنية – بحث كمال عبابنه.doc‏ (671.0 كيلوبايت, المشاهدات 166)
[glow=CC0099]مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووور[/glow]

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الخريطة الذهنية – بحث كمال عبابنه.doc‏ (671.0 كيلوبايت, المشاهدات 166)
جزاكم الله الف خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الخريطة الذهنية – بحث كمال عبابنه.doc‏ (671.0 كيلوبايت, المشاهدات 166)
التصنيفات
البحوث

كيف تكتب بحثا :: :: :: كيف تكتب رسالة تخرج

مقدمة :
هذه الوثيقة هي ملخص قراءات في بعض المراجع والمقالات (أنظر المراجع) وهي كذلك مستوحاة من الممارسة العملية للبحث العلمي في قسم البيولوجيا بجامعة عنابة. تمثل هذه الوثيقة الخطوات الأولية إلى الطلبة المقبلين على تحضير رسالة التخرج من أجل الحصول على شهادة جامعية (ليسانس، دبلوم دراسات عليا، ماجستير أو ماستير).
هذه المحاولة البسيطة والمحدودة تبقى قابلة للإثراء من قبل الزملاء الأفاضل أصحاب الخبرة الواسعة.
1- ما معنى البحث العلمي ؟
يقصد بالبحث لغوياًالطلب أو التفتيش أو التقصي عن حقيقة من الحقائق أو أمر من الأمور، أما كلمة العلمي فهي كلمة تنسب إلى العلم، والعلم معناه المعرفة والدراية وإدراك الحقائق.
فالبحث العلمي إذن هو عملية تقصي منظمة بإتباع أساليب ومناهج علمية محددةللحقائق العلمية بغرض التأكد من صحتها وتعديلها أو إضافة الجديدلها.
2- ما هي أهمية البحث العلمي؟
تولي الدول المتقدمة اهتماما كبيراللبحث العلمي لأنها أدركت أن عظمة الأمم تكمن في قدرات أبنائهاالعلمية و الفكرية. وأن المعرفة المستمدة من العلوم تكفل الرفاهيةللإنسان، وتضمن له التفوق على غيره.
أما الدول غير المتقدمة فقد أيقنت أنها بحاجة إلى الدراسات والبحوث و التعلم اليوم اشد منها في أي وقت مضى، لأن العالم في سباق للوصولإلى اكبر قدر ممكن من التمكين العلمي من أجل تطوير اقتصادالدول و تحقيق رفاهية شعوبها والمحافظة على مكانتها الدولية.
3- ما هي أنواع البحث العلمي ؟
نميز في مجال العلوم البيولوجية نوعين من البحوث :
أولا : البحوث النظرية أو الأساسية الشارقةRecherches fondamentales) وهي البحوث التي تهدف في الغالب إلى فهمالواقع وتقديم تفسيرات نظرية للظواهر، والوصول إلى حقائق علمية تؤدي إلى وضع قوانين علمية تساهم في تعميق المعرفة الإنسانية ليس إلا.
ثانيا – البحوثالتطبيقية( Recherches appliquées) : وهي البحوث التيتهدف إلى تطبيق المعرفة العلمية المتوفرة في معالجة المشاكل القائمة التي تواجه المجتمع في مجالات الصحة والزراعة والصناعة، والهدف هنا تمكين متخذي القرار من اتخاذ القرار، فهي تنفذ في الغالب بالتنسيق مع القطاعات الصحية أو الاقتصادية أو السلطات المحلية أو المركزية.
ملاحظة هامة : نرى أنه من الأجدر بالدول غير المتقدمة أن تركز كثيرا على البحوث التطبيقية حتى تتمكن من حل المشاكل القائمة وسد بعض احتياجاتها وتخفض من فاتورة الاستيراد فإفريقيا مثلا تعتبر أغنى القارات في مجال التنوع البيولوجي والمصادر الوراثية والمصادر المائية والمناجم و…الخ، لكن شعوبها هي أفقر الشعوب.
4- ما هو مفهوم المنهج العلمي ؟
المنهج يعني الطريق المؤدي إلى الكشف عن الحقيقة العلمية باستعمال قواعد عامة يسيطر عليها المنطق والعقل.
إن الغاية من المنهج العلمي هو التوفيق بين النشاط الذاتي المبدع للباحث و المعارف السابقة في الموضوع.
تستعمل هذه الطريقة في معالجة الإشكاليات المطروحة للبحث من أجل الوصول إلى نتيجة قد تكون فهما أو حلا أو اختراعا … تنتفع بها الإنسانية جمعاء.
5- ما هي أهم خطوات البحث العلمي ؟
– صياغة إشكالية البحث: فيجب على الباحث أن يعرف المشكلة ومضمونها ومجالها ثم يصيغها صياغة واضحةومفهومة ومحددة من أجل البحث عن حل لها.
– البحث عن المراجع ذات العلاقة بالموضوع وتكوين مكتبة خاصة من كتب، رسائل، مقالات …،
– وضع مخطط زمني للبحث (3 إلى 4 أشهر بالنسبة لشهادة الليسانس أو شهادة الدراسات العليا) أو شهر لكل فصل من الفصول (أسبوع للمطالعة وأسبوعين لإجراء التجربة أو التجارب وأسبوع لصياغة ومناقشة النتائج).
– تصميم البحث، إجراء التجارب المخبرية أو الميدانية
– استخلاص النتائج، تحليل النتائج ومناقشتها على ضوء المعطيات البيبليوغرافية.
– صياغة أهمية النتائج وتصور مجال تطبيقها
– صياغة الإشكاليات الجديدة التي طرحت أثناء البحث
– وضع توصيات على شكل اقتراحات لحل الإشكاليات الجديدة.
6- ما هي صفات البحث الجيد ؟
– وضوح العنوان : إن الاختيار المناسب لعنوان البحث أو الرسالة أمر ضروري للتعريف بالبحث منذ الوهلة الأولى لقراءته من قبل الآخرين، وينبغي أن يكون العنوان شاملا لمجال البحث ودالاً عليه دلالة واضحة وبعيدا عن العموميات.
– تخطيط حدود البحث: ضرورة صياغة موضوع البحث ضمن حدود موضوعية وزمنية ومكانية واضحة المعالم، وتجنب التخبط والمتاهة في أمور لا تخص موضوع البحث، لأن الخوض في العموميات غير محددة المعالم والأهداف تبعد الباحث عن البحث بعمق بموضوع بحثه المنصوص عليه في العنوان.
– الإلمام الكافي بموضوع البحث: يجب أن يتناسب البحث وموضوعه مع إمكانيات الباحث الذي يجب أن يكون ملما بشكل وافي بمجال موضوع البحث نتيجة لخبرته أو تخصصه في مجال البحث، أو لقراءاته الواسعة والمتعمقة.
– الإسناد: ضرورة اعتماد الباحث في كتابة بحثه على الدراسات السابقة والآراء الأصلية المسندة، وأن يكون دقيقا في سرد النصوص وإرجاعها لكاتبها الأصلي، والإطلاع على الآراء والأفكار المختلفة المتوفرة في مجال البحث. فالأمانة العلمية بالاقتباس ونقلها أمر في غاية الأهمية في كتابة البحوث،
– وضوح الأسلوب: يجب أن يكون البحث الجيد مكتوب بأسلوب واضح، ومقروء، ومشوق، مع مراعاة السلامة اللغوية، وان تكون المصطلحات المستخدمة موحدة بنفس الطريقة في كل الرسالة.
– الترابط بين أجزاء البحث: ضرورة ترابط أقسام البحث وأجزاءه المختلفة وانسجامها، كما يجب أن يكون هناك ترابط تسلسل منطقي، وتاريخي أو موضوعي، يربط الفصول ما بينها، ويكون هناك أيضا ترابط وتسلسل في المعلومات ما بين الفصول.
– الإسهام والإضافة إلى المعرفة في مجال تخصص الباحث: الباحث الجيد هو الذي يوفر معلومات كافية ومصادر وافية عن مجال موضوع البحث، وهو الذي يبدأ من حيث أنتهي الآخرون بغرض مواصلة المسيرة البحثية وإضافة معلومات جديدة في نفس المجال.
– توفر الوقت الكافي للباحث: ضرورة التقيد بالفترة الزمنية لإنجاز البحث، على أن يتناسب الوقت المحدد للبحث أو الرسالة مع حدود البحث الموضوعية والمكانية. فمثلا أن معظم بحوث الماجستير والدكتوراء تتطلب تفرغا تاما لإنجازها.
– اختيار عينات البحث : كلما كانت العينات المدروسة(Echantillons) مختارة عشوائيا وعددها كبير كلما قارب التحليل الإحصائي تفسير الواقع ومسايرة الحقيقة والعكس صحيح.
– اعتماد المعطيات الحديثة : كلما كانت المعطيات البيبليوغرافية حديثة كلما كان البحث حديثا وذو أهمية علمية والعكس بالعكس.

7- ما هي ضوابط البحث العلمي ؟
ضوابط البحث العلمي هي صفات يجب على الباحث أن يتصف بها، من أهمها:
– المصداقية أو الأمانة العلمية : ونعني بها نقل المعلومات النظرية أو البيبليوغرافية بكل صدق وأمانة و نقل نتائج البحث المتحصل عليها كذلك بكل صدق وإخلاص مهما كانت قيمتها (وكفى بالله رقيبا)، فالنتيجة السلبية قد تفيد الباحثين في ذلك المجال وتجنبهم السير في نفس الطريق وانتهاج نفس المنهج و عدم إعادة إجراء نفس التجربة بنفس المعطيات وتكرار الأخطاء، ومن ثم فهي تعتبر نتيجة ايجابية. فيجب أن يكونذهن الباحث منفتحا على كل تغيير في النتائج والاعتراف بالحقيقة، وانكانت لا تخلو من مرارة.
– الحيادية والموضوعية العلمية: عند تقديم المعلومات النظرية، يتطلب عدم تضخيم الباحث فيتحول موضوع البحث إلى موضوع شخصي يتحدث عن الباحث وما قام به، فمن الأفضل أن تقول توصلت الدراسة إلى كذا… بدلا من أن تقول قام الباحث أو توصل الباحث الفلاني إلى … فأنت هنا تقدم عمل ولا تقدم شخصية الباحث حتى لا تؤثر في الآخرين أو تنقص من قيمة أبحاثهم.
– التواضع : يجب أن يتصف الباحث بالتواضع مهما وصل إلى مرتبة متقدمه في علمه وبحثه ومعرفته في مجال تخصصه، فانه يبقى بحاجة إلى المزيد من العلم والمعرفة (وما أوتيتم من العلم إلا قليلا)، لذا فانه يحتاج إلى التواضع أمام نتائج وأعمال الآخرين، وعدم استخدام عبارة "أنا" في الكتابة، كأن يقول وجدت أو عملت، بل يستخدم عبارة أظهرت نتائج البحث أو الدراسة، وهكذا بالنسبة للعبارات المشابهة الأخرى.
– التجرد : يجب على الباحث أن يبتعد في كتابته وبحثه عن العاطفة المجردة من البحث من اجل الوصول إلى الحقائق، أي يجب أن يبتعد عن إعطاء أراء شخصيه أو معلومات غير معززه بالآراء المعتمدة والشواهد المقبولة والمقنعة.
8- ما هي طرق نشر نتائج البحث العلمي ؟
تمثل عملية نشر البحوث حلقة وصل بين الباحث أو المخترعوبين المستخدم والجمهور، من أهم الطرق :
– تقديم رسائل التخرج.
– نشر مقالات علمية تلخص نتائج البحث الأصلية (Articles scientifiques) في مجلات دورية متخصصة في مجال البحث باللغة الأم ترقية لها وإبرازا للشخصية أو بلغة يقرأها عدد كبير من الناس (الإنجليزية).
– تأليف مطبوعات وكتب.
– نشر براءات اختراع (Brevets) وطنية ودولية.
– فتح مواقع على شبكة المعلومات الدولية (Internet).
9- ماذا تعني الرسالة ؟
الرسالة هي تقرير حول انجاز بحث علمي من أجل الحصول على شهادة جامعية وتتناول إشكالية معينة، وتحتوي على العناصر التالية:
– المعارف السابقة في الموضوع
– المواد والطرق المستعملة لحل الإشكالية
– أهمية النتائج المتحصل عليها
– الإشكاليات الجديدة التي طرحت أثناء البحث
– اقتراحات لحل الإشكاليات الجديدة.
10- لمن تكتب الرسالة ؟
لا تكتب الرسالة لصاحبها بل لجهات أخرى وعليه يطلب من الباحث تقديم رسالة واضحة من حيث الشكل ومن حيث المضمون حتى يسهل مهمة كل من:
– أعضاء لجنة المناقشة، وتتكون غالبا من خبراء وعلماء في مجال تخصص الرسالة،
– الطلبة والباحثين من داخل الجامعة وخارجها، فبعض الجامعات تعمد إلى تبادل الرسائل فيما بينها والبعض الآخر يضعها على شبكة الأنترنات.
في أغلب الحالات، يحتاج الباحث زيادة عن الأستاذ المشرف إلى أساتذة تراجع الرسالة أو جزء منها من الناحية العلمية أو اللغوية، وبصفة خاصة المقدمة والخلاصة.
11- كيف يكون مخطط الرسالة ؟
يجب أن يحتوي البحث على العناصر التالية:
– العنوان
– المقدمة : هي المدخل الرئيسي للبحث فتتحدد فيها الإشكالية وقد تتجلى فيها قيمة البحث والإمكانيات العلمية للباحث، وتتضمن:
o طرح الإشكالية بأسلوب واضح ومختصر.
o بيان المبررات و الأسبابالذاتية و الموضوعية لاختيار موضوع البحث.
o بيان الأهداف المتوخاةمن البحث و مدى فائدته التطبيقية في سياق حركة البحث العلمي على المستوى المحلي أو الدولي.
– الجزء النظري، يحتوي على:
o نبذه تاريخية للموضوع (ذكر باختصار أهم الدراسات في الموضوع ونتائجها مرتبة ترتيبا زمنيا على المستويات التالية:
§ دوليا، في حالة الدكتوراء.
§ إقليميا بمعنى بعض الدول المجاورة أو بعض الدول العربية، في حالة ماجستير.
§ وطنيا أو جهويا حسب مواضيع البحث، في حالة دبلوم مهندس أو الدراسات العليا أو ليسانس. (لا يعقل أن يجهل الباحث ما يجري حوله في الجامعات ومراكز البحث من أبحاث في اختصاصه ولا يقبل أبدا أن يجهل ما يجري في محيطه القريب).
o ذكر باختصار أهم التقنيات أو الطرق المستعملة لإنجاز البحث،
– الجزء العملي : وهو زبدة العمل النظري + اقتراحات الأستاذ المشرف، ويتضمن :
o المواد المستعملة في إنجاز البحث.
o الطرق والتقنيات (الميدانية أو المخبرية) المستعملة في إنجاز البحث.
– النتائج والمناقشة : وضع النتائج في جداول أو أشكال بيانية ثم مناقشتها ومقارنتها مع ما جاء في المعطيات البيبليوغرافية.
– التوصيات: اقتراحات لحل الإشكاليات الجديدة التي طرحت أثناء البحث.
– الخلاصة: وتتضمن:
o عرض مختصر للمواد والطرق المعتمدة في إنجازالبحث.
o عرض مختصر للنقاط الأساسية للبحث أو الدراسة.
o ملخص موجزللنتائج والحقائق التي توصل إليها الباحث.
o عرض للمشاكلوالعراقيل التي اعترضت الباحث وكيف تم التغلب عليها
o عرض آفاق تطبيقها في أرض الواقع.
– المراجع :
توثيق الكتب : ترتب المعلومات كما يلي :
1- اسم المؤلف 2- سنة النشر بين قوسين 3- عنوان الكتاب 4- دار النشر 5- مكان النشر 6- العدد الإجمالي لصفحات الكتاب. مثال :
العربي بوغديري (2000) – دروس وتطبيقات في علم النبات، ديوان المطبوعات الجامعية، الجزائر، 211ص.
Beloued A. (1998) – Plantes médicinales d’Algérie, O.P.U., Algérie, 277 p.
توثيق الدوريات (المجلات العلمية المتخصصة): ترتب المعلوماتيختلف من مجلة إلى أخرى، ويكون في الغالب كما يلي:
1- اسم المؤلف 2- تاريخ نشر العدد بين قوسين 3- عنوان المقال 4-اسـم الدورية أو المجلة (الدولة) 5- عـددالمجـلة 6-عدد صفحات المقال. مثال :
دودح محمد (2008) – سرعة الضوء في القرآن الكريم، مجلة العلم والإيمان (الجزائر)، العدد 17 : 10- 13 .
Boughediri L. (1995) – Significance of freeze-drying in long storage of date palm pollen. Grana, (34):408-412.
توثيق الرسائل: ترتب المعلومات كما يلي :
1- اسم الباحث 2- تاريخ نشر الرسالة بين قوسين 3- عنوان الرسالة 4-اسـم الدرجة العلمية التي من أجلها قدمت الرسالة 5- التخصص العلمي 6- اسم القسم والكلية والجامعة التي قدمت فيها الرسالة (الدولة) 7- عدد صفحات الرسالة. مثال :
منماني م. (1999) – تحليل صور المجهر الإلكتروني الماسح لحبات طلع نخيل التمر (Phoenix dactylifera) بمساعدة الحاسوب، ماجستير في علم النبات، قسم البيولوجيا، كلية العلوم، جامعة عنابة (الجزائر)، 114 ص.
Boughediri L. (1994) – Le pollen de palmier dattier (Phoenix dactylifera). Approche multidisciplinaire et modélisation des paramètres en vue de créer une banque de pollens. Thèse de Doctorat de l’Université Paris 6, 144 p.
طرق جمع المادة العلمية:
النقلالحرفي:يوضع النص المنقـــول بين علامتي تنصيص “ “، ويشار بين قوسين إلى المصدر الذي أخـذ عنه بكتابة :
– اسم الباحث وسنة النشر، إذا كان الباحث شخصا واحدا، مثل (بوغديري، 1994).
– اسم الباحثان وسنة النشر، إذا شارك في البحث شخصان، مثل (بوغديري و بوزبدة، 2022).
– اسم الباحث الرئيسي أو الأول + وآخرون وسنة النشر، إذا شارك في البحث أكثر من شخصين مثل : (بوغديري وآخرون، 2022).
النقلبالمعنى:يوضع النص من غير علامتي تنصيص، ويشار بين قوسين إلى المصدر الذي أخـذ عنه بكتابة اسم الكاتب وسنة النشر كما سبق.

12 – كيف تستعمل الأنترنات في البحث البيبليوغرافي ؟

– إن البحث في الأنترنات هوبمثابة البحث في مكتبة كبيرة وبمختلف اللغات، وهناك من يسمي الإنترنت " بالمكتبة الكبرى ".
– نظراً لأن معظم البحوث المكتوبة فيالأنترنات باللغة الإنجليزية لذا فإن الاستفادة الكاملة من هذه الشبكة ستكون من نصيبمن يتقن اللغة.
– المواقع العربية في مختلف المجالات في تزايد ملحوظ.
– يتطلب البحث في الأنترناتما يلي :
– ضرورة تحديد الكلمة أو الكلمات الأساسية في البحث باللغة التي يتقنها الباحث.
– ضرورة تحديد اختصاص مجال البحث (علوم، اجتماع…الخ)
– تحديد مركز البحث.
– حسن اختيار أدواتالبحث أو مراكز البحث تسهل عملية البحث، من أهمها: Yahoo.fr, Lycos.com, Alta-Vista.com, Infoseek.com،,WebCrawler.com Kartoo.com, a9.com
ومن أشهرهم : Google.com (بالعربية وبلغات أخرى)
هناك بعضأدوات البحث التي بدأت تظهر بعض التخصص، مثل:
– Info seek تهتم بالمعلومات الجغرافية والأطالس وغيرها. -Yahoo يركز على الأمور التربوية .
ويتوقع بعض الباحثين في هذه الشبكة نمو التخصصفي الأنترنات في وقت قريب.
– أظهرتنتائج بعض الدراسات أن الباحثين عندما يحصلون على المعلومة من الأنترنات يعتقدونبصوابها وصحتها وهذا خطأ في البحث العلمي ذلك أن هناك مواقع غير معروفة أو علىالأقل مشبوهة.
ولهذا ينَصح المختصون في مجال الأنترنات الباحثين والمستخدمين للشبكة بأن يتحرواالدقة والصراحة والحكم على الموجود قبل اعتماده في البحث.

13- المراجع :

فوزي سعيد عواد- 1443/1428هـ – "طرق وأساليب البحث العلمي"
كلية علوم الأغذية والزراعة – جامعة الملك سعود
http://docs.ksu.edu.sa/DOC/Articles43/Article430744.doc

Buttler َ َ A. (2004) – Comment rédiger un rapport ou unepublication scientifique ?
Université de Franche-Comté – Laboratoire de chrono écologie -CNRS/UMR 6565
http://wslar.epfl.ch/perso/alex.html

Wolfe G. (2005) – Comment rédiger une thèse ?
Ecole de Physique, L’Université de Nouvelle Galles du Sud , Sydney 2052 Australie
http://www.phys.unsw.edu.au

أرجو الاستفادة

الهدف .. أحب أن يكون لي بصمة في المنتدى

التصنيفات
البحوث

بحث : نظام تحديد المواقع العالمي Gps,

بحث : نظام تحديد المواقع العالمي GPS,

المحتويات :

الفصل الأول : تقنية الطيف المنشور ذو التتابع المباشر

تقنية الطيف المنشور ذو التتابع المباشر

الضجيج العشوائي الزائف

وحدة النشر والتعديل (وحدة الإرسال)

وحدة كشف التعديل وفك النشر (وحدة الاستقبال)

الوصول المتعدد بتقسيم الرمز

أمثلة على الأنظمة التي تستخدم تقنية الطيف المنشور ذو التتابع المباشر

الفصل الثاني : نظام تحديد المواقع العالمي

نظام تحديد المواقع العالمي GPS

قسم الفضاء

إشارات القمر الصناعي

قسم التحكم OCS

قسم المستخدم

الفصل الثالث :حساب الموقع

حساب أبعاد الأقمار الصناعية عن مستقبل GPS

تحديد الموقع

الفصل الرابع :بنية إشارة القمر الصناعي المستخدم في GPS

أنواع الإشارات في نظام GPS

أنواع المعلومات

العوامل التي تفسد جودة إشارة GPS

الفصل الخامس :بنية إشارة القمر الصناعي المستخدم في GPS

بنية رسالة الملاحة

المعلومات المحتواة في الإطارات الجزئية

ملاحظات حول توزيع الخمس وعشرين صفحة

الفصل السادس :بنية مستقبل GPS

الفصل السابع :واجهة المعطيات (بروتوكول NMEA)

واجهة المعطيات

بنية بروتوكول NMEA

الفصل الثامن :تطبيقات نظام تحديد المواقع العالمي

ملحق :الأنظمة الزمنية الشهيرة

http://www.hitham.net/349_01193669090.zip

جزاك الله خير على هذا الجهود الرائع
وااله مافهمت شي من التقرير