التصنيفات
الصف العاشر

لأول مرة أقدم لكم ملخص لمادة الأحياء 2022 م

http://salem517.blogspot.ae/

http://salem517.blogspot.ae/

لأول مرة أقدم لكم ملخص لمادة الأحياء
الفصل الدراسي الثاني
العام 2022 م

………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………

الملخص عبارة عن :
تلخيص القسم 6-1 ( الدرس الأول )
تلخيص القسم 6-2 ( الدرس الثاني )

………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………

الرجاء دعمنا بالردود
الشارقة

الشارقة

نشكركم على جهودكم العظيمة
نشكركم على جهدكم
التصنيفات
الصف العاشر

امتحان الفصل الدراسي الثالث رأس الخيمة 2022

امتحان الفصل الدراسي الثالث رأس الخيمة 2022 ارجولكم التوفيق

الشارقة

التصنيفات
الصف العاشر

حلول كتاب التلميذ و كتاب التمارين للفصل الأول

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

هذا الموضوع سيكون لحل كتاب التلميذ و كتاب التمارين لمادة الأحياء للفصل الأول

و يلي يحتاج للحل يكتب اسم القسم و أنا أنزل الحل …

إن شاء الله يفيدكم الموضوع =]

دمتم بحفظ الرحمن

][ غرور انثى ][

إجابات مراجعة القسم 1-1 لكتاب التلميذ

1. مكونات الخلية ، التنظيم ، استخدام الطاقة ، الاتزان الداخلي ، النمو ، التكاثر .

2. التنظيم الخلوي و الجزيئي .

3. تنمو بعض الأشياء الغير حية كالبلورات الصخرية عن طريق التراكم المتزايد للمواد التي تتكون منها بينما تنمو الكائنات الحية عن طريق ازدياد حجم الخلية و انقسامها .

4. التكاثر ليس ضروريا ً لبقاء الفرد على قيد الحياة و لكنه ضروري لاستمرار النوع .

5. لأن هناك تنوع احيائي كبير و الكثير من الكائنات الحية ليست في متناول العلماء نسبيا ً .

6. قد تموت الكائنات الحية غير ذاتية التغذية أيضا ً . لأنها تعتمد الكائنات الحية ذاتية التغذية مصدرا ً لغذائها .

غرور الأنثا
وأنا غرور الذكور
يسلمووووووووووووووووووووووووو
إجابات القسم 1-1 كتاب التمارين

*مراجعة المفردات :

1. البلورات لا تنتمي إلى المجموعة ، المفردات الأخرى تميز الكائنات الحية .

2. التنوع الأحيائي لا ينتمي إلى المجموعة ، المفردات الأخرى مرتبطة باستخدام الطاقة من قبل الكائنات الحية .

3. الوسط الداخلي لا ينتمي إلى المجموعة ، المفردات الأخرى جزء من العملية التي ينشأ عنها الكائن الحي البالغ.

4. التكاثر لا يتنمي إلى المجموعة ، المفردات الأخرى مرتبطة بالاتزان الداخلي .

5. الكائنات أحادية الخلية لا تنتمي إلى المجموعة ، المفردات الأخرى مرتبطة بالتكاثر الجنسي للكائنات متعددة الخلايا .

*اختيار من متعدد :

1. ج

2. د

3. د

4. ب

5. أ

* إجابة قصيرة :

1. تسمى الخلية الوحدة الأساسية للحياة لأن جميع الكائنات الحية مكونة منها و تنشأ عن خلايا سابقة.

2. تتطلب الكائنات الحية توافر الطاقة للحفاظ على تنظيمها الجزيئي و الخلوي و للنمو و التكاثر .

3. وجود الخلايا ، التنظيم ، الاتزان الداخلي ، النمو ، التكاثر ، استخدام الطاقة.

4. يشتمل النمو على الانقسام الخلوي و على ازدياد الحجم أما التطور يشتمل على الانقسام الخلوي و التمايز .

5. كلا ، بما أنه يمكن للفرد أن يعيش دون أن يتكاثر ، فالتكاثر أساسي لبقاء نوع الكائن الحي على قيد الحياة.

6. بلورات الملح غير مكونة من خلايا ، و ليس لديها أنظمة داخلية للحفاظ على الاتزان الداخلي ، و لا تتضمن معلومات وراثية على شكل حمض نووي منقوص الاكسجين

القسم 1-2 محذوووف =]

إجابات مراجعة القسم 1-3 كتاب التلميذ

1. تكبر بعض المجاهر الضوئية حتى 2000 مرة إلا أنه كلما ازدادت قوة التكبير انخفضت قوة التمييز . يقوم المجهر الالكتروني النافذ بالتكبير حتى 20000 مرة ، و بإمكانه تمييز التركيب الداخلي للعينات . يقوم المجهر الاكتروني الماسح بالتكبير حتى 100000 مرة ، و يؤمن صورا ً ثلاثية الأبعاد لسطح عينة محددة .

2. قوة تكبير المجهر تساوي حاصل ضرب قوة تكبير العدسة العينية بقوة تكبير العدسة الشيئية الأقوى.

3. يمسح شعاع الالكترونات العينة التي تم طلاؤها بطبقة معدنية رقيقة . يدفع شعاع الالكترونات الطلاء المعدني إلى اطلاق سيل من الإلكترونات يولد صورة على شاشة فلورية أو لوحة تصوير فوتوغرافي .

4. صورة المجهر الالكتروني الماسح ثلاثية الابعاد ، في حين صورة المجهر الالكتروني النافذ ثنائية الأبعاد .

5. وحدات نظام si بسيطة ، و هي تسمح للعلماء أن يتعاملوا مع البيانات بسهولة أكثر .

6. تؤمن الصور المجهرية عند درجة التكبير الكبرى فائضا ً من التفاصيل بالنسبة لتركيب معين ، في حين أن العالم يرغب في الحصول على التركيب الإجمالي اكائن حي .

إجابات القسم 1-3 كتاب التمارين

*مراجعة المفردات :

1. المجهر الضوئي المركب لا ينتمي إلى المجموعة ، المفردان الاثنان نوعان من المجاهر الالكترونية.

2.الوحدة الأساسية لا تنتمي إلى المجموعة ، المفردات الباقية أجزاء من المجهر الضوئي.

3. كثافة الكتلة لا تنتمي إلى المجموعة ، المفردات الباقية خصائص للمجاهر.

4. الدقيقة لا تنتمي إلى المجموعة ، المفردات الباقية وحدات أساسية لنظام الوحدات العالمي .

5. المتر لا ينتمي إلى المجموعة ، المفردات الباقية وحدات مشتقة ضمن نظام الوحدات العالمي .

*اختيار من متعدد :
1. د
2. ب
3. ج
4. أ
5. ج

*إجابة قصيرة :

1. مصدر الضوء ، العينة ، عدسة شيئية ، القصبة ، عدسة عينية .

2. مجهر ضوئي حوالي 2000 × ، المجهر الالكتروني النافذ حوالي 200000× ، المجهر الالكتروني الماسح 100000 × تقريبا ً

3. µm , mm , cm , km , m
1km = 1000 m
1cm = 0.01 m
1mm = 0.001 m
1µm = 0.000001 m

4. على الفريق استخدام المجهر الالكتروني النافذ ، لأنه يتصف بالتكبير اللازم لرؤية الفيروسات و يمكنه بخلاف المجهر الالكتروني الماسح إظهار التراكيب الموجودة داخل الخلايا .

* التراطيب و الوظائف :

أ. عدسة عينية
ب. قصبة
ج. قطعة أنفية
د. عدسات شيئية
ه. منضدة
و. مصدر ضوء

إجابات الفصل 1 كتاب التلميذ

1. يتضمن التكاثر الجنسي دمج المواد الوراثية من أفراد مختلفين ، بخلاف التكاثر اللاجنسي

2. تحصل الكائنات غير ذاتية التغذية على الطاقة من كائنات حية أخرى ، بينما تحصل الكائنات ذاتية التغذية على الطاقة عن طريق بناء غذائها بنفسها .

3. يسهم الانقسام الخلوي في النمو من خلال تكوين خلايا جديدة ، كما أن الازدياد في الكبر يزيد من حجم الخلية

5. ينقل المجهر الالكتروني النافذ الالكترونات عبر عينة قطعت إلى شرائح رقيقة و يكبر صور العينة حتى 200000 مرة . يمسح المجهر الالكتروني الماسح سطح العينة بشعاع من الالكترونات و يكبر صورة سطح العينة حتى 100000 مرة

6. ب
7. ب
8. د
9. ج
12 . ب

14
أ. العدسة العينية
ب. القطعة الأنفية
ج. العدسات الشيئية
د . المنضدة
ه. مصدر الضوء

15 . لدى الكائنات الحية مستوى عال من التنظيم الخلوي و الجزيئي و هي تظهر تركيبا ً أكثر تعقيدا ً من الأشياء الغير حية

16. ينتج الانقسام الخلوي في الكائنات الحية أحاديات الخلية الكثير من الكائنات الحية أحادية الخلية ، بينما ينتج الانقسام الخلوي في الكائنات الحية عديد الخلايا كائنا ً ذا حجم أكبر

17 . بسبب التأخر في اكتشافها لتواجدها في أماكن نائية يصعب الوصول إليها

21. لا يمكن استخدامها في مشاهدة كائنات حية

حل مراجعة القسم 2-1 كتاب التلميذ

1. التفاعلات الماصة للطاقة تمتص الطاقة الحرة ، التفاعلات الطاردة للطاقة تحرر الطاقة .

2. تقوم المواد المحفزة بخفض مقدار طاقة التنشيط المطلوبة لابتداء تفاعل كيميائي.

3. إذا تأكسدت إحدى الذرات ( فقدت الكترونات ) لزم اختزال لدى ذرة اخرى ( تستقبل تلك الالكترونات التي فقدت )

4. إن قيمة الرقم الهيدروجيني 7 تعتبر معادلة .

5. منظم الرقم الهيدروجيني هو مادة كيميائية تحقق معادلة كميات صغيرة من الأحماض أو القلويات المضافة إلى محلول معين .

6. حتى التفاعلات الطاردة تحتاج إلى مقدار ضئيل من طاقة التنشيط لكي تبتدئ .

حل القسم 2-1 كتاب التمارين

* مراجعة المفردات :

1. الطاقة الحرة : هي الطاقة داخل النظام و تتوافر لتحقيق العمل . طاقة التنشيط هي كمية الطاقة اللازمة لبدء التفاعل الكيميائي .

2. تشمل التفاعلات الطاردة للطاقة على إطلاق الطاقة الحرة ، تشمل التفاعلات الماصة للطاقة على استهلاك الطاقة الحرة .

3. في تفاعل الاكسدة ، تفقد المادة المتفاعلة إلكترونا ً أو أكثر . في تفاعل الاختزال ، تكسب المادة المتفاعلة إلكترونا ً واحدا َ أو أكثر .

* اختيار من متعدد
1. د
2. ب
3. ب
4. أ
5. ج
6. د

* إجابة قصيرة :

1. المواد المتفاعلة : H2o , c12h22o11
المواد الناتجة : C6h12o6 , c6h12o6

2. بفضل خفض طاقة التنشيط اللازمة لتفاعل معين ، تسمح المادة المحفزة بأن يجري التفاعل بصورة تلقائية أو مع إضافة كمية قليلة من الطاقة .

3. يشير السهم إلى امكانية حدوث التفاعل من أي الجهتين

4. يجري التفاعل بشكل بطيء لأن طاقة التنشيط مرتفعة . يلزمنا أنزيم أو أي مادة محفزة أخرى لخفض طاقة التنشيط و تسريع التفاعل .

* التراكيب و الوظائف :

1. حاجة إلى طاقة دون مادة محفزة .
2. حاجة إلى طاقة مع مادة محفزة .
3. التفاعل طارد للطاقة بسبب إطلاقه للطاقة .

مشكووووووووووووووورة وتسلمين على الطرح
<div tag="3|80|” >1- جزاكم الله خيرا وبارك في كل من يشارك بجهده وعلمه في المنتدى
2- أرجو الإشارة دائما إلى مصدر الحصول على هذه الإجابات وهي من دليل المعلم وكتاب المعلم المتاح للجميع معلمين وطلاب ولانبخس الناس أشياءهم
3- كثير من الإخوان الذين ينشرون مداخلات وأسئلة وإجابات لايشيرون إلى المصدر ومن باب الأمانة والصدق يجب أن نحفظ لكل إنسان حقه وشكره على جهده أو الدعاء له
4- أرجو من كل الأخوة أن يشاركوا بإبداعاتهم وليس النقل من أدلة المعلم وغيرها
5- ورد في إجابات القسم 1-3 أن المجهرالناقذ يكبر 20000 مرة والصحيح هو 200.000 مرة
6- الأخ( وحيد بلا أحباب ) كتب في مداخلته ( غرور أنثا ) وأضاف ( وأنا غرور الذكور ) وهي عبارات خاطئة لغويا فغير معقول أن يكتب إنسان كلمة أنثى وهي بالألف المقصورة يكتبها بالألف القائمة وهو مزاح عجيب ومضيعة للوقت حيث يقول رسول الله صلى الله عليه وسلم ( نعمتان مغبون فيهما الإنسان الصحة والفراغ أي الوقت ))

مشكورين وماقصرتو وماعليكم زوود
أريد حل صفحة 82 بليز
page 73 plzz
سيدتي الغزيزة …….. غرور الأنثى
لكي مني أطيب التحايا و أجمل و أرق و ألطف تقدير على المجهود الجميل فأقبلي مني هذا الشكر و التقدير

الأسم الي طالع أم سلامة لكن أنا أسمي
الظروف ما تسمح

أعـزائي

منورين الموضوع

و شكرا ً على كلامكم الرائع

ان شاء الله اكون فدتكم

و جاري وضع حلول الصفحات التي تريدونها

مراجعة القسم 4-1 كتاب الطالب

1) الكروموسومات المتماثلة هي كروموسومات متشابهة في الشكل و الحجم و الجينات التي تحملها

2) إن جزيء dna هو جزيء حمض نووي يتكون الكروموسوم من dna و بروتينات

3) يتكون كروموسوم خلية غير حقيقية النواة من جزيء dna ائري و بروتينات مرفقة و مربوطة بالجانب الداخلي للغشاء الداخي . إن كروموسومات الخلية الحقيقية النواة ذات شكل عصوي و هي مرفقة ببروتينات هستونية و غير هستونية و تتواجد داخل نواة الخلية

4) كروموسومات جنسية هي كروموسومات تحدد جنس الكائن الحي . جميع الكروموسومات الاخرى في الكائن الحي تدعى كروموسومات جسمية .

5) إن عدد الكروموسومات المبين في الجدول 4-1 هو عدد ثنائي. يلزم المتعلمين قسمة هذا العدد على 2 لاحتساب عدد الكروموسومات الاحادي .

6) الجواب هو بالنفي . من خلال استخدام الجدول 4-1 على المتعلمين اعطاء امثلة عن الكائنات الحية البسيطة التي تمتلك عددا ً من الكروموسومات أكبر مما تمتلكه الكائنات الحية الاكثر تعقيدا ً

حل مراجعة القسم 4-3

1) ينتج عن الانقسام المتساوي خليتان ثنائيتا المجموعة الكروموسومية بينما ينتج عن الانقسام المنصف أربع خلايا احادية المجموعة الكروموسومية . من ناحية اخرى الخلايا الناتجة عن الانقسام المتساوي متطابقة وراثيا ً فيما تختلف الخلايا الناتجة عن الانقسام المنصف من الناحية الوراثية .

2) الطور النهائي الاول

3) تحتوي امشاج الانسان في العادة على 23 كروموسوم ليست مزدوجة (( 22 كروموسوم جسمي و 1 كروموسوم جنسي ))

4) يسمح العبور بتبادل المواد الوراثية ما بين كروموسومات الاب و الام لانتاج مزيج جديد من المواد الوراثية.

5) تنتج عملية تكوين الامشاج الذكرية اربع خلايا لحيوانات منوية لديها أجزاء متساوية تقريبا ً من سيتوبلازم الخلية الاصلية. تنتج عملية تكون الامشاج الانثوية بويضة واحدة تحتوي على القسم الاكبر من سيتوبلازم الخلية الاصلية .

6) لدى الكروموسومات المتواجدة في الخلايا الجديدة الناتج عن الانقسام الاول كتلة تساوي ضعف كتلة الكروموسومات المتواجدة في الخلايا الجديدة الناتجة عن الانقسام الثاني ..

هذه كانت الحلول اللي طلبتوها
و اللي يحتاج لحلول اي قسم بكتاب الطالب او التمارين بس يقول رقم الصفحة
و ان شاء الله ما اقصر معكم
دعواتكم ..
مع تحياتي

أريد مراجعة القسم كتاب الطالب 2-4 ضروري
***

مشكوورهــ

***

هاذا ايميلي rmo.roro@hot
*
جزاك الله كل الخير

وراح نتواصل معاك ان شاء الله

مشكورة واااااااااااااايد
التصنيفات
الصف العاشر

دعوة للجميع لذة الصدقة الجارية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هذه دعوة لكل من يريد أجر الصدقة الجارية … بأن يساهم في أغناء قسم الجيولوجيا بالمواضيع الهادفة ..والتي تسهل وتيسر على الجميع العملية التعليمية … فوالله أن لذة العطاء أجمل بكثير من لذة الأخذ.. فلنساهم جميعا في العطاء ونحتسب الأجر ...

هيهــ ؤاللهــ,,..

بس انا للحين ما عندي أي شي الشارقة ..,,

سؤؤري.,

التصنيفات
الصف العاشر

ممكن مشروووع حق الجيولوجيا

بغيت مشروووع عن الجيولوجيا بسرعه اي مشروووع
عملت مشروعين للصف العاشر بس بالخطاء انزلتهم فى الصف الحادى عاشر ممكن تشوفيهم عن دلتا الجافة وقياس الزلازلال
الشارقة
الشارقة
الشارقة
ويوجد عندى مشاريع اخرى اذا حبتى لانه هوايه عندى
مشكور الله ايوفقك
انا بغيت تقرير عن زحف التربة ويكون فيه المقدمة والموضوع والخاتمة والمصارد

بليييز ابيه باااجر

انا اول مرة اطلب طلب لا تردوني اهئ اهئ

أنا أبى صورة مجسم عن الفضاء (الشمس والكواكب).
ربي يعيطج الف عافية …
ضرورررررررررررررررررررررررررررررري
انا أبي اي مشرووع بس المهم إنه يكووون الموضووع من الكتاب
مشروع عن الكواكب الشمسيه
حلوووووووووووووووووووووووووووووووو المشروع بس مش لايق
وين وصلتووو
التصنيفات
الصف العاشر

عندكم مشروع ؟؟!!

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

بغيت من المراقبين لو يسمحون ويتفضلون انهم يخدموني بخدمه

الصراحة
وما بطول عليكم
بغيت مشروع لمادة الجيولوجيا
وبعنوان :
مشروع استسقاء اثر اختلاف تركيب التربة على نوعية المياه الجوفية في مناطق مختلفة

فياريت لا تبخلون علي الشارقةالشارقة

ورح اكون شاكرة لكم

تحياتي
جوهرة القصر

عشر مشاهدات
ولا رد
افااااااااااا
والله يا أختي روحي أدور ولو حصلت ما بقصر وياج
و تسلمين
باي
انا بعد ابغي
محبة الجيولوجيا
تسلمين على الرد اللي عطاني امل
<div tag="1|80|” >الله يسلمج عيل نحن ليش أخوان ف الأسلام عشان نعاون ونعين
و لو لقيت بحطلج أن شاء الله

فديتج والله
…….؟ وين المشرورع
المشروع غير موجود
ابغي مشروع ياله حطوة
بغينا مشروع استقصاء نسبة الملوحة في التربة ضروري ؟؟؟؟
أنا بعدني ماقررت شو المشروع ؟؟
بس أذا سويته وخلص بنزله ألكم
أن شاء الله أذا حينا الله لذاك اليوم
و السموحة ع القصور و ثاانكس ع الرد جوهرة القصر
تسلمين لي والله
والله ما حد اخليني اتفائل غيرج يا ( محبة الجيولوجيا )
لاني بعدي ما سويته
1-اســم المـشروع : استقصاء نسبة ملوحة التربة في عدة اماكن
2-فكرة المشروع: لاحظ المعلم والطلاب انه بعد هطول الامطار وتبخر الماء المتجمع ان هناك طبقة بيضاء مكان الماء المتبمع بعد تبخيره
3-الهدف او الغرض من المشروع: تحديد اي الاماكن التي تكون التربة فيها منخفضة الملوحة ر واي الاماكن تكون التربة فيها مرتفعة الملوحة
4- التوقعات اوالحلول المقترحة او الفروض : الفرروض ان نسبة الملوحة في التربة القريبة من البحر اعلى من التربة التي تكون في المناطق البعيدة عن الشاطئ او ان نسبة ملوحة التربة ثابتة
5- متطلبات تنفيذ المشروع او المواد والادولت اللازمة للمشروع : احضار 4عينات تربة من اماكن مختلفة من شاطئ البحر ومن قمةكثبان رملي ومن اسفله ومن مناطق منخفضة ولكن بعيدة عن الشاطئ ….الخ حجز مختبر الكيمياء فيه الادوات التالية 8 كؤؤس و 4جفنات و4ا قماع و4سيقان زجاجية نظيفة وجافة و4ميزان حساس وماء مقطر و4مصادر حرارة و4فرن تجفيف…الخ
6- الاجراءات او خطوات العمل / التجارب وخطـة العمـل المشروع وتوزيع الادوار :
1- مجموعة سيحضر عينات التربة من عدة اماكن 2- وستضع 10جم من كل عينة من عينات التربة في كأس نظيف مستقل 3- مجموعة ستزن الجفنات قبل استخدام
وسيضيف 10سم مكعب ماء مقطر على كل عينة في الكأس الموجوده فيه 4- و ستقلب جيدا حتى يذوب الملح الموجود في عينات التربة 5- و سسيرشح العينات بوضع ورقة ترشيح في القمع 6-ومجموعة ستسخن ماء الرشيح الذي سيتجمع في الجفنات النظيفة التي سبق ايجاد كتلتها 7- و ستجفف الجفنات في فرن تجفيف بنفس المدة 8- وسيتم ايجاد كتلتها مع الاملاح 9- ثم يحسب كتلة االاملاح المترسبة بعد ما جفت الاملاح في الجفنات 10- ثم يحسب نسبة الملوحة في كل عينة
7- المشاهدات والملاحظات و البـيانـات : عمل جدول فيه البيانات وارقام العينات وكتلة الاملاح في كل عينة ونسبة

العينة – مكان العينة – كتلتة الاملاح -نسبة الملوحة
أ- شاطئ البحر- 2جرام – س جزء في المليون
ب- المنخفضات – 1 جرام – ص جزء في المليون
ج- قمة الكثيان – 1.5 جرام – ش جزء في المليون
د- الواحات 0.5 جرام ض جزء في المليون

8- الإستنتاج / : من خلال التجارب والنتائج المدونة في الجدول نجد ان عينة تربه أ هي اكبر العينات ملوخة وان العينة د اقلها
ملوحة فشاطئ البحر لايصلح لزراعة النباتات العادية اما الواحات هي افضل تربة لزراعة النباتات العادية
9- التوصيات : تصلح الواحات للزراعة اولاتصلح الزراعة للنباتات العادية في التربة القريبة من شاطئ البحر ويمكن زراعة النباتات التي تختاج مياه مالحة

ملاحظة : يمكن الرجوع الى المعلمة لتشرح التفاصيلي مثل حساب كتلة الملح وحساب نسبة الملوحة والله الموفق.

هلا أختي جوهرة القصر هذا أنا ووفيت بوعدي ويبتلج مشرووع
و أن شاء تكوني عنا راضية
و الله يوفقج
أتمنى لج التوفيق
لا أنسى الحقيقة منقول،،،،،،،
أظنني هذا المشروع اللي طلبتيه و ان شاء الله ينال رضاج
والله يسهل عليج
و أذا عندج أفكار لبحث الجغرافيا يا ليت تقوللي أياه
لأني دورت واايد مصادر وما حصلت
وأن شاء تقدرين تساعديني
و طرشي ع الخاص أذا قدرت
السمووحة الشيخة عااد
مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووورة يا ( محبة الجيولوجيا )
الصراحة كلمة مشكورة ما تكفي
لاني كنت قالبة النت علشان احصلة

وان شاء الله اقدر اساعدج
وأرد ليش هذا المعروووف

تقدرين تدرين المعرف بأنج تساعدين حق بحث الجغرافيا
ومغسي ع الرد
أسفة ( محبة الجيولوجيا ) بس ما فهمت بالضبط طلبج
شرحيي
أكثر
أباج يا أختي دورلي بحث جغرافيا للصف العاشر الفصل الدراسي الثاني لأني ما حصلت موضوع محدد ودورت وايد مصادر و ما حصلت فإذا عندج طرشيلي ع الخاص لو سمحتي أذا حصلتي شي أو أذا كنتي مسوية بحث حطيه لي ع الخاص
والله انا بعدي ماسويت
لانو بعدنا لفبداية الفصل
وان شاء الله بدور ليش
أقول أختي جوهرة القصر أنتي من الفجيرة ولا من عجمان ؟
هلا جوهرة القصر شفتي الرسايل الخاصة
التصنيفات
الصف العاشر

مجسم للمجموعه الشمسيه

[IMG]الشارقة[/IMG][IMG]الشارقة[/IMG]
[IMG]الشارقة[/IMG]
رائع ما شاء الله سلمت الأيادي
ابا المشرووووووووووع
لو سمحتي اكتبي الطريقة وشو استخدمتي؟
لو سمحتي انا اريد التقرير قبل يوم الخميس القادم؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
مشكووووووووووووووووووووورة .. وتسلمين …
هذا المجسم اللي بالضبط كنت أبيه ..
لكن الله يخليج خبرينا عن الأدوات اللي نحتاجهم ..
شكرا كتير بس سوال من وين جايبه ولا انت مسويه الصور رائعين
انا مسويه اذا عايزه سوى لكى بس تكونى من الاهل الفجيره اوخورفكان او القريب منها وشكرا
مشكورة أختي … ولك أجر المساعدة إن شاء الله ..
…… والله يوفقك لما يحبه ويرضاه
المجسم رااااااااااااائع
شكلج تعبي عليه واااااااااايد
جميل تسلموا[IMG]C:Documents and SettingsUserDesktop[/IMG]
مشكورة على الموضوع
الشارقة
حلو بس يا ريت تكتب الادوات وكيفية عمله
ماشاء و تبارك الرحمن المجسم روعة

يا عرب لا تنسون ذكر الله

قولو ما شاء الله و تبارك الرحمن

ماشا الله عليج اختيه

واااايد روعه

انا شايفه المشوع مباشر
و اقول روعه….
التصنيفات
الصف العاشر

ابغي مشرووووووووووع بليز

امممممم ابغي روع عن إنشاء الكثبان الرملية بلييز المس طالبتنه من عندنا الشارقة
التصنيفات
الصف العاشر

طلبتكم لا تردوني . وااايد محتاج مساعده.

الشارقة لو سمحت ابي مساعده في عمل مجسم للجيولوجيا . ابي افكار وطريقة عمل .
محتاجه ضروري هالاسبوع . و في اسرع وقت ممكن الشارقة
نحـن سوينـا مجسـم عن الحقـل المغناطيــسي للأرض اللي في الكـــتاب
مشكورة لمسة عطف .. ما تقصرين . الله يعطيك العافيه
التصنيفات
الصف العاشر

طلبتكم لاا تردووونــي

السلـآآم عليكم و رحمـ’ـه الله و بركـآآتـ’ـه

طلبتكم…

أبـآآ تقـرير عن التجويــة و يكوون أمممم بسيط يعني 3 صفح بـس ما أباا أكثـر عن جي

و شكراا

ليش ما تسوينه انتي الجوجل ما يقصر ؟؟؟
لا تزعلين مني لكن لازم تعتمدين على نفسج