التصنيفات
الإدارة المدرسية

همسات في اذنك ايها المدير!!!

جميل جدا ان نستفيد من خبرات الآخرين حتى نرقى بالأداءوالفكر الى الافضل

أعجبتني كلمات قرأتها واتمنى الفائدة تعم للجميع:

عزيزي عزيزتي

1- قبل أن تعمل في الإداره لابد من أن تدير نفسك وتتحكم بها وإلا فلن تنجح أبدا .
2- إياك أن تصل لمرحله تظن فيها أنك لم تعد تحتاج لأحد وستبقى دائما بحاجه إلى التعلم والمشوره.
3- الإنسان الذي لا ينمي قدراته ومواهبه سيأتي يوم ويجد نفسه خلف الركب.
4- لا تكن أسيرا لتجارب الماضي فتحبطك وتذكر أن الماضي لاوجود له إلا في مخيلتك.
5- تعلم فن الإستماع كما تتعلم فن الحديث واعلم أن الناس يحبون من يستمع إليهم كما تحب أن يستمع لــك الناس.
6- تعلم من تجارب الآخرين فليس لديك الوقت لإرتكابها مرة أخرى.
مع خالص تقديري…

همسات رائعة ولو طبقت لكان صاحب التطبيق فيها قائدا وليس مديرا فحسب.

ودمتى في امان الله

فلعا نحن في عصر يتطور في الدقيقة فعلى الإنسان تعليم نفسه وتطوير ذاته وإلا سيجد نفسه خلف الركب
التصنيفات
الإدارة المدرسية

هل أنت مدير ام هل أنت مهندس ؟

هل أنت مدير ام هل أنت مهندس ؟

يحكى أن رجلا كان يركب بالونا هوائيا، لاحظ أنه قد ضل الطريق، فهبط قليلا حتى اقترب من الأرض. وإذ رأى سيدة في الأسفل نادى عليها بصوت عال : " أريد أن أسألك سؤالا : لقد قطعت وعداً لأحد زملائي بأني سأقابله، وتأخرت عن موعدي ساعة كاملة، وأنا لا أعلم أين أنا، يبدو أنني تهت. فهل يمكنك أن تخبريني أين أنا الآن؟
" رفعت السيدة رأسها وأجابت : " حسناً . أنت الآن فعليا داخل بالون يعلو عن سطح الأرض 10أمتار. وجغرافياً أنت بين 40 و 41 درجة شمال عرض، و 59 و 60 درجة غرب طول". فصاح بها الرجل : " ما هذا الذي تقولينه، فأنا لم أفهم شيئاً ! ". فأجابت : " انظر إلى المؤشرات الموجودة في البالون وستفهم " ..
فنظر الرجل ، ثم قال لها : " حسنا هذه الأرقام موجودة بالفعل. هل أنت مهندسة؟ " فأجابت : " نعم . كيف عرفت ؟" فرد قائلا : " لأن المعلومات التي أخبرتني بها صحيحة، ولكنها غير مفيدة. فأنا لا أختبر قدراتك الهندسية. إنما أريد أن أعرف أين أنا. أرجوك ! ألا تستطيعين الإجابة عن هذه السؤال البسيط دون استعراض أو تظاهر بالذكاء ؟ ".
نظرت إليه السيدة وقالت : هل أنت مدير ؟ ". فأجابها الرجل : " بالفعل . كيف عرفت ؟ ". قالت :

ـ لأنك لا تعلم أين أنت ولا إلى أين أنت ذاهب. ـ ولأنك لم تصل مكانك إلا بفعل قليل من الهواء الساخن. ـ ولأنك قطعت وعداً على نفسك ولا تعلم كيف ستفي به. ـ ولأنك تتوقع ممن هم تحتك أن يطيعوك ويحلوا لك مشكلاتك !

شكرا شروق الشمس …..
ولكن هل المدير هو من لايعرف أين هو ولا أين هو ذاهب ؟؟؟؟؟
وهل هو من لم يصل إلى المكان الذي وصل إليه إلاَّب ؟؟؟؟؟؟
وهل هو من لا يعرف كيف يفي بما قطع على نفسه من الوعود ؟؟؟؟
وهل هو من يتوقع ممن تحته الطاعة وحل مشاكله…؟؟؟؟!!!!!!!!!!!!!!!!!
يرجى الإجابة والبيان . وأكرر شكري وتقديري ولكن!!!!!!!!!!!!!!!
وكل عام وأنتم بخير….أخوكم طارق

أخي

طارق

شكراً على مرورك على الموضوع ومشاركتك

القصة لاتعمم وأن شاء الله انه لاتوجد مثل هذه الفئة في ميداننا

ولكن القصة لمن هم في طريقهم للادارة لكي يتعلموا منها أن يضعوا أقدامهم على أرض ثابتة

وأن يلموا بكل الجوانب الادارية قبل تسلمهم للأدارة

عزيزتي شروق
قصة معبره ومفيده
ولها اهداف وبالفعل في ناس وايد مدراء يعتقدون ان اللى تحتهم ملك لهم مايعرف انهم كلهم موظفين في خدمة المؤسسه ولكن هو قائد هالركب

شكرا مشرفتنا

اخي العزيز

مدير عيناوي

شكرا لتواجدك هنا

لك كل الاحترام

دمت بخير

نظرت إليه السيدة وقالت : هل أنت مدير ؟ ". فأجابها الرجل : " بالفعل . كيف عرفت ؟ ". قالت :

ـ لأنك لا تعلم أين أنت ولا إلى أين أنت ذاهب. ـ ولأنك لم تصل مكانك إلا بفعل قليل من الهواء الساخن. ـ ولأنك قطعت وعداً على نفسك ولا تعلم كيف ستفي به. ـ ولأنك تتوقع ممن هم تحتك أن يطيعوك ويحلوا لك مشكلاتك ! ( انتهى الاقتباس )

إنني معترض وبشدة على رد السيدة المتحامل على المدير والذي صورته بأنه لا يفقه شيء !!!!!!!!!

ولكن السؤال الذي يطرح نفسه من أين جاء المدير ؟

أليس المدير هو الموظف المتميز سابقا ( على الأغلب )؟

أليس المدير هو الطالب المجد المجتهد في السابق ؟

أليس المدير هو بن المؤسسة التي يديرها والذي يفترض أن يعرف كل صغيرة وكبيرة فيها ؟

وأخيرا أقول المدير هو المهندس وهو المعلم وهو القدوة وهو ……………..وهو……………..الخ

ولكن السؤال الذي يطرح نفسه من أين جاء المدير ؟

أليس المدير هو الموظف المتميز سابقا ( على الأغلب )؟

أليس المدير هو الطالب المجد المجتهد في السابق ؟

أليس المدير هو بن المؤسسة التي يديرها والذي يفترض أن يعرف كل صغيرة وكبيرة فيها ؟

اخي العزيز جاسر بغض النظر عن رأي السيدة فالامر لا يتعلق بكل المدراء ولكن في واقعنا

هناك بعض المدراء ينطبق عليهم نص السيدة بالضبط ولذا تجد مدارسهم عادية جدا مجرد حضور

وانصراف والعمل يمشي دون اي تغيير

بالاضافة ليس كل متميز فهو مدير لان هناك مدراء ترقوا الى هذا المنصب نتيجة وجود شواغر

لا اكثر .

ماذاكرته من اسئلة من المفروض ان تتواجد في المدير

وتقبل تحياتي

رحال الإمارات

عزيزتي شروق الشمس من الممكن أن تكوني محقة في ما قلتيه ، لكن هذه في حالات قليلة ، فالادارة تأتي من إدراك الانسان بمرؤسيه وسرعة بديهته في حل المشكلات وخبرته بمجال عمله ، فأنا قد تعلمت الادارة من أخطاء مديري السابق ليس لأنه كفء ولكن من قلة ادراكه للادارة وغطرسته ومن أنه بجهود الموظفين ذوي الكفاءات كان ينسب عملهم الى شخصه الكريم ، ولم يقم مرة بمحاولة أن يزيد من عزمهم ولكن كان دائماً يحبطهم بعدم اداءهم العمل على أكمل وجه ، رغبة منه في أن يعطوا مزيداً اكبر من العمل ، علماً بأنه قدأخذ من الدورات حول الادارة ما يكفي لإدارة دولة وليس مؤسسة ، وقد اكون محقاً او مخطاً
وشكرا
الى اخي جاسر المحاشي00 اعتراضك وبشدة مقبول اذا كان الرد معمما على الجميع ولكن الأخت الفاضلة شروق الشمس كان لها رد انه ليس معمما على جميع المدراء وهذا ما اقبله أنا شخصيا وبشدة وذلك من خلال مروري بعدة مديرات خلال سنوات عملي وفعلا هناك المدير الهامشي الذي لا يهمه الا الخضوع له وتنفيذ اوامره كانت صائبة ام خاطئة وهناك المدير الفذ00 المتواضع في معاملته والذي يصب اهتمامه على المصلحة العامة فيطور من نفسه ويدفع من حوله ولوكانوا تحت امرته للتطور والطموح والرقي 0000 وهذ ما لمسته ووجدته فعلا وليس مجاملة (( والله الشاهد على ما اقول )) مع استاذتي القديرة شروق الشمس 00 فهي نعم المديرة ولا ينطبق عليها ما قالته السيدة بتاتا 000فأمام هذه المديرة العملاقة بطموحاتها وابداعاتها ومواقفها المشرفة00هنا أقف معك اخي جاسر لأعترض وبشدة000
مع تحياتي للجميع ولأختي شروق على هذا الموضوع المميز0
الاخوة والاخوات

رحال الامارات

قصائد النور

انني أحترم وبشدة وجهات نظركم حول الموضوع وانني أقدر رد الاخت شروق الشمس على الزميل طارق حيث أنه رد موضوعي وأتمنى من كل مدير أو مقبل على الادارة أن يستفيد فعلا من هذا الموضوع ويضع ما جاء به من عناصر هامة نصب عينيه .
وأنني اكرر القول بالتنويه بأن المدير يفترض أن يكون الموظف المميز سابقا والقدوة الحسنة بكل أقواله وأفعاله وأن لا ينطبق عليه أبدا رد السيدة المتحامل على المدير

كل التقدير مع التحية

جاسر المحاشي

رحال الإمارات

kg1

لكم مني كل الشكر والتقدير لتفاعلكم مع الموضوع وأن دل على شئ انما يدل على حرصكم على

تحلي المدير دائماً بالصفات التي تمثل القدوة للجميع في جميع الصفات وهذا شئ مشرف لنا

ومطمئن لمن يحملوا الامانة في تربية الأجيال القادمة .

أختي

قصايد النور

مشكورة على هذا المرور العطر للموضوع

ولشرف عظيم أن تتواجدي وتمنحيني بكلماتك من الثقة الكثير

فشكراً عزيزتي قصايد النور لكل حرف كتبته في حق

وهذه شهادة أعتز بها من أخت فاضلة ومعلمة مبدعة مثلك

مع ودي واحترامي وتقديري

التصنيفات
الإدارة المدرسية

شكوى للادارة مدرسة

السلام عليكم ورحمة الله انا ولي امر طالب في احدى المدارس الثانوية
الاحظ ضعف في ادارة المدرسة منذ السنة الماضية مع ان المدرسة قبل 3 سنوات كانت مثال للحزم
علمت ان الطلاب باتو يتسربون من المدرسة وعدم الدوام من دون علم الاهل بذلك ارجو التاكيد على الادارات تاكيد الدوام وان يتم اعلام الاهل بحالة التسرب او التغييب
هكذا كانت تلك المدرسة ولكنها الان لا تشدد
ادخلو الصفوف ولاحظو عدد التغيب بالحصص وخصوصا بالنصف الاخير من الدوام اليومي
ارجوكم ارجوكم وساعدونا نحن نطمئن ان ابنائنا بايدي امينة ولا نعلم انهم بالشوارع ومع رفقاء السوء
اخي العزيز السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

نشكرك على طرح هذا الموضوع والملاحظ في بعض المدارس وهي القلة القليلة انهم لا يتواصلون

مع الاهالي بخصوص الغياب وضعف المستوى .

ولكن سؤالي هو هل تواصلت اخي العزيز مع ادارة المدرسة بخصوص هذه الملاحظة ؟

وهل الموضوع متعلق فقط بإبنك أم بكل الطلاب ؟ فهذا المر يحتاج الى دقة في ذكر الاحصائية

بعد ذلك اذا تواصلت مع الادارة ولم تجد النتيجة فنرجو منك التكرم بالذهاب الى احد المسؤلين

بإدارة المنطقة التي فيها المدرسة واذكر لهم هذه المشكلة وهم بإذن الله سيتابعون الامر

ونسأل الله لك ولإبنك ولأبنائنا جميعا النجاح والتوفيق

أخوكم

رحال الإمارات

ياخوي احمد

كم وكم

والله اعرف مدرسة كانت على سنه ورمح

بس الحينه استوت مفتوحه متى ما يبغي الطالب يطلع يطلع

وذلك لعدم وجود الاخصائيين فيها

هذي هي المشكله

اولا يبدأ الشخص بنفسه فهل انت طالب ملتزم لا تتأخر ولا تتغيب
ام انت ولي امر تسأل عن ابنائك دائما وهم ملتزمون في الدراسه
حاول تعليم ابنائك بأن ينصحو زملائهم بالالتزم والانتظام فهو جميل يساعد هذا النظام على انجاز
نسبة كبيرة من العمل والدراسة والتركيز
والا المتأخر يبحث عن البداية فلن يجدها حتى آخر الوقت
ثم وجه ادارة المدرسة بالنصح والكلمة الطيبة
ايضا تشجيع ادارات المدارس الملتزمة في الاذاعات بدلا من التشهير بمشكلات
بسيطة لو تمكنت من الوصول الى المسؤولين لحل هذه الامور سوف تتم معالجتها بصورة ادق
وتمنى ان تجد ما تطمح اليه دائما بالعمل والنصح والتوجيه فهدفنا واحد طالب متميز في جميع المجالات ومعلم متميز وراضي وادارة مدرسية منظمه ومتميزة وسوف تحصل على ما تريد بإذن الله تعالى
الشارقة
شكرا رحال الامارات وولد الامارات وسوسن عيسى على الردود
نعم انا ولي امر طالب ولكن تواصلي مع المدرسة لم يفيد ولو اني لست مهتم ما كنت كتبت لكم وعبر ايميل ولدي
المدرسة بحاجة للتفتيش على الغياب من قبل المسؤولين فيها و المسؤولين عنها
التصنيفات
الإدارة المدرسية

ليش ما في إجازة؟؟

الســلام عليكم ..

رح أطرح اليوم موضوع .. يعني بخصوص المرض اللي منتشــر ألا و هو ( الجرب )
صار في كتير حالات بالشارقـة بمدرسة أم سلمـة و روضة السندس و مدرسة البصاائر و حالات بمدارس بنــات كمــان سمعت عنهـا لكن مو متأكدة لذلك لن أنشر اسمهــا ..
لكن اليوم في مدرستـــي سمعت عن 7 حالات و قررت أنا و بنات صفي أن نغيـــــب …
يعني ليش المدرسة من نفسها ما تسوي لنا إجااازة … يعني لما تنعدى بنات المدرسة كلااا
رح يعملوا الإجااازة …

أنا برأيي الوقاية خير من العلاج و انتو شو رأيكوون

أختي الله يبعد الشر عن الجميع
بس مدارس المنامة عطوهم إجازة فترة معينة لبين مايتم تنظيف المدرسة
وفحص الطلبة لتأكد من سلامتهم
وأتمنى تقدمين هذي الشكوة لطب الوقائي الموجود في منطقتكم للفائدة اختي
كيف بقدم هالشي للطب الوقاائي..
و الله خاايفــة انصاب بالجرب ..
الله لا بيلانا ياارب
أختي إذا ماسرتي الصبح تقدرين تتصلين بالطب الوقائي التابع لكم وتبلغينهم وإنشالله يستجبون لندائج
شكرا لإلك أختي بنت الصحرا..
و بتشكــر تفاعلك مع موضوعــي و إفادتي ..
لا شكر على واجب أخيتي
ناقصين يرب بعد على العموم شكرا على الموضوع………………
شكرااااااااا على الموووووووووضوووووووووووع
الله يبعدكم ويبعدنا عن اليرب من زمان ما سمعنا عن هذا المرض شو طلعه في زمن الصابون والمنظفات عافانا الله
التصنيفات
الإدارة المدرسية

ارجوا الاجابة على سؤالي للأهمية ؟؟

السلاااااااااام عليكم ورحمة الله وبركاته

يسعدني الانضمام الى منتداكم الرائع ..

وعندي سؤال ولم اعلم اين اضعه في اي قسم فاسمحوا لي الشارقة

سؤااااااااالي .. ما هو الهيكل التنظيمي لوزارة التربية والتعليم ؟؟؟ ضروووووووري انتظر الاجابة ؟؟

عزيزتي عود الريحان،،،

شوفي هالرابط يمكن يساعدج؟؟

http://www.albayan.ae/servlet/Satell…e%2FFullDetail

التصنيفات
الإدارة المدرسية

مقترحاتك للارتقاء بظام التقويم المستمر للصف الثاني عشر

أخي المدير أختي المديرة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد
وأخيرا لقد انتهى الفصل الدراسي الأول من العام الجديد الذي هبط علينا فيه نظام التقويم المستمر للصف الثاني عشر …هبوط الوحي من السماء …بأحكام تكليفية مقتضاها الفرض العيني على جميع المكلفين…لا على المجموع متخطيا سنة التدرج والأمر بدخول البيوت من الأبواب والاستيناس …………… مع العلم بأننا من أشد الأنصار للمشروع ويقينا بتحقيق المصلحة التربوية والتعليمية فيه …إلا أنه ماهكذأ تورد الإبل ياسعد…غير أنني أناشدكم المشاركة في دعمه من خلال تقييم علمي عملي للمشروع بعد التطبيق الميداني والتركيز على المقترحات العملية لإنجاح المشروع والعمل على تطويره والارتقاء بالمستوى التعليمي العام لطلبتنا …بعيدا عن الممالاءة له أوالمناوءة…ولكم الشكر والتحية

الشارقة
عزيزتي قصودة… كم أتمنى أن لا تكتفي بقول (شكرا… موضوع رائع… أو حتى يسلموووو) الشارقة

بالنسبة لموضوعك يا أستاذ طارق…. اليوم كنا نتناقش عن موضوع التغييرات الجذرية الحاصلة في الوزارة
بصراحة… المشاريع جيدة… لكن طرق تطبيقها هي التي تحتاج لإعادة نظر!
و انا أوأيد رأيك!
يجب أن يتم عمل دراسة للتجربة، و عمل إحصائيات لدعم هذه الدراسة…. بعدها يقوم المدير بإدراج مقترحاته و توصياته….
همسة على جنب يا أستاذ طارق….. هل كل المدراء على دراية بطرق و أساليب البحث العلمي!؟
شكرا لكالشارقة

التقويم المستمر لم يؤدي دوره

ومدراء المدارس زادوا الطلاب درجات

الحسنة الوحيدة لهذا النظام هو ظبط الطلاب بالدرجات

وهذا ما لا حظناه في هذه السنة عن السنوات الماضية

التصنيفات
الإدارة المدرسية

أهم مواصفات المدير

الشارقة

أهم مواصفات المدير الصالح الناجح المحقق للتوازن برؤية إسلامية
من أهم مواصفات المدير الصالح الناجح المحقق للنتائج المسعد لنفسه ولمن حوله، وأهم مواصفات الإدارة والقيادة الناجحة، وأهم السلبيات فيه وفيها والتي يجب تجنبها منعا للفشل والتعاسة.. وهي:

** الحب:
كما يقول -صلى الله عليه وسلم-: "خيار أئمتكم الذين تحبونهم ويحبونكم، وتصلون عليهم ويصلون عليكم. وشرار أئمتكم الذين تبغضونهم ويبغضونكم وتلعنونهم ويلعنونكم" [جزء من حديث أخرجه مسلم] (تصلون عليهم ويصلون عليكم: تدعون لهم ويدعون لكم).

** الرفق:
فقد كان من دعائه -صلى الله عليه وسلم-: " اللهم من ولي من أمر أمتي شيئا فشق عليهم فاشقق عليه، ومن ولي من أمر أمتي شيئا فرفق بهم فارفق به" [أخرجه مسلم].

** الحلم والصبر والرويّة:
كما يقول -صلى الله عليه وسلم-: "إذا أراد الله بقوم خيرا ولى عليهم حلماءهم.." [جزء من حديث أخرجه الديلمي].

** التواجد وعدم الانعزال:
كما يقول -صلى الله عليه وسلم-: "من ولاه الله شيئا من أمور المسلمين فاحتجب دون حاجتهم وخلتهم وفقرهم، احتجب الله دون حاجته وخلته وفقره يوم القيامة" [أخرجه أبو داود والترمذي].

** التناصح بالخير وبذل الجهد: في تحقيق المنافع والإصلاح والإسعاد، ولهم جميعا ثواب كل ذلك، كما يقول -صلى الله عليه وسلم-: "ما من أمير يلي أمور المسلمين، ثم لا يجهد لهم وينصح لهم إلا لم يدخل معهم الجنة" [أخرجه مسلم].

** الصدق والأمانة وعدم الغش والخداع:
كما يقول -صلى الله عليه وسلم-: "ما من عبد يسترعيه الله رعية، يموت يوم يموت وهو غاش لرعيته، إلا حرم الله عليه الجنة" [أخرجه البخاري ومسلم].

** العدل والمساواة وعدم المحاباة أو إضاعة الحقوق لحرج أو غيره:
كما قال-صلى الله عليه وسلم- لأبي ذر رضي الله عنه: "يا أبا ذر، إني أحب لك ما أحب لنفسي، إني أراك ضعيفا؛ فلا تأمَّرنَّ على اثنين ولا تَولَّينَّ مال يتيم " [أخرجه مسلم].

** الحوار وحرية إبداء الآراء:
من الجميع ما أمكن، والسير برأي الأغلبية، كما
يقول تعالى: {وَأَمْرُهُمْ شُورَى بَيْنَهُمْ} [الشورى: 38]، وكما يقول الرسول -صلى الله عليه وسلم-: "إذا كانت أمراؤكم خياركم، وأغنياؤكم سمحاءكم، وأمركم شورى بينكم؛ فظهْر الأرض خير لكم من بطنها. وإذا كانت أمراؤكم شراركم، وأغنياؤكم بخلاءكم، وأمركم إلى نسائكم؛ فبطن الأرض خير لكم من ظهرها" [أخرجه الترمذى] (وأمركم إلى نسائكم: أي تغلِّبون العاطفة على العقل كما تفعل النساء أحيانا).

** احترام الكرامة والمشاعر: كما يقول تعالى: {وَلَقَدْ كَرَّمْنَا بَنِي آدَمَ} [الإسراء: 70]، ويقول: {يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا لاَ يَسْخَرْ قَوْمٌ مِّن قَوْمٍ عَسَى أَن يَكُونُوا خَيْرًا مِّنْهُمْ وَلاَ نِسَاءٌ مِّن نِّسَاءٍ عَسَى أَن يَكُنَّ خَيْرًا مِّنْهُنَّ وَلاَ تَلْمِزُوا أَنْفُسَكُمْ وَلاَ تَنَابَزُوا بِالألْقَابِ} [الحجرات: 11].

** التيسير والتسامح والتقارب والتبشير والتفاؤل والأمل:
فعن أبي موسى رضي الله عنه أن النبى -صلى الله عليه وسلم- بعثه ومعاذا إلى اليمن، فقال لهما: "يسرا ولا تعسرا، وبشرا ولا تنفرا، وتطاوعا ولا تختلفا" [أخرجه مسلم].

** صلاح المجموع: فإن كانوا صالحين سيخرج منهم بكل تأكيد مسئولون صالحون، والعكس صحيح، كما يقول -صلى الله عليه وسلم-: "كما تكونوا يولّ عليكم" [أخرجه البيهقي].

** احترام النظام الذى ارتضوه:
والتعاون بكل الجهود والإمكانات مع المسئولين على تنفيذه وإنجاحه، كما يقول تعالى: {وَأْتَمِرُوا بَيْنَكُمْ بِمَعْرُوفٍ} [الطلاق: 6]، قال الإمام الطبري في تفسيرها: "… وليقبل بعضكم أيها الناس من بعض ما أمركم بعضكم به بعضا من معروف.."، وكما يقول الرسول -صلى الله عليه وسلم-: "عليك السمع والطاعة في عسرك ويسرك، ومنشطك ومكرهك، وأثرة عليك" [أخرجه مسلم] (أثرة عليك: أي حتى لو حدث في حقك تقصير من مسئولك؛ فأداؤك أنت الحق سيدفع غيرك يوما ما إلى العودة لإعطاء كل ذي حق حقه) ما دام في حدود الاستطاعات والطاقات، وهي تختلف من شخص لآخر حسب البيئة التي نشأ فيها.

يقول ابن عمر رضي الله عنه: "كنا إذا بايعنا رسول الله -صلى الله عليه وسلم- على السمع والطاعة يقول لنا: فيما استطعتم" [أخرجه البخاري ومسلم]، وما دام الأمر فى إطار الإسلام وحلاله، لا حرامه ومعاصيه، كما يقول -صلى الله عليه وسلم-: "إنما الطاعة في المعروف" [أخرجه البخاري].

** تكوين الفريق الصالح مع المسئول من النواب والمستشارين الصالحين:
كما يقول -صلى الله عليه وسلم-: "إذا أراد الله بالأمير خيرا جعل له وزير صدق؛ إن نسى ذكّره، وإن ذكر أعانه. وإذا أراد الله به غير ذلك جعل له وزير سوء؛ إن نسي لم يذكره، وإن ذكر لم يُعنه" [أخرجه أبو داود].

** دوام متابعة الأهداف العامة والمرحلية: ما تحقق منها، وما لم يتحقق وأسباب ذلك، مع المتابعة الميدانية للعاملين وروحهم الإنتاجية وعلاقاتهم فيما بينهم وطاقاتهم الصحية والعقلية وما شابه هذا، كما يقول -صلى الله عليه وسلم- منبها لذلك: "ليس الخبر كالمعاينة" [جزء من حديث أخرجه أحمد بسند صحيح].. مع الميل إلى العفو أولا عند التقصير، ثم اللوم أو حتى العقاب إذا احتاج الأمر عند التكرار؛ لأن العفو يدفع غالبا للإصلاح الذاتي، كما يفهم من قوله -صلى الله عليه وسلم-: ".. فإن الإمام لأن يخطئ في العفو خير من أن يخطئ في العقوبة" [جزء من حديث أخرجه الترمذي].. مع مثوبة المحسن بالإحسان، كما كان الرسول -صلى الله عليه وسلم- في بعض المعارك يزيد من غنائم الجنود الذين كان لهم دور بارز فى النصر، ولم يكن فى نفوس الآخرين شيء؛ لعلم الجميع بأثرهم في المعركة؛ حيث إن هذا يشجع الكل على التطور.

** ألا يقدّم مسئول نفسه لمسئولية ما:خوفا من أن يكون له غرض ما غير الإصلاح؛ فيفشل ويتعس فى دنياه وآخرته، كما ينبه لذلك الرسول -صلى الله عليه وسلم- في قوله: "لن نستعمل على عملنا من أراده" [أخرجه مسلم]، إلا إذا كانت نواياه خالصة، ووجد في ذاته صلاحا وخبرة واستعدادا ووقتا وجهدا وفكرا لعمل ما؛ فليستعن بالله وليتقدم، وليعاونه المخلصون من حوله، كما فعل يوسف -صلى الله عليه وسلم- حينما قال: {اجْعَلْنِي عَلَى خَزَائِنِ الأَرْضِ إِنِّي حَفِيظٌ عَلِيمٌ} (يوسف: 55).

يتبع

الشارقة

الشارقة

أخي الكريم، ما سبق هو الحل، وهو ما ننصح به كل مسئول وكل فرد؛ لأنه لا بد أن يكون محمّلا بمسئولية ما حتى ولو كانت محدودة.. نقول لهم جميعا:

* عليكم بالتمسك بكل ما أوصانا به الإسلام
لتنجحوا وتسعدوا في حياتكم وآخرتكم، والبعد عن كل ما نهانا عنه حتى لا تفشلوا وتتعسوا فيهما.

* عليكم بالحب؛
فبه تلتقي القلوب وتندمج وتتلاحم، وتنطلق بكل قوة نحو تحقيق الأهداف والرقي والسعادة.. وإياكم والبغض؛ فبه تفترق وتتمزق وتتشتت وتتخلف وتتعس.

* عليكم بالرفق؛
فبه تسير الأمور بسلاسة. وإياكم والشدة؛ فبها تتعقد.

* عليكم بالحلم والصبر والتفاؤل والاستبشار والأمل؛
فبها يحدث الاطمئنان والاستقرار وحسن اتخاذ القرار وإصابة الصواب.. وإياكم والعصبية والعجلة واليأس؛ فبها يحدث التوتر والقلق وفقدان الهدف.

* عليكم بالتناصح بالخير بكل لين وحسنى وأدب واحترام متبادل؛
فبه تتم سرعة التصويب وبلوغ النتائج وتدارك الأخطاء وضبط الاعوجاج.. وإياكم وكتمان النصيحة؛ فهو بداية الانزلاق والتيه فى الخطأ وعدم تداركه إلا بعد فوات الأوان.

* عليكم بالصدق والأمانة والوضوح والتكاشف؛
فبها يتحقق الأمان، وتتضح الأهداف، ويحسن اختيار الوسائل وتوزيع الأدوار والجهود. وإياكم والكذب والغش والخداع والمداراة؛ فهي أمور تضعف الإنجاز وتعوقه وتمنعه، وتجعل حلول المشكلات صعبة معقدة عسيرة غامضة.

* وعليكم بالعدل؛
فهو الذي سيستخرج الطاقات بأكملها دون إخفاء؛ لأن كلا يأخذ حقه، وكلما أعطى أكثر أخذ نتيجة أكثر.. وإياكم والظلم؛ فإنه قد يدفع كل ذي خبرة أن يكتمها، إضافة إلى إيغاره للصدور وزرعه للأحقاد والشرور.

* وعليكم بالحوار والتفاهم، والأخذ برأي الأغلبية،
والتخطيط وعدم التردد بعده، وحسن المتابعة، والعمل الجماعي بروح الفريق فى إطار الأخوة وسلامة القلوب وصفائها؛ فبهذا يتم الاستماع للآخرين وقبولهم، وتتجمع الآراء، وتقوى ويكمل بعضها بعضا.

* عليكم بالتعاون؛ فالاتحاد قوة
.. وإياكم والفرقة والتنازع والجدل؛ فإنها سبب لكل انهزام، كما يقول تعالى: {وَلاَ تَنَازَعُوا فَتَفْشَلُوا وَتَذْهَبَ رِيحُكُمْ} [الأنفال: 46]، وكما يقول -صلى الله عليه وسلم-: "ما ضل قوم بعد هدى كانوا عليه إلا أوتوا الجدل" [أخرجه الترمذي].

* وعليكم بالتدريب والانتخاب؛
فبالأول تنمو المواهب والطاقات، وبالثاني يشترك الأفراد فى اختيار مسئوليهم؛ فيقفون وراءهم بكل ما أمكنهم؛ لأنهم ممثلون لهم ومختارون منهم وبهم… وإياكم و"الروتينية"؛ فإنها سبب الجمود والتراجع، وإياكم وتعيين المسئولين -إلا عند الضرورة والاحتياج لنوعية معيّنة فى ظرف معيّن أو عند تعذر انتخابهم- فإنه قد يكون سببا فى عدم التجانس والتوافق.

* ثم عليكم أولا وأخيرا وبكل تأكيد دوام الارتباط بالله تعالى
بدعائه والإخلاص له وطلب عونه؛ فإنه سبب لزيادة كل نجاح وتوفيق وثواب وسعادة.. وإياكم إياكم والبعد عنه؛ فإنه سبب لكل فشل وإخفاق وذنب وتعاسة.

الدكتور محمد محمود منصور

الشارقة

جزيت خيراً على هذا الموضوع الطيب الشارقة
مشكوووووووووووورة أختي
جميل ان يضع قلمكم بصمته في متصفحي … ولكن الاجمل ان يشع نوره على جنبات الصفحة

/

سلمتم على روعة مانثرتم لي من رد رائع … ومرور مميز ..
سلم فكركم وروعة اسلوبكم ..

/

لكم مني كل تقدير

التصنيفات
الإدارة المدرسية

العوامل التي تساعد على نجاح مدير المدرسة

الشارقة

1-توفير المناخ الصالح لممارسة العمل التربوي الناجح وأشعار العاملين مدرسين وإداريين بالانتماء إلى المدرسة وحب العمل داخلها والرضا عن عملهم.

2-مراعاة إشراك العاملين في عمليات اتخاذ القرارات داخل التنظيم المدرسي.

3-تفويض السلطات . فمدير المدرسة الناجح هو الذي لا يتدخل في كل صغيرة وكبيرة من إعمال المدرسة وإنما يجب إن يفوض جزءا من سلطاته لوكيل المدرسة ولمشرفي المواد وللمدرسين وان يحدد الاختصاصات بوضوح وينفذ مبدأ وحدة الأمر حتى لا تعدد الرؤساء وبالتالي تتضارب الأوامر.

4- إحكام الصلة وتقوية الروابط بين المدرسة واسر التلاميذ من خلال الاهتمام بمجالس الآباء والمعلمين وإشراك الآباء في برامج المدرسة وإطلاعهم على أهدافهم وسياستها.

5- يجب على الإدارة المدرسية حل الخلافات التي تظهر بين أعضاء الأسرة المدرسية كذلك يجب إن نهتم بمواجهة المشكلات السلوكية للتلاميذ.

6-النمو المهني المستمر للمدير حتى يتمكن من تزويد العاملين معه بالأفكار والمعارف اللازمة لتطوير العملية التربوية ودفعها للإمام.

7-وعيه التام لخطورة المهمة الملقاة على عاتقه باعتبار إن المدرسة عامل هام في بناء الأفراد ليكونوا مواطنين صالحين يعملون على خدمة المجتمع وخدمة أنفسهم.

8-ميله للتجديد وبخاصة في ميدان عمله بحيث يتجه نحو التطوير والإبداع باعتباره القائد التربوي في المدرسة فلا يقف عند حد تنفيذ التعليمات التي تصدر إليه.

9-قدرته على المتابعة والمثابرة حتى يتمكن من تنفيذ الخطة التي رسمها مع زملائه ويقف على ما يعوق سير التنفيذ إن وجد للعمل على تخطيه والتغلب عليه ومن ثم تقويم العمل لتعديل الخطة واستبدالها.

10-قدرته على إقامة علاقات سليمة مع الآخرين وقدرته على الإقناع بالحجة والمنطق لا بالضغط والإكراه.

11-الإخلاص في العمل حتى يكون قدوة صالحة لغيره.

12-قدرته على حسن التصرف واتخاذ القرارات السليمة في الوقت المناسب .

13-إن يعتمد الصدق والوضوح والموضوعية في عرضه للأمور ودون تحيز أو محاباة حتى يحظى باحترام الجميع ويكسب ثقتهم ويكون تعامله مع الآخرين صريحا وواضحا.

14-إن يثني ويشجع كل مدرس أدى عملا ممتازا , أخذا بيد المدرس الضعيف بتشجيعه للتغلب على ضعفه بعد معرفة أسبابه.

15-حسن التعامل مع المدرسين والتلاميذ وأولياء الأمور.

الشارقة

الشارقة

كثيرُ من الناس يؤجل أعماله بحسن نية حتى تتراكم عليه ..
وقد ترجع أسباب ذلك لبعض الأمور منها ..
الخوف من الفشل والمخاطرة ..
الاعتماد على الآخرين .. أو التلاعب بالآخرين ..
عدم الإحساس بالأمان ..
الإرهاق .. الإحباط .. الارتباك .. القلق .. النسيان ..
التهرب من المهمات غير الممتعة .. أو التعمد لإنجاز مهمة أخرى ..
أو التعمد بقصد التأخير ..
هل تشعر بالذنب حيال ذلك التسويف ؟!!
إن كان كذلك فلا تقلق حتى لا يتحول هذا القلق إلى كآبة مؤلمة ..
ابدأ بترتيب أعمالك حسب الأوليات التي تراها مناسبة ..
اعقد العزم على ترك هذه العادة ( التســــويف ) .. كيـــــــف ؟ !!!
– اعقد العزم على ترك عادة التسويف .
– ادرس ظاهرة التسويف .
– تعرف على ماهية التسويف .
– حدد الأسباب التي تدفعك للتسويف
– حدد ما يمكن فعله للتخلص من عادة التسويف .
– ضع قائمة بالإعمال التي ستبدأ في إنجازها
من هذه اللحظة ولا تتردد .
بعد خوضك لهذه التجربة ..
أرأيت أنك تستطيع أن تكون غير مسوف في عملك ..

الشارقة

يعطيك الف عافيه على الطرح الرائع
شكر الاخت ( حلوة المعاني) موضوع جميل وبارك الله فيك
التصنيفات
الإدارة المدرسية

::: العملية الادارية :::

الشارقة

منقول للفائدة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip الفصل الثالث العملية الادارية.zip‏ (64.8 كيلوبايت, المشاهدات 47)
الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip الفصل الثالث العملية الادارية.zip‏ (64.8 كيلوبايت, المشاهدات 47)
جزاك الله خير أختي الغالية

اختيار رائع كالعادة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip الفصل الثالث العملية الادارية.zip‏ (64.8 كيلوبايت, المشاهدات 47)
مشكووووووورة أختي على هذا النقل الجميل .. وتسلمين عليه يالغالية ..
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip الفصل الثالث العملية الادارية.zip‏ (64.8 كيلوبايت, المشاهدات 47)
التصنيفات
الإدارة المدرسية

عيوبك يا أيها المدير!!!!!

** لعل من أسوأ عيوب المديرين إدارتهم لأعمالهم من مكاتبهم فقط والاعتماد على التقارير التي ترفع إليهم عن سير العمل بل وإطلاق الثقة في هذه التقارير واعتمادها كمصدر وحيد عند اتخاذ القرارات.

فيدير المدير إدارته من برج عاجي، يسمى حجرة مكتب المدير العام وإذا رفعت إلى شكوى أو ملاحظة بغير ما يعلم عن مؤسسته اتهم قائلها بالبعد عن الحقيقة، بل وأحيانا يتهم القائل بأنه مغرض، وأحيانا يسفه رأيه ويضع على الناصح له دوائر حمراء، ولا يدري أن العيب فيه هو وليس في الناصح له، وهو لا يفكر مطلقًا في النزول إلى مواقع العمل ليرى كل شيء على طبيعته، ويحدث لا محالة انفصال تام بين الإدارة من ناحية وبين العمل والمرؤوسين من ناحية أخرى، ولا يكتشف المدير تلك المشكلة الكبيرة إلا بعد وقوع كارثة يكون ـ أي المدير ـ أكبر ضحاياها، ولذا وجب على كل مدير أن ينتبه إلى ذلك الخلل في إدارته قبل وقوع الكارثة.فالإدارة يجب أن تكون في الموقع الفعلي للأحداث، ولا تنفصل عنه.

** أولاً: إذا حدثت مشكلة انزل فورًا إلى موقع الحدث فتواجدك السريع في موقع الحدث أو المشكلة يقضي على 50% منها؛ لأن المدير الناجح بيده كل مفاتيح الحسم فينبغي ألا يغيب عن موقع الحدث، وإياك أن تعتمد على التقارير؛ لأنها عادة ما تكون متحيزة إلى أحد وجهتي النظر، وإذا اعتمدت عليها وحدها فلن تأخذ قرارًا إلا لتأييد وجهة النظر الموجودة في التقارير، أما وجهة النظر الأخرى والتي قد تكون هي الأصوب لن تتفهمها أو تقتنع بها لأنك من الأصل لم تسمعها.

وهذا رسول الله صلى الله عليه وسلم انظر كيف كان يتعامل مع أصحابه في حل المشاكل: كان دائمًا في موقع كل الأحداث يعيش مع أصحابه كل مشكلاتهم ويتدخل في حل المشكلة بسرعة. فذات يوم حدث خلاف بين أبي ذر الغفاري ـ وكان حديث عهد بالإسلام ـ وبين بلال بن رباح، فقال أبو ذر رضي الله عنه لبلال: يا ابن السوداء. ولك أن تتخيل لو أن هذه المشكلة تركت ليوم واحد فقط في مجتمع عربي يأبى الذل والخنوع ربما حدثت مشكلة لن يستطيع أحد أن يحلها، ولكن الرسول صلى الله عليه وسلم تدخل سريعًا وقال لأبي ذر: »إنك امرؤ فيك جاهلية« وهنا يشعر أبو ذر بالخطأ ويهدأ بلال لأن القيادة أحيطت علمًا وهو يثق في قيادته أنها تستطيع أن ترد له حقه وبالفعل يشعر أبو ذر بالندم ويضع خده على الأرض ويطلب من بلال رضي الله عنه أن يطأ بقدمه على خده ويصفح عنه، ولكن بلالاً يرفض ويرفع أخاه ويقبله. إننا لا ننكر حسن أخلاقهم رضي الله عنهم أجمعين، ولكن شاهدنا هنا تواجد القيادة السريع في موقع الحدث.

وحدث آخر: كان رسول الله صلى الله عليه وسلم بعيدًا عنه ثم سمع به فانظر ماذا فعل صلى الله عليه وسلم ؟ يذهب رجلان إلى بئر لسقي الماء كعادتهم كل يوم؛ جهجهاه الغفاري ـ وهو مولى لعمر بن الخطاب أي هو من المهاجرين ـ ووبر بن سنان ـ من الأنصار ـ ، وأدلى كل منهما دلوه في الماء فاشتبكا كل منهما يريد أن ينزع دلوه أولاً، وكما رأيت إنها مشكلة بسيطة جدًا ولا تحتاج إلى تدخل، ولكن انتظر ولا تتعجل. اشتبك الرجلان ـ وهذا من نزغ الشيطان ـ ولطم كل منهما الآخر، فتصايحا فقال المهاجري: ياللمهاجرين. وقال الأنصاري: ياللانصار. فجاء المهاجرون ينتصرون للمهاجري الذي ضرب، وجاء الأنصار لنصرة الأنصاري الذي ضرب، وكل يرى صاحبه هو صاحب الحق، وهنا تضخمت المشكلة، فالمهاجرون والأنصار يرفعون السيوف لا لقتال عدو ولكن لقتال بعضهم بعضًا، ويسمع بتصايحهم النبي صلى الله عليه وسلم فماذا يفعل؟ يذهب مسرعًا إليهم في مكان اجتماعهم، وهو في الطريق يسمع المنافق عبد الله بن أبي بن سلول يقول: أوَقد فعلوها، لقد نافرونا وكاثرونا، إنما مثلنا ومثلهم ما قال الأول ـ يعني: على رأي المثل ـ سمِّن كلبك يأكلك. وفهم الرسولصلى الله عليه وسلم أنه وصحابته المهاجرون هم المقصودون بهذا السباب، ولكنه لم يتوقف، ووصل إلى المهاجرين والأنصار في سرعة بالغة قبل أن يحدث شيء بينهم، ووقف بينهم قائلاً: »الله الله، أبدعوى الجاهلية وأنا بين أظهركم؟! دعوها فإنها منتنة« ، فعاد الصحابة إلى رشدهم، وعلموا أن الشيطان ينزغ بينهم. لم ينتظر رسول الله صلى الله عليه وسلم أن يُرفع إليه تقرير عن المشكلة، ويشكل لجنة تفحص المشكلة، ثم…، ثم…، ثم…، وأيضًا لم يتوقف للسباب الذي سمعه، بل مضي في طريقه لاجتثاث جذور المشكلة فبل نموها واستفحالها.

** ثانيًا: قسم عملك إلى أربعة مراحل:

1ـ خطط
2ـ طبق

3ـ راجع

4ـ طور

* هذه هي دورة أي عمل ناجح:

1ـ تخطيط: أي وضع القواعد التي يتعامل بها العاملون مع المشكلات، ووضع حلول لها، ووضع العوامل التي تذلل العقبات من طريق العمل من أجل الوصول إلى الهدف المنشود، مهما قل أو عظم ذلك الهدف لابد من مرحلة التخطيط له.

2ـ تطبيق: وفيه تنزل الخطة والأهداف للمرؤوسين لتفيذها بدقة بالغة حسب المتفق عليه، ولا يسمح بالاجتهاد إلا في الأمور التي يصح فيها الاجتهاد الشخصي كالأمور البسيطة التي لم ترد في الخطة.

3ـ مراجعة ومراقبة التنفيذ، فلا يكتفي المدير بوضع الخطط والأمر بتنفيذها فقط ثم الاعتماد بعد ذلك على التقارير المتدفقة عليه التي تخبره بأن العمل يسير وفق الخطة الموضوعة ـ وأن كله تمام ـ كلا، بل يجب عليه أن يتابع سير العمل هل يسير حسب الخطة الموضوعة أم لا؟ ورحم الله عمر بن الخطاب حينما قال لمن حوله من أصحاب النبي صلى الله عليه وسلم ذات يوم في خلافته رضي الله عنه »أرأيتم لو تخيرت أفضلكم ووليته على عمل ثم أمرته ونهيته أكنت أديت ما علي؟ قالوا: نعم. قال: لا، حتى انظر في أمره أأدى ما أمرته به وانتهى عما نهيته عنه أم لا؟« . هذه هي المراجعة والمراقبة، فلا يكفي وضع خطة جيدة ولا الأمر بتنفيذها فقط، بل يجب المراجعة للتأكد من سير العمل وفق ما خطط له، فما أكثر الخطط الجيدة التي وضعت ثم ذهبت أدراج الرياح لأن من وضعوها وأمروا بتنفيذها اكتفوا بالمقاعد الوثيرة، ولم يكلفوا أنفسهم عناء المتابعة، ففشلت الخطط العظيمة، فكان أصحابها الذين أمضوا الليالي الطوال في إعدادها هم أول من دق مسمارًا في نعشها بعدم متابعتهم لها.

4ـ بعد المراقبة والمراجعة والتقييم للخطة تأتي مرحلة التطوير لكي تستفيد أنت أولاً من أخطاء الخطة السابقة، فتعمل على تجنبها، فلابد من الاستفادة من الأخطاء.

* ثمان وصايا للمدير

1ـ إذا عرض عليك اقتراح جديد لا تنظر إلى من قدمه ولكن انظر دائمًا إلى جدوى الاقتراح، وفكر دائما في "كيف" تنفذ الاقتراح الجديد الجيد، وليس في "لماذا" لا تنفذه. فربما يصلك اقتراح جيد من عامل صغير بسيط فلا تتكبر.

فقد وقف رسولنا صلى الله عليه وسلم يوم بدر على عين ماء وعسكر بجيشه، فجاءه جندي بسيط اسمه الحباب بن المنذر، فقال له: يا رسول الله، أهذا منزل أنزلكه الله، أم هو الرأي والحرب والمكيدة؟ قال: »بل هو الرأي والحرب والمكيدة« ، قال الحباب: ليس هذا بمنزل، الرأي عندي أن ننزل بأدنى ماء من بدر، ونغور ما وراءها من الماء. فقال e : »أشرت بالرأي« ، وتحول إلى الموضع الذي ذكره الحباب.

2ـ كن طموحًا دائمًا واطمع في المزيد، فليس بعد التمام إلا النقصان، فإذا رضيت عن مستوى العمل الذي تعمل به أنت وأعوانك هبط المستوى بعد ذلك، وكن تواقًا إلى ما هو أفضل من ذلك، ولذا لا تقبل مبررات انخفاض الإنتاجية من أعوانك. فهي ليست ثابتة ولا يجب أن تكون كذلك.

يقول عمر بن عبد العزيز رضي الله عنه: »ما تاقت نفسي إلى شيء ثم نلته إلا وتاقت إلى ما هو أفضل منه، تاقت إلى إمارة المدينة المنورة فلما وليتها تاقت نفسي إلى الخلافة، فلما نلتها تاقت نفسي إلى الجنة، وأسأل الله أن أنالها«.

3ـ لا تبحث عن الكمال في الاقتراح الجديد ـ فالكمال لله وحده ـ ، فقط نفذه ولو بنسبة نجاح 50%، فليس هناك اقتراح به نسبة نجاح 100% ، والعبرة كما قلنا بكيفية التخطيط له، ثم التنفيذ الدقيق، ثم المراقبة والمراجعة والتقييم ساعتها ربما تجد أن نسبة النجاح قد ارتفعت كثيرًا.

4 ـ صحح الأخطاء فور وقوعها، ولا تتركها فتستفحل ثم تستعصي على الحل والتصحيح، والإنسان أسير العادات، فربما نشأ جيل كامل من العمال والمعاونين على خطأ ولا يستطيعون تغييره الآن قد تركه مدير سابق كان يقدر على تغييره بكلمة أو بإشارة.

لا تجعل من تطبيقك لنظام "كايزن" سببًا في زيادة التكاليف وزيادة الإداريات والروتينيات، إذ تكمن كفاءة "كايزن" في تقليل الروتينيات، فلا تجعلها تتقلب إلى نقيضها كما يحدث لأغلب الممارسات الإدارية.

6 ـ تخلص من الجمود الفكري بشأن: "أننا يجب أن نفعل ذلك، بهذه الطريقة فقط"، بل يجب عليك أن توجد قدرًا من الحرية في ممارسة أسلوب العمل، ولكن بما لا يخرج عن الخطة الموضوعة.

7 ـ كن يقظًا، فليست كل شكوى كيدية، وليس كل اعتراض على أمر نوعًا من التمرد يجب عليك قمعه، كلا حاول التحقيق في أمر الشكاوى وخاصة عند تكرارها من عمل معين أو مكان معين أو شخص معين، حتى يمكنك تطوير عملك والقضاء على مشاكله، فربما قضيت على المشكلة قبل أن تحدث، وهذا قمة النجاح. كما كان يفعل عمر بن الخطاب رضي الله عنه حين قطع الشجرة، وحين عزل خالدًا كان يشعر بالمشكلة قبل أن تحدث، فيقطع ماء الحياة عنها رحمه الله ورضي عنه.

8 ـ أمامك مسئوليتان: مسئوليتك عن الأفراد، ومسئوليتك عن العمل، فلا تجعل حبك للإنجاز يطغى على مسئوليتك عن الأفراد فتهلكهم أو تفقدهم، ولا تجعل اهتمامك بالأفراد يطغى على العمل فيفسد العمل ويسوء، فتفشل في إدارتك للعمل.

منقول

موضوع مهم

شكرا لك

سلمت يمنااااااك ويعطيك العافية ع الموووضوووووووع القيم …
موضوع رائع واختيار موفق