التصنيف: الإدارة المدرسية

شكرا لكِ

نقاط مهمة وهي أساس العلاقة الطيبة والناجحة حتى بين الاصدقاء

طبعا في جو العمل تكون الاعصاب مشدودة والكل مشغول وممكن البعض ما تلتقي معهم للتواصل والتعرف عليهم بكثب …. يفضل عقد لقاءات خارجية ورحلات بعيدة عن اجواء العمل

في الاسبوع الماضي نظمنا جولة سريعة خارج العمل لدعم العلاقات وتقويتها واكتشفنا وجود شاعر مخضرم عندنا والبعض خرج من العزلة التي هو عايش فيها … وكانت فرصة كبيرة لتصفية مافي النفس ان كان هناك شي سيزول حتما … على الاقل نقدر نقول بينا عيش وملح

شاكر لك اخوي
وحياك

عمل هذا النمط غير ممتع ولا يجد فيه البهجة ولا تحب الناس العمل معه ولا معاشرته حتى، ويرى المؤلفان أن هذا النمط الذي يحقق نجاحات مبكرة لا يحقق أو يحرز نجاحات فيما بعد في حياته..
صاحب هذا النمط شديد القسوة في تعامله ويبدو خاليا من المشاعر في تعامله..
هو يعمل كالانتحاري ماض في عمله لا يرده شيء، أو بتعبير النبي – صلى الله عليه وسلم- : المنبت، ففي الحديث الشريف: " المنبت لا أرضاً قطع ولا ظهراً أبقى".. ( لا يكون تكونون منهم!!..)

في الغالب إن هذا النوع يتعدى الكمالي… بدرجة .. بحيث إنه ليس فقط يعمل في مجال واحد بل يستمر في توسيع عمله وفرض التزامات أكبر من نفسه، وغالباً ما يكون جاذباً للجماهير وصاحب رؤى ( ياليت استغلها في الخير!!) ويقود الناس بالدافعية والتشجيع وتحت جملة " إنك تستطيع" ، أو " أنتم مؤهلون لذلك"، وهكذا… ( بقول لكم شي بعدين تعليق يا ينكم)..

إن صاحب هذا النمط يقيني في اعتقاداته لا يدرك ولا يلتفت لمدى تأثيره السلبي على الآخرين.. ويقال أن هؤلاء الأبطال لا يعرفون معنى الهزيمة ، لكن في حقيقة الأمر هم لا يعرفون حقيقة النصر لأنهم لا يتمتعون به ولا يشعرونه!! .. ومن الصعب جدا الاتفاق مع هذه النوعية أو الاستمرارية بالاتفاق معهم، فهو وراء من يعمل أكثر ووراء من يعمل أكثر، فالعمل هو المقياس عنده..

هذا النمط يحقق كثيراً ولكنه يضر كثيراً أيضاً.. والدوافع الداخلية عنده قوية جدا فهو لا يسمع غيره ( إلا في ظني أولئك الذين يتوافقون معه في الطبع والنمط.. أو أولئك الذين يحققون آليات تنفيذه للخطة التي يرسمها أو يذللون له صعاب مهماته لكي يصل هو للنجاح..)… ويتضايق إن نجح أقرانه دون أن يكون له ضلع في الموضوع( ماقلت لكم حقود وحسود..؟؟؟!!).. وبسبب هذه النفسية فإن هذا النمط يتعرض للكثير من الحسد والكراهية والنقد الشديد من الآخرين والمنافسين، وفي الغالب من الصعب أن تجد البطل في المؤسسة؛ لأنه من الصعب على المؤسسة أن تتحمله "( ما قلت لكم؟؟!!).

يرى النفسانيون أن الطفولة قد تكون تلعب دوراً رئيسياً في ذلك؛ فطفولتهم كانت ضاغطة ولم يكن آباؤهم أو أمهاتهم يرضون عن الإنجاز بسهولة؟؟!!…وقد يكون الدافع وراء ذلك شعوره بالاكتئاب الذي يخفيه عن طريق العمل للتخلص منه وعدم التفكير به..
4. ( المسالم) تجنب الصدام بأي ثمن:
هذا النوع من الناس يتجنب الصدام بأي ثمن، وخوفه الحقيقي أن يفلت مدى المواجهات إلى شيء غير متوقع ويعتقد صاحب هذا النمط أنه بذلك يحمي ذاته أو مؤسسته أو عائلته، لكنه في العمق أسلوب مدمر ومخرب.

ولأن الدنيا مبنية على الصدمات كما في قوله تعالى:" ولولا دفع الله الناس بعضهم ببعض لفسدت الأرض"، ففي الدنيا تحدي وتدافع ومنافسات، وقد تكون أمراً طبيعيا وجميلا أيضا، لكن الشخص هذا يحمي فقط أمنه أو أمن بيئته.

ويرى النفسانيون أن مصدر هذا السلوك من جراء عناصر منها:

1- ضعف الشعور بالذات، وبالتالي الخوف من أن يعرض أفكاره أمام المعارضة فيخرج على حقيقته.
2- طفولة هامشية مهملة لم يشعر فيها بالأهمية.
3- تربية خاطئة غير طبيعية مثل التي تعلم كبت المشاعر أو المحاطة بالغضب والسخط، وغير ذلك.
ويستشهد الكاتبان بمقولة الشاعر الأمريكي جيمس راسل لويل:" إذا كنت تريد السلام، فإن الشيء الذي يتعين عليك عمله هو أن تظهر بأنك مستعد للقتال"..

في النهاية.. ( باقي التكملة.. أقصد نهاية حلقة اليوم..):
رأيت كيف جميل أن تكون الثقة والتنافس والنجاح في العمل.. ولكن أن يزيد كما في النمط الأول.. أو يقل لدرجة التساهل والهروب فهو أمر مرفوض تماماً.. المصيبة أنهم لا يسمعونك.. الاثنان.. إما لأنك تصغرهم سنا أو درجة.. أو لأنك ناجح مثلهم.. أو لأنك لا تنتمي لأي من النمطين وهو الأمر الأرجح.. فهم يتآلفون مع من يشبههم أو مع من يقدم لهم ما يرغبونه.. في قراءاتي حول تطويع أسلوب العمل.. وفي كيفية التعامل مع الناس وأساليب العمل.. هناك ما يسمى التطويع .. أي أن تطوع أسلوبك كي تتماشى مع العاملين في العمل… ولكنني أتساءل كيف نقوم بتطويع وتذليل أساليبنا إن كنا لا نوافق أصلا على ما يطلبونه من العمل.. أتركها لكم.. مع أمل اللقاء بكم في الحلقة القادمة..

كل الشكر والتقدير
bentma6ar
على الجهود المشهوده

في انتظار كل جديد ومفيد

ليعرفوا أنفسهم من خلالها ويعملوا على التغير للأفضل

كل الشكر مع التحية

على جيوش النمل ما ينبغي فعله ، إن وظائف النمل مبرمجة ومختزنة في مخ كل منها ،

وكل نملة تؤدي وظيفتها بالغريزة .

ضع مجموعة من الناس في حفرة عميقة ، وكلفهم بمهمة ما، كأن تطلب منهم فقط مجرد الخروج

منها – إنهم سوف يتزاحمون ويقف كل منهم في طريق الآخر .إلى أن ينبعث من بينهم قائد، فيقول :

" يافلان أجث على ركبتيك ، وأنت يافلان ، إنحن فوقه ،نعم هكذا، وأنت أيضاً، تسلق عليهما وأخرج"

وهكذا ستجدهم جميعًا و قد خرجوا من الحفرة بسرعة .

ولكننا بشر ، ولسنا نملأ ، إننا مخلوقات معقدة ، لكل منا تفكيره ، ولذا فنحن بحاجة لقائد يساعدنا

على تحقيق أهدافنا، لكل منا تفكيره ،

ليست لدينا وصفة سحرية للقيادة ، إنها فن وصنعة وبراعة وموهبة ، بغض الناس يولدون قادة ، و

وبعضهم الآخر يتعلمون القيادة ، وهناك فئة من التاس لايمكن أن يملكوا زمامها ، وهناك أناس لا

يستطيعون حتى مجرد التفكير بأن يكونوا قادة ، فإذا كنت من النوع الأخير ، بارك الله فيك ، نرجو

أن تتوقف عن قراءة هذه السطور وتعطيها لأحد أصدقائك ، لأن قراءتها لن تفيدك…
ا

وعلم لان لها نظريات لابد من القائد من اكتسابها

شكرا لكي اسرار

شكرا لك

لكنلي وجه نظري مخالفه في جزيه من الموضوع
وهي :
ان القياده يستحييييييييييييييييل تعلمها

نعم ممكن يتعلم الانسان ما نسميه العمليات الاداريه
او ما يسمى اكاديميا
عناصر الاداره
مثل التخطيط – والتنظيم والرقابه والتقويم
لكنه لن يصبح قائدا حقيقيا ابدا ما لم يكن موهوبا

اي ما لم يكن الله قد اعطاه هذه الموهبه
ما فيه حيله!!

مدير يرصد سلوكيات طلاب مدارس في عجمان بالصور

عجمان – صلاح العربي:

فاجأنا كرم صفر مبارك مدير مدرسة منار الايمان الخيرية في عجمان بشريط مصور جمع فيه العديد من الصور التي ترصد سلوكيات غريبة يقوم بها عدد من طلاب المدارس على جدران الفصول المدرسية وهي سلوكيات غريبة على مجتمع الامارات المتدين المحافظ، مشيرا الى انه قام بهذا العمل خلال نهاية العام الدراسي الماضي ليقوم بعرض هذه الصور على المسؤولين عن العملية التعليمية حتى يمكن مواجهة هذه السلوكيات السلبية والغريبة على مجتمعنا والقضاء عليها في المدارس العادية قبل ان تنتقل عدواها الى مدارس الغد.

يقول كرم صفر مبارك: قلت في نفسي لم لا آخذ جولة في مدارس اليوم لعلي أخرج بما قد يسهم في نشر ثقافة معينة، أو القضاء على ظاهرة مخفية، أو على الأقل أكون قد قدمت صورة على طبق من ذهب للمسؤولين ليتعرفوا عن قرب إلى ما تعانيه إدارات المدارس في الميدان.

ويضيف كرم صفر مبارك انه ليس هناك رادع يردع هذه السلوكيات الغريبة من بعض الطلاب ولا عقاب يزجرهم فهم يعيشون تحت مظلة “من أمن العقوبة أساء الأدب” ويوضح انه تجول في احدى المدارس مع نهاية العام الماضي أي أثناء الامتحانات النهائية وكان قد تجول في المدرسة نفسها سابقاً وكانت قمة في النظافة والتنظيم والترتيب، فإذا به يدخل مكانا لا يعرفه، ضاعت فيه كل قيم وأحاسيس الانتماء إلى هذا المكان.

ويتساءل كرم صفر: ماذا يفعل هؤلاء؟ ولماذا لا يهابون العقوبات ولا يزجرهم شيء؟ ويجيب: بصراحة الأمر مخيف جداً وخاصة أن مثل هذه الظواهر تتكرر في العديد من المدارس والكل ساكت ولا تصل هذه الأفعال إلى المعنيين من المسؤولين حتى يدرسوها ويعرفوا أسبابها ودوافعها.

وفيما يلي ننقل الجولة المصورة التي قام بها مدير مدرسة منار الايمان الخيرية الخاصة في عجمان في امتحانات نهاية العام الماضي: الصورة الاولى ترسم قلبا مجروحا ومكتوب تحتها روحي فيها وحرفا الان والاف، والثانية مكتوب بها كلمة كلاشن وهي اختصار لكلاشنكوف البندقية المعروفة وبجوارها رسم لوحات وشخبطات غريبة وكأننا في صف شيطاني، اما الثالثة فهي مخصصة للمطرب العالمي بوب ماري صاحب عقيدة الرستما وهو حاضر بقوة على جدران المدارس اما الرابعة فهي لطلاب يلعبون الكوتشينة في نهاية الامتحان في انتظار الحافلة والخامسة لعيون مرسومة على الجدران والسادسة تخريب لتوصيلات الكهرباء.

ويستكمل كرم مبارك رحلته المصورة: والصورة السابعة لعبارة مكتوبة على جدار احد الفصول وهي: اضغط هنا ليختفي الاستاذ وبجوارها علامة لمفتاح والثامنة لرسم شعار البت بول والاخيرة كتب فيها : هيئة مكافحة الزلمات ورسم فيها قلب به حرفا الايه والاتش.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته…
لي عتب كبير على منطقة الشارقة التعليمية حيث تم الأبلاغ جميع المدراس الحكومية عن امتحان اللغة العربية بالنسبة للخط والأملاء والتعبير الكتابي ولم يتم ابلاغ الطلاب بهذ الشأن وهذا بالنسبة للمدرسة عبدالله السالم للبنين.. وتم مفأجاة المدرسة والطلاب بهذا الأمتحان حيث لم يتسنى للطلاب جميعا الأستعداد لهذا الأمتحان ولم يكن في مصلحة الطلبة.. حتى يتمكنوا من الاستعداد التام لهذا الأمتحان وتم اعطاء الطلاب الأمتحان لأنه موحد لجميع مدراس الشارقة…. كيف يتم نسيان مدرسة بهذا الشكل الذي ولم يتم ابلاغهم بهذا الأمتحان المفاجئ ولم يتم الاستعداد له….