التصنيف: الالعام لمادة التربية الموسيقية
الالعام لمادة التربية الموسيقية
فقد وجد الباحثون بعد دراسة مجموعة من الأطفال المصابين بالربو الذين استخدموا آلات النفخ الموسيقية وقارنوهم مع المجموعات التي استخدمت أدوات أخرى , أن للنفخ بالمزمار أو اللعب على آلات النفخ النحاسية فائدة صحية حقيقية .. إذ أصيب الأطفال الذين لعبوا على هذه الآلات بنوبات ربو أقل وشعروا بثقة أكبر لزيادة قدرتهم على التعامل مع هذه الحالة .
وقال الخبراء في الدراسة التي نشرتها مجلة " الربو " الأمريكية أن استخدام آلات النفخ قد يكون علاجاً جيداً طويل الأمد لمرضى الربو .
SIZE]
تشايكوفسكي
لودفيج فان بيتهوفن.doc (36.5 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
ومبروك على تقسيم فروع المادة
لودفيج فان بيتهوفن.doc (36.5 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
لودفيج فان بيتهوفن.doc (36.5 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
لودفيج فان بيتهوفن.doc (36.5 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
بيتر إليتش تشايكوفسكي ، عاش ما بين 1840 – 1893 م) مؤلف موسيقي روسي يعد بطل تطور الموسيقى الروسية الحديثة.
ولد تشايكوفسكي في مدينة فوتكنسك في روسيا، دخل مدرسة القانون في سانت بطرسبرغ عام 1855 م، ثم اتجه إلى دراسة الموسيقى في معهد الموسيقى بسانت بطرسبرغ من عام 1862 إلى 1866 م. كان تشايكوفسكي أول الموسيقيين الذين تلقوا تدريبا منظما في أساسيات الموسيقى وفي السادسة والعشرين من عمره عُين أستاذا لتدريس الموسيقى في معهد موسكو للموسيقى من عام 1866 وحتى عام 1877 م. كانت بدايته الجدية في التأليف في حوالي عام 1866 م، تطورت أحاسيسه وانفعالاته في هذه الأثناء خلال فترات طويلة من الإحباط النفسي، ومن المثير للعجب أنه قد ألف بعضا من أكثر مقطوعاته الموسيقية بهجة خلال هذه الفترة.
اشترت أرملة ثرية اسمها نادزدا فون مك الحقوق الأدبية المتعلقة ببعض أعمال تشايوفسكي عام 1876 م بعد أن أعجبت بموسيقاه ووافقت على تقديم الدعم والمساندة له، حتى يتوفر له الجو المناسب للتأليف الموسيقي، وقد وفر له ذلك دخلا مضمونا مما جعله يتخلص من معهد موسكو للموسيقى، مركزا جهده على التأليف الموسيقي، قام بحولات كثيرة وشارك في افتتاح قاعة كارنيجي في مدينة نيويورك.
يعد تشايوفسكي من أوائل الموسيقيين الروس الذين اشتهروا عالميا، فقد كان متمكنا من تنسيق الفرقة الموسيقية -الأوركسترا- بمقدرة فذة من مزج أصوات الآلات الموسيقية المختلفة بخلق الأثر الموسيقي المتنامي، وكانت له أيضا موهبة خاصة في كتابة المقطوعات الغنائية.
وصف تشايوفسكي بأنه مؤلف الموسيقى التي يغلب عليها الحزن. ومن أهم أعمال تشايوفسكي السيمفونيات الثلاث الأولى والتي نادرا ما تؤدي في الوقت الحاضر. وتعد سيمفونيته الرابعة أولى روائعه على النمط السيمفوني، كما أن سيمفونيته الخامسة هي الأجمل من حيث التركيب المنظم.
تضم أعمال تشايوفسكي الموسيقية الأخرى «الكابريشيو الإيطالي»، «نتكراكر سويت» بالإضافة إلى أربع مقطوعات أخرى، تعتبر مؤلفات تشايوفسكي الأخرى «كونشرتو للبيانو» و«الأوركسترا رقم 1» من الكلاسيكيات في هذا المجال، ومؤلفات عدة للباليه منها «بحيرة البجع» و«الجمال النائم» كتب تشايوفسكي، مؤلفاته للأوبرا، ولكن التي اشتهرت من خارج روسيا هي فقط أوبرا « يوجين أفوجين » و«ملك العناكب». أما في موسيقى الآلات فأهم أعماله رباعيته الوترية الثالثة، وقصيدته السيمفونية «العاصفة»، وافتتاحياته السيمفونية، «مانفرد» و«روميو وجوليت» و«هاملت»
لودفيج فان بيتهوفن.doc (36.5 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
فولفغانغ أماديوس موتسارت (27 يناير1756-5 ديسمبر1791م) هو مؤلف موسيقي نمساوي يعتبر من أشهر العباقرة المبدعين في تاريخ الموسيقى رغم أن حياته كانت قصيرة ، فقد مات عن عمر 35 عاماً بعد أن نجح في إنتاج 626 عمل موسيقي.
بدأ موتسارت ممارسة العزف في سن الخامسة
في سن السادسة بدأ بالمشاركة في الحفلات
في سن السابعة شارك موتسارت في جولة موسيقية جابت أوروبا مع أسرته.
برع موزارت في كافة أنواع التأليف الموسيقي تقريباً, منها 22 عملاً في الأوبرا و41 سيمفونية وأعمالاً كثيرة أخرى من الموسيقى الكنسية وموسيقى الكونشيرتو. اتسم أسلوبه في الكثير من أعماله بالمرح والقوة, كما أنتج موسيقى جادة لدرجة بعيدة, من أهم أعماله السمفونية رقم 41 (جوبيتر) ودون جيوفاني والناي السحري.
1770-1773 : زار موتسارت إيطاليا 3 مرات وألف مسرحيتين أوبراليتين
1774-1777 : عمل قائداً للأوركسترا في سالزبورغ وألف مزيداً من المسرحيات الأوبرالية
1780 : ألف أوبرا (أيدومينو) في ميونيخ
1782 : تزوج كونستانزي قيبر ورزق منها بستة أطفال مات 4 وعاش ولدان – ألف أوبرا ( انتفوهر ونغ اوس وديم سريال) في فيينا
1782-1786 : نظم موتسارت 15 حفلة عزف فيها على البيانو
1786 : أوبرا (زواج فيجارو)
1787 : أوبرا (السيد جيوفاني)
1779 : أوبرا (كوزي فان توتي)
1791 : أوبرا(الفلوت الذهبي)
فهرس كوخل كان موتسارت أول مؤلف موسيقي يضع فهرساً لأعماله التي نشرت للمرة الأولى عام 1862
توفي يوم 5 ديسمبر 1791 بمرض الحمى ولم ينته من تأليف مسرحية (ريكويم) ودفن بإحدى ضواحي العاصمة النمساوية فيينا.
لودفيج فان بيتهوفن.doc (36.5 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
يوهانِسْ برامز (1833–1897 م) هو مؤلف موسيقي ألماني، من أصحاب المدرسة الرومنتيكية. أهم ما قيل عنه أنه استمرار لبيتهوفن أي أن السيمفونية الأولى لبرامز يمكن اعتبارها السيمفونية العاشرة لبيتهوفن ولم يكن كالرومانتيكيين في نزواتهم العاطفية فقد كان يخشى أن تشغله المرأة عن فنه.
ولد يوهان برامز في مدينة هامبورج بألمانيا وكان والده عازف كونترباص في أوركسترا الأوبرا بها. تعلم العزف على البيانو من صغره، وكان في شبابه يساعد العائلة بالعزف في المقاهي وحفلات الرقص ولكنه لم ينقطع عن دراسة النظريات والعلوم الموسيقية. ولما بلغ العشرين كانت موهبته كعازف بيانو قد نضجت فقرر أن يقوم بجولة في مختلف مدن ألمانيا يعزف منفردًا في الحفلات.
وفي عام 1859 قدم كونشرتو البيانو الأول واختلفت حوله الآراء كثيرًا وبعد فترة انتقل إلى سويسرا حيث أقام سنتين ووجد ناشرًا لمؤلفاته وطلبة عديدة له. و في عام 1862 عاد إلى فيينا ليستقر فيها نهائيًا بعد أن قدم كثيرًا من أعماله وتوطد مركزه الموسيقي. كان برامز إنسانًا بسيطًا لا يسعى وراء الدعاية لنفسه أو لأعماله يحب الطبيعة ويحب مجالسة الأصدقاء ولكن على شرط ألا يشغلوا وقته عن التأمل والتفكير فيما يكتب. وفي عام 1897 تُوفي برامز بسرطان الكبد بعد صراع مرير مع هذا المرض.
ولا تثير مؤلفات برامز الإعجاب من أول مرة – ولكنها من النوع الذي كلما ازداد الاستماع إليها ازداد فهمها وبالتالي الإعجاب بها. وأهم مؤلفاته تشمل على أعمال للكورال والأصوات المنفردة والأوركسترا التي كتبها على أشعار وقصائد كل من شيللر وغوته، و4 سيمفونيات و2 كونشرتو للبيانو والأوركسترا بالإضافة إلى 190 أغنية وسبعة مجلدات من الأغاني الشعبية الألمانية التي أعاد صياغتها
لودفيج فان بيتهوفن.doc (36.5 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
يوهان سباستيان باخ (1685 – 1750 م) مؤلف موسيقي وعازف أورغن ألماني، يعتبر أحد أكبر عباقرة الموسيقى الكلاسيكية في التاريخ الغربي.
ولد عام ١٦٨٥ م في إيزناخ. تعلم في بلدته، وتلقى دراسته للموسيقى في الوقت ذاته عن أبيه يوهان أمبروزيس (عازف كمان). تابع يوهان بعد وفاة والده دراسة العزف على الكلافان والأورغن مع أخيه الأكبر يوهان كريستوف.
وفي عام ١٧٠٣ م عمل مدة قصيرة كعازف كمان في أوركسترا دوق فايمار. و بعد أشهر قليلة أصبح عازف أورغن في كنيسة ارنتات، حيث بدأ كتابة أول مؤلفاته الموسيقية الدينية. وفي عام ١٧٠٧ م انتقل إلى مدينة مولهاوزن كعازف أورغن في كنيستها، وبعد عودته إلى فايمار كتب أول أعماله الشهيرة للأورغن مثل "المغناة" (التوكاتا) "الفوغة" (الشلل). وفي عام 1716 م ترك فايمار ليصبح قائد فرقة موسيقى الحجرة عند الأمير ليوبولد في مدينة أفهالت-كوتن، حيث كان الأمير نفسه يعزف على فيولا الساق في الفرقة الموسيقية بقيادة يوهان سباستيان نفسه. وفي هذه المدينة استطاع أن يتحرر من الخدمة الكنسية متابعًا التأليف الموسيقي للآلات، فكتب معظم الأعمال المهمة له ومنها ست حوريات براندنبورغيه عام 1721 م، سميت كذلك لأنها كانت مكرسة لأمير براندنبورغ.
وفي عام 1723 م استقر في مدينة لايبزيغ لمدة ربع قرن قام بعدة رحلات فنية قصيرة إلى بعض المدن الألمانية تعرّف في أثنائها على أشهر الموسيقيين فيها آن ذاك، كما التقي الملك فريدريك الكبير عام 1747 م وقدّم له قطعة هدية موسيقية وهي ذات موضوع من تأليف الملك ذاته. قبل نهاية حياة باخ بوقت قصير، بدأ بصره يضعف تدريجيا حتى أنه كان فاقد البصر تقريبا حتى وفاته، دفن في كنيسة القديس يوحنا ثم نقل ما تبقى من رفاته عام 1894 م إلى كنيسة سان توماس ولاءً له وتقديرًا.
ألّف يوهان سباستيان في جميع أنواع الصيغ المويسيقية المعروفة في زمنه، عدا الأوبرا، وكان مذهبه الديني البروتستانتي الألماني أساسا لمعظم أعماله الموسيقية. ونتاجه الفني زاخر بعشرات المئات من القطع الموسيقية المختلفة الصيغة، كما كتب نحو خمسين مغناة نيوية.
ولموسيقى الأورغن عند يوهان سباستيان عناية خاصة، إذ ألّف لهذه الآلة الكثير من القطع الموسيقية من نوع الفانتزي والبريلود والفوغة والسوناتا. وكان أيضًا ذا اهتمام شديد بالآلات من ذوات الملامس ولا سيما الكلافان منها، فقد كتب لها الكثير من القطع الموسيقية لآلة واحدة أو عدة آلات منها معا في كثير من الصيغ المختلفة.
وبالإضافة، فقد ألّف عددًا لا بأس به من الكونشرتو، ومن أهم الأعمال التي كتبها لهذه الآلة هما الجزءان بعنوان الكلافان والعدل جيدا ألفهما على التوالي عام 1722 و 1744 م ونشرا عام 1799 م. ويحتوي كل جزء منها على 24 بريلود و فوغه في السلالم الأربع و العشرين-الكبيرة والصغرى- في السلم المعدل الذي أصبح أساسا لجميع أنواع الموسيقى العالمية. و من أعمال يوهان المهمة للآلات أيضا كتاب فن الفوغة ألفه في أواخر حياته (1749 – 1750ٍٍٍٍ) ولم ينجزه، وهو يتألف من قطع موسيقية من نوع الأتباع (الكانون) والفوغة، لم تكن مخصصة لآلة موسيقية أو لمجموعة آلية ما.
عُدت موسيقى يوهان سباستيان باخ في القرن الثامن عشر معقدة وقديمة الأسلوب مقارنة مع الأشكال الموسيقية الجديدة المقدمة من قبل الموسيقيين الآخرين. ويعود الفضل إلى مندلسون الذي اكتشف عام 1829 م عبقرية سباستيان في مؤلفاته الآلام كما هي عند القديس ماثيو التي أُلّفت قبل قرن من ذلك. وعلى أثر ذلك قدره جميع الموسيقيين، وأدى هذا العمل وكثير من المؤلفات الأخرى له إلى تأسيس جمعيات موسيقية كثيرة تحمل اسمه منها جمعية باخ في لندن عام 1870 م، وتأسست كذلك في لايتزنغ عام 1805 م جمعية باخ التي باشرت بنشر جميع أعماله الموسيقية في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. و يمكن القول، أن طبيعة القديم والجديد في موسيقى يوهان سباستيان بارزة المعالم وتؤسس تميزا تاريخيا بقي متبعا حتى القرن العشرين.
لودفيج فان بيتهوفن.doc (36.5 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
روبرت شومان (1810 – 1856 م) مؤلف موسيقي ألماني، عده بعض النقاد أهم مؤلف موسيقي في الحركة الألمانية الرومانسية، وذاعت شهرته بفضل مؤلفاته الرائعة على البيانو. تمثل مؤلفاته الحالتين النفسيتين المتناقضتين للموسيقى الرومانسية، إحداهما عاطفية نابضة، والأخرى هادئة وتأملية.
ألف شومان أربع سمفونيات، وموسيقى الحجرة (العزف) وموسيقى كورالية، وأعمالا أخرى، تأتي أعماله في مرتبة أعمال فرانز شوبرت نفسها من بين أفضل الأغاني الألمانية، فقد كان لشومان تأثير قوي على المؤلفين الموسيقيين المختلفين في أواخر القرن التاسع عشر الميلادي. و قد نشرت مختارات من أعماله الموسيقية للصغار ومجموعة من المقطوعات الموسيقية لطلبة البيانو عام 1848 م.
السمفونية أتيودي عام 1834 م.
فانتازيا من السلم الموسيقي الكبير عام 1836 م.
حفل موسيقي من السلم الموسيقي الصغير عام 1845 م.
وقام شومان أيضًا بتأليف عدد من المقطوعات القصيرة، كثير منها في شكل مجموعات، هذه المقطوعات تشمل:
بابيلونز ما بين 1829 – 1831 م.
كرنفال ما بين 1834 – 1835 م.
لودفيج فان بيتهوفن.doc (36.5 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
نيكولاي ريمسكي-كورساكوف (Nikolai Rimsky-Korsakov) عاش (1844-1908 م) هو مؤلف موسيقي روسي. كان له الفضل في التعريف بالمدرسة الموسيقية الروسية في المعرض الدولي الذي أقيم في باريس (1889 م). تجلت من خلال أعماله الأوركسترالية موهبته في ضبط الإيقاعات (افتتاحية عيد الفصح الروسي، شهرزاد). عدا بعض الكونشرتوهات للبيانو (1882 م) وبعض المقطوعات لموسيقى الحجرة، كان اهتمامه ونشاطه منصبا على الأعمال الأوبرالية، فأبدع فيها، اقتبس مواضيعه من الميثولوجيا الروسية الصابئة ، حاول أن يعود بالموسيقى إلى الأصول الشعبية (الأغاني الفولكلورية والأناشيد الدينية )، وكان ذلك أحد مبادئ مجموعة الخمسة (كانت تضم جملة من المؤلفين الروس المقيمين في باريس) والتي كان عضوا فيها
لودفيج فان بيتهوفن.doc (36.5 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
لودفيج فان بيتهوفن.doc (36.5 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
لودفيج فان بيتهوفن.doc (36.5 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
ومعلومات قيمة عن الشخصيات
ودائما منتظرين مواضيعك الشيقة
لودفيج فان بيتهوفن.doc (36.5 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
لودفيج فان بيتهوفن.doc (36.5 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
لودفيج فان بيتهوفن.doc (36.5 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
لودفيج فان بيتهوفن.doc (36.5 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
لودفيج فان بيتهوفن.doc (36.5 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
لودفيج فان بيتهوفن.doc (36.5 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
مشكووووووووووووور على المجهود وهذه بالفعل معلومات قيمة جدا عن موسيقييين كبارولكني مع الاخت هدى في الرأى ياريت المواضيع تكتمل بالموسيقى والصور التي تخص كل موسيقي على حدة
|
لودفيج فان بيتهوفن.doc (36.5 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
وتشكر يا أستاذ عليها ،،)
لودفيج فان بيتهوفن.doc (36.5 كيلوبايت, المشاهدات 212) |
مرفق ثلاث إستمارات للمسابقات كالتالي:
<div tag="2|80|” >1- إستمارة المشاركة في مسابقة النشيد الديني
التحكيم يوم الاثنين 25/2/2008 في تمام الساعة الثامنة بمدرسة النخيلات.
2-إستمارة المشاركة في مسابقة الأداء الصوتي الفردي.
3-إستمارة المشاركة في مسابقة الأداء الآلــــي الفردي.
والتحكيم كالتالي:
يوم الأحد 9/3/2008 لمدارس البنين و المدارس المؤنثة
يوم الاثنين 10/3/2008 لمدارس البنات
الساعة الثامنة صباحاً بمدرسة النخيلات.
يوم الثلاثاء 11/3/2008 للمدارس خارج الشارقة
الساعة الثامنة بمدرسة الشفاء بنت الحارث (الذيد).
و ذلك كما ورد في التعميم.
يرجى من الجميع إستكمال البيانات بالنموذج المرفق و إحضارها يوم المسابقة .
كما يرجى إرفاق(4 نسخ ) للمدونات الموسيقية لكل عمل وذلك للتذكرة .
مع تمنياتي للجميع بالتوفيق
استمارة مسابقة النشيد الديني.doc (91.5 كيلوبايت, المشاهدات 47) | |
استمارة مسابقة المجال الغنائي الفردي.doc (92.5 كيلوبايت, المشاهدات 43) | |
استمارة مسابقة الأداء الآلي الفردي.doc (91.0 كيلوبايت, المشاهدات 79) |
جزاك الله خيرا"
استمارة مسابقة النشيد الديني.doc (91.5 كيلوبايت, المشاهدات 47) | |
استمارة مسابقة المجال الغنائي الفردي.doc (92.5 كيلوبايت, المشاهدات 43) | |
استمارة مسابقة الأداء الآلي الفردي.doc (91.0 كيلوبايت, المشاهدات 79) |
استمارة مسابقة النشيد الديني.doc (91.5 كيلوبايت, المشاهدات 47) | |
استمارة مسابقة المجال الغنائي الفردي.doc (92.5 كيلوبايت, المشاهدات 43) | |
استمارة مسابقة الأداء الآلي الفردي.doc (91.0 كيلوبايت, المشاهدات 79) |
أعتقد أن إستمارة المسابقة من الأمور المهمة جدا يوم المسابقة لوضوح بيانات المتسابقين وعدم إهدار الوقت للجنة التحكيم والتركيز على الاستماع للمتسابقين وعدم الإنتظار طويلا للاخرين0
واعتقد أيضا أن الإستمار توضح كيفية تحصيل الدرجات للمتسابق وشروط المسابقة0
لذلك اشكر
لأنني أجزم ان الجانب الإداري والفني وجهان لعملة واحدة يجب الإهتمام بهما وخصوصا في المسابقات المختلفة فالنظام اساس النجاح والتفوق0
أخيرا أرجو أن نستمع إلى طلاب متميزين يليقون بأسم منطقة الشارقة التعليمية0
استمارة مسابقة النشيد الديني.doc (91.5 كيلوبايت, المشاهدات 47) | |
استمارة مسابقة المجال الغنائي الفردي.doc (92.5 كيلوبايت, المشاهدات 43) | |
استمارة مسابقة الأداء الآلي الفردي.doc (91.0 كيلوبايت, المشاهدات 79) |
والتفوق الواضح والله يديم عليك حب الناس
استمارة مسابقة النشيد الديني.doc (91.5 كيلوبايت, المشاهدات 47) | |
استمارة مسابقة المجال الغنائي الفردي.doc (92.5 كيلوبايت, المشاهدات 43) | |
استمارة مسابقة الأداء الآلي الفردي.doc (91.0 كيلوبايت, المشاهدات 79) |
فهذا حقا يوفر الوقت والجهد للطلاب والمدرسين0
بارك الله لكم جميعا لما فيه التقدم والرقى لأسرة التربية الموسيقية0
استمارة مسابقة النشيد الديني.doc (91.5 كيلوبايت, المشاهدات 47) | |
استمارة مسابقة المجال الغنائي الفردي.doc (92.5 كيلوبايت, المشاهدات 43) | |
استمارة مسابقة الأداء الآلي الفردي.doc (91.0 كيلوبايت, المشاهدات 79) |
استمارة مسابقة النشيد الديني.doc (91.5 كيلوبايت, المشاهدات 47) | |
استمارة مسابقة المجال الغنائي الفردي.doc (92.5 كيلوبايت, المشاهدات 43) | |
استمارة مسابقة الأداء الآلي الفردي.doc (91.0 كيلوبايت, المشاهدات 79) |
أدعية قرآنية
وهذا دعاء سيد الاستغفار لانه لا يوجد في البرنامج.
<div tag="7|80|” >قال رسول الله صلي الله عليه وسلم " سيد الاستغفار أن يقول
{ اللهم أنت ربي لا إله إلا أنت خلقتني وأنا عبدك وأنا على عهدك ووعدك ما استطعت أعوذ بك من شر ما صنعت أبوء لك بنعمتك علي وأبوء لك بذنبي فاغفر لي فإنه لا يغفر الذنوب إلا أنت}
"قال ومن قالها من النهار موقناً بها فمات من يومه قبل أن يُمسِ فهو من أهل الجنة ، ومن قالها من الليل وهو موقن بها فمات قبل أن يصبح فهو من أهل الجنة " رواه البخاري
وهذا رابط يتكلم فيه عمرو خالد عن أهمية ليلة القدر (حمل الملف لسماع أومشاهدة الحلقة)
http://www.amrkhaled.net/multimedia/multimedia1248.html
اللهم بلغنا ليلة القدر
البرنامج في المرفقات.
أدعية قرآنية.rar (172.6 كيلوبايت, المشاهدات 30) |
أدعية قرآنية.rar (172.6 كيلوبايت, المشاهدات 30) |
جزاك الله كل الخير وأعطاك ثواب كل من
يقرأ هذه الأدعية وكل عام وحضرتك بكل خير… بلَغك الله ليلة القدر بكل خيرها وجميع المسلمين بمشيئة الله اللهم إنك عفوٌ غفورٌ تحب العفو فاعفو عنا جميعاً يا رب العالمين… |
أدعية قرآنية.rar (172.6 كيلوبايت, المشاهدات 30) |
ودائما لديك الخير وجعله الله في ميزان حسناتك
كل عام وانت الامه الاسلاميه بخير ويمن وبركات
أدعية قرآنية.rar (172.6 كيلوبايت, المشاهدات 30) |
اللــهم إغـــفر للمسلمين والمسلمات وارحـــمنا جــميعاً برحــمتك يا أرحــم الراحـــمين.
|
أدعية قرآنية.rar (172.6 كيلوبايت, المشاهدات 30) |
أدعية قرآنية.rar (172.6 كيلوبايت, المشاهدات 30) |
جعلنا واياكم ممن يُغْفَر له ما تقدم من ذنبه .
عَنْ أَبِي هُرَيْرَةَ رضي الله تعالى عنه عَنْ النَّبِيِّ صلى الله عليه وسلم قَالَ:مَنْ صَامَ رَمَضَانَ إِيمَانًا وَاحْتِسَابًا غُفِرَ لَهُ مَا تَقَدَّمَ مِنْ ذَنْبِهِ وَمَنْ قَامَ لَيْلَةَ الْقَدْرِ إِيمَانًا وَاحْتِسَابًا غُفِرَ لَهُ مَا تَقَدَّمَ مِنْ ذَنْبِهِ .رواه البخاري
وجزاك الله كل خير
أدعية قرآنية.rar (172.6 كيلوبايت, المشاهدات 30) |
الكاسر القصير
يعتبر الرحماني أهم آلات الإيقاع في موسيقى الخليج التقليدية ونجده موزعا ومنتشرا ويكون جزء هاما في معظم الفنون الخليجية . لذلك يمكن اعتباره رمزا للموسيقى الخليجية . وموسيقيا يعطي الرحماني دور القاعدة الإيقاعية التي هي أساس الإيقاع لذلك يجب أن يكون صوته عميقا وممتلئا بمقارنته مع الآلات الإيقاعية المصاحبة الأخرى فهو يتولى تأكيد أساس الإيقاع لكل فن.
group106.jpg (4.5 كيلوبايت, المشاهدات 10) |
group106.jpg (4.5 كيلوبايت, المشاهدات 10) |
group106.jpg (4.5 كيلوبايت, المشاهدات 10) |
group106.jpg (4.5 كيلوبايت, المشاهدات 10) |
group106.jpg (4.5 كيلوبايت, المشاهدات 10) |
group106.jpg (4.5 كيلوبايت, المشاهدات 10) |
ويكون ضارب المرواس عنصرا أساسيا في الفرق المؤدية لهذه الفنون،. ويمسك العازف المرواس بيد ويعزف عليه باليد الأخرى. ويمكن لليد الماسكة للمرواس المشاركة الخفيفة بالعزف بواسطة إصبع السبابة، وذلك لملئ الإيقاع أو زخرفته. وهنا نرى ارتباط أسلوب عزف المرواس مع بعض البلدان العربية الأخرى لدول الخليج العربية واليمن.
group106.jpg (4.5 كيلوبايت, المشاهدات 10) |
group106.jpg (4.5 كيلوبايت, المشاهدات 10) |
group106.jpg (4.5 كيلوبايت, المشاهدات 10) |
group106.jpg (4.5 كيلوبايت, المشاهدات 10) |
فدرس الموسيقى هو درس الحياة ، والتعبير بوسائل الجمال والتنغيم .
والموسيقار الحاذق في مهنته يستطيع أ ن يتجه بالنفس البشرية نحو الفضائل وينفض عنها الرذائل . والموسيقى تساعد الطلبة في مراحل التعليم على تحصيل معلوماتهم الأخرى العلمية والادبية في جو يسوده المرح والأخاء . ومن خلال أ هتمامي بنشر الثقافة الموسيقية يسعدني أ ن أ قدم لكل محبي ومعلمين الموسيقى هذه الأرشادات .
فهنالك إ رشادات موسيقية للمعلم الذي ينوي تدريس مادة التربية الموسيقى ومنها.
1. لاتلقى المعلومات جزافا على التلميذ ثم يطلب منه إستظهارها فهذه الطريقة تشل عقليته وتقف حائلا بينه وبين قوة الابتكار والتخيل .
2. على المعلم أن يترك الطالب يعالج الموضوع بنفسه وإيجاد له المجال للتدرك في الأدراك حتى يصل من تلقاء نفسه إ لى النتيجة.
3. إشباع رغبات التلميذ بالموسيقى التي يطرب إ ليها ، وجعل حركاته مصحوبة دائماً بالألحان .
4. ترتيب الدروس بوجه عام وبأسلوب منطقي عملي ، والحذر من تدريس نظريات الموسيقى مجردة ، وخاصة للطلبة المبتدئين . وللعلم أن التربية الموسيقية لا تهدف بصورة مباشرة إ لى التعليم النظري،وأنما هي وسيلة لتيسير الغناء والعزف لديه في شكل بسيط .
5. لغرض تقوية حاسة الابتكار لدى الطلبة يمكن إعطاؤهم أول نغمات لحن يعرفونه ثم يطلب منهم إتمامه بالنسخ على منواله ، وهذه الوسيلة تساعد جليا على تمييز التلاميذ ذوي الاستعداد الموسيقى من جهة ، ومن جهة أخرى فهي توضع للمعلم التلاميذ الضعاف في أستقبال المادة حتى يتعهدهم التعهد اللازم لتقوية مداركهم وغرائزهم الموسيقية . والانسان يميل إلى الايقاع أكثر من أي ناحية أخرى . وبما أن الموسيقى أنفع جهاز لتربية الجهاز الصوتي فعلى المعلم أن يطلب من تلميذه الاكثار من التغنى بألحان سهلة مع إظهار الإيقاع
إن إخراج أى عمل موسيقى بشكل جيد لا يتوقف على مدى إجادة الدارس للتكنيكيات المختلفة سواء الميكانيكى منها أوالديناميكى فحسب، بل ينبغى على الدارس مراعاة الاتى:
ـ أن ينمى الثقافة الموسيقية عنده بالقراءة والاستماع إلى غيره من العازفين الأكفاء وأن يحلل الأفكار الموسيقية فى المؤلفة ويحسها، ثم يقوم بعد ذلك بالأداء مقارنا أداءه بأداء غيره، لأن ذلك من شأنه أن يضيف إلى معرفته تفهما لمغزى التعبير الموسيقى فى المؤلفة المسموعة من حيث أسلوبها وديناميكيتها وزمنها.
ـ أن يتدرب على الاستماع بمصاحبة المدونات الموسيقية التى يستمع إليها حتى يسهل عليه متابعة التفاصيل البنائية والتعبيرية، ومن ثم عزفها، ويمكن أن يصل فى هذه الحالة إلى أن ينتقد نفسه وعند ذلك يكون قادرا على تجنب مختلف الأخطاء.
ـ أن يتولد لدى الدارس الرغبة الأكيدة فى حضور حفلات العزف سواء للأوركسترا أو البيانو والتى تقام غالبا فى دور الأوبرا والمراكز الثقافية المختلفة، والتى يتضمن برنامج العزف فيها أروع الأعمال العالمية لعظماء الموسيقى، فهذا من شأنه أن يولد لدى الدارس الثقافة الموسيقية اللازمة والنقد الفنى البناء والحماس المطلوب للعزف الجيد.
نتائج البحث:
مما سبق نستنتج ما يلى:
ـ الآلة فى عصر الباروك كانت لا تسمح بالأداء التعبيرى، حيث كان الكلافيكورد ذا صوت ضعيف للغاية، واذا أمكن له التعبير بمفهومنا الحالى فلن يسمح بأكثر من Ppp الى Mp، كذلك الهاربسيكورد بما يحتويه من ميكانزم يجعل التعبير العاطفى مستحيلا.
ـ كان عازف الكلافيير فى عصر الباروك متمكنا من مادته عزفا وتحليلا، وكان عليه أن يُخرج المؤلفة إلى الوجود رغم إعطائه المدونة بلحن غنائى مصاحب بباص مرقوم، وقد كانت تعليمات الأداء تملى عليه من المؤلف أثناء العزف ولم تدون على المؤلفة.
ـ لم تشتمل أى مدونة فى المخطوط الأصلي بخط اليد على أى توضيح للسرعة المناسبة واستخدام الأصابع والجمل والعبارات واللمس المطلوب، كما لم تشتمل على أى مدلولات للتعبير ومصطلحاته ليس لأن عازفى الباروك كانوا عاجزين عن تحقيقها بل لم يكونوا شاعرين بها أصلا.
ـ اجتهد الناشرون فى وضع الترقيمات المناسبة للأصابع مع تحديد الجمل والعبارات واللمس وتحديد السرعة الملائمة للعزف، وتمادوا أكثر بوضع تعبيرات وظلال لم تكن معروفة فى عصر الباروك.
ـ كانت الحاجة ملحة لظهور الآلة التى تسمح بالعزف القوى والضعيف فى نفس الوقت، وظهر البيانو ليحل محل الهاربسيكورد والكلافيكورد الذى انتهى استعمالهما فى القرن التاسع عشر، وتغلبت آلة البيانو على كل سلبيات هذه الآلات وحققت الصفات المميزة لها.
ـ ظهرت الأساليب التعبيرية والمصطلحات الموسيقية عبر أوركسترا مانهايم، واستجابت آلة البيانو لكل هذه الإستحداثات التعبيرية، حتى إن صانعى البيانو واصلوا إضافة التحسينات اللازمة كى يجعلوا من آلة البيانو الآلة المثالية فى العزف، واعتبرت بمثابة أوركسترا كاملة.
ـ بتطور الآلة تطورت المفاهيم التعبيرية المصاحبة لها وتطور أيضا الفكر الموسيقى والذى تمثل فى احتلال الميلودية الجديدة والهارمونية مكان البوليفونية الصارمة لعصر الباروك، كما أصبحت الجمل قصيرة وأكثر انتظاما وبساطة، وقنن القالب والبناء.
ـ تطورت الكتابة الموسيقية فى العصر الكلاسيكى وأصبحت أكثر وضوحا ودونت على المدونة كافة المصطلحات التعبيرية وأساليب الأداء المختلفة.
التوصيات:
1) يوصى الباحث بالإهتمام بمادتى التذوق والتاريخ والتحليل وربط هذه المواد بمادة عزف البيانو بشكل عملى، فهذا من شأنه جعل الدارس يتعايش مع متطلبات العزف الملائمة لكل عصر.
2) الاهتمام بالثقافة الموسيقية والاستماع الموسيقى وذلك بعمل حفلات للعزف داخل الكلية يحتوى برنامج العزف فيها على مؤلفات من عصور موسيقية مختلفة، على أن يسبق العزف شرح للمؤلفات المعزوفة.
أولا/ المراجع العربية
1) جوليوس بورتنوى: الفيلسوف وفن الموسيقى ـ ترجمة فؤاد زكريا ـ الهيئة المصرية العامة
للكتاب ـ القاهرة 1974 .
2) عواطف عبد الكريم وآخرون: محيط الفنون ـ دار المعارف المصرية ـ القاهرة 1971 .
3) كورت زاكس : تراث الموسيقى العالمية ـ ترجمة سمحة الخولى ـ دار النهضة العربية ـ
القاهرة 1941.
3) ليلى زيدان: التعبير من خلال السرعة والإيقاع ـ بحث إنتاج منشور فى مجلة دراسات
وبحوث المجلد السادس، العدد الثانى ـ جامعة حلوان ـ القاهرة 1983 .
5) نادرة هانم السيد: الطريق إلى عزف البيانوـ كلية التربية الموسيقيةـ جامعة حلوان ـ
القاهرة 1981 .
6) هدى صبرى: مؤلفات آلة البيانو، دراسة مسحية من عصر النهضة وحتى نهاية العصر
الكلاسيكى ـ كلية التربية الموسيقية ـ القاهرة 1992.
سلمت يداك على هذا الموضوع الجيد والمفيد وجزاك الله كل خيرا
|
ورقة عمل للصف السادس الابتدائي.doc (33.5 كيلوبايت, المشاهدات 215) |
ورقة عمل للصف السادس الابتدائي.doc (33.5 كيلوبايت, المشاهدات 215) |
ورقة عمل للصف السادس الابتدائي.doc (33.5 كيلوبايت, المشاهدات 215) |
شكراً جزيلاً لكِ مجهودك الجميل
مجموعة أسئلة مفيدة جداً جزاك الله خيرا |
ورقة عمل للصف السادس الابتدائي.doc (33.5 كيلوبايت, المشاهدات 215) |
بس لسا بدي اشوف الابلة انو فيها غلط ولالا ؟؟؟
اصورها ولا لا ؟؟
بس على كل حال شكرا
بس بدي الجوبة تبعيتها
شكرا
ورقة عمل للصف السادس الابتدائي.doc (33.5 كيلوبايت, المشاهدات 215) |
شكرا على مجهودك
ورقة عمل للصف السادس الابتدائي.doc (33.5 كيلوبايت, المشاهدات 215) |
ورقة عمل للصف السادس الابتدائي.doc (33.5 كيلوبايت, المشاهدات 215) |
ورقة عمل للصف السادس الابتدائي.doc (33.5 كيلوبايت, المشاهدات 215) |
ورقة عمل للصف السادس الابتدائي.doc (33.5 كيلوبايت, المشاهدات 215) |
ورقة عمل للصف السادس الابتدائي.doc (33.5 كيلوبايت, المشاهدات 215) |
ورقة عمل للصف السادس الابتدائي.doc (33.5 كيلوبايت, المشاهدات 215) |
تصحيح الأخطاء