التصنيف: التواصل

لي سؤال و أتمنى ممن عنده الخبر اليقين الاجابة عليه ، بالنسبة للتصحيح الثاني عشر لمادة التربية الإسلامية لم تصل لنا حتى الان رسالة خاصة تدل على ان هناك دوام يوم السبت للتصحيح أم ان الأخوة انهوا التصحيح .

أرجو لمن يملك الجواب يخبرني .

كل عام وأنتم بخير أختي الكريمة

– لا بد للمعلمة أن تسأل الموجهة عن الأسباب التي دفعتها إلى هذا القول .
– ربما تغيرت ظروف المعلمة في هذه السنة !
– المصارحة والشفافية في التعامل بين المعلم والموجه شيئ ضروري .

أستاذة ميثاء …
أنت استمعتي لجهة واحدة فقط !! ربما للموضوع جوانب أخرى .

لا يجوز للموجهة أن تتلفظ بهذه الألفاظ ، ولا بد للمعلمة أن تتناقش مع الموجهة حول الموضوع .
كما أن التوجيه السابق لا دخل له في الموضوع .
إذا أدت أن أتابع الموضوع مع الموجهة فأنا على أتم الاستعداد .

أحبب أن أنقل لكم واقعا عاشته معلمتين مع التوجيه
الأولي خبرتها 9 سنوات في التدريس وبعد زيارة الموجهة ( موجهة توجه عليها هذه السنة فقط ) تقول لها بصريح العبارة أنت معلمة فاشلة !!!!!!!!!! و أنت ظلمتي من قمتي بتعليمهن في السنوات السابقة
أنا لا أدافع عن زميلتي لان لكل منا اسلوبه و طريقته في التدريس و هي معلمة مادة و أنا معلمة مجال و لكن إذا كانت هي حقا معلمة فاشلة فما دور التوجيه في السنوات السابقة هل كان غافلا عن الاخطاء التي ارتكبتها هذه المعلمة في حق تلميذاتها و حق نفسها ألم تعلم هذه الموجهة انها حكمت بالفشل على كل موجه قام بالتوجيه على هذه المعلمة في السنوات السابقة فهي قد قيمت الموجهين قبل أن تقيم المعلمة

اختي الكريمة من المعروف ان الموجه او الموجهة لا تتكلم مع المدرسة بشكل مباشر انما يكون بطريقة الشرح المادة امام الطلاب حينها يعرف المدرس خطئه .
اما بنسبة للموجهة التي قالت للمدرسة انتي فاشلة
انما هي الفاشلة التي لم تستطع ان تقوم بدور الحقيقي للموجه
اخطاء الموجهين كثيرة وخاصة في فئة النساء
وما نتمناه من الموجهين ان يكون ذو مسؤلية

الثانية خبرتها 10 سنوات بعد الزيارة و بعد مناقشة الحصة التي لم يكن فيها سلبيات تذكر تتفجأ المعلمة باسئلة ذات مغزى من قبل الموجهة دون أن تفصح الموجهة عن السبب الذي دعاها لطرح هذه الأسئلة السؤال الأول هل أنت حادة ؟ دون أن تحدد هل السؤال يتعلق بالتلميذات أو بإدارة المدرسة . السؤال الثاني هل عرض الباور بوينت معد مسبقا أم تم إعداده بعد اتصالي بك ؟ هل تستخدمين الحاسوب دائما ؟ و تبدي عدم الاقتناع بما تجيبه المعلمة لدرجة ان المعلمة أحست انها لم تقدم شيئا فأصيبت بالاحباط ( سر بيني و بينكم هذه المعلمة اخبرتني انها لاحظت خطأ وقعت فيه الموجهة أثناء مناقشة التلميذات و خطأ أخر أفصحت عنه التلميذات للمعلمة في اليوم التالي لم تنتبه له المعلمة و لكن التلمذات انتبهن له ) فالأخطاء التي وقعت فيهم الموجهة رفعت قليلا من معنويات زميلتي .

اختي العزيزة الاسئلة كلها واقية ومن حقها ان تسأل
لاسباب عديدة
1 طريقة شرح المدرسة وكثرة الاخطاء
2 عدم معرفة الخانة التي بعدها
3 تجاوب الطلاب بشكل سريع
وهناك الكثير لا يحضرني ………
اسال الله العظيم ان يوفق الاخوة والاخوات في ممارسة عملهم

الله ما يقرب منا موجهين نفس هالموجهة اللهم آمين لأن هذه مش موجهة بل مهدمة…
الحمدلله احنا موجهنا في منتهى الرقي وعنده أسلوب عجيب في تنيهنا الى أخطأنا …جزاه الله عنا ألف خير حقيقة استفدنا منه جدًا

إذا الموجهه قالتلي في ويهي انتي فاشله بترك لها المكان وبظهر ولا بتعب نفسي بالرد عليها

بعدين بسوي اتصالاتي بالمنطقه علشان اشتكي عليها وبطالب بتغييرها ^_^

لا ننظر للرقم 9 او 10 سنوات
أحيانا لم تتح للمعلم ان ينال القسط الكاف من التدريب
ويكون في احسن حالاته عند زيارات الموجه او ان الدروس التي يكون فيها لا تقيس مهارته في التدريس بصورة مناسبة تصادف زيارة الموجه
وتعدي سنوات ولا يكتشف الا مؤخرا

وان تم اكتشافه لابد ان نفكر في الحل
الحل بسيط جلسة حوار هادئة تحل الموضوع
واما استخدام الالفاظ المنفرة اظنها لا تاتي بفائدة ويفترض ان تصدر من انسان جاهل .
لا أزكي كل الموجهين واكثرهم خبرات ولكن لا يمنع بعض التصرفات الفردية .

المهم عرفنا ان الموجه مخطئ ولكن يجب ان لا نفقد ثقتنا في انفسنا ونترك العمل بسبب هذا التصرف .

العزيزة الشوق جابني و جيت

تحية لك على تسجيل الموقف.. ونقله الينا..

هل لي أن أعرض موقف؟.. وهل تتكرمين بقراءته بتأن؟.. رجااء

الموقف حصل معي شخصيا.. لا انقله لك عن اي شخص آخر..

..

قبل سنوات (أول سنة لي كموجهة)

استملت التوجيه في الفصل الدراسي الثاني

وكان عليّ بعد زيارة واحدة ان أحكم على الاختصاصيات.. ويالها من مهمة شاقة.

..

لاحظت ان هناك اختصاصية اجتماعية هدوءها غير طبيعي

فزرتها اكثر من مرة.. وحاولت ان افتح معها اي حوار..

المهم.. اكتشفت انها خجولة وكسولة وليس مجرد هدووووووووووء.. وانها عل هذا الحال منذ 24 سنة

الله اكبر

24 سنة مرت بها على هذا الحال !

..

لم اضع لها التقرير.. ولجأت للتوجيه السابق للمساعدة..

فاجأتني الموجهة السابقة انها مؤيدة.. وقالت لي حرفيا ( MoOnA لا تعورين راسج .. اذا عطيتيها اقل من 80% بتزورج اللجنة من الوزارة .. عطيها 80% وفكي عمرج )

هل لاحظت اين الخلل؟؟

التوجيه يخاف من المسائله.. فيرفع التقرير بلا اقتناع..!

..

الله الحق والشاهد .. لم اقتنع

فرفعت الخبر للتوجيه الاول.. وسألت..

كيف اتصرف في مثل هذه الحالة..

وقسما بالله .. كان الرد مطابق لرد التوجيه الفني السابق..

اذا

عزيزتي الشوق جابني و جيت

لا تستعجلي الحكم .. واطلب من زميلاتك مكاشفة التوجيه

وليكن الموقف كـ مرآة.. تكشف عن واقع كان غائبا.. وليبدأن في عمليات تطوير الاداء.

اما من حكمت على المعلمة بالفشل فهي مذنبة في حقها كانسان قبل ان تكون مذنبة كموجهة..

ووفقكن الله.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تساؤل وجدته عند الكثير من الاخوة الموجهين

واكثرهم يؤكد ويستغرب وبعضهم يحسد !!

لم كل هذا التركيز على المدير والاهتمام به ؟

اتيحت فرصة كبيرة لنا هذا العام لدراسة اللغة الانجليزية والامل كبير لاستكمالها العام القادم
ودورات اخرى للتطوير الاداري في العمل والتخطيط

الكثير من الصلاحيات والاستقلالية منحت لنا في المدارس

واما الموجهين كل ما نالوه اشاعات مع الدور الكبير لهم

مشاعر البعض حبيت انقلها لكم .

يا حسرة حيحسدوكم على أيه !! وانته عارف الأحوال !!

يعني اللي عندنا شي بسيط
كل الاعمال التي كانت في المناطق التعليمية تحولت للمدارس بمسمى " صلاحيات "
وكلها مسؤوليات واشياء فيها محاسبة …. العهد – تسجيل الطلاب – المالية – شركات النظافة – …… في السابق كان التدقيق والاجراء في المنطقة والآن الاجراء والتدقيق في المدرسة والمناطق لهم الصور .

شاكر لك مرورك الكريم

حاسدينا على حتة المشلتت يمكن

اهلا بك عزيزي عؤبال ما تلئى اللي في بالك

الأخ بو محمد

المدير يكون مع المدرسين على طول اليوم الدراسي

أما الموجه فساعة وساعة

وثانيا : سيأتي حضرة المستشار الأمريكي أو على شاكلته
فكيف يتواصل المدير معه ؟ ؟ ؟ ؟ ؟ ! ! ! ! !

بيتواصل معه طبعا
والا شوا فايدة الدورة 5 أشهر ….

المهم زبدة القرارات الادارية التركيز على المدرسة واستقلاليتها

1ـ الاكثار من قول :لاحول ولاقوة الا بالله الاكثار منها دون تحديد
2ـ قول : بسم الله الذي لا يضر مع اسمه شئ في الارض ولافي السماء وهو السميع العليم
ثلاث مرات صباحا وثلاث مرات مساءامن اثارهاالمجربات النافعة
حامية من كل ضرر ومانعة من بغتة البلاء

4ـ قول بسم الله قبل البدء في اي امرذي بال (مهم)

من اثارهاالمجربات النافعة حفظ من الشيطان ان يأكل أو يبيت معه
اتمام البركة في الامر
الحفظ من الشيطان والتستر عنه حتى لا يضره

ولنا لقاء قريب ان شاء الله أخيتكم في الله أم أمنة الشرجاوية

لا حسد أخي ابو محمد من الموجهين فدور المدير أهم من دور الموجه في المدرسة بصفته قيادي يدير كل أمور المدرسة بعكس الموجه فله صلاحيات محددة .
ثم في هذه السنة فتح باب الترشيح للموجهين ليكون مدير مع شرط ان يكون حاصل على امتياز لآخر سنتين وحصوله على التوفل ( مجرد اشتراك في البرنامج في أحد المعاهد يعطيك جواز عبور ) مع مقابلة شفويه من بعض الموجهين الإداريين ومدير المنطقة ولكن مع الضغط الواقع على مداء المدارس لم يقدم على الوظيفة سوى موجه واحد في منطقتي التعليمية )
والمدراء في ظل هذه التغيرات الجذرية في الرؤى والاستراتيجات والأدوار الجديدة يجب أن يكثفوا عليهم الدورات والورش والمؤتمرات . والزيارة الأخيرة لوفد من 20 مدير ومديرة إلى الولايات المتحدة لم تأتي عبثاً، كذلك دورة اللغة الانجليزية والتي لم تتجاوز نسبة النجاح فيها 25 % فقط .

أعانكم الله ابو محمد على المسؤليات الملقاه على عواتقكم ,,

كيف أضع المسح التشخيصي( تحديد المستوى) للصف السادس وكيف يتم توزيع الدرجات؟
أرجو المساعدة
وشكرا

السلام عليك ورحمة الله وبركاته

أخي الكريم

المسح التشخيصي هو عبارة عن اختبار يقيس المهارات الإملائية والنحوية التراكمية لدى الطلاب

أنصحك بالإطلاع على كتاب التطبيقات للصف الخامس ج 1 ج 2

ومن ثم إعداد اختبار بحيث تضع سؤال / درجة واحدة لكل مهارة نحوية أو إملائية

ومن ثم وضع الخطط العلاجية لكل ضعف

…. وإن شاء الله تجد من يساعد معنا والمنتدىما شاء الله زاخر بالمعلمين

أختك /// ميثاء معلمة لغة عربية بمدرسة القلعة للتعليم الأساسي والثانوي

باذن الله لن يقصروا معك

وبالتوفيق للجميع

أخي الفاضل بخصوص المهارات الإملائية أنصحك بقطعة إملائية فيها أغلب المهارات ستجد الكثير منها في مدونة اللغة العربية

وتستطيع جمع عدد لا بأس به من الأسئلة النحوية من اختبار اللغة العربية النهائي للصف الخامس كذلك

ابحث في مدونة اللغة العربية عن اختبارت الصف الخامس النهائية

الأستاذة ميثاء كفت ووفت ..

أخي بوسالم لقد تم إرسال تعميم للمدارس يوضح طريقة المسح التشخيصي في فروع اللغة العربية ( الإملاء و النحو ) في مدارس الحلقة الأولى و الثانية و (النحو و التعبير ) في المرحلة الثانوية و ترصد الدرجة لكل الفروع من ( 20 ) حتى يسهل استخراج النسبة المئوية فيما بعد ، أما بالنسبة لقطع الإملاء فستجد الكثير منها في المنتدى كما ذكرت الأخت ميثاء و بالنسبة للنحو فعليك استشارة معلمي الصف الرابع عن المهارات النحوية التي أعطيت للطلبة في تلك المرحلة و تبني عليها الإمتحان و يمكنك الاستعانة بالإمتحانات السابقة للصف الرابع إما من خلال الزملاء المعلمين أو من ملازم المكتبات و هي كثيرة .
أ

أين ستقام الاختبارات التحريرية للمعلمات المرشحات للتوجيه

ولكم مني جزيل الشكر

غدا سأوافيك بالجواب إن شاء الله ..

ستقام الاختبارات التحريرية للمرشحين للتوجيه غدا الثلاثاء إن شاء الله بمبنى الأنشطة في الوزارة .

الى توجيه الإجتماعيات انا حاصل على ليسانس اداب قسم إجتماع وتقدمت للتربية بوظيفة مدرس إجتماعيات وتم قبول أوراقي . فهل توجد مشكلة في التخصص ؟ أرجو إفادتي بالرد وشكراااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ا .

يمكنك التواصل مع الوزارة أو قسم تنمية الموارد البشرية بالمنطقة التعليمية .

وفقك الله أخي الكريم .. حول سؤالك كما أفادك الزميل موجه تربوي إلى الجهة المختصة

أختي العزيزة هبه .. أنا أأيدك الرأي ،
فإذا كنتم أنتم يا منطقة الشارقة التعليمية تسعوون لعمل كل شئ يسهل على الطالب و جعله يتميز أكثر فأكثر فـلماذا تطبقون قوانين من غير أخذ آراء منا نحن الطلبة ؟ المفروض أخذ آرائنا نحن أيضا .

أما بالنسبة لذلك القانون الذي تتحدث عنه أختي هبه فقد كان القانون مريحا للطلبة جدا ، فنحن الطلبة لا نتمنى منكم سوى أخذ آرائنا قبل تنفيذ أي قانون يخص المدرسة و المناهج بشكل عآم .

شكرا عزيزتي سولعية على التعقيب

وما زلت بانتظار أن يرد علي أحد من الموجهين الذين لهم القدرة على إيصال صوتنا

كلي اللي قلتوه صح

يعني المنطقة تسوي شي و يقولون حق مصلحة الطالب بس هم مايستشيرونه في شيء، هذا أولا

اما ثانيا هذي القوانين لبمفروض تطبق من زمان بس مب فجأة شرات الحين دخلنا الثانوية و انصدمنا بهالقوانين

Red Rose

AmoOora

أشكر لك مرورك

الموجهة الفاضلة ،، أروى السميري

أشكر لك مرورك لأنني كنت على حافة اليأس من أن يرد علي أحد

كما أشكر لك شرحك لطريقة تقييم القرارات .. وأكرر نحن نعي فعلا أن كل التغييرات التي تحصل – على الرغم من معارضتنا لبعضها – هدفها مصلحة الطالب فوق كل شيء

ولكنا ما زلنا نبحث عمن يقول لنا اقترحوا علينا ما تشاؤون فأنتم الطلبة وتستحقون أن يكون لكم رأي فيما يطبق عليكم

يجب أن يتيشروا الطلية في أي قرار لأننا نحن سيجرب هذه القرارات وسنعاني منها فلم لايعرضون قراراتهم على الطلبة هم من سينفذونها وليس الوزير!!!!!

فعلا نحن بحاجة لأن نفشي عن كل ما يجول بخاطرنا …

فنتمنى أنه عندما يصدر أي قرار أن يتم أولا استشارة الطالب …

حتى لا يتذمر في النهاااية !!!!!

و تشمل هذه الاستشارة جميع المستويات .. أنا أأمل ذلك ..

لأن في ذلك تحقيق الراحة النفسية له .. و أيضا يشعره بالمسؤولية …

دانة # نوفة

أشكر لكما مروركما وإضافتكما

يبدو لي أن قسم التواصل ينقصه التواصل !!

لم يرد علينا أحد من الموجهين سوى الأستاذة الفاضلة (أروى السميري) وأنا فعلا شاكرة لها مرورها

السلام عليكم ورحمـة الله

. .

الرياضيـات . . هـل تم تحويلـه إلى 100 أم لا . . عاشر و حادي عشر و الثاني عشر ضروري ؟

حبيت اسال الموجهيـن عن . . تحويل درجات المواد وبذات الرياضيات لا ن يقولون حولوا ثاني عشر فقط . . و الحادي عشر عاشر لم يتم التحويل . .

أنتظر الجواب بفارغ الصـبر . .

والله المستعاان . .

يالله 15 شفتووه و ما رديتووا . . = (

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته }
اعتقد اختي بان نظام 100 درجه طبق فقط على الثانويه العامه اما الاول والثاني تبقى درجاتهم كما هي !!!
هذا ماسمعته من معلمتنا !!

السلام عليكم

يا ريت لو توصلون رسالتي للمنطقة التعليمية

أنا من مدرسة ثانوية .. الحين ما بقول اسمها .. بس لو ما حد تصرف بقوله عشان الناس يحكمون

قبل فترة كان في اجتماع للأمهات

والحين يقولون اللي حضرو الاجتماع بنزيدهم درجتين بأي مادة يختارونها

يعني مثلا لو وحدة يابت 92 بمادة واختارت هالمادة درجتها بتستوي 94

هالشي غلط من كل النواحي

يعني الدرجات تقيس المستوى التحصيلي للطالبة مو إذا حضرت الاجتماع او لا

أنا مو قصدي إني ما أريد الخير لزميلاتي اللي بيحصلون درجتين

كل اللي يهمني إن ما شي منافسة شريفة

يعني ظلم بالدرجة الأولى

ولو قلنا انه هالشي عادي كان المفروض يخبرون من قبل

أتمنى تتصرفون قبل رصد الدرجات

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته،،،،،،،،،،
أنا معك أخيتي أما نحن في مدرستنا فليس هناك إجتماع اخبرتنا بذلك احدى المعلمات ولا اعلم لماذا؟ أتمنى أيضا لو تخبرون المنطقة
أخيتي الظلم واقع علينا ولكن أنا مثلك لاأعلم ماذا افعل صحيح يجب علينا إخبار المنطقة من اي ظلم واقع علينا ولكنهم يقولون إما ان تكتبوا رسالة او تحلوا الامور وديا فإذا قدمت الرسالة ستعلم المدرسة البنت التي اشتكت وسيضعونها في رأسهم والدرجات طبعا في ايديهم ،،،،،،،،،،، وان قلت وديا لم تتابع المنطقة الامر او لم يتغير شيء……………………والله المستعان وحسبنا الله ونعم الوكيل……ززز

صح كلامج أختي ….
يعني هذا ظلم في ظلم ، لو أنا منج ، كنت قمت و رحت لأقرب هيئة تعليمية أو وزارية و أشوف وين حاطين هالقانون أو الكلام اللي ماله أساس في قوانين المدارس ؟؟؟؟
يعني إذا أنا إذا أمي مريضة و ما قدرت تيي ما بحصل درجتين ؟؟؟؟ يعني هذا يفسد العلاقة بين البنت و الأم ..
يعني إنه البنت بتضارب مع أمها علشان ما يت المدرسة علشان درجتين ، ومو هذا و بس ..
أحيد قبل قال واحد من إخواني الصغار للوالدة …إنه إذا ما يت بينقصونا درجات … يعني هذا عدل ..
و لا بعد يقولون إنه "توطيد" للعلاقة بين المدرسة والأهل !!!
و أنا ما أقصد الإهانة ، بس هالشيء بيؤدي إلى تكاسل الطالبات عن الدراسة .. يعني الطالب بيحط في باله عشر دعوات للأمهات يعني رصيد عشرين درجة .. لو بهالشكل كنت بتكاسل و بربح عشرين درجة بس من خمس دقايق من الجلوس للوالدة ..
وين الرقابة عنهم ؟؟؟ وين الوزارة عنهم ..
هو الموضوع طويل بس مب حاب أطول عليكم . و أشكرج أختي عالموضوع …

"أحبج يا بلادي"

" النهر الباكي"

أشكركم وايد على مروركم وتعاطفكم ويانا

وأنا مثلكم أخاف أقدم شكوى ويحطوني على القائمة السودة!!

حسبي الله ونعم الوكيل

اللي يقدر يوصل الرسالة لمديرة المنطقة الله بحاسبه إذا ما وصلها !

رجاء حار إنكم توصلونها

أنا بحاول أوصل هالرسالة ، و إن شاء الله بيصير خير …

معقول وصل الحال في بعض المدارس لهذه الدرجة ؟؟!

الله المستعان ..

اعتقد انه مجرد تشجيع لحضور الامهات ولن ينفد فعلا

لا شكّ في أنّ ( الدرجات ) ليست من حقّ ( إدارة المدرسة ) تعبث بها متى تشاء، وتمنحها من تشاء.. ولعلّ ( منطقة الشارقة التعليميّة ) تلفت انتباه إدارة تلك المدرسة إلى أنّ الدعوة إلى ( مجالس الآباء والأمهات ) لا تحتاج إلى ( رشوة ) ولا إلى ( درجات ).. وأنا هنا أشدّ على يد ابنتي الطالبة التي طرحت ( الموضوع ) بصدق ووضوح، وعرضته على مائدة ( التحقيق ).

والله هذي الاشياء صارت تصير بشكل مستمر و ما كادرين نسوي شي بخصوص هذي المشكلة ما نقول غير حسبنا الله ونعم الوكيل

عزيزتي أؤكد على كلام أ. محمد مينو ، الدرجات ليست ملك لإدارة المدرسة تمنحها من تشاء و كيف تشاء ، لذا أرجو منك إرسال اسم المدرسة عبر رسالة خاصة لي ، و إن شاء الله سيكون ما يرضيكن .

أستاذة أروى لك جزيل الشكر

اسم المدرسة وصل على بريدك الخاص

ما نقول غير حسبنا الله ونعم الوكيل

أشكر لك مرورك الشامسية

أستاذة أروى .. وصلتي مشكلتنا للمكان المناسب ؟

صح ان هالشي مب حلو و يدل على العجز التام لدى المدرسة و فقدانهم الأمل ..

بس هالشي مايصير نعتبرة فرصة لجمع الدرجات (a)؟ حتى لو وحده حصلت كمن درجة .. المفروض تحبون للكل النجاح ..

لا تفروني بالجواتي و النعلة الى فيها كعب بليز p:

أخوي نحن نحب الخير لبعض ونتمنى أفضل الدرجات للجميع

بالعدل .. مو بالظلم

تعرف أخوي إن درجتين بكل مادة معناه 16 درجة ومعناه اثنين بالمية من المعدل

يعني الحين هذا عدل ؟

يوم أنا أتعب وأجتهد وأذاكر وأحصل درجات أنا أستحقها نفس يوم وحدة ما ذاكرت كثر ما أنا ذاكرت وحصلت نفس معدلي

هدية لمديرتنا اللي ظالمتنا واااااااااااااايد :

حسبي الله ونعم الوكيل

حسبي الله ونعم الوكيل

حسبي الله ونعم الوكيل

ترى الظلم ما يدوم

هلا والله بالاولاد الشاطرين

انزين ماختلفنا في ان هالشي مب زين ..
بس عندج طالبات ضعيفات المستوى ..؟ اكيد بيفرحون بهالشي
انا من جي ماحب سوالف المنافسة في الدرجات لأني افضل اييب مجموع يدخلني الجامعة الى اباها و ينفعني و بس بلا هموم و مشاكل و فلان حصل مثلي و اقل و و و
مع اني الحمدلله طلعت الأول و حد كان ينافسني و اعترف اني ماهتميت بهالشي ..
مع ان هاك الولد ياب مدرسين خصويين يدرسونه في المدرسة + أوراق الإمتحانات دوم عنده قبل الإمتحان و هالشي انا ماحصلته من غير إعادات الإمتحان .. مع ذلك الحمدلله مجموعي طلع اكثر بفرق بسيط
بس كان عادي .. اوكى فرحت .. و عقب؟
هو راح كلية و انا رحت كلية و هني عاد كل واحد و شطارته ~
مافكرت ابد بالثانوية وحسيت مااستفدت من شي غير المعدل النهائي ( معدلي نازل نوعاً ما كان ) بس كان يقدر يدخلني اي جامعة اباها و ها هو المهم لو يبت معدل 70% و طلعت الأول على كل منافسيني .. شو الفايده؟ فرحة اني طلعت الأول عليهم و غلبتهم و عقب اترقع يوم بقدم في الجامعةp:

احسني طلعت برع الموضوع ×.×

بس في النهاية يبقى قرار المعلمة غير قانوني لكن تقدرون تستفيدون منه ..

أخوي صج انه بكون في مصلحة الضعيفات

بس هذا بعد ظلم .. تدري ليش؟

لأنه إذا هم يبون نسبة معينة والإدارة تساعدهم بهذا القرار فنحن بعد نبي نسبة معينة

يعني اذا بزيدون مجموعة بزيدون الكل مو مجموعة وحدة

ومو الهدف من الاعتراض انه أطلع الأولى !

العدل يا خوي .. العدل .. يعني يقولون الظلم ما يدوم

المهم . بقولكم أخبار المدرسة

اليوم كانو مجموعة من البنات يصيحون ومجموعة يصارخون !

تدرون ليش؟ لإنه يقولون إنه الإدارة قالت ما يزيدونهم بكل المواد
بس مادة وحدة

يعني الحمدلله سار الظم عنا

ويقولون مجموعة طالبات سارو عند الإدارة واعترضو عالموضوع وحتى البنات خبروني منو هالبنات !

صراحة ما أتخيل عمري سايرة لمديرتنا وأعترض! بتاكلني قبل لا أتكلم

أختي الغالية أنا لن أدافع عن المدرسة لانني لا أعرف من أي مدرسة أنت و لكنني سأوضح لك نقطة و أطمئنك بها بأنه ليس من حق المدرسة اضافة أي درجة على الدرجات المخصصة لكل مادة فكل مادة دراسية لها توزيع خاص للدرجات و لا أظن ان حضور الأمهات اجتماعات المدرسة يندرج تحت فروع المواد لذلك أستسمحك عذراً لو اني تدخلت و لكني أردت أن أوضح لك فقط و إن كانت المدرسة قد أخبرتكم بذلك فذلك من باب تشجيع الأمهات على حضور الاجتماعات المقامة في المدرسة لأهميتهاو دمتم سالمين

بصراحة ظلم .. لان مب كل الامهات يقدرون يحظرون الاجتماع .. !!

بس المفرووض انهم يرفعون درجات البنات اللي نازل مستواهم مب اللي امهاتهم حظروو الاجتماع ؟!؟!

اختي الغاليه صاحبة الموضوع
اسمحيلي انا ما اعرف هالمدرسة ولا اريد اعرف
بس حبيت اقول انتي كتبت الموضوع على اساس انه كله كلام
يعني انتي سمعتيه وبس
شفتي بعينج او تأكدتي من الادارة من هالموضوع
ولا بعد بس سمعتي
يمكن يا اختي هذا اسلوب الادارة في التشجيع لأنه تعبت
اكيد انها فكرت بحلول اخرى
وما لقت غير هالحركة
لأنها تعرف الكل بيخاف من سالفة الدرجات خاصة اولياء الامور
فانا انصحج قبل كتابة اي موضوع
تروحي تتأكدي من الادارة ومن مدرسة تكون ثقة
واسمحيلي