التصنيف: التواصل

السلام عليكم

الاخوة الموجهين نعلم اهمية ملف الانجاز في حفظ حقوق المعلم ولكنه الان اصبح ملف اعجاز
بالنسبة لي مديرتنا تطلبه منا بايجاز اما مديرة مدرسة اختي قد جعلت منه شبحا يطارد المعلمات وتوعدتهم ان التقييم الختامي على ترتيبه ووضع كل صغيرة قبل الكبيرة فيه لدرجة ان المعلمات ليس لهم هما سوى حفظ جميع الاوراق التي تتعدى 5 في اليوم اقصد طلبات المديرة وطباعة اوراق لحشوها في الملف للاخت المديرة التي تلتزم التزاما وثيقا بمنطقة ما فقط لان زوجها يعمل في تلك المنطقة وما يسري من طلبات وقرارات يسري فى مدرستها غير عابئة انها تعمل في منطقة اخرى
سؤالي الان اذا كان ملف الانجاز هام جدا لماذا يطبق في مدرسة ويترك في اخري واذا وجب وجودة لماذا تعقدت طريقة في مدرسة ما ويسهل عمله في مدرسة اخري الله يسامح المناطق المفروض يفهمون المديرات الجدد ان العمل فن والتعامل مع المعلمات بالمودة يولد النشاط والجد وحب العمل ناهيك عن الضغوط النفسيه على المعلم خصوصا اذا ما كانت مدرسته بعيدا عن بيته وهذا ما تعانيه اختي وغيرها من المعلمات شبح الطريق يوميا الله المستعان

وصلت كتب الفيزياء الجديدة المعدلة للفصل الدراسي الثاني وركضنا نرجو تسليمنا اياها لنفاجأ بان التعديل يحتاج الى ما لايقل عن 3 حصص اسبوعيا وربما 4 انني كمعلم لا ارفض هذا التعديل ولكنني اتساءل من اين لنا الوقت لانجاز كل هذا الكم ؟ ( حتى الزاوية الحرجة لم ينجو منها منهاج العاشر وهي تشكل معضلة لدى طلبة الثاني عشر……..) فكيف سيكون حالنا مع طلبة العاشر بتسعين دقيقة اسبوعيا ربما يضيع منها حصة بسبب رحلة نشاط احتفال ……….. وما اكثر ظروف المدارس ؟
ارجو من توجيه الفيزياء المحترم الرد واعطائي حلول عملية……… لانني عندما دربت الطلاب على رسم اخيلة المرايا والعدسات في الثاني عشر احتجت ما لايقل عن 3 حصص فكيف مع طلاب العاشر وال 3 حصص بالنسبة لهم اسبوعان ارجو الرد .

مرحبا
ابى اسال سؤال

سنة 2022-2008 هل كانت الكتب الجديدة قد نزلت ام كا هناك المنهج القديم؟
و ذلك بنسبة لطلاب الثانوية العامة

على ما أعتقد أن سنة2008كانت الكتب غير حديثة و قد تطورت سنة 2022…………و شكرا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

لو سمحتوا اخواني المعلمين و المعلمات و الموجهين و الطلاب

عندي سؤال؟؟؟

المعلومات الاثرائية لماده التاريخ الصف الحادي عشر ادبي " المنهج المطور" هل هي للحفظ ام للفهم و اي معلومات اثرائية للحفظ……

ولكم جزيل الشكر

نحن سالنااااااا الموجه وقال حفظ وقال
مافي تاريخ بدون تواريخ يعني كل شي فالكتااااب حفظ

مشكورة اختي….

ويزاج الله خير….

المعلمات الفاضلات ..
المعلومات الاثرائية للمناهج المطورة هي عبارة هن مادة اثراثية وزيادة لمعلومات الطالب والمعلم ، يجب على المعلم تدريسها ، لكن لا تدخل ضمن الامتحانات الفصلية .
ولا يجب أن يمتحن فيها الطالب لأن الهدف من المناهج المطورة هو إثراء مهارات التفكير وليس التقلين والحفظ.
وجزاكم الله خير

اريد معلومات اثرلئية في التاريخ الصف الحادي عشر ادبي بسرعة لو سمتحوا اليوم ضرررررررررررررروري

رجاءا حد يرد

14 مشاهدة ولا حد رد

الله يخليييكم اللي عنده اي دراية بالموضوع يرد علي لا تستهينو بالموضوع

محتاجة إجابتكم ضروري والله لمسألة شخصية

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

الأخت نولي ، يسعدني الرد على استفساراتك ، وإن كنت أعتقد أن بيان هدفك من التساؤلات قد يفيدك أكثر، خاصة وقد ذكرت أنك لست من الميدان التربوي، فإن كان هدفك دراسة، أو استبانة فيمكننا توجيهك لمصادر أخرى ، عموما بالنسبة لأوقات العمل فهي أوقات العمل الرسمية لوزارة التربية ،وأحيانا تكون هناك تكليفات خارج أوقات العمل الرسمية، أما المهام فهناك توجهات جديدة وتغييرات في المهام والأدوار ويمكنك الاطلاع على موضوع الأستاذ عبد الوهاب عقل " معايير تقييم المدارس الحكومية" في قسم أخبار التوجيه فقد يفيدك ، أما المقارنة بين مهنتي التوجيه والتدريس من حيث الأعباء فمن وجهة نظري أرى أنه لايمكننا الحكم بشكل قاطع ، فلكل مهنة مشاقها وأعباؤها والأمر قد يختلف من فرد لآخر تبعا لمدى تحمل مسؤولياته والتزامه بعمله ، أو ميوله الشخصية وتقبله لعمله أوجوانب أخرى ، ما أعنيه أن لكل مهنة مسؤولياتها فالتوجيه ليس الملاذ الآمن للفرار من أعباء التدريس إنما هو مسؤولية على نطاق أوسع وأكبر، وكلنا يصب في البوتقة ذاتها.
أرجو أن تجدي في ردي الإجابة عن تساؤلاتك ، والله الموفق

أستاذي الموجه :
أستاذتي الموجهة :
كنت في يوم من الأيام معلماً ، عشت سلبيات هذه المهنة و إيجابياتها
واليوم أنت موجه عشت تجربة التوجيه بسلبياته وإيجابياته فلو أنك خيرت الآن بين المهنتين أيها تفضل مع ذكر الأسباب وبالتفصيل الممل

أستاذتي عفراء أشكر تلبية دعوتي في إفادتك لنا من خلال تجربتك مع التوجيه والتعليم
لك مني جزيل الشكر والامتنان

كنت أتمنى المشاركة !! ولكنني لست موجها !!

كنت أتمنى المشاركة !! ولكنني لست موجها !!

وانا كذلك
دعنا نغرد خارج السرب
اقصد خارج الموضوع

أشكر مروركما على كل حال

المعلم والموجهة كلاهما يقوم بالتعليم والتدريس و كلاهما له أسلوبه وصدقيني لو كنت معلمة لأردت أن تكوني موجهة ، ولو كنت موجهة لأردت أن تكوني معلمة ( نصيحة : اسنمتعي بالعمل الذي تقومين به لأنك أنت من تعيشي لحظات العمل وليس غيرك؟؟؟)
والله يعطي العافية للجميع معلمين أو موجهين.

اختي معلمة لغة عربية سألت موجهي نفس السؤال فاجاب:
صعب العودة مرة ثانية لأشق مهنة في الوجود
قلت له شفت كم نعاني ارفع التقرير اذن………….
ودمتي بخير
وشكرا على الموضوع الجميل

فعلاً أخيتي مي فنحن نعاني لكن بسعادة والسعادة الأكبر عندما ترفع التقارير ! دمتي بخير

يعني أيه يا ( معلمة لغة عربية ) !! وإزاي !!

أختي مستريحة الاحة في القناعة والاستمتاع بما أنا عليه نعم ولكن النفس تكل وتبحث دائماً عن الجديد أنا أستمتع بكوني معلمة لكن ما خاب من استشار
أخيتي أبجد هوز أنت الرائعة أينما حللت .
عندليب عندليب عندليب في إيه حد جاه ونتفلك ريشة ماقولناش حاجة أشكر مرورك على كل حال دخلت غردت وطلعت تقدر تقولي أنا استفدت إيه ماجاوبتش على سؤالي قولتك أشكر مرورك على كل حال انت عاوز تعمل من الحب ابقى ولا إيه إبقى خد درس خصوصي من أستاذ جمال عاقل ما بيعملش مشاكل ( مارأيك الآن ؟ بنفع روح مصر مع أنني لا أصدق أنك مصري )

بكل بساطة الموجه هو معلم .. فهو يمارس بعض أدوار المعلم بالإضافة إلى أدوار أخرى كثيرة .

التوجيه كي أتسلط كما يتسلط علي مسؤولي التربية حتى الموظفين العاديين منهم

فلماذا لا أكون مثلهم ؟؟

إذا الملح خايس بشو بيملحون !!!

أطرح لكم هذا السؤال لنستفيد جميعا من المواقف التربوية بين المعلم والموجه .
هل تلقيت فائدة من الموجه ؟ ما نمط تلك الفائدة ؟ ( في الطرق ، في الأساليب ، أم المادة العلمية ، هل أشركته في حل قضايا صفية ؟ وهل أفادك ) ؟
وان كان هناك امثلة والفائدة انشاء الله للجميع

نعم استفدت من البعض بأفكار وتوجيهات …ولضيق وقتي حاليا أكتفي بهذا الرد ومستعدة لطرح الإيجايبات والسلبيات ولكن إن شاء الله في الوقت آخر

[B][COLOR="Blue"]بانتظارك وشكرا لك/B]

أخي الفاضل ابن اللبان :
أتمنى من الجميع المشاركة في هذا الموضوع الجميل .
أنا شخصيا استفدت كثيرا وفي نواحي مختلفة من الموجه الذي أشرف علي أول سنة تعييني
( التركيز على المهارات الأساسية )

ما اذكر اول زياره وشو صار فيها !!! لكن اذكر الموجه الي وجه علي اول مره

والصراحه الموجهين الي عرفتهم مرو علي مرور الكرام وما استفدت غير الشي القليل منهم

الفائدة التي تأخذينها من الموجه قديكون هو النقص التي تكونين واقعة فيها

والموجه لا يتكلم الى اذا رأى الخطأ او النقصان؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

أذكرها .. بارك الله فيها .. " شريفة "..

في البداية كنت متخوفة لكثرة ما سمعت عن التوجيه وبخاصة النساء ..

ولكن بعد زيارتها ومعاملتها وتوجيهها .. أدركت بأن الموجهين " وليس الكل " بشر مكلفون بعمل فلا بد لهم أن ينجزوه على أكمل وجه ..

وبما يرضي الله سبحانه وتعالى ..

اتقن عملك تحقق أملك

هذا الشعار تعلمته من خلال تعاملي مع موجهتي

الاستاذه عائشة الحويدي موجهة الخدمة الاجتماعية

مثال الام والاخت التي دائما

تحثني على اكمال المسير نحو القمة

علما بأني في أول سنة تعيين

كلماتها لنا في زيارتها التقييمية الاولى دفعتني للعطاء اكثر واكثر

اتمنى واتمنى ان اصبح في يوما ما مثلها متميزة معطاءة محبة للخير

بارك الله فيها وفي كل موجهاتنا في قسم الخدمة الاجتماعية

بصراحة ما قالت لي شئ
كانت مستانسة منى وايد

طبعا أذكر أول زيارة للتوجيه وكان من قبل الأستاذة القديرة ( مريم كمال ) موجهة اللغة العربية
وعلمتني الكثير من خبرتها الطويلة … وشجعتني على التميز دائما..وأصرت بالتعاون مع المديرة على منحي الأمتياز في أول مطاف لي ..وشكرا عل الموضوع

الشكر كل الشكر للجميع

لوكان هناك نقاش بينك وبين الموجه في طرح ما, امام الطلاب كيف يكون ردك ؟

الموجه لا يريد الهزيمة اما المدرس
والمدرس لا يريد الهزيمة اما الاطلاب

ارجو ان يكون الجواب بصدق

موضوع رائع يستحق الكتابه و لكن بعدما كتبت كلمتي و جدتها صفحه طويلة قلت اريحكم منها حتي لا تثير قضية مفتقده الي حد ما و هي لماذا هذا الاحساس لدي كثير من المعلمين بعدم الارتياح مطلقا بما يخص اسلوب و الطرق التربوية لبعض الاخوة الموجهيين …و لانها سرد مختصر لعده موجهيين متتاليين بعد ذلك الرجل الفاضل الكريم الذي و جه علي في اول تعييني و اجمل ما في الموضوع انني كنت محظوظ انه هو الذي بدا توجيهي في بدايه حياتي الوظيفيه في هذا البلد الكريم و ليس اي شخص اخر … اشكر الاخ ابن بلبان علي الموضوع

أول زيارة لي كانت الأسهل… كنت جديدة و لم اتأثر بالأمور السلبية … تصرفت بشكل طبيعي جدا جدا… الله يذكرها بالخير الأستاذة الفاضلة سلوى الصلح… كانت و لا تزال من أفضل الموجهات

استفدت منها لأنني أردت أن أعرفها من أنا
لم أدرس في كلية التربية لم أتدرب أنا خريجة جديدة من كلية الآداب وواجهت الطلاب الذكور وبقيت أدرسهم فصلاً كاملاً دون أن توجهني بسبب انشغالها في دورة في عاصمتنا الحبيبة و لما تفرغت لي صدمت بي لا أخجل من قول الحقيقة فقد كنت لا أعلم ماذا تقصدون بالوسائل التعليمية الحديثة كنت أعلم كما علمونا سبورة وقلم وكثيراً ما كانا أكثر فعالية من الوسائل الحديثة ثم سمعت أنها تتحدث عني في المدارس الأخرى عندي مدرسة فلانة بنت فلان لا تفهم الطيخ من البطيخ إن كنت لا أفهم ما دورك أنت ؟ عقدت العزم وسكت لأنني بحاجة للتعلم منها أخذت تطوف بي المدارس لأتعلم ثم قالت لي لنر ما ستفعلينه أنت؟ شعرت بالتحدي لم يمض عامي ذاك إلا وقد أعددت درساً توضيحياً فاجأتها به فما كان منها إلا أن سألتني أمعقول أنك أنت نفسها المعلمة التي أعرفها ؟ استفدت منها أن أثبت ذاتي ولا أسمح لأحد بالتقليل من إمكانياتي مهما كان أشكرها على ما فعلته بي لأنها بطريقتها الاستفزازية صنعت مني معلمة لغة عربية

شكرا لتفائلكم

ونتمنى من الجميع الاستفادة وتصحيح الاخطاء

نعم جزاهم الله خيرا . . فإني استفدت منهم الكثير وفي جميع المجالات ( التربوية وغير التربوية )

الموضوع رائع …..

سنستفيد منه ……..وعند حضور الموجهه سأعرض تجربتي ….

تقديــــــــــــــــــــري