التصنيف: المسابقات والمسرحيات المدرسية

يا فجر أحلامي وآمالي فيك أحيا وتحلو أيامي
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
منك الشجاعة والكرم فيك المروءة والشمم

تعلو بأطفالك الهمم ليظل مرفوع العلم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ

1- كلمة مقدم الحفل

2- وأجمل ما نستهل به حفلنا ويومنا كلام الله مع آيات عطره يتلوها على مسامعنا الطالب …………………………………………..

3- والآن مع كلام خير الأنام محمد بن عبد الله عليه أفضل
الصلاة والسلام والحديث الشريف يلقيه الطالب ……………….. .

4- أنا لا أقول لكم صباح الفل صباح الورد صباح الياسمين إنما أقول صباح العلم صباح الاتحاد الأربعين …صبا حكم صباح الضياء صباح الدعاء والآن ومع دعاء نتقبله خاشعين والطالب ………………………………………….. …

5- لكل مؤسسة رائد ..ولكل مدرسة قائد ….ونحن في رائدنا وقائدنا مدير المدرسة فليتفضل مشكورا بكلمته للحفل الكريم ………………

6- والآن مع فراشات الصف الأول لترحبن بالضيوف الكرام
………………………………………….. ……………………….

7- والآن مع أولى فقرات الحفل مع براعم الروضة و ………………………………………….. …………………………
8- والان مع ………………………………………….. …………
9- ………………………………………….. …………………….
10- ………………………………………….. ………………
11- ………………………………………….. ……………
الترحيب بالضيوف

أهلا وسهلا ضيوفنا أهلا أضأتم حفلنا (هاجر)

أهلا وسهلا ضيوفنا فحضوركم فخر لنا

أهلا وسهلا ضيوفنا أهلا وسهلا ضيوفنا
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ
أهلا بكم كلما غرد قمري وناح (جهاد )

وكلما رددت فوق المآذن حى على الفلاح
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
بين الفقرات

بلادي واحة الدنيا واسم الله حاميها

بناها والد شهم كفى فخرا ببانيها (جهاد)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

بلادي للعلا تخطو وتبني مجدها الزاهر

ليبقى الإرث موصولا من الماضي إلى الحاضر (هاجر
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
يا بلادي تغني وافخري وانشري مجدنا ( )

ثم اجهري مشعلا عبر الورى كوكبا عند السرى
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
منذ الطفولة شع في نفسي ضياك
وألفت أن أبقى سعيدا في رباك
نعمت من خيرات جودك ومن عطاك ـــــــــــــــــــــــــــ
إن هذا اليوم يوم مختلف عن باقي الأيام يوم غير مجرى حياة دولة

وشعب انه الثاني من ديسمبر فليكن في حياتك يوم تفخر به بين

الامم بعملك الجاد وصدقك مع الله وبانجزاتك في الحياة تصنع

النجاح والتفوق نشكر كل من ساهم وشارك في الحفل والسادة

الحضور على امل ان نلتقي بكم في الاتحاد المديد ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …………………….
كان معكم مقدم الحفل ………………..وزهرات الصف الأول ……….. ……………….. ………………..

إشراف المعلمة ………………… والمعلمة …………….

بس لوو ماعليكم امااره بغيت مسرحيه عن مرض السكري

ابيكم تسااعدووني ب افكاركم الحلوه

المسرحية الأولى .. مملكة الأميرات

المسرحية الثانية .. مملكة الضمائر

المسرحية الثالثة .. الأمانة

المسرحية الرابعة .. كن كالنحلة

المسرحية الخامسة .. نوف والأفعال الخمسة

المسرحية السادسة .. اسألوا الأفعال

المسرحية السابعة .. ذكاء ملك

المسرحية الثامنة .. مهرجان التنوين + الحفل الختامي

ملفات صوتية لأناشيد المسرحية الثامنة .. مهرجان التنوين

وتستفيدون منها ..

بارك الله فيك ..

فعلاً مسرحيات مفيدة …

وجزاك الله كل خير
في انتظار كل جديد ومفيد

وما قصرتي اختيـهـ ^_^

الجنيبي ..

أشكر تواصلكم الجميل ..

أشكر تواصلكم الجميل ..

دمتِ بود ..

بو عبدالله .. أشكرك أخي على مرورك .. والله يعافيك ..

مراسي الإبداع .. كلمات رائعة كروعة صاحبتها .. أشكر تواصلكِ الدائم ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المؤتمن أريد مسرحيات خاصة بالرياضيات وكذلك أفكار لعمل إسبوع للرياضيات

تفضل أن شاء الله تنال اعجابك
حبيت انقل لكم مسرحية تنفع كثير حق فعاليات اسبوع الرياضيات ,,,,

ان شاء الله تعجبكم ….
************************************************** *****

يبدأ المشهد بطالبة (ن ) تبكي وهي مهمومة وحزينة
فيأتين ثلاث طالبات ويشاهدنهاوهي تبكي .. فتسألها ( س ) : ماذا بك ؟ .. ماذا بك ؟

لماذا تبكين؟

فترد عليها ن : أنا حزينة .. أنا وحيدة .. أنا لا أعرفالأرقام

فتقول لها س : لا تخافي لا تخافي … وبصوت واحد هي وصديقاتها : نحننعلمك الأرقام .

فتقول ن : شكرا .. شكرا لكن .. جزاكن الله خيرا

س : هيّا فلنعد سويا

س : الواحد
ن : أنا الواحد
س : الواحد صفة الرحمن 0000 وهو الخالق للإنسان
ب وع يرددن هذا البيت وراءها
:
:
ب : الاثنان
ن : أنا الاثنان
ب : الاثنان هما الأبوان 00000 ربي بهما قدوصان
س وع يرددن هذا البيت من وراءها
:
:
ع : الثلاثة
ن : أناالثلاثة
ع : الثلاثة هي ركعات 0000 المغرب فيها بركات
س وب يرددنوراءها
:
:
:
س : الأربعة
ن : أنا الأربعة
س : الأربعة همالخلفاء 00000 بعد رسول الله ضياء
ب وع يكررن من وراءها
:
:
:
ب : الخمسة
ن : أنا الخمسة
ب : الخمسة صلوات فيها 00000 راحتنا حين نصليها
سوع يكررن وراءها
:
:
:
ع : الستة
ن : أنا الستة
ع : الستة عددالأركان 00000 يتكون منها الإيمان
س وب يرددن وراءها
:
:
:
س : السبعة
ن : أنا السبعة
س : السبعة ألوان الطيف 00000 تصنع قوسا حسنالوصف
ب وع يرددن وراءها
:
:
:
ب : الثمانية
ن : أناالثمانية
ب : الثمانية يا أصحابي 000000 في الجنة عدد الأبواب
س وع يرددنوراءها
:
:
:
ع : التسعة
ن : أنا التسعة
ع : التسعة حملتني أمي 000000 في تسع شهور بالرحم
س وب يرددن وراءها
:
:
:
س : العشرة
ن : أنا العشرة
س : العشرة عدد أصابعنا …. في يدنا اليمنى واليسرى
ع وب يرددنوراءها
:
:
ن : أنا سعيدة جدا .. الآن أستطيع أن أعد الأرقام

أنظرن : واحد .. أثنان … ثلاثة .. أربعة … خمسة … ستة … سبعة … ثمانية … تسعة … عشرة .
المشهد الأول : هدى على سريرها في المنزل

( بينما هدى تغطفي نوم عميق ؛ تدخل مجموعة من الطالبات مرتديات زيا أبيض تنكري للدلالة على الأشباح )

الأشباح : ههووووه …. هوووووووه … هاهاهاهاهاهاها…
هدى : ابتعدي عني أيتها الأشباح اللعينة . دعيني أحيا بسلام …
الأشباح : ونتركك ياهدى هكذا … بدون أي مقابل … هاهاهاهاها … لن ندعك دون أن تحلمي بنا طوالالليل نحن الأشكال الهندسية … هاهاهاهاها.
هدى : ما هذا ؟ … ما هذا ؟همومالرياضيات تحيط بي من كل حدب وصوب … أما تكفيني معلمة الرياضيات بالمدرسة بعصاهاالطويلة ووجها المقطب الجاف ؟
( وبينما تدخل هدى في صراع مع أشباح الأشكالالهندسية ، يرن جرس المنبه مؤذنا بحلول وقت صلاة الفجر…) ــ صوت جرس المنبهــ

هدى تنهض فزعة من الحلم وتقول : الحمدلله … الحمدلله … لقد تخلصت منهذا الكابوس المفزع ؛ لكن إلى متى ؟ فحصة الرياضيات تنتظرني …. أأأووووووووف!

المشهد الثاني : في ساحة المدرسة

عائشة: ما بك يا هدى ؟ لم كل هذا الوجوم؟
هدى : وأنى لي السعادة والرياضيات تلاحقني منمكان لآخر… حتى في أحلامي ! تصوري ذلك ….
عائشة : ولم كل هذا الكره لمادةالرياضيات ، وهي جزء لا يتجزأ من حياتنا اليومية ؟
هدى: أكرمينا بسكوتك باللهعليك يا عائشة … ثم وبصراحة شديدة لا أجد أهمية لتعلم هذه الأرقام ؟ 1 + 1 ، 1/2 × 1/5 ، 20 – 4 … ياااااااااه أحس بأن رأسي سينفجر من هذه الأرقام
عائشة : لكنني أقول الصدق يا هدى … لكن لم لا يكون يوم من
لعام 1443 هـ ، الموافق للمن لعام 2022 م نقطة تحول في حياتك يا هدى إتجاه مادة الرياضيات ؟
هدى باستهزاء : أنا أغير رأيي في الرياضيات …imposible … مستحيل !
عائشة : إذا ما رأيك ياهدى قبل ذلك أن نستمع إلى آيات عطرة من الذكر الحكيم تتلوها على مسامعنا الطالبة /

قرآن كريـــــــــم: سورة النساء من آية 11 إلى آية 14

هدى : صدق الله العظيم …
عائشة : أرأيتي يا هدى أهمية الأرقام في حياتنا ؟
هدى : نعم يا عائشة ؛ لكنني لست من مؤيدي تعليم هذه المادة في المدارس …إطلاقا !
عائشة : ولم ذلك يا هدى؟ ألا تعلمين بأن الرياضيات علم ، والإسلام حثنا علىطلب العلم . أما تذكرين حديث المصطفى محمد صلى الله عليه وسلم إذ يقول : " إنالملائكة لتضع أجنحتها لطالب العلم رضا لما يطلب " صدق رسول الله صلى الله عليهوسلم .

( ينضم للحوار كل من : فاطمة وعبير )

فاطمة وعبير : السلام عليكم .
هدى وعائشة : وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته .
فاطمة : فيمكنتم تتناقشون يا رفاق ؟
عائشة : كنت أحاول إقناع صديقتي هدى بأهمية الرياضياتفي حياتنا .
عبير : أتعلمون اننا كنا أيضا نتحدث عن الرياضيات ؛ ولكن من منظورآخر .
هدى باستغراب : حتى أنتم بتم تتخذون من المسائل الرياضية نقطة لنقاشاتكمومحاوراتكم ؟
عبير : ما هذا يا هدى ؟ إننا نتكلم عن علم هام من علوم الحياة !
عائشة : دعك منها يا عبير ، وأخبريني ما الذي كنتم تناقشونه حول موضوعالرياضيات؟
عبير : برأيك يا عائشة ، ما أهم الأرقام الرياضية ؟
عائشة : أناأعتقد أن الرقم واحد هو أهم الأرقام .
فاطمة : أنا أقول أن الرقم ألف هو أهمالأرقام .
عبير : لا لا لا . أنا أقول أن الرقم مليون هو أهم الأرقام ……… يااااااااه متى أصبح مليونيرة ؟

( يدق جرس المدرسة مؤذنا ببدء الحصةالرابعة )
المشهد الثالث : داخل غرفة الصف

هدى : دعك من أحلامك الوردية ياعبير ؛ فقد دق جرس الحصة ، وهلموا بنا إلى جحيم الرياضيات … فهي حصتنا القادمة .
عائشة : متى يتحقق حلمي وتقتنع هدى بأهمية الرياضيات في حياتنا ؟

( بعد قليل …تدخل معلمة الرياضيات إلى داخل الصف )

معلمة الرياضيات : السلامعليكم ورحمة الله …
الطالبات : وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته .
معلمةالرياضيات : ما كل تلك الجلبة التي سمعتها أثناء مجيئي إلى الصف ؟
فاطمة : ياأستاذة … كنا نناقش موضوعا من مواضيع الرياضيات .
معلمة الرياضيات : هل لي بأنأعرف موضوع نقاشكم ذاك ؟
فاطمة: بكل سرور يا أستاذة … من يعلم علك تجيبينا علىذلك السؤال …
معلمة الرياضيات : وما هذا السؤال يا فاطمة ؟
فاطمة : ما أهمالأرقام الرياضية يا أستاذة ؟

( فجأة تحدث جلجلة داخل غرفة الصف ؛يعقبها صوت انفجار عنيف ، ويدخل شيخ كبير في السن مرتديا البشت وعليه سمات الوقاروالحكمة .. حاملا معه منقلة ومسطرة )

الخوارزمي : السلام عليكم ورحمة اللهوبركاته .
المعلمة مع الطالبات : وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته .
الخوارزمي : أرجو ألا أكون ضيفا ثقيلا عليكم بزيارتي المفاجئة لكم .
المعلمة : حللت أهلا … ونزلت سهلا أيها الشيخ الجليل .
الخوارزمي : ما هيأخباركم يا قوم ؟
عبير : ( أخبار الصباح )
الخوارزمي : ما شاء الله … ماشاء الله … مدرستكم عامرة بالانجازات والمشروعات الهادفة والمفيدة … وفقكمالله.
هدى : هل لي بسؤال يا شيخنا الجليل ؟
الخوارزمي : تفضلي يا بنيتي …
هدى : ما سر زيارتك الكريمة لنا يا شيخ ؟
الخوارزمي : جئت لأخبركم عن أهمالأرقام الرياضية ، وهو الصفر.
الطالبات باستغراب شديد : مااااااااااااذا ؟الصفر ؟
الخوارزمي : نعم الصفر .
عائشة: ولماذا الصفر بالذات يا شيخ ؟ لم لايكون رقم واحد مثلا ؟
الخوارزمي : لذلك قصة ممتعة يا ابنتي … إذ أن المصريونالقدامى كانوا يستخدمون الخطوط العمودية للتعبير عن الأرقام واستخدموا الرسوماتالهيروغليفية في نظام عدهم ، وأتى بعدهم الإغريق بنظام عد مغاير استخدموا فيه رموزاوأشكالا مختلفة للدلالة على الأعداد ؛ ولكن كان هنالك مشكلة في هذا النظام العدي؟
عائشة : وما تلك المشكة يا شيخ ؟
الخوارزمي : المشكلة كانت تكمن في كيفيةكتابة الأرقام الكبيرة مثل المئات والألوف ؛ إذ أن ذلك كان يستلزم اللجوء إلىاستخدام العديد من الرموز .
سالم : وكيف تغلب الأقدمون على هذه المسألة؟
الخوارزمي : بداية؛ نجد أن العرب خطوا الخطوة الأولى في سبيل ذلك ؛ إذ ظهرتالأرقام العربية وهي التي تستخدم الآن ويتم تداولها على أنها أرقام إنجليزية .
هدى : وماذا عن الأرقام التي نستخدمها نحن ؟ أقصد الواحد و الاثنان والثلاثة ..؟؟
الخوارزمي : ما تلك يا ابنتي إلا أرقام هندية .
هدى : ما شاء الله … الظاهر إن الهنود موجودين في كل مكان .!!
الخوارزمي : يجب عليك ألا تسخري منالهنود يا بنيتي ؛ فهم بشر مثلنا . واعلمي أن الفضل يعود إليهم ـ بعد فضله سبحانهوتعالى ـ في اختراع الصفر.
عائشة : ولكنك يا شيخ لم تخبرنا ما أهمية الصفر الذيتجعله سيد الأرقام الرياضية ؟
الخوارزمي : على رسلك يا بني … تخيل أننا نتعاملبالأرقام الحسابية المعروفة ولكن بدون استخدام الصفر ، فما العدد الذي سيأتي بعدالرقم تسعة ؟
عبير : عشرة بالطبع يا شيخ .
الخوارزمي : لكننا اتفقنا على عدماستخدام الصفر ، وها أنت الآن قد استخدمتي الصفر للدلالة على الرقم عشرة …
هدى : وعلى نفس النهج ؛ فإننا لا نستطيع التعبير عن الأعداد الأخرى كالعشرين والمئةوالألف والمليون ؛ لأنها تفقد قيمتها الرياضية بدون استخدام الصفر … أليس كذلك ياعم ؟
الخوارزمي : هذا بالفعل ما كنت أحاول الوصول إليه ، وأعتقد أن رسالتي إليكمقد انتهت عند هذا الحد …. استودعكم بحفظ الله ورعايته ….
المعلمة والطالبات : بحفظ الله ورعايته أيها الشيخ الجليل …

( يخرج الشيخ من غرفة الصف )

المعلمة : أتدرون من ذاك الشيخ الجليل يا طالبات ؟
هدى: لا يا أستاذة ؛فمن هو؟
المعلمة : إنه العالم المسلم : محمد بن موسى الخوارزمي .
عائشة : أتقصدين يا أستاذة ذلك العالم المسلم الذي كان له باعا طويلة في تأسيس علم الجبروالمقابلة .
المعلمة : بالفعل ؛ إنه كما ذكرتي يا عائشة .
هدى : هل ليبمداخلة بسيطة يا أستاذة؟
المعلمة : تفضلي يا هدى .
هدى : بعد كل مجريات هذااليوم ؛ تيقنت بأن علم الرياضيات علم هام جدا في حياتنا اليومية ومعك كل الحق ياعائشة ؛ إن مادة الرياضيات مادة هامة ومفيدة في حياتنا اليومية ، وسأعمل من الآنفصاعدا على استذكارها بشكل جيد ؛ لا لأنجح في الاختبارات فحسب ؛ بل لأتعلمها بصدقحتى استخدمها بشكل جيد في ممارساتي اليومية كالبيع والشراء وغيره …

( يدق جرس المدرسة ؛ لإنتهاء الحصة الرابعة )

المعلمة : أرجو أن تكونوا قداستفدتم من المعلومات الحسابية لهذا اليوم ، ولقائنا في الحصة القادمة إن شاء الله، ومع درس الأشكال الهندسية … السلام عليكم .
الطالبات : وعليكم السلام ورحمةالله وبركاته …

يسلمو عالطرح ..