التصنيفات
المعلمين والمعلمات

مواجهة الفصل لأول مرة

من المفضل إقامة علاقة وطيدة مع التلاميذ في هذه الحالة ومن النصائح :

*- قدم نفسك باختصار وبإيجاز لطلبة الفصل .

*- حاول حفظ أسماء طلبة الفصل تدريجيا .

*- اظهر أن لديك شيئا من الفكاهة التي تحببك بتلاميذك .

*- لا تصل إلى الفصل متأخرا .

*- لا تصدق كل شئ يخبرك به أعضاء التدريس سواء كانت تقارير جيدة أو سيئة .

*- لا تتحدث بتهكم عن طلبة الفصل ككل او تصفهم بوصف قاله الآخرون عنهم .

*- لا تقدم نفسك بثقة زائدة أو بطريقة دكتاتورية .

*- لا توجه اهتماما خاصا بطالب معين .

شكرا على النصائح القيمة ، وأتمنى من الجميع الأخذ بها إن شاء الله .
شكرا لمرورك اخي الكريم
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

ما هو العلم الذي نقدمه لأبنائنا في القرن الواحد والعشرين

<div tag="2|80|” >نحن نعيش في عصر التقدم العلمي الرهيب والتطور المعرفي المتسارع
الذي يجتاح هذا العصر والثورة العلمية الرهيبة في الاتصالات، والاستنساخ
،والفيتو ثانية ، و الصعود للفضاء .كل هذه الأمور تجعلنا نطرح هذا السؤال

ما هو العلم الذي نقدمه لأبنائنا في القرن الواحد والعشرين ؟

لايمكن ان نقدم لأبنائنا الزواحف والقطط والعلم يتعامل مع الاستنساخ
لايمكن أن نقدم لأبنائنا كيفة التعامل مع الكمبيوتر والعالم في الفضاء
لايمكن أن نقدم لأبنائنا الساعة والدقيقة والثانية والعالم يتعامل مع الفيتو ثانية
وشكرا على هذا السؤال الجميل
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

سؤال محرج

حبيت أسأل كل معلم: ما هو ردة فعلك لما يسألك طالب سؤال صعب ؟
1- تتهرب من السؤال حتى تبحث عن الإجابة وتجيب على سؤاله في الحصة التالية.
2- تجاوب الطالب إجابه ربما تكون خاطئه.
3- تترك له مهمة البحث عن الإجابه كأداء لا صفي( لتبتعد عن الإحراج )
4- تُسكت الطالب في الحال وتحاول معاقبته لأنه يضيع من وقت الحصه.
5- ترتبك وتتلعثم وتحاول أن تجد له الإجابة.
اذا كان لديك حل آخر فأكرمنا به.
أقول له لا توجد لدي إجابه الآن
وسأبحث عن الإجابة وأحضرها
الحصة القادمة من دون ارتباك
لأن المعلم إنسان وليس معصوم من الخطأ
ولا يحيط بكل شيء وكل المعلومات

* أبحث عن الإجابة وأجيب على سؤاله في الحصة التالية ..

* ممكن أترك لتلاميذي مهمة البحث عن الإجابة كنوع من التعاون و حثهم على المشاركة

الإيجابية فيما بينهم ( بدون إحراج .. لأننا كما قالت الأخت سطور لسنا معصومين عن الخطأ ) ..

نصيحة لكل مربي فاضل ..

(( لاترتبك عند سؤال أحدهم لك سؤالاً صعباً أو محرجاً الشارقة ..

وحاول بكل ذكاء التخلص من ذلك والتصرف بطبيعة فائقة .. لأن المربي قدوة ..

وأي قدوة ..؟!

( قم للمعلم وفه التبجيلا .. كاد المعلم أن يكون رسولا )

واسلمتم ..

تحياتي الخالصة للجمييييع دون استثناء .. ( الأعضاء المتفاعلين .. والفضوليييين الشارقة )

muneera الشارقة الشارقة

ردود جميله ووجهات نظر رائعه
الحمد لله انا طالبات صف ثاني أي بعدهم صغار على طرح سؤال صعب….
بس أشوف انه أحسن حل أن أثني على من طرح السؤال ثم أقول لهم أن زميلكم طرح سؤال في غاية الأهمية وواجبكم اليوم البحث عن أجابة عنه…بأسلوب ما ابين اني ما أعرف الجواب…
أخت خوخة نحن لسنا علماء و لكنا مازلنا طلاب علم..و إن ارتقينا إلى منصب معلم
أقول لا أعلم و سأبحث عن الإجابة و ابرر ذلك بأن العلم بحر نحن من رواده..

و أنا مع إجابات سطـــــــــــور
و muneera

و جزاك الله خيرا على هذا الطرح الجميل

أخت خوخة نحن لسنا علماء و لكنا مازلنا طلاب علم..و إن ارتقينا إلى منصب معلم
أقول لا أعلم و سأبحث عن الإجابة و ابرر ذلك بأن العلم بحر نحن من رواده..

و أنا مع إجابات سطـــــــــــور
و muneera

و جزاك الله خيرا على هذا الطرح الجميل

الصدق و الصراحه مطلوبه و لو فقدت تلك الثقه بين الطالب و التلميذ فقد كل شيئ بينهم و فقد كل رابط يقول المدرس ليس لدي ار حلول فعليه الحين و اعدك بالرد الصحيح غدا
الأمانة العلمية تقتضي الرد الصريح ،ولنا في علماء السلف المثل الأعلى اذ كان أحدهم اذا سأله سؤال ولم يعرف يقول:لاأعرف 0 وشكرا
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

ملف الإنجاز للغه الإنجليزية

ممكن اتساعدوني ..

كيفية او ما هو المطلوق في الملف الانجاز..

السلام عليكم،
ملف الإنجاز يبدأ بالخطة السنوية ونماذج من الخطة اليومية ثم يلي ذلك الأقسام المختصة بتوثيق الفعاليات والبرامج مثل :
– الوسائل التعليمية (يمكن إضافة الوسيلة إذا كانت صغيرة أو تصويرها ووضع الصورة في الملف إذا كانت كبيرة
– التنمية المهنية (وضع الشهادات التي تثبت حضورك دورات أو ملتقيات أو دورات كمبيوتر..الخ
– توثيق أية أنشطة أخرى كالرحلات العلمية وغيرها من خلال الصور ..
– توثيق أية مبادرات وبرامج خاصة بالطلبة المتفوقين أو ضعاف المستوى.
ويفضل أن تكون هناك أفكار ابداعية والابتعاد عن الروتين – مع تحيات ابداع
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

عزاء واجب للاستاذ / صبري احمد حسن

<div tag="4|80|” >تتقدم الهيئة الادارية و التدريسية بمدرسة حلوان للتعليم الثانوي بخاص العزاء و المواساة للأستاذ صبري في وفاة زوجته ، تغمد الله المرحومه بواسع رحمته و اسكنها فسيح جناته
و إنا لله و إنا اليه راجعون 0

تتقدم الهيئة التدريسية والادارية بمدرسة علي بن ابي طالب بخالص العزاء للزميل الفاضل الاستاذ صبري في وفاة زوجته اسكنها الله جنته
انا لله واننا الية راجعون
إن لله وإنا إليه راجعون …. عظم الله أجرهم ..والله يصبرهم..

إنا لله وإنا إليه راجعون ،،،

الله يرحمها ويسكنها فسيح جنانه

انا لله وانا اليه راجعون
أسأل الله أن يسكنها الفردوس الأعلى ..
اللهم اغفر لها وارحمها واسكنها فسيح جناتك
إنا لله وإنا إليه راجعون
اللهم صبر أهلها وأسرتها
إنا لله وإنا إليه راجعون ،،،

الله يرحمها ويسكنها فسيح جنانه

__________________

إنَّا لله وإنا إلية راجعون
اللهم صبر اهلها
وادخلها الجنة
وارحمها وارحم امواتنا واموات المسلمين جميعا
اللهم ثبتها و اغفر لها
إنا لله وإنا إليه راجعون
<div tag="1|80|” >لله الأمر من قبل ومن بعد
إنا لله وإنا إليه راجعون ،،،
اللهم ألهم أهلها الصبر والسلوان وأسكنها فسيح جناتك
نبيل حزين
منسق إعلامي مدرسة وادي اصفني

إنّا لله وإنَّا إليه راجعون


أعظم الله لكم الأجر وألهمكم الصبر وآجركم في مصيبتكم وأخلفكم خيراً ونسأل الله لها الرحمة والمغفرة والرضوان
أخوكم طارق

إنا لله وإنا إليه راجعون …البقاء لله … اللهم صبرهم آمين
أعظم الله أجرك، وأحسن عزاءك، وغفر لميتك، وألهمك الصبر، ورزقك الشكر، فإن أنفسنا وأهلينا وأولادنا من مواهب الله ـ عز وجل ـ وإن لله ما أخذ وله ما أعطى، ولكل أجل مسمى، فاصبر حتى تؤجر، فإن الجزع لا يرد شيئًا، ولا يدفع قدرًا.
ونسأل الله أن يرحمها ويغفر لها ويدخلها جنات النعيم(وإنا لله وإنا إليه راجعون)
إنا لله و إنا إليه راجعون 0

اللهم ثبتها عند السؤال
اللهم اغسلها بالثلج و الماء و البرد و نقها من الخطايا كما ينقى الثوب الأبيض من الدنس..
اللهم اسكنها الفردوس الأعلى..
اللهم إنها حبك فأحِبها..

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

لاتخدعون طلابكم أيها المعلمون

من منا من لم يجلس على كرسي الدراسة ومن منا لم تكن المدرسة مصدره الرئيسي لكسب أبجديات الحياة وفكرته عن العالم؟
ولكن هل بالفعل قامت المدرسة بحمل الأمانة على عاتقها وأدت رسالتها على أكمل وجه؟
أم إننا لم نكن سوى متفرجين لمسرحية كبرى أراد أبطالها أن يغرسوا بنا اصل الحكاية ولكم السر من البداية !.
صوروا لنا وحده الأمة حلم قريب المنال وأرغمونا على ترديد ذلك بطابور الصباح ,علمونا س وص ولا نعلم من أين أتت ص ولا أين ذهبت سين, حفظنا طلاسم التاريخ وحوادثه وحفظنا أسماء الغازين والفاتحين ولم نعرف كيف نأخذ العبرة منه لخدمة حاضرنا !.
حفظنا قصر أعشاب السافانا وطول جبال أطلس وايفرست ولم نعرف أين تقع سكمكم !.
قالوا العالم وردة رائعة الجمال خالية من الشوك … وعليك أن تستمتع بجمالها وبشم روائحها كما شئت دون أن تدمى يدك أو أن ينغص احد على حاسة شمك !! و الأسود هو الأسود لون الحزن والآسي والألم, والأبيض هو لون السلام الذي لا يدنس والأحمر هو الأحمر ومن المحال أن يكون برتغالي وإذا ما تجرأت أناملك ورضيت بغير ذلك فستجد الخط الأحمر لك بالمرصاد وستهدد بالرسوب.
قالو لنا القناعة كنز لا يفني ومن نظر للأعلى سقط في بئر يوسف ولن يجد أصحاب العير المنقذين , وعليك أن تمد رجلك بقدر لحافك حتى لا تبتر رجلك وتبقي قعيد الفراش وان كنت تحب الذهب فعليك بالسكوت فالمتكلم لا ينال سوى الفضة !! .
ونحن ببراءتنا صدقنا كل ذلك ومشت تلك المسلمات كالدم بعروقنا فكنا نصدق كل شي كنا نعتقد إن الجميع مثلنا يبتسم عندما فعلا يشعر بالسعادة , وكنا نبكي عندما نذوق مرارة الحزن لم نعرف دموع التماسيح ولا دموع الممثلين, وكنا نعبر عن رفضنا كما نريد ونقول ما نشاء ولم نعرف إن هناك خطوطا حمراء علينا الا نتجاوزها !.
هكذا زرعوا فينا المبادي ولكن كيف كانت النتيجة ؟
دخلنا معترك الحياة ودخلنا سوقها فمنا من لم يستوعب الواقع فسقط سريعا في شر أعماله ومنا من تكيف سريعا وطبع ذاته كما يريد الواقع وأصبح يحسب الأمور بحيث لا يفقد قيمه ولا يضر نفسه بالواقع فسلم ولكن جميعنا أحسسنا بمدى الظلم الذي أصابنا وبمدى الفجوة بين ما تعملنا وبين ما وجدنا ولكنها حقيقة اكتشفناها بعد سبعة عشر عاما فنبذنا المدرسة وانقطعت العلاقة بيننا وبين مدرستنا فمن النادر أن يمر احدنا على مدرسته ويلتقي مع معلميه ويستمتع معهم بذكريات الطفولة لذا أتمنى بالفعل ان تنتبه وزارة التربية والتعليم لهذا الأمر وان تحاول ان تعد طلابها للواقع حتى لا تحدث لم صدمة كما حدثت لمن قبلهم .

اخي المعلم والمعلمه أعدوا طلابكم للتعامل مع الحياة بكل مافيها من خير وشر حتى لا ينصدمون من واقع المجتمع

أحييك على هذا الموضوع الرائع

فلاقيمة للعلم اذا لم يرتبط بالحياة
ولم يخدم الحياة المستقبلية
ولم يزود الطالب بمهارات أساسية لخوض معترك الحياة العملية

بارك الله بك يا صديقي

مشكووووووووو أخوي ع الموضوع الرائع

فعلا أنت مدير قائد ياأخي شكرا لأنفاسك الطيبة وفكرك النَيِّر وحرصك المستديم
طارق
شكرا لك اخي العزيز
موضوع انصح فيه القراءة بتمعن ……….
ولي عودة
أستاذى مدير عيناوى ..

بارك الله لك بطريقة طرحك الشيق للموضوع .. و أثبت بان العلم و الثقافة مجدها باق خاصة لمن علم الناس و ألف .. و أما مجد الشهرة و المنصب فظل زائل .. و طيف زائف ..

و إلى الأمام دائما

شكرا لكم جميعا على التواجد
وهذه الكلمات الطيبه والثناء يدفعنا لنقدم الكثير لهذا المنتدي

أتمنى من كل تربوي لا يبالغ في تصوير المجتمع بالمثالية

شكراً لك على هذا الموضوع الرائع بلا شك ,,,

والجميل في كل معنى أحتواه ,,,

سطور براقة في صفحات الحياة ,,

وفقك الله ,,,

الاخت نزف القمر
شكرا لتواجدك ووفقك الله
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مدير عيناوي الشارقة

اخي المعلم والمعلمه أعدوا طلابكم للتعامل مع الحياة بكل مافيها من خير وشر حتى لا ينصدمون من واقع المجتمع

هكذا زرعوا فينا المبادي ولكن كيف كانت النتيجة ؟

مسكين هذا المعلم…ماهو الا اداة….

-هل هو من وضع المنهـــــــــــــــــــــــاج..الذي لا يتعامل مع واقع الحياة

-ام هو من اختط الاهداف والرؤى…او الخطط التي نرو منها لاعداد هؤلاء الطلاب للمستقبل..

اعتقد ان صدمتهم

اعظم…ثورة علمية..وتكنلوجية…
وبالمقابل.مناهج وطرق قياس ازلية…الشارقة

استاذه غروب

لاتنسي
منهج جيد + معلم سيئ = منتج سيئ
منهج سيئ + معلم جيد = منتج متميز

يعني المعلم يقدر يمحور المنهج
شكرا لتواجدك المثمر

[QUOTE=مدير عيناوي;28514]استاذه غروب

لاتنسي
منهج جيد + معلم سيئ = منتج سيئ- نعم ولكن
استطيع تغير المعلم او تطويره وتحسين ادائه
منهج سيئ + معلم جيد = منتج متميز-هذا الذي نطالب بتعديله او ايجاده[/QUOTE

لكي يكون فعلا المنتج متميز الشارقة

يعني المعلم يقدر يمحور المنهج -ممكن انت تملك هذا المعلم وقد لا يملكه غيرك"""الاهم الذي نتحدث عنه وضع الخطط والمناهج التى تؤهل الطالب للتعامل مع الحياة لا ان مايأخذه بالمدرسة ينتهي دوره عند اسوار المدرسه..
ما الشئ الذي تعلمه اذا ولماذا يتعلمه؟؟؟للمعرفه فقط..
حسنا بإمكانه فتح اي كتاب واخذ هذه المعرفة عن طريق الشبكة الالكترونية..

لم المدرسة…ولم المنهاج ؟وبرامجه ..المدرسة لها دور كبيرة يجب ان تؤهله وتوفر له برامج رعاية وتوجيه…ومن ضمنها حل المشكلات وطرق التعاطي معها…وصقل المواهب لديهم.هذه لوحدها قضية بمجتمعاتنا العربية….العالم يرعى هذه امواهب حتى خارج المدرسة لان الفائدة ستعم على المجتمع بأسره من وراء هذه الموهبة…
.بس سؤال للمدارس"والله يعنها" هل يوجد موهوبين لديكم…كيفية رعايتهم..؟
لكن لم يتم تزويدها بالادوات ولم يوفر لها برامج لرعايتهم…حتى ان المدارس احيانا تزودهم باعداد قليله حتى يتسنى لهم متابعتهم…واية متابعة."ومن يدرج اسمه فيهم"..مساكين طلابنا…مش الموهوب المتميز بس..لا والله حتى الذي يعد متأخر دراسيا لديه ما يبهرنا به …لكن اين الرعاية؟؟

غروب

اشكر حرصك الكبير على التفاعل مع هذا الموضوع العام

وصدقيني لو استويت وزير للتربيه شوفي شو بسوي

اول شي بدخل الاقتصاد كمادة اساسيه من السادس ابتدائي
بدمج التاريخ مع الاجتماعيات وبركز على التاريخ الحديث وبركز اكثر على التاريخ المتعلق بالدوله
بركز على العملي جدا جدا يعني برتب طريقة بحيث ان الطالب ياخذ كورسات عمليه مثل الجامعه ولكن طبعا بصورة مبسطه

بجلس مع الطلاب وبسمع لهم شو يبون يتعلمون وكيف يبون يتعلمون

يعني تريوووني استوي وزير وبتشوفوا العجب ( مزحه )

اشكرج مرة اخرى لكن بالفعل نحن هدفنا يكون معلم جيد ومنهج جيد

موضوع مهم يحتاج للمزيد من النقاش
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

دور المعلمة الأم .

المعلمة الأم …

كانت Mrs. Thompson مدرّسة للصف الخامس الإبتدائي. وفي إبتداء الفصل الدراسي، خاطبت

المدرّسة تلاميذها قائلت لهم: بأنها تحبهم جميعا بنفس المقدار. لكن كيف يمكن ذلك، وها في

المقعد الأمامي من الصف، صبي صغير يدعى Teddy غالبا ما بدى وحيدا ومنزويا على نفسه.

فثيابه غير مرتبة، وشعره غير مسرّح ومنظره تشمئز منه النفس. حتى أن علاماته كانت من أقل

العلامات في الصف، ولم تتأسف مرة المعلمة أن تضع له صفرا على الورقة التي كان يقدمها.

في مرة من المرات، كانت المعلمة تراجع ملف التلاميذ، وها هي الآن أمامها ملف هذا الصبي Teddy

وجدت هذه المعلمة بأن Teddy كان من التلاميذ المتفوقين في السنين الأولى من عمره. ثم

وجدت ملاحظة في ملفه، كانت قد دونتها معلمة أخرى، معلنة فيها بأن Teddy يعاني من الآلام

نفسية في البيت، إذ أن والدته قد أصيبت بمرض خبيث وبحسب قول الأطباء بأنه ليس هناك أي

أمل في شفائها.

تابعت Mrs. Thompson قراءتها لملف هذا الصبي، حبا لمعرفة المزيد عن أمره.

فقرأت ما كتبته مدرسة الصف الرابع الإبتدائي : قالت فيه: إن موت والدة Teddy كان سبب الآلام

مبرحة لهذا الولد. فمع أنه يحاول بكل جهده، لكنه لا يحظى بالإهتمام اللازم من والده، وليس هناك

من يعوّض حنان أمه… وبأن حالته تسوء يوما فيوما… فقل أصدقائه وها هو اليوم وحيدا وبحاجة الى

مساعدة واهتمام.

شعرت Mrs. Thompson بالخجل من جراء تصرفاتها مع هذا الصبي، وما زاد على الآمها حزنا، عندما

قدم لها الأولاد هداياهم بمناسبة عيد الأم. فكانت هداياهم مزينة وانيقة، أما هدية Teddy فكانت

مبعثرة، وملفوفة في كيس من ورق. شكرت المعلمة طلابها جميعهم، وبسبب لجاجتهم فتحت

الهدايا في الصف أمام الجميع.

لكن ما أن فتحت هدية Teddy حتى إبتداء التلاميذ بالضحك، إذ تبين لهم بأن هدية Teddy كانت

إسوارة لليد كانت تنقص بعض الفصوص الزجاجية، وزجاجة صغيرة من Perfume لكن لم يبقى منها

سوى القليل جدا.

أخذت المعلمة السوارة ووضعتها على يدها، ثم وضعت القليل من ال perfume على ساعدها

وشكرت Teddy على هديته المعبّرة لها.

في ذلك اليوم، وبعد إنتهاء الصف، وقبل خروج Teddy من الصف إقترب من المعلمة وقال لها: لقد كان

عطرك اليوم جميلا جدا، كعطر الماما لما كانت لم تزل على قيد الحياة، كم إشتقت اليها، فانا أحب

هذه الرائحة جدا، ولذا أحببت أن أهديك اياها…

ما أن خرج هذا الولد، حتى أخذت هذه المدرّسة تجهش بالبكاء ، وصممت، بأنه من اليوم فصاعدا

سوف لن تكون مدرّسة لمادة اللغة او الكتابة او الحساب فقط، بل أن تكون معلِّمة لهؤلا الأولاد بكل

ما تحمل الكلمة من معنى.

أخذت Mrs. Thompson تهتم شخصيا في كل ولد من أولاد صفها، وخاصة Teddy وابتدأ ذهن هذا

الصبي ينفتح، فكلما شجعته، كلما كانت تظهر عليه علامات النجاح أكثر. ففي نهاية العام الدراسي

كان Teddy في طليعة الصف. وبعد سنة، وجدت Mrs. Thompson ورقة تحت باب مكتبها تقول…

Mrs. Thompson أنا Teddy لقد كنتِ أفضل معلمة لي في كل حياتي…

مرة 6 سنين أخرى، وها هي تستلم مكتوب من شاب صغير يدعى Teddy يقول فيه، بإنه لم يرى

في كل سنين دراسته الثانوية معلمة نظيرها… ثم بعد مضي 4 سنين أخرى استلمت هذه

المعلمة مكتوب آخر… جاء فيه: في بعض الأحيان، كانت الأمور صعبة، لكن رغم ذلك ثابرت في

الدراسة… وها بعد قليل سوف أتخرج من الكلية بأعلى رتبة إمتياز دراسية… ثم أضاف… لقد كنت

أفضل معلمة لي كل حياتي. كانت من فترة الى أخرى تستلم Mrs. Thompson مكتوب كهذا…

وأخيرا، وصلها مكتوب جاء فيه: لقد أنهيت علومي الجامعية، وأحببت أن أتقدم أكثر في العلوم، وأود

أن أؤكد لك بأنك كنت معلمتي المفضلة… لكن الإسم في آخر المكتوب الآن قد أصبح

Dr. Thedore F. Stoddard. لقد أصبح هذا الولد دكتورا مهما في مجال الطب.

لكن لم ينتهي الأمر كذلك. فقد إستلمت Mrs. Thompson رسالة في ذلك الربيع يقول فيها، لقد

تعرفت بفتاة ونود الزواج… ثم تابع قائلا… لقد توفي والدي منذ بضعة سنوات، وكنت أتسائل، هل

توافقين على الجلوس في المكان المخصص لأم العريس، على طاولة الشرف؟ لم تتردد Mrs.

Thompson البتة.

لبست تلك الإسوارة التي قدمها لها منذ صغره، ووضعت من تلك الPerfume التي كانت قد

إحتفظت بها. وأثناء حفل العرس ضم ذلك الشاب تلك المعلمة العجوز لصدره وهو يقول: شكرا يا

معلمتي لأنك كان لديك ثقة في وبمقدرتي… لكن تلك المعلمة، والدموع تملء عينيها… أجابته …

كلا … يا عزيزي … لا تخطئ بقولك هذا… أنت الذي علمتني، بأنني أستطيع أن أعمل فرق في

حياة ولد… لم أكن أدري كيف أعلّم، حتى التقيتك…

فعلاً : " لا يقنصر دور المعلمة على الشرح والتلقين ..

بل يكون بضم التلميذ واحساسه بالأمان حت يكسب محبته وثقته .. وبذلك يستطيع غرس القيم

والمفاهيم الواجب معرفتها ليكون عضواً فاعلاً في حياته ..

وبذلك أيضا يكمل رسالات الأنبياء وينال الأجر والثواب العظيم من الله تعالى ..

تحياتي …

muneera الشارقة الشارقة

عزيزتي..muneera
فعلا لا يقتصر دور المعلمة على الشرح والتلقين .. فالمعلمة هي الأم الثانية، والصدر الحنون الذي يلقى فيه طلابها ما افتقدوه، فهي معلمة الأخلاق والقيم قبل الدروس والفهم.
ليت كل معلمة تعي الدور الذي وكّل إليها، والمهنة العظيمة التى امتهنتها.
ندعو الله الثبات حتى ننال الأجر والثواب.
قصة أكثر من رائعة، وفقت في النقل.

عزيزتي أم خالد ..

شاكرة مرورج وإثرائج للموضوع ..

تحياتي ..

ليت كل المعلمات يفعلنا ذلك بل الان على العكس فالمعلمة تنقص من درجة الطالب المتفوق وهي لا تعي ان هذا الفعل يترك اثر سيء في نفس الطفل[Ihttp://MG]http://http://[/IMG]
ليت كل معلم او معلمة يحكم على الطالب بعد الاطلاع على الملف الخاص به حتى لو لم يكن متفوق يجب على المعلم ان ينظر اليها نظرة اب وليس مدرس الشارقة

قصة رااااااااااااائعة جدا

شكرا لنقلك لنا هذه القصة الجميلة والمؤثرة

نتمنى ان يفهم المعلم او المعلمة معنى الامومة لطفل وجد الامومة في معلمته

شكرا لك حقا انها قصة جميلة

السموحة muneera سارد لابن الامارات
ليس مهما فقط ان ننظر في ملف طالب
اعطي دقائق من وقتك لطفل واستمع اليه تجده غدا معك كالصديق وقت الضيق
قصة رائعة بوركت أختي muneera

ابن الإمارات

الشامسية

شاكرة مروركم ..

والله يوفقكم ..

تحياتي ..

طائرة الأرض ..

بارك الله فيج ..

شاكرة إثرائج للموضوع ..

والأروع مرورج عزيزتي ..

تحياتي .. الشارقة الشارقة

أشكرك على القصة الرائعة وأنا اقولج اختي muneera احنا في الوقت الحالي نفرح يوم نشوف طلابنا الي درسنهم يطرشون السلام ويسالون عنه والطيب عند ذكره

أشكر مرورج اختي غسق الفجر وكلماتج الرقيقة ..

تحياتي ..

شكر خاص لموقعكم المتميز بمواضيعه المبدعة

أشكر مرورج اختي الكريمة ..

معلمتي ..

قد تصدر عني أفعال و أقوال لا أريد منها سوى
لفت انتباهك …كم أتمنى منك لمسة حنان
وعبارات تشجيع … حتى لو لم اكن من المتفوقين..
إن هذا يبنى في داخلى شيئا …
يزيد ثقتى في نفسي … و يعطينى دافعا اكبر ..
فأنت امي الحنون… فى مدرستى …
فأنا بحاجة لك … لدعمك و تشجيعك
و لمة حضنك ..و أنامك الجميلة على رأسى
حتى يكون لي أم فى المدرسة ..
و ام فى المنزل …
شكرا لك معلمتى

والشكر الجزيل …. لك يا muneera
على القصة الممتعةو الشيقة

مشكورة اختي على الإضافة الجميلة ..

وبوركتِ ..

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

الكراسة السرية التي يمتلكها بعض الطلاب:)

السلام عليكم

يحتفظ بعض الطلاب بكراسات لكي يكتبوا بها ما نسميه بلهجتنا (تنقيعات) المعلمين… و المقصود بهذه الكلمة… اللفظ الغير صحيح و الغير مقصود لكلمة ما…
يقوم الطلبة بتسجيل الكلمة لكي يضحكوا على المعلم و لكي يحتفظوا بهذه (التنقيعة) ذكرى جميلة تدوم لسنواتالشارقة

أخبرتنا مرة إحدى أخواتي عن زميلتها التي ثارت غضبا عندما اكتشفت بأن طالباتها لديهم هذه الكراسة لتسجيل زلاتها …. فاشتكت عند الإدارة و قامت الإدارة بفصل الطالبة يوم أو يومان..

سؤالي…. ماذا لو اكتشفت بأن إحدى طلابكم لديه هذه الكراسة لتسجيل تلك الزلات اللفظية البريئة؟ كيف ستتصرفون؟

انا طالباتي عندهم هذه الكراسة و كل فترة نضحك عل الكلمات المكتوبة
لهالدرجة الطلاب فاضيييييييييين ؟؟!!!!!
أما أنا طالباتي يحتجن إلى كراسة أخرى فقد ملئت الأولى ما رأيكن أن نتكتب تنقيعاتنا :
أفظع تنقيع بطلعج برة أصبحت بطلقج برة !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! كم احمر وجهي يومها
تعرفين أنني أحرص على الحروف اللثوية في النطق ذ ث ———- حتى لا تظهر لهجتي الأصلية لأننا مطالبون بالتحدث بالفصحى وهذا ما أؤيده المهم أحسنت أصبحت بقدرة قادر أحثنت .
عزيزتي May Al Shamsi//
محد ما ينقع،،، الكل له زلاته بس الصراحة ماتوقعت انها تتسجل ف دفتر،،
إذا عن الطلاب ماشاء الله عليهم يتمصخرون حتى بالضرب،،،
إذا خذنا الأمر من جانب الطرفة،،، فما أشوف فيه إشكال،،
والشكر لج/

إختج// إصرار

نحن بعص طالبات صفنا عندهم هذه الكراسة ( لاكن أسألهم :- شو بتستفيدون منها .. حرام الواحد يخطأ..)

اذا كانت للذكرى
ولاطفاء جو من المرح …. لا تضر
اما ان كانت للسخرية من المعلمين … فهي غير مقبولة

الان بطلوا الدفتر واصبحوا يسجلون ذلك … صوت وصورة بواسطة المحمول ويتبادلونها…… ؟؟؟؟؟؟؟؟

الدفتر كان ينمي اسلوب معين ويؤدي الى فوائد منها الذكرى . ومنها تسجيل الملاحظات
اما الان الغاية هي تصيد الاخطاء ووضعها في ملفات على النت وتوزيعها بواسطة البلوتوث

بسامحهم مرة ولكن ما اتمنى يعيدونها مرة ثانية
لا حول ولا قوة إلا بالله
كان أحمــد شــوقــى يقول :

قم للمعلم وفه التبجيلا كاد المعلم أن يكون رسولا
أعلمت أشرف أو أجل من الذي يبني وينشىء أنفسا وعقولا
والآن صار المعلم لا يستطيع التحدث بالفصحى لمدة حصة واحدة
ربنا أغفر لنا ذنوبنا و إسرافنا في أمرنا

أعزائي…. شكرا لكم^_^

كما قالت الأخت الإصرار للتغيير، من منا لا (ينقع) الشارقة؟

أنا شخصيا، سأضحك على نفسي (غالبا ما أمسك نفسي حتى لا أضحك أمام الطالبات)
و إذا وجدت كراسة خاصة لتسجيل زلاتي أنا بالتحديد سأستعيرها منهن لكي أري قريباتي الشارقة
مشكلتي هي كوني أخفي شخصيتي الحقيقية خلق قناع الصرامة مع الطالبات و لا أضحك إلا في حالات نادرة (عدد طالباتي 38 في الفصل الواحد… إن ضحكت معهن ستعم الفوضى!)
اتمنى أن أنهي المنهج غدا لكي أمرح معهنالشارقة

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

::: يتبع باذن الله :::

الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip حــــــــــــــرف الثاء.zip‏ (256.9 كيلوبايت, المشاهدات 4)
نوع الملف: zip حروف الهجاء.zip‏ (313.7 كيلوبايت, المشاهدات 4)
نوع الملف: zip درس فى الدائرة.zip‏ (25.8 كيلوبايت, المشاهدات 4)
نوع الملف: zip درس مصارد المعلومات.zip‏ (143.2 كيلوبايت, المشاهدات 3)
نوع الملف: zip درس منظمة الوحدة الافريقية.zip‏ (60.4 كيلوبايت, المشاهدات 5)
نوع الملف: zip رد حتى 9999.zip‏ (117.3 كيلوبايت, المشاهدات 4)
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

حاجة مجتمعنا إلى معلم يواكب عصرنا

أ‌- إن مجتمعنا يحتاج إلى معلم يواجه مسؤوليات تربية الأعداد الكبيره التي تطرق باب التعليم في الوقت الحاضر وتتجلى التحديات أمام هذا المعلم في أنه رغم مسؤولياته بتربية الأعداد الكبيرة من المتعلمين إلا انه مطالب بأن يهتم بالنمو التكامل لشخصية كل متعلم ومراعاة استعداد هذا المتعلم وخصائصه وما يكون بينه وبين أقرانه من فروق فردية كما يستطيع أن يربط بين النظرية والتطبيق ويستخدم اساليب متنوعة في تدريسه ويتدرج في تعليمه لتلامذته ويجعلهم يطبقون في حياتهم العملية ما يتعلمون في حجرات الدراسة

ب‌- إن مجتمعنا يحتاج إلى معلم يستند اختياره وإعداده وتدريبه على أساس عريض من المعرفة والمهارات المتجددة باستمرار في إطار من المبادئ المهنية الصحيحة أن يكون قادرا على تنمية خبرات المتعلمين المختلفة بل وقادرا على تغيير سلوكهم في الاتجاهات المنشودة بهذه المعرفة وتلك الخبرات وتعويدهم على التعلم الذاتي والتعلم المستمر

ت‌- إن مجتمعنا الذي يعيش وسط هذا الانفجار المعرفي يتطلب معلما قادرا على استخدام الوسائل التكنولوجية التعليمية الحديثة التي تيسر استيعاب هذه المعرفة بقدر أكبر وفي وقت أقل وبكفاءة عالية في نفس الوقت

ث‌- إن مجتمعنا يتطلب معلما يؤمن بالغير كحقيقة وضرورة في آن واحد ، وبالتالي يكون له دور إيجابي في توجيه هذا التغير لصالح التنمية الفعالة للمتعلمين

ج‌- إن مجتمعنا يحتاج إلى المعلم المسلم الذي يؤمن بأن الأصول الاسلامية المتمثلة في كتاب الله عز وجل وسنة نبيه محمد ـ صلى الله عليه وسلم ـ هي بحق ينابيع غنية بالقيم والمبادئ والتوجهات السليمة يجب أن ينهل منها قدر استطاعته فيكون للنشئ القدوة الصالحة في الأقوال و الأفعال ، ويربى فيهم القيم والمبادئ الإسلامية الحقة مثل: إتقان العمل والاخلاص فيه والعدالة في معاملة الآخرين والثقة في النفس والتواضع والصبر والرحمة والتسامح والحكمة وحسن المظهر وغيرها من القيم الإسلامية الرفيعة

ح‌- وكذلك فإن مجتمعنا يحتاج إلى المعلم الواعي المستنير بالمتغيرات والمشكلات المحلية والعالمية وعلى دراية بكل القضايا التي تشغل الرأي العام المحلي والعالمي ويساهم بتفكيره في حلول مناسبة لهذه المشكلات وتلك القضايا

منقووووووووووووووول للفائدة…

النوف للتعليم الثانوي

صح معك حق…
أحلام شكرا لمرورك

هذا ما يجب على كل معلم ومعلمة تجاه مهنة التعليم

الاخ او الاخت مم تقنيه .ساتكلم في جزئية التطوير في ظل الثورة التكنولوجية ….بكل تاكيد كلام من المفترض ان يكون اساس العملية التعليمية في تطورها الراهن و القادم….فلم يعد هناك مكان لاساليب العصور الماضية ..المعلم و القلم و السبورة … صحيح كما يقولون العلم في الراس و ليس في الكراس ..و لكن هناك قواعد جديده للعمل التربوي ..ان كان المعلم علي استعداد للتجاوب فسوف يفرض وجوده و مصداقيته و ان اعتقد انه الخبرة الطويله و يكفي… للاسف الشديد سيفقد مصداقيته و ان استمر لسبب او لاخر … نري معلم يؤدي عمله مستخدما التقنيات ( في مكانها و فائدتها و ليس منظرة ) و اخر يدخل الصف ربما بقلم و احد من علبة اقلام السبورة الملونه…و هذا شانه…و لكن الظلم كل الظلم و العيب كل العيب في نهاية كل عام ياخذ المعلم الاقدم الامتياز برغم كل ما قلت و الاخر المجتهد المطور و لكنه اقل خبرة في عدد السنيين من الاخر ..ياخذ ……….. لا داعي .. ربما يقف في الجيد او بدايه الجيد جدا..اذا المساله اصبحت اقدمية …. و اكيد ذلك يحدث الان الان و امس و غدا..و لكنه حرام… ثانيا و اولا و اخيرا الدين…ان اكون مسلم متدين يعرف امانه الكلمة و العمل …ادعو الله الا يتحول الدين الي عبادات داخل المساجد فقط…فيكون سلوك و امانه و شفافية و معرفة قوية .. فليس ايضا من الدين ان اكون غير ملم بعملي من كافة الجوانب خصوصااااااا ان كنت مسؤولا عن غيري و علي تقييمهم و تقويمهم… كالمعلم و المدير و الموجه وواضع السياسات التعليمية بالضبط بما يتناسب مع الواقع … و الواقع للتطوير لم اسمع به او اقرا عنه في النظريات المطروحه للتطوير …التطوير يجب ان يبدا من داخل الصف في المدرارس التاسيسية .. وليس في الطرقات و اللوحات و السجاد و الورود و الكلمات و البخور و الحلوي و حفلات التلميع في المدارس ..التطوير داخل الصفوف اولا و يبدأ من قاعده الهرم لانه ان بدأ من راس الهرم اسمحولي ان اسمي ذلك تهريج تربوي و ليس تطوير تربوي .. شكرا…
شكرا mr. TTT ولكن ليس في كل المدارس يقيم المعلم الأقدم أكثر من الجديد

ولكن عند الله الحق لا يضيع