التصنيف: المعلمين والمعلمات

المعلمين والمعلمات

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

شاركوني بمواقف طريفة

اكيد كل معلم أو طالب أو أي شخص آخر مر بمواقف طريفة دعونا نشارك بعض بذكر هذه المواقف الطريفة سأبدأ انا

مرة من المرات علمت الأطفال آداب تناول الطعام فكنت أسالهم لماذا نقوم بغسل أيدينا كل يوم قبل تناولنا للطعام فكانت اجاباتهم (لان في ايدنا رمل لانا لعبنا في حوض الرمل الي في الروضة، …والعديد من الاجابات) أضفت لهم اجابة وهي انا نحن ما نشوف البكتيريا والجراثيم الي في ايدنا يعني حتى لو ماكان في ايدنا رمل ترى ايدنا مب نظيفة فوجدت أطفال ينظرون الي ايديهم يفتشون على الجراثيم الشارقة عجبني هذا الموقف ويلست أضحك وقلت يا ربي شو سويت في اليهال الشارقة

شاركوني مواقفكم الظريفة حتى لو لم تتعلق بالمعلمين والطلبة

طرح مميز وموقف رائع الصراحة

طبعا المواقف كثيره خاصة في الروضة

من المواقف …

في وحده البحر ( درس يطفو ويغوص )
بعد التجارب
سالتهم سؤال هل السفينه تطفوا او تغوص
قالوا تطفو
قلت لماذا تطفو السفينة والمسمار لا يطفو
قالوا لانه السفينه فيها ركاب

قلت طيب السفينه لما توقف وينزل الركاب منها
تطفو والا تغوص

قالوا تطفو بعد

قلت لماذا

قالوا لان نزلوا الركاب منها

المهم بعد شرح ومناقشة وتجربة عرفوا ان السفينه
تطفو لانها مجوفة

وعد الروح

موقف طريف بالفعل (وعد الروح) بانتظار مشاركة باقي الأعضاء اتحفونا بالمواقف الطريفة
يسعدني المشاركة معكم الشارقة

في أحد الأيام ذهبنا في مهمة لإحدى المدارس .. ونحن في غرفة الإدارة قدموا لنا زجاجات

العصير .. أحد الزملاء انتبه بأن العصير انتهت صلاحيته .. ولم يرغب بذكر ذلك لنا منعاً للإحراجالشارقة فأرسل لي ذلك بالمسج .. لكن ما الفائدة بعد أن انتهيت من شرب العصير الشارقة

تخيلوا الموقف وأنا أقرأ المسج وفي نفس الوقت أنظر إلى التاريخ الذي على الزجاجة الشارقة موقف لا أحسد عليه ..

وفي طريق العودة قامت إحدى الموجهات بذكر لي بعض الألغاز وتطلب مني حلها .. وكل ذلك حتى أنسى سالفة العصير الشارقة

في زيارة رسمية لمدرسة ثانوية كان مجموعنا يقارب سبعة والزيارة كانت يوم دراسي كامل تعرفنا فيها على ادارة المدرسة والجديد الذي عندهم وكان الكلام هذا يمكن سنة 2000 .
وبجد اعجبنا بترتيبهم وانظمتهم ، وفي الفسحة دعونا لمتابعة النشاط الرياضي عندهم بالفسحة وكان عبارة عن مباراة كرة القدم وكنا واقفين على جانب الملعب وننظر للعبهم وحماسهم الشديد وكنت انا شخصيا متخوف من كرة من الكرات ولم انهي التفكير والا اجد الكرة تشق طريقها الينا كالصاروخ وكان زميل من الزملاء بجنبي تصدى لها ومن غير مقاومة كانت الضربة القاضية في وجهة المسكين وتم اسعافه في الحال لانه وجهه تورم وسالت منه دماء وكان الموقف لا يحسد عليه .
وكلما ألتقي معه اتذكر ذلك الصاروخ الطائر .

وفي نهاية العام فازت المدرسة بجائزة الشيخ حمدان …..

ههههههههه

مواقف جميله

اذكر احدا المواقف كنا في رحلة مع المدرسه الى معرض الكتاب

ونزنا الى المعرض فكان المشرف علينا استاذ الرياضيات من صفته العصبيه

وبداء الطلاب بـ الاستطلاع داخل ارجاء المعرض حتى انتهاء وقت الزيارة حتى عدنا للباص وتفاجانا ان الموجود هم 8 فقط والباقي خارج الباص فارسلني المدرس للبحث عنهم وخرجت من الباص واذا افاجاء بهم انهم في مواقف السيارات يتحاورون في ما بينهم
ودخلت عليهم سنذهب قال سير انته احنا بنتاخر فعرفة السالفه

نتاخر ولا نحضر باقي الحصص ودخلت معهم وعند الساعه 12:00 عدنا الى الباص

وكان الاستاذ في غاية الانفعال وهددنا بابلاغ الادارة وخصم درجات من الماده
والطلاب لايهتمون بكلامه وكانت افضل رحلة مع المدرسة
ورجعنا للمدرسة وقد بقي من الوقت 15 دقيقه لنهاية الدوام فذهبنا للصف وحزمنا الكتب وخرجنا

من المدرسة وكان اول يوم نخرج من المدرسة مبكرين

تخيلت الموقف الحمد لله على سلامتج اختي عفراء وحياج الله مرة ثانية اذا تذكرتي موقف آخر

هي والله صاروخ الحمد لله على سلامة صديقك وحليله ذكرني ب(عمر) اللاعب في رسوم كابتن ماجد كل ما تيي كرة يصدها بوجهه الشارقة

انتو يالشباب ملعوزين الاساتذة وحليله أستاذكم عصب لين ما قال بس وانتو وراكم هدف ثاني

(أشكرك ولد الامارات)

أشكركم جميعا على مواقفكم الظريفة اذا عندكم مشاركة أخرى لا تترددوا في المشاركة ولكم مني جزيل الشكر

شكراً لك أختي بنت دبي على الموضوع الجميل …
قرأت موقفك الأول فضحكت من براءة هؤلاء الأطفال .. أحباب الله
فتذكرت موقفي مع أطفالي ..

تشجعت يوماً ما لعمل درس يومي أقرأه من كتاب فقهي ميسر على أطفالي

عندي من الصغار ابنتين واحدة في الصف الأول والثانية في الروضة ..

بدأت قراءة الكتاب والجميع منصت الأطفال وأمهم المصون …

بعد أن قرأت مقدمة الكتاب دخلنا في صلب الموضوع وكانت البداية مع باب الطهارة ..وحديث دخول الخلاء .." اللهم إني أعوذ بك من الخبث والخبائث "
وبكل براءة الرجال الشارقة شرحت لهم ما معنى الخبث والخبائث الشارقة

بأن الخبث هم ذكور الجن والخبائث إناث الجن وإنه من الواجب علينا كبشر إذا أردنا دخول الخلاء " الحمام " أن نقول هذا الدعاء حتى لاينظر إلينا هؤلاء "الخبث والخبائث" ..

وأنا منهمك في شرح الحديث شعرت بالاهتمام الكبير من ابنتي الصغيرتين وذلك من خلال نظراتهما الحادقة في عيني واقترابهما الشديد مني حتى التصقا بي

شعرت بالفخر والإعتزاز لكوني استطعت إيصال أول درس " منزلي " إلى بر الأمان وبتفوق يذكر لي حتى إني استطعت جذب ابنتي لي من حبهما لدرسي الشارقة

المهم بعد أن ختمت الدرس اتفقنا أن يكون الدرس التالي بالغد في نفس الموعد …

وأنا في بهجة الانجاز الجميل إذا بابنتي الصغيرة – ابنة الروضة – تبكي قائلة لأمها :
أمي أبغي أروح الحمام تعالي معاي …
ردت الأم : إنت ماتعرفين وين الحمام ؟!!
قالت الطفلة أعرف وين الحمام بس أنا خايفة من الجن الشارقة

هذه الكلمات أفسدت البهجة في قلبي وأفسدت الدرس الذي بدأ وانتهى يومها الشارقة
فجلست أشرح لها ولأختها أن الأمر كذا وكذا وأن الجن مسلمين ومسالمين وهم أحبابنا وربعنا
وإنه كذا وكذا … ولكن دون فائدة …

تلك الليلة والليالي التي بعدها هجرت البنتين غرفتيهما واحتلتا غرفتنا بل وسريرنا

وأصبحت قصة الحمام يومياً هكذا :
– أبوي تعال معاي بروح الحمام ……. إن شاء الله
– أبوي شو الحديث مال الحمام ؟ …. كذا وكذا
– أبوي خلك واقف عند الباب ….. إن شاء الله
– أبوي أنت واقف ورا الباب ولا لا ؟ …هيه هيه والله واقف الشارقة

ابن المبارك .. يبت حصاه وفلعتبها راسك …
اليهال بعدهم ما يدركون هالأشياء … مساكين
والله جنيت عليهم ..
بس إن شاء الله هم الحين اتفهموا الموضوع …
ذكريتني ببنت اختي كانت اتخاف وايد من
سالفة الحمام " كرمكم الله " .. أوني بطمنها ..
قلتلها حبيبتي اللي يخاف من أي شي يطلعله ..
وإذا كنت شجاعة وما اتخافين مابيطلعلج شي ..
قامت تصرخ وقالت : انا أخاف أكيد الحين بيطلعولي
وخبرت أمها واستوت سالفة !
بس الموقف الطريف كان مع ولد اختي ..
راح عند امه بعد الامتحان ..
يقوللها : اتصدقين امي يابولنا في الامتحان
غزوة الشندغة !
اختي مب عارفة شو السالفة .. قالتله غزوة الشندغة !
وبطلوع الروح عرفت إنه يقصد غزوة الخندق !
المسكين ربط بين الخندق وبين النفق …
والثانية تسألها أمها عالطاير : متى اتوفى الرسول ؟
شافت امها مستغربه وقالت : ليش هو مات !

مره كنت بساحة المدرسه

وجاني طالب وقال لي استاذ اريد رحله رديت عليه عند الاخصائي
قال لي استاذ اريد حصه تقويه من المعلم قلت له رتب مع استاذك
وقال لي استاذ اريد كتاب كتابي ضايع قلت له روح عند المساعد

سكت الطالب شوي

وقال لي استاذ عيل انته شو شغلتك ؟؟

ضحكت من الخاطر وقلت والله صدق شو شغلتى

بعد وايد مواقف
مشكوره بنت دبي
خليتنا نشوف خفة دم اهل التربيه ترى العالم ماخذين عننا فكره ااننا دوم جادين و


صدق والله أختي لمياء أنا بنفسي فلعت راسي الشارقة
والحمدلله المشكلة مضت بعد فترة على خير
وإن شاء الله نبدأ الدرس مرة ثانية

تصدقين أختي البنات لما يشوفون الكتاب " نفس الكتاب " يقولولي : أبوي كتاب مال الجن الشارقة

وأنت مع قصة بنت اختج غلبتيني بصراحة
خليتيني أموت من الضحك الشارقة

تحياتي لجميع المشاركين ولصاحبة الموضوع بنت دبي على إتاحتها لنا هذه الفرصة للدردشة والضحك

والله ضحكتنا ابن المبارك على سالفة بناتك وحليلهن زاغن

اشكر تفاعلك لمياء بذكر عدة مواقف في مشاركتك

مدير عيناوي أحرجك وحليلك يالله ما عليه تعيش وتاخذ غيرها الشارقة لا اسولف وياك الله لا يعيدها ان شاالله …..المعلمين والمعلمات اصلا دمهم خفيف بس وحليلهم كثر الشغل والضغط أخفى مواهبهم في التنكيت الشارقة

ابن المبارك، لمياء، مدير عيناوي أشكر تفاعلكم وبانتظار مواقف أخرى تتذكرونها

اذكر مره اخويه راح يسجل ولده لصف الاول في مدرسة الشارقه النموذجيه

المهم هم عندهم اختبارات وكان وياهم اخوه الصغير سعيد

المهم الابلوات يسلون الاول ما يجاوب ساكت وسعيد الي بعده كيجي 1 يجاوب

ويوم وصلو لطاري كم رقم تليفون ابوك قال ما اعرف سعيد قال انا اعرف

مسك التيلفون وضرب الارقام الهم بس في اخر رقم غلط

واستانسو عليه بس اخوه الكبير ساكت ما جاوب

أشكر موقفك الثاني مواقف مضحكة بالفعل الشارقة سعيد (الله يحفظه)
مواقفكم حلوه واااااااااايد
بس عاد انا موقفي يقهر اني كنت ادرس ولد اختي عاد وذابحه نفسي وياه
ولما رجع من الامتحان سالته شو سويت حبيبي وكلي ثقه بقدراتي بالتدريس:69:
رد عليه وهو يضحك : تصدقين خالوه كل اللي ذاكرتي لي امس ما يانى في الامتحان
وااااااااحسرتي على نفسي وجهدي :199:
بس هارد لك ومن يومها حرمت ادرسه من القهر
وحليلج الفقيرة الشارقة مرة ثانية ذاكريله الأشياء الي ما تتوقعينها عشان تيي في الامتحان الشارقة أشكر مشاركتك لنا بموضوع وبانتظار اي موقف آخر طريف تتذكرينه
بقول لكم على موقف صار وياي عاد ما بقول مع منو بالضبط والا في اي قسم
بس اللي صار في قسم من اقسام التربية

مطرشيني من المدرسة القسم وعطوني رقم الشخص اللي بيخلص الشغله
قلت اوكي رحت المكان وما دليته اتصلت في الشخص وماقصر خبرني عن المكان
المههم انا كنت سايره مع وحده من الموظفات عندنا في المدرسة . وبس خلصت
المكالمة حطيت التلفون من غير ما اضغط زر (الاغلاق )) تسألني اللي وياي
شو قال .. وانا بكل براءه اقول شو قال الموظف بالتفصيل (( ببغاء حافظ درس ))
المهم ولما خلصت انتبهت ان الموظف ما سد الخط من عنده وسمع كل شي
بسرعه قفلت الخط واقول للي وياي اني نسيت اصك الخط والموظف اكيد سمعنا

شو اسوي قالت خلاص انا بدخل قلت ما يصير لازم انا اتواجد في المكان

قلت ما شي الا ان نتناسا السالفة ولا كأن صار شي قالت اوكي

المهم وصلنا وخلصت الاجراءات وبس طلعت من المكتب ضحكت من الخاطر

وعد الروح

موقف محرج وعد الروح لو انا منج ما بقدر ادخل اتوقع الموظف وانتي فيكم ضحكة (بس كيف قدرتوا يودون عماركم) وهو ليش ما سكر الخط الشارقة
ههههههههههههههه

يابنت دبي عاد تعرفيني انتي
المهم من يومها اتاكد كذا مره
سبحان الله مافيني المووضوع
يتكررر ومب كل مره تسلم الجره

وعد الروح

وعد الروح الشارقة
سلمتي هالمرة الشارقة
حليلج وعد الروح أشكر تفاعلك ابن المبارك معنا
خبروني شو رايكم في هاذي المعلمة….

معلمة تعيين جديد حضر لها الموجه زيارة، وبعد الحصة ناقشها في غرفة المديرة، وكان يمد ايده وياكل "بتي فور" والمعلمة ساكتة ما تقول شي… عقب ما خلص قالت له: أستاذ هذا دخون؟!!!

أنا أقول لو كملت سكوتها كان أحسن الشارقة
موقفي الثاني بس هالمرة مع أحد أولياء الأمور

في مرة من المرات وجدت اتصال من رقم غريب فرديت كنت أظن انه عمي لأن عنده رقمين رقم اعرف ورقم خاص بالدوام (مرة رديت عليه وما خزنته) قلت ما بحتاجه المهم اول ما قلت ألو قلت هلا عمي …. شخبارك وتوني بكمل السوالف وياه الا وأسمع الريال يقولي وياج بو …. (أحد الطلبة الي أدرسهم) من كثر ما حسيت بالاحراج هو يكلمني في شي يسالني عن الشهادات ومتى بتكون وأشياء كثيرة وانا مب وياه كل ما قال شي قلت (هاه) لين آخر المكالمة وعقب المكالمة يلست أتذكر شو قالي وتوني أترجم الشارقة

موقف لا أحسد عليه

المواقف كثيرة جدا… أكثر من أن تحصر في موقف… بس أكثر المواقف مضحكة هي تصحيح مواضيع التعبير وقت الامتحانات …. تقرين العجب والله… كلمات بالعامية وأسلوب يضحك يدل على أنه الطالبة تبا تكتب ولكن مب قادرة تكتب أي شيء والسلام …

بس الي يحضرني حاليا …. مرة طلبت من طالبة تحط كلمة "" بطن" في جملة

وكنت جادة والصف هادئ قامت طالبه وقالت لي

أكل الولد وترس بطنه
عاد أنا انفجرت من الضحك وما قدرت أيود عمري ، الموقف وأنا أقوله عادي بس في الصف الأجواء تختلف

الطالبة في الصف الرابع

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

الطرق الكلية والعملية لعلاج ضعف الطلاب في اللغة العربية ؟؟

لو لم تكُنْ أمُّ اللغـاتِ هيَ المُنى *** لكسرتُ أقلامي وعِفتُ مِدادي
لغـةٌ إذا وقعـتْ عـلى أسماعِنا *** كانتْ لنا برداً على الأكبادِ
سـتظلُّ رابطـةً تؤلّـفُ بيننا *** فهيَ الرجـاءُ لناطـقٍ بالضّادِ
وتقاربُ الأرواحِ ليسَ يضـيرهُ *** بينَ الديارِ تباعـدُ الأجسـادِ
أفما رأيـتَ الشمسَ وهيَ بعيدةٌ *** تُهدي الشُّعاعَ لأنجُدٍ و وَهادِ؟
أنا كيفَ سرتُ أرى الأنامَ أحبّتي *** والقـومَ قومي والبلادَ بلادي

أثناء برقي بين آفاق منتدانا الغالي مدونة اللغة العربية ، عرضتْ لي سحابةُ سؤالٍ حائرٍ تستمطر إجابةً تروي بها رياضَ العربية التي تصحرتْ وتجردتْ ، وولَّى أهلوها إلى غيرها ولم يستسقوا لها ، فكان ما كان ، ووجدتُ سائلةً وتابعتها في شعاب المنتدى لايكاد يلتفت إليها أحدٌ ، ولكنني أيقنت أن زُرّاع لغتنا وفلاحيها ما زالوا في أرضهم ، يريدونها كما كانت يهيمون بها ، تقع على أسماعهم فتكون لهم بردا على الأكباد ، وتظل رابطة تؤلف بينهم فهي الرجاء لناطق بالضاد.
وكان السؤال السحابة : من الزميلة اللؤلؤ المكنون معلمة مادة اللغة العربية ،وانضمت إليها الزميلة أم المعتز ، وذلك على الرابط : http://www.sez.ae/vb/showthread.php?…87#post1152687

كيف أعالج ضعف الطالبات في المرحلة الثانوية ؟

هذا السؤال الصغير إجابته متعددة ، وليس هناك حلا واحدا لمعالجة الضعف ، فهناك حل على مستوى المنهج ، يقع على كاهل المعلمة حصراً ومنه :
= الإعداد الجيد لتدريس المادة.
= إشراك الطالبات في مهارات اللغة العربية الواردة في الكتاب المدرسيّ بطريقة تعاونية في الأغلب وفردية أحيانا داخل الصف وخارجه .
= استخدام كافة الأدوات المساعدة التعليمية والبيئية والمهارية واعتمادالخبرة والقدوة في توظيف اللغة.
= مسرحة بعض الدروس وتحويل بعضها الآخر إلى نظام الندوة أو المحاضرة أو المسابقة بين الطالبات ،والإثراء والتعزيز والمتابعة .
= وضع اختبارات للدروس تعلى من شأن المهارات والخبرات اللغوية البعيدة عن الحفظ أو النمطية إلا في حدود مسموح بها.
= إعطاء الطالبات الحرية في التعبير عن سبب بعدهن عن اللغة .
= لا مانع من إجراء استبانات بأي شكل للوقوف على الأسباب ومعالجتها.
= ضرورة حضور الدورات التدريبية وتنفيذ توجيهاتها بدقة .
= عمل ملف خاص لكل طالبة لمراقبة حالتها التعليمية.
إن طرق التدريس ووسائلها كثيرة ومتنوعة بشرط إيمان المعلمة نفسها بالمادة وحرصها على إنتاجها بالشكل الممتع الذي يبرز جمال اللغة ؛ لأن فاقد الشيءلايعطية .

وهناك (المناشط الصفية والمدرسية) وتوظيفها لخدمة المنهج ، أو العكس توظيف المنهج لخدمة المناشط التربوية داخل وخارج الصف والمدرسة ، ومنها مثلا:
= توظيف اللغة في خدمة المناسبات الوطنية والدينية والمجتمعية.
= رصد الأخطاء الإملائية في لوحات المحلات التجارية أو الإعلانات في كافة الوسائل.
= ورصد التعبيرات والأخطاء الشائعة .
=تكوين جماعات لمراجعة الإصدارات المدرسية من بقية المواد الدراسية .
= تدوير الخبرة في إعداد وتقديم الإذاعة المدرسية ، أو الصحف والمجلات والمطويات .
= إجراء مسابقات لأحسن موضوع تعبير، وأحسن متحدث أو متحدثة .
= تتبع المصطلحات الأجنبية في لغتنا العربية المستعملة في المجتمع أو الإعلام أو الشبكة العنكبوتية واستبدالها .
= عمل معارض للخط العربي أو زيارة متحف الخط العربي.
= وربط نشاطات الطالبات ذات الصلة باللغة العربية بالتقويم المدرسي .
= تزويد الطالبات بمواقع اللغة العربية وآدابها على الشبكة العنكبوتية ولا مانع من تنفيذ بعض الأنشطة عليها إما أثناء الحصة الدرسية بطريقة جماعية وبقيادة وتوجيه المعلمة أو بطريقة فردية.

وعلى الجملة ، فإن استعداد المعلمة الشخصي العلمي والتربوي والمناشطي هو حجر الأساس وهو دفة الربان لجعل الرحلة اللغوية والأدبية لها قيمة منهجية وقيمة تذوقية وقيمة وظيفية ، وعندها يرغب المسافرون في الإبحار على متن هذه السفينة التي تتراقص على الأمواج ، وتسمح لركابها بالغوص في أعماق هذا اللج للفوز بالدرر والأصداف والاستمتاع بالشعب المرجانية التي تشكلها مفردات وتصويرات لغتنا الجميلة ، وأنواع الكائنات الحية المختلفة الأشكال والألوان ، مما لايراها إلا غوّاص ماهر اعتاد الغوص على يد ربان عربيّ يعرف سبيله إلى تحقيق هدفه قبل أن يقود رحلته.

ومن المهم التنويه إلى أن كل ما قيل أو بعض ما قيل ، ومما لا يتسع المجال لقوله إنما لا يُستخدم كلُه مرةً واحدة وفي تزاحم متعب مملٍّ ؛ وإنما يقدّم كلُّ عنصرحسب زمانه ومكانه ومناسبته للموقف وللطالبة ، كما ينظم القائمون على الحفل فقراتهم مرتبة وشائقة ومنوعة تترك الأثر وقد شنفت السمع والبصر.
ومن الإنصاف أن أثمِّـنَ موقفَ صاحباتِ السؤال ؛ لأنه مفتاح المعرفة ، ويعطي الانطباع بأنهن يردن إصلاحا ما استطعن ، وأسأل الله لهن التوفيق في طريق الجهاد على درب لغتنا العربية التي عظمها ربنا وبين الحكمة من إنزال القرآن بها فقال جل جلاله في أحد عشر موضعا من القرآن وهي قوله سبحانه : ۩إِنَّا أَنْزَلْنَاهُ قُرْآنًا عَرَبِيًّا لَعَلَّكُمْ تَعْقِلُونَ۩ ( يوسف الآية 2)
۩وَكَذَلِكَ أَنْزَلْنَاهُ حُكْمًا عَرَبِيًّا وَلَئِنِ اتَّبَعْتَ أَهْوَاءَهُمْ بَعْدَمَا جَاءَكَ مِنَ الْعِلْمِ مَا لَكَ مِنَ اللَّهِ مِنْ وَلِيٍّ وَلَا وَاقٍ ۩ ( الرعد الآية 37)
و۩َلَقَدْ نَعْلَمُ أَنَّهُمْ يَقُولُونَ إِنَّمَا يُعَلِّمُهُ بَشَرٌ لِسَانُ الَّذِي يُلْحِدُونَ إِلَيْهِ أَعْجَمِيٌّ وَهَذَا لِسَانٌ عَرَبِيٌّ مُبِينٌ ۩ ( النحل الآية 103 )
۩وَكَذَلِكَ أَنْزَلْنَاهُ قُرْآنًا عَرَبِيًّا وَصَرَّفْنَا فِيهِ مِنَ الْوَعِيدِ لَعَلَّهُمْ يَتَّقُونَ أَوْ يُحْدِثُ لَهُمْ ذِكْرًا ۩ ( طه الآية 113 )
۩بِلِسَانٍ عَرَبِيٍّ مُبِينٍ ۩ ( الشعراء الآية 195)
۩قُرْآنًا عَرَبِيًّا غَيْرَ ذِي عِوَجٍ لَعَلَّهُمْ يَتَّقُونَ ۩ ( الزمر الآية 28)
۩كِتَابٌ فُصِّلَتْ آيَاتُهُ قُرْآنًا عَرَبِيًّا لِقَوْمٍ يَعْلَمُونَ ۩ ( فصلت الآية 3)
۩وَلَوْ جَعَلْنَاهُ قُرْآنًا أَعْجَمِيًّا لَقَالُوا لَوْلَا فُصِّلَتْ آيَاتُهُ أَأَعْجَمِيٌّ وَعَرَبِيٌّ قُلْ هُوَ لِلَّذِينَ آمَنُوا هُدًى وَشِفَاءٌ وَالَّذِينَ لَا يُؤْمِنُونَ فِي آذَانِهِمْ وَقْرٌ وَهُوَ عَلَيْهِمْ عَمًى أُولَئِكَ يُنَادَوْنَ مِنْ مَكَانٍ بَعِيدٍ ۩ ( فصلت الآية 44)
۩وَكَذَلِكَ أَوْحَيْنَا إِلَيْكَ قُرْآنًا عَرَبِيًّا لِتُنْذِرَ أُمَّ الْقُرَى وَمَنْ حَوْلَهَا وَتُنْذِرَ يَوْمَ الْجَمْعِ لَا رَيْبَ فِيهِ فَرِيقٌ فِي الْجَنَّةِ وَفَرِيقٌ فِي السَّعِيرِ۩ (الشورى الآية 7)
۩إِنَّا جَعَلْنَاهُ قُرْآنًا عَرَبِيًّا لَعَلَّكُمْ تَعْقِلُونَ ۩ ( الزخرف الآية 3)
۩وَمِنْ قَبْلِهِ كِتَابُ مُوسَى إِمَامًا وَرَحْمَةً وَهَذَا كِتَابٌ مُصَدِّقٌ لِسَانًا عَرَبِيًّا لِيُنْذِرَ الَّذِينَ ظَلَمُوا وَبُشْرَى لِلْمُحْسِنِينَ ۩ ( الأحقاف الآية 12)..
ايتها الزميلات : لو لم تكن لغتنا العربية عروس اللغات لما نزل بها القرآن الكريم ، إن اللغة تحتاج منا إلى لمسة غرام نبدع بها دائما ويكون إبداعُنا شيئا عظيما ، فإذا ما أتقنتِ – أيتها الزارعةُ المبدعةُ – ذلك فإنكِ بهذا تجعلين الطالبة تعشق اللغة وبها تهيم. وهنيئاً لمن عرفوا الطريق فالتزموه رفعةً في الدنيا وعزة ، وفوزاً في الآخرة وجنة…وتقبلوا التقديروالتحية .أبو الزهراء / محمود إبراهيم

أشكرك جزيل الشكر على هذه التوجيهات القيمة وسيجري تطبيقها لدى الطالبات

الشارقة

السلام عليكم

أ. محمود ابراهيم

سبحان الله إن من الناس من غلفت طبائعهم بحب الخير

لغيرهم و أنتم كذلك أستاذنا الفاضل وما تلك الإرشادات

إلا حجر زاوية يتكئ عليه أرباب اللغة و محبوها ..

أسأل الله لك الخير و السؤدد والتوفيق

أسعدتنا بجميل سطورك أخي وعلى الرحب والسعة ..

الشارقة

أستاذنا الفاضل ومشرفنا المتميز خلقا وعلما
الأستاذ / محمود إبراهيم
لك جزيل الشكر والتقدير
على هذا العطاء الطيب الجميل المتدفق
بالخير للجميع
استمتعنا بقراءة طرح متميز
من أستاذ متميز وفارس من فرسان الضّاد
في ميزان حسناتك وشكرا لك
أخوك نبيل حزين

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

فكر معي لأكتب و اقترح لأبدأ .

أفكارك مهمة بالنسبة لي … لأكتب .. تفضل …

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

كيف حالكم يا أهل الثقافة و التميز …

أود أن اشارككم اليوم في موضوع أرجو منكم محاورتي فيه …

أحاول أن أفكر في كتابة مسرحية للطالبات لدي إطار عام : أن تكون إجتماعية أو تربوية أو وطنية و لكن لا توجد لدي فكرة محددة (أو قضية ) فهل يمكنكم مشاركتي في طرح بعض الأفكار …

أتمنى طرح الأفكار التي من اللمكن أن تسعفني في الكتابة …

نظافة الطاولات
يفتح الستار على منظر لفصل دراسي . بنتان الأولى جالسة والثانية تدخل عليها الصف
مريم :يا سلام ما أحلى هذا الحذاء يا فاطمة !
فاطمة بغرور :أعجبك الحذاء الجديد يا مريم؟
مريم:أعجبني فقط انه غاية في الروعة من أين اشتريته يا فاطمة ؟
فاطمة من السوق يا عزيزتي
مريم:أعرف انه من السوق ولكن من أي محل اشتريته؟
فاطمة : من محل في الركن الأيسر من السوق محل جديد و بضاعته جميلة جدا
مريم : هيا يا فاطمة صفي لي المكان وأنا سأعرفه مباشرة
فاطمة : لا لا أنا سأرسم لكِ خريطة بالموقع فأنا لا احب إن أتكلم كثيرا
مريم : حسنا حسنا ارسمي لي الخريطة هيا هيا
( في هذه الأثناء تدخل عليهما طالبة ثالثة وتستمع للحوار القائم ولكنها تقف بعيدا
" فاطمة تخرج قلما وتبدأ بالكتابة على الطاولة"
فاطمة : انظري هنا مدخل السوق وهنا المكتبة الحديثة بعد المكتبة بثلاثة محلات
" تتدخل البنت الواقفة بعيدا وتصرخ بغضب واستنكار"
هدى: ما هذا يا فاطمة ماذا تفعلين ؟
فاطمة وقد بدت غاضبة فزعة : ماذا حل بك ما الذي حدث حتى ثرتي فجأة؟
هدى لماذا تكتبين على الطاولة؟
فاطمة باستهزاء وسخرية : هذا ما جعلك تثورين ألا ترين أنني ارسم خريطة لمريم أدلها بها على مكان ما
مريم : نعم يا هدى فلقد أعجبني حذاء فاطمة وأريد أن اشتري مثله انظري إليه أليس جميلا؟
هدى : ولكن ليس من الصواب أن ترسمي على الطاولة يا فاطمة
فاطمة : ولماذا لا ارسم عليها إنها طاولتي وأنا حرة فيها ارسم اكسر حسب رغبتي
هدى عندي لكِ سؤالان وبعد ذلك افعلي ما شئت
فاطمة :تفضلي يا أستاذه هدى
هدى: كيف وجدتي الطاولة في أول العام الدراسي ؟ نظيفة أم كما ترينها الآن وقد كتبتي عليها؟
فاطمة بارتباك : ا أ أ … نظيفة ولكن ولكن ما هو السؤال الثاني؟
هدى ما رأيك لو أتيت إلى بيتكم وقمت بالكتابة على جدرانه بالدهان ماذا ستفعلين؟
فاطمة بغضب واضطراب : ماذا تقولين سأعقابك على ذلك عقابا شديدا
هدى : ولماذا تعاقبيني ؟
فاطمة : توسخين بيتنا وتريديني أن أسامحك؟
هدى : هذا ما أردت أنا أقوله لك ان الطاولات والأثاث المدرسي ملك للمدرسة وطالباتها
فمثلما وجدتها نظيفة واجب عليك أن تحافظي على نظافتها وان لا نرضى لأنفسنا ما لا نرضاه عليها
فاطمة بخجل : صدقتي يا أختاه واعدك إنني لن أقوم بأي عمل فيه ضرر بأدوات ومرافق المدرسة
مريم :أحسنت يا هدى لقد أدركت الآن أهمية المحافظة على النظافة
هدى نعم يا أخوات علينا جميعا أن نحافظ على نظافتنا ونظافة مدرستنا
مريم تخرج ورقة : خذي يا فاطمة وارسمي لي مكان المحل هنا افضل
هدى : هكذا أفضل وأنظف ولا تنسي رمي الورقة في سلة المهملات بعد استخدامك لها
مريم : لا تخافي يا عزيزتي فلقد أدركت أهمية النظافة ولكن دعونا جميعا نقول وبصوت واحد
" فلنحافظ على نظافة بيئتنا المدرسية"

الشارقة

أم عبودي … القصة جدا معبرة عن الواقع المعاش

بارك الله جهودك سررت جدا بمشاركتك و بالمشهد المعبر

لدي عادة أو ربما طقس من الطقوس يمكن أن يقال …

أحب أن أتبادل الأفكار مع الآخرين لأحصل على الفكرة و أصوغها بأناملي ، و فكرة المحافظة على ممتلكات المدرسة فكرة معبرة و واقعية …

تحياتي لك أختي

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

نداء لكل معلمي الرياضيات

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته ..

احب ان اشارككم .. موقعي الالكتروني ..
وهو موقع الالكتروني .. ولكن غير من حيث الامتيازات الموجوده ..فيه ..
يحيث يمكن اضافه اختبارات الكترونية ..
تمارين ..
روابط مفيده.
تلميحات ..
تدريبات الكترونية..
دروس الكترونية ..
وغيرها من الامتيازات
اتمنى تصفحكم للموقع .. واعطائي ارائكم في الموضوع
.. .

http://www.bsmatalgd.com/index.aspx
..
وانا افتح باب المناقشه .. معكم .. لكي اقوم بتطويره ..
وفي نفس الوقت ابحث معكم .. عن معلمين .. استطيع معهم تاسيس فريق .. متعاون بحيث نقوم بتغطيه جميع المراحل الدراسيه .. ( الصفوف الدراسيه )
اتمنى تواصلكم .. مع من خلال الايميل المتواجد في الموقع الالكتروني ..

اختكم
هدى الشامسي
مركز تدريب بصمات واعده ..

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يسعدني أختي الغالية هدى أكون أول من ترد على موضوعك المتميز

دائما تبهريني بمواضيك الرائعة من خلال الإيميل ..

تصفحت الموقع وأعجبني كثيرا …

إن شاء الله سأكون من المشاركات بالموقع باسم (( معلمة ماث ))

تسلمين و ما اتقصرين .. خلاص بعطيج .. دليل المدرب .. عشان تقدرين اديرين صفوفج .. وياليت اعرف ما هي الصفوف التي تقومين بتدريسها .. علشان اقدر افتحها حقج في مدرستي المصغره ..
ويسلمو يا مس ماث
الشارقة
الشارقة
الشارقة
كنت اتوقع تفاعل اكثر ..
الموقع رائع جزاك لله خيرا لقد قمت بالتسجيل في الموقع و إن شاء الله سنشارك في الموقع
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة huda alshamsi الشارقة
تسلمين و ما اتقصرين .. خلاص بعطيج .. دليل المدرب .. عشان تقدرين اديرين صفوفج .. وياليت اعرف ما هي الصفوف التي تقومين بتدريسها .. علشان اقدر افتحها حقج في مدرستي المصغره ..
ويسلمو يا مس ماث
الشارقة
الشارقة
الشارقة

غاليتي ,, انا ادرس الصف السابع


الشارقة

أهلا و سهلا

الشارقة

و أنا أهنئك و أسأل الله لك التوفيق و السداد عزيزتي

و إن شاء الله تجدين تفاعلا و تواصلا من جميع

الأخوة و الأخوات المعنيين بمادة الرياضيات و تطويرها

حفظك الله و يسر لك أمرك ووفقك ..

أختكم / الحور الغيد

الشارقة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سميح الشارقة
الموقع رائع جزاك لله خيرا لقد قمت بالتسجيل في الموقع و إن شاء الله سنشارك في الموقع

اشكرك على هذا الكلام الجميل ولكن للمشاركة يجب ان اتعرف على المرحله التي تدرسها و لاستطيع ان افيدك و اعطيك التصريح للمشاركة في الموقع ..

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة معلمة ماث الشارقة
غاليتي ,, انا ادرس الصف السابع

شي طيب .. وحلو .. خلاص انا بضبطلج ان اعطيج التصريح.. لتدريس الصف التاسع..
بس ابغي اتفق معاج على اشويت اشيا ياليت تتواصلين وياي على الايميل الموجود في الموقع
وفالج طيب بنفتح الصف السابع وبيكون مسؤوليتج فيه ..

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحور الغيد الشارقة


الشارقة

أهلا و سهلا

الشارقة

و أنا أهنئك و أسأل الله لك التوفيق و السداد عزيزتي

و إن شاء الله تجدين تفاعلا و تواصلا من جميع

الأخوة و الأخوات المعنيين بمادة الرياضيات و تطويرها

حفظك الله و يسر لك أمرك ووفقك ..

أختكم / الحور الغيد

الشارقة

اشكر لك تواصلك الطيب وتعاونك معي الاخت الحور الغيد ..
وما شا الله بدى في تفاعل .. و ان شا الله .. نتوسع اكثر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أنا معلمة رياضيات للصف 6- 7 وارغب بالمشاركة معكم إن أمكن
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sunshine65 الشارقة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أنا معلمة رياضيات للصف 6- 7 وارغب بالمشاركة معكم إن أمكن

السلام عليكم .. مرحبا بك عزيزتي .. وان شا الله تتواصلين معاي على الايميل و انرتب كل الامور ..
اللي موجود على الموقع ياليت السرعه في التواصل ..

اشكرك يا اخت هدى على سرعة تجاوبك والى لقاء قريب بإذن الله
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

قد سفينتك بنفسك

بسم الله الرحمن الرحيم

العقول الصغيرة تناقش الاشخاص
والعقول المتوسطه تناقش الاشياء
والعقول الكبيرة تناقش المباديء

إن الايمان بالمبادىء والقيم الصحيحة الى حد الاعتقاد تجعلك تلتهب حرارة فتشعل الاعتقاد بها عند الاخرين , و إلا فستبقى مجرد صياغة خالية من الروح والحياة .
إن أعظم قيمة تقدمها لنفسك والاخرين أن تنادي بزرع القيم والمبادىء في النفوس ,إنها مبادىء الحق التي نادى بها سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم .وهو في مكه في السفوح والمبادىء التي نادى بها في الطائف في اعلى الجبال وكذلك في ا لمدينه وبنفس القوة والوضوح والتواضع .وحينما بعث له رجل ليساومه على مبادئة صرخ قائلا:

((لو وضعوا الشمس في يميني والقمر في شمالي على ان ادع هذا الذي جئت به ما تركته))

فالمباديء ليست كلمات نتجمل بها أمام لناس ونخالفها في خلوتنا .

المباديء تحيا وتموت بها الامم فهي التي تعمر الانسان وتجعل له قيمة في الحياة .و الأمة عندما تتخلى عن مبادئها وقيمها شيئا فشيئا تنهار على المدى البعيد .وعندما نعيش المباديء تبدوا الحياة طويلة وذات معنى .

قد سفينتك بنفسك:إن من أسهل الامور أن تنظم للاخرين حياتهم ,وتترك الفوضى في قلبك ,وتنسى قيادة سفينتك فهي بيدك لابيد غيرك .

فكر معي؟؟؟
وتعال ننصت الى انفسنا :

تصرفاتنا هي نتاج قراراتنا وليس مشاعرنا ويمكننا توجيه تصرفاتنا حسب مبادئنا وقيمنا ويمكننا التحكم بسلوكنا وضبط مشاعرنا .

إذا نحن المسؤولون عن سفينتنا وسولوكنا نابع من قراراتنا وليس مفروضا علينا ,عندما اتصرف بطريقة معينه ,أنا الذي قرر أن اتصرف بهذه الطريقة ,نعم مشاعري الداخليه ليست بيدي ,ولكن سلوكي وسفينتي بيدي.
أسأل نفسك…باي لغة تتكلم
بلغة المتقاعسين ام بلغة الناجحين..
عندما تنصت بوعي وتسال داخلك سوف تعلم الاجابة …..عندها تقود سفينتك ….
عندما تخدع نفسك تحكم لغة المتقاعسين..

ابدا من نفسك فانت لاتملك الاخرين ..أبدا من داخلك..

إن سفينتك لك ,فأمٍر نفسك ,فانت تملكها وهي بانتظارك لتقود العالم نحو صناعة النجاح …

موضوع جُمع من كتاب صناعة النجاح… أمير
منقول من موقع

أكاديمية الفكر والإبداع

شكرا جزيلا أختي البردي على هذه الكلمات الجميلة
كلمات ذهبية وعبارات هادفة …

الف شكر اخيتي البردي على الطرح الجميل والمبدع ..

فعلاً نحن بحاجة الى تلك العبارات التي تتحدث عن النجاح والقيادة من فترة لأخرى

بارك الله فيكِ

لمى

شكراً أختي الكريمة لهذه الفائدة الطيبة
بيد أن العقول الصغيرة هي الشيئية والمتوسطة هي الشخصية أما الكبيرة فهي التي تناقش الأفكار والمبادئ
شكراً لك أختي لهذا الاختيار الموفق فهو دليل الرقي

أم سعود الغالي

لمى

طارق

ها هي زهوري المغلفه بقلب ودود تشكر كل من قرأ واستفاد من موضوعي

الشارقة

جزيت خيراالشارقةالشارقة
شكرا للبردي على هذا الإبداع المتواصل.
التوقيع المها

الشارقة

´*•.¸(*•.¸¸.•*´)¸.•*´
`•° السلام عليكم °•°
¸.•*(¸.•*´`*•.¸)`*•.¸

الحياة برمتها سفينة وأنت عليك أن تحدد وجهتها و تدير

دفتها و تدفع اتجاهها .. فلا تياراتها تعرقلك ولا تلاطم

موج بحرها يقيدك ..

اسع لطلب الخير فيها و استزد من زوادة التقوى و العمل

واعرف بأن سلكك لطرق العلم و التسلح به

يزد ثقتك بنفسك و يجعلك قائدا لنفسك قبل غيرك ..

ولا تكن كمن قيل فيه :

ترجو النجاة و لم تسلك مسالكها // إن السفينة لا تجري على اليبس

..

وفق الله لك أمرك و أسعدك .. شاكرة تواجدك بيننا أخية ..

الشارقة

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

الله رزقني بمولودة جديدة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بعد انتظار قد طال نوعاً ما

بحمد الله وفضله وكرمه

رزقني الله بمولودة جديدة يوم الاربعاء 9 / 2 / 2022 م

لم أسّمها حتى الآن في طور الحوار والمناقشة

وهي البنت الثانية لي

الاولى اسمها غاليه

أحببت أن أكتب الموضوع في هذا القسم

حتى يبقى خاص للمعلمين والمعلمات

لكم تحياتي

بوغاليه

الشارقة

حياك الله يا أبا غالية و مبارك عليكم المولودة الجديدة

و تتربى في عزكم اللهم آمين ..

نسأل الله أن يجعلها قرة عين لك و لوالدتها ..

ومن مواليد السعادة بإذن الله ..

مبارك ألف أخي الكريم ووفقك الله ..

أختك / الحور الغيد

*.

الشارقة

الأستاذ الفاضل

الشارقة

+المدني

الشارقة

ألف مبروووووووووووك المولودة الجديدة

وجعلها الله من مواليد السعد عليكم ..

ونسأله أن يجعلها قرة عين لكم ..

مبارك أستاذنا الفاضل …

جعلها الله من مواليد السعادة ..

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحور الغيد الشارقة

الشارقة

حياك الله يا أبا غالية و مبارك عليكم المولودة الجديدة

و تتربى في عزكم اللهم آمين ..

نسأل الله أن يجعلها قرة عين لك و لوالدتها ..

ومن مواليد السعادة بإذن الله ..

مبارك ألف أخي الكريم ووفقك الله ..

أختك / الحور الغيد

*.

يا مرحبا باختي الحور

مشكورة وجزاكِ الله خير وبارك الله فيكِ

وربي يكتب لك السعادة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rawaan الشارقة
الشارقة

الأستاذ الفاضل

الشارقة

+المدني

الشارقة

ألف مبروووووووووووك المولودة الجديدة

وجعلها الله من مواليد السعد عليكم ..

ونسأله أن يجعلها قرة عين لكم ..

مشكورة يا أستاذة روان

ربي يكتب لك السعادة والفرح

بارك الله فيكِ

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عفراء الشارقة
مبارك أستاذنا الفاضل …

جعلها الله من مواليد السعادة ..

الله يبارك فيكِ يارب
وربي يكتب لكِ السعادة والفرح ويرزقك ما تتمنين
وجزاكِ الله خير يا أستاذة عفراء

بالبركة إن شاء الله .. الله يجعلها من مواليد السعادة .. وتكون قرة عين لوالديها
بارك الله لك في الموهوبة
وشكرت الواهب
ورزقت برها
وبلغت أشدها
وجعلها الله لك ستراً من النار

وحياكم الله أستاذ عامر

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ثمرة معلمة الشارقة
بالبركة إن شاء الله .. الله يجعلها من مواليد السعادة .. وتكون قرة عين لوالديها

الله يبارك فيكِ أختي ثمرة

وربي يكتب لكِ السعادة يارب

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة معروفي الشارقة
بارك الله لك في الموهوبة
وشكرت الواهب
ورزقت برها
وبلغت أشدها
وجعلها الله لك ستراً من النار

وحياكم الله أستاذ عامر

اللهم آمين وجزاك الله خير وبارك الله فيك
وربي يكتب لك السعادة في الدارين

يا مرحبا بأستاذي وموجهي لاربع سنوات ونصف .. في ذكرياتي ولا أنساها وتبقى أستاذي ومعلمي

مبارك لكم المولودة الثانية
نسأل الله عزوجل أن تكون قرة عين لوالديها

وأن يطرح في ذريتك جميعها البركة

وفقكم الله

الشارقة

مبروك عليك المولودة الجديدة ….جعلها الله قرة عين لوالديها ….
أخي الغالي أبا غالية
بارك الله لك بالمولودة
وشكرت الواهب
ورزقت برها
وأسأل الله أن يجعل ذرياتنا قرة أعين لنا شفعاء لنا شهداء بين يدي ربنا بأداء الأمانة والوفاء بحق الله علينا فيهم

مبارك عليكم المولودة يا أبو غالية
نسأل الله أن يجعلها قرة عين لك و لوالدتها ..
ومن مواليد السعادة بإذن الله ..

ألف ألف الف مبرووووووووووووك

يا بو غالية

احس بشعورك .. لأني بعد سعود انتظرت 6سنوات حتى رزقني الله بمحمد
جعلها الله من مواليد السعادة

وجعلها تبرك وتبر أمها يارب العالمين..

مبارك ان شاء الله
جعلها الله من الصالحات
واسال الله ان تحيا في كنف والديها حياة كريمة وعزيزة
مبارك ان شاء الله
مبروك عليكم المولودة الجديدة

وإن شاء الله تكون من عباد الله الصالحين و أن تكون بارة لوالديها " اللهم آمين "

علياء ترا اسم حلو ^^"

بالبركة إن شاء الله

يوم الاثنين سرت الطب الوقائي واسميت ابنتي فاطمة

مريم بن كرم

مشكورة يا أختي وربي يبارك فيكِ يارب

سومية

الله يبارك فيكِ يارب
وجزاكِ الله خيراً

طارق

مشكور يا أستاذي وربي يبارك فيك يارب

همسة وفاء
مشكورة يا أختي وربي يبارك فيك

أم سعود الغالي

الله يبارك فيك يارب
سبحان الله الصبر جميل والله يعطي كل انسان الشي بوقته
وجزاك الله خيراً

abu saif

مشكور يا أخوي وبارك الله فيك

مس احياء

الله يبارك فيك يارب

*علياء الزعابي*

الله يبارك فيكِ يارب
عاد اسم علياء حلووو وبنت خالتها الصغيرونة اسمها علياء
وجزاكِ الله خيراً

بارك الله لك بالمولودة
وشكرت الواهب
ورزقت برها
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الورود الشارقة
بارك الله لك بالمولودة
وشكرت الواهب
ورزقت برها

مشكورة يا أختي والله يبارك فيكِ يارب

ألف أف مبروك على قدوم المولودة الجديدة …

تتربى في عزكم …

عقبالنا =) ،،،
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد سالم الكعبي الشارقة

ألف أف مبروك على قدوم المولودة الجديدة …

تتربى في عزكم …

عقبالنا =) ،،،

الله يرزقك ما تتمنى

بالاول تزوج وبعدها المولود والمولودة

وفقك الرحمن

مبارك عليكم المولودة اللهم بارك لكما فيها يارب العالمين
اجعلها ذخرا وسندا لوالديها واحفظها من كل سوء
تتربى في عزك إن شاء الله يا أستاذنا الفاضل

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

أهداف تعليم القراءة لأبنائنا

أهداف تعليم القراءة لأبنائنا

*تنمية الذوق اللغوي من خلال الإحساس بجمال الكلمة والتفاعل معها من خلال التعبير الجميل والصورة المعبرة .

*اكتساب المهارات اللغوية الصحيحة في نطق الكلمات ومخارج الحروف والقدرة على الإلقاء.

*جعل القراءة عادة سلوكية ترتبط بحياة التلميذ وتكيفه مع مجتمعه وجعلها صفة تربوية تنتقل من جيل إلى جيل.

*تنمية المعجم اللغوي للقارئ.

*زيادة الخبرات العلمية والثقافية.

*تنمية خيال الطفل وإثراء وجدانه وترقيق مشاعره وأحاسيسه.

*تعديل سلوك الأطفال وطباعهم، وغرس القيم الإسلامية السامية من خلال التشويق التي تحبب له السلوك الحسن وتنفره من السلوك المنحرف بعيدا عن الوعظ المباشر.

*تحسين أساليب التلاميذ التعبيرية.
*
التعود على حسن الاستماع الذي يترتب عليه الفهم الحسن والتركيز والمتابعة ثم الإستيعاب.

*التدرب على القراءة المعبرة المصحوبة بالفهم والإدراك للألفاظ والكلمات والعبارات.

بـــاركـ الله فيك على هذا النشاط المتميز
ننتظر جديدكـ دائما بأوراق عمل واختبارات
عن منهج الصف الأول
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

من صفات المعلم الناجح

للمعلم مهمة عظيمة جدا , ورسالة هي من انبل الرسلات واهمها وليكون المعلم ناجحا في عمله ومهنته لابد له من صفات واخلاق يتصف بها ومن اهمها :

1- المعلم الناجح يتصف بصفة الاخلاص لوجه الله تعالى , فعلى المعلم ان يحتسب الاجر والثواب من الله تعالى فيما يقدم من جهد وبذل وعطاء لانجاح العملية التعليمية , ولا يكون اجتهاده مقابل ان يتقرب الى الادارة او المدير او ان يحظى بمنصب او مدح وثناء من قبل زملائه وادارته .

2- المعلم الناجح هو المعلم الذي يتحدث عن الكيفية التي يريد ان تنجز بها الاشياء وما يمكن ان يحدث , وفرص النجاح الممكنه , وقدرات الطلاب والافكار الجديدة , اما المعلم الاقل كفاءة فيتحدث عن فشل الطلاب ومساوىء التعليم , وكيف انه كان محقا طوال الوقت , ويبحث دائما عن اشخاص اخرين يلقي عليهم اللوم .

3- المعلم الناجح يعي جيدا اهمية الاهداف فتجده يضع الاهداف ويرسمها لان وضع الاهداف وتحديدها يساعد المعلم في انجاح العملية التعليمية , ولانها تضع امامه مهمات وواجبات محددة يعمل على التفكير في طرق تحقيقها . اما المعلم الاقل كفاءة فهو يعمل بعشوائية وبدون تحديد للاهداف فيكون الناتج مخرجات تعليمية فاشلة .

4- المعلم الناجح يعلم ان هذه المهنة امانة فيحملها كاملة ويأدها كاملة متمثلا قول الرسول صلى الله عليه وسلم " كلكم راع وكلكم مسؤول عن رعيته ".

5- المعلم الناجح دائما يتذكر ان عظماء التاريخ خرجوا من تحت ايدي المعلمين فكم من رئيس دولة ووزير ومدير وطبيب ومهندس كان في يوم من الايام طالبا عند معلم من المعلمين الناجحين . فلا تقلل من شأنك ومن اهميتك ودورك في رفد المجتمع بالكفاءات البشرية الناجحه .

شكرا أخي الكريم على هذا المقال الذي اختصر شرحا عن المعلم الناجح لكنه أوضح من كتب تؤلف في هذا الصدد واسمح لي أن أنقل كلماتك هذه إلى زميلاتي المعلمات بمدرستي عن لسان سيادتكم حتى تكون دوما أمامهن لترفع من معنويات الجميع
اختي الكريمة لقاء العلم اسعدني مرورك المميز .. اما بالنسبة لنقل هذه الكلمات المتواضعه … ( فحقوق الطبع غير محفوظه )

الشارقة

شاكرة طيب طرحكم و رقي إدراجكم

دمتم بسعادة و أناقة و على الرحب

و السعة ..

أختكم : الحور الغيد

الشارقة

وما افضل الشعور بطيب النفس في آداء العمل . … من خلال ما ذكر …. احسن دافع لاحسن وظيفة . ويا ليت قومي يعلمون …
الاستاذ محمد بخيت اسعدني مرورك
من صفات المعلم الناجح أيضا

أن يشكر من يسدي له نصيحة

جزاك الله الجنة

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

( وثيقة وطن ) اليـــوم الوطنــي 40

الشارقة وحدتنا … تلك الكلمة التي جمعتنا من مختلف إمارات الدولة الغالية بشمالها وجنوبها وبشرقها وغربها ….
لتعمق في قلوبنا أسمى مشاعر الأخوة والمحبة و الوطنية الخالصة ، و ها نحن اليوم نعود من جديد لنقطف معاً وروداً من بساتين كل إماراتي شاركنا أحاسيسه الغالية وعبر لنا عن مدى حبه لإمارات المحبة في اليوم الوطني الأربعين ..
( 220 وثيقة وطنية )
بمشاركة الإدارة المدرسية – طالبات المدرسية – أولياء الأمور

الشارقة

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

قيمة العدالة بقلم مني عبد الحافظ

إن المتأمل في خلق هذا الكون يجد أن العدل أساس الملك ويتجلي ذلك فى وحدانية الله لهذا الكون
ونحن كبشر منوطون بتحقيق مفهوم العدالة الإجتماعية ولا سيما إن كان الله قد قدر لنا أن نكون معلمين ومعلمات .
والسؤال : كيف نحقق عدالة فى داخل مدارسنا ؟
ليس الأمر صعبا إن افترضنا أننا أباء وأمهات فلن نقبل أن نجور علي أحد من أبائنا فسنعطي الجميع عطايانا سواء .
الإبتسامة …..كمية المعلومات ….حجم الواجبات …الثواب والعقاب …إلخ
وبذلك انطلق بخطا ثابتة لأكون خليفة الله فى أرضه .
فما أحوجنا لغرس مفهوم العدالة فئ نفوسنا ليكتمل ذاك المفهوم في سلوك أبنائنا !!!!
شكرا لك أستاذة منى على الكلام الرائع وجزاكم الله خيرا
أصبت أختنا الفاضلة
في هذا الطرح لهذا الموضوع الهام والقيم
إذ أن المعلمين والمعلمات هم بناة المجتمع والصناع الحقيقيون الأهم في تشكيل ثقافة المجتمع وتحديد هويته وتوجيه سلوك أبنائه….فهم المسؤولون الأوائل بعد قادته…. وآبائه…فالكل مسؤول ولكن بدرجات وحدود..والعدل شرعة الله وأمره…إن الله يأمر بالعدل….وإذا حكمتم بين الناس فاحكموا بالعدل…ولا يجرمنكم شنآن قوم…على ألا تعدلوا ….اعدلوا هو أقرب للتقوى… اعدلوا بين أولادكم….آس بين الناس في مجلسك!!!
وهنا لابد من موجهات أو منطلقات لتحقبق العدل بين الناس كافة وكذلك بين الطلبة بالنسة للمعلمين خاصة ومن المعلوم أن الطالب إذا لم ينشأ في بيئة يسودها العدل وتكافؤ الفرص والمساواة وبالأخص في البيئة التربوية والتعليمية وممن يننظر إليهم أنهم المربون له وغارسوا القيم والمبادئ و..المعلمون فمن أين سيستلهم العدل والمساواة ومن أين سيرتشف لبانه وأي بيئة ستغرس فيه مبادئه وتبني فيه صروحه ……
فلابد من أن ندرك أن أهم موجه وأول منطلق لتحقبق العدل والقيام بحق مهمته ووظيفته هذه
( يا أيها الذين آمنوا لاتخونوا الله والرسول وتخونوا أماناتكم وأنتم تعلمون )…إنما هو المسؤولية أمام الله عن تحقيقه والحساب يوم القيامة بين يديه وهذا لن يكون إلا إذا المعلم مؤمنا بالله واليوم الآخر يوم الحساب والجزاء
حق الإيمان مدركا لمقتضياته ومتطلباته دائم الاستحضار لسؤال ربه عن أماناته التي وضعها بين يديه وأمره بحسن تعهدهم تربية وتزكية و تعلما وتعليما…وقفوهم إنهم مسؤولون …فوربك لنسألنهم أجمعين عما كانوا يعملون